专题10 修辞手法的辨析与运用-2024-2025学年语文六年级上学期期末专项练习 统编版

专题10 修辞手法的辨析与运用 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 一、修辞手法辨析技巧 （一）比喻 观察句子中是否有将一种事物比作另一种事物的表述，且二者需是不同类别的事物。比如 “平静的湖面像一面镜子”，把 “湖面” 比作 “镜子”，“湖面” 是自然景象，“镜子” 是生活用品，二者不同类，同时有 “像” 这个比喻词（但注意并非所有比喻句都有 “像”“仿佛” 等词，如 “书是人类进步的阶梯” 也是比喻）。若句子只是同类事物比较，就不是比喻，如 “小明长得像他爸爸”。 （二）拟人 看句子是否赋予了非人类的事物以人的动作、情感、语言、神态等。例如 “风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”，“唱着歌”“唤醒” 是人的行为动作，这里用于 “风儿”，使其人格化，这就是拟人句。如果只是描述事物的自然属性或状态，就不是拟人，如 “月亮挂在天上”。 （三）排比 通常是三个或三个以上结构相同、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。比如 “心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，此句由三个结构相似、都是以 “心灵是……” 开头的句子组成，是排比句。 （四）夸张 句子是否对事物的特征、作用、程度等进行了夸大或缩小的描述。例如 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺” 是对瀑布高度的夸张描写，突出瀑布的雄伟壮观。若表述符合客观实际，就不是夸张。 （五）反问 看句子是否以疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。如 “难道我们不应该努力学习吗？” 意思是 “我们应该努力学习”，这就是反问句。如果只是单纯的疑问，如 “你吃饭了吗？” 则不是反问。 （六）设问 特点是先提出问题，然后自己回答。例如 “什么是合作？合作就是互相配合，共同把事情做好。” 前一句提问，后一句作答，即为设问。 二、修辞手法运用技巧 （一）确定表达目的 想要生动形象地描写事物，可多用比喻、拟人；强调情感或观点，反问、排比较合适；设置悬念、引起读者思考则可运用设问。比如描写春天的美景，为使景色更鲜活，可运用 “春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红” 这样的比喻拟人句。 （二）符合语境氛围 修辞手法的运用要与整个文段的语境、情感基调相契合。在描写紧张的比赛场景时，使用夸张手法 “观众们的心都提到了嗓子眼儿” 能很好地烘托氛围；而抒情散文中，排比句 “我爱春天的繁花似锦，我爱夏天的绿树成荫，我爱秋天的硕果累累，我爱冬天的银装素裹” 可增强情感的抒发。 （三）避免过度使用 不能在一段文字中堆砌过多的修辞手法，以免文章显得华而不实。要做到自然、恰当，让修辞手法为内容服务，而非为了修辞而修辞。 一、选择题 1．下列句子没有运用修辞手法的一项是（    ） A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 B．这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。 C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ D．远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 2．下列句子中所运用的修辞手法不同于其他三项的是哪一项？（  ） A．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B．漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 D．莲在水中含着泪花，好像在向我们倾诉着什么。 3．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　） A．每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 C．只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。 D．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 4．下列没有运用修辞手法的一项是（    ） A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 B．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 5．下列各句所使用的修辞手法不正确的一项是（    ） A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人） B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比） C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人） D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人） 6．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（　　） A．走了许久，（我）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（《草原》） B．（他）然后走到悬边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。（《狼牙山五壮士》 C．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（《丁香结》） D．群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（《草原》） 7．下列与“排山倒海”这个成语所使用的修辞手法不同的一项是（    ） A．人山人海 B．一手遮天 C．如获至宝 D．如雷贯耳 8．与“排山倒海”使用的修辞手法不相同的是哪一项？（   ） A．人山人海 B．一步登天 C．如获至宝 D．惊天动地 9．“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。”运用的修辞手法是（    ） A．反间 B．反复 C．设问 D．夸张 10．下面句子修辞手法判断有误的一项是（    ） A．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张） B．可是我心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（夸张、比喻） C．一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。（排比） D．他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”（比喻） 11．下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是（    ） A．“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 B．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 D．我觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 12．下列诗句没有运用对偶修辞手法的一项是（    ） A．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 13．下列诗词运用对偶修辞手法的有（　　）（多选） A．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 E．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 F．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 14．下列句子修辞手法判断有误的是（    ） A．我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪。风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。（比喻） B．杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山谷山腰。（拟人） C．看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。（拟人） D．县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之，高二三丈而坠。”（引用） 15．下列句子没有使用比喻的修辞手法的是（    ） A．地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 B．农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 C．恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。 D．看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 16．使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ） A．这么松散的地，简直是一张软床。 B．自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像片雪。 C．这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。 D．耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 17．对下面句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。（夸张） B．这山中的一切，那个不是我的朋友？（反问） C．黑甲虫们友好地交谈着，好像攀谈得很投机似的。（拟人） D．她仿佛看到了，看到了她从来没有看到过的景象。（比喻） 18．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（    ） A．可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。（排比） B．古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。（引用） C．这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。（设问） D．京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透。（比喻） 19．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是（    ） A．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着。 B．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 C．我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。 D．边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 20．“有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。”句子运用了(　　)的修辞手法。（　　　） A．比喻 B．对比 C．对偶 D．排比 E．反复 21．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是（ ） ①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。 ②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” ③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。 A．对比、反复；比喻；拟人 B．对比、夸张；引用；夸张 C．对比、反复；引用；比喻 D．对比、排比；引用；比喻 二、判断题 22．“乌蒙磅礴走泥丸”这句运用了比喻、夸张的修辞手法。( ) 23． “下课了，吸引了一圈黑脑袋……”是拟人的修辞手法。 ( ) 24．“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”这句话运用夸张的修辞手法( ) 三、填空题 25．判断下列句子使用的修辞手法。 （1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( ) （2）每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。( ) （3）星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。( ) （4）结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。不然，岂不太平淡无味了吗？( ) 26．写出下列句子的修辞手法。     （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。     （2）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。     （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。     （4）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 27．写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 （2）花儿在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 （3）星星就像夜空中千万颗亮晶晶的眼睛。 28．修辞闯关。（指出下列句子运用的修辞手法） （1）他们的口号声惊天动地。( ) （2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。( ) （3）狼牙山五壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？( ) 29．下列句子运用了什么修辞手法？写在括号里。 （1）我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。( ) （2）郝副营长自我牺牲的精神我们怎能忘怀？( ) （3）千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，犹如千万颗星星在闪烁。   ( ) （4）这些战士不就是最可爱的人吗？( ) 30．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个儿包住了。( ) （2）我的心紧缩着，我怎么不为这个年轻的战士担心呢？( ) （3）我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。( ) 31．说说下列句子采用的修辞手法。 （1）敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。( ) （2）这怎么忍受得了呢？( ) （3）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，他趴在那里一动不动。( ) 　 （4）太阳渐渐爬上山头，露出了微笑。( ) 　 （5）邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( ) 32．指出下面句子运用的修辞手法。 （1）（你们）真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？( ) (2)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。  ( ) 33．写出下列句子所运用的修辞手法。 （1）大漠沙如雪，燕山月似钩。( ) （2）这里的工作多么重要，我哪能离开呢？( ) (3)为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。( ) （4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。( ) 34．写出下列句子的修辞手法。 （1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。( ) （2）可是光吃这些东西怎么行呢？( ) （3）一路上，你是上级，你是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。( ) 35．写出下面诗句运用的修辞手法。 （1）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。( ) （2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。( ) （3）本是同根生，相煎何太急？( ) 36．判断下列句子的修辞手法 ①青山是不会老的。 ②溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 37．判断下面句子运用了什么修辞手法，填在括号里。 （1）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！( ) （2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。( ) （3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。( ) （4）再说，又有多少人去居住呢？( ) 38．指出下面句子中使用的修辞手法。 （1）可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。( ) （2）古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。( ) （3）这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分。( ) 39．说出下列句子的修辞手法。 美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。( ) 40．许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 这句话运用 的修辞手法，作者把“美的人和美的事”比作 ， ，这样写的好处是 。 41．下面的句子运用了什么修辞手法？请写在括号里。 （1）阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。( ) （2）还有比这更令人心动的情景吗？( ) 42．读课文《我的伯父鲁迅先生》，说说下列句子的修辞手法。 她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的就像隔着雾。 四、语言表达 43．语言实践：你能试着运用比喻的修辞手法，仿照“……若……”的句式写几句话吗？ 五、信息匹配 44．选择下列句子运用的修辞手法。（填序号） A．反问   B．拟人   C．比喻 （1）宅院里的丁香花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。( ) （2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( ) （3）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？( ) 45．选择下列诗句运用的修辞手法。 A．夸张  B．拟人  C．排比  D．比喻 （1）这么松散的地，简直是一张软床。( ) （2）这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。( ) （3）看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。( ) （4）恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。( ) 46．选出下列句子所用的修辞手法。 A．比喻  B．拟人  C．夸张  D．排比  E.设问  F.反问 （1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。( ) （2）一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串凌冰挂，看花了人眼，馋得人淌口水。( ) （3）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( ) （4）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( ) （5）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。( ) 47．选择下面句子使用的修辞手法。 A．拟人   B．比喻   C．排比   D．顶针 （1）许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。( ) （2）带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。( ) （3）我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。( ) 48．将下列修辞手法选填到对应句子后面的括号里。 A．拟人  B．夸张  C．反问  D．对偶  E.比喻 （1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?( ) （2）绿树村边合，青山郭外斜。( ) （3）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。( ) （4）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。( ) （5）这天气真冷，都快把我冻成冰了。( ) 六、句子训练 49．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （1）这两句诗运用的修辞手法是( ) A．夸张  拟人  对偶    B．比喻  夸张  借代 C．夸张  比喻  对偶    D．拟人  夸张  借代 （2）诗句中的“ ”和“ ”写出了山的高大险峻，可是在红军战士的眼中，这些不过是“ ”和“ ”，以此衬托出红军战士 的高大形象。 50．地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用 的修辞手法，清晰地阐明了 。使用这种修辞手法的好处是可以使叙述更加 。 参考答案 1．B 2．D 3．C 4．C 5．B 6．B 7．C 8．C 9．C 10．D 11．C 12．C 13．BDEF 14．B 15．C 16．C 17．D 18．D 19．C 20．B 21．C 22．√ 23．× 24．× 25．比喻 夸张 比喻、拟人 反问 26．拟人 反复 比喻 拟人 排比 拟人 27．排比 拟人 拟人 比喻 28． 夸张 比喻 反问 29．设问 反问 比喻 反问 30．拟人 反问 比喻 31．比喻 反问 排比 拟人 夸张 32．反问 夸张 33．比喻、对偶 反问 对比 夸张 34．夸张 反问 排比 35．拟人 比喻 反问 36． 拟人 比喻 37．比喻 排比 拟人 反问 38. 排比 引用 设问 39．排比 40．比喻 一天云锦 万颗奔星 营造出强烈的动感 41．比喻 反问 42．句子运用了比喻的修辞手法。 43．黄山的云,若无边无际的大海，让人心旷神怡。 44．B C A 45．D B D A 46．D A E F B 47．B D A 48．C D E A B 49．C 逶迤 磅礴 细浪 泥丸 不畏艰难 50．比喻 地球与人类及万物有着密切的联系 生动、形象 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$