专项3 课文内容与积累运用&专项4 快乐读书吧与口语交际-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年六年级语文上册（统编版 河南专用）

凝神静气,坐在小竹凳上,手一动不动地握着钓 鱼竿,全神贯注地盯着水面,仿佛下一秒就会有 鱼儿咬钩。 我连续喊了他几声,他都没有任何反 应。 (5)秋天的深处 　 夏天过去了,秋姑娘悄悄地来 到了我们身旁,大雁飞往南方,动物要准备过冬。 在通往田野的路上撒满了落叶,踩上去吱吱作 响。 高粱举起它那燃烧的火把,显得格外自豪, 好像在说:“在秋天的深处还有很多美丽的风景 等你去探寻。” 追梦专项三　 课文内容与积累运用 一、1. B　 【解析】B. 《狼牙山五壮士》按照事情发展的 顺序,讲述五位八路军战士为掩护大部队和群众 转移,在狼牙山阻击敌人的壮举,文章写法上既 关注了七连六班这个群体,也写了每一位战士, 这种写法叫点面结合。 故选 B。 2. B　 【解析】B. 《桥》中多用简短的句段渲染紧张 的气氛。 语言极为洗练,加强了故事的悲壮色 彩,让人不禁为之动容。 “这样写使篇幅更加短 小,符合小说的要求”表述有误。 3. D　 【解析】中国古代“五彩”指的是黄、青、赤、 白、黑五种颜色。 4. B　 【解析】 《竹节人》这篇课文是用文章中的主 要事物作题目的。 二、1. √ 2. ×　 【解析】《盼》这篇课文中,“我”急切盼望下雨 是因为“我”想穿上新雨衣。 3. √　 4. √　 5. √ 6. ×　 【解析】 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰 写的一篇短篇小说。 三、1. 一碧千里 　 并不茫茫 　 给无边的绿毯绣上了白 色的大花 　 一缕一缕轻纱似的 　 朝着岸边涌过 来　 一轮金黄的圆月　 一望无际的碧绿 2. 黑云翻墨未遮山　 白雨跳珠乱入船 浪淘风簸自天涯　 朱熹　 等闲识得东风面 万紫千红总是春　 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽　 旧时茅店社林边 路转溪桥忽见 3. 开轩面场圃　 把酒话桑麻 少小离家老大回　 乡音无改鬓毛衰 4. 巍巍乎若太山　 汤汤乎若流水 知音　 高山流水 5. 牛　 杜处士　 牧童　 耕当问奴　 织当问婢 艺术创作离不开细心观察,要多向有经验的人请教 6. 捐躯赴国难　 不可以尺寸与人　 未敢忘忧国 7. 周树人　 思想家　 革命家　 故乡　 好的故事 周晔　 对比　 埋头苦干　 拼命硬干　 为民请命 舍身求法　 无情未必真豪杰　 怜子如何不丈夫 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【名家风采】鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴 人。 著名文学家、思想家、革命家,新文化运动的 重要参与者,中国现代文学的奠基人。 主要作品 有小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》,散文诗集 《野草》,散文集《朝花夕拾》等。 8. 视死如归　 大公无私　 乐于助人　 不怕牺牲 追梦专项四　 快乐读书吧与口语交际 一、1. B　 【解析】外祖父由于心情不好,对阿廖沙经常 表现出冷酷和不公平。 2. B　 【解析】 “闹着要求分家”的是阿廖沙的两个 舅舅。 3. 高尔基　 童年　 小英雄雨来　 爱的教育 4. 小茨冈　 童年　 外祖父每次打阿廖沙时,小茨冈 总是把自己的胳膊伸出去帮他挡着,胳膊满是伤 痕。 　 小茨冈真是善良、淳朴。 二、1. (1)B　 【解析】A. 演讲的目的和作用就在于打动 听众,演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿, 为了具有说服力和感染力,可以字斟句酌。 C. 演 讲都是有时间限制的,演讲者必须把握自己演讲 的速度和内容。 “演讲者使用的语言一定要丰 富,演讲内容要多。”表述错误。 (2)A　 【解析】演讲稿是为演讲服务的,不同的 演讲有不同的目的、情绪。 “值得我们世代传颂, 永远学习!”是一种激励性质的语言,应该用激昂 的语气,洪亮的语调演讲最合适。 (3)A 2. (1)A　 【解析】图片内容是柳公权《玄秘塔碑》的 局部内容。 (2)妈妈,老师说过字迹工整会给阅卷老师留下 良好的印象,可能会有卷面分。 一是练习书法可 以让我的卷面更加美观。 二是练习书法能够修 身养性,让我变得更加优秀。 三是书法社团在课 后,不会耽误学习的,我只是把原来玩耍的时间 用来学习书法。 希望您能支持我。 (3)意随笔走,心随墨舞,体验书法的魅力与意 境。 3. 《感恩的心》　 这首流行歌曲旋律优美舒缓,歌词 积极健康,能激励我们青少年懂得感恩,学会坚 强 4. (1)501　 87 (2)体育中心　 双边小区 (3)501　 501 路公交车首班车 6:30 发车,87 路首 班车 7:00 发车 追梦专项五　 课内外情境阅读 一、1. hào　 喜欢　 戴嵩画的《牛》 有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随 2. 