寒假提优练习1-2025年七年级语文寒假提优作业（统编版2024）

寒假的意义是韬光养晦，是蛰伏待发，是内里的矫正和更正确旺盛的生长。希望你们再次走进校园的时候，是信心满满，是不负自己！ 七年级语文寒假提优练习1 一、基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 海伦·凯勒回想起遇到莎莉文老师前后的生活，感慨万分。在遇到莎莉文老师之前，她茫然无cuò______（   ）疲惫不堪。在莎莉文老师的耐心引导下，她豁然开朗，感受到了学习的快乐，第一次产生了悔恨之情，学习也终于迎来了质变。因此她称莎莉文老师是再塑生命的人。 1．根据拼音写汉字，给语段中加点字注音。 （1）（cuò）                     （2）悔 2．在括号内填入的标点符号是 。 二、选择题 3．下列对《西游记》中人物和情节的相关描述有误的一项是（   ） A．《西游记》以师徒四人前往西天取经为主线，讲述了众多降妖除魔的故事，内容十分有趣。 B．孙悟空号称“齐天大圣”，他在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破妖魔鬼怪。 C．孙悟空生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威，不惮于跟十万天兵天将对阵。 D．猪八戒本是天蓬元帅，因犯错被贬，被贬后依旧有众多缺点，在取经路上毫无作为。 4．下列加点词意思相同的一组是（    ） A．①儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。②摄影师一再告诉我，要尽量放自然些。 B．①但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。②这篇文章从头到尾他都仔细看过。 C．①她早已习惯听从她强壮的儿子。②她对这里的生活还不习惯。 D．①我的儿子要走小路，小路有意思。②我始终不明白他这话是什么意思。 三、名句名篇默写 5．按要求用课文中的原句填空。 （1）《论语》中表达要善于学习周围人的长处的名句是： ， 。 （2）交往的朋友中，许多人都是优点和缺点并存的，怎样对待他们的优缺点呢？《论语》中的“ ， ”给出了答案。 （3）《论语》中阐述了“学习”与“思考”的辩证关系的句子是： ， 。 （4）孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波，“ ， ， ”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。 （5）孔子强调要珍惜时间，因为“ ， ”。 四、诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，完成下列小题。   夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 6．请描绘诗歌前两句所展现的画面。 7．虚实相生是本诗鲜明的特点,请结合诗歌后两句对这特点进行简要分析。 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋·穿井得一人》） 【乙】 昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人。人告曾子母曰：“曾参杀人。”曾子之母曰：“吾子不杀人。”织自若。有顷焉，人又曰：“曾参杀人！”其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：“曾参杀人！”其母惧投杼①逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。 （选自《战国策·秦策二》） [注释]①杼（zhù）：织布用的梭子。②逾：越过。 8．解释下列句中加点的词。 （1）及其家穿井 （2）国人道之 （3）费人有与曾子同名族者而杀人 （4）夫以曾参之贤与母之信也 9．用“/”划分句子停顿，划一处。 其 母 惧 投 杼 逾 墙 而 走。 10．下列选项中，“之”字用法与例句相同的一项是（   ） 例句：一人又告之曰 A．日月星宿，亦积气中之有光耀者（《列子·杞人忧天》） B．有闻而传之者（《吕氏春秋·穿井得一人》） C．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也（《世说新语·言语》） D．久之，目似瞑，意暇甚（蒲松龄《狼》） 11．用现代汉语翻译下面句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）其母尚织自若也。 12．两文中我们可以获得什么共同的启示？请结合文章具体分析。 六、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 《济南的冬天》（节选） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一到儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下点小雪吧，济南是受不住大学的，那些小山太秀气！ 13．请概括文段主要内容。 14．