专题20 整本书阅读、名句默写-2024-2025学年八年级语文上册期末复习限时小卷（统编版）

专题20整本书阅读、名句默写 满分：70分 时间：50分钟 一、名句默写（共38分） 1．（8分）（23-24八年级上·河南漯河·期末）古诗词是传统文化的重要组成部分，不同朝代的诗词有不同的特点。小语想在幻灯片中引用下面古诗，请你帮他补写。 魏晋诗歌或质朴刚健，或冲淡平和：刘桢《赠从弟（其二）》中“ ？ ”于一问一答中，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；而陶渊明在《饮酒（其五）》中以“采菊东篱下， ”写俯仰之间悠然自得，天人合一的境界，令人神往。 诗歌发展到唐代，则呈现出了百花齐放、万紫千红的局面：李贺在《雁门太守行》中大肆渲染，从听觉和视觉两个角度表现战争的惨烈“ ， ”；崔颢在《黄鹤楼》中用“ ， ”描绘了艳阳高照、草木葱茏的明丽画面；而李白的《渡荆门送别》在船移景换之时，也给读者呈现了一幅辽远无际的原野“山随平野尽， ”。 2．（10分）（23-24八年级上·福建厦门·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。 家国情怀是中国古诗文的永恒主题。李白的“① ，万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情；崔颢《黄鹤楼》一诗中的“② ？③ ”用长江上浩渺的烟波烘托愁思；“④ ，猎马带禽归”触发了诗人王绩的思家思归之情。“⑤ ，恨别鸟惊心”，是杜甫移情花鸟、感时伤世；“中原乱，簪缨散，几时收？⑥ ”，朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀；“剧哉边海民，⑦ ”是曹植抒写对乱世海民的深切同情；曹操在《龟虽寿》中借“⑧ ，⑨ ”抒发老当益壮、统一中原的雄心壮志；“域民不以封疆之界，⑩ ，威天下不以兵革之利”阐述了孟子施行仁政的治国之道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。 3．（10分）（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）名句默写 （1）水以寄情。郦道元的①“ ， 。”（《三峡》）描写了高山飞泉直冲江面的景象，流露出作者赞美祖国山河之情；李白的②“ ， 。”（《渡荆门送别》）展现了滚滚江水，浩瀚奔流的风光，牵动着诗人不绝如缕的思乡之情；欧阳修的③“ ， 。”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）写出了波平如镜，泛舟湖上，尽享悠闲惬意之情。 （2）诗以言志。正如陶渊明《饮酒（其五）》的④“ ？ 。”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的⑤“ ， 。”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 4．（10分）（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）阳光中学举办“诗教中国”诗词竞答大赛，请根据提示补写诗句。 诗人笔下的山水风物充满了灵性。同是写“愁”，王绩的“ ， ”（《野望》）以色彩传情，暗露萧瑟心境；杜甫的“ ， ”（《春望》）以数字入诗，尽显离愁别绪；李清照的“ ， ”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）借天晚道远，抒写内心苦闷。 同是写“静”，欧阳修的“ ， ”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）以细腻的感受写春水，恬淡安适；李白的“ ， ”（《渡荆门送别》）将比喻与想象融合，浪漫瑰奇。 二、名著阅读（共32分） 5．（4分）（23-24八年级上·黑龙江·期末）揭示主旨，观照社会。书籍封面设计选用的色彩往往与名著的内容和主旨相关。请从以下名著中任选一部，说说这本书的封面应有哪些色彩，并仿照示例，结合名著内容和你的阅读体验，说明理由。（可以从底色、图案颜色、字体颜色等角度设计） A．《红星照耀中国》        B．《昆虫记》 【示例】我设计《朝花夕拾》封面，底色为米黄色，封面竖向排列四个黑色大字“朝花夕拾”，在特别放大的“夕”字中间点缀鲁迅灰色头像。米黄色代表温馨的回忆，黑色代表理性的批判，与本书的内容相一致。鲁迅的头像极具个性，放在“夕”里，表明本书是鲁迅的回忆性文章。鲁迅头像为灰色，严肃认真，给人以力量。封面色彩搭配美观大方，辨识度高，吸引读者。 6．（4分）（23-24八年级上·福建泉州·期末）初二年段开展名著《红星照耀中国》阅读活动，拟开设一个“阅读红色经典•畅谈红色故事”专栏。在建立人物档案的过程中，请从“毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙、邓发、徐海东”中任选一位，分享该人物的典型事迹（至少两件），分析对应的人物品质，并与同学们一起谈谈你由此获得的阅读感悟。 (1)人物事迹及品质： 。 (2)阅读感悟： 。 7．（4分）（22-23八年级上·河南南阳·期末）请从下面的经典作品中任选一部，结合其思想内容和艺术特色，以校读书社的名义草拟一份倡议书的主体文字部分，倡导同学们阅读该书。（不必遵照倡议书格式，150字左右） ①《红星照耀中国》    ②《昆虫记》 8．（4分）（22-23八年级上·陕西西安·期末）阅读【甲】【乙】两段文字，按要求回答问题。 【甲】我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多，当我这样站着的时候，我的脑海里就突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴，光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛，后来我才知道这种方法叫“ A ”。这是一个多么伟大的发现啊！ 【乙】朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。 (1)【甲】文选自《昆虫记》，横线处的A指的是 法。 (2)【乙】文选自《红星照耀中国》，从中可看出朱德是一个怎样的人？ 9．（4分）（23-24八年级上·广西桂林·期末）斯诺在书中这样写道：“我想，这些孩子真了不起，我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。”请简述斯诺产生此想法的过程，并说说红小鬼如何表现出“高度的个人自尊”？ 10．（4分）（24-25八年级上·黑龙江·期末）小丹搜集了下面两则语段，哪一则出自《昆虫记》？请从语言特色的角度说说你的理由。 A．蟋蟀总是在暖洋洋的阳光下，在家门口而从不在屋里唱歌。前翅发出“克利克利”的柔和的颤音，而且无休止地延续下去。整个春天的闲暇时光，它就这样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣。 B．蟋蟀多数为中小型，少数为大型。蟋蟀科种类体长大于3mm；体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。 11．（4分）（21-22八年级上·云南曲靖·期末）阅读下面一段文字，回答问题。 松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌。如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上。茂密的松树被吃掉些树叶，损失点松针，算不得重大事件。别去打扰它吧！它是暑天暮色的点级，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。 (1)上述文字选自 ，作者是法国的 （人名）。 (2)请结合选文内容，说说《昆虫记》为什么既是一部科普巨著，又是一部文学经典。 12．（4分）（21-22八年级上·山东青岛·期末）阅读《昆虫记》的选段，完成下列问题。 ①有一回，我借来两支土铳，里面装满火药，“砰！”枪放出去，声如霹雷。它仍然继续歌唱，它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。……经过这次试验，我们确定，它是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！ ②它喜欢把卵产在干的细枝上，它选择最小的枝，像枯草与铅笔那样粗细，而且往往向上翘起，并且差不多已经枯死了。 ③最后，它寻找到适当的地点，用前足的钩爬挖掘地面。从放大镜中，我看见它挥动“锄头”将士抛出地面。几分钟后，土穴完成，这个小生物钻下去，埋藏了自己，此后就再也看不见了 ④四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是它的生活。我们不应讨厌它那喧嚣的歌声。哪种钹的声音能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ (1)选文中“它”指的是 ，《昆虫记》的作者是 。 (2)下列选项中，表述不正确的一项是（   ） A．选文中作者用放枪的方式检验这类昆虫的听力，透过放大镜看它挖土穴，可以看出作者是用试验和观察的方法来研究昆虫的本能和习性。 B．从选文能够看出作者不仅仅记录昆虫生活，还关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重。 C．“歌唱”“聋子”“锄头”等词语，以拟人、比喻的手法表现昆虫生活与特点，读来情趣盎然。 D．选文中的这类昆虫是“阳光下的歌唱家”，还能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做隧道的盖子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题20整本书阅读、名句默写 满分：70分 时间：50分钟 一、名句默写（共38分） 1．（8分）（23-24八年级上·河南漯河·期末）古诗词是传统文化的重要组成部分，不同朝代的诗词有不同的特点。