精品解析：江西省景德镇市乐平市2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

江西省景德镇市乐平市2024-2025学年七年级上学期期中考试 历史试卷 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史。这里曾生活着我国境内目前已确认最早的古人类，被称为“云南省第一张历史名片”。这一古人类是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 蓝田人 D. 北京人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“云南”“我国境内目前已确认的最早的古人类”和所学知识可知，生活在170万年前云南省元谋县的元谋人是我国境内的已确认的最早的古人类，A项正确；郧县人发现于湖北郧阳，排除B项；蓝田人在陕西省蓝田县，排除C项；北京人生活在北京周口店附近，排除D项。故选A项。 2. 下图是七年级某学生制作的北京人生产生活示意图，图中“？”处应该填入（ ） A. 修建房屋 B. 制作陶器 C. 打制石器 D. 种植作物 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，北京人已经能够制造和使用工具，主要是打制石器。这些石器用于狩猎、采集和其他日常活动，C项正确；北京人主要居住在山洞中，利用天然洞穴作为庇护所，而非修建房屋，排除A项；陶器是新石器时代的重要标志，而北京人还处于旧石器时代。在这个时期，人类主要使用打制石器，尚未掌握制作陶器的技术，排除B项；种植作物通常与农业文明相关，而北京人还处于狩猎采集阶段，尚未进入农业社会。因此，他们不可能种植作物，排除D项。故选C项。 3. 考古发现证实，中国农业起源分为：以长江中下游地区为核心、以种植水稻为代表的稻作农业起源；沿黄河流域分布、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业起源。下列能为北方旱作农业起源提供证据的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，半坡人从事农业生产， 主要种植粟等耐旱作物，D项正确；元谋人、山顶洞人靠猎取野兽和采集果实为生，排除A、B项；河姆渡人种植水稻，是稻作农业的代表，排除C项。故选D项。 4. 黄帝陵位于陕西黄陵县，每年的清明节都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。这是因为黄帝（ ） A. 是部落联盟首领 B. 被尊崇为人文初祖 C. 传说有很多发明 D. 建立了第一个王朝 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“炎黄子孙到这里拜祭”和结合所学可知，黄帝部落打败了蚩尤部落，势力和声望大增，被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为人文初祖，B项正确；黄帝是部落联盟首领，但这并不是黄帝受到炎黄子孙祭拜的原因，排除A项；黄帝用玉作兵器，造舟车弓矢，传说有很多发明，无法解释炎黄子孙祭拜，排除C项；禹建立了中国历史上第一个王朝夏朝，排除D项。故选B项。 5. 构建人类命运共同体，是习近平主席在解决目前人类面临的共同问题时提出的中国方案。习主席的这一想法来源于中国古代“天下为公”的大同思想。下列制度体现了这一思想的一项是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 等级制 D. 世袭制 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学可知体现了“天下为公”的大同思想的是禅让制。继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，尧舜禹之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”，A项正确；分封制、等级制、世袭制都是阶级社会的产物，与“大同社会”不同，排除BCD项。故选A项。 【点睛】 6. 人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的 A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，西周建立后，为了巩固统治，周王实行分封制。在山东地区被分封的诸侯国主要有齐国、鲁国等。在河北的北部和北京地区被分封的诸侯国主要有赵国和燕国等，因此人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地，B正确；禅让制是原始社会末期实行的制度，排除A；秦朝建立后推行郡县制，排除C；科举制是隋朝才开始的，排除D。故选B。 7. 小明在一篇历史小论文中写道：“齐桓公任用伊尹主持国政，伊尹治国有方，使齐国国力大增。齐桓公打着‘尊王攘夷’的旗号，积极争夺霸主地位，终成战国时期第一个霸主。其中出现了几处史实错误（同一人名、国名等算一处）? （ ） A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国国力大增，成为春秋时期第一个霸主。故题干中“齐桓公任用伊尹为相”是出现的第1处错误；齐桓公是春秋时期第一位霸主，故材料中“终成战国时期第一个霸主。”是出现的第2处错误。所以这篇小论文共出现2处史实错误，B项正确；综前所述，这篇小论文共出现2处史实错误，ACD均不符合题意，排除ACD项。故选B项。 8. 在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A. 商周时期 B. 春秋战国时期 C. 秦汉时期 D. 南北朝时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料信息“孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕”结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，B项正确；商周时期，农耕尚未出现，排除A项；战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，排除C项；春秋后期，铁制农具和牛耕出现，排除D项。故选B项。 9. “东流不尽秦时水，润泽天府两千年”，材料中“天府”（成都平原）这一美誉得益于（ ） A. 大禹治理水患 B. 铁犁牛耕广泛使用 C. 李冰建都江堰 D. 秦国逐步统一天下 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”可知，材料中所描述的水利工程是都江堰。都江堰是战国时期秦国李冰在岷江修建的水利工程，起到防洪灌溉水运的作用，使得成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，C项正确；大禹治理水患发生在传说时代，与秦无关，排除A项；战国时期铁犁牛耕广泛使用，与题干无关，排除B项；秦国逐步统一天下，建立秦朝，题干没有涉及，排除D项。故选C项。 10. 美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点，要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观"是 A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想 【答案】A 【解析】 【详解】老子是道家学派创始人，主张“无为”的思想。故A符合题意；儒家创始人是孔子，排除B；墨家思想主张“兼爱，非攻”等，排除C；法家主张严刑峻法，创始人是韩非子，排除D。故选A。 11. “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致．追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于 A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识可知，青铜文化是中国先进文化的一种重要表现，商周时代，青铜铸造进入繁荣时期。商朝的青铜器制造规模大，技艺精湛，品种多，图中的司母戊鼎是世界上现存最大的青铜器，四羊方尊造型奇特，是商朝灿烂辉煌的青铜文明的代表，是青铜器中的精品。B符合题意。由此可知ACD不符合题意，故选B。 12. “秦王扫六合”，秦灭六国实现统一后，当时全国市场上通用的货币是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“统一后，全国市场上通用的货币”并结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，规定在全国统一使用圆形方孔钱，A是圆形方孔半两钱，A项正确；B是蚁鼻钱，C是布币，D是五铢钱，都不是秦朝统一使用的货币，排除BCD项。故选A项。 13. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选D项。 14. 下列对秦末“揭竿而起”的陈胜、吴广农民起义的表述，错误的一项是 A. 起义爆发的地点是大泽乡 B. 起义推翻了秦朝的统治 C. 是中国历史上第一次大规模的农民起义 D. 起义军建立了张楚政权 【答案】B 【解析】 【详解】本题要求选出错误的选项。公元前209年，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡发动兵变，史称大泽乡起义。陈胜、吴广连克大泽乡和蕲县，并在陈县（今河南淮阳）建立张楚政权，各地纷纷响应。大泽乡起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，由于陈胜得势后骄傲，最后被秦军镇压而失利。故排除ACD，B项正确。故选B项。 15. 成语是中华传统文化一大特色，大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表一个典故。以下成语与秦朝灭亡直接相关的是（ ） A. 揭竿起义 B. 楚河汉界 C. 破釜沉舟 D. 四面楚歌 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，公元前207年，项羽的起义军与秦军主力部队在巨鹿展开大战，项羽不畏强敌，引兵渡河，项羽破釜沉舟，巨鹿一战，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础，趁项羽决战之机，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡，“破釜沉舟”是与秦朝灭亡直接相关的成语，C项正确；“揭竿起义”与陈胜、吴广起义有关，但不是与秦朝灭亡直接相关的成语，排除A项；“楚河汉界”“四面楚歌”与项羽与刘邦之间发生的楚汉之争有关此时秦朝已灭亡，排除BD项。故选C项。 二、综合题（本大题共3小题，共30分） 16. 中华文明源远流长，在文化、思想等各方面闪耀着璀璨的光芒，散发着无穷的魅力，对后世影响深远。阅读下列材料，回答问题： 材料一 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。” 材料二 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“仁者爱人”，主张“以德治国”。 材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——2014年2月24日习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一，写出图中文字名称。我国有文字可考的历史是从什么朝代开始的? （2）材料二中的“他”指的是谁?他属于“诸子百家”中的哪一学派? （3）除材料二中“他”所代表的学派之外,请你列举出另一种学派的代表人物及其思想主张。 （4）综合上述问题,从材料三中找出我们要继承和发扬中华传统文化中的哪些精髓? 【答案】（1）甲骨文；商朝。 （2）孔子；儒家学派。 （3）墨家学派墨子；主张“兼爱”、“非攻”、尚贤、提倡节俭。道家学派庄子；治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，保持独立人格。法家学派韩非子；反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治等。 （4）大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神；讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等精髓。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”并结合图片可知图片中的文字为甲骨文；朝代：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 【小问2详解】 根据材料二“生活在春秋晚期”“仁者爱人”“以德治国”等内容并结合所学可知，“他”是教育家、政治家孔子，创办了儒家学派。 【小问3详解】 根据所学可知，除了儒家学派，还有墨家、法家、道家等，选取其中一个，写出其思想主张即可。如墨家学派，主张“兼爱”、“非攻”、尚贤、提倡节俭。 【小问4详解】 精髓：根据材料三“大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”可知，有大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神；以改革创新为核心的时代精神；根据材料三“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值”可知，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等精髓。 17. 