第17课《猫》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

17 案件重审——《猫》导学案 班级：初一15班 姓名： 【学习目标】 1.通过默读、圈点勾画的方法，概括三只猫的不同特点和结局。 2.聚焦第三只猫的命运，体会作者对第三只猫的悔恨之情。（重点） 3.树立勇于反思、关爱弱小、善待生命的意识。（难点） 4.学习并运用本文细节描写手法。（难点） 字词积累 给下列加点的字注音 污涩（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ） 诅骂（ ） 怂恿（ ） 虐待（ ） 冤枉（ ） 乞丐（ ） 解释下列词语的意思 怅然： 污涩： 蜷伏： 怂恿： 畏罪潜逃： 了解作者 郑振铎（1898—1958），生长在温州的福建人，现代作家、学者。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。 写作背景 《猫》写于1925年。作者当时在上海，受五四运动“科学、民主、博爱”思潮的影响，郑振铎很早就树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。在此期间他与茅盾、叶圣陶等人发起成立了“文学研究会”，积极参加革命活动。作者在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了对弱小、无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。《猫》这篇作品，正是他这种人生态度的真实反映。 情境导入：瓦片上好冷啊,每天我都得蜷缩着身子,即便这样,风还是呼呼地围着我转。我好想回家，可又害怕主人的木棒，泪水一下子湿润了我的眼眶。真不是我，真不是我...真...不（试着读一读） 匿名信 爱猫协会收到一封匿名信，信中指出某位先生家收养的流浪猫咬死了一只鸟，但邻居们每天都听见猫咪的哀叫，邻居们觉得蹊跷，恳请爱猫协会彻查“芙蓉鸟被害”一事。作为爱猫协会的一员，你决定通过《猫》一文寻找蛛丝马迹。 第一轮搜证：猫之命运 要求：找出案件中描写三只猫的语句，完成案件回顾（包括来历、外形、行为、主人是否喜欢、结局） 方法指导：圈点勾画 用以下模板展示自己:先练习，后全班展示。以第一人称来叙述，具体为: 我是第 只小猫，我 (来历) , 我 (外形)，我 (性格），主人对我 (是否喜欢)，我 (结局) 对比总结概括： 作者对第三只猫的情感态度平等吗？为什么？ 第二轮搜证：案件重演（模拟法庭） 原告组描述案发现场，证人组提供证词，爱猫协会找出线索漏洞为猫翻案。细读17—28段课文，思考是什么导致了这只可怜小猫的死亡？（小组合作完成表格，组长负责检查成员完成情况） 段落 案件相关 写下并画出文中线索句子 段 案发现场 段 段 案发前 段 段 案发后 段 段 证词 段 段 案件转机 作者一家断定第三只猫是凶手证据？ ，每部分证词用什么语气读？ 妄下断语根源是什么？ ，是 导致了这只可怜的小猫的死亡。 第三轮搜证：人心忏悔 在文中找到作者忏悔的句子（在文中画出原句，在下面备注页数、段落）： 复盘：人与生命 通过这起案件，你有什么的感悟呢？ 一课一得：细节描写‌是一种文学创作手法，通过对生活中细微而具体的典型情节进行生动细致的描绘，以表现人物、景物或场面。细节描写通常包括对人物的外貌、语言、心理、动作、神态等细节的描绘。 本文第一和第三段中写猫运用了细节描写，请你把它在文中画出来。 写作：运用细节描写写你与小动物相处的故事，文章中需要表达出自己对“它”的情感态度。方法指导：①细致观察：从外形、动作等方面对描写对象进行细致观察，抓住其特征。②生动描写：选择恰当的动词、形容词等，力求达到一字传神的效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$