2025届高三名校模拟质检语文试题 第16卷

（新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题（答案）第16卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【答案】1. A   2. B  3. C 4.①句为设问，能引起读者注意，启发读者思考，强调寻常事物具体名称的重要性。 ②句为反问，能增强语气，更加鲜明地表明不明辨事物具体的名字并不会影响生存和交流，但“无用之名”具有审美意义。   5.①“多识于草木鸟兽之名”反映了《诗经》认知名物的作用。 ②这一主张有利于区分物类自然属性，建构抽象伦理象征意义，建立社会秩序。 ③有利于连接具体物，重现真实的存在过的生活世界。有利于安放人的活动与感情。（或彰显审美、娱乐价值。） （2） 现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【答案】6. B   7. B   8.①小说结尾交代庸城解放，汪老板的杂货铺是地下交通站，与前面情节照应，使故事情节合理完整。 ②结尾交代汪老板的地下党身份，同时也是对朱一刀身份的交代，使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。 ③小说前面多处设疑，结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。   9.①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用 “刀”写起，人物形象只有大致轮廓；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。 ②随着情节的展开，交待刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。 ③在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，人物形象变得鲜明：宁死不屈、英勇战斗的无名英雄。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【答案】10. CDF    11. D    12. A    13.（1）刚才听说君王见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？ （2）人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗?    14. ①李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献。 ②周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人。 ③庄宗任人唯亲，宠用伶人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【答案】15. D    16.①尾联意思是，三千年黄河水才澄清一次，那谁还能等得到呢？何必还要劳烦黄河你来报告这个消息呢？ ②“太平”表面指黄河水澄清，实则暗指科举回归公正，官场重回清明。 ③借反问语气表达作者对当前黑暗腐朽的官场风气与科举制度的不满与失望。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【答案】    （1）以吾一日长乎尔 毋吾以也    （2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改    （3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌/周公吐哺，天下归心/佛狸祠下，一片神鸦社鼓) 三、语言文字运用（本题共4小题，20分） 【答案】 18.（1）卡脖子 （2）“卡脖子”本意是用双手掐住别人的脖子，使对方呼吸困难，这里用来比喻在关键地方或重要环节上对事物的发展造成严重阻碍，让事情难以顺利进行。 （3）在一些高科技领域，我们如果不能掌握核心技术，就容易被国外“卡脖子”，发展会受到极大限制。   19.A.独一无二 B.满天飞 C.徒劳无功    20.①这似是而非有两个来源 ②海外新词如果确有引进的必要 ③一个是崇洋    21.①“备受社会各界广泛关注”改为“备受社会各界关注”； ②“超过近600件作品参加推介”改为“超过600件作品参加推介（近600件作品参加推介）”； ③“其中普通高校一等奖149件、二等奖194件、职业院校一等奖27件、二等奖48件”改 “其中普通高校：一等奖149件、二等奖194件；职业院校：一等奖27件、二等奖48件”。 四、写作（60分） 例文 以能力为舟，破压力之浪 在时代的浪潮中，社会发展日新月异，生活节奏如离弦之箭，竞争的硝烟弥漫在各个角落，人们于其间负重前行，压力如影随形。在这一背景下，提升自身能力似乎成为缓解压力的“破局之钥”。 提升自身能力，可强化应对挑战的信心。压力常源于对未知的恐惧与对自身不足的担忧。当我们通过学习新技能、拓展知识领域、磨砺思维品质提升能力时，内心会逐渐笃定。钢琴家郎朗，起初在国际舞台上面临巨大压力，竞争激烈，曲目难度高，观众期望大。但他凭借多年刻苦练习，从指法到对音乐情感的表达全方位提升能力，在舞台上挥洒自如，曾经的压力成为他展现自我的动力。这种由能力提升带来的自信，能有效舒缓压力，让我们以从容姿态直面生活的种种难题。 再者，能力的提升会拓展我们的资源与机会，从而减轻压力对心理的重负。一个具备多元才能与丰富经验的人，在职业选择、社交往来、个人发展等多方面拥有更多选项。以创业者为例，埃隆·马斯克不仅在电动汽车领域深入钻研，还在太空探索、太阳能利用等多方面拥有卓越才能与前瞻视野。他在特斯拉创业初期虽压力重重，如资金短缺、技术瓶颈、市场质疑等，但因其综合能力强，能吸引顶尖人才，获得投资，开拓市场，一次次突破困境。更多的资源与机会如同压力的“泄洪口”，使我们不必在困境中束手无策、焦虑难安。 然而，提升自身能力并非缓解压力的万能药。在追求能力提升过程中，如果不注重劳逸结合与心态调适，可能会陷入“能力陷阱”。过度专注于自我提升，会忽略身心健康，导致压力越积越多。比如一些职场人士为了晋升不断加班充电，放弃休息与娱乐，结果身体垮掉，心理焦虑抑郁，压力反而增大。此外，社会环境、家庭背景、突发意外等外部因素也会给我们带来压力，且这些压力非个人能力提升所能完全消解。 对于个人而言，要制定科学的能力提升计划，合理分配时间精力，在努力提升的同时不忘呵护身心，以豁达乐观之心看待压力。于社会来说，应营造宽松包容的氛围，提供更多心理疏导渠道与保障支持体系，助力人们更好地应对压力。 在压力的滔滔浪潮中，提升自身能力是坚固的舟船。我们需精心打造并驾驭这叶扁舟，同时借助社会的力量，方能乘风破浪，驶向轻松愉悦、从容自在的彼岸，于现代社会的快节奏与激烈竞争中，寻得内心的宁静与平衡，实现个人价值与社会价值的和谐统一。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题（综合）第16卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1-5题。 材料一： 追溯人类早期秩序建立的过程，“命名”无疑是其中至关重要的一环。《释名》云：“名，明也，名实事，使分明也。”凡事凡物皆须有名，有了名称方可识别归类，此为秩序的开端。因此，给事物命名在古人看来绝非小事。《尚书·吕刑》谈及远古时期尧初建社会秩序，派诸官分掌各项事务，大禹命名山川即其中重要举措之一。 反映早期先民观念意识的《山海经》对事物命名也很有兴趣。《山海经》叙述山林川泽、飞禽走兽以及异域地产，皆用“名曰xx”或“其名曰xx”句式。如《南山经》的招摇山，“有草焉……其名曰祝余”“有木焉，其名曰迷榖”。在这种“命名识物”的叙述技法下，花木鸟兽、人种国度——被赋予名号，书中荒诞驳杂的内容因此显得秩序井然。不仅如此，《山海经》在为事物命名时也表现出早期文化的一些特点。人类早期对自然声音的辨识力和敏感度极高。《山海经》一书记载虫鱼鸟兽时经常描摹声音，诸如“其音如狗吠”“音如婴儿”等。鸟兽跳跃奔伏，物状难辨，故以音别之，专门通过鸟兽本身的叫声给其命名。在此意义上，命名即为识物。 除了以声音名物之外，还有些物怪依据活动场所来命名，如《庄子·达生》曰：“水有罔象，丘有峷，野有彷徨，山有夔，泽有委蛇。”这种命名物怪的方式通常没有特指某个固定对象，而是类的称呼，条件限定也欠严密。这些名称显示出早期先民“命名识物”思维中较为朴素而直接的状态。即认为“名”与其所指事物差不多对等。名字确定，“物”的性质、界限方才清晰，此即为重视命名、以辨名来识物的认知模式。 《周礼》论及周王朝设官分职状况，其中职官大都有辨析“名物”的职责。从内涵来看，周礼之“名物”既有物类自然属性的区分，亦包含抽象伦理象征意义之建构。如“司服”职掌九种吉服，不同吉服各有相应的使用场合，承载着诸多象征意义。“𫜁冕”是天子祭祀先公、燕飨射礼时穿戴的，而“毳冕”则为群祭山川湖泊时所用。周礼之所以如此关注“名物”，正因为“名物”有“用事”之目的，此小者关乎地位、财富，大者事关尊卑、等差以及社会秩序，此即周礼之核心目的。 周代乃礼仪大邦，其礼仪制度和文明建设的高度发展与名物学息息相关。仅《周礼》所涉名物类型就有二十余种，这些名物根据名称范畴、功能属性、职官归属等作了更细致的区分。名不同则其形制、功能也随之各异，体现出时人清晰的思想逻辑，远远走出了早期先民浑朴的命名状态。后人常以周礼皆为“繁文缛节”，对此多有讥刺，认为其繁缛很大程度上就体现在诸多“名物”的区分和配用上。其实，正是借助于“辨析名物”使得相关名物各有所用、各有象征，周代才建立了稳定的社会秩序，从而进入一个相对较高的文明。中国传统文化对名实、名号、名分、名序、名目等格外敏感重视，也正是由此而来。 （摘编自王静、郗文倩《从“命名识物”到“辨物刻物”中国古代博物学的知识技术和思想观念》） 材料二： 张定浩《文学与名物》一文讨论了名与物在文学当中的重要意义。他认为，文学的基本相对性，在于使人“从观念的重重罗网中挣脱出来，重新透过坚实的万物去观看事件，并被万物和事件所观看”。如何做到这一点呢？①“单是知道这些事物抽象和普遍的名字还是远远不够的，还要知道它们在彼时彼刻具体的、被唤出来的名，将那些被湮没的具体的名和同样被湮没的具体的物相连接，如此它们才可能复活，像密码锁的开启，咯哒一声，一个真实存在过的生活世界，而非我们带着今日眼光所以为的那个现实世界，才得以呈现。” 什么是“抽象和普遍的名字”，什么又是“具体的、被唤出来的名”呢？唐宋之际，某种芜杂琐碎的名物记录开始悄然渐增，人们热衷于为寻常事物巧制“文呼”，为已有常名之物另取新名；至于在北宋兴起，在南宋自成一类的谱录，乃至热衷于名物记录的小说，则更是风气已开之后的产物了。此类作品对名物的记录，并不以训诂与考证为目的，它们与巧制“文呼”的风气一样，与其说是为了准确指称某物，不如说是出于审美与娱乐之动机。牡丹，有鹤翎红、倒晕檀心、九蕊真珠；砚之形制，有仙桃、玉台、月池；酒，有瑶池、兰芷、千日春……在牡丹、砚、酒等“类名”底下，它们提示的差异微乎其微，难道没有它们，或者说没有这些差异，人们最基本的生存与交流会受到影响吗？②然而，正是它们，能够打破“简单固有的符号化认识”。“抽象和普遍的名字”，是牡丹、砚、酒，而有心人在千百年间孜孜不倦地记录下的九蕊真珠、月池、千日春等繁冗琐碎的“无用之名”，才在当时的生活（而非生存）当中具体地被唤起。此外，张定浩还借金宇澄的小说《繁花》来说明，“人的真实的活动与感情，需要一个具体的物的世界来安放，并通过那些物的名字来保存”，而“一切的人类，最终都是生活在沉默却有名字的物的怀抱，而非意见和观念的喧嚣中”。 （摘编自鄢虹《注目于“名”：“名物学”的另一条路》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ） A.先秦典籍为物怪命名会描摹其声音或记载其活动场所，以准确识别归类，建立秩序。 B.借助“辨析名物”构建起的稳定的社会秩序，周朝才成为礼仪大邦，进入较高的文明。 C.