精品解析：山东省曲阜市普通高中2024-2025学年高三上学期11月统考日语试题

曲阜市2024-2025学年度第一学期质量检测 高三日语试题卷 (2024.11) 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试用时120分钟； 2.本试卷分四部分，第一部分听力(共30分),第二、三、四部分笔试(共120分); 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试题与答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.男の人は何にしますか。 A.ジュース B.お茶 C.コーヒ一 2.男の人は何を冷蔵庫に入れますか。 A.牛乳 B.牛乳とケ一キ C.ケ一キとバナナ 3.昨日見た映画はどうでしたか。 A.つまらなかったです。 B.楽しみにしていた。 C.おもしろかったです。 4.男の人はこれから誰に相談しますか A.お父さん B.先輩 C.先生 5.ここでしてもいいことは何ですか。 A.写真を撮ること B.パソコンを使うこと C.タバコを吸うこと 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.運動会の日は何時までに学校に行きますか。 A.9時 B.8時45分 C.8時 7.運動会の日は何を持って学校に行きますか A.お弁当 B.力メラ C.傘 8.雨が降ったら、運動会はどうしますか。 A.中止となります。 B.体育館で行います。 C.早めに終わります。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はどの季節が一番好きですか。 A.夏 B.冬 C.秋 10.男の人は冬休みに何をする予定ですか。 A.山登りに行く予定です。 B.スキ一に行く予定です。 C.ハワイへ旅行に行く予定です。 11.女の人は冬休みに何をする予定ですか。 A.山登りに行く予定です。 B.スキ一に行く予定です。 C.ハワイへ旅行に行く予定です。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今何時ですか。 A.6時半 B.7時半 C.8時半 13.男の人はなぜ学校に行きたくないのですか。 A.体の具合がよくないから B.宿題をしていないから C.友だちとけんかしたから 14.女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.学校を休んだほうがいい。 B.けんかしないほうがいい。 C.謝ったほうがいい。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は何時の映画を見ますか。 A.4時 B.6時 C.7時 16.二人はどこで会いますか。 A.本屋 B.レストラン C.映画館 17.女の人は土曜日にまず何をしますか。 A.アルバイトをする。 B.映画を見る。 C.晚ご飯を食べる。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は何を買いますか。 A.バナナと牛乳 B.牛乳とリンゴ C.バナナとリンゴ 19.リンゴを何個買いますか A.2個 B.4個 C.6個 20.二人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.同僚 C.夫婦 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私が日本語を習おうと思ったきっかけ(契机)は、日本のアニメだ。国では日本のアニメだけでなく、日本の映画やドラマなんかも字幕付きで見ることができたから、日本や日本語に興味を持ち始めるまでにあまり時間はかからなかった。最初は字幕を追いながら見ていた( ア )、実は私は極度の近眼で、次第に(渐渐地)画面の字幕を追うのが面倒に感じるようになった。字幕を見るより、聞いて分かるほうが効率がいいような気がして、だったらいっそのこと(索性)日本語を勉強しようと思って学び始めました。 もともと日本のアニメが好きだったから、単語はどんどん覚えられた。アニメを見ていて分からない単語があると、手元(手边)の辞書で意味を調べる。気になった言い回し(说法)などは手帳にメモしておけば、自然に覚えられた。日本に来てからは、私の日本語を周りの日本人はいつも褒めてくれたし、日本語が通じることが何よりもうれしかった。 だが、それを「努力したんでしょう」と言われると、正直少しがっかり(失望)するのだ。努力したのかと聞かれれば、実際私は努力などしていない。日本語を覚えるのに辛とか苦しいという気持ちが一切なかったのだから。ただ好きなことに夢中になっていただけだ。 1. 筆者が日本語を習おうと思ったきっかけはどれか。 A. 日本のアニメ B. 日本の映画 C. 日本のドラマ D. 日本文化 2. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. けれども C. また D. まだ 3. 文中に「少しがっかりする」とあるが、その理由はどれか。 A. 一生懸命努力したのだ。 B 日本語を覚えるのは苦しいから。 C. あまり努力しないから。 D. 努力したくないから。 4. 筆者の日本語の学び方について正しくないのはどれか。 A アニメを見ていて分からない単語を辞書で意味を調べる B. 気になった言い回しなどを手帳にメモする。 C. 日本のアニメが好きだったから、単語はどんどん覚えられた。 D. 日本に来て、日本人と話し合う過程で学ぶ 5. この文章の内容に合っているものはどれか A. 誰でも日本のアニメが好きだ。 B. 日本語は学びやすい。 C. 努力は無駄なことだ。 D. 好きなことに夢中になるのは楽しむ。 （二） ケータイによる電話は、今までの電話の最初の基本的やり取り(交谈)を変えた。今までは「もしもし、こちら小泉と申します。田中さんのお宅ですか。真紀子さん、お願いできますでしょうか。」「はい、少々お待ちください。」というパターンだった。ケータイは、「あ、今いい?」「うん、今どこ?」だけで始まってしまう。相手の名前は、話す前に分かっている。相手の場所と都合だけが分からない。最初から用件を伝えるだけでいい。 相手が出ているの( ア )、相手がどこにいようとかまわないようなものだが、どこにいるのか分からない人と話すのはなんとなく不安になる。ケータイ以前、話すときには、たいてい相手の場所が特定できた。今でもケータイに慣れていないので、思わず「今どこ?と開いてしまう。 