辽宁省鞍山市海城市西部集团2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

2024-2025海城市八年级（上）第三次质量监测 语文试卷 （ 满分120分 考试时150分钟） 注意事项: 1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写自己的姓名、准考证号； 2.考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3.考试结束，将答题卡交回，进行统一评卷； 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字字音、字形完全正确的一项是（　　）（2分） A．镌刻（juàn） 汶河（xiáo） 喧嚣（xiāo） 锐不可挡（dāng） B．冗长（rǒng） 侵略（luè） 记载（zǎi） 重峦叠障（zhàng） C．遒劲（jìng） 簇拥（cù） 雕镂（lòu） 眼花缭乱（liáo） D．桥礅（dūn） 车辙（zhé） 蔓延（màn） 殚精竭虑（là） 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　）（2分） 红色经典 着党和人民的珍贵记忆，更一笔一墨地记录下了中国人民拼搏奋斗、追求美好生活的历史画面。如大型民族歌剧《沂蒙山》以其 的戏剧结构，真挚的人物情感，宏大的舞台呈现，谱写了一曲 、荡气回肠的英雄赞歌， 了一座座“中国精神”的不朽丰碑。 A．记载 精妙 如泣如诉 铸造 B．记载 精确 可歌可泣 铸造 C．承载 精妙 可歌可泣 铸就 D．承载 精确 如泣如诉 铸就 3．下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） 人不读书，精神就得不到滋养，思维也会逐渐僵化。对有阅读习惯的人而言，拿起书，就是跨越迷茫最好的方式。书本所带来的不仅是对自我、对世界的认知，更是知识和经验。在日积月累的阅读中，我们不断保持思考，更新自我认知，直至越来越笃定从容。读书的过程，亦是为自己的心拂去尘埃、注入光亮的过程。 A．“滋养”“从容”“为”依次是动词、名词、介词。 B．“跨越迷茫”“日积月累”“不断保持”三个短语的结构类型完全不同。 C．“读书的过程，亦是为自己的心拂去尘埃、注入光亮的过程”改成反问句是“读书的过程，难道亦是为自己的心拂去尘埃、注入光亮的过程？” D．画线句子有语病，修改方法是将“对自我”和“对世界”调换位置。 4．下列各项中分析不正确的一项是（　　）（2分） A．《白杨礼赞》写于1941年的抗日战争相持阶段，作者茅盾用托物言志的写作手法表达了对北方抗日根据地农民正直、勇敢、坚强精神的歌颂和赞美。 B．茅以昇是我国著名的文学家、教育家，著有《桥梁史话》，课文《中国石拱桥》就选自此书。 C．罗曼•罗兰称赞他是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；他的作品被鲁迅先生称赞为“一部很有趣也很有用的书”他就是法布尔，这本书就是《昆虫记》。 D．《红星照耀中国》用事实宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着西北，而且必将照耀全中国。 5. 名著导读 阅读《红星照耀中国》节选，回答后面的问题。（3分） 我跑到一个高地，下面是一个水塘，周围长了很高的草，我在那里躲到太阳落山。士兵们追捕我，还强迫一些农民帮助他们搜寻。有好多次他们走得很近，有一两次我几乎可以碰到他们。虽然有五六次我已经放弃希望，觉得我一定会再被抓到，可是我还是没有被发现。最后，天黑了，他们放弃了搜寻。我马上翻山越岭，连夜赶路。我没有鞋，我的脚损伤得很厉害。路上我遇到一个农民，他同我交了朋友，给我地方住，又领我到了下一乡。我身上有七块线，买了一双鞋、一把伞和一些吃的。当我最后安全地走到农民赤卫队那里的时候，我的口袋里只剩下两个铜板了。 文中的“我”是谁？选文所描述的内容发生在哪一次起义中？ 6．古诗文默写（6分） （1）　 　，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （2）孤山寺北贾亭西，　 　。（白居易《钱塘湖春行》） （3）角声满天秋色里，　 　。（李贺《雁门太守行》） （4）　 　，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》） （5）在郦道元的《三峡》中，侧面描写三峡山高的语句是：　 　，　 　。 二、古诗文阅读（17分） （一）选出下列对崔颢《黄鹤楼》的赏析有误的一项（　　）(3分） 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A． 颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 B．前两联虚中有实，两个“空”字从时间和空间角度来写，人去楼空、世事沧桑之感慨昭然可见。 C．首联扣题，从传说落笔，起笔高远，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 D．尾联运用设问的修辞方法，由景生情，抒发了诗人的思乡之情。 （二）阅读下面选文，完成下题。（14分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，於斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ （吴均（（与顾章书》） 【注释】①薜萝：薜荔与女萝，皆为香草，后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。 （1）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ 　 　）（3分） A．夕阳欲颓 实是欲界之仙都 B．梅溪之西 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） C．自康乐以来 盖以诱敌（《狼》） D．未复有能与其奇者 其间千二百里（《三峡》） （2）用现代汉语翻译下列句子。（5分） ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②仁智之乐，岂徒语哉！ （3）请用“/”给画线的句子断句。（2分） 有石门山者森壁争霞孤峰限日 （4）阅读【甲】【乙】两文，请体会一下文末句各表达了怎样的思想感情。（4分） 三、现代文阅读（36分） (一）.阅读下面选文，完成下题。（ 10分） 病毒克星干扰素 ①干扰素是一种新药。刚开始还只是治治流感、肝炎、水痘之类的小毛病，现在对付许多肿瘤、癌症还有白血病都用上了干扰素，不但如此，由于它的越来越现代的生产方式，基因工程干扰素也已上市了。 ②说起干扰素的发现，还要追溯到60多年前。1935年，美国科学家用黄热病毒在猴子身上做试验，猴子竟然没有反应。1937年，有人重复类似的实验，证实给经裂谷热病毒感染的猴子注射黄热病毒，猴子也没事。反复的实验证据让科学家们想到，生物界的病毒也存在着奇妙的互相干扰现象。 ③病毒之间的干扰作用和干扰素的发现，让科学家们很兴奋，也给了他们无穷的想象和启示。因为人类的许多的疾病都是由病毒引起的，再好的抗生素也拿它们没辙，可是干扰素却是对付病毒的克星。要是能把干扰素制成药品就好了，那么人类的许多疾病不就有了迎刃而解的治疗方法了吗？ ④但是，要使干扰素成为药品，进入实际应用当中，必须有足够的量。那么，如何获得大量的干扰素呢？人们首先想到，用病毒刺激老鼠，让它们产生干扰素，再提取出来供人使用，但是这种方法失败了。原因是干扰素的活动场所很专一，老鼠体内产生的干扰素对人不管用。所以最理想的办法是用人自身产生的干扰素。 ⑤其实，我们生活的环境是被微生物包围着的，时时刻刻都要接触到许多微生物，其中病毒的侵染刺激也不少。科学家猜测，人的血液细胞里本身就存在干扰素。后来研究证明，这种猜测是有道理的，通过精密的血液分析，在人和许多动物的细胞中都找到了干扰素。 ⑥人们最初想到的是，通过血液制取干扰素。可是，干扰素在血液中的含量太少了，用大量的血液才能制得微量的干扰素，产量低，自然价格也就十分昂贵。治疗一个病人的费用高达几万美元，一般百姓只能望“药”兴叹，是名副其实的“贵族药”，干扰素无法得到普及、推广。 ⑦既然蛋白质是干扰素的本质，那么把制造这种蛋白质的遗传基因找出来，转入大肠杆菌体内，让它们代劳进行大量生产，也许能行。