“具体的、被唤出来的名”既能保存真实存在的历史，还能安放人真实的活动与感情。 D.从“命名识物”到“文呼”，中国古代的名物观呈现出从实用性到审美性的发展趋势。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（  ） A.“名正言顺”“名副其实”“名不虚传”等成语反映了中国传统文化对辨析名物的重视。 B.《周礼》中“名物”承载着抽象伦理象征意义，可见周人的认知模式远优于早期先民。 C.《周礼》中对名物区分细致、配用明确，近于繁缛，是因为“名物”有“用事”目的。 D.张定浩《文学与名物》借金宇澄的小说《繁花》来说明当代名物研究与文学密切相关。 3.下列《红楼梦》情节，最能作为论据来支撑材料二观点的一项是（  ） A.刘姥姥在宴会上以庄稼人的本色语言巧妙应对牙牌令，连比带划，逗乐贾府众人。 B.宝钗设宴，提议咏菊作诗，黛玉连作《咏菊》《问菊》《菊梦》三首，最终夺冠。 C.在斗草报花草名的游戏中，豆官以“姐妹花”难住众人，香菱则以“夫妻蕙”应对。 D.宝玉生日宴上，众人以抽签的方式行酒令，每支签上都画有一种花，并附有诗句。 4.简要分析材料二中两个画线问句的论证效果。 5.孔子重视《诗经》，除了其社会作用与教化作用外，还特别提到“多识于草木鸟兽之名”，请根据材料概括孔子提出“多识于草木鸟兽之名”这一主张的意义。 【答案】1. A   2. B  3. C 4.①句为设问，能引起读者注意，启发读者思考，强调寻常事物具体名称的重要性。 ②句为反问，能增强语气，更加鲜明地表明不明辨事物具体的名字并不会影响生存和交流，但“无用之名”具有审美意义。   5.①“多识于草木鸟兽之名”反映了《诗经》认知名物的作用。 ②这一主张有利于区分物类自然属性，建构抽象伦理象征意义，建立社会秩序。 ③有利于连接具体物，重现真实的存在过的生活世界。有利于安放人的活动与感情。（或彰显审美、娱乐价值。） 【解析】 【整体分析】这篇阅读文章通过两则材料探讨了“命名”在中国古代文化中的重要性。材料一从历史和文化角度，阐述了命名在早期社会秩序建立中的关键作用，展示了从“命名识物”到“辨物刻物”的发展过程。材料二则从文学角度，讨论了名与物在文学中的意义，强调具体的命名如何保存历史和情感。两则材料共同揭示了命名不仅是识别和分类的工具，更是文化传承和情感表达的重要手段。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“以准确识别归类”错误。曲解文意。根据材料一“这种命名物怪的方式通常没有特指某个固定对象，而是类的称呼，条件限定也欠严密”可知，先秦典籍中对物怪的命名只能大致分类，尚未做到完全对等。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“可见周人的认知模式远优于早期先民”错误。根据材料一“名不同则其形制、功能也随之各异，体现出时人清晰的思想逻辑，远远走出了早期先民浑朴的命名状态”可知，只能推断出二者命名模式的不同，不能推断出周人和早期先民认知模式孰优熟劣。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料二，“抽象和普遍的名字”是事物的类名,“具体的、被唤出来的名”是人们出于审美与娱乐需求给事物另外取的名字。 A.刘姥姥的牙牌令虽然有趣，但与名物学的观点关系不大。 B.咏菊作诗虽然体现了才情，但更多是关于诗歌创作，而非名物学的探讨。 C.“姐妹花”和“夫妻蕙”是具体的花名，这些名字不仅仅是植物的称呼，还蕴含了人物之间的关系和情感，体现了人物之间的亲密和情感纽带。可见斗草活动体现了唐宋之际人们为日常事物取具体的、有审美意义的名字的名物学特点。 D.抽签行酒令虽然涉及花的元素，但主要是娱乐性质，并未深入探讨名与物的关系。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解重要语句的含义及其作用的能力。 ①“如何做到这一点呢？”这个问句起到了过渡和引导的作用。前文写张定浩提出文学中名与物的重要性，并指出要透过坚实的万物去观看事件，需要知道事物在彼时彼刻具体的、被唤出来的名字。这个问句自然而然地引导读者思考如何实现这一目的。它不仅连接了前后文的论述，还激发了读者的好奇心和求知欲，强调寻常事物具体名称的重要性，为后续的具体解释和论述做好了铺垫。 ②“难道没有它们，或者说没有这些差异，人们最基本的生存与交流会受到影响吗？”这个问句采用了反问的修辞手法，加强了语气，突出了“具体的、被唤出来的名”在生活中的重要性和不可或缺性。这种表达方式比直接陈述更具力量，更能引起读者的反思。在前面的论述中，作者已经指出了名物在文学和生活中的重要性。通过这个反问句，作者进一步强调了不明辨事物具体的名字并不会影响生存和交流，也突出了“无用之名”具有审美意义，从而使整个论证更加完整和有力，强化了作者的观点。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此题，需重点梳理两个文本中有关“名物”的内容，从“名物”的重要性这一点去理解孔子“多识于草木鸟兽之名”这一主张的意义。 ①根据材料一“明也，名实事，使分明也”“名字确定，‘物’的性质、界限方才清晰”可分析得出，知道“草木鸟兽之名”，有利于更好地认识自然万物，反映了《诗经》认知名物的作用。 ②根据材料一“‘名物’既有物类自然属性的区分，亦包含抽象伦理象征意义之建构”“‘名物’有‘用事’之目的，此小者关乎地位、财富，大者事关尊卑、等差以及社会秩序”“正是借助于‘辨析名物’使得相关名物各有所用、各有象征，周代才建立了稳定的社会秩序”可分析得出，“名”与“实”相符合，才能确保所言与所行不会出现偏差，才能维护社会秩序稳定，从而有利于国家统治。 ③根据材料二“知道它们在彼时彼刻具体的、被唤出来的名，将那些被湮没的具体的名和同样被湮没的具体的物相连接，如此它们才可能复活……一个真实存在过的生活世界，而非我们带着今日眼光所以为的那个现实世界，才得以呈现”“人的真实的活动与感情，需要一个具体的物的世界来安放，并通过那些物的名字来保存”“其说是为了准确指称某物，不如说是出于审美与娱乐之动机”可分析得出，“草木鸟兽之名”是“具体的、被唤出来的名”，“多识于草木鸟兽之名”有利于保存真实的生活世界，有利于“人的真实的活动与感情”的保存与流传，可以彰显审美、娱乐价值。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6-9题。 丝烟摊儿 胡家胜 ①庸城的南门街有“两把刀”，一把叫刘一刀，一把叫朱一刀。两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道，所卖的烟丝庸城人叫丝烟儿，摊儿也就叫丝烟摊儿。 ②南门街是庸城里最繁华热闹的商业街道，因靠近南门码头，每天装船卸货和过渡的人不少。那些下苦力的人对丝烟儿情有独钟，一只烟荷包吊在裤腰上，歇息的时候就抽上一锅，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽几口。抽完烟，将烟荷包往肩背上一搭，背着两手走在南门街上，有点儿像庸城花灯戏中唱的“呀呀呀嘚儿喂”那样嘚瑟着。南门码头过渡的人大都来自澧水河对岸的乡下，赶街后，自然不忘在丝烟摊儿称上半斤八两的丝烟儿带回家。 ③刘一刀和朱一刀用的都是一样的大切刀，六七寸宽，一尺二长。刀头固定在蹩脚的长条桌案上，一头安有烙了鱼鳞纹的木头刀把。两人每天要切二十几扎旱烟叶儿。扎，相当于捆。一扎大约有一斤二两。夜里将烟叶捋抻开，用桐木板压制固定，第二天便用篾筐搬至摊前。刘一刀和朱一刀这一天的活计就在晨光中开始了。 ④丝烟摊儿是汪记南杂铺学柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完毕后必来丝烟摊儿上过早（吃早饭）；每晚收摊前，汪老板同样会来丝烟摊儿上消夜。南门街的人记得，自从有了丝烟摊儿，汪老板每天过早和消夜雷打不动。 ⑤汪老板从刘一刀刚切出的烟丝中抓了一撮，填进黄铜烟袋锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口。那烟雾吐出来后，他的整个大圆脸都有点儿模糊。之后，他用力一吹，烟锅里的灰烬噗一下飞出来。接着，又从朱一刀的丝烟摊儿上抓了一撮烟丝儿填进烟锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，之后，又用力吹出了烟锅里的灰烬。汪老板并不说话，起身，握着烟袋的手背在身后，一步一步走进铺面后青石板铺就的院子里，一天再难照面。汪老板的家眷和下人从不打铺面过。铺面后的院子连着后面的巷子，所有人都从巷子里进出。汪老板的院子有多深，家业有多大，庸城街上没人知道他的根底，只知道汪老板是开南杂铺的，兼带着经营丝烟摊儿。汪老板还有一条货船，往来于上下河之间，贩些土货和紧俏物资，据说有一次还买过十来条“汉阳造”长枪，之后不见下落。 ⑥丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的。 ⑦刘一刀和朱一刀是一起来的。怎么来的？并没有人知道，就像是突然从土里冒出来的。两人来后，汪记南杂铺前摆起了丝烟摊儿，庸城里的人才知道汪记南杂铺新来了两个伙计。两人一起在汪记南杂铺过起了切烟丝儿卖丝烟儿的日子。两人卖丝烟儿却从不抽烟，这让买丝烟儿的人疑惑：这么好的丝烟儿，咋就不抽呢？这哪里像两个男人？ ⑧刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。两人每天都会把刀头的铁轴一抽，去街沿儿上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。刘一刀磨好刀就会剃络腮胡，过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸。有人给朱一刀说媒，朱一刀说：“两片嘴巴皮都糊不上，哪还顾得上娶老婆？” ⑨庸城里闹过几次县长被刺事件，上峰怀疑是县警察局局长唆使人干的，因为两人素来不和，可又没抓住把柄。于是，上峰命令县警察局局长限期破案。有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来。两人腿脚被打断，已经奄奄一息。汪老板赶紧请来庸城名医救治。一个月后，两人下地走路。又过月余，汪记南杂铺前的丝烟摊儿又摆起来了，依然还是刘一刀和朱一刀。只是两人情形大变，不再多言。 ⑩有一天夜晚，澧水河两岸突然枪声大作，有人高喊：“红军要过河了，红军要过河了！”后来，只听见南门街上过兵的跑步声和乒乒乓乓的枪声。 ⑪刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体。汪老板赶紧叫伙计们把刘一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸体也找个地方埋了。 ⑫很长一段时间，庸城人只当刘一刀和朱一刀失踪了或是背着老板逃跑了。 ⑬后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人。 （选自《张家界日报》、有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A.小说第②段描写南门街的繁华热闹以及“下苦力的人”对丝烟儿情有独钟，表现了当地的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。 B.“丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的”，这句话引出下文，讲述了刘一刀、朱一刀的神秘来历，为交代两人的真实身份作铺垫。 C.小说多次围绕“刀”进行描写，如写两人用刀切烟丝儿、刘一刀用刀剃络腮胡等情节，塑造了较鲜明的人物形象，表现了人物刀艺的高超。 D.小说语言富有特色。“赶街”“过早”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色；“街沿儿”“吧嗒”等词口语化，生活气息浓郁，亲切自然。 7.关于文中第④⑤段对汪老板的叙写，下列说法不正确的一项是（  ） A.