相手の場所が分からなくなって、嘘がつきやすくなったという。最近はわざと違う場所の騒音を入れる機種もあるとか。パチンコ屋(游戏厅)にいても、駅のホームからかけているように装う(假装)ことができるらしい。 6. 次のどれが「今までの電話の最初の基本的やり取り」と言えるか。 A. もしもし、田中さんのお宅ですか。 B. 今いい? C. 今どこ D. 今行く 7 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. つまり C. または D. だから 8. 文中に「ケータイ以前」とあるが、それに合うものはどれか A. 相手は特定できたが、相手の場所が特定できなかった B. 相手の場所は特定できたが、相手が特定できなかった。 C. 相手も場所も特定できた。 D. 相手も場所も特定できない。 9. 文中に「わざと違う場所の騒音を入れる機種もある」とあるが、それはどんな時に使うか。 A. 家にいる時 B. 食事をする時 C. 駅のホームにいる時 D. 嘘をつく時 10. 「もしもし」を言わなくなった説明として、文章に合っているのはどれか。 A. 相手の名前が話す前に分かっているから B. 相手の名前が話した後で分かっているから C. 嘘がつきやすくなったから。 D. ケ一タイに慣れていないから。 (三) みなさんは、「大人になることは、とても難しい」と思っていませんか。私の答えはとてもシンプル。 「大人になると決意(决定)したときが、大人です。」 大学の新入生に、こう質問したことがあります。 「あなたたちは、自分のことを大人だと思いますか?」 (ア)、10人中8人が「大人ではない」と答えるのです。なるほど、日本の法律(法条)では、たしかに彼らは大人ではありません。それで、もう一つ聞きました。 「じゃあ、四年生になったときの自分は、大人になっていると思いますか?」 驚いたことに、これにも十中八九(十之八九)「大人になっていないと思う」と答えるのです。結局、(イ)と思い込んでいるのですね。 確かに、1970年代後半に「モラトリアム(注)」という言葉が広がってから、大学生を大人と認めにくい雰囲気が、社会にできてしまいました。しかし、これでは、いつまでも大人になれません。なぜなら、「大人になる」というのは、まず自覚(自知、覚悟)の問題だからです。「この状態は大人かどうか」と頭で判断するような受動的な作業ではありません。社会の側も、そのような見かたで大学生を見る必要があるでしょう。 (注)モラトリアム: 年龄上来说已经是成年人，该履行相应的义务，但实际上却没有。(例如，像学生一样一直和父母住在一起。) 11. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかし C. すると D. では 12. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 自分は大人に慣れない B. 自分は大人に慣れる C. 法律的にはなっているので、大人だと思う D. 自分は大人だと思う 13. 文中に「いつまでも大人になれません」とあるが、それはなぜか。 A. 大学生を大人と認めにくい雰囲気があるから。 B. 「大人になる」というのは、自覚の問題ではないから。 C. ただ「この状態は大人かどうか」と頭で判断するから。 D. 社会の側も、いつものように大学生を見る必要があるから。 14. 文中の「大人になる」とはどのようなことだと筆者は言っているか。 A. モラトリアムという言葉を否定すること。 B. 自分は大人になったと認めること。 C. 人に、状態をよく見て判断してもらうこと。 D. 自分の方から能動的に行動していくこと。 15. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. いま、モラトリアムという言葉が広がっている。 B. どんな時代でも、社会側は大学生を大人と認めやすい C 大学生はいつまでも大人にならない。 D. 大学の新入生のほとんどは「大人になっていない」と思う。 (四) 每日利用する電車は、日本人を知るのにちょうどよい教室のようなものです。日本にいたばかりのころは、朝の満員電車にどうして我慢できるのだろうかと不思議でたまらなかったし、お酒のにおいをさせて、座席で眠っているサラリーマン(上班族)を見て驚いたこともありました。 この間も、きれいに化粧した若い母親が2人、三、四歳の子供を連れて乗ってきました。子供たちは「ここ、ここ」と大声を出しながら席を取り、靴を脱ぐとすぐ椅子の上で騒ぎ始めました。母親たちはときどき「止めなさい」とか「だめよ、じっとしなさい」と言のですが、本当に止めさせようという気持ちはなさそうで、自分たちも話に夢中です。話している間に、お葉子を食べたりジュースを飲んだりして、子供たちにもあげる。子供たちがそのときだけちょっと静かになりますが、空き缶や紙くずは片付けません。母親たちはお葉子を食べて一生懸命に話を続けています。途中で大きい荷物を持って乗っ(ア)おばあさんがいたのに立とうともしないので、驚いてしまいました。 このように、日本の若い母親の中には、時々子供のような人もいます。日本に来る前は日本人は親切で礼儀正しいと聞いていましたが、ほんとうにそうでしょか。私は日本は大好きですから、こんな母親に育てられている子供を見ると、ちょっと心配になるのです。 16. 文中に「毎日利用する電車は、日本人を知るのにちょうどよい教室のようなものです」とあるが、その理由はどれか。 A. 電車にはまたさまざまな日本人がそれぞれの行いをするのを見られるから B. 電車の中には毎日のように、いろいろなラジオ講座が放送されているから。 C. 日本人が大好きだから。 D. 電車に乗った母親たちは一生懸命話を続けているから。 17. 文中の「そのとき」とはどんな時か。 A. 電車に乗ったばかりの時 B. お葉子やジュースをもらった時 C. 大きい荷物を持っているおばあさんを見た時 D. 母親が「やめなさい」とか「だめよ、じっとしなさい」と言った時 18. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ていった B. てあった C. てみた D. てきた 19. 文中の「心配になる」とは何が心配になるか。 A. 母親同士だけで一生懸命話を続けていると、子供を無くす恐れがある。 B. 每日満員電車に乗ると、子供によくない。 C. 子供のような若い母親が育っている子供たちも、将来親切で礼儀正しい人になれない。 D. 若い母親たちは自分の子供の前途について、あれこれ考える。 