第一单元　光辉的历程—— 《中国军魂》　教学设 　2024—2025学年人教版初中音乐九年级上册

中国军魂 教学设计 教学目标： （1）知识与技能：掌握《中国军魂》的演唱技巧，准确把握歌曲的节奏、节拍（四四拍）、速度（中速）和演唱形式（男声合唱），能够独立且有感情地演唱歌曲，并阐述歌曲所体现的音乐风格特点。（2）过程与方法：通过聆听、朗读、模仿表演等多种活动形式，积极参与课堂互动，提高音乐感知能力和音乐表现力。（3）情感态度与价值观：感受中国军魂所蕴含的伟大力量，激发内心的爱国情怀，树立在面对困难时勇往直前、不惧挑战的坚定信念。 教学重难点： （1）让学生在学唱歌曲过程中准确把握歌曲的音乐风格和情感内涵。 （2）通过音乐实践表演活动深入体会“亮剑”精神的内涵并能迁移到生活学习中。 教学准备： （1）多媒体设备。投影仪：用于播放《亮剑》经典片段视频。音响设备：用于播放《中国军魂》歌曲和《亮剑》背景音乐。话筒：为学生表演模仿提供音效支持。 （2）《中国军魂》歌词和曲谱。打印好的歌词和曲谱，确保每位学生都能清楚阅读和跟唱。 教学方法： 启发式教学法、情境模拟法、参与体验法 教学过程： 一、组织教学 师生问好，调整学习状态，准备进入新课的学习。 二、导入新课 教师：同学们，你们中有很多人应该看过《亮剑》这部经典的电视剧吧？有谁可以告诉老师，这是一部什么题材的电视剧呢？ 学生回答：抗日题材 教师总结：确实，《亮剑》是一部以抗日为背景的经典电视剧。它不仅描绘了英雄主义、友情和爱情，还为我们展示了那个时代的社会风貌。让我们一起来了解一下主要演员——李云龙的扮演者李幼斌先生。 接下来，老师想和大家分享一句我特别喜欢的台词：“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！” 邀请全班同学用坚定有力的声音朗读这句话学生齐声朗读台词 教师引导：这句台词深刻地体现了剧中主人公李云龙的精神品质——面对困难永不退缩，即使在绝境中也要保持尊严和勇气。今天，我们将通过学习主题曲《中国军魂》，进一步体会这种精神内涵。 三、新课教学 初次聆听歌曲，感受整体风格。播放歌曲《中国军魂》 教师在歌曲结束后引导学生分析作品的音乐情绪、风格和演唱形式。提示他们可以从以下几个方面思考：节拍、速度、旋律走向等。学生分享各自的感受，例如：“这首歌曲采用了四四拍，节奏稳健；速度为中速；属于进行曲风格；由男声合唱演绎。” 介绍相关背景知识。教师讲解：在影视作品里，主题曲往往承载着重要信息，能够深刻反映剧情的核心思想。如《中国军魂》，其雄壮激昂的旋律与铿锵有力的歌词相得益彰，成功塑造出了中国军人英勇顽强的形象。 教师示范演唱。教师亲自演唱《中国军魂》，并在过程中重点标注几个关键音符的位置及其表达的情感变化，比如某些长音如何拖得更加动人，或是短促处应处理得干脆利落些。范唱完毕后，强调学生需要注重把握整首歌的节奏感及情感上的起伏变化。 分段教授歌曲。第一部分：前两句歌词 教师领唱一句，学生们跟着模仿并尝试独立完成一遍。在此期间，教师将逐字逐句地检查每位同学的发音是否准确无误，并给予及时反馈。副歌部分一： “如果祖国需要，请让我血染战袍。” 采取小组合作的形式，让相邻的学生两人一组互相对练，确保彼此都能清晰正确地发出这一高难度词汇中的每一个音节。之后再集体合练。副歌部分二：再次重复上述步骤，但这一次要求大家尽量提升情绪饱满度，使得演唱听起来更为感人肺腑。整个过程中，教师频繁巡视课堂，密切关注每个孩子的表现，对于那些遇到困难的小朋友提供一对一辅导直至问题解决。 全体跟伴奏合唱。启动背景音乐，全体学生跟随乐曲共同吟唱《中国军魂》。教师继续走动于教室之间，仔细聆听各处音响效果，必要时提醒个别同学注意控制音量大小或者改善某些特定音符的处理方法。 四、音乐实践表演活动 欣赏并模仿《亮剑》经典片段——李云龙舍妻炸城楼。教师宣布：下面我们将观看一段来自《亮剑》中的著名场景——李云龙为了大局不惜牺牲个人幸福。请大家仔细观察四位主要角色在这场戏里各自展现了怎样的情感变化。播放视频资料 教师提问：谁能描述一下刚才看到的情景中，每个人的情绪是如何变化的呢？ 讨论四个角色的情感表现。指名几位同学发表自己的见解。一个学生说：刚开始时，李云龙表现出极大的愤怒与悲痛，因为他无法接受失去挚爱的事实；但随后他转而变得更加坚定坚决，决定无论付出多大代价都要保护更多无辜的生命免遭侵害。另一位补充道：而秀芹的态度则从一开始的坚强勇敢逐渐转变为无奈与不舍，因为她知道丈夫即将做出的选择将会永远改变他们的命运轨迹。教师总结：两位同学都说得很好！正是这样层次分明的感情波动才赋予了这段情节如此强烈的感染力。 挑选四名志愿者上台重现该对白。教师邀请四位自告奋勇的同学上前来扮演不同角色，并鼓励其余观众积极参与点评环节，既可以帮助表演者提高演技，又能让所有人从中受益匪浅。安排一名同学负责操控音响设备，在适当时候播放与影片同步的背景音乐。待演出结束，教师率先鼓掌表示肯定，并组织其他听众轮流发言，提出改进意见或者指出值得表扬之处。 五、小结 教师强调：无论是战场之上还是日常生活之中，“亮剑”不仅仅象征着一种外在的行为模式，更蕴含着内在的精神追求——那就是敢于直面挑战、始终坚守信念的勇气。希望大家今后不论身处何方都能牢记这一点，在各自的领域发光发热！请学生们谈谈自己对“亮剑”精神的理解或感悟。某位同学表达了如下观点：对我而言，“亮剑”意味着即使处于不利环境下也要勇于站出来发声表态，而不是选择沉默回避；另一个则认为它体现了一种责任感——当我们面临着必须作出牺牲的时候，应该毫不犹豫地挺身而出保护他人……最后，教师做简单归纳，重申了今天课程的主要目标，并对大家的表现给予了高度评价。同时，他也提出了对未来几天内将继续深入探讨的相关话题抱有极大期待，希望所有参与者都能继续保持高涨的热情投入后续的学习当中。 课后作业： （1）请同学们课后复习《中国军魂》的歌词，并尝试用坚定有力的声音独立演唱歌曲，体会歌曲中的“亮剑”精神。 （2）选择《亮剑》电视剧中的另一个经典片段，分析片段中的角色情绪变化，并尝试进行角色扮演，下节课与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$