江西省南昌市立德朝阳中学2024-2025学年七年级上学期期中历史试卷

南昌市2024--2025学年第一学期期中形成性测试 七年级(初一)历史试卷 说明:1.本卷分为闭卷部分和开卷部分以及答题卡,答案请写在答题卡上,不要在试题卷上作答,否则 不给分. 2.本卷共有两大题,全卷满分80分。考试形式:半开半闭。 3.考试时间:75分钟(闭卷部分:20分钟:开卷部分:55分钟) 闭卷部分(后做) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题只有一个正确答案,每题2分,共40分) 1.元谋人、北京人、山顶洞人等都是我国境内距今上万年、甚至百万年的典型原始人类,我们现在能够了 解他们的生产和生活情况,主要是通过( A. 考古发掘 B. 文字记载 C. 神话传说 D. 专家推测 2.北京人是世界上最重要的原始人类之一,联合国教科文组织世界遗产委员会1987年12月批准周口店北 京猿人遗址为世界文化遗址,下列有关北京人的表述,正确的是( ) A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 B. 使用打制石器并学会用天然火,过群居生活 C. 已经会使用磨光和钻孔技术了 D. 学会建造房屋和制作青铜器 3.根据考古发现,在河姆渡遗址出士了以下文物,这说明河姆渡居民( 河姆渡遗址出土的稻谷 河姆渡遗址出土的猪纹陶钵 A. 已经学会保存火种 B. 过着原始农耕生活 C. 开始出现阶级分化 D. 已经推行禅让制度 4. “陶寺古城遗址位于山西襄没,距今约4300一4000年,古城面积达280万平方米,城内有围墙环绕的 宫城。宫城内有多处高等级建筑基址,以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地,大型墓葬集中分布,墓中 往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等器物,表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品....”这 说明( A. 长江流域最早进入文明社会 B. 化石是了解历史的重要证据 C. 中国历史上第一个王朝诞生 D. 私有制出现与阶级分化明显 5.传说4000多年前,炎帝、黄帝结盟打败崖尤,后来又与九黎族经过长期发展融合,形成了华夏族。后 人尊奉的中华民族的人文初祖是( ) C. 黄帝、尧 B. 炎帝、黄帝 A. 炎帝、尧 D. 尧、舞 6. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下图是一位同 学在复习中国古代某一历史时期政权更选时制作的年代标尺,其中②处历史事件应该是( ) 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 ① ③ ② ④ B.商汤灭夏 C.武王伐纣 A.夏朝建立 D.国人暴动 7. “夏传子,家天下。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。禹死后启继承了他的位置,这反映的本 质问题是( ) A. 夏朝时,天下一家亲 B. 从此世袭制代替禅让制 2. 夏朝人以天下为家 B. 夏朝创造了丰富的文化 8. 1986年,北京出土了一件西周时期的青铜器一克番,内部有铭文,其大意是:(周成王)命克(召公长 子)做(燕,即今北京)的诸侯,管理当地部族。这件青铜器可以印证的制度是( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 井田制 9.春秋时期,鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却向齐国朝贡11次,朝 贡晋国20次。这说明( A. 周王不是鲁国宗亲 B. 周天子势力与齐、晋势力差不多 C. 周王室地位已经衰落 D. 鲁国国君是春秋霸主 10.春秋时期的诸侯争霸,使得中原的“诸华”“诸夏”与周边的戎、狄、变、夷等民族联系不断加强,各 民族对中华文化的认同感得以加强。这反映出春秋时期的战争客观上( A. 加速了民族交融 B. 巩固了国家统一 C. 推动了政治变革 D.促进了思想发展 11. “春秋战国,中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期,也是我国从奴隶社会向封建社会 的过渡时期。”推动这一时期“大变革、大发展”的根本原因是( ) A.