6我参与 我奉献 课时2《文明有礼》（课件）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与 我奉献 课时2 文明有礼 统编版五年级下册道德与法治 一、视频导入 在我们的公共生活中，文明有礼又意味着什么呢？ 文明有礼不仅仅是一个简单的口号，它体现在我们每个人的一言一行中，是我们在社会生活中应该自觉遵守的基本规范。今天，我们就来深入学习“文明有礼”这一主题，看看我们能为创建和谐美好的社会生活做些什么。 二、新课学习 1、构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 2、阅读第37页活动园。 请评价下列公共场所中人物的行为。 ①图一行为:随地扔垃圾，把吃完的瓜子壳、水果皮丢得满地都是。评价:这种行为不仅增加了清洁工人的工作负担，也破坏了洁净美丽的环境，影响了其他行人。 ②图二行为:在美术馆、博物馆、图书馆大声喧哗。评价:这种行为影响了他人，让其他人没办法好好看画展、看书。 ③图三行为:随意插队。评价:插队破坏了原来的秩序，耽误了别人的时间，损害了他人的利益。 3、文明体现在我们的一言一行中。 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。 4、阅读第38页活动园。 有时我们会遇到这样的事…… 反思一下我们生活中经历的类似事情，从中你认识到什么？ 5、有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。 相关链接 阅读角 三、作业布置 每个人写一份“文明宣言”，下节课展示。 四、课堂练习 填空题 1、每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的（ 公共生活 ），需要我们做到（ 文明有礼 ）。 2、文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的（ 一言一行 ）中。 3、有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和（ 社会利益 ），不利于构建平等友善的社会。 判断题 1、高铁上一个小孩大喊大叫，家长并没有制止。（ ╳ ） 2、插队破坏了原来的秩序，耽误了别人的时间，损害了他人的利益。（ √ ） 3、 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。（√ ） 感谢聆听！ $$