汪老板家业很大，但他每天过早和消夜都雷打不动地来丝烟摊儿，说明了丝烟摊儿对他的重要性。 B.作者运用“抓”“填”“吹”等一系列动词来写汪老板抽烟，主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点。 C.汪老板买过的“汉阳造”长枪不见下落，暗示他身份特殊，为后文交代其地下党身份埋下了伏笔。 D.作者以旁观者的视角叙述，置身于故事之外，多处设疑，引起读者的阅读兴趣，使小说情节更具张力。 8.请结合文本简要分析小说结尾的文学效果。 9.茅盾在谈到小说创作时说：“人物的形象由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。”请结合刘一刀、朱一刀这两个人物谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. B   7. B   8.①小说结尾交代庸城解放，汪老板的杂货铺是地下交通站，与前面情节照应，使故事情节合理完整。 ②结尾交代汪老板的地下党身份，同时也是对朱一刀身份的交代，使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。 ③小说前面多处设疑，结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。   9.①刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用 “刀”写起，人物形象只有大致轮廓；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。 ②随着情节的展开，交待刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰：不善言谈、刀艺高超。 ③在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，人物形象变得鲜明：宁死不屈、英勇战斗的无名英雄。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“为交代两人的真实身份作铺垫”说法错误。应是为将来揭示两人的真实身份埋下伏笔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 B.“主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点”说法错误。这些动作描写应是突出汪老板轻松惬意的心情。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 在小说的最后一段，作者交代了汪老板地下党的身份以及汪老板的杂货铺是地下交通站的事实，这样，就和前文“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体”的情节形成了照应，使故事情节合理完整。 其次，最后一段表明汪老板的地下党身份，那么刘一刀和朱一刀的身份也就清楚了，他们也是革命者。两人为了革命事业默默奉献，屈身于一个丝烟摊儿做着繁琐的工作，最后为革命献出生命，这样处理使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。 最后，小说前面多处设疑，比如汪老板悠闲的生活状态，他运输枪支的事实，刘一刀和朱一刀因县长被刺而被抓并受刑等情节，这些情节让读者对汪老板以及刘一刀和朱一刀身份充满疑窦，小说在结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 在本篇小说中，刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，“两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道……”，通过这些情节，作者只写出了人物的大致轮廓，给读者以初步印象；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。 接着，随着情节的展开，交待刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰。“刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。……过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸”等内容可知，两人不善言谈、刀艺高超。 最后，从文中“有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来”“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污”“后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人”等内容可知，在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，读者可以逐渐了解到刘一刀和朱一刀是革命者，他们隐姓埋名，宁死不屈、英勇战斗，最后牺牲，他们是无名的革命英雄。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10-14题。 材料一： 文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。” 李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！”已丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨上性严急近职有忤旨者仁浦多引罪归己以救之。所全活什七八，故中起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。 （节选自《资治通鉴·后周纪》） 材料三： 故方其（庄宗）盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （节选自《五代史伶官传序》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仁浦虽处A权要B而能谦谨C上性严急D近职有忤E旨者F仁浦G多引罪归己H以救之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A.“穷视其所不为”与“谗人间之，可谓穷矣”（《屈原列传》）中“穷”字含义相同。 B.刀笔吏，古代记事最早用刀刻，后来才有笔。所以刀笔并称，指用刀笔主办文案的官吏。 C.“时人不以为忝”中“忝”是“耻辱”的意思，与成语“忝列门墙”中的用法不相同。 D.“为天下笑”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）句式相同，都是被动句。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A.虽然李克对选任宰相人选并没有做出明确回答，但他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面考察，文侯对此不以为然，并让李克回家休息。 B.翟璜急于探听消息，落选后不服气要一比高低，动作情态是变了脸色生气地询问，但最后是心悦诚服。 C.周世宗力排众议，重用魏仁浦，魏仁浦果然不负所望，以其谦谨的品德、卓越的才干赢得了时人的认同。 D.五代主要以科举取士，非进士出身的官吏往往被人轻视，世宗要任用魏仁浦担任要职，遭到众臣的反对。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今者闻君召先生而卜相，果谁为之？ （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 14.简要概括三则材料中李克、世宗、庄宗对人才选用标准分别是什么。 【答案】10. CDF    11. D    12. A    13.（1）刚才听说君王见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？ （2）人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗?    14. ①李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献。 ②周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人。 ③庄宗任人唯亲，宠用伶人。 【解析】 【导语】这三篇文言文材料从不同角度探讨了人才的选用与任用标准。第一则材料重点在于考察人才多方面的德行和能力，如交往对象、取舍之道等，强调长期的观察和评估。第二则材料则展示了周世宗在选拔贤才时打破传统科举限制，注重实际才略和品德的态度，突显了用人的灵活性和眼光。第三则则反思过于依赖个人癖好的危险，以及因疏忽小节带来的大患，警示执政者谨慎用人。各则从不同角度揭示用人之道的重要性和影响。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们。 “仁浦”作主语，“处权要而能谦谨”作谓语，语意完整，故应在C处断开； “上性”作主语，“严急”作谓语，结构完整，故应在D处断开； “仁浦”作主语，“引罪归己”作谓语，语意完整，故应在主语前F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义、特殊句式的能力。 A．正确。均为“处境困难、不得志、不显贵”，与“通”或“达”相对。句意：失意时看他所不做的事。/遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了。 B．正确。 C．正确。形容词，耻辱/动词，有愧于。句意：当时的人并不以之为耻。/愧在师门。 D．错误。被动句，“为”表被动/宾语前置句，“见”，用在动词前，表对我怎么样，“见恕”，原谅我。句意：被天下人耻笑。/希望你或许能够原谅我。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面的考察，文侯对此不以为然”错，在两人的对话中，李克提出了识人的五项原则，即“居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取”，这五项原则足以判断一个人的品质和能力，而不需要直接询问或观察。文侯在听完李克的解释后，表示“先生请回府吧，我的国相已经选定了”这表明文侯接受了李克的观点，并决定按照这五项原则来选择国相。因此，可以推断文侯同意并采纳了李克的识人五术。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“闻”，听闻，听说；“卜”，选择；“果”，究竟；“为”，担任。 （2）“积”，积累；“忽微”，极小的事；“智勇多困于所溺”，被动句；“岂”，难道。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 结合“魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之”可知，李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献。 结合“仁浦不由科第”“以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨，上性严急，近职有忤旨者，仁浦多引罪归己以救之”可知，周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人。 结合“而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”可知，庄宗任人唯亲，宠用伶人。 参考译文： 材料一： 魏文侯对李克说：“先生曾经讲过：‘家贫就想到良妻，国乱就想到良相。’目前要选人担任国相，看来不是魏成就是翟璜，他们两人怎么样？”李克回答说：“地位卑下的人不应该去谋划尊贵者的事，关系疏远的人不应该去考虑亲近者的事，臣是一个在野的人，实在不敢应命。”文侯说:“先生面临决定国家大事的时候，请不必谦让！”李克说：“君王只是没有详察罢了。在平时看他所亲近的人，有钱时看他所交往的人，显达时看他所举荐的人，失意时看他所不做的事，贫困时看他所不取用的是什么，从这五个方面观察就足以判断他们的优劣了，何必要我参与研究呢！”文侯道：“先生回家休息吧，我已定下国相的人选了。” 李克辞出，遇见翟璜。翟璜说：“刚才听说君王见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？”李克说：“魏成。”翟璜变了脸色生气地说：“防守西河的吴起，是臣推荐的。君王内心为邺县百姓忧虑，是臣推荐西门豹。君王准备攻打中山国，臣推荐乐羊。中山被占领后，未能选派出防守的人，臣推荐先生。君王的儿子没有老师训导，臣推荐屈侯鲋。凭着这些有眼可见有耳可听的事实，臣哪一点比魏成差！”李克说:“你当初把我李克推荐给君王，难道是要结党营私做大官吗？君王向我征询选谁为相的意见，我只作了请君王详察这样的回答。我之所以知道必定会任魏成为相，原因是魏成在自己薪俸的开支上，把十分之九用到了有关国家的事情上，只将十分之一用于他个人；因此从东方吸引来了卜子夏、田子方和段干木等贤者。这三位，君王都把他们视为老师；你所推荐的五个人，君王都只把他们用作臣子。你怎么能同魏成相比呢！”翟璜不安地后退了几步，向李克拜了两拜，说：“翟璜我是一个见识浅陋的人，讲话失礼，希望终生当你的弟子！” 材料二： 后周世宗想任用枢密使魏仁浦为宰相，参与商议的人认为魏仁浦不是从科举及第而为官的，不能作宰相。世宗说：“从古至今都是选拔有文才武略的人作辅佐之臣，哪里都是从科举及第的呢！”己丑（十五日），王溥加官门下侍郎，与范质都参与枢密院的事务。任命魏仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使的职务不变。魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们，因此得以保全性命的十有七八。所以魏仁浦虽然出身于刀笔吏，而官至宰相，当时的人并不以之为耻。 材料三： 当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗? （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。 黄河 罗隐（唐）① 莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。 解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。 高祖誓功衣带小②，仙人占斗客槎轻③。 三千年④后知谁在？何必劳君报太平！ 【注】①罗隐本名罗横，参加科举考试，屡试不中，后放弃科考，改名为罗隐。②汉高祖平定天下，分封群臣时誓曰：“使河如带，泰山若砺。”意思是要到黄河像衣带那么狭窄，泰山像磨刀石那样平坦，群臣才会失去爵位。③槎，木筏。封建贵族把持朝政，有如“仙人占斗”。要到天上去的客槎，只要经仙人援引，自然轻松。④传说黄河千年一清，这里的三千年应是千年。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A.阿胶是一种药物，据说将其投入浊水，可使浊水变清。但再多阿胶也无法将黄河之浑浊澄清，这纯为徒劳无功之举。 B.第三句表面上是说黄河因河道曲折而能通到天上，实则暗示了唐代科举考试中运用不正当手段以达到目的的现象。 C.这首诗虽题为《黄河》，但并非要赋咏黄河，而是借此寓意，巧妙贴切，体现了作者独特精巧的构思。 D.鲍照与罗隐都是不合理的人才选拔制度的受害者，《拟行路难》（泻水置平地）与本诗都对此表达了强烈的抨击。 16.诗的最后两句有何含意？请简要分析。 【答案】15. D    16.①尾联意思是，三千年黄河水才澄清一次，那谁还能等得到呢？何必还要劳烦黄河你来报告这个消息呢？ ②“太平”表面指黄河水澄清，实则暗指科举回归公正，官场重回清明。 ③借反问语气表达作者对当前黑暗腐朽的官场风气与科举制度的不满与失望。 【解析】 【导语】罗隐的《黄河》以黄河浑浊不清为隐喻，批判了科举制度中的不公现象。诗的开头通过阿胶无法澄清黄河之浑浊，表达对世事不合理的无奈。中间引用高祖誓愿和仙人传说，暗讽权贵把持朝政，正常手段无法通达仕途。最后发问“何必劳君报太平”，一语中地，表现出对千年不变的秩序和自身理想幻灭的深刻失望。全诗表达了对社会不公的批评和对命运的无奈。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的的理解和赏析的能力。 D.“对此表达了强烈的抨击”错误。鲍照《拟行路难》（泻水置平地）一诗写作者面对不合理的门阀制度时，吞声不言，徘徊不前，在忧闷中自我煎熬，表达了作者忧愁愤懑的心情，而没有表达出对当时门阀制度的强烈抨击。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评论诗歌思想内容的能力。 尾联“三千年后知谁在？何必劳君报太平！”传说黄河“千年一清，至圣之君以为大瑞”。诗人的意思是：三千年澄清一次，谁能够等得着呢？你也不用预先报告好消息。反过来就是说，朝廷上的乌烟瘴气，就和黄河水变清一样，几乎是没有希望的。 “太平”一词，从表面上看，是说黄河水澄清，实际上暗指科场公正，官场清明。但从罗隐放弃科考的举措来看，科场与黄河水一样很难澄清，朝廷上的乌烟瘴气同样也是改变不了的。这是对唐王朝表示绝望的话。 最后两句，借反问语气表达作者对当前黑暗腐朽的官场风气与科举制度的不满与失望。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中空缺部分。 （1）董老师想让同学们主动与他沟通，但同学们碍于董老师年长，不敢交流。此时董老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“_______________，_______________”两句进行引导。 （2）古人常以“颜”之变化为镜，映照出对人生匆匆、青春不再的深切感慨，如李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中的“_______________，_______________”。 （3）用典是古代诗歌中常用的写作手法，运用这一手法可以更含蓄、更艺术地表达作者想表达的内容，将作者的情感传递给读者，如“_______________，_______________”。 【答案】    （1）以吾一日长乎尔 毋吾以也    （2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改    （3）庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌/周公吐哺，天下归心/佛狸祠下，一片神鸦社鼓) 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：毋、砌、晓、箜篌、佛狸祠。 三、语言文字运用（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面18-21题。 经过四十年，一般报刊上发表的文章很有改进。四十年前常常遇到的词语语意重复，不合逻辑或者滥用标点这些毛病不大看见了。现在比较常见的毛病是“似是而非”。  ①   。一个来源是引进文言词语而近于生造，或者引进文言句法而不符合原来的用法。这里各举一个例子。（一）“则互相指斥，于村妇骂街无二。”“于”字错了，应该是“与”字。“无二”只见于“    A    ”，这是介乎文言和白话之间的说法。地道的文言应该是“无异”，地道的白话应该是“没两样儿”。（二）“之所以落得如此下场，实为咎由自取。”在文言里可以说“什么什么之所以如何如何……”，可是不能用“之所以”起句。如果前面没有“什么什么”，就用“其所以”起句。可是现在“之所以……”已经    B    了。 似是而非的另一个来源是绕脖子的外国句法。早几年这种长到一百多字，颠来倒去，要看几遍才能懂的外国腔句子颇为盛行，近来少了。但是一定程度的洋化句子也还常见。例如：“历史循环论最终导致人生奋斗之意义的取消，成为对历史与人生的双重虚无的确认。”多读几遍，这句话的意思是不难懂的，它是说：“既然历史永远是过去的重复，那么人们向进步奋斗的努力就是    C    的。”跟这种现象相类似的是随随便便引进外来语。举个例子。“取向”，它跟“趋向”是一个意思啊还是两个意思，我问了几个人，都说“不清楚”。  ②  ，那么引进的人有加以解释的责任，否则用得越来越走样，连编词典的人都不知道怎么下定义了。 这两种不健康的现象都有它的心理背景，一个是留恋古文，一个是歆羡外文。如果说一个是崇古，③  ，就似乎有点言重了。 18.文中第二段加点词“绕脖子”本意是脖子被缠绕，这里用来表达外国句法带来理解上的晦涩难懂，化抽象为具体，颇为形象。 （1）请仿照此用法组词，□脖子。 （2）分析该词含义。 （3）用该词造句，体现此用法。 19.请在文中ABC三处填入恰当的成语。 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21.上文语段中所提及的语病现象，在当今的报刊新闻中却依然存在。请大家阅读某编辑的新闻初稿，找出三处问题（含标点）并加以修改。 今年上半年，备受社会各界广泛关注的福建省高校优秀新闻作品推介交流活动在福州圆满结束。本次活动共有55个单位的超过近600件作品参加推介，最终评出获奖作品418件，其中普通高校一等奖149件、二等奖194件、职业院校一等奖27件、二等奖48件。 【答案】 18.（1）卡脖子 （2）“卡脖子”本意是用双手掐住别人的脖子，使对方呼吸困难，这里用来比喻在关键地方或重要环节上对事物的发展造成严重阻碍，让事情难以顺利进行。 （3）在一些高科技领域，我们如果不能掌握核心技术，就容易被国外“卡脖子”，发展会受到极大限制。   19.A.独一无二 B.满天飞 C.徒劳无功    20.①这似是而非有两个来源 ②海外新词如果确有引进的必要 ③一个是崇洋    21.①“备受社会各界广泛关注”改为“备受社会各界关注”； ②“超过近600件作品参加推介”改为“超过600件作品参加推介（近600件作品参加推介）”； ③“其中普通高校一等奖149件、二等奖194件、职业院校一等奖27件、二等奖48件”改 “其中普通高校：一等奖149件、二等奖194件；职业院校：一等奖27件、二等奖48件”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生仿写词语及分析和理解词语语境义的能力。 （1）“卡”这个动词有夹住、阻碍的意思，与身体部位“脖子”组合后，能形成一个类似结构且表意形象的词语。 （2）“卡脖子”本意是用双手掐住别人的脖子，使对方呼吸困难。“卡脖子”多用来比喻在关键环节或重要地方对事物发展造成严重阻碍，使其难以顺利推进，将原本具体的动作含义延伸到抽象的对事物发展限制的表意上，与题目中给出的“绕脖子”由具体动作到形容理解困难的抽象表意的思路是一致的。 （3）造句要能够准确体现所组词语“卡脖子”的用法，即要突出在某个重要方面受到严重阻碍这一抽象意义。 19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据“‘无二’只见于”可知，空处成语包含“无二”；根据“这是介乎文言和白话之间的说法”可知，空处形容“无二”表述在特定介于文言和白话间语境下独特。故填“独一无二”。独一无二：只有这样一个，没有第二个。 B.根据“在文言里可以说‘什么什么之所以如何如何……’，可是不能用‘之所以’起句如果前面没有‘什么什么’，就用‘其所以’起句。可是现在‘之所以……’”可知，语境表示不符合文言规范的“之所以”起句用法如今常见、泛滥。故可填“满天飞”。满天飞：形容到处乱跑或到处都有。 C.