第三单元第四课利用检索素材制作海报（教学设计）- 2024—2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册

《利用检索素材制作海报》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够熟练掌握从网络等渠道检索海报素材的方法，包括文字、图片、图标等。 学会使用图像编辑软件，利用在线创可贴网站对素材进行简单处理，如裁剪、调整大小、调色等。 掌握在海报设计软件中进行排版布局，将处理后的素材组合成完整海报的技能。 2. 过程与方法目标 通过实际的素材检索与海报制作过程，提高学生信息获取、筛选与整合的能力。 培养学生的审美能力和创新思维，能够根据主题需求设计出具有创意和视觉吸引力的海报。 经历小组合作完成海报制作任务，提升团队协作与交流沟通能力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对信息技术这门学科的兴趣，感受信息技术在创意设计领域的应用魅力。 培养学生的版权意识，引导学生合法使用网络素材。 二、教学重难点 1. 教学重点 素材的检索与筛选，确保素材与海报主题紧密相关且质量较高。掌握图像基本处理技巧和海报排版布局原则，如构图平衡、色彩搭配协调等。 2. 教学难点 如何引导学生发挥创意，在遵循设计原则的基础上制作出独具个性的海报。 处理图像时，在保证效果的前提下提高操作效率，以适应有限的课堂时间。 三、教学方法 讲授法、演示法、实践法、小组合作法 四、教学资源 多媒体教室、计算机网络、在线“创可贴”设计平台、展示优秀的海报作品示例 五、教学过程 （一）课程导入（3分钟） 教师通过多媒体展示一些优秀的海报作品，涵盖不同主题，包括航天航空主题，喜迎元旦主题，美丽校园主题，古典文学主题等。引导学生观察并思考：这些海报由哪些元素构成？它们是如何吸引观众注意力的？从而引出本节课的主题——利用检索素材制作海报。 古典文学海报、喜迎元旦海报宣传展示： （二）知识讲解与演示（10分钟） 1. 素材检索 介绍常见的素材来源网站，如百度图片、千图网、摄图网等（强调版权问题，鼓励使用免费可商用素材或注明出处）。随着人工智能的快速发展，也可以尝试利用AI生成我们需要的图片，可以利用“豆包”、“文心一言”网络平台。 以“文学素养海报”为例，演示在百度图片中输入关键词“文学社、水墨、诗人”等进行搜索，展示如何筛选高质量、合适尺寸和格式的图片素材，同时讲解保存素材的方法。 2. 素材处理（以创可贴平台为例） 进入在线“创可贴”网站，导入一张图片素材。 演示基本操作：裁剪工具去除图片多余部分；图像大小调整以适应海报布局需求；调整色彩平衡、亮度对比度等使图片效果更美观；抠图处理。 3. 海报排版布局 讲解海报排版的基本原则，如对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律等。 展示一些排版布局模板，如上下结构、左右结构、中心聚焦等，分析不同模板适用的场景。 （三）学生实践（15分钟） 将学生分成小组，每组 4--5 人，给定一个海报主题，如“校园冬季运动会海报”或“航天航空宣传海报”。 学生按照以下步骤进行实践操作： 1. 小组讨论确定海报的设计思路和大致布局。 2. 分工进行素材检索，每个成员负责搜索特定类型的素材（如文字、图片、图标等）。 3. 对检索到的素材进行处理和优化，然后在 Photoshop 或在线设计平台（如创客贴）中进行海报排版制作。 教师在学生实践过程中巡视各小组，及时给予技术指导和创意启发，解决学生遇到的问题。 （四）作品展示与评价（5 分钟） 每个小组推选一名代表展示制作完成的海报，并简要介绍设计理念和制作过程。其他小组进行评价，从素材选择与处理、排版布局、主题表达、创意等方面发表看法，教师进行总结评价，肯定优点并指出不足之处，同时给予改进建议。 评价依据按照以下表格完成： 核心素养评价清单 评价内容 自我评价 教师/同学评价 能够通过合适的方式搜索到相关素材 优异 良好 一般 优异 良好 一般 能够对搜索到的信息进行分类 优异 良好 一般 优异 良好 一般 能够把获取到的信息分类整理到电子文档中 优异 良好 一般 优异 良好 一般 能够保主题内容的准确性和页面的美观性 优异 良好 一般 优异 良好 一般 尊重他人知识产权 优异 良好 一般 优异 良好 一般 （五）课堂总结（2分钟） 回顾本节课所学内容，包括素材检索的方法与技巧、图像处理和海报排版布局的要点等，鼓励学生在课后继续探索信息技术在创意设计领域的应用，提高自己的设计水平。 六、教学反思 在教学过程中，应更加注重对学生创意启发的深度和广度，可在素材展示环节增加一些独特风格的案例分析。同时，对于基础薄弱的学生，在素材处理和软件操作环节可提供更多的一对一辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，在海报制作中有一定的收获和成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$