河南省郑州市金水区河南省实验中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

九年级语文学情调研 2 参考答案 一、积累运用（共 23 分） 1.（1）B （2）箴 懦 墨 （3）C 2. ①持节云中 ②何日遣冯唐 ③蓬山此去无多路 ④青鸟殷勤为探看 ⑤停杯投箸不能食 ⑥拔剑四顾心茫然 ⑦莽红尘何处觅知音 ⑧青衫湿 [每空 1 分，共 8分] 3. 内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个 人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。 寓意：德行如树，名声如影。德行高尚，名声才能响亮，做人若只思着扩大名声，不重 视德行，是舍本逐末（意对即可）[共 4 分] 4.①实时反馈与评估 ②激发学习兴趣 ③过度依赖技术 ④通过引入更多的数据和反馈机制，可以提高 AI反馈的准确性和公正性。 [每空 1分，共 4分] 二、现代文阅读（共 27 分） （一）（共 16 分） 5.①梁智给一万买鸡苗，封四悉心养鸡。 ②潘七告诉封四狗碗值钱，封四想要回狗碗，更悉心养鸡。(封四悉心养鸡想买回狗碗) ③那只狗碗到底值不值钱? （封四是不是卖亏了? /狗碗能不能要回?） ④梁智是为了帮助封四脱贫才说狗碗是文物(狗碗并不值钱，是梁智他们设计让他脱 贫 )[每空 1 分，共 4分] 6.（1）神态和动作描写（细节描写），“两眼放光”“刮”仔细端详”等词，写出梁智特意表 现对狗碗很感兴趣的样子，使封四以为狗碗很值钱，表现了梁智的良苦用心、一心为民。 （2）示例：重读“奔小康”，突出封四被梁智的良苦用心感动，决定要扩大养殖规模，要 勤劳致富奔向小康，表现其奋发向上以及对美好未来的向往和信心。 [每题 2分，共 4分] 7.衬托主要人物：潘七对封四的劝导衬托梁智的用心良苦、考虑周全；推动情节的发展：潘 七和封四的对话促使封四改变吃鸡念头，进而努力把鸡养至出栏，让故事情节走向高潮；揭 示文章主旨：对梁志用智扶贫的赞美。[每点 2 分，共 4分] 8.示例一：B.值钱的文物 梁智假装狗碗是值钱的文物来帮助封四脱贫，后来封四知道狗碗不是真正的文物不值 钱，实现了思想上的脱贫；小说中最值钱的是梁智巧妙改造封四好吃懒做毛病，帮助其勤劳 致富的良苦用心，体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方设法带领群众致富的干 部形象；狗碗是不是文物，值不值钱，贯穿文章始终，使情节发展曲折，吸引读者阅读兴趣； 《值钱的文物》比《扶贫》更含蓄，更有深意。[每点 1 分，共 4分] 示例二：A.扶贫 “扶贫”概括了文章主要内容：文章写了干部梁智为了对贫困户封四进行扶贫，想尽办 法让封四从行为到思想上真正实现脱贫；体现了梁智聪明机智、考虑周全、一心为民、想方 设法带领群众致富的的干部形象；“扶贫”比“值钱的文物”更能体现主旨：对用智扶贫的 赞美；扶贫相比《值钱的文物》更直白，突出中心。[每点 1 分，共 4分] （二）（共 11 分） 9.A [3 分] 10.首先开头引用《弟子规》的句子，引出“自省”的论题；然后列举伯启自省后兵强国盛、 孔子误解颜回后自省明理的两个事例，有力地证明了自省的重要性；最后，在文章结尾得出 本文论点“‘自省’的确很有必要”。 [4 分] 11.同：都运用了举例论证。【甲】处举“夏朝伯启勇于自省”的事例，证明了自省的必要性； 【乙】处举“日常生活中，有的人不检视自己”的例子，从反面论证了自省的力量。 异：【乙】处还运用了对比论证，而【甲】处没有。【乙】处把“危急时刻，人们反省自己” 和“平常时候，人们容易失去警觉”两种表现进行对比，阐述自省在现实生活中的重要作用。 [4 分] 三、古诗文阅读（共 16 分） 12.B 13.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定按照自己的诚心处理。（大意 1分，关键词“情”1分，共 2分） 14.①本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第 1段中与庄公“何以战”的两次对话， 将其“取信于民”的战略思想表现出来（第 3段述取胜原因，则是把他作战必须抓准时机、 谨慎而又果断的战略思想表现出来），②表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。 ③对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提。④这样的 剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。[每点 1 分，共 4分] 15.示例：①鲁庄公虽目光短浅、急躁冒进，但他能在政治上取信于民，又广开言路、礼贤 下士、善于纳谏，称得上是明君。②晋平公虽酒后失言，有失君主风范，但他能够宽厚待人， 知错就改，并引以为戒，也是一位贤明之君。[共 4 分] 【译】乙文：晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时，他得意地说：“哈哈！没有谁 比做国君更快乐的了！他的话没有谁敢违背！”师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝 他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说：“太师，您撞谁呀？” 师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”晋平公说：“说话的是我。” 师旷说：“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！”左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。 晋平公说：“放了他吧，我要把这件事当作一个警告。” 16.C（2 分） 17. ①壮志未酬的抑郁 ②报国无门的愤慨 ③年华易逝的伤感（年事已高的感慨）。 (答出两点即可 2分） 四、名著阅读（4分） 18.（1）示例一：①杨志卖刀时，因为牛二反复挑衅，杨志怒从心起，举刀杀了牛二，从这 里可以看出杨志的性情急躁、冲动；②但杨志误杀了牛二以后，对众人说，我杀了人，你们 陪我去自首吧，引得众人钦佩，从这里可以看出杨志的敢作敢当。[每点 2 分，共 4分] 示例二：①杨志为了完成护送生辰纲的重任，到了荒凉的山路时，为了安全起见，选择天热 时赶路，这体现了他的小心谨慎；②但杨志在赶路的过程中，对赶路的众军，轻则痛骂，重 则藤条抽打，则体现了他的脾气急躁、不善沟通。[每点 2 分，共 4分] （2）示例：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》等；分析：在《我爱这土 地》一诗中，“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉 的爱。[共 4 分] 五、作文（50 分） 19.略。[依照中考评分标准]