该空所在句子承接前文，“历史循环论最终导致人生奋斗之意义的取消，成为对历史与人生的双重虚无的确认”，由“这句话的意思是不难懂的，它是……”可知该空是对上句的解释，语境是对指在历史循环论下，人们进步奋斗努力被认为没成效。故可填“徒劳无功”。徒劳无功：白费力气，没有一点成效。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据“现在比较常见的毛病是‘似是而非’”“一个来源是引进文言词语而近于生造”“似是而非的另一个来源是绕脖子的外国句法”可知，空处意思是“似是而非”有两个来源，故可填写：这似是而非有两个来源。 ②根据“‘取向’，它跟‘趋向’是一个意思啊还是两个意思，我问了几个人，都说‘不清楚’”“那么引进的人有加以解释的责任，否则用得越来越走样，连编词典的人都不知道怎么下定义了”可知，空处应该是一个关于引进外来语前提条件的表述，针对引进外来语问题，设定确有必要引进。故可填写：海外的新词如果确有引进的必要。 ③根据“这两种不健康的现象都有它的心理背景，一个是留恋古文，一个是歆羡外文。如果说一个是崇古”可知，空处应该是与“崇古”相对应的、关于“歆羡外文”的另一种心理背景的表述，故可填写：一个是崇洋。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“备受”和“广泛”语意重复，删掉“广泛”，改为“备受社会各界关注”； ②“超过近600件”表述矛盾，不合逻辑，删掉“超过”或“近”，改为“超过600件作品参加推介（近600件作品参加推介）”； ③介绍获奖作品情况时，原句标点使用易造成混淆。改为“其中普通高校：一等奖149件、二等奖194件；职业院校：一等奖27件、二等奖48件”。 四、写作（60分） 22.阅读下列材料，根据要求作文。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓解压力的好方法?。 对此你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题】 压力普遍感觉比较大，是当今社会一个客观存在的普遍现象，如何正确面对压力问题也是一个关乎人与社会健康发展的有价值的话题。这是命制该作文题的逻辑起点。同时，当今社会，一些人，包括青少年，由于压力过大，带来了一些问题，如各种心理问题、幸福感降低、影响和谐等问题。基于此，该题重在在引导考生思考如何缓解压力这一问题。同时又不能泛泛地去谈如何缓解压力，必须紧扣“提升自我”与“缓解压力”去思考缓解压力。这样可以引导学生将思维具体化、深刻化。 材料第一句“当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大 ”陈述客观社会现象，给出了思考的背景，也提供了情境。第二句“提升自身能力是否为缓解压力的好方法”则明确了写作的旨向，考生要把重点放在思考“提升自身能力”与“缓解压力”这一具体的问题上，不能脱离“提升自身能力”泛泛地去谈论如何缓解压力。 【立意参考】 1.提升自我能力是一种缓解压力的很好办法，很多时候，我们学习、工作上的压力与我们的能力有关，会者不难，如果我们能力足够强，如果我们在学习、工作上不断取得突破、进步，我们在面对学习、工作时，往往会感觉不会那么紧张、那么困难，因此压力也会少些。这个角度，其实是引导学生要自信、自强，要敢于面对压力、强大自我，通过不断锤炼自身本领，去对抗、缓解压力，而不是畏惧压力，被压力压垮，在压力面前不躺平、不摆乱。(如海明威《老人与海》中的老人） 2.由于压力产生的原因有多种，且因人而异，对于有些人来说，能力很强，但依然压力非常大，那么不断“提升自我能力”并不一定能起到缓解压力的作用。除了提升自我能力外，可能还需要调整期望，使期望、目标理性；调整心态，永远保持乐观、积极的心态；（如米考伯夫妇，又如一次次挫折中苏轼的豁达）；甚至还与人生观、价值观有关，今天这样一个快节奏时代，如果物欲过度膨胀，迷失自我，一味地被时代洪流裹挟，也很难做到缓解压力。总之，提升自我能力对于一些人来说，还不足以能够缓解压力，还不能完全解决压力过大的难题。譬如，当下社会，一些人疲于应对竞争、内卷，内卷中自身能力可能也不断得以提升，但依然感觉压力越来越大。 3.两方面结合。一是充分肯定“不断提升自我能力”对于“缓解压力”的积极意义，倡导一种积极有为的人生态度；另一方面，又要看到“不断提升自我能力”可能不是“缓解压力”的充分条件，“缓解压力”可能还需要其他方面的努力。 例文 以能力为舟，破压力之浪 在时代的浪潮中，社会发展日新月异，生活节奏如离弦之箭，竞争的硝烟弥漫在各个角落，人们于其间负重前行，压力如影随形。在这一背景下，提升自身能力似乎成为缓解压力的“破局之钥”。 提升自身能力，可强化应对挑战的信心。压力常源于对未知的恐惧与对自身不足的担忧。当我们通过学习新技能、拓展知识领域、磨砺思维品质提升能力时，内心会逐渐笃定。钢琴家郎朗，起初在国际舞台上面临巨大压力，竞争激烈，曲目难度高，观众期望大。但他凭借多年刻苦练习，从指法到对音乐情感的表达全方位提升能力，在舞台上挥洒自如，曾经的压力成为他展现自我的动力。这种由能力提升带来的自信，能有效舒缓压力，让我们以从容姿态直面生活的种种难题。 再者，能力的提升会拓展我们的资源与机会，从而减轻压力对心理的重负。一个具备多元才能与丰富经验的人，在职业选择、社交往来、个人发展等多方面拥有更多选项。以创业者为例，埃隆·马斯克不仅在电动汽车领域深入钻研，还在太空探索、太阳能利用等多方面拥有卓越才能与前瞻视野。他在特斯拉创业初期虽压力重重，如资金短缺、技术瓶颈、市场质疑等，但因其综合能力强，能吸引顶尖人才，获得投资，开拓市场，一次次突破困境。更多的资源与机会如同压力的“泄洪口”，使我们不必在困境中束手无策、焦虑难安。 然而，提升自身能力并非缓解压力的万能药。在追求能力提升过程中，如果不注重劳逸结合与心态调适，可能会陷入“能力陷阱”。过度专注于自我提升，会忽略身心健康，导致压力越积越多。比如一些职场人士为了晋升不断加班充电，放弃休息与娱乐，结果身体垮掉，心理焦虑抑郁，压力反而增大。此外，社会环境、家庭背景、突发意外等外部因素也会给我们带来压力，且这些压力非个人能力提升所能完全消解。 对于个人而言，要制定科学的能力提升计划，合理分配时间精力，在努力提升的同时不忘呵护身心，以豁达乐观之心看待压力。于社会来说，应营造宽松包容的氛围，提供更多心理疏导渠道与保障支持体系，助力人们更好地应对压力。 在压力的滔滔浪潮中，提升自身能力是坚固的舟船。我们需精心打造并驾驭这叶扁舟，同时借助社会的力量，方能乘风破浪，驶向轻松愉悦、从容自在的彼岸，于现代社会的快节奏与激烈竞争中，寻得内心的宁静与平衡，实现个人价值与社会价值的和谐统一。 第 1 页 共 24 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题（解析）第16卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【解析】 【整体分析】这篇阅读文章通过两则材料探讨了“命名”在中国古代文化中的重要性。材料一从历史和文化角度，阐述了命名在早期社会秩序建立中的关键作用，展示了从“命名识物”到“辨物刻物”的发展过程。材料二则从文学角度，讨论了名与物在文学中的意义，强调具体的命名如何保存历史和情感。两则材料共同揭示了命名不仅是识别和分类的工具，更是文化传承和情感表达的重要手段。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“以准确识别归类”错误。曲解文意。根据材料一“这种命名物怪的方式通常没有特指某个固定对象，而是类的称呼，条件限定也欠严密”可知，先秦典籍中对物怪的命名只能大致分类，尚未做到完全对等。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“可见周人的认知模式远优于早期先民”错误。根据材料一“名不同则其形制、功能也随之各异，体现出时人清晰的思想逻辑，远远走出了早期先民浑朴的命名状态”可知，只能推断出二者命名模式的不同，不能推断出周人和早期先民认知模式孰优熟劣。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料二，“抽象和普遍的名字”是事物的类名,“具体的、被唤出来的名”是人们出于审美与娱乐需求给事物另外取的名字。 A.刘姥姥的牙牌令虽然有趣，但与名物学的观点关系不大。 B.咏菊作诗虽然体现了才情，但更多是关于诗歌创作，而非名物学的探讨。 C.“姐妹花”和“夫妻蕙”是具体的花名，这些名字不仅仅是植物的称呼，还蕴含了人物之间的关系和情感，体现了人物之间的亲密和情感纽带。可见斗草活动体现了唐宋之际人们为日常事物取具体的、有审美意义的名字的名物学特点。 D.抽签行酒令虽然涉及花的元素，但主要是娱乐性质，并未深入探讨名与物的关系。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解重要语句的含义及其作用的能力。 ①“如何做到这一点呢？”这个问句起到了过渡和引导的作用。前文写张定浩提出文学中名与物的重要性，并指出要透过坚实的万物去观看事件，需要知道事物在彼时彼刻具体的、被唤出来的名字。这个问句自然而然地引导读者思考如何实现这一目的。它不仅连接了前后文的论述，还激发了读者的好奇心和求知欲，强调寻常事物具体名称的重要性，为后续的具体解释和论述做好了铺垫。 ②“难道没有它们，或者说没有这些差异，人们最基本的生存与交流会受到影响吗？”这个问句采用了反问的修辞手法，加强了语气，突出了“具体的、被唤出来的名”在生活中的重要性和不可或缺性。这种表达方式比直接陈述更具力量，更能引起读者的反思。在前面的论述中，作者已经指出了名物在文学和生活中的重要性。通过这个反问句，作者进一步强调了不明辨事物具体的名字并不会影响生存和交流，也突出了“无用之名”具有审美意义，从而使整个论证更加完整和有力，强化了作者的观点。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此题，需重点梳理两个文本中有关“名物”的内容，从“名物”的重要性这一点去理解孔子“多识于草木鸟兽之名”这一主张的意义。 ①根据材料一“明也，名实事，使分明也”“名字确定，‘物’的性质、界限方才清晰”可分析得出，知道“草木鸟兽之名”，有利于更好地认识自然万物，反映了《诗经》认知名物的作用。 ②根据材料一“‘名物’既有物类自然属性的区分，亦包含抽象伦理象征意义之建构”“‘名物’有‘用事’之目的，此小者关乎地位、财富，大者事关尊卑、等差以及社会秩序”“正是借助于‘辨析名物’使得相关名物各有所用、各有象征，周代才建立了稳定的社会秩序”可分析得出，“名”与“实”相符合，才能确保所言与所行不会出现偏差，才能维护社会秩序稳定，从而有利于国家统治。 ③根据材料二“知道它们在彼时彼刻具体的、被唤出来的名，将那些被湮没的具体的名和同样被湮没的具体的物相连接，如此它们才可能复活……一个真实存在过的生活世界，而非我们带着今日眼光所以为的那个现实世界，才得以呈现”“人的真实的活动与感情，需要一个具体的物的世界来安放，并通过那些物的名字来保存”“其说是为了准确指称某物，不如说是出于审美与娱乐之动机”可分析得出，“草木鸟兽之名”是“具体的、被唤出来的名”，“多识于草木鸟兽之名”有利于保存真实的生活世界，有利于“人的真实的活动与感情”的保存与流传，可以彰显审美、娱乐价值。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“为交代两人的真实身份作铺垫”说法错误。应是为将来揭示两人的真实身份埋下伏笔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 B.“主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点”说法错误。这些动作描写应是突出汪老板轻松惬意的心情。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 在小说的最后一段，作者交代了汪老板地下党的身份以及汪老板的杂货铺是地下交通站的事实，这样，就和前文“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体”的情节形成了照应，使故事情节合理完整。 