2.1群落的结构第1课时课件-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

2.1.1群落的结构 不同群落在物种组成上有哪些差别？群落为什么能形成有机整体？ 群落的空间结构是怎样的？ 研究土壤中小动物类群丰富度？ 1 阅读课本P22-23页，回答以下问题： 1、什么是群落？ 2、种群水平研究重点是哪些内容？群落水平上研究哪些问题？ 3、研究群落的物种组成有什么意义？ 4、什么是物种丰富度？我国从北方到南方群落的物种丰富度是怎样变化的？ 5、什么是优势种？ 6、群落的物种组成是固定不变的吗？ 7、草原放牧过程中，我们要如何维持草原稳定实现可持续发展？ 自主探究 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等，在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 1. 河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ 捕食、种间竞争（河蟹和底栖动物都吃浮游生物）。 河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少； 河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 问题探讨 2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 3. 这片稻田中的全部生物属于生命系统的哪一个结构层次？ 思考： 在相同时间聚集在一定地域中 的集合,叫作生物群落，简称群落。 各种生物种群 注意: ①一个群落必须包括该地域全部的生物; ②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。 以下描述是否属于生物群落: 1.一个池塘里的全部的鱼 ( ) 2.一片草原上的全部植食性动物 ( ) 3.一片森林里的全部生物 ( ) 不是 不是 是 群落的定义与群落水平研究的问题 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 包括 视角决定问题——以群落和种群研究为例 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 影响 影响因素 生物因素 非生物因素 密度制约因素 非密度制约因素 群落的定义与群落水平研究的问题 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 物种组成 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 研究群落 对生物群体的研究，种群和群落是不同水平的研究对象，研究种群是研究群落的基础。 视角决定问题——以群落和种群研究为例 群落的定义与群落水平研究的问题 1.研究物种组成的意义 是________________的重要特征，也是决定___________最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 新疆北部针叶林 福建武夷山常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 一、群落的物种组成 2.衡量指标 一、群落的物种组成 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 物种丰富度 低 高 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 丰富度 物种数目 ________，即群落中__________的多少。 一、群落的物种组成 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低； ②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低； ③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。 物种组成的规律： 物种丰富度的变化规律: 2.衡量指标 3.优势种和常见种 一、群落的物种组成 （1）优势种：在群落中，有些物种不仅 ，它们对群落中其他物种的 ，往往 。 数量很多 影响也很大 占据优势 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 优势种 常见种 一些物种虽然在群落中比较 ，但对其他物种的 ， 它们就 。 常见 影响不大 不占优势 （2）常见种： 武夷山常绿阔叶林 4.特点 一、群落的物种组成 【材料分析】我国东北部的草原群落中优势种随放牧强度的变化 放牧强度 物种丰富度相对值 优势种 无放牧区 14.11 羊草 轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草 中度放牧区 15.63 糙隐子草 重度放牧区 13.90 碱蓬 草原群落的优势物种：羊草 正常放牧：糙隐子草占优势 过度放牧：碱蓬占优势 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 群落中的物种组成不是固定不变的。 启示： 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 群落中不同物种之间的关系包括 （互惠）、_________、__________、_____和________等类型。 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 类别 概念 特点 实例 数量坐标图 营养关系图 原始合作 互利共生 种间竞争 捕食 寄生 任务：自主阅读P24，完成下表 二、种间关系 两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。 概念： 实例： 海葵与寄居蟹 鳄鱼与牙签鸟 双方都受益，分开也能独立生活。 特点： 合作不是必须的，没有发展到“相互依存”。 蚜虫和蚂蚁 时间 个体数 0 A A B B 生物A 生物B 数量坐标图： 营养关系图： 海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟、蚜虫和蚂蚁等。 1.原始合作（protocooperation） 二、种间关系 概念： 实例： 特点： 数量坐标图： 营养关系图： 两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。 相互依存，彼此有利(合作是必须的，同时增加，同时减少，一般不能独立生存)。 豆科植物和根瘤菌: 地衣(藻类真菌共生体) 时间 个体数 0 生物A 生物B A B 同生共死,同增同减,同步变化 地衣(藻类真菌共生体): 藻类光合作用,给真菌提供有机物;真菌吸收水和无机盐供给藻类。 植物向根瘤菌提供有机养料；根瘤菌为豆科植物提供含氮养料。 豆科植物和根瘤菌 2.互利共生（mutualism） 二、种间关系 概念： 实例： 特点： 数量坐标图： 营养关系图： 一种生物以另一种生物为食的现象。 