学　 师　 工　 匠 追梦之旅·小学期末真题篇·情境期末·六年级语文上　 第 2 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 3 页　 　 专项 3 追梦专项三　 课文内容与积累运用 一、选择题。 (12 分) 1. 下列关于课文内容的说法有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 《京剧趣谈》这篇文章描述了京剧中的马鞭、亮相,展示了京 剧独特的魅力。 B. 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序来叙述,既写了七连六 班这个群体,也写了每一位战士,属于环境描写。 C. 《好的故事》一文寓情于景,在美好的梦境中,寄托了作者对 美好生活的向往之情。 D. 《草原》写的是老舍先生访问内蒙古时的所见、所闻、所感。 2. 联系课文内容,下列表述有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 《宇宙生命之谜》一文,我们通过提取关键信息知道了水星、 金星、木星、土星、天王星和海王星都不可能有生命存在。 B. 《桥》多次运用短句单独成段,这样写使篇幅更加短小,符合 小说的要求。 C. 《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧 体诗,为七言律诗。 全诗气势磅礴,气魄宏伟,笔力雄健,对 仗工整,显示出诗人的豪迈之气。 D. 《故宫博物院》是一组非连续性文本,由四份材料组成。 材料 一是一篇说明文,文章沿着故宫的中轴线,按照由南向北的 顺序对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。 3. (青岛期末)下列说法有误的一项是(　 　 )(3 分) A. 理解古诗词的方法有:借助注释、想象画面、借助传 统文化知识。 B. 文章主要内容一般可以通过抓题目、关键句,抓事情的起因、 经过、结果来把握,也可以通过了解各部分的内容,再把各部 分的内容连起来进行把握。 C. 很多名著中人物众多,理清人物关系能帮助我们更好地读懂 故事,梳理故事情节能让我们更好地了解人物形象。 D. 中国古代神话中女娲炼五彩石补天,其中的“五彩” 指的是 赤、橙、黄、绿、青五种颜色,而成语“五彩缤纷”中的“五彩” 泛指各种颜色。 4. 下列说法不正确的一项是(　 　 )(3 分) A. “浪淘沙”既是词牌名,又是唐代曲名。 B. 《少年闰土》《狼牙山五壮士》 《竹节人》这三篇课文都是用文 章中的主要人物作题目的。 C. 古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象,其中有许 多情节对突出人物形象起到了很好的作用,如“长坂桥张飞 退曹军”这一情节,充分展现了张飞的神勇。 D. 写倡议书时,要注意格式:标题鲜明且要写在正中央,称呼语 写在标题下方左边顶格处,署名和日期与书信格式一样。 二、判断题。 (12 分) 1. (武汉期末)人们常说的“颜筋柳骨”指的是颜真卿和柳公权两 家书法的风格,《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作之一。 (　 　 ) 2. 《盼》这篇课文中,“我”急切盼望着下雨是因为“我”喜欢下雨。 (　 　 ) 3. 《三黑和土地》表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的 喜悦心情。 (　 　 ) 4. 我国传统音乐中的五音包含宫、商、角、徵、羽这五个音阶。 (　 　 ) 5. 《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色,表达 的情感却不一样。 (　 　 ) 6. 《穷人》是法国的列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说,他的主要 作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。 (　 　 ) 三、【大单元】根据课文内容默写填空。 (51 分) 1. 【走进祖国山水】画中有草原:在天底下,　 　 　 　 　 　 　 ,而 　 　 　 　 　 　 　 　 。 四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿 的。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 画中有大海:微波粼粼的海面上,霎时间 洒满了银光。 月亮越升越高,穿过　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 微 云。 忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的 浪花,一个连一个　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ……画中有美景: 深蓝的天空中挂着　 　 　 　 　 　 　 　 ,下面是海边的沙地,都种 着　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的西瓜。 2. 【诗句绘美景】苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中用诗 句“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”描写了夏 日西湖骤雨的画面;刘禹锡在《浪淘沙》 (其一)中用诗句“九曲 黄河万里沙,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”描写了气势磅礴的黄河 奔腾不息的壮观景象;看到繁花盛开、万紫千红的景象,我不禁 吟诵起了诗人　 　 　 　 　 《春日》中的诗句“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;品味着王安石的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,我们感受到湖阴先生庭 院的洁净与秀美;《西江月·夜行黄沙道中》中与“山重水复疑 无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的诗句是“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 3. 【古诗含乡情】许多文人都向往孟浩然《过故人庄》 中的诗句 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”所提及的与 朋友宴饮,闲话农事的生活。 回到阔别已久的故乡,爷爷看着两 鬓斑白的自己,听着熟悉的家乡话,不由得感慨“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 4. 【美文觅知音】(西安期末)《伯牙鼓琴》中锺子期称赞伯牙琴技 高超的句子是“善哉乎鼓琴,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,“善 哉乎鼓琴,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 根据这个传说,人们把真 正了解自己的人叫作　 　 　 　 　 ,用“ 　 　 　 　 　 　 ”比喻知音 难觅或乐曲高妙。 5. 【古文含哲理】 《书戴嵩画牛》围绕着《 　 　 　 　 　 》这幅画,写 了　 　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 　 之间发生的故事,最后引 用古语“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”说明 了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的 道理。 6. 【爱国在心中】(临汾期末)爱国是我们生命的底色。 中华儿女 对这片土地爱得深沉。 曹植“　 　 　 　 　 　 　 　 ,视死忽如归” 的豪情是爱国;李纲“祖宗疆土,当以死守,　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的决心是爱国;陆游“位卑　 　 　 　 　 　 　 　 ”的责任是爱国。 7. 【走近鲁迅】这学期我们“走近鲁迅”,知道他原名是　 　 　 　 , 是伟大的文学家、　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 。 《少年闰土》 选自鲁迅的短篇小说《　 　 　 　 　 　 》,刻画了童年伙伴闰土的 形象;《　 　 　 　 　 　 》是一首优美的散文诗,描绘了美好的梦 境;《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女　 　 　 　 　 　 写的回忆 性散文, 刻画了鲁迅在生活中的形象; 《 有的人》 则运用 　 　 　 　 手法,歌颂了鲁迅的高尚品质。 什么才是中国的脊梁? 鲁迅告诉我们:“我们从古以来,就有 　 　 　 　 　 　 的人,有 　 　 　 　 　 　 的人,有　 　 　 　 　 　 的人,有 　 　 　 　 　 　 的 人……这就是中国的脊梁。”鲁迅先生对待敌人是“横眉冷对” “怒向刀丛”,但他心中也充满了爱子的柔情,正如他的诗句: “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。” 8. 【书中有美好的品质】本学期,我们与许多名人进行了心灵的对 话,认识了　 　 　 　 　 　 　 　 的狼牙山五壮士,我永远怀念他 们;认识了　 　 　 　 　 　 　 　 的老支书,他为群众架起了“生命 桥”;也认识了　 　 　 　 　 　 　 　 的桑娜夫妇;还认识了　 　 　 　 　 　 　 　 的邱少云,我要为他们的壮举高歌。 他们是一面面 旗帜,指引着我们前进。 专项 4 　 　 　情境期末·六年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·六年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项四　 快乐读书吧与口语交际 一、班级开展以“笑与泪,经历与成长”为主题的名著阅读活动,请 你按要求完成练习。 (16 分) 1. (徐州期末)下列关于《童年》的描述,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 是作者以自身经历为原型创作的自传体小说。 B. 外祖母由于心情不好,对阿廖沙经常表现出冷酷和不公平。 C. “好事儿”是一个性格孤僻但内心友善的人,对于阿廖沙的接 近,他十分乐意,没有拒绝。 D. “小茨冈”争强好胜,喜欢逞能,为了得到别人的夸奖不择手 段,这导致了他悲惨的下场。 2. 以下故事情节与阿廖沙的外祖母无关的一项是(　 　 )(3 分) A. 保护被打的阿廖沙　 　 　 　 　 B. 闹着要求分家 C. 经常遭到丈夫的毒打 D. 指挥众人救火 3. (成都期末)在成长的旅途中,相信同学们阅读了许多关于成长 故事的名著,下面是几位同学读了名著后的交流。 请你根据要 求填空。 (4 分) 小东:我读的这本书,主人公阿廖沙在父亲病逝后随母亲投奔外 祖父。 外祖父粗野自私,经常毒打孩子们,曾把阿廖沙打 得失去了知觉。 小丽:我读的书中的小英雄为了掩护交通员而被鬼子抓住,后来 他机智逃脱。 小灵:我读的这本日记体小说,原名《心》,小说以小学生的口 吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 从他们的交流中我们可以得知,小东读的书是苏联作家 　 　 　 　 　 　 的小说 《 　 　 　 　 　 　 　 　 》,小丽读的书是 《　 　 　 　 　 　 　 　 》,小灵读的书是《　 　 　 　 　 　 　 　 》。 4. 下面是小梦做的一张读书记录卡,请你结合自己本学期阅读的 书目,也学着做一张。 (6 分) 读书记录卡 人物:雨来　 　 　 　 　 出处:《小英雄雨来》 印象深刻的情节:雨来绝不说出李大叔的藏身之处。 敌人哄 骗、恐吓、毒打甚至用死来威胁,雨来始终说:“没看见!” 人物评价:雨来真是机智勇敢、坚强不屈。 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀤨 􀦨 􀦨 􀦨􀦨 读书记录卡 人物:　 　 　 　 　 　 　 　 出处:《 　 　 　 　 　 　 　 　 》 印象深刻的情节: 　 　 　 人物评价: 　 　 二、口语交际。 (30 分) 1. 【情境题】学校开展了“中国梦·少年志”演讲比赛,六(1)班的 文文和明明都参加了比赛。 (9 分) (1)李老师告诉大家,好的演讲,首先要写好演讲稿。 什么样的 演讲稿才有说服力呢? 下面说法恰当的是(　 　 )(3 分) A. 好的演讲稿一定是一气呵成的,没有字斟句酌的痕迹。 B. 演讲稿要选用合适的材料说明观点,可以引用生动的 故事。 C. 演讲者使用的语言一定要丰富,演讲内容要多。 (2)明明写完自己的演讲稿后,演讲了一遍,觉得其中的一句 “这英勇无畏的行为,这无私奉献的精神,值得我们世代传 颂,永远学习!”总是讲不好,你认为最合适用的语气、语调 是(　 　 )(3 分) A. 激昂　 洪亮　 　 B. 赞扬　 低声　 　 C. 陈述　 大声 (3)如果让你参加这次比赛,为契合“中国梦·少年志”这一主 题,你认为下列材料适合引用的是(　 　 )(3 分) A. 周恩来为中华之崛起而读书的故事。 B. “书圣”王羲之吃墨的故事。 C. 司马光砸缸救人的故事。 2. 在书法艺术节期间,学校组织了“书法艺术进校园”的活动,请 你也参与其中吧! (10 分) (1)(张家界期末)书法是我国国粹之一,与武术、中医、京剧并 称为我国 “ 四大国粹”。 下图字帖是唐代著名书法家 (　 　 )的代表作。 (3 分) A. 柳公权　 　 B. 欧阳询　 　 C. 颜真卿　 　 D. 赵孟 (2)【预测题】看了书法作品之后,明明特别想参加学校的“翰墨 飘香”书法社团。 但是明明的妈妈认为只要平时认真写字 就行,练习书法会浪费很多宝贵的时间。 他该如何说服妈 妈支持自己练习书法呢? 请用上“一……二……三……”的 句式分条叙述。 (4 分) 　 　 　 　 (3)为了帮助同学们明确练习硬笔(钢笔)书法的意义,营造人 人参与活动的氛围,请你拟写一句宣传标语。 (3 分) 　 3. “生活需要仪式感。”为了庆祝教师节,六(1)班决定举办一场联 欢会,通过文艺表演、现场互动、送赠言等形式表达对老师的感 谢和祝福。 (3 分) 报送节目时,你们小组要出一个节目,小组内出现了不同意 见,有的推荐歌曲《感恩的心》,有的推荐吟诵张继的《枫桥夜 泊》,作为小组长,你的意见是选择　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,理由 是 　 　 。 4. (保定期末)根据下面公交站台的两个站牌,完成以下小题。 (8 分) (1)仔细阅读上面的公交站牌,这个站台一共有两路车,分别是 　 　 　 　 　 路和　 　 　 　 　 路。 (2 分) (2)比较这两个站牌的异同,你会发现这个站台可能是　 　 　 　 　 　 或者　 　 　 　 　 　 。 (2 分) (3)小刚家住在双边小区,他星期天早上 7:00 要到体育中心参 加网球比赛,他应该选乘　 　 　 　 路公交车才不会迟到,原 因是 　 　 。 (4 分)