小语想在幻灯片中引用下面古诗，请你帮他补写。 魏晋诗歌或质朴刚健，或冲淡平和：刘桢《赠从弟（其二）》中“ ？ ”于一问一答中，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；而陶渊明在《饮酒（其五）》中以“采菊东篱下， ”写俯仰之间悠然自得，天人合一的境界，令人神往。 诗歌发展到唐代，则呈现出了百花齐放、万紫千红的局面：李贺在《雁门太守行》中大肆渲染，从听觉和视觉两个角度表现战争的惨烈“ ， ”；崔颢在《黄鹤楼》中用“ ， ”描绘了艳阳高照、草木葱茏的明丽画面；而李白的《渡荆门送别》在船移景换之时，也给读者呈现了一幅辽远无际的原野“山随平野尽， ”。 【答案】 岂不罹凝寒 松柏有本性 悠然见南山 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 江入大荒流 【解析】考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 中注意“罹、凝、悠、燕、历、萋、鹉、洲”等字的正确书写。 2．（10分）（23-24八年级上·福建厦门·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。 家国情怀是中国古诗文的永恒主题。李白的“① ，万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情；崔颢《黄鹤楼》一诗中的“② ？③ ”用长江上浩渺的烟波烘托愁思；“④ ，猎马带禽归”触发了诗人王绩的思家思归之情。“⑤ ，恨别鸟惊心”，是杜甫移情花鸟、感时伤世；“中原乱，簪缨散，几时收？⑥ ”，朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀；“剧哉边海民，⑦ ”是曹植抒写对乱世海民的深切同情；曹操在《龟虽寿》中借“⑧ ，⑨ ”抒发老当益壮、统一中原的雄心壮志；“域民不以封疆之界，⑩ ，威天下不以兵革之利”阐述了孟子施行仁政的治国之道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。 【答案】 仍怜故乡水 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 牧人驱犊返 感时花溅泪 试倩悲风吹泪过扬州 寄身于草野 老骥伏枥 志在千里 固国不以山溪之险 【解析】考查名篇背诵，注意：暮、愁、犊、溅、倩、寄、骥、枥。 3．（10分）（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）名句默写 （1）水以寄情。郦道元的①“ ， 。”（《三峡》）描写了高山飞泉直冲江面的景象，流露出作者赞美祖国山河之情；李白的②“ ， 。”（《渡荆门送别》）展现了滚滚江水，浩瀚奔流的风光，牵动着诗人不绝如缕的思乡之情；欧阳修的③“ ， 。”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）写出了波平如镜，泛舟湖上，尽享悠闲惬意之情。 （2）诗以言志。正如陶渊明《饮酒（其五）》的④“ ？ 。”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的⑤“ ， 。”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 【答案】 悬泉瀑布 飞漱其间 仍怜故乡水 万里送行舟 无风水面琉璃滑 不觉船移 问君何能尔 心远地自偏 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 【解析】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“悬、漱、怜、嗟、谩”等字词容易写错。 4．（10分）（23-24八年级上·安徽芜湖·期末）阳光中学举办“诗教中国”诗词竞答大赛，请根据提示补写诗句。 诗人笔下的山水风物充满了灵性。同是写“愁”，王绩的“ ， ”（《野望》）以色彩传情，暗露萧瑟心境；杜甫的“ ， ”（《春望》）以数字入诗，尽显离愁别绪；李清照的“ ， ”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）借天晚道远，抒写内心苦闷。 同是写“静”，欧阳修的“ ， ”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）以细腻的感受写春水，恬淡安适；李白的“ ， ”（《渡荆门送别》）将比喻与想象融合，浪漫瑰奇。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 烽火连三月 家书抵万金 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 无风水面琉璃滑 不觉船移 月下飞天镜 云生结海楼 【解析】考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“唯、晖、烽、抵、嗟、暮、谩、琉、璃、镜、楼”等字的正确书写。 