夏、商、西周时期的社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等，建立起一个个统治据点，形成对全国的控制网络。 材料三 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是原始社会时期的哪一制度?我国古代社会由“公天下”变为“家天下”，这说明当时的首领继承方式发生了什么变化? （2）材料二反映的是西周的什么制度?这一制度在当时起了什么作用? （3）从材料三的图片中，我们可以总结出夏、商、周最终走向衰亡的原因有哪些?从夏、商、西周的兴衰和更替史，你有何感悟? 【答案】（1）制度：禅让制；变化：世袭制取代了禅让制。 （2）制度：分封制；作用：分封制确立了周朝内部森严的等级结构和统治秩序。 （3）原因：统治者昏庸无道、横征暴敛、滥用酷刑等感悟：明君兴国，暴君亡国；得民心者得天下，失民心者失天下；只有实行仁政，才能使国家长治久安等 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是谓大同。”和所学可知，相传，尧年老时期，征求部落联盟首领的意见，推举有才德的舜做他的继承人。舜年老的时候，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种民主推选部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。故材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是原始社会时期的是禅让制。 变化：结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此世袭制代替禅让制，公天下变为家天下。故我国古代社会由“公天下”变为“家天下”，这说明当时的首领继承方式发生的变化是世袭制取代了禅让制。 【小问2详解】 制度：根据材料二“周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等，建立起一个个统治据点，形成对全国的控制网络。”和所学可知，为稳固周初政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。故材料二反映的是西周的分封制。 作用：根据所学可知，分封制的实行，加强周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，确立了周朝内部森严的等级结构和统治秩序。 【小问3详解】 原因：材料三图片信息“夏桀把人当坐骑、商纣王的炮烙之刑、烽火戏诸侯”和所学可知，夏桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗；商纣王统治腐朽，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民；周幽王朝政腐败，社会各种矛盾激化，烽火戏诸侯。通过他们的统治可以概括出夏、商、周最终走向衰亡的原因是统治者昏庸无道、横征暴敛、滥用酷刑等。 感悟：根据“夏、商、周最终走向衰亡的原因”，可以从政治、民心等方面吸取夏、商、西周的兴衰和更替进行概括即可，但要论由史出，言之有理。如：明君兴国，暴君亡国；得民心者得天下，失民心者失天下；只有实行仁政，才能使国家长治久安等。 18. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记商君传》 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料三 材料四 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!” ——《史记•陈涉世家》 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关?结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么? （2）材料二中“秦王”是谁?谈谈“秦王扫六合”在我国统一多民族国家发展历程中的起了怎样的重要作用?并说说你对祖国统一的认识。 （3）材料三中图示反映了“秦王”为加强对全国的统治创立的什么制度? 秦建立这一制度，采用哪一学派的思想?请把图示中圆圈空缺处补充出来。 （4）材料四反映的是哪一历史事件?结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么? 【答案】（1）事件：商鞅变法 原因：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）嬴政 历史作用：秦的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响。认识：祖国统一是大势所趋，是民心所向；统一有利于国家安定，社会发展；我们坚决反对一切分裂国家的行为。 （3）制度：中央集权制度 思想：法家 空缺处：皇帝 （4）事件：陈胜、吴广起义 根本原因：秦的暴政 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”和所学知识可知，材料一涉及的商鞅变法。 原因：据所学知识可知，“民勇于公战”的原因是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 【小问2详解】 人物：根据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”和所学知识可知，“秦王”是嬴政。 作用：根据所学知识可知，秦统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 认识：据所学知识可知，秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的发展，同时给人民的生产、生活带来灾难。秦的统一，符合历史发展的趋势，也是各族人民的共同心声。祖国统一是大势所趋，是民心所向；统一有利于国家安定，社会发展；我们坚决反对一切分裂国家的行为。 【小问3详解】 制度：根据材料三图片和所学知识可知，秦朝为加强对全国的统治创立了中央集权制度。 思想：据所学知识可知，法家主张治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。秦朝的中央集权制度强化君权，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。秦朝的种种集权，专制措施都和法家思想有关。 空缺处：据所学知识可知，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，最高统治者称为“皇帝”。 【小问4详解】 事件：根据材料四“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”和所学知识可知，材料四反映的是陈胜、吴广起义。 