古代亚非文明　古代欧洲文明 课件 2025年广东省中考历史备考一轮复习

古代亚非文明　古代欧洲文明　 古代亚非欧 大单元线索 封建亚欧 大单元线索 大单元构架 大单元构架 时代特征 政治 古代埃及、古代两河流域、古代印度先后步入文明时代；雅典民主政治在伯里克利主政时期发展到高峰。西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”；日本通过大化改新，发展成为一个中央集权制的封建国家；阿拉伯人建立起地跨亚、欧、非的阿拉伯帝国，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 经济 尼罗河流域、两河流域、印度河流域孕育出农耕经济；古希腊发展航海业和海外贸易。自给自足的封建庄园经济盛行一时；西欧城市重新兴起 思想文化 亚非地区的文明古国创造了灿烂辉煌的文明成果；古希腊和罗马取得了辉煌的文明成就。基督教诞生并不断发展和向外传播，教会神学对文化绝对控制；欧洲大学兴起；穆罕默德创立伊斯兰教；阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 文明交流 诞生于古代印度的佛教通过丝绸之路传入中国；亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张，促进了文化的传播与交流 大单元解读 古 埃 及 文 明 发源地 非洲尼罗河流域(古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”) 发展脉络   文明成就 　 　(世界上最早的文字之一)、金字塔与狮身人面像、太阳历等  象形文字　 古埃及文明　古代两河流域文明　古代印度文明(5年1考) 　　2022年版课标：通过金字塔、《汉谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 大考点导学 古 埃 及 文 明 金字塔 代表 　 　金字塔(古埃及最大的金字塔)  地位 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶 证史价值 金字塔反映了古埃及人在建筑和数学方面都达到较高水平 胡夫　 大考点导学 古 代 两 河 流 域 文 明 发源地 西亚两河流域(幼发拉底河、底格里斯河流域，又称“美索不达米亚”) 发展脉络   文明成就 　 　文字和阴历；60进制计数法；《汉谟拉比法典》  楔形 大考点导学 古 代 两 河 流 域 文 明 文明代表： 《汉谟拉 比法典》 时期 古巴比伦国王　 　统治时期制定  目的 严格保护　 　的利益，维护奴隶制度  反映的 古巴比伦 社会 (1)社会等级森严：分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶 (2)家庭奴隶制：男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威 (3)商品经济活跃：法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃 地位 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 意义 是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长 证史价值 《汉谟拉比法典》比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况；是研究古巴比伦文明的第一手史料，为了解古代法律提供了有力的实物证据 奴隶主　 汉谟拉比　 大考点导学 古 代 印 度 文 明 发源地 南亚的印度河流域 早期文明遗址 哈拉帕和摩亨佐·达罗 发展脉络   文明成就 种姓制度；“阿拉伯数字”；佛教；梵文史诗等 种姓制度 形成 雅利安人进入印度后，逐渐建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度” 内容   佛教 创立 公元前6世纪，乔达摩·悉达多(“　 　”)创立  传播 公元前3世纪后，开始向外传播： (1)北传：公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国 (2)南传：经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 释迦牟尼　 首陀罗 大考点导学 希腊城邦　罗马共和国(5年4考) 　　2022年版课标：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 大考点导学 希腊城邦 时间 公元前8世纪出现 地理 环境 环海、多山、多岛屿，平原面积小，耕地有限➡影响：适宜航海业和海外贸易的发展，为城邦形成提供了环境基础 城邦 代表 (1)雅典：实行奴隶制民主政治 (2)　 　：最大的城邦，社会生活军事化  社会 结构 居民分为公民和非公民(非公民包括外邦人和奴隶)： (1)　 　公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地  (2)外邦人为自由人，没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由 (3)公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明 特点 “　 　”  地位 古代希腊是欧洲文明的发祥地 小国寡民　 成年男性　 斯巴达　 1．希腊城邦　雅典的民主政治　亚历山大帝国 大考点导学 雅典的 民主政治 概况 公元前5世纪中后期　 　主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰  表现 (1)扩大公民权利：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会 (2)最高权力机构：　 　，具有立法、司法等多种职能  (3)轮番而治：代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会 (4)建立　 　制度，保证贫穷公民参政议政  特点 直接民主；轮番而治 实质 　 　民主政治(少数奴隶主贵族的民主)  评价 积极性 (1)对雅典：能激发公民群体的积极性，有利于雅典城邦的发展 (2)对世界：对罗马城邦的共和体制、近代西方国家的资产阶级民主政治产生了深远影响 局限性 (1)少数人的民主：雅典民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 (2)权力的滥用和误用：容易使民主成为野心家个人争权夺利的工具，甚至沦为暴民政治 奴隶制　 津贴　 公民大会　 伯里克利　 大考点导学 亚历山大 帝国 发展 概况 (1)征服希腊城邦：公元前4世纪，马其顿成为军事强国 (2)亚历山大东征：公元前334年起，马其顿国王亚历山大率军先后征服埃及、波斯帝国。建立起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国 亚历山 大东征 的影响 积极 (1)促进了东西方文化的大交汇；加强了东西方之间的经济联系和贸易往来 (2)亚历山大在帝国境内所建造的城市后来成为新的经济文化中心 消极 具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富 大考点导学 罗马城邦 兴起概况 公元前1000年左右，从意大利半岛中部的台伯河畔兴起 罗马共和国 兴衰历程 (1)建立：公元前509年，　 　建立  (2)扩张：公元前3世纪初，罗马征服意大利半岛；公元前2世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主 (3)衰落：公元前73年，　 　发动的奴隶起义，沉重打击了罗马共和国的统治  政治机构 (1)国家统治的决策权掌握在　 　手里，两个权力相等的执政官主持日常政务  (2)　 　是形式上的最高权力机关  (3)设立　 　，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议  《十二 铜表法》 制定 公元前450年左右，罗马颁布成文法——《　 　》  意义 (1)使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 (2)是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 十二铜表法　 保民官　 公民大会　 元老院　 斯巴达克　 罗马共和国　 2．罗马城邦　罗马共和国　罗马帝国 大考点导学 罗马帝国 建立 公元前27年，　 　首创“元首制”，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国  征服与 扩张 2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，　 　成为其“内湖”  衰亡 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年， 　 　在日耳曼人的打击下灭亡  西罗马帝国　 地中海　 屋大维　 大考点导学 希腊神话 影响广泛，特点是“神人同形同性” 希腊文学 《　 　》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献  雕塑 (1)奥林匹亚神庙中的　 　是古代世界七大奇迹之一  (2)《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一 体育 奥林匹克运动会(奥运会)起源于古希腊，运动会期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止 建筑艺术 (1)希腊：建筑艺术主要体现在神庙。雅典　 　是典型代表  (2)罗马：吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等 帕特农神庙　 宙斯像　 荷马史诗　 3．希腊罗马古典文化 大考点导学 希腊哲学 (1)德谟克利特：提出“　 　”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的  (2)苏格拉底：将思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己” (3)　 　：是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。“吾爱吾师，吾更爱真理”是其至理名言  罗马法学 (1)罗马共和国时期，颁布的《　 　》，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源  (2)罗马帝国时期，适用于罗马公民和非公民之间关系的　 　、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念，共同构成了完整的罗马法学系统  公历 (1)凯撒命人以太阳历为蓝本编制“　 　”  (2)4世纪，罗马皇帝以儒略历作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础 儒略历　 万民法　 十二铜表法　 亚里士多德　 原子论　 大考点导学 　封建时代的欧洲(5年2考) 　　2022年版课标：通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 1．基督教与法兰克王国 基督教 (1)1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生 (2)4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 (3)法兰克王国国王克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，推动整个法兰克王国都信仰了基督教 大考点导学 法兰克 王国 建立时间 481年 建立者 　 　  建立背景 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是　 　王国  克洛维 的统治 (1)宗教措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 (2)土地政策：保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下 (3)对外扩张：法兰克王国版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 查理曼 帝国 形成 8世纪，查理成为法兰克王国国王，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国” 分裂 843年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 克洛维　 法兰克　 大考点导学 2．封君封臣制　西欧庄园 封君封 臣制 概况 (1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务 (2)发展：11世纪，这种以　 　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在  权利 与义务 (1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱等 (2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，要保护封臣 特点 封君与封臣的关系具有严格的等级性；权利、义务交织在一起，有一定的契约意义 土地 大考点导学 西欧 庄园 兴起与 发展 从9世纪开始，庄园逐渐在欧洲流行开来。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地 构成 居民 构成 庄园的居民主要是领主的　 　，包括自由的农民和缺少自由的农奴  经济 生活 (1)土地构成：领主直接经营的“　 　”；作为佃户的生活来源的“份地”；全体佃户共同使用的“共用地”  (2)权利与义务：①佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，佃户为领主提供劳役，并向领主缴纳捐税；②自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地 政治组 织：庄 园法庭 主持者 领主或他的管家 依据 习惯法或村法 作用 维护了庄园公共秩序；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 特点 独立的自给自足的经济和政治单位 地位 是西欧中世纪乡村的典型组织形式和社会的基础 佃户 自营地 大考点导学 西 欧 中 世 纪 的 城 市 兴起 10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市 争取 城市 的自 由和 自治 原因 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税 形式 从国王或领主手里取得“特许状”，常用的手段包括　 　和武力斗争(典型代表：法兰西的　 　)  结果 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。市民是自由人，享有财产权，部分城市成为自治城市 城市 居民 (1)手工工匠和商人是城市的基本居民；手工业者主要从事小商品生产；商人专事商业和贸易 (2)农奴在城市住满一年零一天，即获得市民身份并享有自由，领主无权强迫其重新变成农奴 地位 既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体 影响 促使　 　逐渐形成，分化出富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级  琅城　 金钱赎买　 市民阶层　 3．西欧中世纪的城市　欧洲的早期大学 大考点导学 欧 洲 的 早 期 大 学 兴起 12世纪，西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 代表 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等 自治 地位 主要体现在免赋税特权、司法特权、　 　权  课程 设置 内容 (1)基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐 (2)专业课程：法学、医学和神学 特点 一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求 教育自主　 大考点导学 拜占庭 帝国 时间 4世纪末—1453年 发展 脉络 (1)建立：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国因都城 　 　旧名拜占庭，又被称为“拜占庭帝国”  (2)鼎盛：查士丁尼统治时期，版图涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 (3)衰落：在外部军事势力进攻、内部财政枯竭等因素的影响下，国势日渐衰弱 (4)灭亡：1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡 历史 影响 (1)对人类文明：对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响 (2)对欧洲：保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 君士坦丁堡　 4．拜占庭帝国　《罗马民法大全》 大考点导学 《罗马 民法 大全》 时间 查士丁尼统治时期编纂 目的 稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 构成 先后编成《　 　》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，这4部法律文献统称为《罗马民法大全》  评价 (1)仍然承认　 　，但在一定程度上改善了奴隶的地位  (2)对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲　 　的基础  民法　 奴隶制　 查士丁尼法典　 大考点导学 古代日本社会　大化改新　阿拉伯帝国 　 　　2022年版课标：通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 大考点导学 古 代 日 本 社 会 发展 脉络   大化 改新 背景 (1)日本积极吸收中国文化，推动日本进行改革 (2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化 实施 646年开始，孝德天皇仿效　 　的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”  主要 内容 政治 建立以天皇为中心的　 　制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理  经济 (1)废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 (2)国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 (3)统一赋税 影响 使日本发展成为一个中央集权制的　 　国家  中央集权　 封建　 唐朝　 大和 大考点导学 阿 拉 伯 帝 国 发展 脉络 (1)雏形：622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生 (2)统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一 (3)强盛：8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国 (4)衰亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡 大考点导学 阿 拉 伯 帝 国 文化 贡献 创立 伊斯 兰教 7世纪初，　 　在麦加创立伊斯兰教，伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播  创造 阿拉 伯文 化 (1)翻译典籍：设立“智慧宫”，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 (2)数学：改造古印度人从0到9的计数法，形成“ ”，并创造了完整的代数学  (3)医学：《　 　》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典  (4)文学：《　 　》(又名《一千零一夜》)，是阿拉伯文学的瑰宝  传播 文化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 天方夜谭　 医学集成　 阿拉伯数字 穆罕默德　 大考点导学 易错易混 1．古代法制建设：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 2．大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志；明治维新是日本由封建社会向资本主义社会过渡的标志。 易错字词 核心素养提升 图1 图4 图5 图2 图3 图6 核心素养提升 探究：(1)建筑是凝固的历史。图1和图2分别是哪个文明的代表，这两种文明使用的文字分别是什么？ (2)图3、图4建筑在构造上有什么相同之处？概括影响建筑风格的因素。 因素：建筑传统、建筑材料、继承与创新。 相同之处：都采用石材，都有廊柱环绕，都体现了古代人民的聪明才智。 图1：古埃及，象形文字。图2：古巴比伦，楔形文字。 核心素养提升 (3)图5反映的是哪一制度？这一制度是以什么为纽带而形成的？图6反映的是哪一重要的农业经济组织？它靠什么来维护公共秩序？ 制度：封建等级制度(封君封臣制)。 纽带：土地的封赐。 农业经济组织：西欧庄园。 维护公共秩序：庄园法庭。 核心素养提升 主题一　古代亚非文明和古代欧洲文明 欧亚大陆是人类文明的重要发祥地，对世界历史的发展进程影响深远。某同学收集到下面两幅地图，通过相关问题对其进行探究性学习，请你参与完成。 图1　　 图2 核心素养提升 •探究1　【识地图，构建时空】 （1）结合上面两幅地图，从地理环境、经济类型、政治制度三个方面，指出古代欧洲文明的特点。（3分） 地理环境：古代欧洲文明起源于海洋沿岸。 经济类型：古代欧洲文明以商业贸易为主。 政治制度：古代欧洲文明中的雅典城邦实行奴隶制民主政治。（3分） 核心素养提升   •探究2　【查资料，见证历史】 （2）他努力推进和完善民主政治，深得家乡民众的信任与爱戴；他在位时奴隶制民主政治发展到高峰。人们对其赞赏有加，“他在这里只熟悉一条路，那就是通向能与普通公民接触的广场和五百人会议的路”。他的家乡在哪幅图中，并简述其主要历史贡献。（3分） 图1。（1分） 历史贡献：公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，扩大了公民的权利，为保证贫穷公民参政议政，他还建立了津贴制度。这一时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。（2分） 核心素养提升 •探究3　【跨学科，史地结合】 （3）简述图2古代文明黄金时期的范围。列举图1、图2所反映文明的典型文明成就各两例。（3分） 范围：罗马帝国在2世纪时，地跨欧、亚、非三洲。（1分） 图1文明成就：《荷马史诗》、《掷铁饼者》、帕特农神庙等。（1分） 图2文明成就：万神庙、罗马大竞技场、《十二铜表法》等。（1分） 核心素养提升 主题二　封建时代的欧洲和亚洲国家 某校九年级（1）班历史研究小组的同学，通过世界古代史上地跨欧、亚、非三洲的大帝国，展开了对古代世界文明交流的探究性学习，请你参与完成。 图1　亚历山大东征示意图　 图2　古代罗马的扩张示意图 图3　查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图　 图4　阿拉伯帝国示意图 核心素养提升 •探究1　【识读历史地图】 （1）观察图1，根据亚历山大东征所经过的地区，画出东征路线示意简图，并简述亚历山大东征的影响。（3分） 示意简图：（西）马其顿→伊苏斯→亚历山大→高加米拉→巴比伦→印度河流域（东）。（1分） 积极影响：促进了东西方文化的大交汇；大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 消极影响：战争具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。（2分） 核心素养提升 •探究2　【绘制历史年代尺】 （2）结合图2和图3，将下面年代尺上A和B两处的内容补充完整。指出罗马帝国地跨亚、欧、非三洲时，C处中国所处的时代。（3分） A.罗马共和国建立　B.1453　C.东汉（3分） 核心素养提升   •探究3　【构建时空观念】 （3）观察图4并结合所学知识，指出中国此时所处的时代，简述两个国家的共同点，并分别列举其文明成就。（4分） 时代：唐朝。（1分）共同点：它们都实行君主集权；经济繁荣，文化昌盛；都实行开放的对外政策；都注重对外交流和贸易；都对世界文化的发展有重要贡献。（1分）成就：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”；医书《医学集成》《医典》；文学瑰宝《天方夜谭》；将大量希腊、波斯、印度的典籍翻译为阿拉伯文；等等。（答出一点即可，1分）唐朝著名的文学成就是唐诗；以颜真卿、柳公权、欧阳询为代表的书法艺术；唐末火药运用到军事领域；等等。（答出一点即可，1分） 核心素养提升 一、古代地跨欧、亚、非三洲的大帝国与人类文明交流 认识两种文明交流方式。(历史解释) 和平交往与暴力冲突都是古代文明交流与传播的方式，都促使世界日益连为一个整体，但暴力冲突会造成文明的破坏甚至毁灭，和平交往始终是历史的主旋律。 重难点体系构建 二、罗马法的发展历程 重难点体系构建 1．从罗马法发展历程的变化原因中，概括影响罗马法制建设的因素。(唯物史观) 社会矛盾的变化、国家发展的需要、统治阶级的利益。 2．谈谈罗马法发展历程对当代法治建设的借鉴意义。(家国情怀) 法律在实践中不断改进与创新，所以法律的制定要符合本国的国情、实践，不能完全照搬他国经验；注重平等与公正的法律精神，坚持法律至上。 重难点体系构建 A．城邦体制成熟　 B．实行民主政治　 C．神权色彩浓厚　 D．采用奴隶制度 一、选择题 1．(2024·广东)下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是( ) C 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 考点分层训练 【解析】据“被认为是神意”“根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”可知，古代埃及法老的命令被认为是神谕，古代美索不达米亚城邦根据神谕帮助统治者决策，两者的共性是神权色彩浓厚。故选C项。 考点分层训练 A．种姓制度的建立　　　　 B．农业生产的状况 C．统治区域的变化　　　　 D．民主政治的实行 劳动者在耕地、播种、收割、打谷　　　　劳动者在扬场，在监工监督下称粮食 2．(2023·广东广州)下图为古埃及的壁画：这些壁画反映了古埃及( ) B 考点分层训练 【解析】根据所学知识可知，图片展示的是埃及农业生产的状况。故选B项。 考点分层训练 3．(2024·广东广州)古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明 ( ) A．尼罗河流域是人类文明发祥地 B．古巴比伦的社会矛盾得到解决 C．人类社会的法制传统源远流长 D．两河流域出现了世界最早文字 C 考点分层训练 【解析】根据材料信息及所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，C项正确；《汉谟拉比法典》是两河流域的文明成果，排除A项；法律不能解决所有的社会矛盾，“社会矛盾得到解决”说法绝对，排除B项；材料未涉及古代文字的出现，排除D项。 考点分层训练 4．(2023·广东)在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在( ) A．塑造罗马皇帝权威　　　 B．倡导民主与平等 C．表现神人同形同性　　　 D．推动罗马法普及 A 考点分层训练 【解析】根据“皇帝经常被刻画成武士……仁慈的统治者”，可知这种行为是利用艺术手法从多个方面来美化皇帝，凸显皇帝在罗马城邦至高无上的权威，故选A项。 考点分层训练 5．(2024·广东)12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧( ) A．近代科技兴起　　　 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣　 D．生产效率的提高 B 考点分层训练 【解析】据材料“增加了新市场……把郊区变为城区”可知，12—14世纪西欧城市获得发展，且“把郊区变为城区”体现了市场的扩大，这反映了西欧城市工商业的发展，故选B项。 考点分层训练 6．(2024·广东珠海一模)著名历史学家爱德华·吉本在《罗马帝国衰亡史》中说道：“查士丁尼的胜利所获致的虚荣早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而又持久的纪念物之上。”下列说法体现了以上观点的是( ) A．在罗马帝国扩张过程中武力征服所起的作用最大 B．《罗马民法大全》是世界历史上第一部较为完整的成文法典 C．《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但奴隶的地位有所改善 D．《罗马民法大全》对近代欧洲国家的立法和司法产生了重要影响 D 考点分层训练 【解析】根据材料“查士丁尼的胜利……持久的纪念物之上”并结合所学知识可知，这体现的是法律影响的深远。故选D项。 考点分层训练 7．(2024·广东广州)封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这( ) A．促成了阿拉伯半岛基本统一 B．促进了欧洲城市的兴起 C．推动了欧洲封君封臣制确立 D．奠定了文艺复兴的基础 D 考点分层训练 【解析】根据材料信息，阿拉伯人将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，这为文艺复兴运动提供了条件，奠定了文献基础，D项正确；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大，阿拉伯半岛基本统一，与题干信息无关，排除A项；西欧城市兴起于10世纪，时间不符，排除B项；欧洲封君封臣制建立于8世纪前期，时间不符，排除C项。故选D。 考点分层训练 8．(2024·广东河源二模)701年日本政府制定的《大宝律令》规定，中央设太学，地方设国学，各置博士、助教，招贵族子弟，以《论语》为必修科目。由此可见，当时的日本( ) A．确立中央集权制度　　　 B．深受中国文化影响 C．法律制度逐渐完善　　　 D．重视发展中日关系 B 考点分层训练 【解析】材料“中央设太学……以《论语》为必修科目”体现了日本学习中国文化，说明当时的日本深受中国文化影响，故选B项。 考点分层训练 9．(2024·山东淄博一模)阅读图文材料，回答问题。(11分) 材料一　代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片 图1　金字塔　 　图2　《汉谟拉比法典》石柱局部图　　图3　古代印度佛像　　图4　古希腊陶瓷 考点分层训练 　　材料二 图5　　 　　图6 考点分层训练 (1)从地理环境的角度，可将材料一中的图1、图2、图3归为一类，图4归为一类，其理由是什么？(4分) 理由：图1、图2、图3所属文明为大河文明；图4所属文明为海洋文明。(4分) (2)根据材料一中的图片信息并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。(4分) 主要特征：多样性(多元性)；包容性；区域性；民族性；等等。(答出任意两点即可，4分) 考点分层训练 (3)根据材料二中的图5并结合所学知识，请列举一项史实说明“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色”，并根据图5、图6指出古代东西方文明交流的主要方式。(3分) 史实：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。(1分) 主要方式：和平往来、武力征服。(2分) 考点分层训练 $$