二、名著阅读（共32分） 5．（4分）（23-24八年级上·黑龙江·期末）揭示主旨，观照社会。书籍封面设计选用的色彩往往与名著的内容和主旨相关。请从以下名著中任选一部，说说这本书的封面应有哪些色彩，并仿照示例，结合名著内容和你的阅读体验，说明理由。（可以从底色、图案颜色、字体颜色等角度设计） A．《红星照耀中国》        B．《昆虫记》 【示例】我设计《朝花夕拾》封面，底色为米黄色，封面竖向排列四个黑色大字“朝花夕拾”，在特别放大的“夕”字中间点缀鲁迅灰色头像。米黄色代表温馨的回忆，黑色代表理性的批判，与本书的内容相一致。鲁迅的头像极具个性，放在“夕”里，表明本书是鲁迅的回忆性文章。鲁迅头像为灰色，严肃认真，给人以力量。封面色彩搭配美观大方，辨识度高，吸引读者。 【答案】示例一：我设计《红星照耀中国》封面，底色为土黄色，中间放书名“红星照耀中国”，且用黑字，下半部分用红色点缀一位高高举起军号的红军小号手。土黄色是中国土地的颜色、东方人民的肤色，象征中国和中国人民；黑色代表正直、刚毅、无私，与中国共产党及其所从事的伟大革命事业相一致；红色小号手充满斗志，和土黄色、黑色搭配，寓示不仅解放西北，而且必将解放全中国。封面色彩搭配美观大方，极具冲击力，吸引读者。 示例二：我设计《昆虫记》封面，底色为绿色，中间三个白色大字“昆虫记”，在“虫”字上点缀一只瓢虫图案。瓢虫酷似花朵，身体红色，上有几颗黑色小斑点。绿色象征生命，与《昆虫记》作者法布尔观察生命、热爱生命、尊重生命的精神品质相一致。“虫”字上点缀瓢虫，强调本书的内容与昆虫相关。红中带黑的瓢虫，寓示作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。 【解析】考查给名著设计封面。 要结合名著的内容、主题进行设计。概括提示，可从底色、图案颜色、字体颜色等角度设计。仿照示例中的说明顺序进行设计，合理即可。 6．（4分）（23-24八年级上·福建泉州·期末）初二年段开展名著《红星照耀中国》阅读活动，拟开设一个“阅读红色经典•畅谈红色故事”专栏。在建立人物档案的过程中，请从“毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙、邓发、徐海东”中任选一位，分享该人物的典型事迹（至少两件），分析对应的人物品质，并与同学们一起谈谈你由此获得的阅读感悟。 (1)人物事迹及品质： 。 (2)阅读感悟： 。 【答案】(1)毛泽东刻苦努力，精明博学：①他在校常年成绩第一；②他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，记忆力异乎常人。他勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己的权利；②组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；③组织秋收起义。④组织秋收起义期间被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。（人物事迹只要各举一件即可） (2)毛主席刻苦求学的事迹让我感受颇深：今天在和平美好的环境里学习是一件多么幸福的事，我们要认真对待每一场考试，要勇于克服学习上的困难。 【解析】（1）考查名著人物及阅读感悟。 （2）考查阅读感悟。 7．（4分）（22-23八年级上·河南南阳·期末）请从下面的经典作品中任选一部，结合其思想内容和艺术特色，以校读书社的名义草拟一份倡议书的主体文字部分，倡导同学们阅读该书。（不必遵照倡议书格式，150字左右） ①《红星照耀中国》    ②《昆虫记》 【答案】示例一：校读书社倡议大家共读《红星照耀中国》。这本书是一部以西方人视角观察和评价中国革命的伟大作品，它通过一个外国人的所见所闻，向全世界呈现了共产党和红军的真实生活。它是历史纪实，也是文学佳作，文笔生动，引人入胜。让我们一起阅读《红星照耀中国》，感受革命精神，传承红色文化吧！ 示例二：“立身以立学为先，立学以读书为本”，书籍，能让我们开阔视野，增长知识。《昆虫记》就是这样一部书籍，它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，堪称科学与文学完美结合的典范。校读书社倡导大家一起阅读《昆虫记》，去了解昆虫，亲近自然，享受一场愉快的精神盛宴！ 【解析】考查拟写倡议书及名著推荐。首先明确选择的作品，然后阐述该作品的主要思想内容和突出的艺术特色，接着发出共读的倡议，语言要简洁流畅且有感染力。   8．（4分）（22-23八年级上·陕西西安·期末）阅读【甲】【乙】两段文字，按要求回答问题。 【甲】我把脸转向太阳，那眩目的光辉使我心醉。这种光辉对我的吸引力相当于光对于任何一只蛾子的吸引力甚至还要大得多，当我这样站着的时候，我的脑海里就突然冒出一个问题：我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴，光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛，后来我才知道这种方法叫“ A ”。