各国统治者实行变法改革 B.都江堰的修建 C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广 D.百家争鸣局面的出现 12. 右图是学习战国七雄时,小明同学制作的各国位置示意图,其中秦国的位置应是( _。 13. 东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期,国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡。商 鞅变法中体现“国家形态”转折措施是( ) A. 确立具制,由国君直接派官吏治理 B. 改革户籍制度,加强对人民的管理 C. 奖励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除役 D. 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 14. 据《华阳国志·蜀志》记载,成都平原出现“水早从人,不知饥懂。时无荒年,天下谓之'天府' 也”的景象,是因为修建了( C. 水井 A. 长城 B.驰道 D. 都江域 15.请观察下图,圆形标注里的问号应该是下面哪一观点?( 1 A.“仁者爱人、克已复礼" B.“无为,则无不治" C.“民为贵,社稷次之,君为轻” D.“知彼知己,百战不殆” 16.春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为:“专制君主的参谋集团”,“全面 归服自然的隐士派”,“劳苦大众的行动帮会”,“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。请按顺序指 出它们分别代表哪一流派( ) A. 儒、道、墨、法 B. 法、儒、道、墨 C. 墨、儒、法、道 D. 法、道、墨、儒 17.文字是人类进入文明时代的重要标志,我国有文字可考的历史从哪个朝代开始( ~ A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 18. 发掘于青岛西海岸新区琅琊镇的秦琅琊刻石中写道:“古之帝者,地不过千里,诸侯各守其封域,或 朝或否,相侵暴乱.....其身未残,诸侯倍叛,法令不行。”为解决“诸侯倍叛,法令不行”的问题,秦始 皇实行( ) A.分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D.行省制 19. 下图为秦朝的政治建制示意图,图中①②③④分别是( ) ②史夫夫 ((令成长) A. 皇帝、丞相、郡(守)、地方政府 B. 皇帝、丞相、刺史、地方政府 C. 太后、宦官、郡(守)、地方诸侯 D. 太后、宦官、刺史、地方诸侯 20. 下表是某班排练的一部历史课本剧的演出顺序,据此推新该剧所反映的历史事件是( 第一幕:秦朝暴政 第二幕:戍边遇雨 第三幕:揭竿而起 第四暮:张楚政权 A. 武王伐纣 B. 楚汉相争 C. 陈胜、吴广起义 D. 巨鹿之战 南昌市2024--2025学年第一学期期中形成性测试 七年级(初一)历史试卷 说明:1.本卷分为闭卷部分和开卷部分以及答题卡,答案请写在答题卡上,不要在试题卷上作答,否则 不给分。 2.本卷共有两大题,全卷满分80分,考试形式:半开半闭。 3.考试时间:75分钟(闭卷部分:20分钟:开卷部分:55分钟) 开卷部分(先做) 二、综合题(本大题共四题,21题10分,22题10分,23题10分,24题10分,共40分) 21. 历史虽然已离我们远去,但我们总会寻找到它的妹丝马迹,我们也可以通过遗址、遗存和史料去感受 历史的气息。阅读下列材料,回答问题。(10分) 材料一七年级某班学生小李发挥想象力,描述了“北京人”一天的生活。请你为他的描述寻找证据 ①北京人长相还类似古猿,前额地平,数骨突出。嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。 ②白天,男人(暂且称为人)拿着木棒,各种石器围猎,砍砸鹿等猎物。 ③女人出去采摘,老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆,用 来照明、取暖和驱赶野兽。晚上,男人女人各自带着成果回来,围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物(北京人遗址出土) 围1头盖骨化石 图2 牙齿化石 围3被火烧过的树 图4欧削器与刮削器 围5 鹿骨化石 材料二 图1半境址出土的人面鱼纹彩陶贫 m2帮 材料三华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之 形,后世所谓诸夏是也。 --梁启超《饮冰室合集》 回答问题 (1)材料一中能为描述①提供考古依据的是: (填写图号)能为描述 ②提供考古依据的是: (填写图号)能为描述③提供考古依据的 是: (填写图号)(5分) (2)材料二中图1彩陶遗址是我国哪一流域原始农耕居民遗址的代表? 图2的骨粗是哪一原始居民生产劳 动的工具?他们使用这一工具来种植什么农作物?使用这一工具的人类居住在什么样的房屋内?(4分) (③)结合材料三分析华夏民族的形成有什么特点?(1分 22. 夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期,社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王 朝更替·制度创新”为主题进行探究活动,请你参与其中。阅读材料,回答问题。(10分) 材料一 【遗址中的历史】 ..( #### YIN Xu 图一河南登封王城岗遗址 图二股墟遗址 材料二 ①尧舜禹时期,民主推举部落联盟首领的制度 朝章国典,制度创新 材料三 为稳定周初的政治形 将宗亲和功臣等分封到 各地,授予他们管理土地和人民的权力, 1诺停国 周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大统 治范围。 材料四 桀驾人车 炮烙之刑 烽火戏 请回答: (1)图一的遗址经考古学家认定是夏朝的都城,请你说出此都城的名称。这一都城见证了谁由部落联盟首 领到王的转变?图二为股墟遗址,此遗址是哪一个王朝的都城?(3分) (2)写出材料二中序号①②③的制度名称(3分) ① ③ (3)根据材料三回答材料中该制度的作用。(2分) (4)依据材料四中的三幅图片归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。夏、商、西周三朝的灭亡给我们留 下什么启示?(2分) 23. 春秋战国时期,社会发生了巨大的变革。战国时期,七雄逐鹿中原,干戈不息,社会经历了巨大的变 革,但在动荡不安的社会局势下,秦国的强兵富国梦逐渐得以实现。阅读材料,回答问题:(10分) 材料一 # 图1:春秋战国时期的农具 图2:穿有环的牛尊 材料二 根据《汉书》记载:周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期,还剩140多个诸侯国: 到战国初期,只剩下十几个诸侯国。 材料三夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,兵休而国富, 故秦无敌于天下。 --摘编自司马迁《史记》 材料四 1 孔子开创了民间自由讲学的先河,一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现,它光芒四射,灿 烂夺目,成为人类文化发展史上最富丽的时代。 --李定一《中华史纲》 回答问题: (1)据材料一及所学,指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象以及其带来的影响。(3分) (2)材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么?(1分) (3)根据材料三,归纳商鞅变法的经济措施,并结合所学知识分析这些措施带来的影响。(4分) (4)材料四中孔子“自由讲学”的途径是什么?“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什 么局面?(2分) 24. 秦是中国历史上继往开来承上启下的朝代。阅读材料,回答问题。 材料一 甘六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝。 -一《中国古代度量衡图集》铜方升铭文 材料二 圈一 材料三 皇帝将国家一切权力一-司法、立法、行政各种大权,皆操在一人手中,成为独裁君主。由于权 力集中于皇帝,“家天下”的皇位继承制就成为专制主义的另一个特点。 --摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料四祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。 _(唐)胡普 (1)材料一中的“甘六年”是公元哪一年?