试卷3-4 发展型学习任务群(一-二)实用性阅读与交流 文学阅读与创意表达-2024-2025学年六年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南专版

人教版·六年级·语文·上册 云测 答案解析 什饼斜百忧，助你学无化 基础型学习任务群（一）字词句 (二) ■■■主题一■■■ 1.A 1,①喜悦②揭开③神秘④谱写⑤目睹 2.示例：保护眼晴，珍爱视力，向航天梦想更进一步！ ⑧汹涌澎湃 3.示例：在进行户外活动时，阳光能够刺激视网膜中 2.D3.B4.A 多巴胺的分泌，从而抑制眼轴增长，达到延缓近视 ■■■主题二■■■ 进展的目的，所以我们应该多进行户外活动。 1.①幽雅 ②倾听：③鸣蝉④山涧⑤一望无际 ⑥陶醉 4.示例：①每天坚持做眼保健操。②保持充足的睡眠 2.D ③减少使用电子产品的时间，多进行户外活动。 3.示例：走进大自然，去黄沙漫天的沙漠中探险，去 发展型学习任务群（二）文学阅读与创意表达 山中观赏一泻千里的瀑布，去澄碧的小河边感受 () 鱼儿嬉戏的快乐。 1,他被“不能靠窗观赏”的这种想法所折磨对病友 4.B5.D 见死不救的冷漠 ■■■主题三■■■ 2.第一行：半夜病发 1.①喧闹②慷慨③喜悦④攀登⑤骤然⑥眼帘 第二行：因嫉妒而夜不能寐对病友见死不救 2.C 3.zhu6 ling gong zao xuan 4.D 3.示例：②这样的结局能够使这两位病人的品行 5.示例：当遇到疑惑的事情，可以与朋友讨论解惑 形成鲜明对比，使故事更有戏剧性，引发读者对人 6.示例：袁隆平院士克服了许多困难，经历了许多艰 性的思考，表达对善美的赞颂和对丑恶的鞭挞。 辛，最终成功培育出杂交水稻。 基础型学习任务群（二）积累运用 4.示例：我觉得不能删去。环境描写能够为后面的 ■■■任务一■■ 情节发展作铺垫，衬托出人物的心理和情感状态。 ①稻花香里说丰年②杜牧③日暮客愁新 如对病房的环境描写，为后面不靠窗病人产生嫉 ④少小离家老大回⑤视死忽如归 妒心理而对靠窗病人见死不救作了铺垫：对公园 ⑥未敢忘忧国 ⑦万紫千红总是春 的环境描写，则凸显出靠窗病人对生活的热爱、对 ■■■任务二■■■ 生命的向往以及对病友的关爱。 1.只用绿色渲染墨线勾勒翠色欲流五岭逐迤 5.B 腾细浪浪淘风簸自天涯一望无际的碧绿清 (二) 风半夜鸣蝉 1.C2.B 2.水天相接微波粼粼巍巍乎若太山 3.虽然现在很快乐，难道我可以不遵守约定吗？ 3.如今直上银河去万水千山只等闲千里莺啼绿 4.我从魏文侯身上学到了信守承诺、坚守信义的品质。 映红等闲识得东风面移舟泊烟渚 儿童相见 不相识 参黑屏风 4,水村山郭酒旗风野旷天低树 魏文侯和虞人约定好打猎的时间。这天，（魏 江清月近人两山排闼送青来 文侯和大臣们在官中)喝酒喝得很开心，天下起了 5.稻黍稷土 雨。魏文侯将要出去，大臣们说：“今天喝酒喝得 6.周树人示例：呐喊无情未必真豪杰，怜子如何 不丈夫。 一柄钢叉将身一扭 这么开心，天又下雨，大王要去哪里呢？”魏文侯 ■■■任务三■ 说：“我和虞人约好去打猎。虽然现在很快乐，难 1.C2.C3.C4.B5.D6.B 道我可以不遵守约定吗？”于是就动身前往，亲自 发展型学习任务群（一）实用性阅读与交流 告诉他因雨停止打猎的事。 (一) 1.地理位置占地面积 (三) 2.主要建筑西高大雄伟宏伟旷敞 1.(1)赔偿(2)前往(3)咬(4)担心 3.(1)路线3路线2 2.脚夫寒士脚夫寒土痴坐伫想自啮其臂 (2)西牌楼方泽坛中医药养生文化园园 痴人 内广植树木，比较凉快：还有养生长廊，长廊下 3.示例：老师通知要提前放暑假的时候，我“惟恐其 有椅子供顾客休憩 是梦” 河洛芸限·期末考试必刷卷 面尽酒恩 参专降文 只见她手起刀落，一条鱼已经被大卸八块。一阵当 当当的切菜声后，各种蔬菜已经被切成了合适的形 从前，西陵有个脚夫为人挑酒，不小心摔了一 状。妈妈又拿起铲子，开始专注地在油锅里翻炒，手 跤，打破了酒瓮。他担心无法赔偿，便痴痴地坐着 法熟练而优雅。妈妈一边翻炒着菜肴，一边调整着 凝思说：“如果这是一场梦就好了。”一个出身低微 火候，一阵香气扑鼻而来。 的读书人考取了举人，正要前往鹿鸣宴，恍恍惚惚 5.示例：在我心中，《童年》这本书是红色的。红色象 地还认为这不是真的，咬着自己的手臂说：“别是 征若温暖和光明。在阿廖沙的童年里，有外祖父 做梦吧？”同样是对于梦，一个担心其不是梦，一个 和舅舅那样残暴自私的人，但也有外祖母和“小茨 又担心其是梦，但他们作为痴人是一样的。 冈”那样善良有爱的人，他们如火焰般温暖着阿廖 发展型学习任务群（三）思辨性阅读与表达 沙的心。 (二) 1.我认为“山重水复”是指遇到的困难和阻碍，“柳暗 1.C2.B 花明”是指希望和转机。 3.示例：机智勇敢、热爱祖国雨来藏好被鬼子追赶 启示：当我们在生活中遇到困难和阻碍时，不要放弃， 的李大叔之后，面对日本人的威逼利诱，毫不屈 只要坚定信念，就一定能够找到克服困难的办法。 服，最后机智地跳河逃走。 2.严格的自律艰难困苦的历练读书 ■活动二■■■ 3.儿子静听嘀嗒声找到了表毛泽东苏轼不受 L,金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 滩险舟危影响继续写字 2.压轴科班出身行头惟妙惟肖 4.画出：读书以养性，书画以养心寂寞忧愁 委屈 3.示例：弘扬传统文化，坚定文化自信学习书法，感受 书法的魅力与价值重视传统节日，传承中华文化 不平身处低谷得意 5.示例：在生活中可以通过静听一些音乐或者声音 郑州市2023一2024学年第一学期学情调研 ■■■第一部分■■■ 来“酒养静气”，可以是钢琴曲、抒情歌曲、大自然 1,隆瞬澎湃慷慨焰缀漾贯 的雨声、风声等。 2.D3.B4.C5.B6.D (二) 7.(1)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 1.①紧张②竹篮捞鱼③兴奋④鱼翻肚皮 千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 2.D 卷地风来忽吹散望湖楼下水如天 3.示例一：A这句话运用了外貌和动作描写，细致 金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 地写出了豁嘴婶婶收茨菰的场景。 (2)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路 示例二：B这句话运用了动作和神态描写，生动 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 地刻画出“我们”捞鱼时的紧张和激动。 ■■■第二部分■■■ 示例三：C这句话运用了比喻和拟人的修辞手 (一》 法，生动形象地写出了并蒂葫芦的样子，表达了作 8.D 者对葫芦的喜爱之情。 9.相较于空客、波音系列两款大飞机，国产大飞机 4.示例：我选B。本文以“水码头”为线索，围绕着水 C919采用了更多的先进技术，自动化程度更高，也 码头写了童年时“我们”看豁嘴婶婶收茨菰、用竹 更有市场潜力。 篮捞小鱼，姐弟三人抢并蒂葫芦这三件事，表达了 〈解析〉》本题考查对材料内容的总结和概括。通读 作者对快乐童年的追忆和怀念之情，因此本文的 材料三可知，该段为“总分”结构，第1句话为中心 题日应选择“童年的水码头”。 句，之后几句用“首先”“其次”“再次”“此外”连接， 拓展型学习任务群整本书阅读、跨学科学习 国绕中心句展开。因此，总结出第1句话的大意， ■■■活动一口■■ 即为该段材料的主要观，点。所以该材料的主要观 (一) 点可总结为：相较于空客、波音系列两款大飞机， 1.C 国产大飞机C919采用了更多的先进技术，自动化 2.外祖父 粗野暴躁 把阿廖沙打得失去知觉 程度更高，也更有市场潜力。 “小茨冈” 一有同情心—替阿廖沙挡鞭子 10.示例：尊敬的乘客朋友们，大家好！我是中国商用 外祖母 慈祥善良一给阿廖沙讲民间故事 飞机有限责任公司的负责人，我诚挚地推荐您乘坐 俩舅舅 贪婪自私 为争财产整日争吵打架 C919大飞机。首先，它采用很多新技术、新材料， 3.D 很好地保证了它的安全性：其次，它的机舱宽度相 4.示例：我的“大厨”妈妈又在厨房为我们准备大餐了。 对宽松，乘客体验感和座舱舒适性更佳：再次，它相 2②即、..。 路线1.数1号路2号步,再专的30来,地技要3,用 野前儿童和青少年道规的一个重委廓园就是声外活动时网太少, 朽20分勃。 发展型学习任务群(一) 实用性阅读与交法 因为户外活动时阳先能够刻激视居孩中多已腰的分涵,从而却 路线2:乘1号线转家5号战,再步标的150米,地快3元,用 眼增长,达到是慌过视进感的目的,没有这视的孩子,如果每天 26分物。 小学·文二《上,B 有足量的户外活动,尤翼是视远减者这近精换的活,比如踢足 路线3,先骑扮1.5千来,来5号线,再步行钓482来,骑行费2元, [一[文七潜无京地坛 ,打相毛球,烧到预居选礼的效果 地铁票3元,用时的0分钟。 【材料一】 (境《中国青提)) 1.【材料一】主要介绍了地坛的 和 地坛位于洗京东成区安定门外大街地坛公园内,与天陆浇 1.[语文要来]下列表述符合材料内容的一项是( 2.【材料二】价招了坛的 .地坛的土门在口. 对应,与雁加宫,礼庙,国子监隔河相望,地括占地面叔约427 A.【材料一】让我们部道了202?年我国各附段儿青少年近段 ,方译坛的主要特点是 朝楼的主要特点是 万斗方来,是中园现存暴大的祭地之。 的占比情况。 (后两个横线上填材料中的词)。 【材料二】 B.【材料二】告诉我们(助控儿.意青少年近视核心知识十条》的部 3.[语文要素]阅读上泪则材料,完成下面练习. 牌楼也称弹弱,是地致主门一-西门的第一座建筑输,劈清 分内容。 (1)小豫一家在北京游玩,他们想感受北京市的沿街风粮,夜该 两代重到地坛慰地,蓄光经过播,遗坛门,移高大伟。 C. 【材料三】强湖了学龄前儿童和青少年近视的原因是户外活动 选择【材科四】中的 :带们的导游则想早点到 缘色的城璃耳面,绘以单风用和杜井圈案,正面中心有“地坛”二 时太少。 适日物地,孩会选择【材料四】中的 D.三则材料关注的都是如似全防控我国学龄前儿童和青少年 字,赏面核心有”广厚”字样,污译缺方明清两代章基机” (选填:路线1、路线2次路线3) 的近视问题。 铁神”之场,园坛台四周环线方形泽梁,故彩“方译坛”,坛平面 (2)为了让小豫一家能够感受到地坛的主要特好,导游应带部 2.小豫的梦想是成为一名航天员,但航天员霞婆择眼视力不低子 方形:这象括无园地方”之传选,中心标合分上下西是,这 从 门选人,重点观富 5.0. 为了视力达标,他扭在书桌上贴一句标语时刻提醒自已幅 发伟旷微的祭地之培不仅在我国,在种上也是首属一致的, 玩时天气大熟:勉门可以到 休息,理由是 说室是明清两代棋奉”童地秋神”等神位之所,19B6年秋被定为 护好眼睹,请你为舱写一句。 “她坛文物落列室”,姓亭是古代皇家祭地前杀整起用的牧 的场院,备宫为皇祭地时备宿之所,中医药养生文化园是命面 (二]社条点预防近视 一家汉中医药生史化为主题的特色园区,因区以,心,脾。 【材一】 3.[生活实线]六年&(1)班的老锋在班级交流群组积学生开展关 2022年我国儿童青少年近视 于户外活动可以防控适键”的讨论,以下是计论的部分数图 t ,骨五破为主要分区:以水析和陆路为经脉经路,将全园连接成 1000%- 一个完整的生命慰体,因内有各类树木三千多核,还种有逐百种 铅果你是“小痛暖”头像的这位回学,你会怎提结合材料发表你 800% 的观点呢?在对话程中的线上写一写. 中草药和可入的植物,主要是观有养生长感等二十会处,游客 600%-1% 40 1670 可在长庸下的树子上休愁。 -14 共年线(1成 20- 0- 【材料三】 坛公园平面示意图 材料三说户外活动 基得 六多儿业 小学生,初中生 高中生 有什名看法? 考以防控近视,大家对选 毛门 【材料二】 表 为些导和推动家庭及全社会业视儿童青少年进视防控工作。 户外活励客易里 国家卫生殊委组料精写了《陆抗儿章青少选视技心智远士 问静提 我觉得觉护眼暗在室内泣 中医蓝 {过 条》2023年了月25日对外发在,《防控儿童青少年逐视心知识 运社可以 善主 文花喝 画门 楼 十条》主要色括:①预防近视从小从竿他起:毒天目间户势活 。东门 不少字?小时;③养成良好用驱习惯:②分龄管控机屏时间:每 一 天坚持做跟保健操;均街营养成足暗眠;遭医散诊断近视; ③确涂近视及时干场:D重视高度近视及相关并发建:多方会力 告裁“防墙” 4.[解决问则]升人初中以后可能会建来近视的高发期,作为一名 (选自华) 门 六年级的小学生,程据你日前的视力情况,你该怎样颜势或控别 【材稻三】 进视呢?结合材料,写出三条引实可行的做法。 【材料】 现在审面上有展多过逐视的声品,担与各种延缓逐梳的产 从头点天安行来地铁到地块公园游抗,有多静路线 品相比,性偷比最高的延援逐视进展的方法是理加户外活动,学 语文·六年短·上册·第1页·共3页 语文·六年短·上册·第2页·共3页 语文·共年级·上册·第3页·共3页 试卷3 .规... 摇护人员把悠抬了过去,将恢舒舒服服地安幅在那强病床上,拼 (二][传关】文候期 着她们离肴了病房,刻下他一个人静地躺在那儿 发展型学习任务群(二 文学阅读与创意表达 文候与度人^{①}},是日,源,天雨^{③},丈候将出, 医生刚一离开,这位病人就十分病笑地路扎着,篇一只路支 右曰:“令酒乐,天又雨,公焉^{}之?”文侯曰:“与人期睹 小·文一六年上:B 起了身子,气喘呼呀,他深头朝窗口望去..... 乐,岂可不一会哉!”乃往,身自罢之。。 二(一)】文阅注 1.小说两次写到不喜病人盯着天花板,你从菊一个“野”读出了 【注】①霞人,理山打挂的小官,②数,为定好打的时 ,从第二个”又这出了 在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情很严 问,②天雨,天下起了雨,①喝,里,之,止打。 2.[思线图]小说围两个人物展开,借助图示梳理情节。 重,这问病房十分帘小,位容下两张痛床,病房有一扇门如一 1.“是日,饮酒乐,天雨”一句中,“是”的意想是( C.B 任问 B正确 素富 为词握 为同件评 个富户,门遗山走焉,选过穷可以素到时界 痛t n.造 人述公园述比赛 2.下列加点字与“乃往,身自器之”一句中“乃”字的意思相回的一 其中一位病人经允许,可以在每天上年和下年被扶起来生上 1封 项是 开) 一个小时,这位病人的病床靠这窗口,而另一位病人则不得不日 高高 . # A.令乃掉尾而斗,谬矣。 在与在病来上,声垫,两位病人起雪要养治疗,两人的病挂不 B父不在,乃时儿出。 叔到 C.家祭无忘告乃. 危许他们题任何事情造以消遗,只觉静地熟着,而且只有他们 D.失败乃盛功之哥. 3.[教计变式]联系全文,你认为下面两种结渠一秘更适合作为 3.用自己的话说说文中面” ”句子的意思。 两个人. 身天时网一到,童追育的病人抗枚热心身来,开的一小时的仪 小说的结局,说明建由. 坐,夸声这时,他就开始为同伴抽连起他所见到的美千富外的一 ①他终于看到了之痛友描连的一切 ②地看到的只是一诸龙秃秃的暗 4.作从魏文程身上学别了怎样的品质 切,这个痛户偷着一殊公目,公因里面有一没周水,湖面上漫 着一群群野鸭,天鹅,公园里的弦子们有的在扔面包喂这要水告, 有的在摇再得制模型,在会园那填的一角,有一块风球场,有时那 (三]非梦与是梦 凡选的比赛确实精彩,不时也有凡场极球.. 4.[语文要来]小说中有多处环境提写,这些写能不谈去现? 昔有西陵”}夫为人担酒,失足破其霞,念无&,施来位窗 着的稿人津有味地听着,这个时刻的毒一分神对他来说 说一说你的看法。 想:“是使好。“一家士”声认中式},方赴鸣”},扰犹 趣是一趣享受。 意来真,自其”口:”莫是梦了?”一梦耳,作感其势,又感是 我觉得可以删去,因为删去之后对小说 一天下年,当地嘴到意富的鸡人坑一客板球队员正慢络路地& 情节没有去大.... 是梦,其为痴人则一”也。 球击得四处皆是时,不靠窗的痛人突然严生了一个想法;为什么偏 我觉得不炮删去,窗外的美景与病房况 【注】①西陵:地。②夫:报工人的旧称,③忙想: 偏是提着富户的那个人,最有幸现肯到窗外的一切?为什么自己不 险的环境是有长的 ②士:指出身纸的这书人,中式:科举考试合格,鹿咯 能得到这神机会?他为自已有这神想法而感到渐愧,弱力不再这立 案:参达放次且婆请新料人的宴会,②一:一样。 想。可是,他愈加点制,这种想法却愈加强烈,设他在不. 1.联客上下文说说下列句子中加点词的大致意思。 (1)念无以:临 (2)方赴宴 一天晚上,他照树路着双眼盯着天花被,这时,靠窗的间伴突 5. 蓬内接课文终)和这篇(俗)是小说 下现关干这两简小 (4)恐其梦恐,_ 是 热摇来,开松大声喧,呼夜急,时断时续,次修已经亮富了他的 说的说法,有误的一项是( (3)自确其日喝: ) 2.故事中的两个人物分别是 脚脸,他跨手提索着,在我电龄的按,只要电龄一响,值驱的 A.与《校)中丰富的语言、动作描写相比,《窗)吏侧重措写人物 .“恐其非短 梦的人超 ,“惟恐其是梦”的人是 士就会立即赶来,似是,另外一位鸡人却歧政不动地看着,心想: .这潮 的心理活劝。 他凭什么要占线窗口弹夜味往呢?我苦的吃声一声又一声..... 故事虽短小,却不乏对人物动作的纸节抒写,比如” B.《桥》是以枯衬托老区的形象,官)主要突是基庭的病人享 卡在了...停血了.....后呼吸声也停止了.不窗的疯人 “. 作者在短文中将两个人物都评 受边景的兴奋 价为” ". 然着天荒框 C.语篇小说以具体座物桥,现为漏,既是故事发生的环境,义是 3.[表达交流]联系生活实际,说说在什么情况下,你有过”推恐其 第二天早,医护人员发现幸窗的那个痛人已经唱气了,他们 引发矛盾冲变的关键 是梦“的感受。 静地将尸体勃了出去 D.两篇小说按要情发展朋序拟述,情节曲折,很多情节出平意 撕过凡天,制下的这位病人提出让地排到窗口的那张床上去。 料,实际在情理之中。 试卷4 语文·火年题·上籍·第1页·共3页 语文·共年级·上语·第1页·共3页 语文·六年短·上册·第3页·共3页