这是一个多么伟大的发现啊！ 【乙】朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。 (1)【甲】文选自《昆虫记》，横线处的A指的是 法。 (2)【乙】文选自《红星照耀中国》，从中可看出朱德是一个怎样的人？ 【答案】(1)演绎 (2)朱德是一个热心、朴实、勤劳，喜欢运动，喜欢读书的人。（大意对即可） 【解析】（1）考查名著内容理解。 “我究竟在用哪个器官来欣赏这灿烂的光辉？是嘴巴？还是眼睛？请读者千万不要见笑，这的确算得上一种科学的怀疑。我把嘴也张得大大的，又把眼睛闭起来，光明消失了；我张开眼睛闭上嘴巴，光明又出现了。这样反复试验了几次，结果都是一样。于是我的问题被我自己解决了：我确定我看太阳用的是眼睛”这段文字非常风趣幽默，说明他在观察昆虫时采用的方法。这种方法是“演绎法”。 （2）考查名著人物形象。 根据“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听得懂”可知朱德非常朴实； 根据“有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上”可知他帮助农民种庄稼，亲自挑粮食，可见他非常热心，勤劳； “他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床”可知他精力旺盛； 根据“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍”可知他喜欢运动，也喜欢读书。 9．（4分）（23-24八年级上·广西桂林·期末）斯诺在书中这样写道：“我想，这些孩子真了不起，我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊。”请简述斯诺产生此想法的过程，并说说红小鬼如何表现出“高度的个人自尊”？ 【答案】参考示例：斯诺刚到苏区，叫两个红小鬼给他拿水喝，由于他只是叫“喂！”，红小鬼没有理会他，当他改口称呼红小鬼为“同志”后，红小鬼才为他服务。红小鬼对外国记者不卑不亢的态度充分体现了他们对个人尊严的渴望和珍视，这是斯诺当时在中国的其他地方没有看见过的。 【解析】考查名著内容理解。 事件：斯诺初到陕北时，在与红军交通处的人一起吃午饭时，注意到两个穿着不合身制服、戴着容易遮住眼睛的红军八角帽的孩子为他们端上饭来。出于口渴，斯诺不自觉地以“喂”来招呼其中一个孩子取水，却未得到回应。这一行为无意中触犯了红小鬼们的自尊。同席的时任交通处长李克农观察到这一幕后，微笑着向斯诺解释，这些孩子不是佣仆，而是少年先锋队员，他们是革命者，自愿来帮忙，是未来的红军战士，应该称呼他们为“小鬼”或“同志”。在李克农的提醒下，冷水被送来。那位被“喂”字唤过的少年先锋队员勇敢地看向斯诺，并大方地表示：“不要紧，你不用为了这样一件事情感谢一个同志！”这一举动让斯诺深感震惊和感动。红小鬼们坚决不接受被当作佣仆或低人一等的对待，他们自愿参与革命工作，是未来的红军战士，这种身份认同和自我尊重在他们身上体现得淋漓尽致。红小鬼们对革命事业充满热情，视自己为革命的一部分，他们的言行举止中透露出强烈的使命感和荣誉感，这种精神力量正是他们高度个人自尊的源泉。据此作答即可。 10．（4分）（24-25八年级上·黑龙江·期末）小丹搜集了下面两则语段，哪一则出自《昆虫记》？请从语言特色的角度说说你的理由。 A．蟋蟀总是在暖洋洋的阳光下，在家门口而从不在屋里唱歌。前翅发出“克利克利”的柔和的颤音，而且无休止地延续下去。整个春天的闲暇时光，它就这样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣。 B．蟋蟀多数为中小型，少数为大型。蟋蟀科种类体长大于3mm；体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。 【答案】A语段出自《昆虫记》。《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。A语段中“在家门口而从不在屋里唱歌”“它就这样自得其乐地歌唱，它的生活充满了乐趣”等表达活泼生动，运用拟人手法，符合《昆虫记》的语言特色。B语段客观地说明了蟋蟀的特点，与《昆虫记》的语言特色不符。 【解析】考查名著语言特点。 《昆虫记》其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰，其准确无误地记录了观察得到的事实。作者的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面的绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻，此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，在文中引用希腊神话、历史事件以及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌，读来让人觉得兴味盎然。 