翠鸟捕鱼，羊吃草、猪笼草 时间 个体数 0 被捕食者A 捕食者B A B 被捕食者：先增加先减少，一般峰值较大 捕食者：后增加后减少，一般峰值较小 被捕食者不会被捕食着淘汰，两个种群数量相对稳定。一般来说，被捕食者的数量较捕食者数量多。 生物B捕食生物A 3. 捕食（predation） 思考讨论 1.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？ 2.母螳螂吃公螳螂是捕食关系吗？ 不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是同种生物个体之间的种内斗争。 捕食 注意： ★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食 （即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 二、种间关系 概念： 实例： 特点： 数量坐标图： 营养关系图： 两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。 狮子和斑鬣狗，水稻和稗草，牛和羊。 ①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化。 ②相互抑制,呈现“此消彼长”的变化。 时间 个体数 0 生物A 生物B 时间 个体数 0 竞争实力悬殊 生物A 生物B 竞争实力相当 A B C 4.种间竞争（interspecific competition） C表示食物或空间 二、种间关系 概念： 实例： 特点： 一种生物从另一种（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 寄主受害，寄生者受益，如果分开，则寄生生物难以独立生存，而宿主会生活得更好。 马蛔虫和马、噬菌体和细菌、菟丝子和植物。 体内寄生： 类型： 蛔虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；噬菌体和细菌。 虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；蚊子和人。 体表寄生： 5.寄生（parasitism） 数量坐标图： 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 时间 个体数 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 营养关系图： B A A B 二、种间关系 体内寄生 体表寄生 5.寄生（parasitism） 课堂练习 1、判断下列曲线或者能量图反应的种间关系 种间竞争 种间竞争 捕食 互利共生 寄生 种间竞争 (体表)寄生 捕食 (体内)寄生 互利共生 原始合作 ⑪ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 研究土壤中小动物类群丰富度 阅读教材P30~P31内容，解决以下问题：(4min) 1.常见的土壤小动物有哪些？它们起着怎样的作用？ 2.此研究活动为什么不适于用样方法？需用什么方法进行采集、调查？ 3.该研究需要调查的内容是？ 4.统计物种相对数量的方法有哪些？适用范围分别是？ 5.梳理实验步骤，采集小动物的方法有哪些？诱虫器的装置是怎样的？其采集小动物利用了土壤小动物的哪些特性？酒精的浓度及作用？ 6.吸虫器中纱布的作用？ 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 研究土壤中小动物类群丰富度 1.调查内容： 群落中的物种数（丰富度） 物种在群落中的相对数量（种群数量） 2.土壤小动物特点： 有较强的活动能力，身体微小。 不适用样方法和标记重捕法调查 3.调查方法： 通过取样器取样的方法研究土壤小动物类群的丰富度。 即用一定规格的捕捉器(采集罐、吸虫器)进行取样，通过调查样本中小动物的种类来推测某一区域内土壤动物的物种数目。 土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。 研究土壤中小动物类群丰富度 4.统计物种相对数量的方法： 记名 计算法 在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的物种。 目测 估计法 按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中种群数量。 调查个体较小，种群数量多的物种。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 5.实验步骤： 准备 取样 去表层落叶，取土壤样品，标明取样的时间和地点等。 采集小动物 研究土壤中小动物类群丰富度 5.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 简易采集法：用解剖针找，同时用放大镜或实体镜观察 吸虫器采集：纱布是防止将小动物吸走，将其收集在试管中 诱虫器采集：利用小动物趋暗、趋湿、避高温、避光的习性 诱虫器 吸气 纱布 土壤中的小动物 研究土壤中小动物类群丰富度 土壤与花盆之间要留一定的空隙的原因？ 为了使空气流通 70%酒精溶液的作用？ 固定杀死小动物并保存，防止腐烂，通常用于制作标本。 如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 湿棉花（保存活体）。 研究土壤中小动物类群丰富度 5.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 观察和分类 用肉眼观察；借助放大镜、体视显微镜观察（最好）；普通光学显微镜（4倍物镜和5倍目镜） 借助动物图鉴查清小动物的名称，并进行分类。 究土壤中小动物类群的丰富度 研究土壤中小动物类群丰富度 5.实验步骤： 准备 取样 采集小动物 观察和分类 统计和分析 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 研究土壤中小动物类群丰富度 6.实验结论： 注意事项： ①取样时应注意随机取样，以免结果偏差较大。 ②小动物类群因取样地段不同，可能差异较大。从不同的环境中采集的土壤样本要分开统计，并尽可能多地收集小动物。 ③在装样品的塑料袋上要标明取样的地点和时间。 研究土壤中小动物类群丰富度 （1）组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。 （2）一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。 研究土壤中小动物类群丰富度 样方法、标志重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 归纳总结： 请将下列方法进行归类(填序号)： ①样方法　②抽样检测法　③取样器取样法　④标记重捕法　⑤记名计算法　⑥目测估计法 （1）用于调查种群密度的方法有 。 （2）用于调查土壤小动物丰富度的方法是 。 （3）用于统计群落丰富度的方法有 。 （4）调查植物类群的丰富度采用的方法是 。 ①②④ ③ ⑤⑥ ① Lavf57.71.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.30(gap_fixed:False) $$