根本原因：据所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因是秦的暴政，具体表现为：繁重的徭役和赋税，刑罚严酷，这些暴政激化了社会矛盾，引起了人民的反抗，导致秦朝灭亡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西省景德镇市乐平市2024-2025学年七年级上学期期中考试 历史试卷 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史。这里曾生活着我国境内目前已确认最早的古人类，被称为“云南省第一张历史名片”。这一古人类是（ ） A. 元谋人 B. 郧县人 C. 蓝田人 D. 北京人 2. 下图是七年级某学生制作的北京人生产生活示意图，图中“？”处应该填入（ ） A. 修建房屋 B. 制作陶器 C. 打制石器 D. 种植作物 3. 考古发现证实，中国农业起源分为：以长江中下游地区为核心、以种植水稻为代表的稻作农业起源；沿黄河流域分布、以种植粟和黍为代表的北方旱作农业起源。下列能为北方旱作农业起源提供证据的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 4. 黄帝陵位于陕西黄陵县，每年清明节都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜。这是因为黄帝（ ） A. 是部落联盟首领 B. 被尊崇为人文初祖 C. 传说有很多发明 D. 建立了第一个王朝 5. 构建人类命运共同体，是习近平主席在解决目前人类面临的共同问题时提出的中国方案。习主席的这一想法来源于中国古代“天下为公”的大同思想。下列制度体现了这一思想的一项是（ ） A 禅让制 B. 分封制 C. 等级制 D. 世袭制 6. 人们常将山东称作齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的 A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 科举制 7. 小明在一篇历史小论文中写道：“齐桓公任用伊尹主持国政，伊尹治国有方，使齐国国力大增。齐桓公打着‘尊王攘夷’的旗号，积极争夺霸主地位，终成战国时期第一个霸主。其中出现了几处史实错误（同一人名、国名等算一处）? （ ） A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处 8. 在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ） A. 商周时期 B. 春秋战国时期 C. 秦汉时期 D. 南北朝时期 9. “东流不尽秦时水，润泽天府两千年”，材料中“天府”（成都平原）这一美誉得益于（ ） A. 大禹治理水患 B. 铁犁牛耕广泛使用 C. 李冰建都江堰 D. 秦国逐步统一天下 10. 美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点，要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观"是 A. 道家思想 B. 儒家思想 C. 墨家思想 D. 法家思想 11. “工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致．追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于 A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 12. “秦王扫六合”，秦灭六国实现统一后，当时全国市场上通用的货币是（ ） A. B. C. D. 13. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 14. 下列对秦末“揭竿而起”的陈胜、吴广农民起义的表述，错误的一项是 A. 起义爆发的地点是大泽乡 B. 起义推翻了秦朝的统治 C. 是中国历史上第一次大规模的农民起义 D. 起义军建立了张楚政权 15. 成语是中华传统文化的一大特色，大部分是从古代相承沿用下来的，往往代表一个典故。以下成语与秦朝灭亡直接相关的是（ ） A. 揭竿起义 B. 楚河汉界 C. 破釜沉舟 D. 四面楚歌 二、综合题（本大题共3小题，共30分） 16. 中华文明源远流长，在文化、思想等各方面闪耀着璀璨光芒，散发着无穷的魅力，对后世影响深远。阅读下列材料，回答问题： 材料一 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。” 材料二 他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。他提倡“仁者爱人”，主张“以德治国”。 材料三 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 ——2014年2月24日习近平总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 （1）根据材料一，写出图中文字的名称。我国有文字可考的历史是从什么朝代开始的? （2）材料二中“他”指的是谁?他属于“诸子百家”中的哪一学派? （3）除材料二中“他”所代表的学派之外,请你列举出另一种学派的代表人物及其思想主张。 （4）综合上述问题,从材料三中找出我们要继承和发扬中华传统文化中的哪些精髓? 17. 夏、商、西周时期的社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等，建立起一个个统治据点，形成对全国的控制网络。 材料三 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映的是原始社会时期的哪一制度?我国古代社会由“公天下”变为“家天下”，这说明当时的首领继承方式发生了什么变化? （2）材料二反映的是西周的什么制度?这一制度在当时起了什么作用? （3）从材料三的图片中，我们可以总结出夏、商、周最终走向衰亡的原因有哪些?从夏、商、西周的兴衰和更替史，你有何感悟? 18. 秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记商君传》 材料二 秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风》 材料三 材料四 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!” ——《史记•陈涉世家》 （1）秦国的崛起与材料一反映的什么事件有关?结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么? （2）材料二中“秦王”是谁?谈谈“秦王扫六合”在我国统一多民族国家发展历程中的起了怎样的重要作用?并说说你对祖国统一的认识。 （3）材料三中图示反映了“秦王”为加强对全国的统治创立的什么制度? 秦建立这一制度，采用哪一学派的思想?请把图示中圆圈空缺处补充出来。 （4）材料四反映的是哪一历史事件?结合所学知识回答，导致秦朝灭亡的根本原因是什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$