试卷2 庆阳市2023-2024学年上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年六年级语文上册（统编版 甘肃专用）

甘肃专版·六年级语文·上册　 第 1 页 甘肃专版·六年级语文·上册　 第 2 页 甘肃专版·六年级语文·上册　 第 3 页　 　 试卷 2 庆阳市第一学期期末试卷 测试时间:90 分钟　 　 测试分数:100 分 一、填空题(5 分) 1. 书法欣赏。 (5 分) 书法是我国国粹之一,与武术、中医、京剧并称我国“四大 国粹”。 上图是唐代著名书法家　 　 　 　 　 　 的代表作《玄秘 塔碑》,你可以向大家介绍这部书法作品的特点:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 他与　 　 　 　 　 、 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 被人们称为楷书四大家。 二、选择题(6 分) 2. 下列选项字音字形完全正确的一项是(　 　 ) A. 曝 ∙ 晒(pù)　 　 书画　 　 　 　 斑点　 　 　 　 入场券 ∙ ( juàn) B. 着 ∙ 陆(zhuó) 斗蓬 紫禁 ∙ 城( jìn) 湛 ∙ 蓝(zhàn) C. 瘦削 ∙ (xuē) 旗帜 摄氏度 盘踞 ∙ 之地( jù) D. 一缕 ∙ ( lǚ) 狞 ∙ 笑(níng) 抡 ∙ 起( lún) 笨拙 ∙ (zhuó) 3. 下列词语依次用来形容老舍先生的散文《草原》、《伯牙鼓琴》中 伯牙的琴声、 《 书戴嵩画牛》 中戴嵩的画作最恰当的一项 是(　 　 ) A. 余音绕梁　 　 　 　 　 惟妙惟肖　 　 　 　 　 画龙点睛 B. 天籁之音 余音绕梁 栩栩如生 C. 高山流水 惟妙惟肖 笔走龙蛇 D. 妙笔生花 余音绕梁 栩栩如生 4. 下列地名或姓名拼写规则正确的一项是(　 　 ) A. 南京路(NANJING LU)　 　 　 　 　 B. 顾榭(GU XIE) C. 孟浩然(MENGHAORAN) D. 辛弃疾(Xin Qi Ji) 5. 下列加点的字理解正确的一项是(　 　 ) A. 今乃掉 ∙ 尾而斗(夹着) B. 两山排闼 ∙ 送青来(窗户) C. 三军过后尽 ∙ 开颜(完,没有) D. 移舟泊烟渚 ∙ (水中间的小块陆地) 6. 下列句子中分号使用错误的一项是(　 　 ) A. 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太 平淡无味了吗? B. 清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它 送行。 C. 棵棵古槐被大雨拂去了灰尘;露出了青翠的叶片:白杨树在 雨中更加挺拔。 D. 孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面 包,菜只有鱼。 7. 下列句子中没有语病的一项是(　 　 ) A. 我们不应该为资源的循环利用和垃圾的减量作出应有的贡 献吗? B. 洪水越来越激烈了,人们越来越恐惧,感觉灾难即将来临。 C. 多读书,读好书,可以不断丰富和提高我们的知识。 D. 同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的 关键。 三、填空题(18 分) 8. 根据语境,看拼音写词语。 (8 分) 科学家 pān dēng(　 　 　 　 )科技高峰,扬大国志气。 当神舟 十五号飞船成功发射的那一 shùn jiān(　 　 　 　 ),现场 bào fā (　 　 　 　 ) 出 热 烈 的 掌 声。 河 北 涿 州 等 地, 连 日 zhòu yǔ (　 　 　 　 ),引发特大水灾,人民子弟兵毫不 tuì suō(　 　 　 　 ), 身先士卒,显大国担当。 他们无惧 páo xiào(　 　 　 　 )的洪水,齐 力 fèn zhàn(　 　 　 　 )洪魔。 成都大运会,中国运动健儿顽强拼 搏,展大国风采。 中国队以 178 枚奖牌位居奖牌榜之首,岂不令我 们 rè xuè fèi téng(　 　 　 　 　 　 　 　 )? 9. 古诗文名言填空。 (10 分) (1)山河无恙,美景长在。 看吧,有的雄伟壮阔,“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,浪淘风簸自天涯”;有的清幽秀丽,“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,清风半夜鸣蝉”;有的浓艳热烈,“等闲识 得东风面,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;有的生动有趣,“黑 云翻墨未遮山,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;还有的清鲜明 朗,“那些小丘的线条是那么柔美,就像　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不用　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,到处翠色 欲流,轻轻流入云际”。 (2)烽火岁月,前仆后继。 听吧,陆游信守的是“位卑　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”;鲁迅讴歌的是“惟有　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 惟有他发扬起来,中国才有真进步”;赞吧,红军以脚步验证 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,大渡桥横铁索寒”;狼牙山五壮 士则用“纵身一跃”书写“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,视死忽如 归”。 四、句子训练(2 分) 10. 根据语境,填写与“说”有关的词语但不要出现“说”字。 伯牙内心想着高山时弹琴,锺子期 　 　 　 　 　 　 　 :“弹 得好啊,我仿佛看到了巍峨高耸的大山。”不一会儿,伯牙又想 到流水,锺子期　 　 　 　 　 　 　 :“弹得好呀,就像那浩浩荡荡 的流水。”(2 分) 五、语言表达(3 分) 11. 看到神舟十五号发射成功时,你一定很激动;听到自己获奖或 被表扬时,你一定很激动……请选择一件让你激动的事情,抓 住人物动作、神态等来表现自己激动的样子。 (3 分) 　 　 　 六、填空题(3 分) 12. 《童年》是苏联作家　 　 　 　 　 以自身经历为素材创作的一部 　 　 　 　 　 　 　 。 请按这部小说情节发展的先后顺序将以下 章节进行排序:　 　 　 　 　 　 (填序号)(3 分) A. 顶针事件　 　 　 　 　 　 　 B. 彼得大叔去世 C. 父亲的离去 D. 母亲再嫁 七、语言表达(4 分) 13. 长篇小说《小英雄雨来》。 这本书中哪两个情节给你留下了深 刻的印象? (4 分) 情节一: 　 　 　 情节二: 　 　 　 八、填空题(3 分) 14. 阅读小说,尤其是整本名著,我有自己的好方法:(3 分) ①　 　 　 　 　 　 　 ;②　 　 　 　 　 　 　 ;③　 　 　 　 　 　 　 　 。 九、现代文阅读(26 分) 课内:阅读《竹节人》(节选),完成习题。 (11 分) ①把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身 躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。 再锯八截短的,分别当四 肢。 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。 锯的时候要小 心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。 ②那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的 老头则生意特别好。 试卷 2 　 　 　甘肃专版·六年级语文·上册　 第 4 页 甘肃专版·六年级语文·上册　 第 5 页 甘肃专版·六年级语文·上册　 第 6 页 ③教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的 裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 ④而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑤仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长 大的。 ⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那 立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛 凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑦将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两 个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦, 也永不会倒下。 ⑧有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑 的傻样子,挺着肚子净挨揍。 ⑨竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空, 号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! ⑩找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦 尔敦的虎头双钩。 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! …… 􀃊􀁉􀁓只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。 双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿 也没注意到我们在偷看。 􀃊􀁉􀁔他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。 15. 阅读时要根据目的,选择合适的阅读内容。 (2 分) (1) 想了解竹节人的制作方法,应浏览选文后仔细阅读第 　 　 　 　 自然段。 (1 分) (2)想知道怎么玩竹节人,浏览选文后,重点阅读第　 　 　 　 、 　 　 　 　 自然段。 (1 分) 16. 根据选择的阅读内容,完成下面的“竹节人制作及操作指南”。 (4 分) 竹节人制作及操作指南 材料 制 作 方 法 第一步:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹 节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供 装手臂用。 第二步: 第三步: 操 作 方 法 第一步:把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝 里,在下面一拉紧,使竹节人立起来。 第二步: 第三步:两个竹节人放在一起,那就是搏斗了。 17. 张华在阅读选文时,重点阅读了第⑨⑩自然段,他的阅读目的 很可能是(　 　 ),他应采用的最恰当的阅读方法是(　 　 )。 (2 分) A. 写竹节人玩具制作指南 B. 体会竹节人给人带来的乐趣 C. 梳理故事的起因、经过、结果 D. 一边详细阅读,一边制作并演示 18. 如果要聚焦对老师的描写,你会读第　 　 　 、　 　 　 自然段,这 两段对老师进行了动作和神态描写,也从　 　 　 　 　 (正面 / 侧面)说明了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3 分) 课外:阅读《故乡》(节选),完成习题。 (15 分) 故乡(节选) ①一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面 有人进来了,便回头去看。 我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身, 迎着走去。 ②这来的便是闰土。 虽然我一见便知道是闰土,但又不是我 这记忆上的闰土了。 他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经 变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都 肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样 的。 他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着; 手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆 实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 ③我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿! 闰土 哥,———你来了? ……”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出: 角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑 里面回旋,吐不出口外去。 ④他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有 作声。 他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: ⑤“老爷! ……” ⑥我似乎打了一个寒噤( jìn);我就知道,我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。 我也说不出话。 ⑦他回过头去说:“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩 子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢 了。 “这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……” 【背景资料:《故乡》写了作者 1919 年回故乡的见闻,概括了 1921 年前三十年内,旧中国农村经济日益破败、农民生活日益贫 困的历史,反映了那个时代帝国主义的侵略和封建主义的压榨给 劳苦大众生活上带来的苦难、精神上造成的摧残。 那时,笔是武 器,写作是一种战斗。 让我们在阅读中感受名人的情怀。】 19. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。 (2 分) 　 20. 抓住关键词句,完成填空。 (7 分) (1)“我”再次见到闰土的时候“有许多话,……吐不出口外 去”,但我们却读懂了,他想起了小时候闰土讲过的那些新 鲜事,有　 　 　 　 　 　 　 、海边拾贝、　 　 　 　 　 　 　 、看 跳鱼儿。 (1 分) (2)梳理“我”看到中年闰土时的心理变化过程。 (2 分) (　 　 　 　 　 　 　 )→(失望和无奈)→(　 　 　 　 　 　 　 ) (3)文中画“ 　 　 ”的句子是对中年闰土的　 　 　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 　 　 描写,闰土“欢喜”是因为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,闰土“凄凉”是因为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) 21. 结合相关资料,回答问题。 (6 分) (1)结合选文后提供的“背景资料”,想一想作者把闰土现在的 外貌和少年时的外貌进行了多次比较,这样写的目的是什 么。 (2 分) 　 　 　 (2)《故乡》的作者是　 　 　 　 　 　 ,结合学过的课文和相关资 料,在你心目中他是一个　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的人,理由至少有这样两条: 　 　 　 　 (请分点、逐条说明理由)。 (4 分) 十、书面表达(30 分) 22. 过去的时代,仁人志士用笔作战。 现在,让我们用文字来表达 家国情。 请按照要求完成一篇习作。 (30 分) 题目:　 　 　 　 (谁)让我感动 内容要求:百年征程中涌现出了太多太多感动中国的人物,我 们的生活中也有很多让人感动的人。 他(她 / 他们 / 她们) 是 谁? 有什么特点? 做过哪件事或哪些事让你感动呢? 想清楚 自己要表达的中心意思,围绕中心意思,选择一件或几件事例 来写,注意先把题目补充完整;字数不少于 450 字。 答案 　 甘肃专版·六年级语文·上册　 第 2 页 2. 四通桥　 桐荫街　 4 示例:不客气。 阿姨,86 路和 65 路车的末班车时间都是 晚上 9:00,您要注意时间,不要错过了。 五、(一)1. 七八个星天外　 两三点雨山前 2. 稻花的香味　 丰收 3. 天边的几颗星星时隐时现,山前落下稀疏的雨点。 过去 在土地庙树林旁边的茅店, 拐了个弯就忽然出现在 眼前。 4. 《宿建德江》借月夜景色表达了诗人孤身一人夜宿建德 江时内心的孤寂之情;《西江月·夜行黄沙道中》则借月 夜景色表达了词人闲居乡村时的喜悦、欢快之情。 (二) 1. 警卫员:恳请医生马上离开　 让医生躲一躲　 命令医生 快走 医生:取出一枚子弹 　 取出一个弹片 　 扔开剪刀,继续 手术 2. 夷为平地　 枪炮声连成一片　 交代故事发生的背景,渲 染了当时战争惨烈的氛围,突出了战地医院此时面临的 极端危险,为下文情节的发展作铺垫 3. D 4. (1)在炮火中抢救一位身负重伤、即将死去的士兵 (2)示例一:同意。 因为战士身负重伤,终会死去,而医 生是前线唯一的医生,他活着就可以挽救更多战士的生 命,相比之下医生的生命更珍贵。 示例二:不同意。 因为此时这位战士并没有死去,不能 轻易将他抛弃,应尽全力去挽救他,让他明白祖国、战友 没有抛弃他。 5. 文中的医生是一个忠于职守、医德高尚、英勇无畏的人。 六、写作提示:本次习作为自命题作文,要求选择你 最难忘的某一种滋味为主题,围绕它,从不同的 方面或者选择不同的事例来写一篇作文,所选 择的“滋味”即是这篇作文的中心意思,因此要 选择你感受最深,蕴含深刻含义的一种去写。 如选“悔”, 就要通过一件事表现你的后悔及所受到的教训, 如选 “爱”,就要选择表现爱的事例去写。 无论选什么,都要围 绕这个中心去写,注意选择的事例要典型,写出自己的感 受和收获。 庆阳市第一学期期末试卷 一、1. 柳公权　 用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙 颜真卿　 欧阳询　 赵孟 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】 《玄秘塔碑》,立于唐会昌元年(公元 841 年)十二月,现藏陕西西安碑林。 碑文由当时的宰相裴 休撰写,柳公权负责书写并篆额。 碑文共有 28 行,每行 54 字,其特点是:书体端正瘦长,笔力挺拔矫健,行间气 脉流贯,顾盼神飞,全碑无一懈笔。 字体以方取势,引筋 入骨,遒美劲健。 楷书四大家:唐朝欧阳询(欧体)、唐 朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟 (赵 体)。 二、2. C　 【解析】A. 入场券·(quàn);B. 斗篷·;D. 抡·起( lūn),笨 拙·(zhuō)。 3. D　 【解析】本题考查词语的理解与运用。 老舍先生的散 文《草原》体现了出众的写作才能,应搭配“妙笔生花”; 形容伯牙的琴声优美、耐人回味,应搭配“余音绕梁”;形 容戴嵩的画作十分生动逼真,应搭配“栩栩如生”。 故 选 D。 4. A 5. D　 【解析】A. 今乃掉·尾而斗(摆动,摇);B. 两山排闼·送 青来(小门);C. 三军过后尽·开颜(全部,都)。 6. C　 【解析】C. “棵棵古槐被大雨拂去了灰尘”与“露出了 青翠的叶片”只是陈述事实,中间的语气停顿,使用逗 号,“棵棵古槐被大雨拂去了灰尘”和“白杨树在雨中更 加挺拔”为并列关系,使用分号。 故选 C。 7. A　 【解析】B. 用词不当,“激烈”不能形容“洪水”,应改 为“猛烈”。 C. 搭配不当,“提高”不能和“知识”搭配,把 “和提高”删除。 D. 两面对一面,把“否”删除。 故选 A。 三、8. 攀登　 瞬间　 爆发　 骤雨　 退缩　 咆哮　 奋战 热血沸腾 9. (1)九曲黄河万里沙　 明月别枝惊鹊 万紫千红总是春　 白雨跳珠乱入船 只用绿色渲染　 墨线勾勒的中国画那样 (2)未敢忘忧国　 民魂是值得宝贵的 金沙水拍云崖暖　 捐躯赴国难 四、10. 感叹道　 夸赞道 五、11. 听到自己获奖的消息,我激动得一下子蹦了起来,高兴 得手舞足蹈,大声地喊道:“我获奖了! 真是功夫不负 有心人啊!” 六、12. 高尔基　 自传体小说　 CABD 七、13. 情节一:掩护交通员李大叔:出生在芦花村的雨来调 皮、善水性。 一次掩护交通员李大叔被鬼子抓住了,鬼 子设法让雨来说出李大叔的下落,雨来宁死不屈,鬼子 气得要枪毙他,最后雨来跳河脱身。 情节二:引鬼子进地雷阵:雨来和伙伴搞军事演习时, 鬼子来扫荡,雨来帮助申俊福班长和民兵埋好地雷。 他回村侦察时被特务抓住,他带路时把鬼子引入了地 雷阵。 八、14. ①了解小说的情节　 ②关注小说的环境描写 ③理清人物关系 九、15. (1)①　 (2)⑥　 ⑦ 16. 毛笔杆、鞋线、锯子　 锯八截短的做四肢。 用鞋线穿在一起。 　 将鞋线一松一紧,竹节人就动起来。 17. B　 D 18. 􀃊􀁉􀁓　 􀃊􀁉􀁔　 侧面　 竹节人游戏吸引人 19. 鲁迅与中年闰土重逢的情景。 20. (1)雪地捕鸟　 看瓜刺猹 (2)吃惊　 悲伤 (3)动作　 神态　 见到了儿时的玩伴 想到自己贫穷,彼此之间地位悬殊 21. (1)少年时的闰土无忧可爱,现在的闰土饱受生活磋 磨,通过对比写出了当时帝国主义和封建主义对广大 劳动人民的迫害,表达了作者对当时黑暗现实的不满 和对广大民众的同情。 (2)鲁迅　 爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多 理由:①在与周晔笑谈“碰壁”时抨击旧社会;②热情地 救护和帮助车夫、关心女佣。 十、22. 写作提示:本题考查半命题作文。 要求以 “　 　 　 　 (谁) 让我感动” 为题写一篇作 文。 内容要求围绕“感动” 表达出家国情。 “感动”可以源于对理想执着的追求、对英雄 事迹的共鸣……选取一位生活中让你深受感动的或最 想给大家介绍的人物来写。 写作时可先介绍人物的外 貌、性格等特点,然后选择典型事例表现人物的特点, 写清楚他做过的哪件事或哪些事让你感动。 重点部分 要详写,给读者以深刻的印象,其他部分可略写,还要 注意语句要通顺,用词要恰当。 写作过程中注意运用 学到的写作方法及修辞手法,用到积累的好词佳句。 武威市第一学期期末检测试卷 一、1. 笨拙　 陡峭　 咆哮　 攀登　 雕塑　 瀑布　 澎湃　 伶俐 骤然　 慷慨 2. C　 【解析】A. 威风凛凛( lǐn);B. 渲染(xuàn),嗤笑(chī)。 3. 口　 九　 (1)②　 (2)③　 (3)① 4. 惯　 贯　 　 崭　 斩　 　 栽　 裁 愁　 筹　 　 已　 以　 　 嘎　 戛 (1)全神贯注　 聚精会神 (2)斩钉截铁　 左顾右盼　 眼疾手快 (3)戛然而止 5. (1)平静　 (2)幽静　 (3)安静　 (4)恬静 (5)僻静　 (6)寂静 6. (1)虎视眈眈　 烈日炎炎 (2)奄奄一息　 津津有味 (3)争先恐后　 口是心非 二、1. 我们的操场只有巴掌大,怎能踢球呢? 2. 中国人民怎么会被困难吓倒呢? 3. 陕西省宝鸡市被评为“全国卫生城市”。 4. 姑娘对哥哥说,让他别难过,她不过随便说说罢了。 5. 课桌面上是裂缝。 6. 天空是那么明朗,使我不得不想高歌一曲。 三、1. 草原　 中华人民共和国　 紫禁城　 善良　 鲁迅 2. (1)黑云翻墨未遮山　 白雨跳珠乱入船 (2)明月别枝惊鹊　 清风半夜鸣蝉 (3)红军不怕远征难　 万水千山只等闲 (4)九曲黄河万里沙　 浪淘风簸自天涯 (5)南朝四百八十寺　 多少楼台烟雨中 四、(一)1. ①桑娜抱回两个孩子　 ②桑娜忐忑不安 2. C 3. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。 她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子 睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍4. 心神不定,心神极为不安。 十五个吊桶打水———七上八下 5. 从中我能体会到人物忧虑、害怕、担心、自责、后悔、坚定 的心情。 (二)1. 如果　 就　 不但　 而且　 2. ③　 ①　 ④　 ② 3. 比喻遭到拒绝,本文指小仲马寄出的稿子总是被无情地 退回。 比喻谋求名利的手段,本文指小仲马父亲的盛名。 4. 小仲马　 大仲马　 避免那些编辑先生们把他和大名鼎 鼎的父亲联系起来 　 没有沮丧,仍然不露声色地坚持 创作 5. (1)依靠父亲的名誉被编辑赏识 无论是否被赏识,都不能体现自己真实的水平 (2)小仲马作品真正的水平。 (3)不依靠父亲的盛名,不沮丧,坚持创作 五、应该为这样的家庭作业“点赞”,这种实践作业不仅能培养 学生的动手能力,让学生学到更多的生活技巧,还能锻炼 身体素质,培养责任心,对学生的健康成长有利。 六、写作提示:本题为命题作文,要求以“有你,真 好” 为题写一篇作文,结合自己的实际生活经 历,想一想,看到“有你,真好”这句话时,你想到 了谁,哪些具体的事例可以体现他(她)“真好”。 选择典型的事例来表现他(她) “真好”。 选择他(她)给你 印象最深的一件事或几件事,写出他(她)最让你难忘的言 行举止和内心真实的感受。 场景是包含在事件当中的,写 作时可以将事件分解成“几个关键场景”,选择事件中让你 感受最深的一个场景,通过“我”的视角写出当时他(她)的 一言一行,一举一动,同时写出“我”的感受。 平凉市上册期末试卷 活动一: 1. D　 提示:书写正确、规范、整齐即可。 2. 幽静　 玻璃　 喜悦　 全神贯注　 别出心裁 毡帽　 衣裳　 陶醉　 晶莹　 微笑　 心满意足 3. A. ×　 【解析】倾·听(qīng)。 B. √ C. ×　 【解析】这个句子有语病,应改为“即使我们生活富裕 了,也不应该浪费。” D. √ 4. (1)九曲黄河万里沙　 自天涯　 千里莺啼绿映红　 酒旗风 (2)善哉乎鼓琴　 巍巍乎若太山　 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水　 知音　 高山流水 (3)一水护田　 送青来　 邀我至田家　 听取蛙声一片 (4)红军不怕远征难　 万水千山只等闲　 捐躯赴国难 视死忽如归　 疆土　 当以死守　 不可以尺寸与人 位卑未敢忘忧国 5. (1)B　 【解析】B. 婉转·(zhuǎn)。 (2)D (3)A　 【解析】本题考查词义辨析。 形式多样:指多种样式 或多种形式。 勇于创新:指敢于尝试,有创新性,有先进性。 杂乱无章:形容乱七八糟,没有条理。 与众不同:形容某人 或某事物具有独特的特征或行为,与大众不同。 结合语境 可知,表现形式有多种,应选“形式多样”;吸收其他艺术的 经验,有创新性,应选“勇于创新”。 故选 A。 6. (1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (2)呐喊　 彷徨 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【知识拓展】对联的特点 ①字数相等,断句一致。 上下联字数必须相同,不多不少。 ②平仄相合,音调和谐。 传统习惯是“仄起平落”,即上联 末句尾字用三四声,下联末句尾字用一二声。 ③词性相对,位置相同。 一般称为“虚对虚,实对实”,就 是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数 量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。 (3)鲁迅先生虽然很瘦,但是他的精神很好。 炯炯有神的眼 睛散发着严肃而又慈祥的光彩。 他严肃,因为他痛恨当时 社会的黑暗,他要为人民抗争到底;他慈祥,因为他有一颗 关爱弱者的柔软之心,他甘愿为人民奉献自己。 7. 书名:《童年》 主要人物:阿廖沙 印象最深的一个情节:一天,阿廖沙出于好奇,又受表哥怂 恿,把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色,结果被外祖父打 得失去了知觉,并害了一场大病。 活动二: 8. (1)C (2)主要观点:人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的 星球上去。 ①至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内,没有适合 人类居住的第二个星球。 ②在火星或者月球上建造移民基地之类的设想,即使能实 现,也是遥远的事情。 (3)不能删去。 因为“至少”是表示最小的限度。 强调了目 前的研究成果只限于以地球为中心的 40 万亿千米的范围 内,如果删去,表达的意思与实际不符,这个词体现了说明 文语言的科学性和严谨性。 9. (1)总书记提倡节俭　 粮食来之不易 “光盘行动”调查　 全社会注重培养节约习惯 (2)列数字　 更具体直观地说明粮食来之不易 (3)让我联想到了生活中我也有浪费粮食的不良行为。 比 如,经常把不好吃的饭菜毫不可惜地倒掉;在吃自助餐时, 往往取得多,吃得少,造成了浪费。 今后我要做到“光盘行 动”,吃自助餐根据自己的饭量盛取,坚决杜绝浪费。 (4)厉行节约反对浪费———“光盘行动”倡议书 敬爱的老师、亲爱的同学们: 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。 “光盘”不仅仅是一句口号,也是一种厉行节约、倡导珍惜生 活的态度。 民以食为天,节约粮食,推行“光盘行动”势在必 行。 在此,我们向全校师生发出倡议: ①珍惜粮食,避免剩餐,减少奢侈浪费。 ②不攀比,以节约为荣,以浪费为耻。 ③做“光盘行动”的监督者,提醒身边的同学和朋友,杜 绝浪费现象。 ④做“光盘行动” 的宣传者,向身边的人宣传“光盘行 动”,提倡勤俭节约。 ⑤积极参加文明餐桌行动,营造节约用餐的良好风气。 追梦小学全体少先队员 2024 年 10 月