“皇帝尽并服天下诸侯”指什么事件?(2分) (1)依据材料二图一图二所示,请分别写出秦朝通用全国的货币和文字的名称。这些措施的实行对国家发 展有什么重要意义?(3分) (3)根据材料三,概括秦朝权力高度集中的特点。(2分) (4)结合材料四说明秦始皇修筑万里长城的目的是什么?“祸起萧墙内”指的是什么事件?你认为该事件 爆发的根本原因是什么?(3分) 南昌市2024--2025学年第一学期期中形成性测试 七年级(初一)历史试卷答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题只有一个正确答案,每题2分,共50分) 题号 1 1 16 7 8 10 答案 AB B B B ID0 B C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案C C D B A D C 1..【答案】A 【详解】根据所学可知,考古发掘可以发现的大量文化遗迹和遗物,为一手史料,为历史探究提供了重要而 丰富的资料,A项正确:文字记载属于二手史料,排除B项:神话传说指在没有文字记载的时期,人们口口相 传的对祖先的记忆和传说,可信度不高,排除C项:专家推测的可信度没有一手史料大,排除D项。故选A 项。 2.【答案】B 【详解】结合所学知识可知,北京人能够制造和使用打制石器,过群居生活,学会使用火,能保存火种,B项 正确:元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类,排除A项;山顶洞人已经会使用磨光和钻孔技术了, 排除C项:农业的起源和发展促进了人类的定居生活,原始农业出现在新石器时代,北京人生活在旧石器时 代,排除D项。故选B项。 3.【答案】B 【详解】据题干河姆渡遗址出土的文物信息和所学知识可知,稻谷的出土表明河姆渡居民从事农业生产,猪 纹陶体与词养家畜有关,同样是农耕生活的一部分,这充分说明他们过着原始农耕生活,B项正确:保存火种 是早期人类生活中的一个重要技能,仅从出土的稻谷和猪纹陶钵,无法直接推断出河姆渡居民已经学会保存 火种,排除A项: 阶级分化通常需要多方面的证据来证实,比如社会结构、财富差异、权力分配等方面的表现,题干中并没有 提及与阶级分化相关的信息,排除C项: 禅让制度是传说中条舜禹时期的政治制度,与河姆渡遗址的文物无关,排除D项故选B项。 4.【答案】D 【详解】根据题干“陶寺古城遗址位于山西襄没,距今约4300-4000年。古城面积达280万平方来,城内有 围墙环绕的宫域。宫城内有多处高等级建筑基址,以及陶质的建筑材料。城内有多处墓地,大型墓葬集中分 布,墓中往往随葬陶鼓、石磐、玉钺、陶盘等器物,表明墓主人的尊贵身份。很多小型墓没有任何随葬品” 并结合所学知识可知,陶寺都城遗址位于山西襄没,距今约4300-4000年,陶寺都城面积达280万平方米, 城内有围墙环绕的宫城,陶寺都城遗址的发现,表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。说明私有制出 现与阶级分化明显,D项正确:长江流域最早进入文明社会,题干中未涉及长江流域最早进入文明社会的信息, 排除A项:题干反映的是陶寺古域遗址私有制出现与阶级分化严重,化石是了解历史的重要证据与题意不符, 排除B项。中国历史上第一个王朝是夏朝,与题意无关,排除C项:故选D项。 5.【答案】B 【详解】结合所学知识可知,黄帝和炎帝联合起来,打败了东方强大的量尤部落,后来两个部落结成联盟, 经过长期发展,形成日后华夏的主体,后人尊称黄帝和炎帝为中华民族的“人文初祖”,B项正确:尧舜都是 部落联盟时期著名的首领,并非“人文初祖”,ACD选项中都包含尧或舜,排除ACD项。故选B项。 6.【答案】B 【详解】根据课本所学知识可知,公元前2070年夏朝建立,公元前1600年,商汤灭夏,公元前1046年牧野 之战,武王伐纣,公元前770年西周灭亡。故②这里选B项。 7.【答案】B 【详解】结合所学知识,禹死后启继承了他的王位,从此世袭制代替了禅让制,B项正确:公元前2070年, 我国漫长的原始社会到此结束,并非“天下一家亲”,排除A项:材料体现的是王位继承方式的变化,没有体 现夏朝人以天下为家,排除C项:材料体现的是王位继承方式的变化,没有提及夏朝文化,排除D项。故选B 项。 8.【答案】C 【详解】根据题干“(周成王)命克(召公长子)做(燕,即今北京)的诸侯,管理当地部族”及结合所学可 知,周天子让克去做燕地的诸侯,管理当地部族。此条铭文印证了西周时时期实行的分封制,分封诸侯,拱 卫王室。C项正确:禅让制是原始社会时期民主推选部落联盟首领的办法,排除A项:夏朝建立的世袭制是贵 族依据血缘亲疏来继承权力的制度,排除B项:井田制是西周时期的土地制度,排除D项。故选C项。 9.【答案】C 【详解】根据题干信息“春秋时期,鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的有3次。同时鲁国却向 齐国朝贡11次,朝贡晋国20次”可知,春秋时期鲁国向周天子朝贡的次数远远低于鲁国向齐国和晋国朝贡 的次数,说明了此时周天子的地位大不如强大的诸侯国。结合所学可知,西周时期,周天子保持着天下共主 的权威。平王东迁以后,东周开始,周室开始衰微,只保有天下共主的名义,而无实际的控制能力,C项正确; 周王和鲁国都是姬姓,同宗同源,排除A项:春秋时期,周天子势力远远低于齐、晋势力,排除B项:鲁国 国君并非是春秋霸主,与史实不符,排除D项。故选C项。 10.【答案】A 【详解】据所学可知,在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的藏域不断扩展。与此 同时,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、秋、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交 融,由此可知,春秋时期的战争客观上加速了民族交融,A项正确:春秋时期,国家分裂,诸侯争霸,排除B 项;题干材料反映的是春秋时期的战争客观上加速了民族交融,不能说明春秋时期的战争客观上推动了政治 变革、促进了思想发展,排除CD项。故选A项。 11.【答案】C 【详解】根据所学知识可知,经济基础决定上层建筑。铁制工具和牛耕的使用并进一步推广促使生产力发展, 私田广泛出现,从而导致了分封制的经济基础一井田制崩溃,导致诸侯势力扩大。诸侯为了在争霸、兼并战 争中获得胜利,纷纷通过变法寻求富国强兵的道路。这就为诸子百家提供了历史舞台。因此C正确:A和D是 C的结果,AD错误:B不合题意,B错误。综上故选C。 12.【答案】C 【详解】根据题干“战国七雄”“各国位置示意图”“秦国的位置”和所学知识可知,课本《战国时代形势图】 可知,秦国在七国的最西边,③为秦国,C项正确:齐国在七国的最东边,为齐国,排除A项:楚国在七国的最 南边,②为楚国,排除B项:燕国在七国的最北边,④为蒸国,排除D项,故选C项。 13.【答案】A 【详解】依据题干“东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期,国家的治理方式由分封制向直接行政管 理过渡。”结合课本所学,分封制是西周时期治理地方的制度,导致春秋战国时期,出现了诸侯并立,兼并战 争不断,战国时期,秦孝公任用商鞅变法,政治方面对地方治理,建立县制,由国君直接派官吏治理,有利 于加强国君的权利,使复合制国家开始向单一制国家转变。A项正确:由题干中“分封制项直接行政管理”涉 及到是对地方的管理,没有涉及改革户籍制度,奖励耕织、奖励军功。排除BCD三项。故选A项。 14.【答案】D 【详解】依据题干“成都平原出现‘水早从人,不知饥懂。时无荒年,天下谓之‘天府'也”的景象”并结 合所学知识可知,都江堰坐落在成都平原西部的眠江上,是战国时明蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利 工程,两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用,使成都平原成为水早从人、沃野千里的天府之国,D项正确: 长城是秦始皇修建的防御匈奴的军事工程,排除A项:秦始皇统一全国后下令修筑以咸阳为中心的、通往全 国各地的驰道,排除B项:水井是生活用水所用,与“天府”不符,排除C项。故选D项。 15.【答案】A 【详解】依据图片孔子的讲学,则圆形标注里的问号应该是孔子的言论。结合课本所学可知,孔子的核心 思想是“仁”,他提出“仁者爱人”,即要有爱心和同情心,“已所不欲,勿施于人”“已欲立而立人,已欲达 而达人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范,A项正确:“无为,则无不治”是老子在 政治上的主张,排除B项:战国时期懦家的代表人物孟子提出了“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,排 除C项:“知彼知己,百战不殆”是兵家的思想,排除D项。故选A项。 16.【答案】D 【详解】依据所学可知,“专制君主的参谋集团”指的是法家:“全面归服自然的隐士派”指的是道家:“劳苦 大众的行动帮会”指的是墨家:“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”指的是儒家,D项符合题意,ABC 排除。故选择D. 17.【答案】B 【详解】结合所学知识可知,商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”,它已经具备了汉字结构的 基本形式,是我国最早的文字,我国有文字可考的历史从商朝开始。B项正确:夏朝时期还没有文字,排除A 项;西周实在商朝之后,与题意不符,排除C项:秦朝在商朝之后,与题意不符,排除D项。故选B项。 18. 【答案】B 【详解】根据所学可知,为了加强了中央集权,秦始皇在全国推行郡县制,B项正确:分封制属于西周的政治 制度,排除A项:隋朝时创立科举制,排除C项:元朝时设置行省制,排除D项。故选B项。 19.【答案】A 【详解】根据图示信息结合所学知识可知,为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家 的最高统治者称为皇帝,拥有至高无上的权威,总揽全国的一切军政大权,①处填皇帝;皇帝之下,设有中央 政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领②处填丞相;秦朝废除分封制,在地方实行郡县制,设置郡、县两级 机构,③处填郡(守):郡(守)、县(令或长)属于地方政府,④处填地方政府,A项符合题意,A项正确: 汉武帝为了加强对地方的控制,每州部设置一名刺史,负责监察地方官员和地方豪强,排除B项:秦朝创立了 大一统的中央集权制度,国家的最高统治者称为皇帝,不是太后,排除CD项。故选A项。 20.【答案】C 【详解】结合所学知识可知,公元前209年,陈胜、吴广被征发到渔阳成守长城时,遇雨误期,按秦律误期 当斩,陈胜吴广高呼“王侯将相,宁有种乎”,斩木为兵、揭竿而起,在大泽乡起义,起义军攻下陈,建立了 张楚政权,陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义,C项正确:武王伐纣,是指公元前1046年, 武王联合各地势力,组成庞大的政治联盟,与商军在牧野决战,商军倒戈,周军占领商都,商朝灭亡,与题干 信息“秦朝暴政”,“揭竿而起”,“张楚政权”没有联系,排除A项:秦朝灭亡后,项羽自称西楚霸王,封刘邦 为汉王,他们为争夺天下,展开了长达四年之久的战争,史称“楚汉之争”,与题干信息“戍边遇雨”,“张楚 政权”没有联系,排除B项;巨鹿之战,是指公元前207年,项羽以少胜多大败秦军的著名战役,与题干信息 “成边遇雨”,“张楚政权”没有联系,排除D项,故选C项。 二、综合题。(本大题共4题,21题10分,22题10分,23题10分,24题10分,共40分) 21.(10分) (1)图1 图2 图4 图5 图3 (5分,注意顺序,只能填图号) (2)流域:黄河流域。(1分) 居民:河姆渡居民。(1分) 农作物:水稻。(1分) 房屋:干栏式房屋。(1分) (3)特点:华夏民族是多民族融合发展形成。(1分) 21.【详解】 (1)①:根据材料一图片可得出,图1头盖骨化石、图2牙齿化石可以印证北京人长相还类似古猿,前额地平, 颜骨突出,嘴部前伸。②:根据材料一图片可得出,图4砍削器和刮削器、图5鹿骨化石可以印证北京人男人 拿着木棒,各种石器围猎,砍砸鹿等猎物。③:根据材料一图片可得出,图3被火烧过的树籽可以印证北京人 可以用火来照明、取暖和驱赶野兽 (2)流域:根据材料二图1“半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆”和结合所学半坡人的知识可知,人面鱼纹彩陶盆 是我国黄河流域半坡遗址的代表。 居民:根据材料二图2和结合所学河姆渡人的知识可知,骨相是河姆渡居民生产劳动的工具。农作物:根据所 学河姆渡人的知识可知,河姆渡遗址中有大量水稻遗存,稻作农业已经具有相当的规模。房屋:根据所学河姆 渡人的知识可知,河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑,以木桩插于地下,上面用木板等构筑成屋。 (3)特点:根据材料三“华夏民族,非一族所成...诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之 形...可得出,华夏民族是多民族融合发展形成。 22.(10分) (1)都城:阳城:(1分) 谁:离:(1分) 王朝:商朝。(1分) (2)禅让制世袭制 分封制(3分) (3)作用:保证了周王朝对地方的控制,加强了统治,稳定了政局,扩大了统治范围,周成为一个强盛的国 家。(2分,错别字扣分) (4)共同原因:末代君主残暴昏庸。(1分) 启示:暴政可以导致亡国;得民心者得天下;只有实行仁政,才会使国家长治久安;要重用人才等。(言之有 理即可)。(1分,写1点即可) 22.【详解】 (1)名称与人物:根据图一河南登封城岗遗址,经考古学家认定是夏朝的都城,结合所学知识可知,约公元前 2070年,禹建立了我国历史上第一个王朝夏,都城在阳城。可知此都城的名称是阳城。这一都城见证了禹由 部落联盟首领到王的转变。根据图二为般墟遗址,结合所学知识可知,公元前1600年,汤建立商朝,都城建 在毫。后来商王盘庚把都城迁到殷,可知此遗址是商朝的 (2)①根据材料二“尧舜禹时期,民主推举部落联盟首领的制度”并结合所学知识,可知民主推举选举首领的 制度是禅让制。②根据材料二“从启开始,王位按照家族血缘关系世代继承下去”并结合所学知识,可知按 照血缘世袭的首领制度是世袭制③根据材料二“周王朝通过·授民授土·而确立的社会等级制度”并结合 所学知识,可知“授民授疆土”的制度是分封制 (3)作用:根据材料可知,分封制的作用:保证了周王朝对地方的控制,加强了统治,稳定了政局,扩大了统 治范围,周成为一个强盛的国家。 (4)共同原因:根据材料“桀驾人车”“炮烙之刑”“烽火戏诸侯”等信息可知,图片“桀驾人车”可知,夏王 桀统治残暴,导致商汤灭夏:图片“炮烙之刑”可知,反映的是纣王实施暴政导致武王伐纣:图片“烽火戏 诸侯”可知,反映的是周幽王“烽火戏诸侯”招来杀身之祸,西周灭亡。由此可归纳出夏、商、西周三朝灭 亡的共同原因是末代君主残暴昏庸: 启示:开放性问题,只要围绕夏、商、西周三朝的灭亡的原因都是暴政作答,言之有理即可。如暴政可以导 致亡国:得民心者得天下:只有实行仁政,才会使国家长治久安:要重用人才等。 23.(10分) (1)新现象:出现铁制农具、牛耕。(2分) 影响:提高了社会生产力:促进了经济发展;促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条 件。(1分1点即可) (2)诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家(1分) (3)措施;①统一度量衡;②废除旧的土地制度:③鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除摇投。(答出2 点得2分) 影响:使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中 国奠定了基础。(2分) (4)途径:创办私学,(1分) 局面:百家争鸣。(1分) 23.【详解】 (1)新现象、影响:根据材料一“图1春秋战国时期的农具、图2:穿有鼻环的牛尊”并结合所学春秋张时 期生产力发展的状况可知,春秋时期,社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期,铁犁牛耕的出现,促进了 农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 (2)直接原因:根据所学可知,在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩 展。因此,诸侯国数量不断减少的直接原因是:诸侯争霸战争使强国吞并了一些弱小的国家 (3)根据材料中平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,所学知识可知商鞅的在经济上的措施是统 一度量衡;废除旧的土地制度;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除摇役。结合所学可知商鞅变法的影 响是使秦国的综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定 了基础。 (4)途径:根据“思想之光”中材料“孔子开创了民间自由讲学的先河”和所学可知,孔子也是大教育家, 他兴办私学,打破了贵族垄断教育的局面,促进了教育在民间的发展,故孔子“自由讲学”的途径是创办私 学。局面:根据所学可知,春秋战国时期,在思想文化领域出现的繁荣局面,历史上称为百家争鸣。 24.(10分) (1)时间:公元前221年: