七上综合题50题-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（江苏专用）

精选高频考题50题·综合题 1．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）“中国”既是一个地理概念，又是一个文化概念，始终具有强烈的民族含义。阅读下列材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 材料二 材料三  这一时期，从表象上看是一个大分裂、大动乱时期，其实深入探究起来，他应该是由分裂走向再统一的时期……关键就是“胡人汉化”与“汉人胡化”，各民族在融合中求同存异，为大一统帝国的重建奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）据材料一，分析华夏族形成的特点，并结合所学知识，指出华夏族是由哪一部落联盟发展而成？ （2）请将材料二中的三幅地图按照时间先后进行排序。（在答卷的方框内填写序号） （3）据材料三，结合所学知识，概括这一时期的阶段特征，并分析胡汉融合产生的影响。 2．（23-24七年级上·江苏南通·期末）习近平总书记说：“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、 书写在古籍里的文字都活起来。”阅读材料，回答问题。 材料一【收藏在博物馆里的文物】 （1）据材料一和所学知识，写出图片文物所属的朝代和图中任意一件文物的名称。 材料二【陈列在广阔大地上的遗产】 （2）写出材料二中的水利工程名称及其修建者。 材料三 【书写在古籍里的文字】“知之为知之，不知为不知，是知也”、“三人行，必有我师焉"、"学而不思则罔，思而不学则殆"、“温故而知新，可以为师矣"、“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。 ——《论语》 （3）材料三的内容出自谁的名言？他的这些言论对于我们今天的学习有哪些指导意义？ （4）结合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？ 3．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 关于中央和地方的关系，他提出“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”。这些主张，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史》 材料二 武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。他还建立了一种用儒家经典来培养未来人才的国家教育体系，如建太学，聘用博士讲授五经《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》。 ——摘编自（美）伊佩霞《剑桥中国插图史》 材料三 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治与法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——摘编自唐志君《中国传统德治思想的现代选择》 （1）材料一反映的是哪家学派的思想？结合所学知识，指出建立中国历史第一个统一的封建国家的皇帝是谁？他为加强中央集权在中央和地方分别推行了什么制度？ （2）根据材料二，概括汉武帝使“儒学在朝中受到尊崇”的措施，并结合所学知识分析汉武帝尊崇儒学对国家治理的作用。 （3）综合上述材料，请写出现代国家的治理方略。并结合实际谈谈我们应该怎样对待传统文化？ 4．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求： 材料一  临淄是春秋战国首屈一指的大都市，齐国在临淄西边稷门外的稷下，设立学宫，招徕各国学者著书立说，议论政治，尊称为“稷下先生”。齐威王、齐宣王有礼贤下士的风度，稷下学宫盛极一时，群贤毕至。齐国对各家各派兼容并蓄，使得稷下学宫成为思想交锋的中心。 材料二  汉武帝根据董仲舒、公孙弘的建议，设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员。这种政策旨在确立儒家学说在官学中的“独尊”地位。 ——以上材料均摘编自樊树志《图文中国史》 （1）据材料一，指出“稷下学宫”成为思想交锋中心的原因，并结合所学知识指出这一时期思想领域出现的局面。 （2）据材料二，指出汉武帝实施“这种政策”的具体做法及目的，并结合所学知识说说对待各家思想我们应该秉持的态度。 5．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。 ——《史记·周本纪》 材料二：春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平；水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国。 ——改编自人教版七年级教材 材料三：（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强…… ——《史记·商君列传》 材料四：战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称“诸子百家”。 （1）根据材料一，说说“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？材料反映了当时什么样的社会现实？“方伯（指诸侯）”，请写出春秋时期第一个霸主。 （2）材料二并结合所学知识，请写出这一时期出现的劳动工具和水利设施各一例。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中推动经济发展的措施。并分析这场变法对秦国产生的影响。 （4）材料四中，诸子百家聚众讲学，研讨学术，著书立说。学派之间展开激烈的辩论形成什么样的学术繁荣局面？ （5）综合以上材料并结合所学，概括这一时期的时代主题。 6．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  孔子的政治主张是德治，德治的基本内容是复礼。孔子一方面维护周礼，另一方面也对周礼进行改造。“仁”是古已有之的道德概念，基本含义是爱亲和守礼，孔子继承并加以发挥，构建了以仁为核心的思想体系。 材料二  公元前213年，儒生淳于越和丞相李斯关于应该实行分封制还是郡县制的宫廷辩论，被李斯抓住掀起一场政治风暴，即“焚书坑儒”。但思想的问题是不能靠烧书和杀人来解决的，相反由于其手段的粗暴愚蠢，堵塞言路，反而加速了秦朝自身的灭亡。它打击了春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索精神，使学术政治化，开创了中国古代文化专制主义的先河。 材料三  董仲舒在给汉武帝上的“天人三策”中说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。”他主张“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。 ——以上材料摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 （1）据材料一，指出孔子的政治主张、孔子思想体系的核心分别是什么？说说孔子是如何对待古代文化的？ （2）据材料二，指出“焚书坑儒”对秦朝、对古代文化分别造成了怎样的影响？ （3）据材料三并结合所学知识，概括董仲舒提出了什么主张？产生了什么影响？ 7．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求 材料一  中国入选世界文化遗产名录项目（部分） 遗产名称 入选理由 A．____ 位于北京西南房山区的龙骨山，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 B．殷墟 商朝晚期的一座古都城，位于今河南安阳，它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期。 C．都江堰 ____ 材料二  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料并结合所学知识，指出A处的世界文化遗产名称，并撰写C处入选的理由。 （2）依据材料并结合所学知识，说出儒家创始人提出的政治理想和道德准则分别是什么？并指出儒家思想和道家学说对社会发展所起的共同作用。 （3）综合上述材料，请你为当代中国文化的发展提出自己的建议。 8．（23-24七年级上·江苏常州·期末）阅读下列材料： 材料一   顺其自然，“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。 如果立法严明，犯了法就像跌进了深谷，必死无疑，就没人敢犯法了。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二  文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化，在春秋战国时期还只是哲人的思想和社会趋势，这种思想与社会趋势到秦汉时变成制度性实现。秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。 ——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》 （1）材料一中三幅图分别反映了春秋战国时期哪家学派的思想学说？你最欣赏三幅图中哪一家的治国思想？请说出你的理由。 （2）据材料二，指出春秋战国时期“哲人的思想和社会趋势”是什么？结合所学知识，概述汉代统治者为“建立大一统帝国模式”所采取的思想措施及其作用。 9．（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下列材料 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，中国国家博物馆等海内外研究机构的诸多专家学者努力考释文字、研究历史、探讨文化，为甲骨学的发展做出了贡献，甲骨文成功入选“世界记忆名录”。 ——中国国家博物馆《“证古泽今——甲骨文文化展”》前言（部分） 请回答： （1）据材料：能够从材料得出的，在相应位置填涂“正确”；违背材料所表达意思的，在相应位置填涂“错误”；材料没有涉及的，在相应位置填涂“未涉及”。 ①甲骨文是中国商周时期的文字。（ ） ②《史记》记述的史事包括了甲骨文存在的时代。（ ） ③甲骨文发现于1899年。（ ） ④甲骨学是一门仅有中国学者钻研的学科。（ ） ⑤甲骨文成功入选了“世界文化遗产”。（ ） （2）据材料指出甲骨文对中国和世界的重要影响。 10．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一  一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。 ——人教版《中国历史教学参考》七上 材料二  凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税，……个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料三  ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 材料四  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下。 ——《汉书·食货志》 请回答： （1）材料一中春秋时期的社会现象从侧面印证了当时什么耕作技术的出现？ （2）根据材料二，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？ （3）材料三中提及两种治国理念，请结合所学知识指出“依法治国”、“以德治国”分别对应了战国时期哪家学派的政治主张？ （4）依据材料四，“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出他的改革有怎样的历史意义？ （5）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？ 11．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。 材料一  来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采，留下了示范后世的良言淑行。 ——王立《百家争鸣与大一统》（摘编） （1）材料一中“法家骨干”的代表人物是谁？写出其留下的“示范后世”的主张。 材料二  秦统一后、在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传统的分封思想和地域文化区别。 ——魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。 材料三  西汉初，诸侯王势力强大，汉武帝采纳了主父僵的建议，使侯国越来越多诸侯王的封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。 （3）材料三中，主父偃的“建议”是什么？“诸侯王”源自于西周确立的哪一社会等级制度？ 12．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  “分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，推动了边远地区的经济开发和文化发展。” ——赵光贤《周代社会辨析》 材料二  “天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” ——《论语·季氏》 材料三 （1）根据材料一判断分封制主要封什么人为诸侯？西周实行这一制度有何作用？结合所学说明诸侯享受哪些权利和义务？ （2）材料二中从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”反映了春秋战国时期政治方面出现了什么变化？ （3）结合所学知识，请你对材料三的示意图进行简要介绍（要求：说清楚该示意图的名称，创立的朝代，内容、作用等。） 13．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 图 一                                        图二 材料二  准确把握全面依法治国工作布局，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 ——习近平 （1）根据材料一两幅图，指出这位春秋时期思想家的名称，分别概括图一和图二反映的这位思想家的思想主张。 （2）根据材料二，习近平思想与战国时期韩非思想基本一致，归纳韩非的治国主张。 （3）综合上述材料，结合所学知识，概括青少年对待传统文化应有的态度。 14．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）春秋战国时期，各国为了富国强兵，纷纷推行变法，推动了社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，对中国历史的发展也产生了深远影响。阅读材料，回答以下问题。 材料一  （春秋战国时期）生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 材料二  有军功者，各以率（同律，律令）受上爵；戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。 ——摘编自（西汉）司马迁《史记卷六十八·商君列传第八》 （1）据材料一，概括此阶段生产力发展产生的影响。 （2）据材料二，概括改革的主要内容，并结合所学知识，指出这是哪一场改革？ 15．（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下列材料 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，……甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。甲骨文也是全人类共同的精神财富。自1899年甲骨文被发现以来，中国国家博物馆等海内外研究机构的诸多专家学者努力考释文字、研究历史、探讨文化，为甲骨学的发展做出了贡献，并推动甲骨学成为一门世界性学科。2017年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”。 ——中国国家博物馆《“证古泽今——甲骨文文化展”》前言（部分） 请回答： （1）据材料：能够从材料得出的，在相应位置填涂“正确”；违背材料所表达意思的，在相应位置填涂“错误”；材料没有涉及的，在相应位置填涂“不涉及”。 ①甲骨文是中国商周时期的文字 ②《史记》记述的史事包括了甲骨文存在的时代。 ③甲骨文发现于1899年。 ④甲骨学是一门仅有中国学者钻研的学科。 ⑤甲骨文成功入选了“世界文化遗产”。 （2）据材料指出甲骨文对中国和世界的重要影响。 16．（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读材料，回答问题 材料一  夏朝形势图商朝形势图 夏朝形势图 ——出自《中国历史地图册》 商朝形势图 ——出自《中国历史（七年级上册）》 材料二  尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。 ——《简明中国历史读本》 （1）材料一中图一王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪一制度，为以后历代王朝承袭？从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？商周时期青铜器为典型的文明成果之一，结合所学知识，请分别列举商朝和周朝代表。 （2）材料二中“这一时期”是哪一时期？据材料二，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“诸子心系天下，百家新说迭出”反映的历史现象。 （3）综上所述，概括夏商周时期在中华文明发展进程中的作用。 17．（23-24七年级上·江苏南通·期末）历代中央政府都采取不同的措施加强对地方管理。阅读材料，回答问题。 材料一见下图 （1）材料一显示的是西周的什么制度？这种制度在当时起了什么作用？ 材料二秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （2）根据材料二，写出秦国在地方实行的制度名称。结合所学知识，写出这一制度产生的深远影响。 材料三偃说上曰："……今诸侯或连城数十，地方千里……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱。" ——摘编自《史记》 （3）材料三中的“上”指的是谁？据材料三，概括“上”面临的问题，为解决这一问题，“上”采取了什么措施？ （4）古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权。作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么意义？ 18．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活，在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，放免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史（上册）》 材料三 自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。 ——童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》 （1）根据材料一，写出农业产生的原因，结合所学知识，列举新石器时代长江流域典型农业文明遗址。 （2）据材料二，概括汉文帝的治国理念。结合所学知识，写出西汉初年形成的中国历史上第一个治世局面是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。 19．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 【生产篇】 材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——《简明中国古代史》 （1）根据材料一，写出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新变化。 【改革篇】 材料二 作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——《中国古代史稿》 （2）根据材料二并结合所学知识，列举商鞅变法中的经济措施。结合所学知识，你如何理解商鞅变法“取得大的成功”。 【交流篇】 材料三 由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 （3）材料三中的“交通网络”指的是什么？结合所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用。 【发展篇】 材料四 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （4）根据材料四，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （5）综上所述，你认为推动社会经济发展的重要因素有哪些？ 20．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）博大精深，源远流长的中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的深厚源泉，是中华民族的“根”和“魂”。 材料一  【寻根溯源——阐释政治文明】 《秦朝的政治建制示意图》                  西汉初期中央和封国力量对比 材料二  【以古鉴今——关注科技创新】 希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术。这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。 祖冲之像 材料三  【绽放异彩——吸取文化精髓】 《齐民要术》书影     《兰亭集序》（局部） （1）请依据材料一左图概括秦朝政治制度的显著特征。 （2）材料一右图反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？ （3）依据材料二左图，请概括说出蔡侯纸成为广泛使用的书写材料，有利于文化传播的原因。 （4）列举祖冲之成就一例。 （5）材料三为中华古代文化的部分成就，请写出作者；并写出作品或作者的历史地位。 21．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。阅读材料，回答问题。 材料一  为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。他通过在中央和地方各级行政机构的设置，形成了一整套高度发达的中央管理体系，…… 材料二  秦统一后“言语异声”、“文字异形”，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理；……面对存在的问题，政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。 材料三  《汉书．食货志》记载：“……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 材料四  《汉书·董仲舒传》记载：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 请回答 （1）根据材料一概括，秦始皇管理地方的制度叫什么？实行这一制度的目的是什么？ （2）针对材料二所述的问题，秦政府的统一措施是什么？ （3）根据材料三及所学知识，当时社会处于什么样的境况？为此，汉初实行了什么政策 （4）根据材料和所学知识，概括董仲舒提出了什么建议？这一建议被采纳，对儒家思想产生了怎样的影响？ （5）对于国家的改革与发展，你有什么建议？ 22．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。 材料一  至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——《简明中国古代史》 材料二 汉人胡食图 胡人牛耕图 穿汉服的少数民族贵族 原少数民族的坐具引入内地 材料三  由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 材料四  从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪些新的生产工具和生产方式？ （2）材料二的图片反映了魏晋南北朝时期哪一历史趋势？当时哪一改革顺应了这一趋势？ （3）材料三中的“交通网络”的开通与哪一历史人物有关？根据材料并结合所学知识回答其开通有何重要意义？ （4）根据材料四，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （5）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？ 23．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信自强。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已以安人”，“修己以安百姓”。 ——林存光《孔子新论》 材料三 历史结论 史实 朱枞鹏：中国是世界上产生天文学最早的国家之一，很早就开始探索宇宙的奥秘，在探索外太空的世纪里不能没有中国人。（天文学） （示例）商代甲骨文记载了多次日食、月食。 屠呦呦：中国医药学是一个伟大的宝库。通过继承发扬，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。（医药学） ▲ 材料四                                         图1                                                           图2 材料五  我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持创造性转化、创新性发展，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力 ——摘编自习近平在中共二十大上的讲话 （1）图1中的文字对中国文字的形成与发展有深远影响，它最早记录了我国什么朝代的历史？图2中颁行全国的通用文字称什么？ （2）根据材料二概括孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德。结合所学知识，概括孔子的政治主张。 （3）把上面表格的▲处补充完整。 （4）史料是我们了解历史的主要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型，材料四中图1属于哪一类型史料？图1是哪一外来文化与中国文化相融合的产物？图2人物把圆周率精确到小数点以后的第七位，领先世界近千年，请写出他的名字。 （5）结合上述材料，谈谈我们应该如何对待传统文化。 24．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题。 材料一  秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 材料二  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（到了后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家），诸侯更相（竞相）诛伐，周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料三  秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之。汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》等 材料四  汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓拆枉过其正矣（藩王建的宫室、设置的百官等，与朝廷的规制一样）。 ——《汉书·诸侯王表》 材料五  统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）材料一中的秦王指的是谁？他完成“扫六合”的时间是哪一年？ （2）从材料二中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，此后秦朝在地方上实行什么制度？ （3）据材料三，简述汉初到汉武帝时期思想领域的变化，并指出其变化的原因。 （4）为解决材料四中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权、维护国家统一的？ （5）根据材料五概括秦汉时期的历史地位。 25．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族不断壮大、华夏认同观念逐渐增强。……自秦汉以来，华夏民族往往将国家的强大、统一和民族的安全、和睦作为评判国家、民族强弱兴衰的基本标准…… ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——《汉书·张骞传》 材料三： 材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料五：魏主曰：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书·任城王传》 （1）根据材料一，说说春秋战国以来华夏国家和民族意识的变化。 （2）材料二反映的是哪一历史事件？材料二与材料三有什么内在联系？结合所学，写出西汉时在西域设立的管理机构。 （3）结合所学知识回答，材料四反映了江南地区什么经济现象并分析其影响。 （4）根据材料五并结合所学知识，材料中“魏主”指的是？请写出“移风易俗”的具体措施。 （5）综上所述，概括中华文明发展的特点。 26．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要处在不断调整中。阅读材料，完成下列要求。 材料一  商鞅变法主要内容包括：允许土地买卖，承认井田制的崩溃；重农抑商，奖励耕织；奖励军功；推行县制，把秦划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免…… 材料二  秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李所的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。 材料三  汉初君臣将秦速亡的原因归结为废除分封，因此，汉初地方行改体制实行郡县与分封并行的体制，史称“郡国并行制”。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。文帝时，采用了贾谊“众建诸侯而少其力”的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行“推恩令”，此后进一步出台州削弱诸侯王势力的措施。 ——以上材料摘编自中国社科院历史所《简明中国历史读本》 （1）据材料一，指出商鞅变法在政治方面的主要内容是推行什么制度？ （2）结合所学知识，材料二中的“皇帝”在历史上的称号是什么？据材料二，指出秦统一后推行的地方行政制度是什么？并概括这一制度的特点是什么？ （3）据材料三，指出汉初地方行政制度存在什么问题？并归纳文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施有什么共同点？ （4）综合上述材料，说说从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素有哪些？ 27．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）周老师组织学生开展“让我们共同感受历史--传统文化篇”活动探究课，邀你参与。 【活动一“触摸”历史文献】 文字记载而有文献，文献是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。 图一   图二 《史记》书影 图三《齐民要术》书影 【活动二“走进”历史人物】 中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。               图三 蔡伦纪念币     图四  祖冲之纪念币 【活动三“考察”历史遗址】 历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。 图五  山东曲阜孔庙 图六河南南阳医圣祠 （1）结合所学，指出图一可佐证我国有文字可考的历史从何时开始？指出图二文献的作者与地位。图三文献主要涉及哪一领域？ （2）结合所学，分别说说后人纪念他们的理由。 （3）结合所学，选取一处遗址撰写一篇导游解说词。（要求：包括人物的生活时代、主要贡献或地位。） （4）根据以上探究，你认为还可以通过哪些途径感受传统文化？ 28．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）强国必先强农，农强方能国强。阅读下列材料，回答问题。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大的发展……来、耜的出现和普遍使用，使农业生产力得到了提高……农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。 ——中国社会科学院历史研究所编《简明中国历史读本》 材料二  从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃、葡萄、玉门枣等9种，蔬菜类有胡瓜，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 ——董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三 魏晋南北朝时期，长江以南地区，水煮饼、水引饼（ 早期面条） 、起面饼（ 发酵的饼） 等面食开始广为流传……受外来宗教影响，素菜的制作很精细且备受贵族推崇。 ——邵万宽《三国至南北朝时期江苏地区饮食风貌》 （1）材料一并结合所学知识，指出古代聚落生活的保障条件和该时期主要种植的农作物。 （2）据材料二，概括西北物种被引入中原地区的原因和意义。 （3）据材料三并结合所学知识，概括南方地区饮食新特征和形成这些特征的因素。 （4）综上材料，谈谈你对如何促进农业发展的认识。 29．（23-24七年级上·江苏常州·期末）“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。阅读下列材料，回答问题。 材料一  由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——摘自黄朴民《从分裂到统一》 材料二  史料说史 秦半两铜钱秦半两铜钱内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权衡器八斤铜权陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 材料三  秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。电视剧《汉武大帝》中这样评价他：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永恒的名字，这就是大一统的汉朝。 （1）据材料一，指出中国先秦到秦朝时期“大一统”内涵的变化。 （2）材料二中的图示属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？ （3）材料三赞扬了汉武帝的丰功伟绩，结合史实概述汉武帝为巩固大一统在政治上采取的措施？综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？ 30．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）科技的力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一  以下是殷墟出土的文物 （1）材料一中的考古成果反映了哪朝的历史。任选一项考古成果，仿照示例说明这一时期的发展状况。（示例除外） 示例：②；反映了当时畜力车技术，说明这一时期交通工具的发展。 材料二  在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。……蔡伦总结前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后，纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 ——摘编自人教版《中国历史七年级上册》 到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——摘编自筒乐伟·韩森《丝绸之路新史》 （2）依据材料二，说说蔡侯纸的优点。依据材料并结合所学，谈谈造纸术的发明所产生的影响。 材料三  北魏处于史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下。作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 （3）结合所学，补全材料三表格①②处。归纳两位科学家的成就在当时的共同作用。 31．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）制度体系要不断的发展和完善。阅读材料，回答问题。 材料一  西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定，……这位中国的凯撒不仅是一位征服者，而且还是一位天才的管理者，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国。 ——摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》 （1）根据材料一和所学知识，分别指出西周和秦朝所实行的政治制度。指出“这位中国的凯撒”中所描述的是哪一位皇帝？ 材料二  西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” ——摘自班固《汉书·主父偃传》 （2）根据材料二和所学知识，概括汉武帝为解决“尾大不掉之势”而采取的措施及其作用。 材料三  晋武帝（司马炎）为了藩卫皇室，大封同姓诸王，晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，“魏晋以来积蓄，扫地无遗。” ——摘编自司马光《资治通鉴》 （3）根据材料三，指出西晋时期发生“八王之乱”的原因和带来的影响。 （4）综合以上材料并结合所学知识，分析如何做到制度自信。 32．（23-24七年级上·江苏盐城·期末） 阅读材料， 回答问题。 材料一  西汉时，经汉武帝的推崇，由董仲舒等多人改造而成的"官方儒学"上升为政治显学和国家意识形态。官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键。 ——摘编自赵鼎新《中国大一统的历史根源》 材料二  图一西汉人口分布图                         图二 西晋太康时人口分布图 ——据葛剑雄主编《中国人口史》 材料三  回溯五千年来多民族统一国家的成长发展，“历时性”地呈现先秦、魏晋南北朝等四次民族大融汇，以及在此基础上实现的大一统进程。政权分裂和民族融汇是我们多民族统一国家成长中难以避免的过渡路径，大一统则是它的升华趋势和发展成果。 ——摘编自李治安《民族融汇与中国历史发展第二条基本线索论纲》 （1）据材料一，概括儒学官方化的作用。结合所学知识，分析汉武帝推崇儒学的根本原因。 （2）据材料二指出西汉到西晋人口分布的变化。结合所学知识概括这一变化的积极影响。 （3）据材料三，概括促进大一统进程的因素。并指出“政权分裂和民族融汇”与“大一统”的关系。 33．（23-24九年级上·江苏南京·期末）阅读下列材料。 材料一   诏书铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。” ____（人物称号）廿六年诏书权 ——摘编自河南省博物馆官网·文物品鉴 材料二  汉武帝时代，以汉族为主体的统一多民族国家空前巩固……中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世……当时西汉帝国以其精神文化和物质文化的辉煌成就成为东西方文明的骄傲，在世界的不同文化体系之中居于领先地位。汉武帝时代的政治体制、经济形式和文化格局，对后世都有相当重要的历史影响。 ——张岂之主编《中国历史新编古代史（上册）》 请回答 （1）据材料一并结合所学知识，写出材料一中“____”的人物称号和“廿六年”的公元纪年时间；据材料一“诏书铭文”，说明该历史人物的重大贡献。 （2）据材料二、概括“汉武帝时代”的统治对中国的影响，并指出“西汉帝国”的世界地位。结合所学知识，从“政治体制、经济形式和文化格局”的角度，列举“汉武帝时代”对后世影响深远的措施。 （3）综合上述探究，分析秦朝和汉朝在国家治理方面的联系。 34．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下列材料，回答问题 材料一  战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，——在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚政治形态，为以后大一统专制帝国的出现，奠定了制度上的基础。 ——摘自张帆《中国古代简史》 材料二  ____朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。 ——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料三  到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。 ——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 （1）根据材料一并结合所学知识，在下面的示意图中A、B、C处填上对应的内容。 （2）结合所学知识，将材料二中的空缺部分补充完整，并指出该朝代统治的突出特点。 （3）结合所学知识指出材料三中的“主父偃之计”，并概述其产生的作用。 35．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二   元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由“上林三官”铸造货币（见图），并将铜材置于中央统一管制之下，这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权。 ——摘编自《秦汉史》 材料三  东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一、请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素是什么？ （2）材料二图中是西汉中央统一铸造的货币，指出其名称。根据材料二文字并结合所学知识，简述“中央收回铸币权”的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。 （4）综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。 36．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一   图1                                                                                                 图2 材料二  从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。 ——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》 （1）据材料一、判断图1、图2对应的历史时期并分别说明理由。 （2）据材料二、概括中华民族在秦汉时期的发展特点，并结合材料一和所学知识，简析其形成的原因。 （3）综合上述材料，从统一多民族国家发展的角度，说明秦汉王朝的历史意义。 37．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。读图并结合所学知识回答问题。 材料一  丝绸之路主要路线图 （1）是谁开辟了通往西域的“丝绸之路”？这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点在哪？其开辟有何历史意义？ 材料二  三国鼎立形势图 （2）图中A是 国，蜀国的都城是 ，吴国的建立者是 。图中B处发生的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，该战役是 。图中吴国在230年派将军卫温率领万人船队到达 ，即今中国台湾。 38．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料二  伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”，他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张治国应该实行“德治主义”。 材料三 信息卡他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。 材料四  深入挖掘中华优秀传统文化蘊含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 ——习近平 （1）根据材料一、指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面；结合所学知识，该局面出现的意义？ （2）根据材料二、说出孔子的政治主张是什么？体现了孔子思想的核心是什么？ （3）材料三信息卡中的“他”指的是何人？信息卡中的“他”撰写的史学巨著是什么？ （4）根据材料四、为推动中华传统文化发展，請你提出自己的合理化建议。 39．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）自古以来，我国各民族之间就保持着密切联系，民族交往交流交融是我国民族关系发展的主流。阅读下列材料，回答问题。 材料一  张骞拜别汉武帝出塞图 材料二  在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元…… ——摘自《中国历史》（七年级上册） 材料三  民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 ——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》 （1）材料一反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用？此后西汉政府设置了什么官职管理西域各族？ （2）材料二反映的是什么历史事件？结合所学知识，说一说该事件有什么重要历史作用？ （3）根据材料三、指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。你认为当今我们应该建立怎样的民族关系。 40．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技米。铁器的使用便大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二 元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由“上林三官”铸造货币（见图），并将铜材置于中央统一管制之下，这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权。 ——摘编自《秦汉史》 材料三  东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一、请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素是什么？ （2）材料二图中是西汉中央统一铸造的货币，指出其名称。根据材料二文字并结合所学知识，简述“中央收回铸币权”的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。 （4）综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。 41．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）中国古代的政治制度不断演变，不断创新，极大地推动了中华文明的发展。阅读下列材料，回答问题 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能。 ——《礼记·礼运》 材料二  为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 材料三  中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——《中国文明史十五讲》 材料四  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……经济上，秦汉统治者也都采取了相应的措施…… ——摘自《“大一统”之梦》 （1）根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？ （2）材料二反映了西周的什么制度？该制度在当时起到了什么作用？ （3）根据材料三并结合所学知识回答，由秦始皇首创的“政权归皇帝一人掌握”的制度是什么？为加强对地方的控制，秦朝在全国推行了什么制度？ （4）根据材料四及所学知识，为巩固统治，汉武帝采取了什么措施“规范、整齐全国上下的思想”？在经济方面，“为了有效地维系大一统”，汉武帝在经营权方面采取了什么措施？ 42．（23-24七年级上·江苏南通·期末）古代中国创造了辉煌灿烂的农业文明。 材料一   图一  河姆渡遗址出土的骨耜                 图二 材料二  文帝二年（前178年）、十二年（前168年），曾两次下诏免除百姓的一半田租，将十五税一的税率降至三十税一。…遇到灾荒年月，文帝还出台临时政策抚恤百姓。他还大力减少徭役，将成年男子的徭役从每年服役减少到每三年服役一次。 ——卜宪群《中国通史》第二卷 材料三  西晋末年人口迁移（图三） 图三 请回答 （1）结合所学，指出材料一中图一“骨耜”在农业劳动中的用途。写出图二中生产工具最早出现的时期。 （2）归纳材料二中“文帝”爱惜民力的主要措施。结合所学，这些措施体现了统治者怎样的统治政策？为哪一治世局面出现奠定了基础？ （3）观察材料三，写出西晋末年人口迁徙的两条路线。结合所学知识，分析这一时期人口大量迁徙的影响。 （4）综上所述，概括推动中国古代农业发展的主要条件。 43．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）我国古代社会经济的发展水平不断提高，而影响经济发展的因素则多种多样。阅读下列材料，完成下列要求。 【生产篇】 材料一  至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 【改革篇】 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急（积极）耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志上》 【交流篇】 材料三  （两汉时期）由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，……沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——摘编自郭物《文明的交流互鉴从未停止》 【发展篇】 材料四  从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期我国农业生产力提高的表现有哪些？ （2）根据材料二、回答商鞅变法在经济方面的主要措施，并用材料二中的一句原文来概括商君所为的历史作用。 （3）材料三中的“交通网络”指的是什么？根据材料三并结合所学知识，简述这个“交通网络”起到了怎样的作用？ （4）根据材料四、归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （5）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？（答一点即可） 44．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）一个民族的文化，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读材料，完成下列要求。 【汉字的变迁】 材料一 图一刻有文字的甲骨 图二秦统一文字 【思想的光芒】 材料二  孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 【经典的魅力】 材料三 图三《史记》书影 图四《兰亭集序》（摹本·局部） 【科技的力量】 材料四  北魏处于史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下。作为太守的贾思勰关切民生问题，整理了大量古代农业文献，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，进行艰苦、广泛的实地考察，最终写成了《①____》一书。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②____经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 （1）材料一图一中的文字见证了我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？图二中秦朝颁行全国的通用文字是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出孔子是通过什么途径进行“自由讲学”并打破贵族对教育垄断的？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （3）请你说出材料三中图三作品的体裁，图四作品的作者因其书法方面的成就被誉为什么？ （4）结合所学知识，补全材料四的①②处，并归纳两位科学家身上体现出的优秀品质。 45．（23-24七年级上·江苏南通·期末）魏晋南北朝时期是我国历史上的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 政权更替示意图 （1）材料一图中①和②处分别是什么政权（或王朝）？分析图示，你认为魏晋南北朝时期 最显著的政治特征是什么？ 材料二 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥；丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用） ——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述 （2）根据材料二，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。 材料三 如果从艺术风格来说，云冈石窟的造型反映北魏前期的生活写真，其雕像的线条粗犷洗练，胡人的味道很重后来北魏从大同南迁洛阳，北魏政权为了更好统 治和减少民族冲突，全面汉化……这时候龙门石窟的雕像造型开始圆滑细致，呈现汉 族文化特有的审美观。 （3）根据材料三，指出从云冈石窟到龙门石窟，石窟造型风格发生了什么变化？结合所学，谈谈这一变化的原因。石窟艺术是珍贵的历史“活化石”，请你为保护石窟艺术设计一条宣传标语。 46．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的、使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统．在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——黄朴民《从分裂到统一》 （1）根据材料一，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。 材料二 ……要寻出历史趋势中之内在向往，内在要求，……才能来指导历史，使其更进。……中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走。虽然其间也有如战国，魏晋、南北朝、五代。 ——摘编自钱穆：《中国历史研究法》，三联书店出版社2001年版 （2）材料二所列举的“战国、魏晋、南北朝、五代”时期有何共性？请举例说明南北朝时期的“中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走”。 材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见下图） （3）依据材料三、结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要影响。 材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个醴城内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。 ——费孝通《中华民族多元一体格局》 （4）根据材料四，谈谈你对中华民族多元一体格局内涵的理解。 47．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求： 材料一 汉文帝采纳他们（贾谊和晁错）的建议，在提倡农耕、抑制商人的同时，采取一些具体措施，把汉高祖规定的土地税十五税一，减为三十税一，有十几年还免收此类农田租税；人口税由每人120钱减为40钱；徭役从每年一次减为三年一次。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二 （1）据材料一，概括汉文帝为恢复与发展农业采取的措施，并结合所学知识指出其开创的盛世。 （2）据材料二并结合所学知识，指出《齐民要术》的作者、地位及农业生产应坚持的原则。 （3）综合上述材料并结合所学知识，请你对农业发展提出建议。 48．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）治国，是一个不断自我修正后坚持生长的历程。阅读下列材料，回答问题。 材料一  从西周时代起，中国的社会就进入了封建阶段的历史；认为王朝统治者对征服者或有功者分别颁田置禄、授土授民，是封建阶段的基本表现方式。 ——王亚南《中国地主经济封建制度论纲》 材料二  公元前221年，秦始皇接受建议……形成了一套严密的地方行政管理体系。……“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊，”然西汉各侯国的权力较大，但经汉景帝和汉武帝的努力，诸侯国势力大为削弱。 ——万昌华《论郡县制度的嬗变与实质》 材料三  北魏统一中原后，开始了政权改造的过程，经过了整整一百年的光景，实现了鲜卑贵族与汉族门阀士族的完全结合，完成了北魏政权的封建汉化体制……从积极方面讲，促进了鲜卑贵族与汉族氏族的联合，从消极作用讲，导致统治阶级内部矛盾的发展，加速了北魏政权的衰亡。 ——摘编自黄烈《中国古代民族史研究》 （1）据材料一，指出中国社会“进入封建阶段”的朝代和基本表现方式。 （2）据材料二并结合所学知识，指出秦皇汉武分别采纳了何人何策，来强化地方治理。 （3）据材料三归纳北魏“政权改造”的影响，并结合所学知识，指出造成这些影响的关键历史事件。 （4）综合上述材料，你认为如何才能保持治国的生命力。 49．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）民族团结和国家统一是国家繁荣富强的必要前提和重要保证。阅读材料回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来、诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）从材料一可以华夏民族的形成有什么特点？被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领分别是谁？ 材料二  下图是三国两晋南北朝时期民族流动示意图 （2）请写出材料二图示中这一时期迁往中原的两个“北方民族”名称。 材料三  为适应北方民族大融合的趋势，北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。这些措施，促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。 ——摘自人民教育出版社《中国古代史》 （3）根据材料三，指出这是中国古代史上的哪一场改革？这些改革措施有何积极意义？ 材料四  （魏晋南北朝）时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策……各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如……尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。 ——《中国古代史（上册）》朱绍侯等主编 （4）依据材料四，指出魏晋南北朝时期民族融合的两种方式。概括那一时期民族融合的积极影响。 50．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）三国两晋南北朝时期，是我国古代历史上的一个长期分裂时期，也是民族大交融的重要时期。阅读材料，回答问题。 【三国鼎立篇】 材料一 （1）请写出图中A、B、C三国名称。 （2）东汉末年州郡割据、战乱不已，哪一次战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？ 【政权更迭篇】 材料二朝代更迭示意简图（局部） （3）观察上面示意图，请你写出①、②所对应的政权名称。 【民族关系篇】 材料三（孝文帝）诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——[北齐]魏收：《魏书》 （4）材料三反映了孝文帝哪一项改革措施？ （5）结合所学知识，孝文帝改革的措施有什么历史作用？ 【经济发展篇】 材料四  江南之国盛矣。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。 ——[南朝·梁]沈约：《宋书》 （6）根据材料四并结合所学知识，请你指出魏晋南北朝时期江南经济迅速发展的原因。 ( 38 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 精选高频考题50题·综合题 1．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）“中国”既是一个地理概念，又是一个文化概念，始终具有强烈的民族含义。阅读下列材料，回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 材料二 材料三  这一时期，从表象上看是一个大分裂、大动乱时期，其实深入探究起来，他应该是由分裂走向再统一的时期……关键就是“胡人汉化”与“汉人胡化”，各民族在融合中求同存异，为大一统帝国的重建奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史概要》 （1）据材料一，分析华夏族形成的特点，并结合所学知识，指出华夏族是由哪一部落联盟发展而成？ （2）请将材料二中的三幅地图按照时间先后进行排序。（在答卷的方框内填写序号） （3）据材料三，结合所学知识，概括这一时期的阶段特征，并分析胡汉融合产生的影响。 【答案】（1）特点：各民族交错杂居，相互交融形成的；联盟：炎黄部落联盟。 （2）时间排序：②①③。 （3）阶段特征：政权分立与民族融合；影响：减少了民族之间的隔阂和偏见，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族的繁荣与发展奠定了基础。 【解析】（1）特点：根据材料一“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可得出其特点是各民族交错杂居，相互交融形成的。 联盟：根据所学知识可知，华夏族是由炎黄部落联盟发展而形成的。 （2）时间排序：根据图①关键信息“西晋”可是西晋时期；根据图②关键信息“吴、蜀、魏”可是是三国时期；根据图③关键信息“东晋、十六国”可知是东晋时期，故按照时间顺序是②①③。 （3）阶段特征：根据材料三“这一时期，从表象上看是一个大分裂、大动乱时期，……各民族在融合中求同存异，为大一统帝国的重建奠定了基础”可知是三国两晋南北朝时期，该时期的时代特征是：政权分立与民族融合。 影响：根据材料三“……各民族在融合中求同存异，为大一统帝国的重建奠定了基础”和所学知识可知，这一时期胡汉融合，减少了民族之间的隔阂和偏见，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族的繁荣与发展奠定了基础。 2．（23-24七年级上·江苏南通·期末）习近平总书记说：“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、 书写在古籍里的文字都活起来。”阅读材料，回答问题。 材料一【收藏在博物馆里的文物】 （1）据材料一和所学知识，写出图片文物所属的朝代和图中任意一件文物的名称。 材料二【陈列在广阔大地上的遗产】 （2）写出材料二中的水利工程名称及其修建者。 材料三 【书写在古籍里的文字】“知之为知之，不知为不知，是知也”、“三人行，必有我师焉"、"学而不思则罔，思而不学则殆"、“温故而知新，可以为师矣"、“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也”。 ——《论语》 （3）材料三的内容出自谁的名言？他的这些言论对于我们今天的学习有哪些指导意义？ （4）结合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？ 【答案】（1）商朝。四羊方尊或司母戊鼎。 （2）都江堰。李冰。 （3）孔子。 指导意义：要抱诚实求学和虚心请教的态度学习；要向能者学习；要向不如自己的人请教；要把经常复习和探索相结合；要把学习和思考相结合。（任答两点，与答案意思相近即可） （4）深入挖掘历史文化遗产的深厚积淀，大力弘扬优秀的历史文化和民族精神；使人们在潜移默化中坚定文化自信、增强民族自豪感。（任答一点，言之有理即可） 【解析】（1）朝代：结合所学知识可知，商朝是青铜器发展的鼎盛时期，图片所示两个文物都属于商朝。 名称：根据所学知识可知，第一个文物为四羊方尊，第二个文物为司母戊鼎。 （2）水利工程名称：根据图片所示修建在岷江上游，将岷江分为内江和外江，切包含鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口等结构的综合性水利工程是都江堰。 修建者：结合所学知识可知，都江堰的修建者是李冰。 （3）人物：根据材料“知之为知之，不知为不知，是知也”、“三人行，必有我师焉”可知，这些名言都是孔子的教育理念，是出自孔子的名言。 指导意义：本小题主要考查对孔子教育思想的理解，这些可结合语文学科对这些教育理念的理解来进行。如“知之为知之，不知为不知，是知也”告诉后人要抱诚实求学和虚心请教的态度学习；“三人行，必有我师焉”告诉人们要向能者学习；要向不如自己的人请教；要把经常复习和探索相结合；要把学习和思考相结合。 （4）意义：根据所学知识，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”指的是要让这些文物成为我们坚定文化自信的依托，深入挖掘历史文化遗产的深厚积淀，大力弘扬优秀的历史文化和民族精神；使人们在潜移默化中坚定文化自信、增强民族自豪感。 3．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 关于中央和地方的关系，他提出“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”。这些主张，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史》 材料二 武帝治下，儒学在朝中受到尊崇，武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主，因为他们自律、利他、识礼、循规，而且忠于上司。他还建立了一种用儒家经典来培养未来人才的国家教育体系，如建太学，聘用博士讲授五经《易》《书》《诗经》《礼》和《春秋》。 ——摘编自（美）伊佩霞《剑桥中国插图史》 材料三 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治与法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——摘编自唐志君《中国传统德治思想的现代选择》 （1）材料一反映的是哪家学派的思想？结合所学知识，指出建立中国历史第一个统一的封建国家的皇帝是谁？他为加强中央集权在中央和地方分别推行了什么制度？ （2）根据材料二，概括汉武帝使“儒学在朝中受到尊崇”的措施，并结合所学知识分析汉武帝尊崇儒学对国家治理的作用。 （3）综合上述材料，请写出现代国家的治理方略。并结合实际谈谈我们应该怎样对待传统文化？ 【答案】（1）法家；秦始皇；中央：皇帝制度、三公九卿制度；地方：郡县制 （2）措施：任用饱读儒家经典之士为官；建立了一种用儒家经典来培养未来人才的国家教育体系。 作用：有利于巩固大一统王朝，使西汉王朝进入鼎盛时期。 （3）方略：依法治国与以德治国相结合。 对待：取其精华，去其糟粕。 【解析】（1）学派：根据材料“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”分析可知反映法家加强中央集权的思想。 皇帝：结合所学知识，公元前221年，秦始皇完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。 制度：结合所学知识，为巩固统治，秦始皇在中央实行皇帝制度、三公九卿制度，在地方实行郡县制。 （2）措施：根据材料“武帝认为任用饱读儒家经典之士有利于君主”“他还建立了一种用儒家经典来培养未来人才的国家教育体系”分析可知汉武帝使“儒学在朝中受到尊崇”的措施：任用饱读儒家经典之士为官；建立了一种用儒家经典来培养未来人才的国家教育体系。 作用：结合所学知识，汉武帝在思想上把儒家学说立为正统思想、兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，有利于巩固大一统王朝，使西汉王朝进入鼎盛时期。 （3）治理方略：根据材料“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合”分析可知现代国家的治理方略：依法治国与以德治国相结合。 对待：结合所学知识，我们应该辩证对待传统文化，取其精华，去其糟粕。 4．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求： 材料一  临淄是春秋战国首屈一指的大都市，齐国在临淄西边稷门外的稷下，设立学宫，招徕各国学者著书立说，议论政治，尊称为“稷下先生”。齐威王、齐宣王有礼贤下士的风度，稷下学宫盛极一时，群贤毕至。齐国对各家各派兼容并蓄，使得稷下学宫成为思想交锋的中心。 材料二  汉武帝根据董仲舒、公孙弘的建议，设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员。这种政策旨在确立儒家学说在官学中的“独尊”地位。 ——以上材料均摘编自樊树志《图文中国史》 （1）据材料一，指出“稷下学宫”成为思想交锋中心的原因，并结合所学知识指出这一时期思想领域出现的局面。 （2）据材料二，指出汉武帝实施“这种政策”的具体做法及目的，并结合所学知识说说对待各家思想我们应该秉持的态度。 【答案】（1）原因：临淄是大都市；齐国有礼贤下士的风度；齐国兼容并蓄的学风。 局面：百家争鸣。 （2）做法：设置五经博士；建立太学。 目的：确立儒家学说的“独尊”地位。 态度：取其精华，去其糟粕；博采众长，取长补短。（任答一点） 【解析】（1）原因：根据材料一“临淄是春秋战国首屈一指的大都市，齐国在临淄西边稷门外的稷下，设立学宫”可知原因是临淄是大都市；根据材料一“齐威王、齐宣王有礼贤下士的风度，稷下学宫盛极一时，群贤毕至”可知原因是齐国有礼贤下士的风度；根据材料一“齐国对各家各派兼容并蓄，使得稷下学宫成为思想交锋的中心”可知原因是齐国兼容并蓄的学风。局面：根据所学知识可知，春秋战国时期思想领域出现的局面是百家争鸣。 （2）做法：根据材料二“ 汉武帝根据董仲舒、公孙弘的建议，设置五经博士，专门研究《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等儒家经典”可知做法是设置五经博士；根据材料二“在首都长安建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选拔官员”可知做法是建立太学。目的：根据材料二“这种政策旨在确立儒家学说在官学中的“独尊”地位。”可知目的是确立儒家学说的“独尊”地位。态度：根据所学知识，主要从扬弃、学习等方面分析概括出态度即可，如：取其精华，去其糟粕；博采众长，取长补短。 5．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。 ——《史记·周本纪》 材料二：春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平；水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国。 ——改编自人教版七年级教材 材料三：（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强…… ——《史记·商君列传》 材料四：战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称“诸子百家”。 （1）根据材料一，说说“平王立，东迁于洛邑”标志着哪一时期的开始？材料反映了当时什么样的社会现实？“方伯（指诸侯）”，请写出春秋时期第一个霸主。 （2）材料二并结合所学知识，请写出这一时期出现的劳动工具和水利设施各一例。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出商鞅变法中推动经济发展的措施。并分析这场变法对秦国产生的影响。 （4）材料四中，诸子百家聚众讲学，研讨学术，著书立说。学派之间展开激烈的辩论形成什么样的学术繁荣局面？ （5）综合以上材料并结合所学，概括这一时期的时代主题。 【答案】（1）时期：春秋。社会现实：王室衰微，诸侯争霸。霸主：齐桓公。 （2）工具：铁制农具。工程：都江堰。 （3）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后统一全国打下了基础。 （4）局面：百家争鸣。 （5）主题：社会变革。 【解析】（1）时期：根据材料一信息“平王立，东迁于洛邑，避戎寇”和所学可知，公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”，所以“平王立，东迁于洛邑”标志着春秋时期的开始。 社会现实：根据材料一“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）”可知，材料反映了当时“王室衰微，诸侯争霸”的社会现实。 霸主：根据所学可知，齐桓公在管仲的辅佐下，进行改革，实力增加，成为春秋第一霸主。 （2）工具：根据材料二“春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平”和所学可知，春秋战国时期，劳动工具得到了改进，铁制农具出现并推广，大大提高了农业生产力，促进了农业的深耕细作和，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 工程：根据材料二“水利设施的兴建，使旱涝无常的四川平原成了天府之国”和所学可知，李冰主持修建的综合性水利设施是都江堰，建成以后，使成都平原沃野，被称为“天府之国”。 （3）措施：根据材料三“为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺”并结合所学知识可知，商鞅变法中推动经济发展的措施是废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。 影响：根据所学可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后统一全国打下了基础。 （4）局面：根据材料四“战国时期，针对社会急剧的变化和发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等许多学派，史称‘诸子百家’”和所学可知，材料四中，诸子百家聚众讲学，研讨学术，著书立说，学派之间展开激烈的辩论形成百家争鸣的学术繁荣局面。 （5）主题：材料一反映了春秋时期的社会特征，材料二反映了春秋战国时期的社会生产力的发展，材料三反映了商鞅变法，材料四反映了思想领域中的百家争鸣，综合以上材料并结合所学可知，春秋战国时期的时代主题是社会变革。 6．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  孔子的政治主张是德治，德治的基本内容是复礼。孔子一方面维护周礼，另一方面也对周礼进行改造。“仁”是古已有之的道德概念，基本含义是爱亲和守礼，孔子继承并加以发挥，构建了以仁为核心的思想体系。 材料二  公元前213年，儒生淳于越和丞相李斯关于应该实行分封制还是郡县制的宫廷辩论，被李斯抓住掀起一场政治风暴，即“焚书坑儒”。但思想的问题是不能靠烧书和杀人来解决的，相反由于其手段的粗暴愚蠢，堵塞言路，反而加速了秦朝自身的灭亡。它打击了春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索精神，使学术政治化，开创了中国古代文化专制主义的先河。 材料三  董仲舒在给汉武帝上的“天人三策”中说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊（义）也。”他主张“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。 ——以上材料摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 （1）据材料一，指出孔子的政治主张、孔子思想体系的核心分别是什么？说说孔子是如何对待古代文化的？ （2）据材料二，指出“焚书坑儒”对秦朝、对古代文化分别造成了怎样的影响？ （3）据材料三并结合所学知识，概括董仲舒提出了什么主张？产生了什么影响？ 【答案】（1）政治主张：德治和恢复周礼。核心思想：仁。如何对待：继承与创新。 （2）对秦朝：加重暴政统治，禁锢思想，加速了秦朝的灭亡；对古代文化：摧残了文化；打击了思想文化自由发展的精神；使学术政治化，开创了中国古代文化专制主义的先河。 （3）主张：罢黜百家，尊崇儒术。影响：使儒家学说成为我国封建社会的正统思想。 【解析】（1）政治主张：根据材料“孔子的政治主张是德治，德治的基本内容是复礼”可得出德治和恢复周礼。 核心思想：根据材料“‘仁’是古已有之的道德概念，基本含义是爱亲和守礼，孔子继承并加以发挥，构建了以仁为核心的思想体系”可得出孔子思想体系的核心是仁。 对待：根据材料“孔子继承并加以发挥，构建了以仁为核心的思想体系”可得出孔子继承与创新了古代文化。 （2）对秦朝：根据材料“相反由于其手段的粗暴愚蠢，堵塞言路，反而加速了秦朝自身的灭亡”可知，“焚书坑儒”加重暴政统治，禁锢思想，加速了秦朝的灭亡；对古代文化：根据材料“它打击了春秋以来蓬蓬勃勃的自由思索精神，使学术政治化，开创了中国古代文化专制主义的先河”可知，“焚书坑儒”打击了思想文化自由发展的精神，使学术政治化，开创了中国古代文化专制主义的先河；结合所学知识可知，“焚书坑儒”是对我国传统文化的一场浩劫，摧残了文化的发展。 （3）主张：根据材料“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”结合所学知识可知，董仲舒主张“罢黜百家，尊崇儒术”，这对我国传统文化的发展产生了深远的影响。 影响：根据材料结合所学知识可知，董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的主张促进我国儒学确立其正统地位，逐渐成为我国主流思想文化。 7．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求 材料一  中国入选世界文化遗产名录项目（部分） 遗产名称 入选理由 A．____ 位于北京西南房山区的龙骨山，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 B．殷墟 商朝晚期的一座古都城，位于今河南安阳，它见证了早期中国文化、工艺和科学的黄金时代以及中国青铜时代的繁盛时期。 C．都江堰 ____ 材料二  在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 ——摘编自高文兵《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料并结合所学知识，指出A处的世界文化遗产名称，并撰写C处入选的理由。 （2）依据材料并结合所学知识，说出儒家创始人提出的政治理想和道德准则分别是什么？并指出儒家思想和道家学说对社会发展所起的共同作用。 （3）综合上述材料，请你为当代中国文化的发展提出自己的建议。 【答案】（1）A：周口店北京人遗址。 C入选理由：都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合称为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。 （2）政治思想：以德治国。 道德准则：仁。 作用：它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 （3）建议：要汲取优秀传统文化；树立创新意识；要重视教育，实施科教兴国战略等。 【解析】（1）A；根据材料一“位于北京西南房山区的龙骨山，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”并结合所学知识可知，A处是周口店北京人遗址。 C入选理由：根据所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合称为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用。 （2）政治思想：根据所学知识可知，儒家创始人孔子提出的政治理想是以德治国。 道德准则：根据所学知识可知，儒家创始人孔子提出的道德准则是仁。 作用：根据材料三“在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用”并结合所学知识可知，儒家思想和道家学说它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 （3）建议：根据上述材料涉及的“中国入选世界文化遗产名录项目”、儒家和道家思想，我认为当代中国文化的发展要汲取优秀传统文化；树立创新意识；要重视教育，实施科教兴国战略等。 8．（23-24七年级上·江苏常州·期末）阅读下列材料： 材料一   顺其自然，“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。 如果立法严明，犯了法就像跌进了深谷，必死无疑，就没人敢犯法了。 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 材料二  文化不断整合的结果。追求国家统一，整合多元文化，在春秋战国时期还只是哲人的思想和社会趋势，这种思想与社会趋势到秦汉时变成制度性实现。秦朝实施一系列强化国家统一的政治变革，建立起中央集权的国家政体……秦亡后，汉代统治集团建立大一统帝国模式。 ——冯天瑜、杨华、任放《中国文化史》 （1）材料一中三幅图分别反映了春秋战国时期哪家学派的思想学说？你最欣赏三幅图中哪一家的治国思想？请说出你的理由。 （2）据材料二，指出春秋战国时期“哲人的思想和社会趋势”是什么？结合所学知识，概述汉代统治者为“建立大一统帝国模式”所采取的思想措施及其作用。 【答案】（1）学派：第一幅图是道家思想；第二幅图是法家思想；第三幅图是儒家思想。 示例一：喜欢道家思想。理由：道家主张“无为而治”，人民与世无争，天下就能太平。 示例二：喜欢法家思想。理由：法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，利于建立中央集权专制统治。 示例三：喜欢儒家思想。理由：儒家主张“仁”，利于建立和睦人际关系，构建和谐社会。（任选一个作答即可） （2）思想和社会趋势：追求国家统一，整合多元文化。 措施：“罢黜百家，尊崇儒术”。 作用：使儒家居于主导地位，为历代王朝所推崇。 【解析】（1）学派：根据第一幅图“顺其自然，‘无为而治’人们与世无争，天下就能太平”可知是道家思想；根据第二幅图“如果立法严明，犯了法就像跌进了深谷，必死无疑，就没人敢犯法了”可知是法家思想；根据第三幅图“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”可知是儒家思想。 示例一：喜欢道家思想。理由：根据所学知识可知，道家主张“无为而治”，人民与世无争，天下就能太平。 示例二：喜欢法家思想。理由：根据所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，利于建立中央集权专制统治。 示例三：喜欢儒家思想。理由：根据所学知识可知，儒家主张“仁”，利于建立和睦人际关系，构建和谐社会。（任选一个作答即可） （2）思想和社会趋势：根据材料一“追求国家统一，整合多元文化，在春秋战国时期还只是哲人的思想和社会趋势，这种思想与社会趋势到秦汉时变成制度性实现”可得出春秋战国时期“哲人的思想和社会趋势”是追求国家统一，整合多元文化。 措施：根据所学知识可知，汉代统治者为“建立大一统帝国模式”所采取的思想措施是“罢黜百家，尊崇儒术”。 作用：根据所学知识可知，汉朝时期“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家居于主导地位，为历代王朝所推崇。 9．（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下列材料 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，中国国家博物馆等海内外研究机构的诸多专家学者努力考释文字、研究历史、探讨文化，为甲骨学的发展做出了贡献，甲骨文成功入选“世界记忆名录”。 ——中国国家博物馆《“证古泽今——甲骨文文化展”》前言（部分） 请回答： （1）据材料：能够从材料得出的，在相应位置填涂“正确”；违背材料所表达意思的，在相应位置填涂“错误”；材料没有涉及的，在相应位置填涂“未涉及”。 ①甲骨文是中国商周时期的文字。（ ） ②《史记》记述的史事包括了甲骨文存在的时代。（ ） ③甲骨文发现于1899年。（ ） ④甲骨学是一门仅有中国学者钻研的学科。（ ） ⑤甲骨文成功入选了“世界文化遗产”。（ ） （2）据材料指出甲骨文对中国和世界的重要影响。 【答案】（1） 未涉及 正确 未涉及 错误 正确 （2）甲骨文对中国人的价值认同、思维方式；甲骨文是全人类共同的精神财富。 【解析】【小题1】①根据材料叙述，“甲骨文是中国商周时期的文字”的表述材料没有涉及。 ②据材料“甲骨文……印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实”可知，“《史记》记述的史事包括了甲骨文存在的时代”是正确的。 ③材料中没有涉及甲骨文发现的时间，③甲骨文发现于1899年未涉及。 ④据材料“中国国家博物馆等海内外研究机构的诸多专家学者努力考释文字、探讨文化，并推动甲骨学成为一门世界性学科”可知，甲骨学是一门仅有中国学者钻研的学科是错误的。 ⑤据材料“2017年，甲骨文成功入选‘世界记忆名录’”可知，甲骨文成功入选了“世界文化遗产”是正确的。 【小题2】根据材料可知，甲骨文对中国人的价值认同、思维方式有重要作用；甲骨文是全人类共同的精神财富。 10．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读下列材料，回答问题。 材料一  一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以“牛”“耕”作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。 ——人教版《中国历史教学参考》七上 材料二  凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税，……个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大。 ——杨宽《中国断代史系列·战国史》 材料三  ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 材料四  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下。 ——《汉书·食货志》 请回答： （1）材料一中春秋时期的社会现象从侧面印证了当时什么耕作技术的出现？ （2）根据材料二，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？ （3）材料三中提及两种治国理念，请结合所学知识指出“依法治国”、“以德治国”分别对应了战国时期哪家学派的政治主张？ （4）依据材料四，“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出他的改革有怎样的历史意义？ （5）综合上述材料，指出春秋战国时期的时代特征是什么？ 【答案】（1）耕作技术：牛耕 （2）目的：为了夺取更多的土地、人口和租税。 （3）学派：“依法治国”：法家；“以德治国”：儒家。 （4）商君：商鞅；历史意义：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。 （5）时代特征：动荡与变革 【解析】（1）耕作技术：根据材料“春秋时期，许多人常常以‘牛’‘耕’作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。”可知，春秋时期出现了用牛耕地的耕作技术即牛耕技术。 （2）目的：根据材料“凡是经过改革的国家……为了夺取更多的土地、人口和租税”可知，战国时期各诸侯国发动战争的目的是为了夺取更多的土地、人口和租税。 （3）学派：根据所学可知，法家学派的集大成者韩非强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。儒家学派创始人孔子主张以德治国，反对苛政，实行德政，战国时期的孟子继承了孔子的治国主张，主张实行“仁政”。因此，“依法治国”、“以德治国”分别对应法家和儒家学派。 （4）商君：根据材料“及秦孝公用商君”可知，材料指的是秦国国君秦孝公任用商鞅主持变法，商君即商鞅。 历史意义：根据材料“倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，逐并天下”可知，商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，秦国成为最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。 （5）时代特征：根据材料可知，牛耕技术、诸子百家思想、商鞅变法体现了春秋战国在经济、思想和政治上的变革，战国时期各诸侯国发动战争说明战国时期处于动荡之中。因此，春秋战国时期的时代特征是动荡与变革。 11．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。 材料一  来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家王者师、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采，留下了示范后世的良言淑行。 ——王立《百家争鸣与大一统》（摘编） （1）材料一中“法家骨干”的代表人物是谁？写出其留下的“示范后世”的主张。 材料二  秦统一后、在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传统的分封思想和地域文化区别。 ——魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。 材料三  西汉初，诸侯王势力强大，汉武帝采纳了主父僵的建议，使侯国越来越多诸侯王的封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。 （3）材料三中，主父偃的“建议”是什么？“诸侯王”源自于西周确立的哪一社会等级制度？ 【答案】（1）代表人物：韩非。 主张：以法治国，建立中央集权专制统治。 （2）措施：政治上，建立中央集权制度，确立至高无上的皇权，地方上推行郡县制；思想文化上，统一文字，实行“焚书坑儒”。 （3）建议：推恩（推恩令）。 制度：分封制。 【解析】（1）代表人物：结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。所以“法家骨干”的代表人物是韩非。 主张：结合所学知识可知，所以留下的“示范后世”的主张是以法治国，建立中央集权专制统治。 （2）措施：根据材料二“主要是传统的分封思想和地域文化区别”可知，这反映的是秦在地方管理制度和文化思想上的统一的措施，结合所学知识可知，政治上，建立中央集权制度，确立至高无上的皇权，皇帝总揽全国一切军政大权，丞相、太尉和御史大夫分别管理行政、军政和监察，地方上推行郡县制；思想文化上，统一文字，实行“焚书坑儒”，加强对人民思想上的控制。所以秦政权消除“分裂因素”的主要措施有政治上，建立中央集权制度，确立至高无上的皇权，地方上推行郡县制；思想文化上，统一文字，实行“焚书坑儒”。 （3）政策：根据所学和材料“西汉初，诸侯王势力强大，汉武帝采纳了主父偃的建议，使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小”可知，这是推恩令造成的，诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 制度：根据所学和材料“使侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小”可知，西周实行分封制，分封了诸侯王。 12．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  “分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，推动了边远地区的经济开发和文化发展。” ——赵光贤《周代社会辨析》 材料二  “天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” ——《论语·季氏》 材料三 （1）根据材料一判断分封制主要封什么人为诸侯？西周实行这一制度有何作用？结合所学说明诸侯享受哪些权利和义务？ （2）材料二中从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”反映了春秋战国时期政治方面出现了什么变化？ （3）结合所学知识，请你对材料三的示意图进行简要介绍（要求：说清楚该示意图的名称，创立的朝代，内容、作用等。） 【答案】（1）人物：宗亲和功臣。作用：保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。权利：管理所辖地区的土地和人民。义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （2）变化：王室衰微，诸侯争霸。 （3）该示意图是中央集权制度，创立于秦朝。内容：国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权，在中央设置丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方废除分封制，建立郡县制，加强了中央对地方的管理。作用：中央集权制的确立，巩固了秦朝的统治，有利于统一多民族国家的巩固和发展。 【解析】（1）人物：根据所学知识可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地。 作用：根据材料一“把政权与族权紧密结合，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，推动了边远地区的经济开发和文化发展。”和所学知识可知，保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 权利：根据所学知识可知，周王授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；义务：根据所学知识可知，诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 （2）变化：根据材料二“天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡。说明春秋战国时期政治方面王室衰微，诸侯争霸。 （3）名称：根据材料“君主专制”“中央集权”可得出，该示意图是中央集权制度，创立于秦朝；内容：根据所学知识可知，国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国一切军政大权，在中央设置丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务；在地方废除分封制，建立郡县制，加强了中央对地方的管理；作用：根据所学知识可知，中央集权制的确立，巩固了秦朝的统治，有利于统一多民族国家的巩固和发展。 13．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 图 一                                        图二 材料二  准确把握全面依法治国工作布局，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。 ——习近平 （1）根据材料一两幅图，指出这位春秋时期思想家的名称，分别概括图一和图二反映的这位思想家的思想主张。 （2）根据材料二，习近平思想与战国时期韩非思想基本一致，归纳韩非的治国主张。 （3）综合上述材料，结合所学知识，概括青少年对待传统文化应有的态度。 【答案】（1）思想家：孔子。 思想主张：图一：德政；图二：有教无类 （2）主张：反对空谈仁义，强调以法治国。 （3）态度：应该取其精华，去其糟粕，在新时代发挥中国传统文化的优秀一面，经世致用等。 【解析】（1）思想家：根据材料一图片和所学知识可知，图中强调“治理国家要以德来感化人民”，同时也有教育学生的情景，可以判断为春秋时期的思想家和教育家——孔子。 思想主张：根据材料一图一“治理国家要以德来感化人民”和所学知识可知，图一反映的理念是：德政。根据材料一图二中孔子教化弟子的图片和文字“平民”与“贵族”可知，在孔子的课堂中，平民和贵族是一视同仁受教育的，所以这能体现孔子的教育思想：有教无类。 （2）主张：根据材料二“准确把握全面依法治国工作布局，坚持依法治国、依法执政”和所学知识可知，韩非子作为法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国。 （3）态度：本题为开放性试题，言之有理即可。综合上述材料，中国传统文化有其优秀的一面，也有不适合现如今时代发展的一面，所以作为当今青年，面对传统文化我们应该取其精华，去其糟粕，将传统文化与时代相结合。 14．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）春秋战国时期，各国为了富国强兵，纷纷推行变法，推动了社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，对中国历史的发展也产生了深远影响。阅读材料，回答以下问题。 材料一  （春秋战国时期）生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。 ——摘编自何兹全《中国古代社会》 材料二  有军功者，各以率（同律，律令）受上爵；戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利及怠而贫者，举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。 ——摘编自（西汉）司马迁《史记卷六十八·商君列传第八》 （1）据材料一，概括此阶段生产力发展产生的影响。 （2）据材料二，概括改革的主要内容，并结合所学知识，指出这是哪一场改革？ 【答案】（1）大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动；改变了剥削方式（土地私有）；农民、地主阶级兴起。 （2）内容：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 改革：商鞅变法。 【解析】（1）影响：根据材料一“（春秋战国时期）生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能”可归纳出大规模集体耕作变成一家一户的个体劳动；根据“一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。”可归纳出改变了剥削方式（土地私有），农民、地主阶级兴起。 （2）内容：据材料二“有军功者，各以率（同律，律令）受上爵；戮力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。”可知，改革的主要内容是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 改革：结合所学知识可知，这是战国时期的商鞅变法。商鞅变法的主要内容包括：经济上，废井田、开阡陌，奖励耕织、重农抑商，统一度量衡；军事上，奖励军功，实行二十等爵制（严禁私斗）；政治上，废除世卿世禄制，普遍推行县制，改革户籍制度、加强对人民的管理，严明法度、禁止私陡；司法上，实行什伍、连坐制度，制定秦律、轻罪重罚等。通过改革，增强了秦国的实力，为统一六国奠定了基础。 15．（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下列材料 作为我国迄今可见最早成体系的文字，甲骨文不仅仅是一个文明的符号、文化的标志，还印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实，……甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。甲骨文也是全人类共同的精神财富。自1899年甲骨文被发现以来，中国国家博物馆等海内外研究机构的诸多专家学者努力考释文字、研究历史、探讨文化，为甲骨学的发展做出了贡献，并推动甲骨学成为一门世界性学科。2017年，甲骨文成功入选“世界记忆名录”。 ——中国国家博物馆《“证古泽今——甲骨文文化展”》前言（部分） 请回答： （1）据材料：能够从材料得出的，在相应位置填涂“正确”；违背材料所表达意思的，在相应位置填涂“错误”；材料没有涉及的，在相应位置填涂“不涉及”。 ①甲骨文是中国商周时期的文字 ②《史记》记述的史事包括了甲骨文存在的时代。 ③甲骨文发现于1899年。 ④甲骨学是一门仅有中国学者钻研的学科。 ⑤甲骨文成功入选了“世界文化遗产”。 （2）据材料指出甲骨文对中国和世界的重要影响。 【答案】（1）①不涉及，②正确，③正确，④错误，⑤正确 （2）对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响，甲骨文也是全人类共同的精神财富 【解析】（1）①根据所学可知，甲骨文是中国商周时期的文字，材料中没有涉及，①不涉及；根据材料“印证了包括《史记》在内的一系列文献的真实”可知，甲骨文印证了《史记》中的记载，可知《史记》记述的史事包括了甲骨文存在的时代，②正确；根据材料“自1899年甲骨文被发现以来”可知，甲骨文发现于1899年，③正确；根据材料“ 推动甲骨学成为一门世界性学科”，可知甲骨学不是一门仅有中国学者钻研的学科，④错误；根据材料“2017年，甲骨文成功入选世界记忆名录”，可以得出甲骨文成功入选了“世界文化遗产”，⑤正确。 （2）影响：根据材料“甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响。甲骨文也是全人类共同的精神财富”可知，甲骨文对中国人的价值认同、思维方式、审美观念产生了极其重要的影响，甲骨文也是全人类共同的精神财富。 16．（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读材料，回答问题 材料一  夏朝形势图商朝形势图 夏朝形势图 ——出自《中国历史地图册》 商朝形势图 ——出自《中国历史（七年级上册）》 材料二  尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。 ——《简明中国历史读本》 （1）材料一中图一王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪一制度，为以后历代王朝承袭？从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？商周时期青铜器为典型的文明成果之一，结合所学知识，请分别列举商朝和周朝代表。 （2）材料二中“这一时期”是哪一时期？据材料二，归纳“兼并战争”的影响。结合材料和所学知识，指出“诸子心系天下，百家新说迭出”反映的历史现象。 （3）综上所述，概括夏商周时期在中华文明发展进程中的作用。 【答案】（1）建立者：禹。制度：世袭制。变化：疆域扩大了。列举：商代有四羊方尊、司母戊鼎；周代有利簋。 （2）时期：春秋战国时期。影响：给人民的带来沉重灾难；出现了大规模的民族交融，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。历史现象：“百家争鸣”。 （3）作用：夏商周时期为中华文明发展奠定了基础。 【解析】（1）建立者：根据材料一图一中的“夏”并结合所学知识可知，约公元前 2070年，禹建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝。 制度：根据所学知识可知，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。 变化：图一是夏朝，图二是周代，根据图示，可以看出周的疆域扩大了，早期国家的地域的变化是地域扩大。 列举：根据所学知识可知，商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。商代有四羊方尊、司母戊鼎，周代有利簋。 （2）时期：根据材料二“社会动荡，兼并战争不断”“秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础”“诸子心系天下，百家新说迭出”并结合所学知识可知，这一时期指的是春秋战国时期。 影响：根据所学知识可知，春秋战国时期，兼并战争连绵不断，给人民的带来沉重灾难。与此同时，出现了大规模的民族交融，统一趋势逐渐加强，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。 历史现象：根据材料二“诸子心系天下，百家新说迭出”并结合所学知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 （3）作用：材料一图一反映了夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。图二及材料二反映了后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化，由此可知夏商周时期为中华文明发展奠定了基础。 17．（23-24七年级上·江苏南通·期末）历代中央政府都采取不同的措施加强对地方管理。阅读材料，回答问题。 材料一见下图 （1）材料一显示的是西周的什么制度？这种制度在当时起了什么作用？ 材料二秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。 ——张岂之《中国历史十五讲》 （2）根据材料二，写出秦国在地方实行的制度名称。结合所学知识，写出这一制度产生的深远影响。 材料三偃说上曰："……今诸侯或连城数十，地方千里……今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，馀虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱。" ——摘编自《史记》 （3）材料三中的“上”指的是谁？据材料三，概括“上”面临的问题，为解决这一问题，“上”采取了什么措施？ （4）古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权。作为一种管理制度，你认为实行中央集权制度有什么意义？ 【答案】（1）制度：分封制。 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（任答两点） （2）制度：郡县制（县制）。 影响：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）人物：汉武帝。 问题：王国实力过大，威胁中央。（符合题意即可） 措施：推恩令。 （4）有利于巩固统治。（言之有理即可） 【解析】（1）制度：根据材料一图示“周天子”、“诸侯”“卿大夫”“士”“平民”“奴隶”等信息可知反映的是分封制。 作用：结合所学内容可知，主要是保证了周王朝（周王室）对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）制度：根据材料二“最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡”可知是郡县制。 影响：结合所学内容可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）人物：根据材料三“偃说上”和所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，故材料三中的“上”指的是汉武帝。 问题：根据材料三“今诸侯或连城数十，地方千里”可知，概括“上”面临的问题为王国实力过大，威胁中央。（符合题意即可） 措施：根据材料三“愿陛下今诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人在得所愿；上以德施，实分其国，必稍自销弱矣”和所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。 （4）意义：开放性回答，言之有理即可。古代中国的各朝代均采取措施加强中央集权，作为一种管理制度，实行中央集权制度，有利于巩固统治。 18．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，……已很难满足人们对基本生活资料的需求。到了新石器时代，人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业。农业使人类开始定居生活，在黄河、长江流域等适合农业的地区，母系氏族公社迅速地发展和繁荣起来。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚；借贷种子、口粮给贫民，对其中确有困难而不能按期偿还的贫民，放免还贷，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。 ——摘编自晁福林《中国古代史（上册）》 材料三 自西晋末年至东晋南朝时期，北方人民渡淮过江。他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验。南方本是以农业为主，之后学习北方的先进生产技术，开发“蛮田”产量颇丰。 ——童超《东晋南朝时期的移民浪潮与土地开发》 （1）根据材料一，写出农业产生的原因，结合所学知识，列举新石器时代长江流域典型农业文明遗址。 （2）据材料二，概括汉文帝的治国理念。结合所学知识，写出西汉初年形成的中国历史上第一个治世局面是什么？