经过科学家的试验，1980年，终于实现了干扰素的批量生产，这是美国科学家的杰作，他们利用DNA重组技术构建了生产干扰素的基因工程。 ⑧如今，运用基因工程技术的国家有：美国、日本、法国、比利时、德国、英国以及中国等。通过DNA重组、大肠杆菌发酵等方法，大量获取各种干扰素。经过实验证明，这样制得的干扰素对乙型肝炎、狂犬病、呼吸道发炎、脑炎等多种传染病的病毒都有一定疗效，还能减缓癌细胞的生长。 （摘自《科学百科大讲堂》有删改） （1）简要分析文章标题的作用。（2分） （2）文中第②段画横线句子运用了哪种说明方法？（1分）有什么作用？（2分） （3）文中第③段加点词语“许多”能否删除？为什么？（3分） （4）你还知道我国在哪些领域跻身世界前列？请举例说明。（2分） （二）阅读选文，完成问题。（14分） 桔梗花 ①师范学校毕业后，我回到家乡的山屯小学任教，做毕业班的班主任。 ②这个班有36名学生，每名学生的家庭情况我都基本了解了。我是在这个山屯长大的，即使在城市里读书时，每年的寒暑假也要回到山屯里来。 ③班里的学习委员叫尚山尖，他说这个名字是他爷爷给起的。我好奇地问他：“你尚山尖的爷爷为啥给你起这个名字？”他笑着说：“不知道啊。” ④尚山尖的爷爷是山屯里有名的支客，哪家有个红白喜事，都少不了他爷爷跑前跑后地张罗。给小孩起名也是他爷爷引以为豪的事，山屯里有好多人的名字都是他爷爷给起的，像尚胜利、刘望山、张洪水… ⑤两年前，尚山尖的母亲生病去世了。尚山尖很懂事，像个小大人似的，只是性格上偏于内向。我一直默默地关注他，期末时推荐他当上了“三好学生”。 ⑥六年级下学期的期中考试，作文题目是《我心中的母亲》。我觉得，全班36名学生中写得最好的就是尚山尖，他在作文中再现了一个勤劳节俭、乐观豁达的母亲，让我禁不住心生酸楚。 ⑦被感动的同时，我在文中发现了一个我必须纠正的瑕疵。这个瑕疵，在我看来是硬伤。他在作文中这样写道：“母亲最喜欢桔梗花开的时节。在母亲的眼里，桔梗花就像一张张笑脸在召唤着她。桔梗花的颜色，有深紫色的，有浅紫色的，还有紫白相间的；桔梗花的形状，有四角的，有五角的，还有六角的。桔梗花开的时节，母亲就会胳膊挎着一个荆条筐，肩上扛着一把镐，在山坡上寻找桔梗花，然后挖下桔梗根。那桔梗根，可以给我换来买衣服和鞋子的钱。母亲还时常把桔梗花插在辫子上，很美很美……” ⑧我是山屯里长大的，年年都会看到桔梗花开，小时候也扛着一把镐去挖桔梗根，换来买衣服买鞋子的钱。可我所看到的，都是五角的桔梗花，根本没见过四角和六角的桔梗花。一篇作文写得好坏不要紧，在常识上出现错误可是大事。于是，我在试卷上写下这样的批语：“桔梗花是五角花，没有四角和六角的桔梗花，这是个常识性的错误，今后一定要注意。” ⑨试卷发下去后，尚山尖捧着试卷来到办公室找到我，语气很坚定地说“老师，四角桔梗花和六角桔梗花不是常识性的错误，是真的。”我问他：“是你亲眼看到的？”他说：“不是，是我妈妈跟我说的。”我问：“你妈妈说的就是真的吗？”他说：“一定是真的，我妈妈从来不撒谎。”我指着办公室的其他老师说：“你问问其他老师，看看有没有知道四角和六角桔梗花的？”他说：“我不去问他们，我相信我妈妈说的一定是真的！”我说：“你找我想干什么？”他说：“让老师把批语划掉。”我说：“你是不是想找回我扣掉的分数？”他说：“我只希望老师把批语划掉，证明我妈妈不是说谎！” ⑩这时，上课铃声响了，尚山尖没再纠缠，回到教室上课去了。可下课后，尚山尖又捧着试卷来办公室找我，非让我把在他试卷上的批语划掉。我生气地对他说：“现在不是桔梗开花的时节，怎么能证明你写的是正确的？”他说：“我妈妈从来不说谎，我妈妈说的，不会错的！老师不划掉批语，我就对不起我妈妈！”尚山尖的话有些伤感，但很坚定。 ⑪正在这时，校长走了过来，把我叫到旁边；悄悄地说：“我见过五角的桔梗花，这孩子虽然态度倔强，但他的坚持或许是对的，你就把批语划掉吧！” ⑫听了校长的话，我的情绪缓和许多，我说：“尚山尖啊，你还真是名副其实，钻起牛角尖来，真是了得。你爷爷给你起名叫尚山尖，原来是让你钻牛角尖的。”我接过尚山尖手里的试卷，用红色的蘸水笔划了三道，然后把卷子递给他说：“等桔梗花开的时候，咱们一起去山上看看。” ⑬尚山尖说：“好吧。我也想证明我妈妈没说假话。” ⑭虽然事情过去了，但打那以后，我对尚山尖的印象打了折扣，他这么倔强，若是走歪了路，后果很难想象。 ⑮尚山尖小学毕业那年，我也调离了山屯小学。 ⑯十几年后的一个秋天，我随同考察组到基层调研。我走进一个基地，眼前是大片的桔梗花，地头还等距离地立着三块提示牌，上面分别写着“四角花桔梗”“五角花桔梗”“六角花桔梗”。我惊诧地走到四角花桔梗的牌前俯身，然后又走到六角花枯梗的牌前俯身，我大脑中的认知立刻被颠覆了，顿生一种惭愧感。 ⑰我正在愣神时，一个有些面熟的小伙子快步走到我身边，用非常恭敬的口气对我说：“_______。” ⑱“尚山尖？”我惊讶地喊道。 （原载《天池小小说》） （1）请根据选文中“我”的内容，完成下面的表格。（4分） 概括内容 了解尚山尖的家庭情况，关注后推荐他当了三好学生。 B 　 　 让尚山尖拿出证据说服“我”。 D 　 　 “我”的心理 A 　 　 感动担忧 C 　 　 惊讶愧疚 （2）选文第⑦段为什么要交代尚山尖作文的内容？（2分） （3）品析选文第⑫段加点词语“名副其实”的表达效果。（3分） （4）请结合上下文的内容，在第⑰段空白的横线上补写内容，与上文形成照应。（2分） （5）选文用“桔梗花”为题有什么作用？（3分） （三）阅读下面选文，完成问题。（12分） 金陵折扇的工艺 ①明清时节，江南贡院还是中国南方的科举考试中心。士子们来到这里应试，离开前多半会买一柄金陵折扇带走。金陵折扇为当时四大名扇之首，又产自“天下文枢”南京，因而备受欢迎。 ②“扇”字从“羽”，可见最早的扇子是用羽毛制成的。据陆机《羽扇赋》载，楚国大夫宋玉、唐勒“皆操白鹤之羽以为扇”，可能战国时已有羽扇了。苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“羽扇纶巾”的描述，更是众人皆知。 ③而折扇起源于宋代，盛行于明代，古称聚头扇，又称折叠扇。将折扇推广到民间，据载明成祖朱棣起了重要作用。 ④《续金陵琐事》载：“南京折扇名天下。成化年间，李昭竹骨、王孟仁画面，称为二绝。”金陵折扇的工艺流程可简单分为制骨和制面。为了让一把竹扇的扇骨“白如玉，光如镜，薄如蝉翼”，选料只选生长四年以上、未掐过尖的上好毛竹。一般的毛竹是拖下山的，但制扇的竹子要保证表面完整、光滑，须就地截裁、蒸煮，再用蒲包打包运回，然后反复晒、用露水浸，所谓“白晒夜露”。等竹子彻底失去青色才可劈制扇骨。以上还只是最基础款的竹扇的选料，更讲究的是用湘妃竹、罗汉竹、桃木、乌木、檀木、鸡翅木、兽骨等做扇骨。 ⑤扇骨劈好后用节节草、沙叶及手掌打磨，内骨不能厚于十分之一毫米。扇骨磨好后，便到了更见功力的“刀边”环节，就是手工雕刻出扇骨的形状，有如意头、琴式、螳螂腿、水浪式、瓶式、荸荠头、橄榄头、玉兰头、方头、圆头、金鱼头等各种样式。一切都取决于老艺人的技术和手感。 ⑥把金陵折扇和金陵竹刻结合起来，更是金陵折扇的一绝。只见所镌花草玲珑有致，所雕山水蔚然鲜明，所刻行草楷书圆转自如、气韵贯通。无论阴刻阳刻，皆穷工极巧、浑然天成。在此基础上还有镶嵌工艺，兽骨、红木、玉石等，皆可用于镶嵌。以镂空、拉花等造型工艺，形成山水花鸟、故事人物等不同图案。 ⑦金陵折扇的扇面不用绫绢，而用花纹清晰的棉料宣纸，上胶矾裱制而成，原因是“宣纸寿千年，陈丝如烂草”，即宣纸比绫绢的寿命更长。更考究的扇面或贴云母，或洒金箔。相比于做扇骨，制扇面更考验工艺。比如“收褶”环节，每个褶都要正对扇面的圆心，假如一个褶相差十分之一毫米，十个褶就差一毫米，扇子就打不开了。 ⑧仍然以标准款的竹扇为例。从选料开始，经过煮青、晒青等大小五十四道工序，全手工做成一把扇子，在阳光、雨露都理想的情况下，最快也要两个月时间。在这个一日千里的时代，用两个月时间做一把扇子，这是何等的用心啊。 ⑨老师傅们的背影在方寸之地的作坊里移动，他们用粗糙、皲裂又灵巧的手劈料、磨料、刀边、收棱、拿火、烫钉、裁纸……空气中都是竹屑的清香、宣纸的绵香。我抚摸着手中的金陵折扇，突然觉得，这岂是一把简单的扇子，这是千年流转的时光，是烟雨江南的四季，是文脉昌隆的历史，是诗画风流的余韵，是匠人匠心的凝结啊！ （文/邹世奇，选自《人民日报》） （1）选文第①段有什么作用？（2分） （2）分析第②段中加点词语的表达效果。（3分） 据陆机《羽扇赋》载，楚国大夫宋玉、唐勒“皆操白鹤之羽以为扇”，可能战国时已有羽扇了。 （3）第⑦段画直线句子运用了哪两种说明方法？（2分）有什么作用？（2分） （4）选文结尾画波浪线的排比句有什么表达效果？（3分） 四、写作（50分请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一）生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困境中，微笑给予我力量…… 请将“ 给予我力量”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③字数不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （二）请以“歌声嘹亮”为标题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，不少于600字；③文中请不要出现真实的姓名、校名。 八年级语文 第 页 共8页1 学科网（北京）股份有限公司 八年级语文参考答案 一、积累与运用（17分） 1．B 2．C 3．D 4．D 5..示例一：江姐在革命斗争中英勇无畏、坚贞不屈，为了党和人民的利益，不惜牺牲自己的生命，像梅花一样不畏艰难，坚贞不屈，高贵纯洁。 示例二：唐僧在取经途中面对种种诱惑，矢志不渝，始终保持坚定的信仰和纯净的心灵，正如莲花的出淤泥而不染。 示例三：保尔面对着重重困难与挑战，无论是身体上的伤病，还是精神上的压力，始终保持着坚定的信念和顽强的斗志，像松树一样坚毅不屈，屹立不倒。 6.（1）不知口体之奉不若人也 （2）会挽雕弓如满月 （3）英雄末路当磨折 （4）庐陵欧阳修也 （5）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 二、古诗文阅读（17分） （一）7．A 8（（1）C （2）示例：小明，学习书法和弹琴样，首先要注意执笔的姿势，执笔宜紧，运腕宜活；指实掌虚，五 指齐力，这样才能打好基础，写好毛笔字。书法家看似随性洒脱，其实是经年累月的训练才达到的人笔合一的境界。所以我们还是要规范执笔，多多注意才好。 （3）B绵婉 流转 草书 奇姿 雄迈；C参差 俯仰 隶书 轻灵 飘逸 三、现代文阅读（36分） (一）.（10分） （1）A （2）A.改善了她身体的血液循环，使骨骼得到了更多营养，同时运动对骨骼有一种机械的刺激作用。B.使皮肤和呼吸道黏膜不断受到锻炼，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。C.活泼（或开朗、乐观） （3）示例：强身健体迎新年 （二）.（14分） （1）②陈师傅教授程准玉雕技艺，程准不负众望，技艺精进。④陈师傅临终告知程准实情，刻刀交予程准传承匠心。 （2）营造并渲染出清冷、干净的氛围，暗示着人物命运的变化；推动故事情节发展，为下文玉雕师傅对程准的收留、培养做铺垫。 （3）神态描写、动作描写、语言描写。生动形象地再现了陈师傅看到程准作品时的欣赏与满意。 （4）文中的“陈唯友”是一位善良、爱惜人才、有原则、关爱弟子的师者。他在大雪天救下“程准”并收他为徒，手把手传授技艺，尽心尽力培养人才，坚守匠人的原则，教诲自己的徒弟用初心去雕刻，从中可以深刻地感受到他作为一名匠人和师者的人格魅力。 （5）“匠心”不仅指程准在玉雕上独创性的巧妙心思，更指他勤奋努力，通过努力练就高超技艺，以及他具备的优秀品质，亦指陈师傅培养程准助其成为巨匠的一番苦心，希冀徒弟达到匠心独运、浑然天成的境界；还指工匠精神的传承所需要的专心。 （三）.（12分） （1）古诗文背诵有审美享受的作用，是一种学习的“捷径”。 （2）举例论证和对比论证。具体突出地论证了传统语文教育中学者背诵篇目之多，不仅未成负担，反而有审美享受的作用，进而论证了中心论点。 （3）首先提出本段分论点：背诵要“重视最初的记忆”；引用乌申斯基的话进一步论证儿童背诵“最早的形象”的重要性，得出结论：最初的内容记得牢靠了，以后的记忆也就容易了；论述老师对学生背诵要求严格是中国传统语文教育的一大特点，更进一步论证了本段分论点。 （4）第⑤段合适。所给语段写了朱光潜在童年没有正式读过《诗经》，但通过听家塾里有人常读，就能成诵大半，直到过去很多年，对《诗经》的内容仍有深刻记忆。这说明了“听读”的重要性。第⑤段的观点是“发挥听觉记忆的作用”与所给语段观点一致 四、写作（50分）（略）． 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