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の電車だけ見ても、日本人を知ることができます。 B. 日本の若い母親はみんな子供のようです。 C. 作者は子供の将来について心配しています D. 作者は日本に来る前は日本人は親切で礼儀正しいと聞いていましたが、実際はそうです。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は6月に日本人の友達の家に 1（ ）に行って、泊めてもらいました。友達の家は新しいマンションの 9 2（ ）にありました。最初に、リビングで友達と友達のお母さんと 3人でお茶を飲み 3（ ）話しました。4（ ）、隣の部屋に案内されました。そこは畳の部屋した。畳は古い家にある5（ ）と思っていたのですが、新しいマンションにあったので驚きました。 友達と私は畳の部屋で DVD を見たり、ゲームをしたりして過ごしました。畳に座ると乾いた草のような香りが6（ ）、とても落ち着きました。それに、畳の部屋はリビングより少し涼しいと思いました。友達に聞いたら畳には湿気を吸って湿度を下げる効果がある7（ ）。 夜になって、友達が畳の部屋の押し入れから布団を出しました。そして、今日は8（ ）部屋で寝ようと言いました。私は少し心配になりました。それまで、ベッドでしか寝たことがなかったからです。でも、実際に寝9（ ）ととても気持ちがよく、ぐっすり眠れました。 畳の部屋で過ごすことで、私は畳の10（ ）を知ることができました。私も畳の部屋がある家に住みたいです 21. （ ） A. 遊ぶ B. 遊んで C. 遊び D. 遊んだ 22. （ ） A. かい B. まい C. ほん D. さ 23. （ ） A. あとで B. ながら C. たがって D. ほしがって 24. （ ） A. それに B. でも C. ですから D. それから 25. （ ） A. ものだ B. ことだ C. のだ D. ところだ 26. （ ） A. して B. あって C. なって D. いて 27. （ ） A. だろう B. そうです C. です D. か 28 （ ） A. この B. ここ C. その D. そこ 29. （ ） A. てくる B. てみる C. てある D. てしまう 30. （ ） A. いい B. よく C. よさ D. いく 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本へ来て、多くの人が天気の話をすることに気1. つきました。アパートの管理さんは朝会うと、「おはよう。」の後で「今日は暑いね。」とか「いい天気だね。」と言います。あちこちで、多くの人があいさつに続けて天気の話をしている2. を聞きました。けれども私の国では天気の話をあまりしないので、なぜ天気の話をするのかわかりませんでした。私は3. (する)てもしなくてもいいと考え、4. (じぶん)からはしていませんでした。 ところが、ある冬の寒い朝、日本人の友達に5. (会う)時、「おはよう。」の後で自然に「寒いね。」と言ってしまいました。友達は「本当だね。」と答え、その後、寒冬に6. (食べる)たらおいしい食べ物や冬の服の話になりました。天気の話が天気について7. 話に広がって、面白いと思いました。 わたしの国は一年8. (中)暑いですが、日本は四季があって気温の変化が大きいし、天気もよく変わります。そのため、多くの日本人が天気9. の関心を持つでしょう。最近は管理人さんともよく天気の話をするようになって、天気の話は誰とでもしやすいことに気づきました。これも天気の話をする人が 10. (多い)理由の一つだと思います。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（满分40分） 第一节(满分10分) 41. 假如你是李明，在日留学后回到了中国。请你给在日本生活时帮助你的寄宿家庭田中发一封邮件表示感谢并邀请田中来中国玩。 写作要求： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第二节(满分30分) 42. 随着人类科学技术的日渐发达，也许将来不久，我们就可以见证时光机的诞生。如果可以乘坐时光机，你会选择回到过去还是去往未来?请以「タイムマシンがあったら」为题写一篇日语短文。 写作要点： (1)简单说明你想回到过去还是去往未来。 (2)叙述你那么选择的理由。 写作要求： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 曲阜市2024-2025学年度第一学期质量检测 高三日语试题卷 (2024.11) 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试用时120分钟； 2.本试卷分四部分，第一部分听力(共30分),第二、三、四部分笔试(共120分); 3.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试题与答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1.男の人は何にしますか。 A.ジュース B.お茶 C.コーヒ一 2.男の人は何を冷蔵庫に入れますか。 A.牛乳 B.牛乳とケ一キ C.ケ一キとバナナ 3.昨日見た映画はどうでしたか。 A.つまらなかったです。 B.楽しみにしていた。 C.おもしろかったです。 4.男の人はこれから誰に相談しますか A.お父さん B.先輩 C.先生 5.ここでしてもいいことは何ですか。 A.写真を撮ること B.パソコンを使うこと C.タバコを吸うこと 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.運動会の日は何時までに学校に行きますか。 A.9時 B.8時45分 C.8時 7.運動会の日は何を持って学校に行きますか A.お弁当 B.力メラ C.傘 8.雨が降ったら、運動会はどうしますか。 A.中止となります。 B.体育館で行います。 C.早めに終わります。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はどの季節が一番好きですか。 A.夏 B.冬 C.秋 10.男の人は冬休みに何をする予定ですか。 A.山登りに行く予定です。 B.スキ一に行く予定です。 C.ハワイへ旅行に行く予定です。 11.女の人は冬休みに何をする予定ですか。 A.山登りに行く予定です。 B.スキ一に行く予定です。 C.ハワイへ旅行に行く予定です。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.今何時ですか。 A.6時半 B.7時半 C.8時半 13.男の人はなぜ学校に行きたくないのですか。 A.体の具合がよくないから B.宿題をしていないから C.友だちとけんかしたから 14.女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.学校を休んだほうがいい。 B.けんかしないほうがいい。 C.謝ったほうがいい。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は何時の映画を見ますか。 A.4時 B.6時 C.7時 16.二人はどこで会いますか。 A.本屋 B.レストラン C.映画館 17.女の人は土曜日にまず何をしますか。 A.アルバイトをする。 B.映画を見る。 C.晚ご飯を食べる。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は何を買いますか。 A.バナナと牛乳 B.牛乳とリンゴ C.バナナとリンゴ 19.リンゴを何個買いますか A.2個 B.4個 C.6個 20.二人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.同僚 C.夫婦 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私が日本語を習おうと思ったきっかけ(契机)は、日本のアニメだ。国では日本のアニメだけでなく、日本の映画やドラマなんかも字幕付きで見ることができたから、日本や日本語に興味を持ち始めるまでにあまり時間はかからなかった。最初は字幕を追いながら見ていた( ア )、実は私は極度の近眼で、次第に(渐渐地)画面の字幕を追うのが面倒に感じるようになった。字幕を見るより、聞いて分かるほうが効率がいいような気がして、だったらいっそのこと(索性)日本語を勉強しようと思って学び始めました。 もともと日本のアニメが好きだったから、単語はどんどん覚えられた。アニメを見ていて分からない単語があると、手元(手边)の辞書で意味を調べる。気になった言い回し(说法)などは手帳にメモしておけば、自然に覚えられた。日本に来てからは、私の日本語を周りの日本人はいつも褒めてくれたし、日本語が通じることが何よりもうれしかった。 だが、それを「努力したんでしょう」と言われると、正直少しがっかり(失望)するのだ。努力したのかと聞かれれば、実際私は努力などしていない。日本語を覚えるのに辛とか苦しいという気持ちが一切なかったのだから。ただ好きなことに夢中になっていただけだ。 1. 筆者が日本語を習おうと思ったきっかけはどれか。 A. 日本のアニメ B. 日本の映画 C. 日本のドラマ D. 日本文化 2. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. けれども C. また D. まだ 3. 文中に「少しがっかりする」とあるが、その理由はどれか。 A. 一生懸命努力したのだ。 B. 日本語を覚えるのは苦しいから。 C. あまり努力しないから。 D. 努力したくないから。 4. 筆者の日本語の学び方について正しくないのはどれか。 A. アニメを見ていて分からない単語を辞書で意味を調べる B. 気になった言い回しなどを手帳にメモする。 C. 日本のアニメが好きだったから、単語はどんどん覚えられた。 D. 日本に来て、日本人と話し合う過程で学ぶ 5. この文章の内容に合っているものはどれか A. 誰でも日本のアニメが好きだ。 B. 日本語は学びやすい。 C. 努力は無駄なことだ。 D. 好きなことに夢中になるのは楽しむ。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. D 5. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我想学日语的契机，是日本的动画片。在国内不仅可以看到日本的动画片，还可以看到日本的电影和电视剧，所以对日本和日语产生兴趣并没有花太长时间。一开始我是一边追字幕一边看的，其实我是极度近视，渐渐觉得追画面字幕很麻烦。比起看字幕，我觉得能听明白更有效率，所以干脆想学习日语，就开始学习了。 因为本来就喜欢日本的动漫，所以不断地能记住很多单词。如果有看动画不懂的单词，就用手边的词典查意思。比较感兴趣的措辞说法等记在笔记本上的话，自然就能记住了。来了日本之后，周围的日本人总是称赞我的日语，能懂日语比什么都高兴。 但是，如果被说“你很努力吧”的话，说实话会有点失望。如果被问到是否努力了，实际上我并没有努力。因为学日语完全没有痛苦和痛苦的心情，只是沉迷于喜欢的事情而已。 【1题详解】 由原文「私が日本語を習おうと思ったきっかけ(契机)は、日本のアニメだ。」，“我想学日语的契机，是日本的动画片”，故选A。 【2题详解】 由原文「最初は字幕を追いながら見ていた( ア )、実は私は極度の近眼で、次第に(渐渐地)画面の字幕を追うのが面倒に感じるようになった。」，“一开始我是一边追字幕一边看的，其实我是极度近视，渐渐觉得追画面字幕很麻烦。”。前后文是转折关系。「それに」而且；「けれども」但是；「また」又，再；「まだ」还，未。故选B。 【3题详解】 由原文「だが、それを『努力したんでしょう』と言われると、正直少しがっかり(失望)するのだ。努力したのかと聞かれれば、実際私は努力などしていない。」，“但是，如果被说‘你很努力吧’的话，说实话会有点失望。如果被问到是否努力了，实际上我并没有努力。”，故选C。 【4题详解】 由原文「もともと日本のアニメが好きだったから、単語はどんどん覚えられた。アニメを見ていて分からない単語があると、手元(手边)の辞書で意味を調べる。気になった言い回し(说法)などは手帳にメモしておけば、自然に覚えられた。」，“因为本来就喜欢日本的动漫，所以不断地能记住很多单词。如果有看动画不懂的单词，就用手边的词典查意思。比较感兴趣的措辞说法等记在笔记本上的话，自然就能记住了。”，故选D。 【5题详解】 由原文「日本語を覚えるのに辛とか苦しいという気持ちが一切なかったのだから。ただ好きなことに夢中になっていただけだ。」，“因为学日语完全没有痛苦和痛苦的心情，只是沉迷于喜欢的事情而已。”，故选D。 （二） ケータイによる電話は、今までの電話の最初の基本的やり取り(交谈)を変えた。今までは「もしもし、こちら小泉と申します。田中さんのお宅ですか。真紀子さん、お願いできますでしょうか。」「はい、少々お待ちください。」というパターンだった。ケータイは、「あ、今いい?」「うん、今どこ?」だけで始まってしまう。相手の名前は、話す前に分かっている。相手の場所と都合だけが分からない。最初から用件を伝えるだけでいい。 相手が出ているの( ア )、相手がどこにいようとかまわないようなものだが、どこにいるのか分からない人と話すのはなんとなく不安になる。ケータイ以前、話すときには、たいてい相手の場所が特定できた。今でもケータイに慣れていないので、思わず「今どこ?と開いてしまう。 相手の場所が分からなくなって、嘘がつきやすくなったという。最近はわざと違う場所の騒音を入れる機種もあるとか。パチンコ屋(游戏厅)にいても、駅のホームからかけているように装う(假装)ことができるらしい。 6. 次のどれが「今までの電話の最初の基本的やり取り」と言えるか。 A もしもし、田中さんのお宅ですか。 B. 今いい? C. 今どこ D. 今行く 7. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. つまり C. または D. だから 8. 文中に「ケータイ以前」とあるが、それに合うものはどれか A. 相手は特定できたが、相手の場所が特定できなかった B. 相手の場所は特定できたが、相手が特定できなかった。 C. 相手も場所も特定できた。 D. 相手も場所も特定できない。 9. 文中に「わざと違う場所の騒音を入れる機種もある」とあるが、それはどんな時に使うか。 A. 家にいる時 B. 食事をする時 C. 駅のホームにいる時 D. 嘘をつく時 10. 「もしもし」を言わなくなった説明として、文章に合っているのはどれか。 A. 相手の名前が話す前に分かっているから B. 相手の名前が話した後で分かっているから C. 嘘がつきやすくなったから。 D. ケ一タイに慣れていないから。 【答案】6. A 7. D 8. B 9. D 10. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 用手机打电话，改变了到现在为止的电话的最初的基本的交流方式。到现在为止是“喂，我是小泉，是田中先生的家吗？真纪子，能拜托一下你吗？”，“是的，请稍等。”这样的模式，手机只是以“啊，现在可以吗？”，“嗯，现在在哪里？”就开始对话了。对方的名字在说话之前就知道了，只是不知道对方的位置和情况，只要一开始就把重要事情告诉对方就行了。 因为对方接了电话，好像不管对方在哪里都没关系，但是和不知道在哪里的人说话总觉得不安。在手机之前，说话的时候，基本上都能确定对方的位置。因为现在也不习惯用手机，不由得话题就从“现在在哪里？”展开了。 因为不知道对方的位置，所以很容易说谎。最近也有故意放入不同地方噪音的机型，即使是在游戏厅，也可以假装是从车站站台上打的。 【6题详解】 由原文「今までは『もしもし、こちら小泉と申します。田中さんのお宅ですか。真紀子さん、お願いできますでしょうか。』『はい、少々お待ちください。』というパターンだった。」，“到现在为止是‘喂，我是小泉，是田中先生的家吗？真纪子，能拜托一下你吗？’，‘是的，请稍等。’这样的模式。”，故选A。 【7题详解】 由原文「相手が出ているの( ア )、相手がどこにいようとかまわないようなものだが、どこにいるのか分からない人と話すのはなんとなく不安になる。」，“对方接了电话，好像不管对方在哪里都没关系，但是和不知道在哪里的人说话总觉得不安。”，前后文是因果关系。「それに」而且；「つまり」也就是说；「または」或者；「だから」因此。故选D。 8题详解】 由原文「ケータイは、『あ、今いい?』『うん、今どこ?』だけで始まってしまう。相手の名前は、話す前に分かっている。相手の場所と都合だけが分からない。ケータイ以前、話すときには、たいてい相手の場所が特定できた。」，“手机只是以‘啊，现在可以吗？’，‘嗯，现在在哪里？’就开始对话了。对方的名字在说话之前就知道了，只是不知道对方的位置和情况。在手机之前，说话的时候，基本上都能确定对方的位置。”，故选B。 【9题详解】 由原文「相手の場所が分からなくなって、嘘がつきやすくなったという。最近はわざと違う場所の騒音を入れる機種もあるとか。」，“因为不知道对方的位置，所以很容易说谎。最近也有故意放入不同地方噪音的机型”，故选D。 【10题详解】 由原文「相手の名前は、話す前に分かっている。相手の場所と都合だけが分からない。最初から用件を伝えるだけでいい。」，“对方的名字在说话之前就知道了，只是不知道对方的位置和情况，只要一开始就把重要事情告诉对方就行了。”，故选A。 (三) みなさんは、「大人になることは、とても難しい」と思っていませんか。私の答えはとてもシンプル。 「大人になると決意(决定)したときが、大人です。」 大学の新入生に、こう質問したことがあります。 「あなたたちは、自分のことを大人だと思いますか?」 (ア)、10人中8人が「大人ではない」と答えるのです。なるほど、日本の法律(法条)では、たしかに彼らは大人ではありません。それで、もう一つ聞きました。 「じゃあ、四年生になったときの自分は、大人になっていると思いますか?」 驚いたことに、これにも十中八九(十之八九)「大人になっていないと思う」と答えるのです。結局、(イ)と思い込んでいるのですね。 確かに、1970年代後半に「モラトリアム(注)」という言葉が広がってから、大学生を大人と認めにくい雰囲気が、社会にできてしまいました。しかし、これでは、いつまでも大人になれません。なぜなら、「大人になる」というのは、まず自覚(自知、覚悟)の問題だからです。「この状態は大人かどうか」と頭で判断するような受動的な作業ではありません。社会の側も、そのような見かたで大学生を見る必要があるでしょう。 (注)モラトリアム: 年龄上来说已经是成年人，该履行相应的义务，但实际上却没有。(例如，像学生一样一直和父母住在一起。) 11. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A だから B. しかし C. すると D. では 12. 文中の(イ)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 自分は大人に慣れない B. 自分は大人に慣れる C. 法律的にはなっているので、大人だと思う D. 自分は大人だと思う 13. 文中に「いつまでも大人になれません」とあるが、それはなぜか。 A. 大学生を大人と認めにくい雰囲気があるから。 B. 「大人になる」というのは、自覚の問題ではないから。 C. ただ「この状態は大人かどうか」と頭で判断するから。 D. 社会の側も、いつものように大学生を見る必要があるから。 14. 文中の「大人になる」とはどのようなことだと筆者は言っているか。 A. モラトリアムという言葉を否定すること。 B. 自分は大人になったと認めること。 C. 人に、状態をよく見て判断してもらうこと。 D. 自分の方から能動的に行動していくこと。 15. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. いま、モラトリアムという言葉が広がっている。 B. どんな時代でも、社会側は大学生を大人と認めやすい C. 大学生はいつまでも大人にならない。 D. 大学の新入生のほとんどは「大人になっていない」と思う。 【答案】11 B 12. A 13. A 14. B 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了你们是否认为“长大成人是一件非常困难的事情”？我的回答非常简单。“当你决定成为大人的那一刻，你就是大人了。”我曾经问过大学新生这样一个问题：“你们认为自己是大人吗？”结果，10个人中有8个人回答“不是大人”。的确，根据日本的法律，他们确实不算是大人。于是，我又问了一个不同的问题：“那么，你们认为四年后毕业时的自己会是大人吗？”令人惊讶的是，十之八九的人回答“我不认为我会成为大人”。最终，他们还是认为自己不习惯于成为大人。确实，自从1970年代后期“moratorium（暂停期）”这个词语流行以来，社会就形成了一种难以将大学生视为成年人的氛围。然而，这样下去，他们永远也无法成为大人。因为“成为大人”首先是一个自我意识的问题。它不是一个被动的过程，需要用大脑去判断“这种状态是否算是大人”。社会也应该从这样的角度去看待大学生。 【11题详解】 由原文「(ア)、10人中8人が「大人ではない」と答えるのです。なるほど、日本の法律(法条)では、たしかに彼らは大人ではありません。それで、もう一つ聞きました。」可知，在这里，「しかし」用于引出对比，即虽然大多数学生不认为自己是大人，但作者接下来提出了另一个问题，说明即使在法律上他们可能已经是大人了，但他们自己并不这么认为。故选B。 【12题详解】 由原文「結局、(イ)と思い込んでいるのですね。」可知，这里指的是学生们最终认为自己不习惯于成为大人，即他们不认为自己已经成熟到可以被视为大人。故选A。 【13题详解】 由原文「確かに、1970年代後半に『モラトリアム』という言葉が広がってから、大学生を大人と認めにくい雰囲気が、社会にできてしまいました。」可知，这句话解释了为什么人们永远无法成为大人，因为社会已经形成了一种氛围，使得大学生很难被认可为大人。故选A。 【14题详解】 由原文「『大人になる』というのは、まず自覚(自知、覚悟)の問題だからです。」可知，作者强调“成为大人”首先是一个自我认知的问题，即一个人必须自己认识到自己已经成熟到可以被视为大人。故选B。 【15题详解】 由原文「『あなたたちは、自分のことを大人だと思いますか?』(ア)、10人中8人が『大人ではない』と答えるのです。」可知，这句话直接指出了大多数大学新生认为自己还没有成为大人。故选D。 (四) 每日利用する電車は、日本人を知るのにちょうどよい教室のようなものです。日本にいたばかりのころは、朝の満員電車にどうして我慢できるのだろうかと不思議でたまらなかったし、お酒のにおいをさせて、座席で眠っているサラリーマン(上班族)を見て驚いたこともありました。 この間も、きれいに化粧した若い母親が2人、三、四歳の子供を連れて乗ってきました。子供たちは「ここ、ここ」と大声を出しながら席を取り、靴を脱ぐとすぐ椅子の上で騒ぎ始めました。母親たちはときどき「止めなさい」とか「だめよ、じっとしなさい」と言のですが、本当に止めさせようという気持ちはなさそうで、自分たちも話に夢中です。話している間に、お葉子を食べたりジュースを飲んだりして、子供たちにもあげる。子供たちがそのときだけちょっと静かになりますが、空き缶や紙くずは片付けません。母親たちはお葉子を食べて一生懸命に話を続けています。途中で大きい荷物を持って乗っ(ア)おばあさんがいたのに立とうともしないので、驚いてしまいました。 このように、日本の若い母親の中には、時々子供のような人もいます。日本に来る前は日本人は親切で礼儀正しいと聞いていましたが、ほんとうにそうでしょか。私は日本は大好きですから、こんな母親に育てられている子供を見ると、ちょっと心配になるのです。 16. 文中に「毎日利用する電車は、日本人を知るのにちょうどよい教室のようなものです」とあるが、その理由はどれか。 A. 電車にはまたさまざまな日本人がそれぞれの行いをするのを見られるから B. 電車の中には毎日のように、いろいろなラジオ講座が放送されているから。 C. 日本人が大好きだから。 D. 電車に乗った母親たちは一生懸命話を続けているから。 17. 文中の「そのとき」とはどんな時か。 A. 電車に乗ったばかりの時 B. お葉子やジュースをもらった時 C. 大きい荷物を持っているおばあさんを見た時 D 母親が「やめなさい」とか「だめよ、じっとしなさい」と言った時 18. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ていった B. てあった C. てみた D. てきた 19. 文中の「心配になる」とは何が心配になるか。 A. 母親同士だけで一生懸命話を続けていると、子供を無くす恐れがある。 B. 每日満員電車に乗ると、子供によくない。 C. 子供のような若い母親が育っている子供たちも、将来親切で礼儀正しい人になれない。 D. 若い母親たちは自分の子供の前途について、あれこれ考える。 20. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本の電車だけ見ても、日本人を知ることができます。 B. 日本の若い母親はみんな子供のようです。 C. 作者は子供の将来について心配しています D. 作者は日本に来る前は日本人は親切で礼儀正しいと聞いていましたが、実際はそうです。 【答案】16. A 17. B 18. D 19. C 20. C 【解析】 【分析】每日利用的电车，就像是了解日本人的一个课堂。刚到日本的时候，我感到十分奇怪，为什么大家能忍受早高峰的拥挤电车，而且看到有些上班族身上带着酒味，在座位上睡觉，我也感到很惊讶。最近，我又看到两个穿着整齐的年轻妈妈带着三四岁的孩子上了电车。孩子们一边大声喊着“这里，这里”，一边抢座位，脱了鞋子后立刻在座位上开始嬉闹。妈妈们时不时会说“不要闹”“乖乖坐好”，但似乎并没有真的想要让孩子停止吵闹，她们自己也沉浸在聊天中。她们一边说话，一边吃零食、喝果汁，还给孩子们也分了一些。孩子们只有在那个时候才会稍微安静一些，但空罐子和纸屑却没有人去收拾。妈妈们依然一边吃零食，一边继续聊着天。期间，一位拿着大包的老太太上了车，她们竟然连站起来让座的意思都没有，真让我感到惊讶。从这些情况来看，部分日本年轻妈妈有时表现得像孩子一样。来日本之前，我听说日本人很有礼貌，待人亲切，但真的如此吗？我非常喜欢日本，但看到这些妈妈抚养的孩子，我不禁有些担心。 【16题详解】 「毎日利用する電車は、日本人を知るのにちょうどよい教室のようなものです」：每日利用的电车，就像是了解日本人的一个课堂。根据全文可知，作者是通过坐电车看到形形色色的日本人，以此了解日本的文化，故选A。 【17题详解】 根据「話している間に、お葉子を食べたりジュースを飲んだりして、子供たちにもあげる。」可知她们一边说话，一边吃零食、喝果汁，还给孩子们也分了一些。也就是所谓的那个时候，故选B。 【18题详解】 本题考查补助动词。原文句意：期间，一位拿着大包的老太太上了车，她们竟然连站起来让座的意思都没有。 「ていく」：表事物的消失以及；现在往未来发展；动作的由近及远。「てある」：表事物的结果存续。「てみる」：表示尝试做某事。均不符合句意。 「てくる」：表动作的由远及近。符合老太太上车这一动作，故选D。 【19题详解】 根据前文「こんな母親に育てられている子供を見ると」可知但看到这些妈妈抚养的孩子，这时才担心，故选C。 【20题详解】 A即使只看了日本的电车也能了解日本人，原文并未说只通过电车了解。B日本的年轻母亲大家都像小孩子，原文只说到有些年轻母亲如此。D作者来日本前听说日本人又热情又有礼节，实际也是如此。全文讲诉的是一些不太守礼貌的行为。 C作者担心孩子的将来，「こんな母親に育てられている子供を見ると、ちょっと心配になるのです」，原文直接提及，符合此题，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は6月に日本人の友達の家に 1（ ）に行って、泊めてもらいました。友達の家は新しいマンションの 9 2（ ）にありました。最初に、リビングで友達と友達のお母さんと 3人でお茶を飲み 3（ ）話しました。4（ ）、隣の部屋に案内されました。そこは畳の部屋した。畳は古い家にある5（ ）と思っていたのですが、新しいマンションにあったので驚きました。 友達と私は畳の部屋で DVD を見たり、ゲームをしたりして過ごしました。畳に座ると乾いた草のような香りが6（ ）、とても落ち着きました。それに、畳の部屋はリビングより少し涼しいと思いました。友達に聞いたら畳には湿気を吸って湿度を下げる効果がある7（ ）。 夜になって、友達が畳の部屋の押し入れから布団を出しました。そして、今日は8（ ）部屋で寝ようと言いました。私は少し心配になりました。それまで、ベッドでしか寝たことがなかったからです。でも、実際に寝9（ ）ととても気持ちがよく、ぐっすり眠れました。 畳の部屋で過ごすことで、私は畳の10（ ）を知ることができました。私も畳の部屋がある家に住みたいです 21. （ ） A. 遊ぶ B. 遊んで C. 遊び D. 遊んだ 22. （ ） A. かい B. まい C. ほん D. さ 23. （ ） A. あとで B. ながら C. たがって D. ほしがって 24. （ ） A. それに B. でも C. ですから D. それから 25. （ ） A. ものだ B. ことだ C. のだ D. ところだ 26. （ ） A. して B. あって C. なって D. いて 27. （ ） A. だろう B. そうです C. です D. か 28. （ ） A. この B. ここ C. その D. そこ 29. （ ） A. てくる B. てみる C. てある D. てしまう 30. （ ） A. いい B. よく C. よさ D. いく 【答案】21. C 22. A 23. B 24. D 25. A 26. A 27. B 28. A 29. B 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇记叙文。我在6月去日本朋友家玩，朋友让我住在那里。朋友的家在一座新的公寓楼的9楼。最开始，我和朋友以及朋友的妈妈三个人在客厅里边喝茶边聊天。之后，我被带到了旁边的房间。那是一个榻榻米房间。我原以为榻榻米是老房子里才有的，但没想到它出现在了新的公寓里，真让我很惊讶。我和朋友在那个房间里看DVD，玩游戏，度过了愉快的时光。坐在榻榻米上，能够闻到一股干草般的香气，感觉非常放松。而且，我觉得这个房间比客厅稍微凉快一些。朋友告诉我，榻榻米能吸湿，从而起到降低湿度的作用。到了晚上，朋友从榻榻米房间的壁橱里拿出了被褥，并说：“今天晚上就在这个房间里睡吧。”我有点担心，因为那时我只在床上睡过。但是，实际上躺下后，感觉非常舒适，睡得很香。 通过在榻榻米房间度过的时光，我了解到了榻榻米的好处。我也希望能住在有榻榻米房间的家里。 【21题详解】 本题考查单词的活用变形。「Ｖますに行く」：去做某事。「遊ぶ」：玩。一类动词。「遊んで」为て形，「遊んだ」为た形。「遊び」为ます去ます，故选C。 【22题详解】 本题考查日语的量词。「枚（まい）」：表示薄平物体（如纸、衣服等）。「本（ほん）」：表示细长的物品（如伞、笔等）以及交通工具的趟数。均不符合句意。无「さ」这一量词。「階（かい）」：表示楼层，符合句意，故选A。 【23题详解】 本题考查助动词。「後（あと）で」：……之后。前接动词た形。「たがる」：前接动词ます去ます，表示第三人称想做某事。「ほしがる」：前接助词加名词，表示第三人称想要某物。均不符合句意。 「ながら」：表同时做某事，“一边……，一边……”。符合句意，故选B。 【24题详解】 本题考查连词。「それに」：表示累加。而且，并且。「でも」：表转折。即使，但是。「ですから」：因此。均不符合句意：之后，我被带到了旁边的房间。「それから」：然后，接下来，符合句意，故选D。 【25题详解】 本题考查形式名词。「こと」：表事件。「の」：表名词化。「ところ」：表地点场所。「畳」为一种物品，「もの」：表物品，符合句意，故选A。 【26题详解】 本题考查单词的词意。「ある」：有，在（无生命）。「なる」：成为，变成。「いる」有，在（有生命）。均不符合句意。「する」，「Ｎがする」表五感，前文香味为五感的一种，故选A。 【27题详解】 本题考查助动词。「だろう」：表推测，不符合句意。「です」：前接名词或二类形容词，接续不符。「か」：表疑问，不符合句意。「そうです」：表传闻，据说、听说。接续、句意均符合，故选B。 【28题详解】 本题考查こそあど。「ここ」「そこ」均为地点代词，后续不可直接接名词，故排除。「その」「この」为连体词，后续需接名词。但「その」表较远的，「この」表近的，眼前的。故选A。 【29题详解】 本题考查补助动词。「てくる」：表新事物的出现；从过去发展到现在；动作的由远及近。「てみる」：表示尝试做某事。「てある」：表事物的结果存续。「てしまう」：表示完成了某事或遗憾后悔等负面情绪。根据句意实际上躺下后，应该选择表尝试的补助动词，故选B。 【30题详解】 本题考查形容词。「いい」：一类形容词。好的。「よく」：后续接动词时的变形。「いく」无此变形。题目后续为助词，前三项均不可接。「よさ」为「いい」的名词变形，符合接续和句意，故选C。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本へ来て、多くの人が天気の話をすることに気1. つきました。アパートの管理さんは朝会うと、「おはよう。」の後で「今日は暑いね。」とか「いい天気だね。」と言います。あちこちで、多くの人があいさつに続けて天気の話をしている2. を聞きました。けれども私の国では天気の話をあまりしないので、なぜ天気の話をするのかわかりませんでした。私は3. (する)てもしなくてもいいと考え、4. (じぶん)からはしていませんでした。 ところが、ある冬の寒い朝、日本人の友達に5. (会う)時、「おはよう。」の後で自然に「寒いね。」と言ってしまいました。友達は「本当だね。」と答え、その後、寒冬に6. (食べる)たらおいしい食べ物や冬の服の話になりました。天気の話が天気について7. 話に広がって、面白いと思いました。 わたしの国は一年8. (中)暑いですが、日本は四季があって気温の変化が大きいし、天気もよく変わります。そのため、多くの日本人が天気9. の関心を持つでしょう。最近は管理人さんともよく天気の話をするようになって、天気の話は誰とでもしやすいことに気づきました。これも天気の話をする人が 10. (多い)理由の一つだと思います。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. が 32. の 33. し 34. 自分 35. 会った 36. 食べ 37. の 38. じゅう 39. へ 40. 多い 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了我来到日本后，注意到很多人会谈论天气。公寓的管理员每次见到我，都会在说“早上好”之后加上“今天真热啊”或者“天气真好”之类的话。无论在哪里，我都听到很多人在打招呼之后谈论天气。但在我们国家，人们不太谈论天气，所以我不太明白为什么要谈论天气。我认为自己可以谈论也可以不谈论天气，所以我通常不会主动提起。然而，在一个寒冷的冬天早晨，当我遇到一个日本朋友时，我在说“早上好”之后，很自然地说了“真冷啊”。朋友回答说“确实如此”，之后我们就开始谈论冬天好吃的食物和冬天穿的衣服。我发现天气的话题可以扩展到很多有趣的话题上。我的国家一年到头都很热，但日本有四季，气温变化大，天气也经常变化。因此，很多日本人可能对天气很关心。最近，我也开始经常和管理员谈论天气，我意识到天气的话题可以很容易地和任何人聊起来。这也是我认为人们经常谈论天气的一个原因。 【31题详解】 本题考查助词的用法。「が」表示自动词的主语，此处构成词组「気が付く」表示“注意到…”。 【32题详解】 本题考查形式体言的用法。「の」指代具体可感知的事件，此处指带的是听到的事。 【33题详解】 本题考查动词的活用。「動詞て形＋ても」表示让步条件，“即使”。「する」的「て形」为「して」。 【34题详解】 本题考查单词的写法。「自分・じぶん」名词，“自己”。 【35题详解】 本题考查动词的活用。「動詞た形＋時」表示“刚做了…的时候”。「会う・あう」五段自动词，“遇见”。其「た形」为「会った」。此处表示遇见了朋友之后问好。 【36题详解】 本题考查动词的活用。「動詞た形＋たら」表示条件，「食べる・たべる」一段他动词，“吃”。其「た形」为「食べ」。 【37题详解】 本题考查助词的用法。「の」表示所属。此处表示关于天气的话题。 【38题详解】 本题考查单词的读音。「中・じゅう」后缀，表示“整个”。 【39题详解】 本题考查助词的用法。「へ」表示方向。 【40题详解】 本题考查形容词的活用。「多い・おおい」形容词，“多的”。此处作简体句谓语，要用终止形。 第四部分写作（满分40分） 第一节(满分10分) 41. 假如你是李明，在日留学后回到了中国。请你给在日本生活时帮助你的寄宿家庭田中发一封邮件表示感谢并邀请田中来中国玩。 写作要求： (1)字数80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】田中さんへ こんにちは、李明です。日本にいる間、大変お世話になりました。田中さんのおかげで楽しく安心な生活できました。 もし時間があれば、ぜひ中国に遊びに来てください。私の家や観光地を案内できたら嬉しいです。 再度、心から感謝しています。 李明 【解析】 【详解】本题要求写一篇应用文，体裁为邮件，主题为发出邀请。根据邮件的格式和写作要求，写作时需包含以下内容。收件人姓名，寒暄语，表达感谢的话语，发出邀请以及发件人姓名落款。全篇注意好礼貌用语即可。 第二节(满分30分) 42. 随着人类科学技术的日渐发达，也许将来不久，我们就可以见证时光机的诞生。如果可以乘坐时光机，你会选择回到过去还是去往未来?请以「タイムマシンがあったら」为题写一篇日语短文。 写作要点： (1)简单说明你想回到过去还是去往未来。 (2)叙述你那么选择的理由。 写作要求： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】タイムマシンがあったら ある人気アニメの主人公はタイムマシンを使って自由に過去や未来に行って、未来を変えたり過去を見返したりしています。それをみて、私もよく「もしもタイムマシンがあったら」と考えます。もし本当にこの世界にタイムマシンがあったら、私は過去に戻りたいです。 過去に戻ることの目的は今までの後悔を無くすことです。過去の失敗を成功に変えるために過去に戻って過去の自分に成功する方法を教えます。そうすることで、未来が良い方向に変わると思います。なぜ、未来に行かないかと言うと、未来は過去によって変えられるからです。つまり、過去を振り返ることが未来のために重要なことだと私は考えたのです。 ですから、もしタイムマシンがあったら、私は過去に行って後悔のない未来をつくりたいです。 【解析】 【详解】本题要求写一篇想象类的命题作文，主题为时间机器。根据题目「タイムマシンがあったら」和两个写作要点，可以明确必须写出以下两个内容：1.回到过去还是未来2.为什么。 由此我们可以把文章分为三段。第一段点名时间机器这一主题，并写出自己是回到过去还是前往未来；第二段阐述自己选择的理由；最后一段再次点名自己的想法，使文章首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$