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。 【答案】（1）采集、渔猎无法满足人们对基本生活资料的需求；人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律。河姆渡遗址 （2）以农为本；文景之治 （3）北方农民大批南移，带去了劳动力和先进的生产技术；江南社会安定；南方自然环境比较优越；南方政权采取了有利于发展生产的措施；南北方人民的共同努力。 【解析】（1）原因：根据材料“在旧石器时代，人类只能依靠采集和渔猎获取生活资料，……已很难满足人们对基本生活资料的需求”“人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律，并最终发明了农业”分析可知采集、渔猎无法满足人们对基本生活资料的需求；人们在长期的采集活动中，逐渐认识到一些植物的生长规律是农业产生的两个原因。 遗址：结合所学知识，距今约7000年，长江流域的浙江余姚河姆渡遗址是新石器时代长江流域典型农业文明遗址。 （2）治国理念：根据材料“汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚”和结合所学知识可知汉文帝秉持以农为本的治国理念。 治世局面：汉文帝、汉景帝时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，国库粮钱充盈，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 （3）原因：根据材料“北方人民渡淮过江”“他们来自封建经济文化高度发达的黄河流域，拥有比较先进的生产技术和丰富的劳动经验”和结合所学知识，东晋南朝时期江南地区得到开发的原因有北方人口南迁带去了劳动力和先进的生产技术，江南社会安定，南方自然环境比较优越，南方政权采取了有利于发展生产的措施，南北方人民的共同努力。 19．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 【生产篇】 材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——《简明中国古代史》 （1）根据材料一，写出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新变化。 【改革篇】 材料二 作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法，商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大，取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型，废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制，从而顺应了时代发展的潮流。 ——《中国古代史稿》 （2）根据材料二并结合所学知识，列举商鞅变法中的经济措施。结合所学知识，你如何理解商鞅变法“取得大的成功”。 【交流篇】 材料三 由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 （3）材料三中的“交通网络”指的是什么？结合所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用。 【发展篇】 材料四 从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （4）根据材料四，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （5）综上所述，你认为推动社会经济发展的重要因素有哪些？ 【答案】（1）新变化：铁制农具和牛耕的出现。 （2）措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（任意两点即可）成功：使秦国实力增强，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定基础。 （3）“交通网络”：丝绸之路。作用：是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （4）原因：南方社会相对稳定；南迁人民给南方带来充足劳动力、先进生产工具、先进生产经验等。 （5）因素：生产工具革新；制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；先进的生产技术；安定的局面等。 【解析】（1）新变化：根据材料一信息“至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多”“孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛”，结合所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （2）措施：根据材料二信息“废除了旧的经济、政治制度，建立了全新的经济、政治体制”，结合所学知识可知，商鞅变法中，在经济方面，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。作用：根据所学知识可知，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）“交通网络”：根据材料三信息“丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”，结合所学知识可知，丝绸之路从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。作用：依据材料信息和所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （4）原因：根据材料四信息“北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展”，结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。故这一时期经济发展的主要原因有南方社会相对稳定；南迁人民给南方带来充足劳动力、先进生产工具、先进生产经验等。 （5）因素：本问属于开放性设问，答案只要是推动社会经济发展的重要因素即可。根据材料可知，材料一反映的是生产工具的变革，材料二反映的是制定正确的经济措施，材料三反映的是不同地区的经济文化交流，材料四反映的是安定的社会环境与生产技术等对经济发展的影响。由此可知，推动社会经济发展的重要因素有生产工具革新；制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；先进的生产技术；安定的局面等。 20．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）博大精深，源远流长的中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的深厚源泉，是中华民族的“根”和“魂”。 材料一  【寻根溯源——阐释政治文明】 《秦朝的政治建制示意图》                  西汉初期中央和封国力量对比 材料二  【以古鉴今——关注科技创新】 希腊人用羊皮作书写材料，但羊皮太贵。东汉时代的蔡伦在改进造纸技术方面作出了重要的贡献。他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术。这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了。 祖冲之像 材料三  【绽放异彩——吸取文化精髓】 《齐民要术》书影     《兰亭集序》（局部） （1）请依据材料一左图概括秦朝政治制度的显著特征。 （2）材料一右图反映出西汉初期中央面临什么问题？汉武帝采取什么措施解决这一问题？ （3）依据材料二左图，请概括说出蔡侯纸成为广泛使用的书写材料，有利于文化传播的原因。 （4）列举祖冲之成就一例。 （5）材料三为中华古代文化的部分成就，请写出作者；并写出作品或作者的历史地位。 【答案】（1）特征：君主专制（或中央集权）。 （2）诸侯国势力的发展，严重威胁到中央政权的统治；颁布“推恩令”，削弱王国势力。 （3）原因：蔡侯纸具有原料易找、质量好等优点，大大改善了文化传播的条件。 （4）把圆周率精确到小数点后第7位，《大明历》，指南车，水锥磨，千里船。（写出一例即可） （5）作者：贾思勰、王羲之；地位：《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书、《兰亭集序》被称为“天下第一行书”（或书圣）。 【解析】（1）特征：据材料“皇帝--太尉、御史大夫、丞相--郡守--县令”可知，材料反映的是专制主义中央集权制度，其显著特征是君主专制，中央集权。 （2）问题：据材料“西汉初期中央和封国力量对比”可知，诸侯王国势力强大，中央权力相对弱小，威胁中央政权的统治。 措施：据所学可知，汉武帝针对诸侯王国势力强大、威胁中央统治，颁布推恩令，即诸侯王死后，嫡长子继承王位，其余子弟分割诸侯王的领地为列侯，归所在郡管辖，削弱了诸侯王的势力，加强了中央集权。 （3）原因：据材料“他提出了用树皮、麻头、破布和渔网作原料造纸的新技术。这一技术不仅使原料来源更为广泛，而且纸的质量也大大提高了”可知，蔡侯纸原料易得，造价低廉，质量好，大大改善了文化传播的条件。 （4）成就：结合所学可知，祖冲之的成就有把圆周率精确到小数点后第7位，编制《大明历》，发明复原指南车、水锥磨、千里船等。 （5） 作者：据所学可知，《齐民要术》的作者是贾思勰；《兰亭集序》的作者是王羲之。地位：据所学可知，北魏贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书；《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，王羲之被誉为“书圣”。 21．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）统一是中国历史发展的主流，加强中央集权有利于维护国家统一。阅读材料，回答问题。 材料一  为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。他通过在中央和地方各级行政机构的设置，形成了一整套高度发达的中央管理体系，…… 材料二  秦统一后“言语异声”、“文字异形”，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理；……面对存在的问题，政府急需为各行各业制定统一的标准和规范。 材料三  《汉书．食货志》记载：“……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” 材料四  《汉书·董仲舒传》记载：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 请回答 （1）根据材料一概括，秦始皇管理地方的制度叫什么？实行这一制度的目的是什么？ （2）针对材料二所述的问题，秦政府的统一措施是什么？ （3）根据材料三及所学知识，当时社会处于什么样的境况？为此，汉初实行了什么政策 （4）根据材料和所学知识，概括董仲舒提出了什么建议？这一建议被采纳，对儒家思想产生了怎样的影响？ （5）对于国家的改革与发展，你有什么建议？ 【答案】（1）郡县制；防止再次分裂、加强中央集权。 （2）统一文字（为小篆）统一货币（为圆形方孔半两钱）。 （3）社会经济遭到严重破坏，人口锐减；休养生息政策。 （4）罢黜百家，尊崇儒术；儒家学说成为正统思想，成为大一统的精神支柱，儒学从此居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （5）改革要从国情出发，实事求是；改革要适应生产力发展的需要；改革要勇于创新和有坚强的意志；改革要顺应历史的潮流，能促进生产力的发展和社会进步。（言之成理即可）。 【解析】（1）制度：据材料一“将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。”可知，秦始皇管理地方的制度是郡县制。目的：据材料一“为了防止再次分裂，秦始皇从加强中央集权的目的出发，将全国分为数十个郡，郡下设县，县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。”可知，为了防止再次分裂、加强中央集权，秦朝实行郡县制。 （2）措施：据材料二“秦统一后‘言语异声’、‘文字异形’，对政令的推行和文化交流造成了障碍；币制的混乱状况也不利于国家对经济的管理”可知，秦朝文字、货币不统一，不利于国家的统治。为此，秦朝统一文字，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。秦朝统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。 （3）境况：据材料三“……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”，可归纳为社会经济遭到严重破坏，人口锐减；政策：结合所学可知，汉初的统治者为了恢复社会经济，采取了休养生息政策。 （4） 建议：据材料四“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”可知，董仲舒主张学习儒家思想，摒弃其它学派的思想。即“罢黜百家，尊崇儒术”。影响：据所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说成为正统思想，成为大一统的精神支柱，儒学从此居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （5）本题属于开放型试题，言之有理即可。如改革要从国情出发，实事求是；改革要适应生产力发展的需要；改革要勇于创新和有坚强的意志；改革要顺应历史的潮流，能促进生产力的发展和社会进步。 22．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。 材料一  至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——《简明中国古代史》 材料二 汉人胡食图 胡人牛耕图 穿汉服的少数民族贵族 原少数民族的坐具引入内地 材料三  由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 材料四  从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自《中国古代经济重心南移的完成》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了哪些新的生产工具和生产方式？ （2）材料二的图片反映了魏晋南北朝时期哪一历史趋势？当时哪一改革顺应了这一趋势？ （3）材料三中的“交通网络”的开通与哪一历史人物有关？根据材料并结合所学知识回答其开通有何重要意义？ （4）根据材料四，归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （5）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？ 【答案】（1）铁制农具牛耕 （2）民族交融。北魏孝文帝改革 （3）张骞。是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （4）北方人口南迁为江南地区带来大量的劳动力，先进的生产工具和生产技术。 （5）生产工具革新；制定适当的政策；先进的生产技术；经济交流；安定的社会局面等。 【解析】（1）生产工具和生产方式：由题干材料“使用铁器”“冉耕，字伯牛”“司马耕，字子牛”并结合所学知识可知，新的生产工具是铁农具；新的生产方式是牛耕。 （2）趋势：由题干“汉人胡食图”“胡人牛耕图”“穿汉服的少数民族贵族”“原少数民族的坐具引入内地”可知，魏晋南北朝时期的发展趋势是民族交融。 改革：结合所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融。 （3）历史人物：由题干“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。”并结合所学可知，材料描述的是丝绸之路，所以“交通网络”的开通与张骞有关。 意义：结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （4）原因：根据“北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南”，分析得出南方社会相对稳定；根据“北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验”得出南迁人民给南方带来充足劳动力、先进生产工具和先进生产经验。 （5）因素：综合材料，可从生产工具革新；制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；先进的生产技术；安定的环境等总结推动中国古代社会经济发展的重要因素 23．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）弘扬中华优秀传统文化，推进文化自信自强。阅读材料，回答问题。 材料一 材料二  孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修已以安人”，“修己以安百姓”。 ——林存光《孔子新论》 材料三 历史结论 史实 朱枞鹏：中国是世界上产生天文学最早的国家之一，很早就开始探索宇宙的奥秘，在探索外太空的世纪里不能没有中国人。（天文学） （示例）商代甲骨文记载了多次日食、月食。 屠呦呦：中国医药学是一个伟大的宝库。通过继承发扬，一定会有所发现，有所创新，从而造福人类。（医药学） ▲ 材料四                                         图1                                                           图2 材料五  我们要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，坚持创造性转化、创新性发展，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力 ——摘编自习近平在中共二十大上的讲话 （1）图1中的文字对中国文字的形成与发展有深远影响，它最早记录了我国什么朝代的历史？图2中颁行全国的通用文字称什么？ （2）根据材料二概括孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德。结合所学知识，概括孔子的政治主张。 （3）把上面表格的▲处补充完整。 （4）史料是我们了解历史的主要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型，材料四中图1属于哪一类型史料？图1是哪一外来文化与中国文化相融合的产物？图2人物把圆周率精确到小数点以后的第七位，领先世界近千年，请写出他的名字。 （5）结合上述材料，谈谈我们应该如何对待传统文化。 【答案】（1）朝代：商朝。文字：小篆。 （2）品德：不仅应关切个人自我道德品格的修养，而且更应怀抱经世济民的情怀。主张：以德治国，为政以德。 （3）补充：张仲景著《伤寒杂病论》，发展中医学理论和治疗方法；华佗发明“麻沸散”，编创“五禽戏”；《黄帝内经》，奠定中国医学理论基础等。 （4）类型：实物史料。外来文化：佛教。人物：祖冲之。 （5）做法：取其精华去其糟粕，在继承中发展创新等。 【解析】（1）朝代：根据材料一图1“刻有文字的甲骨”和所学可知，图1中的文字是甲骨文，它对中国文字的形成与发展有深远影响，它最早记录了我国商朝的历史。文字：根据材料一图2“统一文字”和所学可知，图2反映的是秦朝制定的笔画规整的小篆，作为通用的文字颁行全国。 （2）品德：根据材料二“孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀”可知，孔子心目中的“仁人君子”应具备的品德是不仅应关切个人自我道德品格的修养，而且更应怀抱经世济民的情怀。主张：根据所学可知，政治上，孔子主张以德治国，为政以德。 （3）补充：根据材料三“中国医药学是一个伟大的宝库”和所学可知，中国古代出现著名的医学家，主要有张仲景、华佗等，医学理论著作主要是《黄帝内经》等，直接列举填充完整即可，如：张仲景著《伤寒杂病论》，发展中医学理论和治疗方法；华佗发明“麻沸散”，编创“五禽戏”；《黄帝内经》，奠定中国医学理论基础等。 （4）类型：根据材料四图1信息和所学可知，图1是龙门石窟，它是中国石刻艺术宝库之一，属于实物史料。外来文化：根据材料四图1信息和所学可知，图1是龙门石窟，它是佛教与中国文化相融合的产物。人物：根据材料四图2信息和所学可知，图2是人物是祖冲之，把圆周率精确到小数点以后的第七位，领先世界近千年。 （5）做法：材料一反映了中国古代文字，材料二反映了孔子思想，材料三反映了中国古代科学，材料四反映了古代文化；综合上述材料和所学，从学习、继承、创新等方面，分析概括如何对待传统文化即可，如：取其精华去其糟粕，在继承中发展创新等。 24．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读以下相关材料，回答问题。 材料一  秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》（节选） 材料二  廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（到了后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家），诸侯更相（竞相）诛伐，周天子弗（不）能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 材料三  秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之。汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础。 ——摘编自《中国大百科全书》等 材料四  汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓拆枉过其正矣（藩王建的宫室、设置的百官等，与朝廷的规制一样）。 ——《汉书·诸侯王表》 材料五  统一是中国历史发展的主流。造成中华文明这一鲜明个性特征的重要因素，是中国历史上历经数千年而不衰的“大一统”思想的潜移默化，有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段。 ——黄朴民《论秦汉文化的时代精神》 （1）材料一中的秦王指的是谁？他完成“扫六合”的时间是哪一年？ （2）从材料二中可以看出，李斯反对的是周朝的什么制度？李斯的反对得到了皇帝的支持，此后秦朝在地方上实行什么制度？ （3）据材料三，简述汉初到汉武帝时期思想领域的变化，并指出其变化的原因。 （4）为解决材料四中出现的问题，汉武帝是如何加强中央集权、维护国家统一的？ （5）根据材料五概括秦汉时期的历史地位。 【答案】（1）秦王：秦始皇。 时间：公元前221年。 （2）周朝的制度：分封制。 秦朝的地方制度：郡县制。 （3）变化：从汉初推崇黄老思想到汉武帝时期尊崇儒术。 原因：黄老思想已不能适应地主阶级要求；加强君主集权，实现大一统的需要。 （4）措施：实行推恩令，削弱王国势力。 （5）历史地位：秦汉时期是我国统一多民族国家的建立和巩固时期。 【解析】（1）秦王：根据材料一“秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！”并结合所学知识可知，“秦王”是指秦始皇。 时间：根据所学知识可知，秦始皇统一了六国的时间是公元前221年。 （2）周朝的制度：根据材料二“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（到了后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠（仇家），诸侯更相（竞相）诛伐，周天子弗（不）能禁止”可得出李斯反对周朝实行的分封制。 秦朝的地方制度：根据材料二“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便”可得出秦朝在地方上实行郡县制。 （3）变化：根据材料三“秦亡的历史教训，时时影响着汉初统治者的决策，无为而治的黄老思想再次得宠。经过70年的休养生息，．．．．．．汉武帝时期尊崇儒术而罢黜百家，他培养和提拔了大批儒生充任各级官吏，扩大了封建统治的社会基础”可得出汉初到汉武帝时期思想领域的变化是，从汉初推崇黄老思想到汉武帝时期尊崇儒术。 原因：根据材料三“经过70年的休养生息，这一思想已不能适应地主阶级的要求。主张加强君主集权、实现大一统的儒家思想便起而代之”可得出原因是黄老思想已不能适应地主阶级要求；加强君主集权，实现大一统的需要。 （4）措施：根据材料四“功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。……而国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师，可谓拆枉过其正矣（藩王建的宫室、设置的百官等，与朝廷的规制一样）”并结合所学知识可知，为了解决汉朝初年实行的郡国并行制带来的弊端，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，削弱王国势力。 （5）历史地位：根据材料五“有利于统一多民族国家的形成，而秦汉时期正是这种理念完全定型的关键阶段”并结合所学知识可知，秦汉时期我国统一多民族国家的建立和巩固时期。 25．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。阅读下列材料，回答问题。 材料一：华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族不断壮大、华夏认同观念逐渐增强。……自秦汉以来，华夏民族往往将国家的强大、统一和民族的安全、和睦作为评判国家、民族强弱兴衰的基本标准…… ——摘编自李禹阶《华夏民族与国家认同意识的演变》 材料二：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 ——《汉书·张骞传》 材料三： 材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料五：魏主曰：“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。” ——《魏书·任城王传》 （1）根据材料一，说说春秋战国以来华夏国家和民族意识的变化。 （2）材料二反映的是哪一历史事件？材料二与材料三有什么内在联系？结合所学，写出西汉时在西域设立的管理机构。 （3）结合所学知识回答，材料四反映了江南地区什么经济现象并分析其影响。 （4）根据材料五并结合所学知识，材料中“魏主”指的是？请写出“移风易俗”的具体措施。 （5）综上所述，概括中华文明发展的特点。 【答案】（1）变化：打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族不断壮大、华夏认同观念逐渐增强。 （2）历史事件：张骞通西域。 内在联系：张骞通西域为丝绸之路开通创造了条件。 机构：西域都护府。 （3）现象：江南地区得到开发 。 影响：为中国古代经济重心南移奠定了基础。 （4）“魏主”：北魏孝文帝。 措施：迁都洛阳、穿汉服、讲汉语、与汉族通婚、改汉姓等。 （5）特点：多元一体，源远流长，相互融合。 【解析】（1）变化：根据材料一“华夏国家、民族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破了‘邦国’‘宗族’壁障，使华夏民族不断壮大、华夏认同观念逐渐增强”可得出变化是，打破了“邦国”“宗族”壁障，使华夏民族不断壮大、华夏认同观念逐渐增强。 （2）历史事件：根据材料二“初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还”并结合所学知识可知，是指张骞出使西域。 内在联系：根据材料二张骞出使西域，材料三丝绸之路，并结合所学知识可知，张骞通西域为丝绸之路开通创造了条件。 机构：根据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护，作为管理西域的最高长官。 （3）现象：根据材料四“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下”可得出反映的是江南地区得到开发 。 影响：根据所学知识可知，江南地区的开发，为中国古代经济重心南移奠定了基础。 （4）“魏主”：根据材料五“魏主曰：‘国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。移风易俗，信为甚难。’”可得出“魏主”是指北魏孝文帝。 具体措施：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革主要措施有迁都洛阳、穿汉服、讲汉语、与汉族通婚、改汉姓等。 （5）特点：根据上述材料涉及的华夏民族观和民族意识、丝绸之路、江南地区的开发和北魏孝文帝改革等信息可知，中华文明的发展呈现出多元一体，源远流长，相互融合等特点。 26．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要处在不断调整中。阅读材料，完成下列要求。 材料一  商鞅变法主要内容包括：允许土地买卖，承认井田制的崩溃；重农抑商，奖励耕织；奖励军功；推行县制，把秦划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免…… 材料二  秦统一当年，针对统一帝国应该采取怎样的地方行政体制，大臣们进行了激烈辩论。皇帝采纳李所的建议，全面推行郡县制。郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭。 材料三  汉初君臣将秦速亡的原因归结为废除分封，因此，汉初地方行改体制实行郡县与分封并行的体制，史称“郡国并行制”。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。文帝时，采用了贾谊“众建诸侯而少其力”的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行“推恩令”，此后进一步出台州削弱诸侯王势力的措施。 ——以上材料摘编自中国社科院历史所《简明中国历史读本》 （1）据材料一，指出商鞅变法在政治方面的主要内容是推行什么制度？ （2）结合所学知识，材料二中的“皇帝”在历史上的称号是什么？据材料二，指出秦统一后推行的地方行政制度是什么？并概括这一制度的特点是什么？ （3）据材料三，指出汉初地方行政制度存在什么问题？并归纳文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施有什么共同点？ （4）综合上述材料，说说从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素有哪些？ 【答案】（1）推行县制。 （2）历史上的称号：秦始皇。地方行政制度：郡县制。特点：分为郡县二级制；以郡统县；郡县长官都由中央任免，职务不世袭。 （3）存在问题：汉初实行郡国并行制，导致诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。共同点：逐步剥夺削弱诸侯王势力；加强中央集权；采用温和手段。 （4）影响因素：国家形态的变化、经济发展的需求、政治思想的演变、历史经验的总结。 【解析】（1）制度：根据材料一“推行县制，把泰划为31个县，设令、丞掌管，令、丞由中央任免”可知，商鞅变法在政治方面的主要内容是推行县制。 （2）称号：结合所学知识，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。 制度：根据材料二“皇帝采纳李斯的建议，全面推行郡县制。 特点：根据材料二“郡县制为两级行政体制，以郡统县，县以上主管官员均由中央任免，职务不世袭”可知，秦统一后推行的地方行政制度是郡县制，这一制度的特点是分为郡县二级制；以郡统县；郡县长官都由中央任免，职务不世袭。 （3）问题：根据材料三“汉初地方行政体制实行郡县与分封并行的体制，史称‘郡国并行制’。诸侯王严重危及中央集权的统一与安全”可知，汉初实行郡国并行制，导致诸侯王严重危及中央集权的统一与安全。 共同点：根据材料三“文帝时，采用了贾谊‘众建诸侯而少其力’的策略；景帝平定七国之乱后，将任用王国官吏的权力收归中央，进一步削弱诸侯王势力；汉武帝加强中央集权，采纳主父偃的建议，推行‘推恩令’，此后进一步出台削弱诸侯王势力的措施”分析得出，文帝、景帝、武帝解决这一问题的措施的共同点是：逐步剥夺削弱诸侯王势力，加强中央集权，采用温和手段。 （4）因素：综合材料信息可知，从战国到秦汉地方行政制度调整的影响因素有①国家形态的变化：战国时期，诸侯国分立，各自为政；秦汉时期，实现了国家的统一，中央集权制度逐步建立；②经济发展的需求：随着社会经济的发展，对地方行政管理的需求也在发生变化；③政治思想的演变：战国时期，百家争鸣，各种政治思想相互竞争；秦汉时期，儒家思想逐渐成为主流，追求大一统格局，对地方行政制度的调整产生了影响；④历史经验的总结：从战国到秦汉，统治者不断总结历史经验，对地方行政制度进行调整。例如，秦朝吸取战国时期诸侯国分立的教训，实行郡县制，加强中央集权；汉代则在秦朝基础上，进一步完善了郡县制，并实行了刺史制度，加强对地方的监察和管理。 27．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）周老师组织学生开展“让我们共同感受历史--传统文化篇”活动探究课，邀你参与。 【活动一“触摸”历史文献】 文字记载而有文献，文献是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。 图一   图二 《史记》书影 图三《齐民要术》书影 【活动二“走进”历史人物】 中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。               图三 蔡伦纪念币     图四  祖冲之纪念币 【活动三“考察”历史遗址】 历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。 图五  山东曲阜孔庙 图六河南南阳医圣祠 （1）结合所学，指出图一可佐证我国有文字可考的历史从何时开始？指出图二文献的作者与地位。图三文献主要涉及哪一领域？ （2）结合所学，分别说说后人纪念他们的理由。 （3）结合所学，选取一处遗址撰写一篇导游解说词。（要求：包括人物的生活时代、主要贡献或地位。） （4）根据以上探究，你认为还可以通过哪些途径感受传统文化？ 【答案】（1）朝代：商朝。 作者：司马迁。 地位：我国历史上第一部纪传体通史。 领域：农业。 （2）理由：蔡伦改进了造纸术，促进了文化得传播；祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界千年。 （3）解说词1：山东曲阜孔庙是后人纪念春秋时期孔子所建。孔子是儒家学派创始人，是大思想家、大教育家，他得核心思想是“仁”，政治上主张“为政以德”，他创办“私学”，提出“有教无类”“因材施教”等教育主张。 解说词2：河南南阳医圣祠是后人为了纪念东汉名医张仲景而设，他的著作《伤寒杂病论》发展了中医学得理论和治病方法，他提出“治未病”，提出预防疾病。是中医临床理论得开创者，被称为“医圣”。 （4）途径：观看书画展；聆听专家讲座等。 【解析】（1）朝代：根据所学知识，由图一可知，图一反映的是甲骨文，甲骨文可佐证我国有文字可考的历史从商朝开始。 作者：根据所学知识，由图二《史记》书影可知，《史记》的作者是司马迁。 地位：根据所学知识，《史记》我国历史上第一部纪传体通史。 领域：根据所学知识，由图三《齐民要术》书影可知，《齐民要术》是农业著作。 （2）理由：根据所学知识，由图三蔡伦纪念币、图四祖冲之纪念币可知，后人纪念蔡伦、祖冲之的理由是：蔡伦改进了造纸术，促进了文化得传播；祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界千年。 （3）解说词：根据所学知识，由图五山东曲阜孔庙可知，山东曲阜孔庙是后人纪念春秋时期孔子所建，孔子是儒家学派创始人，是大思想家、大教育家，他得核心思想是“仁”，政治上主张“为政以德”，他创办“私学”，提出“有教无类”“因材施教”等教育主张；由图六河南南阳医圣祠，河南南阳医圣祠是后人为了纪念东汉名医张仲景而建，张仲景的著作《伤寒杂病论》发展了中医学得理论和治病方法，他提出“治未病”，提出预防疾病，是中医临床理论得开创者，被称为“医圣”。 （4）途径：根据所学知识，以上探究，可以通观看书画展；聆听专家讲座等感受传统文化。 28．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）强国必先强农，农强方能国强。阅读下列材料，回答问题。 材料一  七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大的发展……来、耜的出现和普遍使用，使农业生产力得到了提高……农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。 ——中国社会科学院历史研究所编《简明中国历史读本》 材料二  从西北地区引入中原地区的瓜果类有石榴、胡桃、葡萄、玉门枣等9种，蔬菜类有胡瓜，调料类增加了胡麻、胡葱、胡蒜等，其他还有苜蓿、红蓝花，这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。 ——董莉莉《丝绸之路与汉王朝的兴盛》 材料三 魏晋南北朝时期，长江以南地区，水煮饼、水引饼（ 早期面条） 、起面饼（ 发酵的饼） 等面食开始广为流传……受外来宗教影响，素菜的制作很精细且备受贵族推崇。 ——邵万宽《三国至南北朝时期江苏地区饮食风貌》 （1）材料一并结合所学知识，指出古代聚落生活的保障条件和该时期主要种植的农作物。 （2）据材料二，概括西北物种被引入中原地区的原因和意义。 （3）据材料三并结合所学知识，概括南方地区饮食新特征和形成这些特征的因素。 （4）综上材料，谈谈你对如何促进农业发展的认识。 【答案】（1）农业生产力的提高或粮食的储备；水稻，粟 （2）丝绸之路的开辟；丰富了中原地区的物种资源；促进了汉朝经济的发展 （3）面食广为流传； 素菜精细且备受推崇北民南迁、外来宗教（佛教） 的影响 （4）要注重农业技术的改进；要重视引进外来物种； 人口的迁徙； 政府的重视等 【解析】（1）条件：根据材料一中“七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大的发展……来、耜的出现和普遍使用，使农业生产力得到了提高……农业生产力的提高与粮食的储备，为聚落生活的安定提供了保障。”可以概括出古代聚落生活的保障条件是；农业生产力的提高或粮食的储备； 农作物：根据所学可知，南方农耕聚落是河姆渡居民，种植的农作物是水稻；北方农耕聚落是半坡居民，种植的农作物是粟。因此，该时期主要种植的农作物是：水稻，粟 （2）原因：根据所学可知，自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。因此，西北物种被引入中原地区的原因是；丝绸之路的开辟； 意义：根据材料二中“ 这些经济作物在传入和被广泛种植与使用后，丰富了中原地区的物种资源，对于汉王朝经济的发展产生了重要的促进作用。”可以概括出意义是：丰富了中原地区的物种资源；促进了汉朝经济的发展 （3）特征：根据材料三中“ 魏晋南北朝时期，长江以南地区，水煮饼、水引饼（ 早期面条） 、起面饼（ 发酵的饼） 等面食开始广为流传……”可知，南方地区饮食新特征是：面食广为流传； 因素：根据材料三中“ 受外来宗教影响，素菜的制作很精细且备受贵族推崇。”可知，形成这些特征的因素是；素菜精细且备受推崇北民南迁、外来宗教（佛教） 的影响 （4）认识：综合上述材料，结合原始农耕文明，西北物种是引进，魏晋南北朝时期南北生活方式的交融，可以总结出对促进农业发展的认识有：要注重农业技术的改进；要重视引进外来物种； 人口的迁徙；政府的重视等。（言之有理即可） 29．（23-24七年级上·江苏常州·期末）“大一统”始见于春秋时期的《公羊传》，其基本含义是：以天下统一为大。阅读下列材料，回答问题。 材料一  由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——摘自黄朴民《从分裂到统一》 材料二  史料说史 秦半两铜钱秦半两铜钱内蒙古赤峰、陕西临潼等地均有出土 衡器八斤铜权衡器八斤铜权陕西西安、咸阳、临潼等地均有出土 材料三  秦汉时代是中华文明形成的关键时期，汉武帝是其中的伟大人物。电视剧《汉武大帝》中这样评价他：他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个民族永恒的名字，这就是大一统的汉朝。 （1）据材料一，指出中国先秦到秦朝时期“大一统”内涵的变化。 （2）材料二中的图示属于哪一类型的史料？它们见证了秦始皇巩固大一统的哪两项措施？ （3）材料三赞扬了汉武帝的丰功伟绩，结合史实概述汉武帝为巩固大一统在政治上采取的措施？综上所述，你认为巩固大一统的现实意义是什么？ 【答案】（1）变化：大一统内涵从土地、民心层面转变为制度层面；制度层面从统一礼仪向建立中央集权飞跃。 （2）类型：实物史料。 措施：统一货币和度量衡。 （3）措施：实行“推恩令”。 现实意义：有利于政权稳固、社会稳定、经济发展、民族团结等。 【解析】（1）变化：根据材料一“由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统”可得出大一统内涵从土地、民心层面转变为制度层面；根据材料一“在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃”可得出制度层面从统一礼仪向建立中央集权飞跃。 （2）类型：根据材料二“秦半两铜钱”“衡器八斤铜权”可得出是指实物史料。 措施：根据材料二“秦半两铜钱”“衡器八斤铜权”可知见证了秦始皇统一货币和度量衡的措施。 （3）措施：根据所学知识可知，汉武帝为巩固大一统在政治上采取的措施是实行“推恩令”。 现实意义：根据所学知识可知，巩固大一统有利于政权稳固、社会稳定、经济发展、民族团结等。 30．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）科技的力量。阅读材料，完成下列要求。 材料一  以下是殷墟出土的文物 （1）材料一中的考古成果反映了哪朝的历史。任选一项考古成果，仿照示例说明这一时期的发展状况。（示例除外） 示例：②；反映了当时畜力车技术，说明这一时期交通工具的发展。 材料二  在造纸术发明以前，我国通常用竹木简或帛作为书写材料，但竹木简笨重，帛的价格昂贵。……蔡伦总结前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后，纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 ——摘编自人教版《中国历史七年级上册》 到东晋末，纸的使用已完全普及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文化发展作出了贡献。 ——摘编自筒乐伟·韩森《丝绸之路新史》 （2）依据材料二，说说蔡侯纸的优点。依据材料并结合所学，谈谈造纸术的发明所产生的影响。 材料三  北魏处于史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下。作为太守的贾思勰关切民生问题，撰写了《①》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 （3）结合所学，补全材料三表格①②处。归纳两位科学家的成就在当时的共同作用。 【答案】（1）商。 ①是我国已发现的古文字中年代最早、体系最完整的文字。说明我国有文字可考的历史从商朝开始。 ③是这一时期青铜器的代表作，说明这一时期的青铜器铸技术高超。 （2）优点：原料易找，价格便宜，易于推广。 影响：造纸术的发明大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播和发展。 （3）①《齐民要术》、②祖冲之 作用：都为当时农业生产服务，促进经济的发展；都代表着当时中国重要的科技成就。 【解析】（1）朝代：依据材料一“殷墟出土”“刻辞卜甲”“‘后母辛’青铜方鼎”等信息，结合所学可知①是甲骨文，③是司母戊鼎，因此材料一中的考古成果反映了商朝的历史。 发展状况：本题相对开放，可结合自身实际，选取自己比较把握的一项考古成果，结合所学知识可从地位和影响的角度加以说明。例如：①，是我国已发现的古文字中年代最早、体系最完整的文字，说明我国有文字可考的历史从商朝开始。③，是这一时期青铜器的代表作，说明这一时期的青铜器铸造技术高超。 （2）优点：根据材料二“……蔡伦总结前人的经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，这种纸原料易找，价格便宜，易于推广”可得出原料易找，价格便宜，易于推广。 影响：根据材料二“……成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。”并结合所学可得出造纸术的发明大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播和发展。 （3）补全材料：根据材料三“作为太守的贾思勰……总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术”和所学可知，北朝时期贾思勰曾任郡太守，非常重视农业生产，他整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣、谚语，汲取农民的生产经验，自己还在生产实践中证明和丰富了这些经验，写成《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，因此①处是《齐民要术》。根据材料三“……大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。”结合所学可知，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．1415927之间，这项成果领先世界近千年，因此②处是祖冲之。 作用：根据材料三“《齐民要术》总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术”，“因原来的历法已不能满足农业生产的需要，发明了‘大明历’”可知，他们都为当时农业生产服务，促进经济的发展；根据所学可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，祖冲之计算的圆周率领先世界近千年，可知两位科学家的成就都代表着当时中国重要的科技成就。 31．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）制度体系要不断的发展和完善。阅读材料，回答问题。 材料一  西周有一个中央政权，在中国北方黄河流域的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定，……这位中国的凯撒不仅是一位征服者，而且还是一位天才的管理者，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国。 ——摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》 （1）根据材料一和所学知识，分别指出西周和秦朝所实行的政治制度。指出“这位中国的凯撒”中所描述的是哪一位皇帝？ 材料二  西汉初年，刘邦封置诸侯王国，随着经济的发展，诸侯王的势力也膨胀起来，出现“尾大不掉”之势，（主父偃）偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，必稍自销弱矣。” ——摘自班固《汉书·主父偃传》 （2）根据材料二和所学知识，概括汉武帝为解决“尾大不掉之势”而采取的措施及其作用。 材料三  晋武帝（司马炎）为了藩卫皇室，大封同姓诸王，晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，“魏晋以来积蓄，扫地无遗。” ——摘编自司马光《资治通鉴》 （3）根据材料三，指出西晋时期发生“八王之乱”的原因和带来的影响。 （4）综合以上材料并结合所学知识，分析如何做到制度自信。 【答案】（1）分封制。中央集权制。秦始皇（嬴政） （2）颁布推恩令。削弱了王国势力，加强了中央集权。 （3）西晋采取分封制的弊端。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，西晋从此衰落。 （4）要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来：不断推进制度体系完善和发展；增强制度自信需要立足国情等 【解析】（1）西周政治制度：根据所学和材料一“西周、让自己的功臣、周室宗亲等等各种各样的人到东方去开辟土地”，结合这指的是西周时期周天子将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制的分封制；秦朝政治制度：根据材料“秦、中央集权制”可归纳为秦朝实行中央集权制。皇帝：根据所学和材料一“这位中国的凯撒不仅是一位征服者，而且还是一位天才的管理者，他把秦国的祖先们所创立的军事和民事中央集权制扩大到了整个帝国”可知，这是说秦始皇（嬴政）建立了统一的中央集权封建国家。因此，这个皇帝指的是秦始皇。 （2） 措施：根据所学和材料二“愿陛下令诸侯得推恩分弟子，以地侯之”可知，这就是推恩令；作用：结合所学可知，推恩令削弱了王国势力，加强了中央集权。 （3） 原因：根据所学和材料三“ 晋、大封同姓诸王”可知，发生“八王之乱”的原因是西晋采取分封制的弊端。影响：根据材料“中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，”，可归纳为中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，根据材料“魏晋以来积蓄，扫地无疑”，可归纳为西晋从此衰落。 （4）本题相对开放，可从制度自信与国情、创新联系等角度分析，如，要把坚定制度自信和不断改革创新统一起来，不断推进制度体系完善和发展，增强制度自信需要立足国情等。 32．（23-24七年级上·江苏盐城·期末） 阅读材料， 回答问题。 材料一  西汉时，经汉武帝的推崇，由董仲舒等多人改造而成的"官方儒学"上升为政治显学和国家意识形态。官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键。 ——摘编自赵鼎新《中国大一统的历史根源》 材料二  图一西汉人口分布图                         图二 西晋太康时人口分布图 ——据葛剑雄主编《中国人口史》 材料三  回溯五千年来多民族统一国家的成长发展，“历时性”地呈现先秦、魏晋南北朝等四次民族大融汇，以及在此基础上实现的大一统进程。政权分裂和民族融汇是我们多民族统一国家成长中难以避免的过渡路径，大一统则是它的升华趋势和发展成果。 ——摘编自李治安《民族融汇与中国历史发展第二条基本线索论纲》 （1）据材料一，概括儒学官方化的作用。结合所学知识，分析汉武帝推崇儒学的根本原因。 （2）据材料二指出西汉到西晋人口分布的变化。结合所学知识概括这一变化的积极影响。 （3）据材料三，概括促进大一统进程的因素。并指出“政权分裂和民族融汇”与“大一统”的关系。 【答案】（1）作用：成为维护国家统一的工具；促进了社会文化认同；弥补了帝国控制能力的不足。 原因：实现了政治上的大一统，需要思想上的统一来巩固政治上的统一。 （2）变化：由东多西少变为东西均衡。积极影响：促进了江南地区的开发。 （3）因素：民族交融；国家政策的推动。关系：政权分裂和民族融汇是大一统的必经之路。 【解析】（1）作用：根据材料“弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键”可知，儒学官方化的作用是成为维护国家统一的工具；根据材料“给予了帝国的精英统一的文化和认同感”可知，作用是促进了社会文化认同；根据材料“官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足”可知，作用是弥补了帝国控制能力的不足。 原因：汉武帝推崇儒学的根本原因是实现了政治上的大一统，需要思想上的统一来巩固政治上的统一。 （2）变化：根据材料中的两幅人口分布图可知，西汉到西晋人口分布的变化是由东多西少变为东西均衡。积极影响：根据所学知识可知，这一变化的积极影响是促进了江南地区的开发。 （3）因素：根据材料“回溯五千年来多民族统一国家的成长发展，‘历时性’地呈现先秦、魏晋南北朝等四次民族大融汇，以及在此基础上实现的大一统进程”可知，促进大一统进程的因素是民族交融；根据所学知识可知，因素还有国家政策的推动。 关系：根据材料“政权分裂和民族融汇是我们多民族统一国家成长中难以避免的过渡路径，大一统则是它的升华趋势和发展成果”可知，“政权分裂和民族融汇”与“大一统”的关系是前者是后者的必经之路。 33．（23-24九年级上·江苏南京·期末）阅读下列材料。 材料一   诏书铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。” ____（人物称号）廿六年诏书权 ——摘编自河南省博物馆官网·文物品鉴 材料二  汉武帝时代，以汉族为主体的统一多民族国家空前巩固……中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世……当时西汉帝国以其精神文化和物质文化的辉煌成就成为东西方文明的骄傲，在世界的不同文化体系之中居于领先地位。汉武帝时代的政治体制、经济形式和文化格局，对后世都有相当重要的历史影响。 ——张岂之主编《中国历史新编古代史（上册）》 请回答 （1）据材料一并结合所学知识，写出材料一中“____”的人物称号和“廿六年”的公元纪年时间；据材料一“诏书铭文”，说明该历史人物的重大贡献。 （2）据材料二、概括“汉武帝时代”的统治对中国的影响，并指出“西汉帝国”的世界地位。结合所学知识，从“政治体制、经济形式和文化格局”的角度，列举“汉武帝时代”对后世影响深远的措施。 （3）综合上述探究，分析秦朝和汉朝在国家治理方面的联系。 【答案】（1）人物：秦始皇； 时间：公元前221年； 贡献：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。 （2）影响：以汉族为主体的统一多民族国家空前巩固； 世界地位：西汉帝国以其精神文化和物质文化的辉煌成就成为东西方文明的骄傲，在世界的不同文化体系之中居于领先地位。 措施：政治：实施“推恩令”，建立刺史制度；经济：统一铸币，铸造五铢钱；实行盐铁官营；稳定经济；在全国范围内统一调配物资，平抑物价；文化：“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，兴办太学，培养统治阶级需要的儒学人才。 （3）联系：秦汉政治体制之间存在着一定的联系和延续性，同时也在相互借鉴和发展中形成了各具特色的政治体制。政治上，秦朝和汉朝都继承了中央集权制度；经济上，秦朝和汉朝在经济政策上也有所继承和发展。秦朝实行严格的租赋、徭役、兵役制度，而汉朝则实行更加宽松的政策，注重民生和经济的发展。文化上，秦朝统一了文字、度量衡等，为汉朝奠定了基础。汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家思想成为官方主导思想，对后世产生了深远影响。 【解析】（1）人物：根据材料一中“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。”结合所学可知，秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。因此，材料一中的人物称号是：秦始皇； 时间：根据所学可知，“廿六年”的公元纪年时间是：公元前221年； 贡献：据材料一“诏书铭文”“乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之。”结合所学可知，秦始皇的的重大贡献是：建立起我国历史上第一个统一的、多民族的封建国家。 （2）影响：根据材料二中“汉武帝时代，以汉族为主体的统一多民族国家空前巩固……”可以概括出“汉武帝时代”的统治对中国的影响是：以汉族为主体的统一多民族国家空前巩固； 世界地位：根据材料二中“中国开始以文明和富强的政治实体和文化实体闻名于世……当时西汉帝国以其精神文化和物质文化的辉煌成就成为东西方文明的骄傲，在世界的不同文化体系之中居于领先地位。”可以概括出“西汉帝国”的世界地位是：西汉帝国以其精神文化和物质文化的辉煌成就成为东西方文明的骄傲，在世界的不同文化体系之中居于领先地位。 措施：根据所学可知，“汉武帝时代”对后世影响深远的措施有：政治：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。因此政治上的措施是：实施“推恩令”，建立刺史制度；经济上：为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。因此，经济措施有：统一铸币，铸造五铢钱；实行盐铁官营；稳定经济；在全国范围内统一调配物资，平抑物价；文化上：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位为历代王朝所推崇，影响深远。因此文化上的措施：“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，兴办太学，培养统治阶级需要的儒学人才。 （3）联系：综合上述材料可以从政治、经济、文化上去分析秦朝和汉朝在国家治理方面的联系。秦汉政治体制之间存在着一定的联系和延续性，同时也在相互借鉴和发展中形成了各具特色的政治体制。政治上，秦朝和汉朝都继承了中央集权制度；经济上，秦朝和汉朝在经济政策上也有所继承和发展。秦朝实行严格的租赋、徭役、兵役制度，而汉朝则实行更加宽松的政策，注重民生和经济的发展。文化上，秦朝统一了文字、度量衡等，为汉朝奠定了基础。汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，儒家思想成为官方主导思想，对后世产生了深远影响。 34．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下列材料，回答问题 材料一  战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，——在这样的背景下，各国纷纷进行变法，最终各自建立起君主集权的官僚政治形态，为以后大一统专制帝国的出现，奠定了制度上的基础。 ——摘自张帆《中国古代简史》 材料二  ____朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点。 ——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》 材料三  到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把“众建诸侯而少其力”一语，彻底实行了。 ——【美】阿尔伯特·克雷格《哈佛极简中国史》 （1）根据材料一并结合所学知识，在下面的示意图中A、B、C处填上对应的内容。 （2）结合所学知识，将材料二中的空缺部分补充完整，并指出该朝代统治的突出特点。 （3）结合所学知识指出材料三中的“主父偃之计”，并概述其产生的作用。 【答案】（1）A：铁制工具和牛耕的使用和推广；B：商鞅变法；C：奴隶社会转变为封建社会； （2）秦朝；对千万小民的控制和支配。 （3）推恩令；不费一兵，不损寸土，就巧妙的削弱了诸侯国的势力，诸侯国势力一蹶不振，中央对地方的控制大大加强； 【解析】（1）内容：A：根据图片可以得出A对应的是“生产力的发展”，根据材料一“战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广”可以得出，内容是铁制工具和牛耕的使用和推广； B：根据图片，B对应的是各诸侯国统治者进行变法，结合所学知识可知，这一时期最具代表性的变法是秦的商鞅变法，所以内容是商鞅变法； C：根据图片，C对应的是重大社会转型，结合所学知识可知，秦国一统六国，建立秦朝，中国由奴隶社会转变为封建社会。 （2）内容：根据材料二“____朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级”，结合所学知识可知，这指的是秦朝，秦朝是中国第一个封建王朝，建立了专制主义中央集权制度。 突出特点：根据材料“他们对千万小民的控制和支配，是其最突出特点”可以得出，最突出特点是对千万小民的控制和支配。 （3）“主父偃之计”：结合所学知识可知，汉武帝即位后，为解决王国问题，采纳主父偃的建议，实行推恩令。 作用：结合所学知识可知，推恩令的实行，不费一兵，不损寸土，就巧妙的削弱了诸侯国的势力，诸侯国势力一蹶不振，中央对地方的控制大大加强。 35．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二   元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由“上林三官”铸造货币（见图），并将铜材置于中央统一管制之下，这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权。 ——摘编自《秦汉史》 材料三  东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一、请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素是什么？ （2）材料二图中是西汉中央统一铸造的货币，指出其名称。根据材料二文字并结合所学知识，简述“中央收回铸币权”的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。 （4）综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。 【答案】（1）因素：铁器和牛耕的使用和推广。 （2）名称：五铢钱。历史意义：从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权，稳定了财政，加强了中央集权。 （3）历史条件：北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术；南方自然环境比较优越；南方战争相对较少，社会比较安定。 （4）认识：重视科技创新，提高生产技术水平；加强中央政府对经济的宏观调控，稳定市场秩序；合理利用资源，发展优势产业；加强区域间的经济交流与合作，促进共同发展。 【解析】（1）因素：根据材料一“牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合”结合所学知识可知，春秋后期，农业生产水平大为提高的主要因素是铁器和牛耕的使用和推广。铁器的使用使得大规模开垦荒地成为可能，同时牛耕技术的发展也与铁器的使用相配合，进一步提高了农业生产效率。这种技术的进步对于当时农业生产的发展起到了重要的推动作用。 （2）名称：根据材料二“元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由‘上林三官’铸造货币”结合所学知识可知，汉武帝收归地方的铸币权，统一铸造五铢钱，因此，图中的货币是西汉中央统一铸造的五铢钱。 意义：从“从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权”可知，中央收回铸币权的历史意义在于从根本上制止了伪钱的泛滥，打击了豪强地主和富商大贾的私铸行为，维护了货币市场的稳定。同时，中央政府掌握了铸币权，有利于稳定财政，进一步加强了中央集权。 （3）条件：从“北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便”可知，东晋南朝时期江南农业发展的历史条件主要包括以下几点：首先，北方农民不断渡江南来，为江南地区提供了充足的劳动力，同时也带来了较为先进的生产工具和生产技术，促进了江南农业的发展。其次，江南地区自然环境优越，特别是南方河渠交错，水利灌溉条件便利，这为农业生产提供了良好的条件。最后，南方社会相对安定，战争相对较少，这为农民提供了相对稳定的生产环境，有利于江南农业的持续发展。 （4）认识：本题为开放性试题，可从注重科技创新、加强宏观调控、可持续发展等方面进行叙述，言之有理即可。如：在促进经济发展方面，我们需要重视科技创新，提高生产技术水平，不断推动产业升级和转型。同时，加强中央政府对经济的宏观调控，稳定市场秩序，防范经济风险。合理利用资源，发展优势产业，实现可持续发展。此外，加强区域间的经济交流与合作，促进共同发展，也是推动经济发展的重要途径。 36．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一   图1                                                                                                 图2 材料二  从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。 ——摘编自瞿林东《论中华民族形成和发展的历史》 （1）据材料一、判断图1、图2对应的历史时期并分别说明理由。 （2）据材料二、概括中华民族在秦汉时期的发展特点，并结合材料一和所学知识，简析其形成的原因。 （3）综合上述材料，从统一多民族国家发展的角度，说明秦汉王朝的历史意义。 【答案】（1）图1：秦朝；都城是咸阳； 图2：汉朝；都城是长安，西域都护府是汉朝时期在西域（今新疆）设置的管辖机构。 （2）特点：中华民族民族的形成时期； 原因：秦朝实行“车同轨”“书同文字”等诸多统一措施；汉武帝尊崇儒术，实行思想大一统等措施促进了中华民族的形成。 （3）历史意义：有利于树立中华民族共同体意识；有利于国家统一；有利于民族团结和逐步实现各民族共同繁荣。 【解析】（1）图1：根据图1信息“咸阳”可知，是秦朝，公元前221年，秦灭六国，建立秦朝，定都咸阳。 图2：根据图2信息“长安，西域都护府”可知，是汉朝，公元前202年，刘邦称帝，建国号为汉，史称西汉，刘邦是为汉高祖，定都长安，西域都护府是汉朝时期在西域（今新疆）设置的管辖机构。 （2）特点：根据材料二“从中国历史进程来看，从春秋战国到秦汉统一皇朝的建立，可以看作是中华民族的形成时期。特别是进入到秦汉时期，中华民族不论在密切的程度上还是在活动的地域上都比春秋战国时期有了新的提升和扩大。”可知，秦汉时期是中华民族民族的形成时期。 原因：根据所学可知，秦朝实行“车同轨”“书同文字”等诸多统一措施，汉武帝尊崇儒术，实行思想大一统等措施促进了中华民族的形成。 （3）历史意义：根据所学知识可知，秦汉朝的统一有利于树立中华民族共同体意识；有利于国家统一；有利于民族团结和逐步实现各民族共同繁荣。 37．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）获取和解读图片信息是学习历史的基本能力。读图并结合所学知识回答问题。 材料一  丝绸之路主要路线图 （1）是谁开辟了通往西域的“丝绸之路”？这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点在哪？其开辟有何历史意义？ 材料二  三国鼎立形势图 （2）图中A是 国，蜀国的都城是 ，吴国的建立者是 。图中B处发生的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，该战役是 。图中吴国在230年派将军卫温率领万人船队到达 ，即今中国台湾。 【答案】（1）张骞；长安；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （2） ①魏 ②成都 ③孙权 ④赤壁之战 ⑤夷洲 【解析】（1）人物：根据所学可知，张骞出师西域，开辟了通往西域的“丝绸之路”； 起点：根据所学可知，丝绸之路从西安出发，经河西走廊，最远到达欧洲大秦； 历史意义：根据所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （2） 填空：根据所学可知，图中A是魏国，蜀国的都城是成都，吴国的建立者是孙权。图中B处发生的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，该战役是赤壁之战。图中吴国在230年派将军卫温率领万人船队到达夷洲，即今中国台湾。 38．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 材料二  伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”，他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张治国应该实行“德治主义”。 材料三 信息卡他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称。 材料四  深入挖掘中华优秀传统文化蘊含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。 ——习近平 （1）根据材料一、指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面；结合所学知识，该局面出现的意义？ （2）根据材料二、说出孔子的政治主张是什么？体现了孔子思想的核心是什么？ （3）材料三信息卡中的“他”指的是何人？信息卡中的“他”撰写的史学巨著是什么？ （4）根据材料四、为推动中华传统文化发展，請你提出自己的合理化建议。 【答案】（1）局面：百家争鸣。意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （2）政治主张：以德治国。核心：仁 （3）他：司马迁。巨著：《史记》。 （4）建议：对待传统文化我们应该取其精华，去其糟粕。 【解析】（1）局面：根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异”可知是春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣。 意义：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （2）政治主张：根据材料二“ 他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张治国应该实行“德治主义””可知孔子的政治主张是以德治国。 核心：根据材料二“ 他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张治国应该实行“德治主义””可知体现了孔子的思想核心是仁。 （3）他：根据题干“他是西汉著名史学家，开创了纪传体通史的编纂体例，他接任父亲继任太史令，有“中国史学之父”之称”可知是西汉时期的司马迁。 巨著：根据所学知识可知，司马迁所写的史学巨著为《史记》。 （4）建议：根据材料四“深入挖掘中华优秀传统文化蘊含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”可知我们学习传统文化应该坚持取其精华，去其糟粕。 39．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）自古以来，我国各民族之间就保持着密切联系，民族交往交流交融是我国民族关系发展的主流。阅读下列材料，回答问题。 材料一  张骞拜别汉武帝出塞图 材料二  在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元…… ——摘自《中国历史》（七年级上册） 材料三  民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 ——《民族交往交流交融促进中华民族复兴》 （1）材料一反映的历史事件是什么？该历史事件在推动民族关系的发展上起到了什么作用？此后西汉政府设置了什么官职管理西域各族？ （2）材料二反映的是什么历史事件？结合所学知识，说一说该事件有什么重要历史作用？ （3）根据材料三、指出民族交往交流对促进中华民族复兴的作用。你认为当今我们应该建立怎样的民族关系。 【答案】（1）历史事件：张骞通西域。作用：促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来。设置：西域都护。 （2）事件：孝文帝改革。作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （3）作用：促进民族团结、培养中华民族共同意识，推动各民族在各个方面融会贯通，共同实现中华民族伟大复兴。民族关系：应该建立起平等、团结、互助、和谐的民族关系。（言之有理即可） 【解析】（1）历史事件：根据材料一图片“张骞拜别汉武帝出塞图”结合所学可知，材料一反映的历史事件是张骞通西域。作用：结合所学可知，张骞通西域促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来。设置：结合所学可知，公元前60年，汉代设置西域都护，管辖西域各民族。 （2）事件：根据材料二“在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元……”结合所学可知，材料二反映的是孝文帝改革。作用：结合所学可知，孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （3）作用：根据材料三“民族交往交流交融是促进民族团结、培养中华民族共同体意识的关键……在扩大各民族交往交流中促进民族交融，将推动各民族在各个方面融会贯通，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。”可知，民族交往交流促进民族团结、培养中华民族共同意识，推动各民族在各个方面融会贯通，共同实现中华民族伟大复兴。民族关系：结合所学可知，当今我们应该建立平等、团结、互助、和谐的民族关系。（言之有理即可） 40．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）经济的发展是一个国家的命脉。因此，发展经济是每个国家的重要举措。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技米。铁器的使用便大规模开垦荒地成为可能……牛耕渐趋普遍起来，牛耕技术的发展，只有与铁器的使用相配合，方可发挥出它的功能。 材料二 元鼎四年（公元前113年），西汉中央收回铸币权，统一由“上林三官”铸造货币（见图），并将铜材置于中央统一管制之下，这就使货币的伪铸失去了原料，从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利。中央政府控制了铸币权，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权。 ——摘编自《秦汉史》 材料三  东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 （1）根据材料一、请指出春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素是什么？ （2）材料二图中是西汉中央统一铸造的货币，指出其名称。根据材料二文字并结合所学知识，简述“中央收回铸币权”的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件。 （4）综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识。 【答案】（1）因素：铁制农具和牛耕的出现。 （2）名称：五铢钱；意义：制止了伪钱的泛滥沉重打击了豪强地主和富商大贾；增加了财政收入（或使国家财政状况有了很大的改善）；加强了中央集权；为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （3）条件：北方大量人口南迁，带来了充足的劳动力；南迁人口带来先进的生产技术；南方自然环境优越；江南地区社会安定；统治者重视经济发展。 （4）认识：促进科学技术的不断创新，提高劳动生产率；采取正确的经济政策。 【解析】（1）因素：由题干“铁器的使用便大规模开垦荒地成为可能”“牛耕渐趋普遍起来”可知，春秋后期我国农业生产水平大为提高的主要因素是铁制农具和牛耕的出现。 （2）名称：根据材料“西汉中央收回铸币权，统一由‘上林三官’铸造货币，并将铜材置于中央统一管制之下”结合所学知识可知，汉武帝将铸币大权收归中央。中央政府成立专门的铸币机构，面文“五铢”二字的钱最初铸于汉武帝元狩五年，重如其文，被称为五铢钱，因此材料所述货币为五铢钱；历史意义：根据材料“西汉中央收回铸币权，统一由‘上林三官’铸造货币，并将铜材置于中央统一管制之下”“从根本上制止了伪钱的泛滥，取得对豪强地主、富商大贾私铸钱的斗争胜利”可知，中央收归铸币权，制止了伪钱的泛滥，沉重打击了豪强地主和富商大贾；根据材料“中央政府控制了铸币权，从一个侧面稳定了财政，从而加强了中央集权”可知，西汉王朝将铸币权收归为中央，这有利于加强中央对经济的管控，加强了中央集权，同时增加了国家财政收入，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 （3）历史条件：根据材料“北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力”可得出北方大量人口南迁，带来了充足的劳动力；根据材料“也带来了比较进步的生产工具和生产技术”可得出南迁人口带来先进的生产技术；根据材料“南方河渠交错，水利灌溉自然比较便”可得出南方自然环境优越；结合所学知识可知，相比北方的战乱，南方地区社会安定，统治阶级也重视，促进了东晋南朝时期江南农业的发展。 （4）认识：根据材料结合所学知识可知，春秋战国时期，随着铁器牛耕的出现和使用，社会经济迅速发展，说明科学技术的发展，有利于提高劳动生产率；中国古代历朝历代王朝重视对南方经济的开发与发展，说明采取正确的经济政策有利于促进社会经济的发展。 41．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）中国古代的政治制度不断演变，不断创新，极大地推动了中华文明的发展。阅读下列材料，回答问题 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能。 ——《礼记·礼运》 材料二  为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 材料三  中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。 ——《中国文明史十五讲》 材料四  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……经济上，秦汉统治者也都采取了相应的措施…… ——摘自《“大一统”之梦》 （1）根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？ （2）材料二反映了西周的什么制度？该制度在当时起到了什么作用？ （3）根据材料三并结合所学知识回答，由秦始皇首创的“政权归皇帝一人掌握”的制度是什么？为加强对地方的控制，秦朝在全国推行了什么制度？ （4）根据材料四及所学知识，为巩固统治，汉武帝采取了什么措施“规范、整齐全国上下的思想”？在经济方面，“为了有效地维系大一统”，汉武帝在经营权方面采取了什么措施？ 【答案】（1）制度：禅让制 ；标准：贤德之人 （2）制度：分封制；作用：有利于稳定当时的政治秩序，扩大统治范围，保证了周天子对地方的控制。 （3）制度：专制主义中央集权制；地方制度：郡县制 （4）思想措施：罢黜百家，独尊儒术；经济措施：盐铁官营 【解析】（1）制度：根据材料中“大道之行也，天下为公，选贤与能”结合所学可知，这一民主制度是禅让制 ；选拔部落首领的标准是选贤德之人。 （2）制度：根据材料中“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。”结合所学可知，材料二反映的是西周的分封制；该制度在当时有利于稳定当时的政治秩序，扩大统治范围，保证了周天子对地方的控制。 （3）制度：根据材料中“中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。”结合所学可知，由秦始皇首创的“政权归皇帝一人掌握”的制度是专制主义中央集权制，地方上实行的制度是郡县制。 思想措施：根据材料中“秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……经济上，秦汉统治者也都采取了相应的措施……”结合所学可知，汉武帝采取了“罢黜百家，独尊儒术”，“规范、整齐全国上下的思想”；在经济方面，“为了有效地维系大一统”汉武帝在经营权方面采取了盐铁官营的措施。 42．（23-24七年级上·江苏南通·期末）古代中国创造了辉煌灿烂的农业文明。 材料一   图一  河姆渡遗址出土的骨耜                 图二 材料二  文帝二年（前178年）、十二年（前168年），曾两次下诏免除百姓的一半田租，将十五税一的税率降至三十税一。…遇到灾荒年月，文帝还出台临时政策抚恤百姓。他还大力减少徭役，将成年男子的徭役从每年服役减少到每三年服役一次。 ——卜宪群《中国通史》第二卷 材料三  西晋末年人口迁移（图三） 图三 请回答 （1）结合所学，指出材料一中图一“骨耜”在农业劳动中的用途。写出图二中生产工具最早出现的时期。 （2）归纳材料二中“文帝”爱惜民力的主要措施。结合所学，这些措施体现了统治者怎样的统治政策？为哪一治世局面出现奠定了基础？ （3）观察材料三，写出西晋末年人口迁徙的两条路线。结合所学知识，分析这一时期人口大量迁徙的影响。 （4）综上所述，概括推动中国古代农业发展的主要条件。 【答案】（1）用途：翻土。时期：春秋时期。 （2）措施：减轻赋税和徭役。政策：休养生息政策。局面：“文景之治”。 （3）路线：少数民族向内地迁徙；北方人口南迁。影响：促进江南地区的开发；促进了民族交融。 （4）条件：生产工具的革新（劳动工具的改进）；政府的重视（统治者的政策）；劳动力的增加（人口的迁徙）。 【解析】（1）用途：根据材料一信息“图一 河姆渡遗址出土的骨耜”，结合所学知识可知，骨耜是河姆渡人使用的翻土工具。时期：观察图示，结合所学知识可知，图片反映的是春秋战国时期的铁农具，春秋后期，铁制农具出现。 （2）措施：根据材料二信息“曾两次下诏免除百姓的一半田租，将十五税一的税率降至三十税一”，可得出：减轻赋税；根据“他还大力减少徭役，将成年男子的徭役从每年服役减少到每三年服役一次”，可得出：减轻徭役。 政策：根据材料二信息“文帝二年（前178年）、十二年（前168年）”，可知材料中的“文帝”是指汉文帝，结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策；汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。 局面：根据所学知识可知，文景（汉文帝、汉景帝）时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 （3）路线：观察材料三“西晋末年人口迁移（图三）”，结合设问要求“西晋末年人口迁徙的两条路线”，结合所学知识可知，东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁；东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。 影响：根据所学知识可知，少数民族向内地迁徙，促进了民族交融；北方人口南迁，促进江南地区的开发。 （4）条件：本问属于开放性设问，答案只要是推动中国古代农业发展的主要条件即可。依据材料一两幅图片，可得出：生产工具的革新（劳动工具的改进）；依据材料二汉文帝、汉景帝时期实行的休养生息政策，可得出：政府的重视（统治者的政策）；依据材料三人口迁移的知识，可得出：劳动力的增加（人口的迁徙）。 43．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）我国古代社会经济的发展水平不断提高，而影响经济发展的因素则多种多样。阅读下列材料，完成下列要求。 【生产篇】 材料一  至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。 ——摘编自张传玺《简明中国古代史》 【改革篇】 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急（积极）耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志上》 【交流篇】 材料三  （两汉时期）由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，……沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——摘编自郭物《文明的交流互鉴从未停止》 【发展篇】 材料四  从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ——摘编自刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期我国农业生产力提高的表现有哪些？ （2）根据材料二、回答商鞅变法在经济方面的主要措施，并用材料二中的一句原文来概括商君所为的历史作用。 （3）材料三中的“交通网络”指的是什么？根据材料三并结合所学知识，简述这个“交通网络”起到了怎样的作用？ （4）根据材料四、归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （5）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？（答一点即可） 【答案】（1）表现：铁制农具和牛耕的使用。 （2）主要措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。历史作用：倾邻国而雄诸侯 （3）交通网络：丝绸之路；作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的经济文化交流或欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 （4）主要原因：北方人的南迁，给南方带来了充足的劳动力，先进的生产工具和生产技术；南方战乱少，社会相对安定。 （5）重要因素：生产工具的革新；制定恰当的经济政策；对外经济交流；先进的生产技术；安定的社会局面等。（言之有理即可） 【解析】（1）表现：根据材料“至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多”“孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。”可知，春秋时期已经出现了铁制农具和牛耕。 （2）主要措施：根据材料可知，“坏井田，开阡陌”指的是废除井田制，允许土地自由买卖；“耕战之赏”指的是在经济上采取的鼓励耕织的措施，生产粮食布帛多的人可免除徭役。 历史作用：根据材料“虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”可知，商鞅变法的作用是“倾邻国而雄诸侯”。 （3）交通网络：根据材料“两汉时期）由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，……沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络”可知，两汉时期的交通网络指的是西汉时期开通的丝绸之路。 作用：根据材料和所学可知，“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。”说明丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的经济文化交流或欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 （4）主要原因：根据材料可知，“南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。 ”说明南地区经济发展的最主要原因是北方人的南迁给南方带来了充足的劳动力，先进的生产工具和生产技术；同时，南方战乱少，社会相对安定是江南地区经济发展的前提条件。 （5）重要因素：根据材料一铁农具和牛耕的使用可知，生产工具和生产技术的革新推动经济发展；材料二商鞅变法在经济上的措施说明制定恰当的经济政策能够推动经济发展；材料三丝绸之路的作用说明对外经济交流可以推动经济发展；材料四江南经济发展的原因说明先进的生产技术；安定的社会局面是经济发展的前提条件等。（言之有理即可） 44．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）一个民族的文化，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读材料，完成下列要求。 【汉字的变迁】 材料一 图一刻有文字的甲骨 图二秦统一文字 【思想的光芒】 材料二  孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——李定一《中华史纲》 【经典的魅力】 材料三 图三《史记》书影 图四《兰亭集序》（摹本·局部） 【科技的力量】 材料四  北魏处于史上一个寒冷期，自然环境恶劣，加之战争的因素，使得农业生产水平低下。作为太守的贾思勰关切民生问题，整理了大量古代农业文献，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，进行艰苦、广泛的实地考察，最终写成了《①____》一书。 随着江南经济的发展，原来的历法已不能满足农业生产的需要，②____经过多年观测和计算，发明了“大明历”，在从事历法的研究中，大量的计算需要圆周率，促使他对圆周率进行更精密的计算，终于求得了精确到小数点后七位的圆周率值。 （1）材料一图一中的文字见证了我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？图二中秦朝颁行全国的通用文字是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出孔子是通过什么途径进行“自由讲学”并打破贵族对教育垄断的？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （3）请你说出材料三中图三作品的体裁，图四作品的作者因其书法方面的成就被誉为什么？ （4）结合所学知识，补全材料四的①②处，并归纳两位科学家身上体现出的优秀品质。 【答案】（1）朝代：商朝；文字：小篆。 （2）途径：创办私学；局面：百家争鸣。 （3）体裁：纪传体；称谓：书圣。 （4）补充：①齐民要术，②祖冲之；优秀品质：关心人民，勤勤恳恳，严谨求实等。（言之有理即可） 【解析】（1）朝代：根据所学可知，图一是商周时期刻有文字的甲骨，刻在龟甲和受兽骨上的文字称为甲骨文，甲骨文是我国已发现年代最早，体系较为完整的文字，因而，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 文字：根据图二和所学可知，秦朝建立后，为消除文字差异，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为标准文字颁行全国。 （2）途径：根据所学可知，孔子在教育上主张“有教无类”，他创办私学，打破贵族对教育的垄断，促进教育在民间的发展。 局面：根据所学可知，随着私学的盛行，产生了众多学派，他们观点不同，史称“诸子百家”，各学派代表人物著书立说，聚众讲学，且各学派之间相互辩论，相互抨击又相互影响，取长补短，形成了思想文化的繁荣局面，史称“百家争鸣”。 （3）体例：根据所学可知，图三《史记》是西汉司马迁所著的史学巨著，它的我国历史上第一部纪传体通史，因而该史书的体裁是纪传体。 称号：根据所学可知，图四《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的行书作品，有“天下第一行书”的美誉，王羲之由于在书法上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。 （4）补充：根据所学可知，贾思勰整理古书中记载的农业知识，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，进行艰苦、广泛的实地考察，最终写成了《齐民要术》一书。南朝科学兼爱祖冲之经过多年观测和计算，发明了“大明历”。 优秀品质：本小题相对开放，言之有理即可，根据材料可知，“为太守的贾思勰关切民生问题”说明贾思勰关心人民；“整理了大量古代农业文献，采集民间歌谣谚语，汲取农民的生产经验，进行艰苦、广泛的实地考察”“经过多年观测和计算”说明他们都具有勤勤恳恳，严谨求实的优秀品质等。两位科学家身上体现出的优秀品质有关心人民，勤勤恳恳，严谨求实等。 45．（23-24七年级上·江苏南通·期末）魏晋南北朝时期是我国历史上的重要时期。阅读材料，回答问题。 材料一 政权更替示意图 （1）材料一图中①和②处分别是什么政权（或王朝）？分析图示，你认为魏晋南北朝时期 最显著的政治特征是什么？ 材料二 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥；丝绵布帛之饶，覆衣天下。（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用） ——《宋书》对东晋南朝时江南地区的描述 （2）根据材料二，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。 材料三 如果从艺术风格来说，云冈石窟的造型反映北魏前期的生活写真，其雕像的线条粗犷洗练，胡人的味道很重后来北魏从大同南迁洛阳，北魏政权为了更好统 治和减少民族冲突，全面汉化……这时候龙门石窟的雕像造型开始圆滑细致，呈现汉 族文化特有的审美观。 （3）根据材料三，指出从云冈石窟到龙门石窟，石窟造型风格发生了什么变化？结合所学，谈谈这一变化的原因。石窟艺术是珍贵的历史“活化石”，请你为保护石窟艺术设计一条宣传标语。 【答案】（1）吴。东晋。政权分立。 （2）表现：①耕地面积不断增加；②粮食产量提高；③布帛丰富；④人民丰衣足食。（任答两点） （3）变化：造型开始圆滑细致，呈现汉文化的特点。 原因：孝文帝改革的汉化政策。（或民族融合的加强） 标语：示例：石窟艺术，文化瑰宝，值得珍藏；保护石窟，领略千年文明之美；尊重历史，造福子孙；纵有金山银山，难买文化遗产等。（言之有理即可） 【解析】（1）填空：根据示意图所示①是西晋统一之前与魏蜀政权并立的国家，即三国时期魏蜀吴三国鼎立，因而①处填吴（吴国）；②处为西晋分裂之后与十六国并立的南方政权，也是南朝之前的一个南方政权，因而②是东晋。 政治特征：从示意图可以看出，这一时期政权更迭频繁，仅有西晋短暂的统一全国，其他基本上都是政权并立，三国两晋南北朝时期的显著政治特征是政权分立。政权并立的同时各民族之间交往频繁，促进了民族交融。 （2）两个表现：根据材料中“广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”可知江南地区农业得到发展，表现主要有耕地面积不断增加；粮食产量提高等。结合“丝绵布帛之饶，覆衣天下。”和所学知识可知，手工业也得到发展，布帛丰富；人民丰衣足食。 （3）变化：根据材料“其雕像的线条粗犷洗练，北魏政权为了更好统 治和减少民族冲突，全面汉化……这时候龙门石窟的雕像造型开始圆滑细致，呈现汉 族文化特有的审美观。”可知，从云冈石窟到龙门石窟，石窟造型风格造型开始圆滑细致，呈现汉文化的特点。 原因：根据材料“北魏政权为了更好统 治和减少民族冲突，全面汉化”可知，石窟风格变化的主要原因是孝文帝改革的汉化政策，促进了民族融合。 宣传标语：标语属于开放性题目，需要考虑保护石窟艺术的主题，注意文采和简短易于宣传等因素。示例：石窟艺术，文化瑰宝，值得珍藏；保护石窟，领略千年文明之美；尊重历史，造福子孙；纵有金山银山，难买文化遗产等。（言之有理即可） 46．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）阅读下列材料，完成下列要求。 材料一 由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的、使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统．在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃。 ——黄朴民《从分裂到统一》 （1）根据材料一，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内容的变化。 材料二 ……要寻出历史趋势中之内在向往，内在要求，……才能来指导历史，使其更进。……中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走。虽然其间也有如战国，魏晋、南北朝、五代。 ——摘编自钱穆：《中国历史研究法》，三联书店出版社2001年版 （2）材料二所列举的“战国、魏晋、南北朝、五代”时期有何共性？请举例说明南北朝时期的“中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走”。 材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见下图） （3）依据材料三、结合所学知识，请说说北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有何重要影响。 材料四 中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个醴城内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。 ——费孝通《中华民族多元一体格局》 （4）根据材料四，谈谈你对中华民族多元一体格局内涵的理解。 【答案】（1）变化：大一统内涵从土地、民心层面转变为制度层面；制度层面从统一礼仪向建立中央集权飞跃。 （2）共性：都处于分裂或政权并立时期。 举例：北魏孝文帝改革，推行一系列汉化措施，缓解了民族矛盾促进了民族的交流和交融，加速了民族大融合。 （3）影响：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （4）理解：中华民族是几千年的历史过程所形成的自觉的民族实体；主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体；汉族构成起着凝聚和联系作用。 【解析】（1）变化：根据材料一“由于夏商西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为并列存在的、使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统”可得出，从土地、民心层面转变为制度层面；根据材料一“在此过程中，在经历过战争重重洗礼后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权的飞跃”可得出，制度层面的转变则是从统一礼仪向建立中央集权的飞跃。 （2）共性：根据材料二“中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走。虽然其间也有如战国，魏晋、南北朝、五代”和结合所学知识可知，战国、魏晋、南北朝、五代时期都处于分裂或政权并立时期，如战国时期，各诸侯国相互兼并，形成“战国七雄”，十六国时期，各国彼此攻战，420--589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，唐朝灭亡后，我国进入五代十国时期，等等。 举例：结合所学可知，中国史的趋势，似乎总向团结融合的方向走，如南北朝时期，北魏孝文帝改革，推行一系列汉化措施，促进了民族交融。 （3）影响：根据材料三“敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地”和结合所学知识可知，魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，尤其是在民族心理上，各族之间的隔阂与偏见逐渐减少。北方地区民族的交往、交流与交融对于中华民族发展有着重要影响是：为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （4）理解：根据材料四“中华民族作为一个自觉的民族实体，是几千年的历史过程所形成的……在这个过程中，主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体。中华民族这个多元一体格局的形成还有它的特色：汉族构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个醴城内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础。”可得出，对中华民族多元一体格局内涵的理解是：中华民族是几千年的历史过程所形成的自觉的民族实体；主流是由众多分散孤立的民族单位，经过民族融合形成一个多元统一体；汉族构成起着凝聚和联系作用的网络。 47．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求： 材料一 汉文帝采纳他们（贾谊和晁错）的建议，在提倡农耕、抑制商人的同时，采取一些具体措施，把汉高祖规定的土地税十五税一，减为三十税一，有十几年还免收此类农田租税；人口税由每人120钱减为40钱；徭役从每年一次减为三年一次。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料二 （1）据材料一，概括汉文帝为恢复与发展农业采取的措施，并结合所学知识指出其开创的盛世。 （2）据材料二并结合所学知识，指出《齐民要术》的作者、地位及农业生产应坚持的原则。 （3）综合上述材料并结合所学知识，请你对农业发展提出建议。 【答案】（1）措施：重农抑商；轻徭薄赋。 盛世：文景之治。 （2）作者：贾思勰。 地位：我国现存最早的一部完整的农书。 原则：遵循自然规律，因地制宜，不误农时。 （3）建议：国家要重视农业，坚持以农为本；减轻农民负担；鼓励农民发展生产；遵循农业发展规律；恰当的政策；引进技术和人才等。（任答两点） 【解析】（1）措施：根据材料一“在提倡农耕、抑制商人的同时，采取一些具体措施，把汉高祖规定的土地税十五税一，减为三十税一，有十几年还免收此类农田租税”和所学可知，汉文帝为恢复与发展农业采取了重农抑商，轻徭薄赋的措施。盛世：结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。 （2）作者：根据材料二“《齐民要术》”和所学可知，《齐民要术》的作者是北朝的贾思勰。地位：结合所学可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。原则：结合所学可知，《齐民要术》强调农业生产应遵循自然规律，因地制宜，不误农时。 （3）建议：本题为开放性试题，言之有理即可，如：在农业发展方面，国家要重视农业，坚持以农为本；减轻农民负担；鼓励农民发展生产；遵循农业发展规律；恰当的政策；引进技术和人才等。 48．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）治国，是一个不断自我修正后坚持生长的历程。阅读下列材料，回答问题。 材料一  从西周时代起，中国的社会就进入了封建阶段的历史；认为王朝统治者对征服者或有功者分别颁田置禄、授土授民，是封建阶段的基本表现方式。 ——王亚南《中国地主经济封建制度论纲》 材料二  公元前221年，秦始皇接受建议……形成了一套严密的地方行政管理体系。……“汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊，”然西汉各侯国的权力较大，但经汉景帝和汉武帝的努力，诸侯国势力大为削弱。 ——万昌华《论郡县制度的嬗变与实质》 材料三  北魏统一中原后，开始了政权改造的过程，经过了整整一百年的光景，实现了鲜卑贵族与汉族门阀士族的完全结合，完成了北魏政权的封建汉化体制……从积极方面讲，促进了鲜卑贵族与汉族氏族的联合，从消极作用讲，导致统治阶级内部矛盾的发展，加速了北魏政权的衰亡。 ——摘编自黄烈《中国古代民族史研究》 （1）据材料一，指出中国社会“进入封建阶段”的朝代和基本表现方式。 （2）据材料二并结合所学知识，指出秦皇汉武分别采纳了何人何策，来强化地方治理。 （3）据材料三归纳北魏“政权改造”的影响，并结合所学知识，指出造成这些影响的关键历史事件。 （4）综合上述材料，你认为如何才能保持治国的生命力。 【答案】（1）西周；颁田置禄、授土授民 （2）李斯，郡县制；主父偃，推恩令 （3）促进了鲜卑贵族与汉族氏族的联合；完成了北魏政权的封建汉化；加速了北魏政权的衰亡。 北魏孝文帝改革 （4）不断自我修正；坚持创新发展（言之有理即可） 【解析】（1）朝代：根据材料一：“从西周时代起，中国的社会就进入了封建阶段的历史”可知，进入封建阶段是西周。 表现方式：根据材料一“认为王朝统治者对征服者或有功者分别颁田置禄、授土授民，是封建阶段的基本表现方式。”可知，基本方式有：颁田置禄、授土授民。 （2）措施：根据材料二“秦始皇接受建议……形成了一套严密的地方行政管理体系。”和所学知识可知，秦始皇采纳李斯的建议，废除西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制；根据材料二“然西汉各侯国的权力较大，但经汉景帝和汉武帝的努力，诸侯国势力大为削弱。”和所学知识可知，汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，实行推恩令，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。 （3）影响：根据材料三“经过了整整一百年的光景，实现了鲜卑贵族与汉族门阀士族的完全结合”、“促进了鲜卑贵族与汉族氏族的联合”可知，“政权改造”促进了鲜卑贵族与汉族氏族的联合；根据材料三“完成了北魏政权的封建汉化体制……”可知，“政权改造”完成了北魏政权的封建汉化；根据材料三“导致统治阶级内部矛盾的发展，加速了北魏政权的衰亡。”可知，“政权改造”加速了北魏政权的衰亡。 历史事件：根据所学知识可知，北魏“政权改造”的关键历史事件是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝立志用文治移风易俗，推行汉化措施，促进了民族融合，增强了北魏的实力。 （4）根据上述材料和所学作答，言之有理即可，如不断自我修正；坚持创新发展（言之有理即可） 49．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）民族团结和国家统一是国家繁荣富强的必要前提和重要保证。阅读材料回答问题。 材料一  华夏民族，非一族所成。太古以来、诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）从材料一可以华夏民族的形成有什么特点？被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领分别是谁？ 材料二  下图是三国两晋南北朝时期民族流动示意图 （2）请写出材料二图示中这一时期迁往中原的两个“北方民族”名称。 材料三  为适应北方民族大融合的趋势，北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。这些措施，促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。 ——摘自人民教育出版社《中国古代史》 （3）根据材料三，指出这是中国古代史上的哪一场改革？这些改革措施有何积极意义？ 材料四  （魏晋南北朝）时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策……各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如……尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。 ——《中国古代史（上册）》朱绍侯等主编 （4）依据材料四，指出魏晋南北朝时期民族融合的两种方式。概括那一时期民族融合的积极影响。 【答案】（1）华夏民族是由多民族融合而成；黄帝、炎帝 （2）匈奴、鲜卑、羯族、氐族、羌族。（任写两个） （3）改革：北魏孝文帝改革；意义：促进民族交融，促进鲜卑族的封建化。 （4）方式：各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策。 积极影响：各族人民给汉族带来了优秀思想文化。 【解析】（1）特点：由材料中“华夏民族，非一族所成。太古以来、诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”可归纳为在长期的历史发展过程中，各民族之间不断交融，相互影响，形成的一个统一凝聚的民族整体即中华民族因此，可归纳华夏民族的形成特点是由多民族融合而成；首领：结合所学可知，被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的两位部落联盟首领是黄帝、炎帝。 （2）民族：根据材料“三国两晋南北朝时期民族流动”、“北方民族迁往中原”，结合所学可知，当时的“北方民族”有匈奴、鲜卑、羯族、氐族、羌族等。 （3）改革：根据材料“北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。”，结合所学可知，这是北魏孝文帝改革；意义：根据材料“促进了鲜卑族的封建化，为各民族的融合创造了条件。”，可归纳为进民族交融，促进鲜卑族的封建化。 （4）方式：根据材料“从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策”，可归纳为各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策。 积极影响：根据材料“各族人民在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，”，可归纳为各族人民给汉族带来了优秀思想文化。 50．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）三国两晋南北朝时期，是我国古代历史上的一个长期分裂时期，也是民族大交融的重要时期。阅读材料，回答问题。 【三国鼎立篇】 材料一 （1）请写出图中A、B、C三国名称。 （2）东汉末年州郡割据、战乱不已，哪一次战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？ 【政权更迭篇】 材料二朝代更迭示意简图（局部） （3）观察上面示意图，请你写出①、②所对应的政权名称。 【民族关系篇】 材料三（孝文帝）诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——[北齐]魏收：《魏书》 （4）材料三反映了孝文帝哪一项改革措施？ （5）结合所学知识，孝文帝改革的措施有什么历史作用？ 【经济发展篇】 材料四  江南之国盛矣。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。 ——[南朝·梁]沈约：《宋书》 （6）根据材料四并结合所学知识，请你指出魏晋南北朝时期江南经济迅速发展的原因。 【答案】（1）A：魏；B：蜀；C：吴。 （2） 战役：赤壁之战。 （3）①是东晋；②北魏。 （4） 措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。 （5）作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （6）原因：北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术；江南地区社会安定；南下移民和当地民众的共同努力。 【解析】（1）国名：根据材料一中三国鼎立的示意图，A的都城是洛阳，可以得出A是魏国；B的都城是成都，可以得出B是蜀国；C的都城是建业，可以得出C是吴国。 （2）战役：结合所学知识，赤壁之战曹操战败逃回北方，无力再南下对刘备和孙权发动进攻，赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 （3）政权：结合所学知识，316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，随后司马睿于317年在南方重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋，可以得出①是东晋；十六国后期，鲜卑拓跋氏建立的北魏，逐渐统一北方，后来北魏又分裂为东魏、西魏，后来，北齐取代东魏，北周取代西魏，最后北周又灭掉北齐，可以得出②是北魏。 （4）措施：根据材料三中“不得以北俗之语言于朝廷”，可以得出，这是北魏孝文帝改革中的“规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语”的措施。 （5）作用：结合所学知识，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （6）原因：根据材料四中“自晋氏迁流”、“区域之内，晏（安定）如也”、“地广野丰，民勤本业”，可以得出，魏晋南北朝时期江南经济迅速发展的原因是：北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术；江南地区社会安定；江南地区自然资源丰富；南下移民和当地民众的共同努力等。 ( 75 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$