试卷5-6 发展型学习任务群(三)思辨性阅读与表达 拓展型学习任务群 整本书阅读、跨学科学习-2024-2025学年六年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南专版

②即、..。 1.[抒发现点]文中“山重水复”和“柳暗花明”这两个词语指的是什 第二天早器,跟一,色色忙忙去看政瑞凝儿,免儿总是无一 么?这给你怎样的启示? 发展型学习任务群[三) 思辨性阅读与表达 州外地成了尸,驻皮朝上,白花花地在水面漂着,天哪,它们弃 是让我们失望和心啊,原本我们是盼着它们能陪我们一起长大 小学·文二《上·B 的,好心态么救不烧得刻好报呢 一一活几分气 2.“静心功夫”从何处得来!养儿分静气,我们可以从 ④大衣过来的时候,赐头达会漂来许多好在西,绿莹莹的峻瓜, 中得来,可以是 ①一列故事,埃来耐人寻味,父亲丢了一故来,地怨着理处寻 中得来,还 全好的香瓜,粉哪的挑子....有一回甚至飘来一对升的 ,可生乞也抱不到,等地幽去后,儿子斑悄选醒,不一会无就执时 可 中福来. 芦,C.那对魂芦是次贵急的,胖畔的趾子,加加的腰,脑表上运项着 了,父告很好奇,儿于则时答,我抗安封生着,听到唤咯哨咯的声 3.本文列举三个事例谥明“涵养静气”,仿阻示例填表。 画生生的像小手一样的叶儿,轻轻摇曳,随风起,为物接选 青,表找到了 故事序 主要人物 主要故事内喜 时确芦,我们姐弟三个间的故,差点儿孩都居家的孩子打起来。 ②这跳是”心“的为量。“静而后能安,安而后能虑,虑而后 父子 年这花甲,回头想想,这一小片天地对我的童年生活实在很量 得,“一事室,苦勃迫感无济干事,烦摇惊道也干事无补,唯 特意到吱院的地方读书 要,我在水出生,在水这长大,对于水,总有着天熟的喜说和近。 稳住隐脚、下心来、凝神细思,方临寻竟解决之道,诸葛亮在娘 子书》中一语道破“静”的重要,”这修,俭汉养德,非淀泊无以 1 图读览③自段,同子完成下面的技现 交现群② 4.[语文要]请用” “出第自然段的中心句,为了表达这 明志,宁无以致这,”坚守内心的宁静,保持清驱的头路,才能 入④ 个中心意思,作者选择了” 见天地之精级,万物之规律,那么,“静心夫”从何处得来? 时。 “” "时这四神情况来写. 时,“ 涵季心功夫,离不弄严格的自律,毛泽东网志在塞南一 ① ③心 的学时,特意到放喧照的地方读书,目的就是锻炼意志,让自己 5.推断与探充,请你联系生括实际,另写一种”涵养静气”的方法。 2.阅这文章得不大明白的弱语,可以运用多静方法来猜洲,关干 瓷够胸怀疑气,心不受并界所就,严格的自律,人逞渐养成亭 对第白然段中”同执故”的理,下列说法不合理的一项是 静,专一的心态,让人虽得意而不忘形,是国顿而不沉沦,临惑而 不接拢,也翻而明志,静而生慧。 t ①有人说,每临大看备气,大事盘前的数心功夫,&校路益 二了多年了畔 A.大声;从“差点儿跟笔好家的孩子打起来”猜洲是“我们一起 对到人”. 于艰难园的盾然。寡鼓《书舟中作字)记鼓,一次乘起选中,滩险 ①水鸡头不像书中幸写的那样,是光滋漏的青石板,涵河一排 整整齐齐胸折而下,水码头在我们大院的后门口 B.小语:我知道“仇“和”敌”的意思,我猜是“大家有共同的敌人” 舟危,再中士子面无人色,唯独不鼓不受别响然续写字,这份从奖 的意。 是园为他多次所经生活变乱,所以施临事不误,处变不惊,可见。 ②和的节,我总是在河岸上蹲成一按,看着祭嘴地 婶故笑,A.她穿一双高腰的殿取站在泥水中,用一起窄窄的础 不害怕在难事,烦,鱼事,苦事上多磨热:就内心打得成” C.小文,联系上下文,我猜是“我们姐弟一起跟邻居家的孩子热 头小心翼具翻开污笔,仲斗来回着,沟出一起喝泓风巴的茂 必达,沉稳有定立,不再物流于一时一的得失:多没昏几类雨 水活“的意思 ,扮迷子,再拘出一把,又打进去,没完没了,小小的一块河油 风的洗礼,时得几回各荣的打势,就益在大事来临之时,气 D.小河:我觉得姐弟三个都想要并带燕芦,所以自已打起来了 就像聚尘靠,里而长着达也胸不光的好东西。 觉种闹,茫着冷是,投达不以物善,不以已悲的境再 3.文新有根多语言非贫生动:请从文中A.B.C三处任选一爱.任 ②书汉性,书画以心,“心功夫”,还可从读中来。 在更多的李节里,承码头是我们游戏的天莹,用竹篮子路 趣品味,说说这样写的好处。 寂室优愁时一阁《定风波》,心金变得临达澈亮;委展不平时一 是我们的一隐,鱼是小小的鱼,感样片队地想着沸上水面见步 (提梁,可以从接写方法,修辞手,用词等方面选行贾析) 《富容的哲学》,能救获”既忍且时”的智瑟,身处孩答之时,从书 界,故眼灾的我们旷上了,B.两条是站在水中,两只手紧抓位 中温敢行的力量,使”山重水复”也终将变来“暗花明”:路意 ,住呼戏,一动不动,心等着直儿游近,眼殊手快,蓝子 之时,时常谈书改自者,也才能”不忘初心,方得始峰”,摇起沉母 的一声入水,唤地一下子提起,哈,看这些嫁慌失措的小东西啊, 4.[社社变式]如果给文章选个题目,你会选择哪一个?说说你的 不如道世喜发生了什么群的变化!我们小心地展广口破璃短将小 句的书本,走进书中的界,淳躁之气便能痛潦一空,久而久之,自 选择理由。 A.水耳头 B.童耳的水码号 然寻程“此心安是”. 免儿进去,看着它在予里游过来游过去,悦慌依张:忙忙乱 C.起事 涵几分静气,地我气沉沉,而是多一些沉,少一愁浮跳。 乱,稿不懂是高将呢通是生气,我们会把饭救放进者,再播一根 多一委从容不道,少一些进遇失掘,包容万千气象,等得生命真。 水草富逃戳中,总以为有吃有喝,瓶子就是小鱼儿的天堂了,可 语文·六年短·上册·第1页·共3页 语文·共年级·上册·第3页·共3页 语文·六年短:上量·第页·共3页 试卷5 [二[受教育] .8... & 活动二:传统文化言传大 片段1: 拓展型学习任务群 整本书阅读、跨学科学习 【任务一】笔走发蛇展风采 儿路军那择琴自己的 1.须怀一代伟人,斑续红色血脉,书法社的同学举行了一次毛主高 可是酌来呢?去的时摇不小了,还没有回来,这可块大伙儿 本学·请文二六车上·B 诗词作品展。(七·长征)中写到了长社途中“巧建金沙江”和 有点为她担心了,这一带河止水草,要是一不留神掉下去,叫水 活动一:共读成长故事 “3夺记定析”两场经典战没,请你把相关句工整书写在下图 草仗,会游水的也得淹凡,要么就是碰到了隐藏的放人?有时 一) 右例的方格中,创作一幅自己的书法作品。 1.阅读有达:阅这意)这部小诞,以下中不运用的是 1 ,少数致人夜驰山来,隐藏在什么地方,等着报人,大秋无雄想 与五 不效心了,于是国拔在一起,演声欲婚地离量,深出两个人 去,都说,八路军最语同志友爱,我们要像人路军那样爱自己的 。 行冲 封 同志,搭救自已的网志,后决定铁头和二黑到前面去,其他人 尊也 行头 高相 都在后面十乱步远,慢浸眼着。 走藉 幅墨整场 片度: a{ 流起 科出 快走吧! 雨来妈婚悄悄来到后院,三星已经西,月亮早没有了,只有 (荡1题用) 光照着树木,属芭,有积雪的草操,照着冬我的冷雾,家气冷 (第题用) 人浑身打战,回周静的,只是偶热听到一落声敬人哨同口令 2.阅读有序;请将人物、特点以及对吃的情节流一连。 【任务二】家文化]轻是动人心 的喝喊,妈妈蹬着石头,起脑袋探出墙头向外望:只见园着芦花 (打金枝》是豫腐的性刻之一,深受广大戏迷的喜爱,戏曲 选厚 [财整日打复 时,烧着一雄一堆的野大,每地火的学法,起有儿个人数在心里晃 起得夫士如觉 拉的同学正在换演《打全枝》,其中,“代宋和说翁鸡婚青女”的格 总良 段是全校)中的 戏。小流们并非 _.高 1势自私 河摩污斗 动。这是数人怕从村子里跑些人去,这么国了个风雨不选。 显了得,提上一身 1.阅读生段1.回顾故事中的人物,下列说法中错误的一项是 ,扮相十风,把剧中人物涵蜂得_ 在心 [阿,故事 阿 A.铁头喜欢带头,小使伴相信袍 3.[新短角度]阅读有感:回学们阅读(意年)后写下了自已的读后 2.从词云图中选择合适的词语,填人语没横线上 B.而来规智冥活,学败势心,小伙伴慨股化 感,以下拟题不恰当的一项是( 【任务三】文化自信投倡议 C.杨二姓参好了路军,而亮鱼们次幕极了 A.(不幸与幸) 日《苦中不天的桑望 D.雨来喜欢游沫,这个本倒多次让地死里逃生。 C(我和陶患抄比童年) D.(快乐童年,创造未来) 2.片段2中用了大量的环境清写,其作用是(). 4. [医地扣识]阅读有获:一位学分享了一个阅读片段: 园学 A.说图夜晚很冷,视晶 B.棋托紧亮,危险气 古地疲狂春喻,鞋跟颊地鼓,来子和餐枉里的盘碗索得叶 一首首古诗,一幅名画,一个个接统节日...一.都是 C.材托的形象 D.交代故事发生的环u 事氏族优秀得选文化的这晶,行为新一代青少年,我们有者 点响,厨中间的”小及国”像大始一样意数燃烧,他像考鹰一 3.正可潜”自古英娘出少年”,小小年纪的雨来,在战火纷飞的年代 样朝阻,伸晃的致背,恰拟一双翅膀;他是叫咳喝,不停起,接 任修承和发接优秀的传姚文化,为此,我们向全体闷学发比 与日寇斗争,最终战胜敌人,请你为雨来一张人物推得卡。 一只全色的雨益在盘鼓,村彩索鼓着,仿佛在熟烧!发出如叔 倡权,请文家用各料力所能及的方式效中车化秀传殊文化的 排来者。 的起春,把因都慰亮了 雨来人物准荐卡 ①满祥书海,多财读中国古典名著。 这个片段写出了小茫冈”在斑房跳舞人选的状态,让人 &稿特点减人物品质(至少&点): 0 鱼保刻,请你也写一写你经析过的到情景,赶快分享一下吧! 具体事例(至少录一个事): 一份儒议,一静青任。亲爱的同学们,让我们好请起来吧! 5.阅读有心;在鲁迅的笔下,国土的童年是五彩的;在范锡林的心 中画小学全体少选队员 中,玩竹节人的这段意年记忆涌动着飞扬的色彩,那么,在你心 2024年11月21日 中,(童年)这本书文是什么色彩的呢?说一说你的理由吧 3.弘扬中华优秀传绽文化是我们每个人的使命,上面这明倡议 在标题和正文部分缺少了三姓内容,请你结合自已的生活经奖 以及前面的阅读材料,把它打补充完整 试卷6 语文·火年题·上语·第1页·共3页 语文·共年级·上语·第1页·共3页 语文·六年望·上册·第3页·共3页河洛芸限·期末考试必刷卷 面尽酒恩 参害降文 只见她手起刀落，一条鱼已经被大卸八块。一阵当 当当的切菜声后，各种蔬菜已经被切成了合适的形 从前，西陵有个脚夫为人挑酒，不小心摔了一 状。妈妈又拿起铲子，开始专注地在油锅里翻炒，手 跤，打破了酒瓮。他担心无法赔偿，便痴痴地坐着 法熟练而优雅。妈妈一边翻炒着菜肴，一边调整着 凝思说：“如果这是一场梦就好了。”一个出身低微 火候，一阵香气扑鼻而来。 的读书人考取了举人，正要前往鹿鸣宴，恍恍惚惚 5.示例：在我心中，《童年》这本书是红色的。红色象 地还认为这不是真的，咬着自己的手臂说：“别是 征若温暖和光明。在阿廖沙的童年里，有外祖父 做梦吧？”同样是对于梦，一个担心其不是梦，一个 和舅舅那样残暴自私的人，但也有外祖母和“小茨 又担心其是梦，但他们作为痴人是一样的。 冈”那样善良有爱的人，他们如火焰般温暖着阿廖 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 沙的心。 (二) 1.我认为“山重水复”是指遇到的困难和阻碍，“柳暗 1.C2.B 花明”是指希望和转机。 3.示例：机智勇敢、热爱祖国雨来藏好被鬼子追赶 启示：当我们在生活中遇到困难和阻碍时，不要放弃， 的李大叔之后，面对日本人的威逼利诱，毫不屈 只要坚定信念，就一定能够找到克服困难的办法。 服，最后机智地跳河逃走。 2.严格的自律艰难困苦的历练读书 ■活动二■■■ 3.儿子静听嘀嗒声找到了表毛泽东苏轼不受 L,金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 滩险舟危影响继续写字 2.压轴科班出身行头惟妙惟肖 4.画出：读书以养性，书画以养心寂寞忧愁 委屈 3.示例：弘扬传统文化，坚定文化自信学习书法，感受 书法的魅力与价值重视传统节日，传承中华文化 不平身处低谷得意 5.示例：在生活中可以通过静听一些音乐或者声音 郑州市2023一2024学年第一学期学情调研 ■■■第一部分■■■ 来“酒养静气”，可以是钢琴曲、抒情歌曲、大自然 1,隆瞬澎湃慷慨焰缀漾贯 的雨声、风声等。 2.D3.B4.C5.B6.D (二) 7.(1)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 1.①紧张②竹篮捞鱼③兴奋④鱼翻肚皮 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 2.D 卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 3.示例一：A这句话运用了外貌和动作描写，细致 金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 地写出了豁嘴婶婶收茨菰的场景。 (2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 示例二：B这句话运用了动作和神态描写，生动 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 地刻画出“我们”捞鱼时的紧张和激动。 ■■■第二部分■■■ 示例三：C这句话运用了比喻和拟人的修辞手 (一》 法，生动形象地写出了并蒂葫芦的样子，表达了作 8.D 者对葫芦的喜爱之情。 9.相较于空客、波音系列两款大飞机，国产大飞机 4.示例：我选B。本文以“水码头”为线索，围绕着水 C919采用了更多的先进技术，自动化程度更高，也 码头写了童年时“我们”看豁嘴婶婶收茨菰、用竹 更有市场潜力。 篮捞小鱼，姐弟三人抢并蒂葫芦这三件事，表达了 〈解析〉》本题考查对材料内容的总结和概括。通读 作者对快乐童年的追忆和怀念之情，因此本文的 材料三可知，该段为“总分”结构，第1句话为中心 题日应选择“童年的水码头”。 句，之后几句用“首先”“其次”“再次”“此外”连接， 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 国绕中心句展开。因此，总结出第1句话的大意， ■■■活动一口■■ 即为该段材料的主要观，点。所以该材料的主要观 (一) 点可总结为：相较于空客、波音系列两款大飞机， 1.C 国产大飞机C919采用了更多的先进技术，自动化 2.外祖父 粗野暴躁 把阿廖沙打得失去知觉 程度更高，也更有市场潜力。 “小茨冈” 一有同情心—替阿廖沙挡鞭子 10.示例：尊敬的乘客朋友们，大家好！我是中国商用 外祖母 慈祥善良一给阿廖沙讲民间故事 飞机有限责任公司的负责人，我诚挚地推荐您乘坐 俩舅舅 贪婪自私 为争财产整日争吵打架 C919大飞机。首先，它采用很多新技术、新材料， 3.D 很好地保证了它的安全性：其次，它的机舱宽度相 4.示例：我的“大厨”妈妈又在厨房为我们准备大餐了。 对宽松，乘客体验感和座舱舒适性更佳：再次，它相 2