6《我参与 我奉献》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

教学设计 教学课题 我参与 我奉献 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是通过理解和实践友善相待与文明有礼的行为，培养学生的社会责任感和同理心。 （2）本节课主要介绍了如何通过具体行动关爱弱势群体、尊重与感恩他人以及在公共场合保持文明行为等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够学会在日常生活中友善待人，主动帮助需要帮助的人，同时学会尊重和感恩，成为文明礼貌的实践者和传播者。 教学目标 （1）在道德与法治学科五年级下的学习中，学生能够了解关爱他人、尊重他人以及文明有礼的具体表现，学会在生活中用恰当的方式关爱弱势群体。 （2）通过视频观看、案例分析等方式，学生能提高观察生活、分析问题的能力，懂得从身边小事做起践行友善、文明的行为。 （3）学生能够体会到关爱他人、文明有礼的重要性，积极主动地在生活中友善待人、文明行事，培养尊重和关爱弱势群体的情感。 重难点 （1）从学生角度，理解友善待人的具体方式并积极践行。 （2）从知识本身角度，深刻体会在帮助弱势群体时尊重对方的重要性。 教学方式与策略 讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、视频观摩法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动 同学们，每天走在干净整洁的街道上去上学，心情是不是很愉快呢？那么，大家有没有想过，这舒适的环境背后，是谁在默默付出呢？（通过提问引发学生的思考）是的，是环卫工人。他们在天未亮的时候就开始工作，为我们创造了一个美好的生活环境。我们是否也应该为他们做一些力所能及的事情呢？ 学生活动 学生认真思考并回答老师的问题。（生：是环卫工人！） 设计意图 从学生的日常生活出发，唤起他们对环卫工人工作的关注与感激之情。 二、讲授新课 活动一：爱心早餐送温暖 观看视频《环卫工人的爱心早餐》教师先简要介绍视频内容：“这个视频展示了一些社会人士为环卫工人准备早餐的情景。”然后播放视频，指导学生关注其中的细节和情感表达。 讨论视频内容及感受视频结束后，教师提问：“看完这段视频，你有什么感想？”学生自由发言。（生：感到很温暖，环卫工人非常辛苦。）接着，教师继续引导：“想象一下，在新年的第一天早上，环卫工人收到这份爱心早餐会是什么样的心情？”鼓励学生畅所欲言。（生：他们会感到非常开心和温暖，也会受到很大的鼓舞。） 探讨如何表达关心教师引出下一个话题：“其实，不仅有个人在帮助环卫工人，还有一些组织也在行动。你们觉得我们自己可以做些什么来表达对他们的感谢呢？”（生：我们可以给他们送水、送食物或者帮忙清理垃圾。）然后，进一步扩展：“在公共生活中，还有哪些方面可以让需要关爱的人感受到温暖？”学生举例说明。（生：如让座、帮助老人过马路等。） 总结并引入名言教师归纳总结：“勿以善小而不为，哪怕是最细微的举动也能传递温暖。”并将此句板书于黑板上。（“勿以善小而不为”） 活动二：用尊重呵护爱心 阅读情境材料教师提供教材第35页关于社区居委会开展“爱心衣物捐赠活动”的两个不同方案：一种是直接将衣物送给受助者，另一种则是设立一个专门的衣物领取点让大家自行选择取走合适的物品。请同学们先快速浏览一遍。 讨论不同方案及其利弊讨论开始前，教师设定几个具体问题来引导思考：“如果你是决策者，你会倾向于哪种方案？为什么？”学生分小组进行讨论，并派代表分享各自观点。（生：我觉得第二种方案更好，因为它尊重了受助者的隐私和个人意愿。第一种虽然方便快捷但可能让部分人觉得不舒服。） 阅读角《张大爷的爱心卡》教师带领全班朗读第36页的文章，之后提问：“从这篇文章中你可以学到什么呢？”（生：我们应该尊重每一位劳动人民，即使是在帮助他人时也要尽量避免伤害他们的自尊心。） 教师总结最后，教师对以上讨论做个小结：“当我们向别人伸出援手的时候，请记住必须保持平等待人的心态。同时接受别人的善意后也应心存感激。”并将“尊重与平等”四个字书写在黑板上。 活动三：关爱弱势群体 了解相关法律条文教师出示教材第36页的部分法律法规文本，解释国家对残疾人群体以及其他需要特别照顾的人提供的政策保障措施。（生：我了解到残疾人权益保障法规定了许多保护措施，显示了国家对于这一群体的重视程度。） 小组讨论分组活动要求每组找出这些法案共有的特点或原则，并尝试概括陈述出来。（生：他们都强调了公平公正地对待每一个人，不允许任何形式歧视的存在。） 课后任务布置布置一个小作业，请同学们回家后留心观察周围有哪些具体的设施或服务项目体现了上述理念，并做好记录，下次上课时候汇报给大家听。 教师总结“每个社会成员都应该享有同等权利，尤其是那些身体条件较弱的朋友们更应该得到特别关照。我们要学会珍惜现有的资源，并且努力去营造一个更加包容开放的生活氛围。”并在黑板最显眼的位置写下今天的关键点：“关爱弱势群体”。 活动四：文明有礼在行动 观看视频《告别十大不文明行为》放映一段短片展示了在公共场所出现的各种不良习惯以及相应的正确做法。提醒学生们重点关注里面提到的具体事例。片子放完之后问到：“谁来说说自己印象最深的一幕是什么呀？”（生：我在超市看到有人随地吐痰就觉得很反感；而在公交车上看见年轻人给老爷爷让座则感觉十分温馨。） 教师总结总之，养成良好的礼仪习惯并非一朝一夕之事，而是长期积累的结果。唯有平时严格要求自我才能真正做到知行合一。再次强调一次主题思想——“文明有礼”，希望每位同学都能成为真正的高素质公民。 三、课堂小结 回顾本节课重点内容回顾今天的课程要点：友善待人、关怀弱势群体、文明有礼。请几位同学分别复述一下他们记忆深刻的观点。 启发感悟提醒学生们思考日常生活中如何实践上述理念，鼓励大家分享自己的想法。（生：我会更加注意自己的一言一行，争取做个好榜样；见到困难的人主动上前询问需不需要帮助……） 结束语老师最后寄予厚望道：“希望我们每个人都能够多一分体贴、敬意与礼貌，从小事做起，共同构建和谐美好的家园！” 课后作业 （1）调查并记录身边环卫工人的工作情况，思考如何向他们表达感谢与关爱，并以实际行动完成一件表达感谢的小事。 （2）观察身边的公共场合，记录文明与不文明的行为，写一篇小作文，阐述文明礼貌在公共生活中的重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $$