精品解析：2023-2024学年北京市平谷区统编版五年级上册期末考试语文试卷

平谷区2023—2024学年度第一学期教学质量监控试卷 小学五年级语文 注意事项 1．本试卷共8页，包括四个部分。考试时间120分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 识字与写字 按要求完成下列各题 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 1. 将古诗工工整整地抄写在方格中。 2. 《示儿》中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是（ ）。 A. “万”的第2笔是“撇” B. “祭”字共11画 C. “九”的第1笔是“撇” 3. 《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的jué笔诗。从诗中不难看出，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，并把祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。“jué”应选（ ）。 A. 决jué①原义疏导水流，后转为堤岸被水冲开口子：~口。②决定，拿定主意：~心|迟疑不~|~议。③决定最后胜负：~赛|~战。④执行死刑：枪~。 B. 诀jué①诀窍，高明的方法：秘~|妙~。②用事物的主要内容编成的顺口的便于记忆的词句：口~|歌~。③辞别，多指不再相见的分别：永~。 C. 绝jué①断：~望|络绎不~。②尽，穷尽：气~|法子都想~了。③极，极端的：~妙|~密。④副词，一定，无论如何：~不允许这样的事再次发生。 4. 根据字音选择正确的词语。 《示儿》一诗的大意是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；wéi dú（1）（A．唯独 B．维独）使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当cháo tíng（2）（A．朝延 B．朝廷）军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，wù bì（3）（A．务必 B．勿必）把这好消息告诉你们的父亲！ 5. 给带点字选择正确读音。 我国历史上爱国诗人有许许多多，从战国时期楚国人屈原，到宋朝时期陆游、辛弃疾、文天祥，再到明朝时期夏完淳、陈子龙等，他们凝结（1）（A．jiē B．jié）民族正气，用诗歌激发各民族爱国激情。读爱国诗，就是在体会诗人们对祖国的那颗忠贞不渝的心，感受古人浓厚的爱国情怀，传承中华血（2）（A．xuè B．xiě）脉，并共同祝福（3）（A．fú B．fǔ）伟大祖国繁荣昌盛。 二、按要求完成下列各题 6. 下列词语中带点字的字音不正确的是（ ） A. 脊（jǐ）背 B. 陷（xuàn）坑 C. 间（jiàn）隔 7. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 难以置信 B. 震天动地 C. 一织半解 8. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁 堂 明 动 好 适 爱 允 精 第二部分 积累与运用 9. 和下面一段话意思相对应的词语是（ ） 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 A. 左右为难 B. 奋不顾身 C. 喋喋不休 D. 悠然自得 10. 对《尚书》中“克勤于邦，克俭于家”理解最准确的是（ ） A. 国家治理上克服勤勉，家庭中克服节俭 B. 勤劳、节俭对于国家和家庭都非常重要 C. 公共场合和家庭生活中都要勤勉、简朴 D. 在公务上勤勉尽职，在家庭中简朴节约 11. 将下面这首诗补充完整并回答问题。 枫桥夜泊 _______________，___________。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）将诗句补充完整。 （2）这首诗的作者是唐代________。诗中打破宁静的两个声音分别是________和________。 12. 按原文填空。 （1）白鹤太大而嫌________，即使如粉红朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不________了。 （2）美哉，我少年中国，与天________！壮哉，我中国少年，与国________！ （3）山一程，水一程，身向榆关________，夜深千帐灯。 （4）我非生而知之者，好古，________以求之者也。——《论语》 第三部分 阅读 慈母情深（节选） ①母亲大声问：“你来干什么？” ②“我……” ③“有事快说，别耽误妈干活！” ④“我……要钱……” ⑤我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ ⑥“要钱干什么？” ⑦“买书……” ⑧“多少钱？” ⑨“一元五角就行……” ⑩母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ⑪旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ⑫母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ⑬母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑭那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑮我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 13. 节选描述的场景是（ ）。 A. 初到厂房 B. 寻找母亲 C. 向母亲要钱 14. 读第⑬自然段，体会连用的几个“立刻”都写出了什么。 ___________________ 15. 文中“我”拿到买书的钱后应该是开心才是，可是第⑮自然段却说“我鼻子一酸”。“一酸”的原因都有哪些？ _________________ 16. 节选的标题和孟郊的《游子吟》都提到了“慈母”，请结合节选和古诗内容，说一说自己对“慈母”的理解。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ________________ 材料1： ①在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ②当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ③我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ④榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 材料2： ①小鸟天堂，又名鸟的天堂，坐落于广东省江门市新会区会城镇天马河的河心沙洲上，是江门新会的一个闻名中外的生态旅游风景区，同时小鸟天堂也是新会“新八景”之一，同时亦是新会著名的国际级生态旅游景点，同时还是中国最大的天然赏鸟乐园。 ②小鸟天堂上面有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵榕树的树枝都垂到了地上，扎进了土中，已经开始成为新的树干。随着时间慢慢推移，时光慢慢流逝，这棵大榕树已经独木成林。在这片森林里面也同时栖息着成千上万只的小鸟、鸟雀，鸟树相依，人与鸟相处非常和谐，所以这也就成为了世间罕有的一道天然美丽的风景线，人们把这个叫做“雀墩”。 材料3： “打卡”一词来自职场，本意是“工作人员上下班把考勤卡放在磁卡机上记录上班和下班的时间”。但在网络中传播后，衍生意思为看过留名，就相当于签到的意思一样，好似是一个日常的行为，表示自我明白了、看过了、今日来过了。 17. 下列对“材料1”的描写叙述正确的是（ ）。 A. 按照从上到下的顺序，对大榕树进行静态描写 B. 按照从上到下的顺序，对大榕树进行动态描写 C. 按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写 D. 按照由远到近的顺序，对大榕树进行动态描写 18. “雀墩”一词用得非常形象。“雀”指的是小鸟、鸟雀，结合“材料2”的叙述，“墩”在文中的具体意思是什么？ __________________ 19. 读了“材料1”和“材料2”，假设自己某天傍晚去“鸟的天堂”打卡，你准备用三张照片展现大榕树，其中一张是“一簇堆在一簇上面，不留一点缝隙的树叶”，你还会拍些什么？ _________________ 20. 对于自己拍摄的三张照片，如果制作成打卡手记，你打算怎么排序？为什么？ _________________ 21. 如果给自己打卡手记配上简洁的文字，不但能让人知道你去了哪里，还能让人知道你的感受，你会写什么？ _________________ 忽略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。 ②孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 ③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 ④孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？” ⑤孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。” ⑥母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。” ⑦孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。” ⑧母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。 ⑨一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。 ⑩随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑪“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 ⑫此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 ⑬几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 ⑭夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 22. 文中孩子和母亲对待小瓜苗的态度各是什么？ _______________ 23. 第⑧自然段“母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出坚定与信心。”写出了母亲对孩子感受的忽略。紧接着又有一处“忽略”的描写，找出来写在横线上。 ________________ 24. 读第⑬自然段，写出自己的感受。 ________________ 25. 文章最后一句表现出孩子的心情是（ ）。 A. 见到美景的高兴 B. 面对阳台的失望 26. 如果文中的母亲是自己的妈妈，借着这件事，你会和母亲心平气和地说些什么？写下来。 _______________ 第四部分 习作 27. 片段习作 从阅读过的民间故事中选择一个推荐给同学们，推荐理由至少写两条。（50到100字） 28. 篇章习作 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，不少于350字。 1．学校是同学们学习生活的重要场所，老师也都是同学们最喜欢和信任的人。请把自己想对老师说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让老师感受到自己的想法，体会到自己的情感。 2．阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。如果他们来到你的世界，会发生什么事？选择其中一人，展开想象写一个他（她）和自己的小故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 平谷区2023—2024学年度第一学期教学质量监控试卷 小学五年级语文 注意事项 1．本试卷共8页，包括四个部分。考试时间120分钟。 2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。 3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4．答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 识字与写字 按要求完成下列各题 示儿 [宋]陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 1. 将古诗工工整整地抄写在方格中。 2. 《示儿》中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是（ ）。 A. “万”的第2笔是“撇” B. “祭”字共11画 C. “九”的第1笔是“撇” 3. 《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的jué笔诗。从诗中不难看出，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，并把祖国统一的希望寄托于后代子孙，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。“jué”应选（ ）。 A. 决jué①原义为疏导水流，后转为堤岸被水冲开口子：~口。②决定，拿定主意：~心|迟疑不~|~议。③决定最后胜负：~赛|~战。④执行死刑：枪~。 B. 诀jué①诀窍，高明的方法：秘~|妙~。②用事物的主要内容编成的顺口的便于记忆的词句：口~|歌~。③辞别，多指不再相见的分别：永~。 C. 绝jué①断：~望|络绎不~。②尽，穷尽：气~|法子都想~了。③极，极端的：~妙|~密。④副词，一定，无论如何：~不允许这样的事再次发生。 4. 根据字音选择正确的词语。 《示儿》一诗的大意是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；wéi dú（1）（A．唯独 B．维独）使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当cháo tíng（2）（A．朝延 B．朝廷）军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，wù bì（3）（A．务必 B．勿必）把这好消息告诉你们的父亲！ 5. 给带点字选择正确读音。 我国历史上爱国诗人有许许多多，从战国时期楚国人屈原，到宋朝时期陆游、辛弃疾、文天祥，再到明朝时期夏完淳、陈子龙等，他们凝结（1）（A．jiē B．jié）民族正气，用诗歌激发各民族爱国激情。读爱国诗，就是在体会诗人们对祖国的那颗忠贞不渝的心，感受古人浓厚的爱国情怀，传承中华血（2）（A．xuè B．xiě）脉，并共同祝福（3）（A．fú B．fǔ）伟大祖国繁荣昌盛。 【答案】1. 2. A 3. C 4. A B A 5. B A A 【解析】 【导语】《示儿》是宋代爱国诗人陆游的临终遗作，表达了他对祖国统一的渴望和期待。诗中，陆游虽知生命终结，无力改变万事，但唯一遗憾的是没有亲眼见证祖国统一。他希望后代能实现这一愿望，暗示了深厚的家国情怀和爱国精神。全诗语言简练，情感真挚，彰显了诗人至死不渝的爱国心，激励后人继承他的志向和理想。这首诗不仅是个人情怀的表达，更是对民族大义的呼唤。 【1题详解】 本题考查的是抄写古诗。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“游”“事”“悲”“师”“家”“祭”“翁”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查的是字的笔顺、笔画。 A．“万”的笔顺为横、横折钩、撇，第2笔是“横折钩”，不是“撇”本项说法错误。 故选A。 【3题详解】 本题考查多音多义字辨析。 A．“决”的第①个意思是疏导水流或堤岸被水冲开口子，和诗的情境毫无关联；第②个意思是决定、拿定主意，陆游写这首诗不是在做一个决定，而是在临终之际表达最后的心愿，不是在表达自己下定决心的状态；第③个意思是决定最后胜负，与诗的内容无关；第④个意思是执行死刑，也不符合诗的主题。 B．“诀”的第①个意思是诀窍、高明的方法，这与诗的内容不相关；第②个意思是编成的顺口便于记忆的词句，诗不是这样的内容；第③个意思是辞别，多指不再相见的分别，陆游这首诗重点不是在表达与儿子的辞别，而是对国家统一的强烈渴望，希望儿子在国家统一时告知自己。 C．“绝笔”的“绝”有“尽，穷尽”的意思，“绝笔诗”就是诗人临终前最后的诗作。陆游在生命即将结束之际，写下这首诗来表达自己最后的心愿，在诗中尽显他至死都不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情，“绝”在这里能够准确地体现出这是他生命尽头的作品，把他对国家统一的期望以最后的诗作的形式传达给后代。 故选C。 【4题详解】 本题考查的是根据字音选择正确的词语。 （1）句子想要表达的是只有一件事让诗人痛心，“唯独”意思是单单、只有，强调唯一性。“维独”这个词是错误的。故选A。 （2）“朝廷”是指古代帝王接受朝见和处理政事的地方，也用作中央政府和帝王的代称。“朝延”是错别字。故选B。 （3）“务必”意思是必须、一定要。在这里诗人是非常恳切地要求儿子在朝廷军队收复中原时一定要告诉他这个消息。“勿必”这个词是错误的表达。故选A。 【5题详解】 本题考查的是字的读音。 （1）“结”读音为“jiē”时，主要意思是长出（果实或种子）。读音为“jié”时，有多种意思，如“在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品”（结绳）、“发生某种关系”（结合）、“凝聚”（结晶）等。 “凝结”：由气体变成液体或由液体变成固体。“结”的意思是凝聚，所以读音应该是“jié”。故选B。 （2）“血”读音为“xuè”时，用于书面语，意思是人和高等动物体内循环系统中的液体组织。读音为“xiě” 时，用于口语。 “血脉”：书面的词汇，所以“血”的读音是“xuè”。故选A。 （3）“祝福”（fú）：原指祈求上帝赐福，后来指祝人平安和幸福。故选A。 二、按要求完成下列各题 6. 下列词语中带点字的字音不正确的是（ ） A. 脊（jǐ）背 B. 陷（xuàn）坑 C. 间（jiàn）隔 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 B．陷（xuàn）坑——xiàn。 故选B。 7. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 难以置信 B. 震天动地 C. 一织半解 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 C．一织半解——一知半解； 故选C。 8. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁 堂 明 动 好 适 爱 允 精 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“殿、黎、嗜、慕、诺”的正确写法。 第二部分 积累与运用 9. 和下面一段话意思相对应的词语是（ ） 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。 A. 左右为难 B. 奋不顾身 C. 喋喋不休 D. 悠然自得 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解和运用。 A．左右为难：形容无论怎样做都有难处，都使自己感到为难。通常用于描述在两个或多个选择之间犹豫不决的情境。 B．奋不顾身：指勇往直前，不顾个人安危。常用于描述在危险或困难面前，毫不退缩，勇敢向前的精神。 C．喋喋不休：形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了。通常用于描述某人说话啰嗦，不停歇的情况。 D．悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅，无拘无束的样子。常用于描述一种轻松自在、无忧无虑的状态。 句子描述了杨靖宇在战斗中受伤后，仍然坚持战斗，甚至不顾个人安危，最终击毙了两个日本鬼子。这里的关键信息是“奋力还击”、“受伤后继续射击”和“击毙了两个日本鬼子”，这些都体现了杨靖宇的勇敢和不顾个人安危的精神。因此，与句子意思相对应的词语是“奋不顾身”。 故选B 10. 对《尚书》中“克勤于邦，克俭于家”理解最准确的是（ ） A. 国家治理上克服勤勉，家庭中克服节俭 B. 勤劳、节俭对于国家和家庭都非常重要 C. 公共场合和家庭生活中都要勤勉、简朴 D. 在公务上勤勉尽职，在家庭中简朴节约 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的理解。 “克勤于邦，克俭于家”意指在国家事务上要勤勉尽责，而在家庭中要注意简朴节约。因此，选项D正确反映了在国家治理和家庭生活中分别应持的态度。 故选D。 11. 将下面这首诗补充完整并回答问题。 枫桥夜泊 _______________，___________。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 （1）将诗句补充完整。 （2）这首诗的作者是唐代________。诗中打破宁静的两个声音分别是________和________。 【答案】 ①. 月落乌啼霜满天 ②. 江枫渔火对愁眠 ③. 张继 ④. 乌啼声 ⑤. 钟声 【解析】 【详解】本题考查作家作品、诗歌的识记和理解。 （1）书写时注意“落”“啼”“霜”“满”“眠”的正确写法。 （2）《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的诗作。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。 仔细阅读诗句，可以找到“月落乌啼”和“夜半钟声”这两个描述声音的词组。其中，“月落乌啼”指的是月亮落下时乌鸦的叫声，“夜半钟声”指的是半夜时分寒山寺的钟声。所以诗中打破宁静的两个声音分别是乌啼声和钟声。 12. 按原文填空。 （1）白鹤太大而嫌________，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不________了。 （2）美哉，我少年中国，与天________！壮哉，我中国少年，与国________！ （3）山一程，水一程，身向榆关________，夜深千帐灯。 （4）我非生而知之者，好古，________以求之者也。——《论语》 【答案】 ①. 生硬 ②. 寻常 ③. 不老 ④. 无疆 ⑤. 那畔行 ⑥. 敏 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“硬”“寻”的正确写法。 （2）书写时注意“老”“疆”的正确写法。 （3）书写时注意“畔”的正确写法。 （4）书写时注意“敏”的正确写法。 第三部分 阅读 慈母情深（节选） ①母亲大声问：“你来干什么？” ②“我……” ③“有事快说，别耽误妈干活！” ④“我……要钱……” ⑤我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ ⑥“要钱干什么？” ⑦“买书……” ⑧“多少钱？” ⑨“一元五角就行……” ⑩母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ⑪旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ⑫母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ⑬母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑭那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑮我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 13. 节选描述的场景是（ ）。 A. 初到厂房 B. 寻找母亲 C. 向母亲要钱 14. 读第⑬自然段，体会连用的几个“立刻”都写出了什么。 ___________________ 15. 文中的“我”拿到买书的钱后应该是开心才是，可是第⑮自然段却说“我鼻子一酸”。“一酸”的原因都有哪些？ _________________ 16. 节选的标题和孟郊的《游子吟》都提到了“慈母”，请结合节选和古诗内容，说一说自己对“慈母”的理解。 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 ________________ 【答案】13. C 14. 写出了母亲为了挣钱，没有丝毫耽搁，动作迅速，表现出母亲工作的忙碌和辛苦。 15. 为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动。 16. 在节选中，母亲辛苦工作，却毫不犹豫地把钱给了“我”，因为她理解孩子对知识的渴求，即便家庭经济困难，她依然支持“我”的读书愿望。在《游子吟》中，慈母为即将远行的孩子缝衣，表达了她的关爱和不舍，母亲的关怀是细腻长久的，随着时光的流逝，她的恩情如春光般绵延。无论是节选处的母亲，还是古诗中的母亲，慈母是无私而深沉的，她总是默默为孩子付出，不求回报。都体现了母爱的伟大与无私。 【解析】 【导语】这段节选通过一个简单的日常场景，生动地刻画出一位用心良苦、勤劳的母亲形象。作者通过母亲在艰难工作环境中对读书的支持，突显了母爱的伟大和无私。旁人的反对声恰恰反衬出母亲的宽广胸怀和对子女的深切期望。连续使用“立刻”呈现了母亲忙碌的工作状况，强化了母亲辛劳和无怨无悔的特征。结尾的“我鼻子一酸”折射出“我”对母亲的辛苦感到心酸与内疚。这种表达展现出浓厚的亲情，令人感动与反思。 【13题详解】 本题考查了对文章内容理解和概括。 阅读选文内容可知，节选中的情节主要围绕“我”向母亲要钱购买书籍的场景展开，包括“我”犹豫不决地开口要钱、母亲与旁人之间的对话、母亲最终满足了“我”的要求等情节，因此属于“向母亲要钱”这一场景。 故选C。 【14题详解】 本题考查对关键词语含义的理解。 立刻：表示紧接着某个时间，马上。文中第⑬自然段中的“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”运用了排比的修辞手法，这几个“立刻”写出了母亲在工作中一系列连续的几个动作，描写母亲为了养家在辛苦地工作的场景。通过“立刻”一词的反复使用，强调了母亲没有时间休息，一拿出钱立即就要投入到繁忙的工作中，表现出母亲为了家庭而不辞劳苦、无怨无悔的勤奋与奉献。同时，突出了母亲对孩子的支持与牺牲，尽显慈爱的无私。 【15题详解】 本题考查对句子中字词含义的理解。 结合文章内容可知，“一酸”的原因有几个方面：一是根据第⑩段中“用皲裂的手指数着”可知，看到母亲手上的钱是辛苦挣来的，感受到母亲的艰辛，心里产生了愧疚感；二是根据第⑪自然段中的内容，面对旁边女人的指责，意识到自己的要求给母亲带来了经济上的负担，内心感到难受；三是被母亲对自己的理解和无条件支持所感动，感受到了浓浓的母爱。 【16题详解】 本题考查对关键字词的理解。 节选描述了一位在艰难环境中依然不忘满足孩子需求的母亲，展示了她无怨无悔的付出。“慈母”形象通过母亲对待金钱与孩子需求的态度得到深刻诠释。而《游子吟》中，母亲对即将远行的孩子的关心与不舍同样是母爱深刻的体现，以密密缝补衣物来表达忧心与盼归之情。两者中的“慈母”皆显示了母爱的伟大和无私，将子女的需求放在首位，关爱无微不至却不求回报。 材料1： ①在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ②当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 ③我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 ④榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 材料2： ①小鸟天堂，又名鸟的天堂，坐落于广东省江门市新会区会城镇天马河的河心沙洲上，是江门新会的一个闻名中外的生态旅游风景区，同时小鸟天堂也是新会“新八景”之一，同时亦是新会著名的国际级生态旅游景点，同时还是中国最大的天然赏鸟乐园。 ②小鸟天堂上面有一株500多年历史的奇特的大榕树。这棵榕树的树枝都垂到了地上，扎进了土中，已经开始成为新的树干。随着时间慢慢推移，时光慢慢流逝，这棵大榕树已经独木成林。在这片森林里面也同时栖息着成千上万只的小鸟、鸟雀，鸟树相依，人与鸟相处非常和谐，所以这也就成为了世间罕有的一道天然美丽的风景线，人们把这个叫做“雀墩”。 材料3： “打卡”一词来自职场，本意是“工作人员上下班把考勤卡放在磁卡机上记录上班和下班的时间”。但在网络中传播后，衍生意思为看过留名，就相当于签到的意思一样，好似是一个日常的行为，表示自我明白了、看过了、今日来过了。 17. 下列对“材料1”的描写叙述正确的是（ ）。 A. 按照从上到下的顺序，对大榕树进行静态描写 B. 按照从上到下的顺序，对大榕树进行动态描写 C. 按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写 D. 按照由远到近的顺序，对大榕树进行动态描写 18. “雀墩”一词用得非常形象。“雀”指的是小鸟、鸟雀，结合“材料2”的叙述，“墩”在文中的具体意思是什么？ __________________ 19. 读了“材料1”和“材料2”，假设自己某天傍晚去“鸟的天堂”打卡，你准备用三张照片展现大榕树，其中一张是“一簇堆在一簇上面，不留一点缝隙的树叶”，你还会拍些什么？ _________________ 20. 对于自己拍摄的三张照片，如果制作成打卡手记，你打算怎么排序？为什么？ _________________ 21. 如果给自己的打卡手记配上简洁的文字，不但能让人知道你去了哪里，还能让人知道你的感受，你会写什么？ _________________ 【答案】17. C 18. “墩”在文中指的是由大榕树独木成林后，众多树枝垂地生根形成的类似土墩状的整体形态，它看起来像一个厚实、稳固的基础，故而称为“墩”。 19. 一张是榕树的主干上长出的许多枝根垂直到地上景象，另一张是栖息在榕树上的成千上万只鸟雀的画面。 20. 照片排序可以是：首先拍摄大榕树的整体景象展现其规模庞大，其次是树叶的细节展现其茂密和生命力，最后是栖息其上的鸟雀；这样排序先呈现大榕树的主体风貌，再深入细节，最后以鸟雀点缀，逐步深入且完整地展示出“鸟的天堂”独特的魅力与和谐的生态画卷。 21. 今日打卡小鸟天堂，见证了广东省江门新会这巨大榕树的绝美与神奇，自然滋养了心灵，鸟鸣充盈浮躁尘世间，让人顿觉宁静与美好。 【解析】 【导语】这篇文章通过材料展示了南国榕树的独特与壮观，及其在自然生态中的重要地位。材料1生动描绘了榕树的茂盛景象，从远及近的观察都让人惊叹其生命力和自然美；材料2进一步强调其生态价值，突出了“雀墩”的人鸟和谐相处景象；材料3引入“打卡”概念，反映出现代人对自然美景的欣赏与分享的新方式。这些材料共同构成了一幅人与自然和谐共存的风景画。 【17题详解】 本题考查对描写手法的掌握。 阅读材料1给出的内容可知，根据第③自然段中的“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”可知，观赏的顺序是按照由远及近的；根据第③自然段中的“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”和第④自然段中的“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”可知，是对大榕树进行静态描写，因此是按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写。 故选C。 【18题详解】 本题考查对字词含义的理解。 根据材料二中第②自然段“这棵榕树的树枝都垂到了地上，扎进了土中，已经开始成为新的树干。随着时间慢慢推移，时光慢慢流逝，这棵大榕树已经独木成林。”可知，“雀墩”一词中的“墩”在文中指的是榕树所在的一片地方，因其树枝扎入泥土形成新根，仿佛形成了一个新的自然居住环境，非常贴切地表达了榕树与鸟类和谐共处的画面。 【19题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料1中第③自然段中的句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”内容，我会拍大榕树垂到水面的树枝；根据材料2中第②自然段中的句子“这棵榕树的树枝都垂到了地上，扎进了土中，已经开始成为新的树干。随着时间慢慢推移，时光慢慢流逝，这棵大榕树已经独木成林。”内容，我会拍大榕树垂落到地面扎入泥土的树干。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 解答此题可以按照由远及近、从整体到局部的顺序去对自己拍摄的三张照片进行排序。如：第一张拍大榕树全貌，第二张拍垂到地上扎根的树枝，第三张拍一簇堆在一簇上面，不留一点缝隙的树叶。原因：按照从整体到局部，从宏观到微观的顺序，先展示大榕树的整体形态，再展示其独特的树枝生长特点，最后聚焦到树叶细节，这样能全面且有层次地展现大榕树的魅力。 【21题详解】 本题考查语言表达能力。 写这段文字时要注意先交代出拍摄的地点，然后简洁描述所拍摄的景观，最后用生动的语言表达对大榕树的美色和栖息的感受，让人能感受到现场的自然氛围。如：今日打卡广东省江门新会小鸟天堂，惊叹于那株500年历史的大榕树的宏伟与绿意盎然，看到了人与自然和谐共处，真让人感到心旷神怡。 忽略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。 ②孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。 ③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。 ④孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？” ⑤孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。” ⑥母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。” ⑦孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。” ⑧母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。 ⑨一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。 ⑩随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑪“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 ⑫此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。 ⑬几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 ⑭夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 22. 文中孩子和母亲对待小瓜苗的态度各是什么？ _______________ 23. 第⑧自然段“母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。”写出了母亲对孩子感受的忽略。紧接着又有一处“忽略”的描写，找出来写在横线上。 ________________ 24. 读第⑬自然段，写出自己的感受。 ________________ 25. 文章最后一句表现出孩子的心情是（ ）。 A. 见到美景的高兴 B. 面对阳台的失望 26. 如果文中的母亲是自己的妈妈，借着这件事，你会和母亲心平气和地说些什么？写下来。 _______________ 【答案】22. 孩子：满心欢喜、充满期待，相信瓜苗能长大，尊重瓜苗这一生命。 母亲：觉得瓜苗长不出西瓜，会影响紫罗兰生长，便拔掉了瓜苗，没重视孩子想法。 23. 孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 24. 孩子纯真善良，通过画画表达对小生命的尊重，老师的做法值得称赞，也让人反思家长对孩子内心感受的忽略。 25. A 26. 妈妈，您拔掉小瓜苗让我很伤心，我真的很期待小瓜苗长大。每个生命都应该被尊重，您以后能不能多考虑我的感受呢？ 【解析】 【导语】这篇文章通过孩子和母亲对待小瓜苗的不同态度，探讨了人与自然之间的链接和对生命的尊重。孩子对小瓜苗充满了热情和期待，初现生命的美好和纯真。相反，母亲的实用和忽视揭示了成人世界的务实和对“小事物”的不重视。故事揭示了天真与现实的碰撞，更通过孩子最终选择不拔掉紫罗兰，表现了对生命的珍视和成长。文章以细腻的笔触和对话描绘人物内心，富含教育意义，呼唤人们重新审视对生命的态度。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 孩子对待小瓜苗的态度： 孩子对待小瓜苗是充满期待、珍视且尊重的。文章第③自然段提到，一开始孩子看到花盆里长出小瓜苗时就满心欢喜，还情不自禁地憧憬着“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊”，咯咯地笑了起来，这体现出他对小瓜苗未来能结出西瓜怀着极大的期待。 文章第⑪至⑬自然段提到即便后来母亲拔掉了小瓜苗，孩子非常伤心，可当他想对紫罗兰采取行动时，想到“这也是一个生命呀”，最终还是忍住了没拔，并且通过画一幅有小瓜苗的画，还写上“我虽小，但我也是一个生命”这样的字，来表达自己对小瓜苗这个小生命的尊重，可见孩子内心深处始终珍视小瓜苗所代表的生命意义。 母亲对待小瓜苗的态度： 文章第⑥自然段提到母亲对待小瓜苗是轻视且随意处置的态度。当孩子兴奋地告诉母亲花盆里长出小瓜苗，还畅想小瓜苗会长成大苗苗结西瓜时，母亲却皱着眉头，笑着说那些瓜苗过几天就会死，根本长不出西瓜，表明母亲从一开始就不看好小瓜苗的生长前景，没把小瓜苗当回事。 后来更是直接把小瓜苗拔掉了，面对孩子的询问，文章第⑪自然段提到，母亲只是轻描淡写地说“那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了”，完全没有考虑孩子对小瓜苗的喜爱以及小瓜苗本身作为一个生命存在的价值，只是按照自己的想法，为了紫罗兰的生长就随意处置了小瓜苗。 23题详解】 本题考查的是找寻关键句子。 另一处“忽略”的描写为文章第⑬自然段的：孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 孩子画这幅画是想表达对小瓜苗这个小生命的尊重以及自己内心的感受。然而母亲看到画后只关注到了分数，并且用买冰淇淋来回应孩子，完全忽略了画中所表达的孩子对生命的认知以及孩子内心深处因小瓜苗被拔而产生的情感，再次体现了母亲对孩子内心感受的忽视。 【24题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 根据文章第⑬自然段可知孩子的纯真与善良令人感动。他在小瓜苗被拔掉后，没有用极端的方式去破坏紫罗兰，而是通过画画的方式表达自己对小生命的尊重，展现出孩子内心柔软且充满爱的一面。 老师的做法也值得称赞，老师惊讶于孩子的想法并给了满分，这体现了对孩子独特思维和善良品质的肯定与鼓励，有助于保护孩子的创造力和爱心。 同时也让人反思家长在教育孩子过程中，往往容易忽略孩子内心真正的感受和他们对世界的独特认知，只关注表面的成绩等因素。 【25题详解】 本题考查的是句子的理解。 文章最后一句是第⑭自然段“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。” 文章第①自然段就描绘了夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上瓷砖的美景，那时孩子满心欢喜地关注着小瓜苗。中间经历了小瓜苗被母亲拔掉的伤心过程。而最后又出现同样的夕阳美景描写，这就像一个呼应。孩子虽然经历了小瓜苗被拔的不愉快，但孩子的内心依然充满着对美好事物的感知能力。此时的美景唤起了孩子内心对美好事物欣赏的本能，所以孩子看到夕阳美景是高兴的，而不是沉浸在对阳台小瓜苗消失的失望之中。 故选A。 【26题详解】 本题考查的是语言表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容进行表达，言之有理即可。 示例：妈妈，您拔掉小瓜苗让我很伤心。小瓜苗虽小也是生命，就像我也在成长需要被尊重。以后遇到类似事，希望您能先和我商量，在乎我的感受。 第四部分 习作 27. 片段习作 从阅读过的民间故事中选择一个推荐给同学们，推荐理由至少写两条。（50到100字） 【答案】示例： 我推荐的民间故事是《田螺姑娘》。理由一，故事奇幻浪漫，田螺化身美丽姑娘，趁农夫劳作时默默操持家务，充满奇妙想象，满足大家的幻想。其二，它蕴含美好品德，田螺姑娘知恩图报，教会我们要心怀感恩，极具教育意义，值得一读。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 回答本题，首先挑选经典、趣味性强且富有教育意义的民间故事，优先考虑家喻户晓的故事，它们流传广、知名度高，容易引发听众共鸣；也可选取本地特色民间故事，既能凸显地域文化魅力，又能给听众带来新鲜感。选定故事后，精读故事文本，梳理清楚故事的起因、经过、结果，精准把握关键情节与核心人物。 本题中除了要点名推荐的故事名称外，最重要的就是写出两点以上的推荐理由。推荐理由可以从以下几个方面入手：情节的吸引力、人物的魅力、主题的深度、其文化价值、艺术特色等。 例如： 我推荐同学们阅读《孟姜女哭长城》这一民间故事，理由如下： 第一：情节感人‌，孟姜女的故事以其深情和悲剧性而著称，她坚强不屈，毅力非凡，为了寻找和守护丈夫，历经千辛万苦，最终哭倒长城，感人至深‌。 第二：具有一定的文化价值，这个故事不仅是对古代劳动人民智慧与情感的展现，更是中国传统文化中关于忠贞爱情与反抗封建压迫的生动写照，具有深远的历史文化意义‌。 28. 篇章习作 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，不少于350字。 1．学校是同学们学习生活的重要场所，老师也都是同学们最喜欢和信任的人。请把自己想对老师说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让老师感受到自己的想法，体会到自己的情感。 2．阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。如果他们来到你的世界，会发生什么事？选择其中一人，展开想象写一个他（她）和自己的小故事。 【答案】例文1： 致老师的一封信 敬爱的老师： 您好！ 当我提起笔写下这封信时，心中涌动着千言万语。学校就像我的第二个家，而您就是这个家的重要守护者。 在学习上，您就像一盏明灯，照亮了我们求知的道路。每一个复杂的知识点，经过您耐心地讲解，都变得清晰易懂。每当我们在学习上遇到困难，您总是鼓励我们不要放弃，您的那句“再试一次，你一定可以的”，就像魔法咒语一样，给了我们继续前进的力量。您认真批改我们的作业，那密密麻麻的批注，都是您对我们的关爱和期望。 在生活中，您就像我们的父母一样。当我们生病不舒服时，您会关切地询问我们的情况，叮嘱我们要多喝水、好好休息。当我们在同学之间闹矛盾时，您会细心地开导我们，让我们明白友谊的珍贵，教会我们如何去包容和理解别人。 我还记得那次学校运动会，我参加了跑步比赛。在比赛前，我非常紧张，是您走到我身边，拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“别紧张，你只要发挥出自己的水平就好，老师相信你。”那一刻，我感觉自己充满了力量，最终取得了不错的成绩。您的鼓励就像春风，温暖着我们的心灵。 老师，您为我们付出了太多太多。您的辛勤工作和无私奉献，我们都看在眼里，记在心里。我想对您说一声：“谢谢您，老师！” 您的教诲，我会永远铭记于心。在今后的学习和生活中，我会更加努力，不辜负您对我们的期望。 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生 小红 2024年12月8日 例文2： 与林黛玉的邂逅 在一个烟雨蒙蒙的春日午后，我独自漫步在古色古香的街道上，心中充满了对古典文化的向往与敬仰。突然，一道淡雅的身影映入眼帘，那是一位身着淡绿色长裙、手持一柄精致纸伞的女子，她正是《红楼梦》中那位才情出众、多愁善感的林黛玉。 我惊讶之余，忍不住向她走去，轻声问道：“可是林姑娘？”她微微侧头，一双似喜非喜含情目的眼眸望向我，点了点头。我心中一阵激动，没想到自己竟能穿越时空，与这位梦中女神相遇。 我们找了一家临街的茶馆坐下，品着香茗，聊起了彼此的世界。林黛玉对我所描述的现代生活充满了好奇，她惊叹于科技的进步和信息的便捷，而我则被她那超凡脱俗的才情和细腻的情感所折服。 我们谈天说地，从诗词歌赋聊到人生哲理，彼此的心灵在交流中逐渐靠近。我发现，尽管林黛玉身处封建社会，但她对自由和平等的渴望并不亚于现代人。她感叹自己命运多舛，却也勇敢地追求着内心的真爱和理想。 时光匆匆，转眼间夕阳西下。林黛玉站起身，轻轻向我告别。我望着她渐行渐远的身影，心中涌起一股莫名的失落。但我知道，这次邂逅将成为我人生中最珍贵的回忆之一。 回到现实世界后，我更加珍惜眼前的每一刻，也更加深刻地理解了古典文学中那些人物的情感与追求。林黛玉的才情与坚韧，让我更加坚定了自己的信念和追求。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作1： 书信格式如下： 称呼：顶格写称呼，后加冒号。问候语：另起一行空两格。正文：再另起一行空两格写主要内容，可分段。祝福语：正文后另起一行空两格写“此致”等，再另起一行顶格写“敬礼”等。署名：右下角写自己名字。日期：在署名下方写清年月日。 一、审题。写作对象是老师，情境设定为在学校这个重要场所中，学生向老师倾诉心里话。体裁为书信，需要用恰当且饱含情感的语言，真实地表达自己内心的想法与感受，让老师能深切体会到学生的情感。 二、立意。回顾老师在学习和生活中的关怀、教导，展现老师对自己成长的重要影响，从而传达对老师深深的感激之情以及崇高的敬意。 三、写作思路。 开头：可以直接用尊敬的称呼开场。 中间：在学习方面，讲述老师如何耐心讲解难题；在生活中，提及老师的照顾；阐述老师对自己成长的重要性。 结尾：总结对老师的感激与敬爱之情。 习作2： 一、审题。本题要求从文学书籍或影视作品中选择一个人物，将其引入自己的世界，创作一个与自己相关的小故事。需要明确所选人物的特点，并构思出合理的情节，展现人物与自己在同一世界中的互动。体裁为记叙文，重点在于故事的讲述。没有对字数等方面的严格限制，但要确保故事完整、情节连贯且富有创意。 二、立意。通过与虚构人物的相遇与互动，表达对该人物的喜爱、敬佩等情感，或者从与人物的经历中获得成长、启示等。 三、写作思路。 开头：设置悬念引入人物，或者日常场景引出相遇。 中间：先描写人物的外貌、神态等特征，符合其在原著中的形象。然后写共同经历事件展开情节，可以是一起解决一个小麻烦，例如遇到坏人，该人物利用其独特能力保护自己并化解危机。像孙悟空带着自己打败了街头的小混混，在过程中展现孙悟空的高强本领和正义之心；或者是一起参加一场比赛或活动，如和简・爱一起参加学校的演讲比赛，简・爱的沉稳与智慧给自己带来启发和帮助，详细描写比赛过程中的紧张、遇到的困难以及人物如何引导自己克服困难等情节。 结尾：回顾与所选人物相处过程中的关键事件和经历，然后阐述这些经历给自己带来的情感上的触动，以及在性格塑造或思想认知方面的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$