秒的认识（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册人教版

课题：秒的认识 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是秒的认识，包括时间单位秒的定义、与分的转换关系（1分=60秒），以及秒在生活中的应用。 （2）本节课主要介绍了秒的概念、秒与分钟的关系、以及如何通过观察和体验来理解和感知秒。具体知识点包括秒针的识别、1秒和几秒的时间感知、以及1分钟等于60秒的转换关系。此外，还涉及了秒表的使用和电子表上秒的显示。 （3）通过学习本节课，学生能够认识时间单位秒，掌握1分等于60秒的转换关系，并通过观察、体验活动初步建立对1秒、几秒、1分的时间观念。同时，学生能够通过本节课的学习，体验到数学与生活的密切联系，理解并珍惜时间的重要性，并在生活中应用所学知识，如交通安全等。 教学目标 （1）学生能认识时间单位秒，理解1分 = 60秒的换算关系，掌握从钟面识别秒的技能。 （2）通过观察钟面、参与时间体验活动等过程，学会估算几秒、1分的时长。 （3）在学习过程中，体会时间的宝贵，养成珍惜时间的意识。 教学方法 讲授法、实验法、观察法、体验法、讨论法 教学重点及难点 （1）重点：认识时间单位秒，理解1分 = 60秒的关系。（2）重点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。（3）难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、创设情境，引入新课 出示主题图：同学们，新年即将来临，请观察图片，你看到了什么？（生：看到了人们在倒计时迎接新年）让我们一起跟着倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！（生：齐声倒计时） 揭示：在日常生活中，我们经常需要测量很短的时间，这时候常常会用到秒。秒是一个比分还要小的时间单位。（生：理解秒的概念） 板书课题：今天我们将学习“秒的认识”。（老师板书“秒的认识”） 二、操作体验，探究新知 谈话导入：同学们，你们在生活中对秒有哪些了解？你是怎么知道这些的？（学生分享自己在生活中对秒的认知） 结合学生回答引导探究： 认识秒针：① 出示钟面（没有秒针）： 请同学们观察这个钟面，你能看到什么？（生：时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格） ② 出示钟面（有秒针）： 这个钟面和刚才的有什么不同？（生：多了一根指针） 揭示：这根最长最细的针就是秒针。 ③ 观察秒针的特点： 秒针还有什么特点？（生：最细最长走得最快） ④ 找一找秒针： 请同学们在自己的学具钟面上找到秒针，并指给同桌看。（学生动手找秒针并互相指认） 认识1秒和几秒：① 揭示： 秒针走1小格的时间是1秒。 ② 讨论： 秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？秒针走1圈的时间呢？为什么？（生：秒针走2小格是2秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒） 教师通过课件演示帮助学生理解。 理解1分=60秒：① 课件演示： 请同学们边观察秒针走动，边数出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。（生跟着数秒） ② 讨论发现： 请大家仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？（生：秒针走了一圈用了60秒） ③ 汇报与引导： 同学们，秒针走了一圈用了多少秒？在这段时间里，分针走了几小格？也就是几分钟？（生：1分钟） 通过这个观察，我们发现1分钟等于60秒。 ④ 总结： 你发现了时、分、秒这三个时间单位之间的关系了吗？（生：1时=60分，1分=60秒） 认识秒表和秒的计时方法：① 出示秒表： 一般在体育运动中，我们会用秒表来记录以秒为单位的时间。（生：了解秒表的用途） ② 介绍秒表的使用方法： 老师将详细讲解如何使用秒表进行计时。（老师讲解秒表的使用方法） ③ 电子表显示时刻： 有些电子表可以显示到秒。例如，这个电子表显示的时间是6时55分57秒，你能读出来吗？（生：读出电子表上的时刻） ④ 分享生活中见到的秒表： 你还知道哪些地方或工具会记录以秒为单位的时间？（学生分享生活中见到的秒表） 体验1分钟、1秒和几秒：① 感受1分钟： 《时间像小马车》这首歌播放了多长时间？（生猜测） 课件验证后，大家闭眼感受1分钟的时间。（生闭眼感受） 1分钟能做哪些事情？（学生讨论并分享） ② 感受1秒： 请听钟表滴答声，闭眼感受1秒钟有多长。（生感受1秒钟） 1秒钟能做哪些事情？（学生畅谈，课件出示） 例如，1秒钟内猎豹可以跑28米，蜂鸟振翅55次，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。（生惊叹于1秒钟的奇妙） ③ 感受几秒： 请听老师吟诵《明日歌》，猜猜我用了多长时间？你是怎么想的？（生猜测并说明理由） 课件计时验证。（教师用秒表计时并验证） 再听老师吟诵《长歌行》，估一估我用了多长时间？你是怎么估的？（生估计并说明理由） 课件计时验证。（教师用秒表计时并验证） 三、课堂练习，巩固新知 课本练习：请同学们独立完成课本第7页第7题。（学生独立完成，老师巡视指导） 展示与点评：请部分同学展示自己的答案，大家一起讨论并点评。（生展示答案，师生互动） 四、全课总结，升华新认识 课件播放《长歌行》：请同学们聆听《长歌行》，说说你从中知道了什么。（生聆听并思考） 分享名言警句：你们还知道哪些关于时间的名言警句？（学生分享） 反思与收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的地方吗？（生分享收获，提出疑问） 课后作业 （1）请和家人一起，用钟表或电子设备记录一下，做以下事情大约需要多少秒：写5个汉字、跳绳10次、从家到最近的超市步行。记录后，尝试换算成分钟，并分享你的感受。 （2）思考一下，在我们的日常生活中，还有哪些活动或现象是以秒为单位计时的？请举例至少三个，并说明为什么需要以秒为单位计时。 学科网（北京）股份有限公司 $$