专项5 常考课内基础阅读&专项6 课外新颖情境阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年五年级语文上册（统编版 安徽专用）

安徽专版·五年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·五年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·五年级语文·上册　 第 3 页　 　 专项 5 追梦专项五　 常考课内基础阅读 一、(广州期末)课内文言文阅读。 (8 分) 古人谈读书(节选) 知 ∙ ①(音:　 　 　 　 义:　 　 　 ) 之为知之,不知为不知,是知 ∙②(音:　 　 　 　 义:　 　 　 )也。 敏而好学,不耻下问。 默而识之,学而不厌,诲人不倦。 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 学如不及,犹恐失之。 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。 ———《论语》 1. 为文中的加点字选择正确的字音和字义。 (4 分) A. zhī　 　 　 　 B. zhì　 　 　 　 C. 智慧　 　 　 　 D. 知道 2. 【考点:划分朗读节奏】下面句子朗读停顿正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 我非 / 生而知之者,好古,敏 / 以求之者也。 B. 我非生而 / 知之者,好古,敏以 / 求之者也。 C. 我非生而 / 知之者,好 / 古,敏以求之者也。 3. 五年级(1)班开展了读书、学习情况调查,针对出现的问题,请 你结合上面文言文中的内容提出建议。 (2 分) 出现的问题 改进建议(文言文原文) 有的同学总是空想,不愿意 花时间读书、学习。 吾尝终日不食,终夜不寝, 以思,无益,不如学也。 有的同学阅读时,不记不背。 写作文时,语言不丰富。 有的同学在学习上总是不懂 装懂,所以成绩一直不佳。 二、课文精彩回放。 (13 分) ①起初周围是静寂的。 后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一 拍,便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只,第三只。 我们 继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。 大 的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑 翅膀。 ②我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那 只,看见了那只,另一只又飞起来了。 一只画眉飞了出来,被我们 的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声 真好听。 ③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛 在后面的茂盛的榕树。 我感到一点儿留恋。 昨天是我的眼睛骗了 我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 1. 作者两次经过 “ 鸟的天堂”,选文描写的是第二次,侧重于 (动　 静)态描写,主要写鸟。 (1 分) 2. 【考点:提取信息】照样子从第①自然段中找到关键词句,填写 图表。 (3 分) 3. 画“　 　 ”的句子从视觉和　 　 　 　 　 两种感官角度来描写,从 侧面表现了作者见到画眉时 　 的心情。 (2 分) 4. 联系上下文理解画“　 　 􀪍􀪍 ”的句子。 (4 分) (1)“天堂”在这句话中的解释为(　 　 )(2 分) A. 人死后灵魂居住的永享幸福的地方。 B. 比喻幸福美好的生活环境。 (2)对这句话理解不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 第一个“鸟的天堂”指的是大榕树。 B. 第二个“鸟的天堂”指的是在作者心里,大榕树确确实实 是鸟儿生活的乐园。 C. “的确”在文中没有实际意义,可以去掉。 D. 这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情。 5. 【考点:理解语句】你怎样理解“我感到一点儿留恋”这句话? (3 分) 　 　 三、读课文,品人生。 (20 分) 片段一: 慈母情深(节选)(梁晓声) “要钱干什么?” “买书……” “多少钱?” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别 给! 没你这么当妈的! 供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他 们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱? 你忍 心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们 是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯 在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小! 那一天我第一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 次觉得自己长大了,应该是一个大人了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 片段二: 父爱之舟(节选)(吴冠中) 父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员,所以我从 来不缺课,不逃学。 读初小的时候,遇上大雨大雪天,路滑难走,父 亲便背着我上学。 我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实 实的大黄油布雨伞。 他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半 截撩起扎在腰里,腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三 圈,那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 初小毕业时,我考取了鹅山高小。 要住在鹅山当寄宿生,就要 缴饭费、宿费、学杂费,书本费也贵了,于是家里粜稻,卖猪,每学期 开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧,但家里愿意把钱都花在我身上。 我拿着凑来的钱去缴学费,感到十分心酸。 父亲送我到学校,替我 铺好床,他回家时,我偷偷哭了。 这是我第一次真正心酸的哭,与 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 中品尝到的新滋味了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我唯一的法宝就是考试,从未落过榜。 我又要去报考无锡师 范了。 1. 赏析片段一中画“ 　 　 ”的句子,体会反复出现的部分,说说这 样表达的效果,写在批注框内。 (4 分) 2. 【核心考点】读读两个片段中画“　 　 􀪍􀪍 ”的语句,写写你成长中类 似的“第一次”。 (4 分) 　 　 3. 请分析片段二中画“　 　 ”处细节描写的作用。 (4 分) 　 　 4. 下面哪几项是片段二中作者对父亲的细节描写中所蕴含的情 感? (　 　 　 )(多选)(4 分) A. 父亲对儿子殷切的希望。 B. 父亲和儿子之间的温情。 C. 父亲背“我”上学,“我”从不逃学。 D. 父亲的丝绸汗巾是母亲的陪嫁。 5. 任选其中一个资料袋,结合相关课文节选,谈谈你有什么新的感 受。 (4 分) 资料袋 1 梁晓声小时候,当时正 是中国六十年代初期,国家 经济比较困难,大多数老百 姓的家境也都比较窘迫,一 般工人的工资一个月只有几 十元钱,一元五角钱几乎是 全家人一天的生活费用。 资料袋 2 吴冠中小时候正值中国 三四十年代,国家动荡、民不 聊生,吴冠中兄弟姊妹众多, 母亲又常年患病要不断服汤 药,家里的生活越来越艰难。 父亲不仅要上班挣微薄的工 钱,还要辛苦种田、养蚕以贴 补家用。 　 　 专项 6 　 　 　安徽专版·五年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·五年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·五年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项六　 课外新颖情境阅读 一、文学性文本阅读。 (12 分) ①一日,夜深人静,木兰奉命巡营,忽见宿鸟惊飞,自北而南。 她怀疑来犯军队会夜袭,便去找元帅商议。 他们设计将人马撤出 大营,四下埋伏,等候来犯军队入网。 木兰又带领一支人马,埋伏 在来犯军队回营的途中。 ②来犯军队从未得手,这次发动了全军偷袭,心想定会马到成 功。 他们摸进大营来,却只见空寨一座,自知中计,想退回去时,四 下伏兵已杀来。 来犯军队死伤无数,好不容易退出营寨,又遭遇木 兰拦截。 来犯军队见大势已去,官兵纷纷投降。 木兰一面派人禀 报元帅,一面进城安民,并吩咐士兵严守军纪,不得妄动百姓一草 一木。 ③作战中,木兰手臂上中了箭,在营中休养,贺元帅前来探望, 并欲将自己的女儿许配给木兰。 木兰推说箭伤发作,请求返乡休 养。 这时几个将领也来探望,大家鼓动木兰答应亲事,木兰只好假 说自己家中有妻。 ④朝廷宣诏有功之臣,赏给黄金玉帛,许多人来向木兰道贺。 木兰却说道:“我不愿升官受赏,已决心还乡。”木兰向元帅说明自 己为国立功,不图富贵。 木兰执意回乡,元帅只好允许。 ⑤木兰回乡时,百姓沿途招待,家中父母姐弟出来迎接。 全家 团圆,人人欢喜。 木兰脱去战袍, 换上女儿装,又回到织布机房,安 心织布。 ⑥不久,贺元帅又来为自己 的女儿提亲。 花父推说木兰受了风寒,染病在床。 贺元帅执意要 去床前探病。 花父无法再推,只得唤来木兰相见。 木兰身穿衫裙, 走上堂来。 贺元帅仍说要见木兰。 花父说:“就是她。”贺元帅看 了很久,才恍然大悟。 花父安排酒宴,向贺元帅请罪。 酒宴过后, 木兰将贺元帅请到织布机房说:“以前国家多难,我才代父从军, 为国效力,不求名利。 如今国内安定,我愿依旧勤于纺织,尽我本 分。”贺元帅听了,十分钦佩,便回朝去了。 1. 给短文加上一个合适的题目:　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 2. 结合故事内容为下列图片排序:　 　 　 　 　 　 。 这个故事的配 乐风格应该是 。 (A. 欢快　 B. 高昂　 C. 低沉　 D. 舒 缓　 E. 悲伤)(填序号)(3 分) ① 　 ② 　 ③ 　 ④ 3. 文案组想了解更多关于民间故事的信息,请你配合完成任务。 (7 分) (1)民间故事大都表现了人们的美好愿望,文中有哪些地方让 你有所体会? 请你仿照第⑤自然段的批注,在短文中找出 一处让你感受最深的句子用“ 　 　 􀪍􀪍 ”画出来,并写出你的感 受。 (4 分) 　 　 (2)结合下面的资料袋,想想文中花木兰的言行,写写你读到了 一个怎样的花木兰,并说明理由。 (3 分) 􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡 􀤡 􀤡 􀤡 􀤡 􀤡 􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡􀤡 􀤡 􀤡 􀤡 􀤡 􀤡 􀦡 􀦡 􀦡􀦡 【资料袋】花木兰的故事流传自北魏时期,彼时北方游 牧民族不断南下骚扰,人民生活在战火之中,苦不堪 言。 木兰的父亲年事已高,无法应征上战场,家中又无 长兄,木兰只能替父从军。 我读到了一个　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的木兰,因为 　 　 　 。 二、(天津期末)阅读下列材料,完成习题。 (21 分) 材料一: ①浣熊为体型中等的动物。 头体长约 40 至 70 厘米,尾长约 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 20 至 40 厘米。 成年浣熊的体重范围为 4 至 26 千克,与小熊猫的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 重量差不多。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 标志性的特征是蓬松的长尾巴上环绕着黄白相间的 九道环纹。 ②浣熊的适应能力极强。 几乎可以在任何有水的地方找到它 们的身影,它们喜欢栖息在靠近河流、湖泊或池塘的树林中。 几乎 可以在任何地方找到它们的巢穴,它们会在树上建巢,会使用土拨 鼠的洞穴,还会建在矿山、废弃物、谷仓、车库、下水道或人类的房 子中。 ③浣熊的运动方式很特别。 它们腿较短,无法快速奔跑或跳 跃很远的距离,因此通常是行走方式。 它们擅长游泳,速度很快, 大约每小时游 5 千米,可以在水中停留几个小时。 浣熊有不同寻 常的能力———会旋转它的后脚,使它们指向后方,以便于头朝下从 树上爬下来。 ④浣熊触觉非常灵敏。 在它们的大脑皮层中,几乎三分之二 负责感觉知觉的区域专门用于解释触觉冲动,比任何其他研究过 的动物都要多。 浣熊的爪子非常灵敏,上面的触觉细胞相当丰富, 在与水接触后,爪子上的适应感受器的灵敏度提高了,它可以依靠 爪子测量食物的重量、尺寸、材质以及温度。 ⑤浣熊是杂食性动物。 春天和初夏的饮食主要有昆虫、蠕虫 等;夏末、秋季及冬天,它更喜欢吃水果和坚果,如橡子、核桃。 材料二: ①我叫小浣熊。 我有一张超级可爱的脸,眼睛亮晶晶的,鼻子 也很可爱。 我的皮毛呈现出黑灰相间的条纹,仿佛穿了一件格 子衫。 ②我既聪明又能干。 我能够帮助植物传播种子,分解腐烂的 物质,还会帮助其他动物解决问题;我具备许多特殊技能,比如爬 树和寻找水源,这些都是我的强项呢! ③我的食物多样,喜欢吃昆虫、鱼类、鸟蛋、水果等。 有一次, 妈妈带我去捕鱼,我把小爪子伸进水里,觉得泥沙从指缝里溜走的 感觉简直太奇妙了,既有点像丝绸拂过,又有点像泥鳅在游动。 ④我很乐意交友,在森林里,我有很多不同的动物朋友,他们 都是我的好伙伴,比如小松鼠、兔子、狐狸等。 我们之间的关系非 常友好,经常一起探险嬉戏,共度快乐时光。 除了与动物玩耍,我 还非常喜欢与人类小朋友互动。 如果你想和我做朋友,快来森林 里找我玩吧。 1. 【考点:提炼梳理】以上两则材料从哪些方面介绍了浣熊? 梳理 相关信息用简练的语言分条写下来。 (5 分) 2. 根据材料内容进行判断,对的画“√”,错的画“ ×”。 (5 分) (1)浣熊的标志性特征是尾巴蓬松。 (　 　 ) (2)人类的房子中也会有浣熊的巢穴。 (　 　 ) (3)浣熊通常步行,也擅长游泳。 (　 　 ) (4)爬树和寻找水源是浣熊的强项。 (　 　 ) (5)浣熊的爪子不能测量食物的温度。 (　 　 ) 3. 读材料二中画横线的句子,小浣熊有这样奇妙感觉的原因不正 确的一项是(　 　 )(2 分) A. 大脑皮层中,负责感觉知觉的区域约有三分之二专门负责解 释触觉冲动。 B. 浣熊后脚能够转动。 C. 爪子上的适应感受器遇水后灵敏度提高。 D. 爪子的触觉细胞丰富。 4. 材料一中画波浪线部分使用的说明方法是　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 ,这样写的好处是 　 　 。 (5 分) 5. 【考点:说明语言】两则材料都是介绍浣熊的,但语言风格却不 同,如果让你向朋友介绍浣熊,你会用哪种语言,理由是什么? (4 分) 　 　 心,这样既陪他锻炼了身体,又及时和他进行 了沟通,了解了他的想法。 他这样表达爱的方 式对王晨的身心健康成长非常有帮助 3. (1)①林黛玉有才华;②率真,尊重宝玉的想 法;③执着追求美好的人生理想。 (2)人物:孙悟空　 出处:西游记 喜欢理由:①孙悟空神通广大,能腾云驾雾,七 十二变,很厉害。 ②孙悟空嫉恶如仇,明辨善 恶,会为不平之事而抗争,也会帮助受苦受难 的人。 追梦专项五　 常考课内基础阅读 一、1. ①A　 D　 ②B　 C 2. A 3. 默而识之,学而不厌,诲人不倦。 知之为知之,不知为不知,是知也。 二、1. 动 2. 到处都是鸟声,到处都是鸟影　 种类多　 有的 站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀 3. 听觉　 高兴 4. (1)B　 (2)C 5. 示例:作者在欣赏了榕树的茂盛和群鸟的热闹 后,发出了对蓬勃生命的赞美、留恋。 三、1. “立刻”一词反复运用,形象地刻画出辛劳的母 亲形象,既说明了母亲工作辛苦、挣钱不易,又 表达了作者对母亲的愧疚与敬爱之情。 2. 示例:有一次我给妈妈剪指甲,那是我第一次 发现妈妈的手是那么粗糙,也是我第一次发现 自己长大了。 以后我要多帮妈妈做些家务,让 妈妈不那么劳累。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】这两段话都是作者在成长过程中新 的认识和感受。 写话前,回想自己成长过程中类 似的经历。 写话时,略写事情的经过,详写内心 的触动,表达出自己的真情实感。 3. 写出了父亲的节俭和“我”家的贫穷,与下文中 父亲却愿意把钱都花在“我”身上形成对比,体 现了浓浓的父爱。 4. AB 5. 结合资料袋 1 可知,梁晓声家生活条件十分艰 苦,在这样艰苦的环境下,母亲还出钱给孩子 买书,说明母亲很明理,对孩子用心良苦,她是 希望孩子成为一个有文化的人。 追梦专项六　 课外新颖情境阅读 一、1. 木兰从军 2. ①④③②　 B 3. (1)以前国家多难,我才代父从军,为国效力,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不求名利。 如今国内安定,我愿依旧勤于纺􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 织,尽我本分。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 感受:木兰代父从军,为父尽孝;屡建奇功,为 国尽忠。 巾帼英雄木兰的形象,寄托了人们对 忠孝两全的英雄人物的期许和歌颂。 (2)勇于担当、忠孝两全、不慕名利　 木兰女扮 男装,替父从军,在战场上建立功勋;战乱平息 后,她拒绝了朝廷的封赏,只求回家团聚,过朴 实的日子 二、1. ②适应能力　 ③运动方式　 ④触觉灵敏 ⑤食物多样　 ⑥聪明能干 2. (1) ×　 (2)√　 (3)√　 (4)√　 (5) × 3. B 4. 列数字　 作比较 　 让人们更加准确地了解浣 熊的大小和体型 5. 我会使用材料二的语言。 理由是:材料二采用 第一人称来写,语言更生动,内容更易懂,拉近 了与读者的距离,使读者感到亲切。 合肥市第一学期期末教学质量抽测试题 一、1. 提示:书写正确、工整、美观即可。 2. 金碧辉煌　 饱览　 不可计数　 诗情画意 白鹤　 应接不暇 3. ( 1) B 　 【解析】 A. lèi / léi;B. 都读 “ zhuàn”; C. guàn / guān;D. qiǎo / qiāo。 (2)D　 【解析】A. 销 ∙ 毁;B. 衰 ∙ 老,噪 ∙ 声;C. 抖擞 ∙ (sǒu)。 (3)B　 【解析】B. 诡计多端:意思是欺诈的计 谋层出不穷。 含贬义,用来形容诸葛亮不恰 当,故选 B。 (4)D　 【解析】D. 按照运动速度由慢到快的顺 序排列应为 “人———鸵鸟———猎豹———流星 体———光”。 故说法不正确。 (5)②　 天上的云朵各有各的姿态。 4. 欧阳询　 A 5. 但悲不见九州同　 暖风熏得游人醉 不拘一格降人材　 眼口岂不到乎 问渠那得清如许　 为有源头活水来 默而识之　 学而不厌 克俭于家　 当思来处不易 6. (1)C　 【解析】为了把民间故事讲好,可以变 换情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地 方,从而达到更好的讲述效果。 (2)D　 【解析】中国四大民间故事是《牛郎织 女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》与《白 蛇传》。 追梦之旅·小学期末真题篇·安徽统编·五年级语文上　 第 3 页