这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现了小雪的“小”？ 15．品味语言，回答问题。 （1）结合语境品味文段中加点词语的妙处。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （2）从修辞手法角度，揣摩划线句子的表达效果。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 2 3 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 措 huǐ 2．、 【解析】1．本题考查字音字形。 茫然无措：máng rán shī cuò，心中迷惑，不知怎么办才好。 悔恨：huǐ hèn，指对过去的事后悔怨恨。 2．本题考查标点运用。 结合“在遇到莎莉文老师之前，她茫然无cuò______（     ）疲惫不堪”可知，句中“茫然无措”“疲惫不堪”为两个并列的形容词短语，用于共同描述某人的状态，因此它们之间应该使用顿号（“、”）来分隔。 3．D 【详解】本题考查名著人物和情节分析。 D.猪八戒，唐僧的二徒弟。原是管领天河水兵的天蓬元帅，因蟠桃会上带酒戏弄嫦娥，被贬下凡尘，误投猪胎，成猪形，遂以猪为姓，霸占福陵山云栈洞为妖，经观世音菩萨劝善，取法名悟能，等待取经人，中间跑去高老庄给高员外当倒踏门女婿，妻子高翠兰。后为观世音劝化、孙悟空收降，成了唐僧的二徒弟，唐僧为他取一别名，唤为八戒。猪八戒挑担子，因食肠大，总吃不饱，有怨气，好懒睡。自己呆头呆脑，又自以为聪明伶俐；长嘴大耳朵，丑陋不堪，还自以为俊俏无比；好撒谎，偏声称自己最老实；好女色，想浑家，人妖不辨，遇着机会就嚷嚷散伙，要回高老庄。观世音菩萨试禅心，他便掉入圈套，当了被绷扒吊拷的女婿。孙悟空捉捏他，常常揭穿他的谎言，要打他几棒。他不敢与悟空公开对抗，便挑唆师父念紧箍咒，刁难孙悟空。这一切的背后也透露着猪八戒朴实的一面，一自夸就露馅，撒谎即被揭穿，聪明天真总上当，矛盾中的不协调，构成了猪八戒的喜剧人物特色。当然，猪八戒西行中也有功劳，挑担子是其一，拱开稀柿衕，挑开荆棘岭，亦注头功，而水下功夫，非悟空能及，遇擒水中妖怪，孙悟空亦不免当他的助手。取经后重返西天，如来封他为净坛使者。选项“在取经路上毫无作为”有误。 故选D。 4．C 【详解】A.①副词，表示理所当然；②形容词，不呆板； B.①形容词，小心：②形容词，认真、细心； C.动词，常常接触某种新的情况而逐渐适应； D.①名词，情趣趣味；②名词，语言文字的意义； 故选C。 5． (1)三人行 必有我师焉 (2)择其善者而从之 其不善者而改之 (3)学而不思则罔 思而不学则殆 (4)饭疏食 饮水 曲肱而枕之 (5)逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“罔”“殆”“曲肱”“斯夫”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 6．你问我何时能够归乡团聚,我也难以确定啊。此时,巴山正值深秋时节,夜雨连编,院里的池塘涨满了秋水。（意思对即可。） 7．示例：“共剪西窗烛”是虚写,“巴山夜雨”是实写,这两句虚实结合,既描写了今日身处巴山倾听夜雨的寂塞之苦,又想象来日聚首时的幸福快乐,表达了诗人思归的急切心情。 【解析】6．本题考查读诗歌画面的描绘。本句意思是：思乡念亲之时，正值巴山深秋时节，夜雨连绵，秋水涨满了池塘。抓住“夜雨”“秋池”等意象，进行联想和想象，来描绘画面即可。 7．本题考查诗歌的表现手法及作用。本诗采用了虚实相生的写法，分析时先要找出实写和虚写的句子，再分析其表达效果。“共剪西窗烛”是诗人想象夫妻二人团聚在一起，秉烛夜话，进行心灵的交流，是虚写。“巴山夜雨”是回溯追想，诗人此时设想彼时，而彼时正谈论此时，谈论的是巴山夜雨之时的思念之情，是实写此时的“巴山夜雨”。这两句虚实结合，描绘了与妻子相聚时那种欢描乐的情景，表达了对相聚的企盼；同时，又描写了一种处境，即与妻子相聚不得的那种孤寂、痛苦、难堪的处境，表达了诗人急于想和亲人团聚的感情。 8．（1）待，等到  （2）讲述  （3）和  （4）相信，信任 9．其母惧/投杼逾墙而走 10．B 11．（1）得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。 （2）他的母亲还是可以泰然自若地织布。 12．两文都告诉我们听到传言要调查研究，仔细辨别，弄清真相；不可轻信流言。甲文中的传言者把丁氏（挖井以后）得到一个人的劳力（节省了一个人的劳力），传成了从井里挖到一个人，听到的人也不加辨别人云亦云，闹出以讹传讹，使事情的真相被传得面目全非的笑话。乙文的曾母一开始是信任儿子的，但在多次听到“曾子杀人”的传言后，没有调查清楚传言中的“曾子”只是与儿子同名的人，就以为儿子杀了人害怕被牵连获罪而扔下织布机翻墙逃跑了。 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到他家打了水井。及：待，等到。 （2）句意：全国都的人都讲述着这件事。道：讲述。 （3）句意：费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。与：和。 （4）句意：凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任。信：相信，信任。 9．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意为：曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。“其母惧”写曾母的心理，“投杼逾墙而走”写曾母的行动，故断为：其母惧/投杼逾墙而走。 10．本题考查文言虚词的用法。 “一人又告之曰”的“之”，是代词，指曾母。 A.之：助词，的； B.之：代词，指这件事； C.之：人名用字； D.之：语气词，无实义； 故选B。 11．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词： （1）使：使用，指劳动力。于：在。 （2）其，他的；尚，还；自若，和原先一样。 12．本题考查阅读启示。 甲文中丁氏打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传言，后来宋君派人前去求证才明白是打井省出了一个劳动力。可见，听到的不一定是事实，耳听为虚，不可轻信流言，盲目随从，人云亦云。 乙文主要叙述了费地有一个与曾子同名同姓的人杀人了，人们不了解真相事实就去告诉曾子母亲，曾母在听到一个人说自己的儿子杀人了，她不信，听到第二个人说自己的儿子杀人了，依然不信，“尚织自若”，当听到第三个人说儿子杀人了以后，“其母惧，投杼逾墙而走”。由此分析，这则故事告诫人们：应该根据确切的事实材料，用分析的眼光看问题。而不要轻易地去相信一些流言。然而，即使是一些不确实的说法，如果说的人很多，也会动摇一个慈母对自己贤德的儿子的信任。由此可以看出，缺乏事实根据的流言是可怕的，需特别谨慎地对待。 两文都告诉我们：不要轻信流言，对道听途说的话一定要经过调查研究，确认其是否真实。根据以上分析，概括作答，言之有理即可。 【点睛】参考译文 甲 宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国都的人都讲述着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 乙 从前曾参在费地，费地有个与曾参同姓同名的人杀了人。有人告诉曾参的母亲，说：“曾参杀人了。”曾参的母亲说：“我的儿子不会杀人。”她仍然照样织布。过了一会儿，一个人跑来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲仍然织布。又过了一会，又有人来说：“曾参杀人了。”曾参的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，逃跑了。凭着曾参的贤德，和他母亲对他的信任，有三个人怀疑他，就连慈爱的母亲都不相信他了。 13．描写了薄雪覆盖下的小山秀气的特点。 14．空间顺序。雪后的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出点粉色的薄雪。 15．（1）“镶”字运用拟人手法，形象地描绘出来雪后白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。 （2）比喻，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态。 【解析】13．考查对文本内容的概括。阅读文本内容可知，文章叙写的对象是济南的雪后小山；从描写的内容看，突出了小山秀气的特点。据此可概括为：文本描写了薄雪覆盖下的小山秀气的特点或薄雪覆盖下的小山的景色。 14．考查对描写顺序的理解。 （1）依据“山上的矮松越发的青黑……”“山尖全白了……”“山坡上，有的地方雪厚点儿……”“黄的阳光斜射在山腰上”可知，文章是按照“山上－山尖－山坡－山腰”的空间顺序描绘雪后山景的。 （2）文本中“树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“有的地方草色还露着”“那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色”等内容，都突出表现了雪的“小”。 15．（1）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。句子“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”中的“镶”，把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边，这里把“雪”赋予了人的情态，运用拟人的修辞，具体形象地写出了雪后白色的山尖连接着蓝天，像是给蓝天边缘镶上一道银边的秀美景观，表达了作者的喜爱之情。 （2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句将“雪后的矮松”比作“日本看护妇”，把“树尖上顶着的白雪”比作“日本看护妇头上的白花”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出雪之秀美的形态，表达了作者对此美景的喜爱和对大自然的赞美之情。 答案第2页，共5页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$