其次，最后一段表明汪老板的地下党身份，那么刘一刀和朱一刀的身份也就清楚了，他们也是革命者。两人为了革命事业默默奉献，屈身于一个丝烟摊儿做着繁琐的工作，最后为革命献出生命，这样处理使革命者为革命事业默默奉献、英勇献身的形象更加突出；凸显了小说主题。 最后，小说前面多处设疑，比如汪老板悠闲的生活状态，他运输枪支的事实，刘一刀和朱一刀因县长被刺而被抓并受刑等情节，这些情节让读者对汪老板以及刘一刀和朱一刀身份充满疑窦，小说在结尾才交代汪老板的身份，解释悬念，撞击读者心灵，起到了震撼人心的艺术效果。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 在本篇小说中，刘一刀、朱一刀出场时，小说先从他们使用的“刀”写起，“两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道……”，通过这些情节，作者只写出了人物的大致轮廓，给读者以初步印象；他们是汪记杂货铺的伙计，切烟丝儿、卖烟丝儿谋生。 接着，随着情节的展开，交待刘一刀、朱一刀来历，人物形象逐渐清晰。“刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。……过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸”等内容可知，两人不善言谈、刀艺高超。 最后，从文中“有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来”“刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污”“后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人”等内容可知，在县长被刺事件、澧水河激战中，以及汪老板地下党身份的揭开，读者可以逐渐了解到刘一刀和朱一刀是革命者，他们隐姓埋名，宁死不屈、英勇战斗，最后牺牲，他们是无名的革命英雄。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【解析】 【导语】这三篇文言文材料从不同角度探讨了人才的选用与任用标准。第一则材料重点在于考察人才多方面的德行和能力，如交往对象、取舍之道等，强调长期的观察和评估。第二则材料则展示了周世宗在选拔贤才时打破传统科举限制，注重实际才略和品德的态度，突显了用人的灵活性和眼光。第三则则反思过于依赖个人癖好的危险，以及因疏忽小节带来的大患，警示执政者谨慎用人。各则从不同角度揭示用人之道的重要性和影响。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们。 “仁浦”作主语，“处权要而能谦谨”作谓语，语意完整，故应在C处断开； “上性”作主语，“严急”作谓语，结构完整，故应在D处断开； “仁浦”作主语，“引罪归己”作谓语，语意完整，故应在主语前F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义、特殊句式的能力。 A．正确。均为“处境困难、不得志、不显贵”，与“通”或“达”相对。句意：失意时看他所不做的事。/遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了。 B．正确。 C．正确。形容词，耻辱/动词，有愧于。句意：当时的人并不以之为耻。/愧在师门。 D．错误。被动句，“为”表被动/宾语前置句，“见”，用在动词前，表对我怎么样，“见恕”，原谅我。句意：被天下人耻笑。/希望你或许能够原谅我。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面的考察，文侯对此不以为然”错，在两人的对话中，李克提出了识人的五项原则，即“居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取”，这五项原则足以判断一个人的品质和能力，而不需要直接询问或观察。文侯在听完李克的解释后，表示“先生请回府吧，我的国相已经选定了”这表明文侯接受了李克的观点，并决定按照这五项原则来选择国相。因此，可以推断文侯同意并采纳了李克的识人五术。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“闻”，听闻，听说；“卜”，选择；“果”，究竟；“为”，担任。 （2）“积”，积累；“忽微”，极小的事；“智勇多困于所溺”，被动句；“岂”，难道。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 结合“魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之”可知，李克特别强调不视俸禄为私产的贤明以及在招纳人才上的贡献。 结合“仁浦不由科第”“以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨，上性严急，近职有忤旨者，仁浦多引罪归己以救之”可知，周世宗任人唯贤，任用德才兼备的人。 结合“而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”可知，庄宗任人唯亲，宠用伶人。 参考译文： 材料一： 魏文侯对李克说：“先生曾经讲过：‘家贫就想到良妻，国乱就想到良相。’目前要选人担任国相，看来不是魏成就是翟璜，他们两人怎么样？”李克回答说：“地位卑下的人不应该去谋划尊贵者的事，关系疏远的人不应该去考虑亲近者的事，臣是一个在野的人，实在不敢应命。”文侯说:“先生面临决定国家大事的时候，请不必谦让！”李克说：“君王只是没有详察罢了。在平时看他所亲近的人，有钱时看他所交往的人，显达时看他所举荐的人，失意时看他所不做的事，贫困时看他所不取用的是什么，从这五个方面观察就足以判断他们的优劣了，何必要我参与研究呢！”文侯道：“先生回家休息吧，我已定下国相的人选了。” 李克辞出，遇见翟璜。翟璜说：“刚才听说君王见先生谈选人任相的事，究意是谁任相呢？”李克说：“魏成。”翟璜变了脸色生气地说：“防守西河的吴起，是臣推荐的。君王内心为邺县百姓忧虑，是臣推荐西门豹。君王准备攻打中山国，臣推荐乐羊。中山被占领后，未能选派出防守的人，臣推荐先生。君王的儿子没有老师训导，臣推荐屈侯鲋。凭着这些有眼可见有耳可听的事实，臣哪一点比魏成差！”李克说:“你当初把我李克推荐给君王，难道是要结党营私做大官吗？君王向我征询选谁为相的意见，我只作了请君王详察这样的回答。我之所以知道必定会任魏成为相，原因是魏成在自己薪俸的开支上，把十分之九用到了有关国家的事情上，只将十分之一用于他个人；因此从东方吸引来了卜子夏、田子方和段干木等贤者。这三位，君王都把他们视为老师；你所推荐的五个人，君王都只把他们用作臣子。你怎么能同魏成相比呢！”翟璜不安地后退了几步，向李克拜了两拜，说：“翟璜我是一个见识浅陋的人，讲话失礼，希望终生当你的弟子！” 材料二： 后周世宗想任用枢密使魏仁浦为宰相，参与商议的人认为魏仁浦不是从科举及第而为官的，不能作宰相。世宗说：“从古至今都是选拔有文才武略的人作辅佐之臣，哪里都是从科举及第的呢！”己丑（十五日），王溥加官门下侍郎，与范质都参与枢密院的事务。任命魏仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使的职务不变。魏仁浦虽身处权力的中心位置却能够谦虚谨慎，世宗性格严厉而急躁，身边的官员有违背世宗旨意的，仁浦大都选择自己承担罪过来拯救他们，因此得以保全性命的十有七八。所以魏仁浦虽然出身于刀笔吏，而官至宰相，当时的人并不以之为耻。 材料三： 当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗? （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【解析】 【导语】罗隐的《黄河》以黄河浑浊不清为隐喻，批判了科举制度中的不公现象。诗的开头通过阿胶无法澄清黄河之浑浊，表达对世事不合理的无奈。中间引用高祖誓愿和仙人传说，暗讽权贵把持朝政，正常手段无法通达仕途。最后发问“何必劳君报太平”，一语中地，表现出对千年不变的秩序和自身理想幻灭的深刻失望。全诗表达了对社会不公的批评和对命运的无奈。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的的理解和赏析的能力。 D.“对此表达了强烈的抨击”错误。鲍照《拟行路难》（泻水置平地）一诗写作者面对不合理的门阀制度时，吞声不言，徘徊不前，在忧闷中自我煎熬，表达了作者忧愁愤懑的心情，而没有表达出对当时门阀制度的强烈抨击。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评论诗歌思想内容的能力。 尾联“三千年后知谁在？何必劳君报太平！”传说黄河“千年一清，至圣之君以为大瑞”。诗人的意思是：三千年澄清一次，谁能够等得着呢？你也不用预先报告好消息。反过来就是说，朝廷上的乌烟瘴气，就和黄河水变清一样，几乎是没有希望的。 “太平”一词，从表面上看，是说黄河水澄清，实际上暗指科场公正，官场清明。但从罗隐放弃科考的举措来看，科场与黄河水一样很难澄清，朝廷上的乌烟瘴气同样也是改变不了的。这是对唐王朝表示绝望的话。 最后两句，借反问语气表达作者对当前黑暗腐朽的官场风气与科举制度的不满与失望。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：毋、砌、晓、箜篌、佛狸祠。 三、语言文字运用（本题共4小题，20分） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生仿写词语及分析和理解词语语境义的能力。 （1）“卡”这个动词有夹住、阻碍的意思，与身体部位“脖子”组合后，能形成一个类似结构且表意形象的词语。 （2）“卡脖子”本意是用双手掐住别人的脖子，使对方呼吸困难。“卡脖子”多用来比喻在关键环节或重要地方对事物发展造成严重阻碍，使其难以顺利推进，将原本具体的动作含义延伸到抽象的对事物发展限制的表意上，与题目中给出的“绕脖子”由具体动作到形容理解困难的抽象表意的思路是一致的。 （3）造句要能够准确体现所组词语“卡脖子”的用法，即要突出在某个重要方面受到严重阻碍这一抽象意义。 19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.根据“‘无二’只见于”可知，空处成语包含“无二”；根据“这是介乎文言和白话之间的说法”可知，空处形容“无二”表述在特定介于文言和白话间语境下独特。故填“独一无二”。独一无二：只有这样一个，没有第二个。 B.根据“在文言里可以说‘什么什么之所以如何如何……’，可是不能用‘之所以’起句如果前面没有‘什么什么’，就用‘其所以’起句。可是现在‘之所以……’”可知，语境表示不符合文言规范的“之所以”起句用法如今常见、泛滥。故可填“满天飞”。满天飞：形容到处乱跑或到处都有。 C.该空所在句子承接前文，“历史循环论最终导致人生奋斗之意义的取消，成为对历史与人生的双重虚无的确认”，由“这句话的意思是不难懂的，它是……”可知该空是对上句的解释，语境是对指在历史循环论下，人们进步奋斗努力被认为没成效。故可填“徒劳无功”。徒劳无功：白费力气，没有一点成效。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据“现在比较常见的毛病是‘似是而非’”“一个来源是引进文言词语而近于生造”“似是而非的另一个来源是绕脖子的外国句法”可知，空处意思是“似是而非”有两个来源，故可填写：这似是而非有两个来源。 ②根据“‘取向’，它跟‘趋向’是一个意思啊还是两个意思，我问了几个人，都说‘不清楚’”“那么引进的人有加以解释的责任，否则用得越来越走样，连编词典的人都不知道怎么下定义了”可知，空处应该是一个关于引进外来语前提条件的表述，针对引进外来语问题，设定确有必要引进。故可填写：海外的新词如果确有引进的必要。 ③根据“这两种不健康的现象都有它的心理背景，一个是留恋古文，一个是歆羡外文。如果说一个是崇古”可知，空处应该是与“崇古”相对应的、关于“歆羡外文”的另一种心理背景的表述，故可填写：一个是崇洋。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“备受”和“广泛”语意重复，删掉“广泛”，改为“备受社会各界关注”； ②“超过近600件”表述矛盾，不合逻辑，删掉“超过”或“近”，改为“超过600件作品参加推介（近600件作品参加推介）”； ③介绍获奖作品情况时，原句标点使用易造成混淆。改为“其中普通高校：一等奖149件、二等奖194件；职业院校：一等奖27件、二等奖48件”。 四、写作（60分） 【审题】 压力普遍感觉比较大，是当今社会一个客观存在的普遍现象，如何正确面对压力问题也是一个关乎人与社会健康发展的有价值的话题。这是命制该作文题的逻辑起点。同时，当今社会，一些人，包括青少年，由于压力过大，带来了一些问题，如各种心理问题、幸福感降低、影响和谐等问题。基于此，该题重在在引导考生思考如何缓解压力这一问题。同时又不能泛泛地去谈如何缓解压力，必须紧扣“提升自我”与“缓解压力”去思考缓解压力。这样可以引导学生将思维具体化、深刻化。 材料第一句“当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大 ”陈述客观社会现象，给出了思考的背景，也提供了情境。第二句“提升自身能力是否为缓解压力的好方法”则明确了写作的旨向，考生要把重点放在思考“提升自身能力”与“缓解压力”这一具体的问题上，不能脱离“提升自身能力”泛泛地去谈论如何缓解压力。 【立意参考】 1.提升自我能力是一种缓解压力的很好办法，很多时候，我们学习、工作上的压力与我们的能力有关，会者不难，如果我们能力足够强，如果我们在学习、工作上不断取得突破、进步，我们在面对学习、工作时，往往会感觉不会那么紧张、那么困难，因此压力也会少些。这个角度，其实是引导学生要自信、自强，要敢于面对压力、强大自我，通过不断锤炼自身本领，去对抗、缓解压力，而不是畏惧压力，被压力压垮，在压力面前不躺平、不摆乱。(如海明威《老人与海》中的老人） 2.由于压力产生的原因有多种，且因人而异，对于有些人来说，能力很强，但依然压力非常大，那么不断“提升自我能力”并不一定能起到缓解压力的作用。除了提升自我能力外，可能还需要调整期望，使期望、目标理性；调整心态，永远保持乐观、积极的心态；（如米考伯夫妇，又如一次次挫折中苏轼的豁达）；甚至还与人生观、价值观有关，今天这样一个快节奏时代，如果物欲过度膨胀，迷失自我，一味地被时代洪流裹挟，也很难做到缓解压力。总之，提升自我能力对于一些人来说，还不足以能够缓解压力，还不能完全解决压力过大的难题。譬如，当下社会，一些人疲于应对竞争、内卷，内卷中自身能力可能也不断得以提升，但依然感觉压力越来越大。 3.两方面结合。一是充分肯定“不断提升自我能力”对于“缓解压力”的积极意义，倡导一种积极有为的人生态度；另一方面，又要看到“不断提升自我能力”可能不是“缓解压力”的充分条件，“缓解压力”可能还需要其他方面的努力。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题 第16卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1-5题。 材料一： 追溯人类早期秩序建立的过程，“命名”无疑是其中至关重要的一环。《释名》云：“名，明也，名实事，使分明也。”凡事凡物皆须有名，有了名称方可识别归类，此为秩序的开端。因此，给事物命名在古人看来绝非小事。《尚书·吕刑》谈及远古时期尧初建社会秩序，派诸官分掌各项事务，大禹命名山川即其中重要举措之一。 反映早期先民观念意识的《山海经》对事物命名也很有兴趣。《山海经》叙述山林川泽、飞禽走兽以及异域地产，皆用“名曰xx”或“其名曰xx”句式。如《南山经》的招摇山，“有草焉……其名曰祝余”“有木焉，其名曰迷榖”。在这种“命名识物”的叙述技法下，花木鸟兽、人种国度——被赋予名号，书中荒诞驳杂的内容因此显得秩序井然。不仅如此，《山海经》在为事物命名时也表现出早期文化的一些特点。人类早期对自然声音的辨识力和敏感度极高。《山海经》一书记载虫鱼鸟兽时经常描摹声音，诸如“其音如狗吠”“音如婴儿”等。鸟兽跳跃奔伏，物状难辨，故以音别之，专门通过鸟兽本身的叫声给其命名。在此意义上，命名即为识物。 除了以声音名物之外，还有些物怪依据活动场所来命名，如《庄子·达生》曰：“水有罔象，丘有峷，野有彷徨，山有夔，泽有委蛇。”这种命名物怪的方式通常没有特指某个固定对象，而是类的称呼，条件限定也欠严密。这些名称显示出早期先民“命名识物”思维中较为朴素而直接的状态。即认为“名”与其所指事物差不多对等。名字确定，“物”的性质、界限方才清晰，此即为重视命名、以辨名来识物的认知模式。 《周礼》论及周王朝设官分职状况，其中职官大都有辨析“名物”的职责。从内涵来看，周礼之“名物”既有物类自然属性的区分，亦包含抽象伦理象征意义之建构。如“司服”职掌九种吉服，不同吉服各有相应的使用场合，承载着诸多象征意义。“𫜁冕”是天子祭祀先公、燕飨射礼时穿戴的，而“毳冕”则为群祭山川湖泊时所用。周礼之所以如此关注“名物”，正因为“名物”有“用事”之目的，此小者关乎地位、财富，大者事关尊卑、等差以及社会秩序，此即周礼之核心目的。 周代乃礼仪大邦，其礼仪制度和文明建设的高度发展与名物学息息相关。仅《周礼》所涉名物类型就有二十余种，这些名物根据名称范畴、功能属性、职官归属等作了更细致的区分。名不同则其形制、功能也随之各异，体现出时人清晰的思想逻辑，远远走出了早期先民浑朴的命名状态。后人常以周礼皆为“繁文缛节”，对此多有讥刺，认为其繁缛很大程度上就体现在诸多“名物”的区分和配用上。其实，正是借助于“辨析名物”使得相关名物各有所用、各有象征，周代才建立了稳定的社会秩序，从而进入一个相对较高的文明。中国传统文化对名实、名号、名分、名序、名目等格外敏感重视，也正是由此而来。 （摘编自王静、郗文倩《从“命名识物”到“辨物刻物”中国古代博物学的知识技术和思想观念》） 材料二： 张定浩《文学与名物》一文讨论了名与物在文学当中的重要意义。他认为，文学的基本相对性，在于使人“从观念的重重罗网中挣脱出来，重新透过坚实的万物去观看事件，并被万物和事件所观看”。如何做到这一点呢？①“单是知道这些事物抽象和普遍的名字还是远远不够的，还要知道它们在彼时彼刻具体的、被唤出来的名，将那些被湮没的具体的名和同样被湮没的具体的物相连接，如此它们才可能复活，像密码锁的开启，咯哒一声，一个真实存在过的生活世界，而非我们带着今日眼光所以为的那个现实世界，才得以呈现。” 什么是“抽象和普遍的名字”，什么又是“具体的、被唤出来的名”呢？唐宋之际，某种芜杂琐碎的名物记录开始悄然渐增，人们热衷于为寻常事物巧制“文呼”，为已有常名之物另取新名；至于在北宋兴起，在南宋自成一类的谱录，乃至热衷于名物记录的小说，则更是风气已开之后的产物了。此类作品对名物的记录，并不以训诂与考证为目的，它们与巧制“文呼”的风气一样，与其说是为了准确指称某物，不如说是出于审美与娱乐之动机。牡丹，有鹤翎红、倒晕檀心、九蕊真珠；砚之形制，有仙桃、玉台、月池；酒，有瑶池、兰芷、千日春……在牡丹、砚、酒等“类名”底下，它们提示的差异微乎其微，难道没有它们，或者说没有这些差异，人们最基本的生存与交流会受到影响吗？②然而，正是它们，能够打破“简单固有的符号化认识”。“抽象和普遍的名字”，是牡丹、砚、酒，而有心人在千百年间孜孜不倦地记录下的九蕊真珠、月池、千日春等繁冗琐碎的“无用之名”，才在当时的生活（而非生存）当中具体地被唤起。此外，张定浩还借金宇澄的小说《繁花》来说明，“人的真实的活动与感情，需要一个具体的物的世界来安放，并通过那些物的名字来保存”，而“一切的人类，最终都是生活在沉默却有名字的物的怀抱，而非意见和观念的喧嚣中”。 （摘编自鄢虹《注目于“名”：“名物学”的另一条路》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ） A.先秦典籍为物怪命名会描摹其声音或记载其活动场所，以准确识别归类，建立秩序。 B.借助“辨析名物”构建起的稳定的社会秩序，周朝才成为礼仪大邦，进入较高的文明。 C.“具体的、被唤出来的名”既能保存真实存在的历史，还能安放人真实的活动与感情。 D.从“命名识物”到“文呼”，中国古代的名物观呈现出从实用性到审美性的发展趋势。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（  ） A.“名正言顺”“名副其实”“名不虚传”等成语反映了中国传统文化对辨析名物的重视。 B.《周礼》中“名物”承载着抽象伦理象征意义，可见周人的认知模式远优于早期先民。 C.《周礼》中对名物区分细致、配用明确，近于繁缛，是因为“名物”有“用事”目的。 D.张定浩《文学与名物》借金宇澄的小说《繁花》来说明当代名物研究与文学密切相关。 3.下列《红楼梦》情节，最能作为论据来支撑材料二观点的一项是（  ） A.刘姥姥在宴会上以庄稼人的本色语言巧妙应对牙牌令，连比带划，逗乐贾府众人。 B.宝钗设宴，提议咏菊作诗，黛玉连作《咏菊》《问菊》《菊梦》三首，最终夺冠。 C.在斗草报花草名的游戏中，豆官以“姐妹花”难住众人，香菱则以“夫妻蕙”应对。 D.宝玉生日宴上，众人以抽签的方式行酒令，每支签上都画有一种花，并附有诗句。 4.简要分析材料二中两个画线问句的论证效果。 5.孔子重视《诗经》，除了其社会作用与教化作用外，还特别提到“多识于草木鸟兽之名”，请根据材料概括孔子提出“多识于草木鸟兽之名”这一主张的意义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6-9题。 丝烟摊儿 胡家胜 ①庸城的南门街有“两把刀”，一把叫刘一刀，一把叫朱一刀。两把刀干嘛？两把刀切烟丝儿。两把刀的摊儿摆在汪记南杂铺的街沿儿上，中间隔着六七尺宽的过道，所卖的烟丝庸城人叫丝烟儿，摊儿也就叫丝烟摊儿。 ②南门街是庸城里最繁华热闹的商业街道，因靠近南门码头，每天装船卸货和过渡的人不少。那些下苦力的人对丝烟儿情有独钟，一只烟荷包吊在裤腰上，歇息的时候就抽上一锅，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽几口。抽完烟，将烟荷包往肩背上一搭，背着两手走在南门街上，有点儿像庸城花灯戏中唱的“呀呀呀嘚儿喂”那样嘚瑟着。南门码头过渡的人大都来自澧水河对岸的乡下，赶街后，自然不忘在丝烟摊儿称上半斤八两的丝烟儿带回家。 ③刘一刀和朱一刀用的都是一样的大切刀，六七寸宽，一尺二长。刀头固定在蹩脚的长条桌案上，一头安有烙了鱼鳞纹的木头刀把。两人每天要切二十几扎旱烟叶儿。扎，相当于捆。一扎大约有一斤二两。夜里将烟叶捋抻开，用桐木板压制固定，第二天便用篾筐搬至摊前。刘一刀和朱一刀这一天的活计就在晨光中开始了。 ④丝烟摊儿是汪记南杂铺学柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完毕后必来丝烟摊儿上过早（吃早饭）；每晚收摊前，汪老板同样会来丝烟摊儿上消夜。南门街的人记得，自从有了丝烟摊儿，汪老板每天过早和消夜雷打不动。 ⑤汪老板从刘一刀刚切出的烟丝中抓了一撮，填进黄铜烟袋锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口。那烟雾吐出来后，他的整个大圆脸都有点儿模糊。之后，他用力一吹，烟锅里的灰烬噗一下飞出来。接着，又从朱一刀的丝烟摊儿上抓了一撮烟丝儿填进烟锅里，点燃，吧嗒吧嗒几口，之后，又用力吹出了烟锅里的灰烬。汪老板并不说话，起身，握着烟袋的手背在身后，一步一步走进铺面后青石板铺就的院子里，一天再难照面。汪老板的家眷和下人从不打铺面过。铺面后的院子连着后面的巷子，所有人都从巷子里进出。汪老板的院子有多深，家业有多大，庸城街上没人知道他的根底，只知道汪老板是开南杂铺的，兼带着经营丝烟摊儿。汪老板还有一条货船，往来于上下河之间，贩些土货和紧俏物资，据说有一次还买过十来条“汉阳造”长枪，之后不见下落。 ⑥丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的。 ⑦刘一刀和朱一刀是一起来的。怎么来的？并没有人知道，就像是突然从土里冒出来的。两人来后，汪记南杂铺前摆起了丝烟摊儿，庸城里的人才知道汪记南杂铺新来了两个伙计。两人一起在汪记南杂铺过起了切烟丝儿卖丝烟儿的日子。两人卖丝烟儿却从不抽烟，这让买丝烟儿的人疑惑：这么好的丝烟儿，咋就不抽呢？这哪里像两个男人？ ⑧刘一刀看上去大几岁，说话行事有些谨慎。朱一刀则显得很机灵，大凡跑腿的事大都他去。两人每天都会把刀头的铁轴一抽，去街沿儿上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。刘一刀磨好刀就会剃络腮胡，过路的人总担心他会剃下半拉脸来。朱一刀脸白净，没有胡须，也就用不着拿刀净脸。有人给朱一刀说媒，朱一刀说：“两片嘴巴皮都糊不上，哪还顾得上娶老婆？” ⑨庸城里闹过几次县长被刺事件，上峰怀疑是县警察局局长唆使人干的，因为两人素来不和，可又没抓住把柄。于是，上峰命令县警察局局长限期破案。有一天，正在切烟丝儿的刘一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮开肉绽，可两人一口咬定就是从外地逃难来的难民。又过了几天，刘一刀和朱一刀被汪老板保释出来。两人腿脚被打断，已经奄奄一息。汪老板赶紧请来庸城名医救治。一个月后，两人下地走路。又过月余，汪记南杂铺前的丝烟摊儿又摆起来了，依然还是刘一刀和朱一刀。只是两人情形大变，不再多言。 ⑩有一天夜晚，澧水河两岸突然枪声大作，有人高喊：“红军要过河了，红军要过河了！”后来，只听见南门街上过兵的跑步声和乒乒乓乓的枪声。 ⑪刘一刀和朱一刀的尸首是在澧水河边被发现的。那是红军强渡澧水北上的第二天早上，汪老板带着人在澧水河边找到了他俩。他俩手里还紧握着切烟刀，刀上满是血污，刀口豁豁牙牙，地上十几县国民党兵尸体。汪老板赶紧叫伙计们把刘一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸体也找个地方埋了。 ⑫很长一段时间，庸城人只当刘一刀和朱一刀失踪了或是背着老板逃跑了。 ⑬后来庸城解放，庸城的地下党证实，南门街的汪记南杂铺曾是我军的一个地下交通站，站长就是汪老板汪立人。 （选自《张家界日报》、有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A.小说第②段描写南门街的繁华热闹以及“下苦力的人”对丝烟儿情有独钟，表现了当地的民俗风情，为人物的活动创设了典型环境。 B.“丝烟摊儿是刘一刀和朱一刀来后摆上的”，这句话引出下文，讲述了刘一刀、朱一刀的神秘来历，为交代两人的真实身份作铺垫。 C.小说多次围绕“刀”进行描写，如写两人用刀切烟丝儿、刘一刀用刀剃络腮胡等情节，塑造了较鲜明的人物形象，表现了人物刀艺的高超。 D.小说语言富有特色。“赶街”“过早”等方言词语，呈现出较为鲜明的地域特色；“街沿儿”“吧嗒”等词口语化，生活气息浓郁，亲切自然。 7.关于文中第④⑤段对汪老板的叙写，下列说法不正确的一项是（  ） A.汪老板家业很大，但他每天过早和消夜都雷打不动地来丝烟摊儿，说明了丝烟摊儿对他的重要性。 B.作者运用“抓”“填”“吹”等一系列动词来写汪老板抽烟，主要为了刻画他沉稳睿智的性格特点。 C.汪老板买过的“汉阳造”长枪不见下落，暗示他身份特殊，为后文交代其地下党身份埋下了伏笔。 D.作者以旁观者的视角叙述，置身于故事之外，多处设疑，引起读者的阅读兴趣，使小说情节更具张力。 8.请结合文本简要分析小说结尾的文学效果。 9.茅盾在谈到小说创作时说：“人物的形象由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。”请结合刘一刀、朱一刀这两个人物谈谈你对这句话的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10-14题。 材料一： 文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。” 李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！” （节选自《资治通鉴·周纪》） 材料二： 上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者为辅佐，岂尽由科第邪！”已丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平章事，枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨上性严急近职有忤旨者仁浦多引罪归己以救之。所全活什七八，故中起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。 （节选自《资治通鉴·后周纪》） 材料三： 故方其（庄宗）盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ （节选自《五代史伶官传序》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 仁浦虽处A权要B而能谦谨C上性严急D近职有忤E旨者F仁浦G多引罪归己H以救之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A.“穷视其所不为”与“谗人间之，可谓穷矣”（《屈原列传》）中“穷”字含义相同。 B.刀笔吏，古代记事最早用刀刻，后来才有笔。所以刀笔并称，指用刀笔主办文案的官吏。 C.“时人不以为忝”中“忝”是“耻辱”的意思，与成语“忝列门墙”中的用法不相同。 D.“为天下笑”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）句式相同，都是被动句。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A.虽然李克对选任宰相人选并没有做出明确回答，但他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面考察，文侯对此不以为然，并让李克回家休息。 B.翟璜急于探听消息，落选后不服气要一比高低，动作情态是变了脸色生气地询问，但最后是心悦诚服。 C.周世宗力排众议，重用魏仁浦，魏仁浦果然不负所望，以其谦谨的品德、卓越的才干赢得了时人的认同。 D.五代主要以科举取士，非进士出身的官吏往往被人轻视，世宗要任用魏仁浦担任要职，遭到众臣的反对。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今者闻君召先生而卜相，果谁为之？ （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 14.简要概括三则材料中李克、世宗、庄宗对人才选用标准分别是什么。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。 黄河 罗隐（唐）① 莫把阿胶向此倾，此中天意固难明。 解通银汉应须曲，才出昆仑便不清。 高祖誓功衣带小②，仙人占斗客槎轻③。 三千年④后知谁在？何必劳君报太平！ 【注】①罗隐本名罗横，参加科举考试，屡试不中，后放弃科考，改名为罗隐。②汉高祖平定天下，分封群臣时誓曰：“使河如带，泰山若砺。”意思是要到黄河像衣带那么狭窄，泰山像磨刀石那样平坦，群臣才会失去爵位。③槎，木筏。封建贵族把持朝政，有如“仙人占斗”。要到天上去的客槎，只要经仙人援引，自然轻松。④传说黄河千年一清，这里的三千年应是千年。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A.阿胶是一种药物，据说将其投入浊水，可使浊水变清。但再多阿胶也无法将黄河之浑浊澄清，这纯为徒劳无功之举。 B.第三句表面上是说黄河因河道曲折而能通到天上，实则暗示了唐代科举考试中运用不正当手段以达到目的的现象。 C.这首诗虽题为《黄河》，但并非要赋咏黄河，而是借此寓意，巧妙贴切，体现了作者独特精巧的构思。 D.鲍照与罗隐都是不合理的人才选拔制度的受害者，《拟行路难》（泻水置平地）与本诗都对此表达了强烈的抨击。 16.诗的最后两句有何含意？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中空缺部分。 （1）董老师想让同学们主动与他沟通，但同学们碍于董老师年长，不敢交流。此时董老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“_______________，_______________”两句进行引导。 （2）古人常以“颜”之变化为镜，映照出对人生匆匆、青春不再的深切感慨，如李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中的“_______________，_______________”。 （3）用典是古代诗歌中常用的写作手法，运用这一手法可以更含蓄、更艺术地表达作者想表达的内容，将作者的情感传递给读者，如“_______________，_______________”。 三、语言文字运用（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面18-21题。 经过四十年，一般报刊上发表的文章很有改进。四十年前常常遇到的词语语意重复，不合逻辑或者滥用标点这些毛病不大看见了。现在比较常见的毛病是“似是而非”。  ①   。一个来源是引进文言词语而近于生造，或者引进文言句法而不符合原来的用法。这里各举一个例子。（一）“则互相指斥，于村妇骂街无二。”“于”字错了，应该是“与”字。“无二”只见于“    A    ”，这是介乎文言和白话之间的说法。地道的文言应该是“无异”，地道的白话应该是“没两样儿”。（二）“之所以落得如此下场，实为咎由自取。”在文言里可以说“什么什么之所以如何如何……”，可是不能用“之所以”起句。如果前面没有“什么什么”，就用“其所以”起句。可是现在“之所以……”已经    B    了。 似是而非的另一个来源是绕脖子的外国句法。早几年这种长到一百多字，颠来倒去，要看几遍才能懂的外国腔句子颇为盛行，近来少了。但是一定程度的洋化句子也还常见。例如：“历史循环论最终导致人生奋斗之意义的取消，成为对历史与人生的双重虚无的确认。”多读几遍，这句话的意思是不难懂的，它是说：“既然历史永远是过去的重复，那么人们向进步奋斗的努力就是    C    的。”跟这种现象相类似的是随随便便引进外来语。举个例子。“取向”，它跟“趋向”是一个意思啊还是两个意思，我问了几个人，都说“不清楚”。  ②  ，那么引进的人有加以解释的责任，否则用得越来越走样，连编词典的人都不知道怎么下定义了。 这两种不健康的现象都有它的心理背景，一个是留恋古文，一个是歆羡外文。如果说一个是崇古，③  ，就似乎有点言重了。 18.文中第二段加点词“绕脖子”本意是脖子被缠绕，这里用来表达外国句法带来理解上的晦涩难懂，化抽象为具体，颇为形象。 （1）请仿照此用法组词，□脖子。 （2）分析该词含义。 （3）用该词造句，体现此用法。 19.请在文中ABC三处填入恰当的成语。 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21.上文语段中所提及的语病现象，在当今的报刊新闻中却依然存在。请大家阅读某编辑的新闻初稿，找出三处问题（含标点）并加以修改。 今年上半年，备受社会各界广泛关注的福建省高校优秀新闻作品推介交流活动在福州圆满结束。本次活动共有55个单位的超过近600件作品参加推介，最终评出获奖作品418件，其中普通高校一等奖149件、二等奖194件、职业院校一等奖27件、二等奖48件。 四、写作（60分） 22.阅读下列材料，根据要求作文。 当今社会，生活节奏加快，竞争加剧，人们普遍感觉压力增大。提升自身能力是否为缓解压力的好方法?。 对此你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 第 1 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $$