试卷7 信阳市2023-2024学年上学期期末学业质量监测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年六年级语文上册（统编版 河南专用）

情境期末·六年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 3 页　 　 试卷 7 信阳市上学期期末学业质量监测试卷 (测试时间:100 分钟　 　 测试分数:100 分) 一、积累与运用。 (25 分) (一)选择题。 (3 分) 1. 下列与戏曲有关的词语运用不正确的一项是(　 　 ) A. 小明是我的好朋友,总是和我唱对台戏 ∙∙∙ 。 B. 张叔叔不愧是科班出身 ∙∙∙∙ ,手到病除,令人佩服。 C. 锣鼓一响,演员们便一个个粉墨登场 ∙∙∙∙ 了。 D. 这场演出的压轴 ∙∙ 节目是京剧。 2. 下列标点符号使用正确的一项是(　 　 ) A. 执行力就是战斗力、容不得半点懈怠、来不得半点虚功。 B. 白开水有调节体温,输送养分和清洁身体内部的功能。 C. 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使 清风芬芳馥郁。 D. “碰壁?”我说:“您怎么会碰壁呢? 是不是您走路不小心?” 3. 下列文学常识有误的一项是(　 　 ) A. 五音:宫商角徵羽　 　 　 　 　 　 B. 五谷:稻麦黍菽稷 C. 五行:金木水火土 D. 五彩:黄青红白黑 (二)按要求写句子。 (15 分) 1. 写人物说话时可以不用“说”来表达。 把下面的句子改成不用 “说”的句式。 (2 分) 我被评为“进步小明星”,妈妈看到奖状后说:“太棒了,继续努 力哦!” 　 2. 仿照画线的部分,把句子补充完整。 (3 分) 花从春走过,留下一片清香;叶从夏走过,留下　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;风从秋走过,留下　 　 　 　 　 　 　 ;雪从冬走过,留下 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 下面这段话表达的主要观点是什么? 再从不同的角度来对观点 进行补充,使这段话更加完整,更有说服力。 (2 分) 在生活中,我们要积极参加劳动。 参加劳动对我们的成长 具有很大的作用。 首先,劳动能培养我们吃苦耐劳的精神,勇敢 地面对学习和生活中的困难;其次,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;最后,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 4. 一想到快放寒假了,你的心情是什么样的? 用几句话写一写你 的心理活动。 (4 分) 　 　 5. 下面的词语让你想到了什么? 选择一个词语,把你想到的用几 句话写下来。 (4 分) 温暖的阳光　 　 温暖的怀抱　 　 温暖的记忆　 　 温暖的目光 　 　 　 　 　 　 　 : 　 　 　 (三)根据语境,恰当地运用积累填空。 (7 分) 传承经典,润泽童年。 当看到气势磅礴的黄河时,我情不自禁 地吟诵诗句“九曲黄河万里沙,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;当 看到乌云密布,暴雨如注的情景时,我想起了《六月二十七日望湖 楼醉书》中的诗句“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 走进幽静整洁的庭院时,我会不由自主地吟诵《书 湖阴先生壁》中的诗句“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”和 “旧时茅店社林边,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”是不是有异曲同 工之妙呢? 每当耳畔响起《高山流水》这首曲子时,我的眼前就情 不自禁地浮现出“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,终身不复鼓琴”的 画面。 二、阅读与鉴赏。 (35 分) (一)课内阅读,阅读《狼牙山五壮士》片段,完成练习。 (11 分) 　 　 五位壮士一面向顶峰 pān dēng( 　 　 　 　 ),一面依托大树和 岩石向敌人射击。 山路上又留下了许多具敌人的尸体。 到了狼牙 山峰顶,五位壮士 jū gāo lín xià( 　 　 　 　 　 　 　 　 ),继续向紧跟 在身后的敌人射击。 不少敌人坠落 shān jiàn( 　 　 　 　 ), fěn shēn suì gǔ( 　 　 　 　 　 　 　 　 )。 班长马宝玉负伤了,子弹都打 完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。 他刚要拧开盖子,马宝 玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊 道:“同志们! 用石头砸!”顿时,石头像 báo zi( 　 　 　 　 )一样, 带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。 山 坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 1. 读拼音,结合语境写词语,写在括号内。 (5 分) 2. 用小标题的形式概括这段话的主要内容是 　 。 (1 分) 3. 文中画横线的句子是对马宝玉的　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 的描 写,让我们感受到 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3 分) 4. 选段既写了五位壮士与敌人战斗的场景,又重点写了马宝玉的表 现,这是运用了什么样的写作方法? 这样写有什么好处? (2 分) 　 　 (二)阅读小古文,完成练习。 (9 分) 书黄筌(quán)①画雀 黄筌画飞鸟,颈足皆展。 或② 曰:飞鸟缩颈则展足,缩足则展 颈,无两展者。 验之信然③。 乃知观物不审④者,虽画师且不能,况 其大者⑤乎? 君子是以⑥务⑦学而好问也。 【注释】①本文作者苏轼。 黄筌:五代后蜀画家。 ②或:有人。 ③ 信然:确实如此。 ④审:精审细密。 ⑤大者:指更大的事。 ⑥是以: 因此。 ⑦务:努力,致力于。 1. 朗读古诗文要学会停顿。 读下面的句子,你会在哪些地方停顿, 用“ / ”作出标记。 (1 分) 乃 知 观 物 不 审 者,虽 画 师 且 不 能,况 其 大 者 乎? 2. 用原文中的词语或句子填空。 (5 分) (1)阅读《书黄筌画雀》可以看出,黄筌犯了“ 　 　 　 　 　 　 ”错 误,而要避免这种错误,就要做到“ 　 　 　 　 　 　 ”和“ 　 　 　 　 　 　 ”。 (2)这学期我们还学习了苏轼的另一篇小古文《书戴嵩画牛》, 文中的“古人有云:‘　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 。’ 不可改也。”这句话表明了作者的观点。 3. 读了苏轼写的这两篇小古文,你有什么想法、收获或明白了什么 道理? 请写出来与大家分享。 (3 分) 　 　 (三)阅读短文,一起走进鲁迅先生的童年时光,完成练习。 (15 分) 早 吴伯箫 深冬,酿雪的天气。 我们在绍兴访问三味书屋。 从新台门走 几分钟,过一道石桥,踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。 三味书屋是三间的小花厅。 还没进门,迎面先扑来一阵清香。 那清香纯净疏淡,像是桂花香,又像是兰花香。 细想又都不像,因 为小寒前后,桂花早已开过,兰花却还要迟些日子才开。 是什么香 呢? 据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的,也许这就是书 香? 三味书屋是几十年前的书塾,当年“诗云”“子曰”,咿咿呀呀 的读书声,街上都能听得到。 书屋朝西,门两边开窗。 南墙上有一个圆洞门,里边有小匾, 上题“停云小憩”。 东面正中挂一幅画,画上古树底下伏着一只梅 试卷 7 　 　 　情境期末·六年级语文·上册　 第 4 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 5 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 6 页 花鹿。 那是当年学生朝着行礼的地方。 画前面,正中是先生的座 位,朴素的八仙桌,高背的椅子,桌子上整齐地放着笔墨纸砚和一 把不常使用的戒尺。 学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用 过的一张。 当年鲁迅就在那里读书、习字、对课,或者把宣纸蒙在 《西游记》一类的小说上描绣像。 现在所有书桌旁边的椅子当然 都是空的。 想到几十年前若是遇到这种情形,寿镜吾老先生该会 喊了吧:“人都到哪里去了!”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声, 同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园子,园子里有许多 蜡梅。 / / 我忽然明白了清香的来源:是蜡梅花。 迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。 那花白里透黄, 黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁 的韵致。 梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。 二 十四番花信风,一候是梅花,开得最早。 / / 早啊! 鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。 这个早还有这样一段来历:那年鲁迅的父亲生了病,躺在床 上。 鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之 间。 有一天早晨,鲁迅上学迟到了。 素以品行方正、教书认真著称 的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话:“以后要早到!”鲁迅听 了没有说什么,默默地回到座位上。 他在书桌上轻轻地刻了一个 小小的字:“早”。 从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时 时早,事事早,奋斗了一生。 是啊,的确要早。 要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,作“东 风第一枝”。 / / 1. 请根据文章划分的段落,用概括小标题的方式,梳理出文章的主 要内容。 (3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 对文中画“　 　 ”的句子分析正确的一项是(　 　 )(1 分) A. 说明鲁迅书桌上刻着的一个“早”字,是受蜡梅花的影响,是 一种启迪。 B. 说明蜡梅花的“早”与鲁迅书桌上刻着的“早”字有着不同的 内涵。 C. 说明梅花的“早”是自然而然的,鲁迅书桌上刻着“早”字是被 迫无奈的。 D. 蜡梅花的“早”引出鲁迅书桌上刻着的一个“早”字,自然过 渡到下文。 3. 如果你想知道一进门闻到的清香是什么香,你应该重点阅读第 　 　 　 自然段;如果你想知道鲁迅书桌上“早”字的由来,你应 该重点读第　 　 　 自然段。 (2 分) 4. 短文的最后一段话给你什么启发? 请结合生活实际写写你的想 法。 (3 分) 　 　 5. 本学期我们学习和阅读了关于鲁迅的许多文章。 阅读下面的材 料,分别用一个四字词语形容你从中看到的鲁迅先生,写在后面 的横线上。 (4 分) ①伯父又掏出一些钱来给他(受伤的车夫),叫他在家里休 养几天,把剩下的药和绷带也给了他。 　 　 　 　 　 　 　 　 (选自周晔的《我的伯父鲁迅先生》) ②我好像一头牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。 　 　 　 　 　 　 　 　 (选自鲁迅的《野草》) ③从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事 事早,奋斗了一生。 　 　 　 　 　 　 　 　 (选自吴伯箫的《早》) ④鲁迅先生把书包好了,用细绳捆上,那包方方正正的,连 一个角也不准歪一点或扁一点,而后拿着剪刀,把捆书的那绳头 都剪得整整齐齐。 　 　 　 　 　 　 　 　 (选自萧红的《回忆鲁迅先生》) 6. 默写鲁迅的一句名言。 (不得抄写本试卷上出现过的)(2 分) 　 三、习作与表达。 任选一题,完成习作。 (40 分) 1. 在春风里,在阳光下,我们一天天长大,懂得了尊重,懂得了感 恩,懂得了珍惜,懂得了勤奋,懂得了……围绕中心意思选一两 件你成长过程中的事情写下来。 将事情的经过写具体,细节写 清楚,再想想从中受到的启示。 题目自拟。 2. 闰土是鲁迅少年时期最难忘的伙伴。 你是否也像鲁迅一样,有 一个伙伴让你印象深刻。 那你可以通过一两件事凸显他(她) 的特点,注意表达出自己的情感。 题目自拟。 100 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 200 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 300 字　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 400 字 2. 加强垃圾分类和回收利用宣传工作;推广低碳出 行方式。 十、写作提示:本次习作为自命题作文,要求 选一个让你感受最深的汉字写一篇习作。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思, 注意围绕中心意思,从不同的方面选择不 同的事例来写,可以是由这个字你想到的事物、人 物等。 在叙述事情时,要注意按照一定顺序展开, 注意选择的事例要典型,写出自己的感受和收获。 信阳市上学期期末学业质量监测试卷 一、(一) 1. A　 【解析】 “对台戏”原指两个戏班为了互相竞 争,同时演出的同样的戏。 也比喻采取与对方相 对的行动,来与对方竞争或反对、搞垮对方。 用 在此处不符合语境,故选 A。 2. C　 【解析】A. 执行力就是战斗力,容不得半点懈 怠,来不得半点虚功。 B. 白开水有调节体温、输 送养分和清洁身体内部的功能。 D. “碰壁?” 我 说,“您怎么会碰壁呢? 是不是您走路不小心?” 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【知识拓展】提示语的位置不同,标点符号的运用 也不同。 ①提示语在前,提示语后面用冒号;②提 示语在中间,提示语后面用逗号;③提示语在句 尾,提示语后面用句号。 3. D　 【解析】五彩:黄、青、赤、白、黑。 故 D 项有误。 (二) 1. 我被评为“进步小明星”,妈妈看到奖状后一脸高 兴:“太棒了! 继续努力哦!” 2. 一片绿荫　 一缕希望　 片片晶莹 3. 示例:劳动能提升我们的独立性,锻炼我们的动 手能力 劳动还能帮助我们感受东西来之不易,更加珍惜 别人的劳动成果 4. 寒假马上就要来临了,我十分开心! 终于可以和 小伙伴一起打雪仗、堆雪人,度过一个愉快的冬 天了! 5. 温暖的记忆　 我回家一推开门,就看见桌上摆着 一个大大的生日蛋糕,蛋糕上插着 12 根点燃的蜡 烛,正中间写着:“明明十二岁啦!”几个大字。 爷 爷、奶奶、爸爸、妈妈全都笑盈盈的,他们异口同 声地喊道:“祝明明生日快乐!”顿时,一股幸福的 暖流涌遍了我的全身。 (三)浪淘风簸自天涯　 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船　 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽　 路转溪桥忽见 伯牙破琴绝弦 二、(一)1. 攀登　 居高临下　 山涧　 粉身碎骨　 雹子 2. 顶峰歼敌 3. 动作　 语言 　 马宝玉对敌人的痛恨和英勇无畏 的精神 4. 运用了点面结合的写作方法;这样写使人物形象 更加鲜明,既突显了五位战士英勇无畏、不怕牺 牲的整体形象,也表现了班长马宝玉坚毅果敢的 个体形象,增强了层次感与画面感。 (二) 1. 乃知 / 观物 / 不审者,虽 / 画师 / 且 / 不能,况其 / 大 者乎? 2. (1)观物不审　 务学　 好问 (2)耕当问奴　 织当问婢 3. 艺术创作离不开对生活的细心观察,艺术家应该 向富有实践经验的劳动人民请教,要善于学习并 且善于提问。 (三) 1. 三味书屋的陈设　 后院早开的蜡梅花 鲁迅书桌上“早”字的来历 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】列小标题一般可以从以下几方面入 手:①根据文章各段或各部分的中心句列出小标 题。 ②根据各段落(部分)的主要内容,列出小标 题。 ③抓住各段或各部分中最重要的情节,列出 小标题。 2. D 3. 4、5　 　 7 4. 要学习梅花,珍惜时间,不荒废学业,做到时时 早,事事早。 5. ①关心他人　 ②无私奉献　 ③珍惜时间 ④一丝不苟 6. 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 三、写作提示: 1. 本次习作为自命题作文。 在写作文之 前,要根据习作要求选好所写的内容。 好的素材来源于生活,回顾自己的学习 与生活,想想在成长中我们都懂得了什么? 选择 自己最想表达的去写。 想想所选的事件发生在 什么样的环境里,是怎样发生的,事情发展的过 程怎样;接着考虑采用什么样的写作方法,可以 是首尾呼应,可以是文末点题;最后要突出中心 思想,表达出自己的真情实感。 2. 本题为自命题作文,要求介绍你印象深刻的一位 小伙伴。 结合自己的生活实际,想想你最熟悉的 小伙伴是谁? 他(她)有什么特点或本领? 选择 自己最想表达的去写。 写作时要注意结合典型 的事例表现这位小伙伴的特点,要做到内容具 体,过程详实,突出重点;利用“外、语、动、心、神” 描写来充实事件过程的人物表现,最后表达某种 情感。 注意事件的情节变化,以及自己在事件中 的情感、心理变化,结尾写一写自己在这件事情 中的感悟与启发。 追梦之旅·小学期末真题篇·情境期末·六年级语文上　 第 9 页