11．（4分）（21-22八年级上·云南曲靖·期末）阅读下面一段文字，回答问题。 松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌。如果我是松树林主人的话，我对它造成的小损失不会太放在心上。茂密的松树被吃掉些树叶，损失点松针，算不得重大事件。别去打扰它吧！它是暑天暮色的点级，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。 (1)上述文字选自 ，作者是法国的 （人名）。 (2)请结合选文内容，说说《昆虫记》为什么既是一部科普巨著，又是一部文学经典。 【答案】(1) 《昆虫记》 法布尔 (2)示例：从“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了，从不贪得无厌”中可以了解到松树金龟子的食性。而“它是暑天暮色的点缀，写出了松树金龟子的美丽，让我们感受到作为文学经典的语言魅力。 【解析】（1）考查名著基本内容。 结合“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌”可知选段出自《昆虫记》，这是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 （2）考查名著内容的赏析。 《昆虫记》既是一部科普巨著，又是一部文学经典。这一点在这个选段中能体现出来。根据“松树金龟子的幼虫有烂叶、朽木吃就足够了。成虫也只是啃啃松针，从不贪得无厌”可知，我们可以了解到松树金龟子的食性，让我们获得科普知识；根据“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“松树金龟子”比作“松树金龟子”“镶在天幕上的漂亮首饰”，生动形象地写出了写出了松树金龟子的美丽。作者用诗一般的语言赞美松树金龟子，给读以美的享受，让我们感受到作为文学经典的语言魅力。 12．（4分）（21-22八年级上·山东青岛·期末）阅读《昆虫记》的选段，完成下列问题。 ①有一回，我借来两支土铳，里面装满火药，“砰！”枪放出去，声如霹雷。它仍然继续歌唱，它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变。……经过这次试验，我们确定，它是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！ ②它喜欢把卵产在干的细枝上，它选择最小的枝，像枯草与铅笔那样粗细，而且往往向上翘起，并且差不多已经枯死了。 ③最后，它寻找到适当的地点，用前足的钩爬挖掘地面。从放大镜中，我看见它挥动“锄头”将士抛出地面。几分钟后，土穴完成，这个小生物钻下去，埋藏了自己，此后就再也看不见了 ④四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是它的生活。我们不应讨厌它那喧嚣的歌声。哪种钹的声音能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ (1)选文中“它”指的是 ，《昆虫记》的作者是 。 (2)下列选项中，表述不正确的一项是（   ） A．选文中作者用放枪的方式检验这类昆虫的听力，透过放大镜看它挖土穴，可以看出作者是用试验和观察的方法来研究昆虫的本能和习性。 B．从选文能够看出作者不仅仅记录昆虫生活，还关注昆虫活生生的生命过程，洋溢着对生命的尊重。 C．“歌唱”“聋子”“锄头”等词语，以拟人、比喻的手法表现昆虫生活与特点，读来情趣盎然。 D．选文中的这类昆虫是“阳光下的歌唱家”，还能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做隧道的盖子。 【答案】(1) 蝉 法布尔 (2)D 【解析】（1）考查对名著内容及作者的识记。 根据第①段“它仍然继续歌唱，它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音的质与量也没有一点轻微的改变”可知，选段描述了这种昆虫对声音的迟钝反应；根据第④段“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是它的生活”可知，这个生物蛰伏地下，却只能在阳光下歌唱一月时间；根据第②段“它喜欢把卵产在干的细枝上”可知，它产卵的习性。综合以上信息，我们可知，这个生物指的是蝉。 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，被誉为“昆虫的史诗”。这部作品不仅是一部严谨的昆虫学著作，更是一部脍炙人口的文学经典。它融合了作者毕生的研究成果和人生感悟，以生动有趣的笔触描绘了昆虫世界的种种奇妙景象。 （2）考查对名著内容的理解和分析。 D.选文中介绍的是蝉，但是能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做隧道的盖子的动物是切叶蜂。选项表述有误。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$