精品解析：内蒙古自治区赤峰市红山区赤峰二中2024-2025学年高一上学期第二次月考语文试题

内蒙古自治区赤峰市红山区赤峰二中2024-2025学年高一上学期第二次月考语文试题 本试卷共12页。全卷满分150分。考试用时150分钟。 出题：马秀娟 审核：语文组 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型的方框涂黑。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 二八定律又叫帕累托法则，最早用于描述社会财富分配不均的现象：即约20%的人掌握着80%的财富，帕累托法则的核心观点是约20%的变量操纵着80%的局面，所以，二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架、存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （取材于杨晓宏、周效章的相关文章） 材料二： 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书成”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。 （取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章） 1. 下列对相关材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 二八定律的基本假设是，受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济。 B. 长尾理论关注消费者的个性需求，将能解决传统规模经济无法解决的某些问题。 C. 公共图书馆借鉴二八定律进行纸质传统资源采购，因其纸质图书仍是主要馆藏。 D. 民间图书馆弥补了公共图书馆设置不均衡的局面，满足了群众广泛的阅读需求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 二八定律的20%和80%并非确数，在商业领域，其分别指向产品比重和收益比重。 B. 长尾效应从消费者需求的角度来考虑，形成的市场累加起来会比主流市场还要大。 C. 二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，在经济学领域，前者优于后者。 D. 图书馆联盟借鉴长尾理论，在成员图书馆间采用馆际合作方式，实现了优势互补。 3. 下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（ ） A. 亚马逊在线商店，提供了数百万种不同商品，但每一种的销售量都不大。 B. 为使人力资源作用最大化，某公司将高端人力培训资源集中在少数人身上。 C. 在小说创作中，作者常以“二分写实，八分加工”创造瑰丽的艺术世界。 D. Netflix通过提供各种小众的电影和电视节目，满足了广大观众的需求。 4. 根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。 ①________ ②________ ③________ ④________ 5. 作为中学生，根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对自身学习有哪些启示。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 砸骨头 铁凝 入冬前，正是税收季节，税款仍没有筹齐，还差六百块。全乡十二个村，就剩下居士村。村长和会计亲自收税，来到于老茂家。于老茂有一小片苹果树，应纳林果税五十四元。 村长：“道理我也不说了，好歹给我个面子。”于老茂：“不是我不给你面子，是老天不给咱们面子。伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块。你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？” 是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家。于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税。于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税。 村长又去了几家，各家有各家的说法。最后到了于四嘎家。于四嘎在门上贴了副对子：自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐。 村长捂着腮帮子给会计念这副对子，他正在上火，牙床子肿。 会计：“看，听你念对子，叫我打错了算盘。” 村长：“打来打去，还不是差六百。” 会计：“不是你非让打来着。” 村长苦笑：“我就那么一说。” 会计：“当官的一动嘴，小兵子跑断腿。” 村长：“我看你是吃了戗药，” 算盘噼里啪啦又一阵紧响，村长烦躁起来，便说：“别耍把你那算盘了行不行？” “怕是你还耍把不了这几下子。” “我要是会耍算盘就把你辞了。” 会计不紧不慢地说：“辞了我不打紧，你别拿算盘撒气，没看见快散架了。” 村长听不得会计那口气，像是故意激他，火气又盛了些，他抓起算盘哗啦啦地摇。 “散架就散架，不就是架算盘！” “一架算盘也得十来块钱！” “居士村凑不上税钱还买不起一架算盘！”村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是。 会计在这时才真正变了脸。他心疼这被他摩挲了许多年的算盘，光润如珠的算盘子显示着他的为人。虽然居士是个穷村，可会计从来没在算盘上做过对不起村人的事。摔了他的算盘，就好比模糊了他的为人，他决心要还击。他打算把暖壶投过去，转念想到暖壶也得七八块钱，何况村委会就剩这么一只。实在找不着别的，会计奔到炕边去掀炕席——炕席经摔。 他们相互扭打起来，招来一些看热闹的村人。 “咱们河滩上见，砸骨头去！” “砸就砸！” 砸骨头是居士村男人之间战争的极致，每当他们由争吵到扭打，便会生发出砸骨头的愿望。一句砸骨头的过瘾宣言会迸射出寒气，这寒气能叫他们的眼睛冒火，嘴唇哆嗦。 当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥。村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争。村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情…… 绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那满坡遍野金红的荐草。太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈。 他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱。两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗵倒在河滩上，围观的村人这才关心起他们的命运，连忙寻找起交战双方的女人。媳妇们赶来，她们各自的丈夫，正搀扶着彼此的胳膊踉跄着往河岸上爬，村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了，村长眯着乌青乌青的眼睛说：“上谁家？” 会计说：“上我家吧，媳妇买了驴灌肠。” 村长媳妇说：“待会儿我把枣酒送过去。” 他们出了河滩往会计家走，村人也一路沉默着往家走。 会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息。他抽抽噎噎地说：“谁叫我没本事呢，生是要不出这六百块。” 会计没有劝阻村长的哭，只说他盘算了一下，想把给儿子定亲的二百先垫出来。村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来。 “剩下的那一百呢？” “让别的干部们凑凑。” 睡了一夜，村长和会计的脸更肿了，他们准备去乡里检讨，头上缠着白布顺着河滩走，于老茂领着一伙村人追了上来，交给会计一个纸包，说六百块钱和交税清单都在里头。 会计眯着肿眼数了钱，分毫不差。会计和村长不约而同地看居士村，村口聚集着更多的乡亲，这纸包像是居士村给他们意外的馈赠。村长和会计越走越远，站在村口的人渐渐看不见他们的身子，只见两个大白脑袋在太阳底下晃。 （1992年发表于《十月》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“砸骨头”是居士村的一种习俗，是男人之间解决纷争的一种手段。以之为题，既概括了文章的主要事件，也能够引起了读者的阅读兴趣。 B. 在作者笔下，“砸骨头”的暴力场面激荡着一种原始的粗犷力量。在描绘乡村生活、民风民俗画卷的同时，也突出了当地民众尚武的“硬气”性格。 C. 照章纳税，村长却要说“给我个面子”，而村民们接连借故拒缴。村长、会计彼此迁怒、扭打，则招来一群看热闹的村民，这些都凸显了人情冷漠。 D. 小说讲述了一个令人心酸而又给人安慰故事，作者没有渲染乡村生活的艰难，而是以戏谑的方式去处理，从而引发人们对新时期干群关系的思考。 7. 下列对文中画线部分的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “河水哗哗地流”，太阳“照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁”等语句暗示着两人在决斗时愤怒的心理特点，两人怒目相向，视对方若仇敌。 B. 小说叙述到决斗的紧张激烈之处，作者却故意宕开一笔，转而去描写景物，笔触舒缓了下来，这使情节张弛相间，紧张的气氛也有所缓和。 C. 由河滩的景色自然过渡到河滩上聚集的村民们，有助于情节的发展变化，为下文村民们聚集观战，并最终理解村长和会计的难处作了铺垫。 D. 作者在此突发奇想，设想不知情的外人的感受，寓庄于谐，表现出对农村干部为政不易的理解，也体现出小说语言轻快、幽默活泼的特点。 8. 村长这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。 9. 小说开头写村长向于老茂收税未果，到于喜开家碰壁，到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，情节大体相同但富有变化。这样的情节安排有怎样的效果？ 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 元嘉二十六年，宋文帝欲经略中原。彭城太守王玄谟献策取宠。帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”二十九年春，上闻魏世祖殂，更谋北伐。太子中庶子何偃以为：“淮、泗数州疮痍未复，不宜轻动。”上不从。夏五月丙申，遣抚军将军徐州刺史萧思话督冀州刺史张永等向碻磝。青州刺史刘兴祖上言：“河南阻饥，野无所掠，非旬月可拔。愚谓宜长驱中山，据其关要。冀州以北，民人尚丰，兼麦已向熟，因资为易。若中州震动黄河以南自当消溃上意止存河南亦不从。上又使员外散骑侍郎琅邪随军向碻磝，衔中旨授诸将方略，临时宣示。秋七月，张永等至碻磝，引兵围之。诸军攻碻磝，治三攻道，张永当东道，济南太守申坦当西道，扬武司马崔训当南道。攻之累旬，不拔。八月辛亥夜，魏人自地道潜出，烧崔训营及攻具。癸丑夜，又烧东围及攻具。寻复毀崔训攻道。张永夜撤围退军，不告诸将，士卒惊扰。魏人乘之，死伤涂地。萧思话自往，增兵力攻，旬余不拔。是时，青、徐不稔，军食乏。丁卯，思话命诸军皆退屯历城，斩崔训，系张永、申坦于狱。己丑，诏解萧思话徐州，更领冀州刺史，镇历城。上以诸将屡出无功，不可专责张永等，赐思话诏曰：“虏既乘利，方向盛冬，若脱敢送死，兄弟父子自共当之耳。言及憎愤！可以示张永、申坦。”又与江夏王义恭书曰：“早知诸将辈如此，恨不以白刃驱之。今者悔何所及！”义恭寻奏免思话官，从之。 （节选自《通鉴纪事本末•宋文帝图恢复》） 10. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请在答题卡方框内依次填入正确答案对应字母。 若A中B州C震D动E黄F河G以H南I自J当K消L溃M上N意O止P存Q河R南S亦T不U从。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “元嘉”与“元和十年，予左迁九江郡司马”（《琵琶行》并序）中的“元和”，都是指皇帝的年号。 B. “上闻魏世祖殂”与“中道崩殂”（《出师表》）中的“殂”含义相同。 C. “魏人乘之”与“乘风破浪会有时”（《行路难》）中的“乘”含义相同。 D. “诏解萧思话徐州”与“不求甚解”中的“解”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋文帝一直谋求北伐，想要建立显赫功绩。元嘉二十九年，他认为时机已到，命令萧思话统领军队进攻驻守碻磝的北魏军。 B. 何偃反对北伐，刘兴祖虽不反对，却不认同文帝进攻路线；但二人都认为宋朝民力还未恢复，会影响到军队的粮食补给。 C. 碻磝之战，宋军分三路进攻，反被魏军大败；后来萧思话亲自出马，增加兵力猛力攻城十多天，最终因军中缺粮而退守历城。 D. 面对北伐失败，宋文帝认为主要原因是整个将领团队都怯懦无能，不能为国用命。他甚至后悔没有抽刀在他们背后亲自督战。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河南阻饥，野无所掠，非旬月可拔。 （2）上以诸将屡出无功，不可专责张永等。 14. 史家认为宋文帝多次北伐失败有两个重要原因，一是“上每命将出师，常授以成律，是以将帅莫敢自决”；一是“领军之将，临危自退，不念大局”。请结合本文，简要陈述能体现上述观点的史实。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 喜罢郡 白居易 五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。 自此光阴为己有，从前日月属官家。 樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。 睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “偷出游山走看花”中“偷”“走”二字，突出了作者当官时期的不自由，想要游山玩水却不得其便，只能走马匆匆。 B. 颈联写诗人“罢郡”后，饮酒、休憩时不会再被官场之事打扰，“催迎使”“报坐衙”可见诗人曾经公务的繁忙。 C. 尾联上句是对诗人现在生活描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时；下句则是诗人对过往官场生涯的反思。 D. 本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田园生活的热爱。 16. 这首诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“________”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“________”表现天空的广阔无边。 （2）宋代词人写作经常援引三国历史人物，比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“________”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“________”都提及三国时代的英雄。 （3）在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生盛衰无常、人生短促和个体渺小之感。如《赤壁赋》中“________，________”两句，苏轼便用比喻的手法表达出上述感受。 （4）冬天，小明跟随爸爸去登泰山，大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说“________，________”的登山艰难。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 一天，当我们照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，枯叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不那么硬了，太阳愈发温暖，晒得人身上痒痒的，再看远处的河面，亮晶晶的冰床，撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现塞满河的都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上。开河了！一架值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。 不知何时，河滩上跑来了一群马儿，①，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，②。眼前这群撒欢的骏马，③，有的仰起脖子甩动着鬃毛，有的低头去饮黄河水，有的悠闲地亲吻着湿软的土地，啃食着刚刚出土的草芽，④。忽然它们又会莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地如节日的鼓点。 （摘编自梁衡《开河》） 18. 下列句子中的“我们”和文中加点处的“我们”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 见小丁出了大门，小宁忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！” B. 刘老师对小丁说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。” C. 既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！ D. 对我们的建议，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。 19. “如徐悲鸿笔下的奔马”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， A 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 B ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了；但事实上， C ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是嗓音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。①声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，②促使耳鸣。③如果长时间暴露在过大的声音中，④会使听觉毛细胞失去敏感性，⑤无法接收声音的信号，⑥造成永久性甚至暂时性听力下降。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中第二段画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人朽田在《桥》中说“古韵盎然横跨两岸/连山连水连着过往/亦连着心田”。桥，是连接两岸的纽带，也是心灵相通的象征。桥，见证了岁月的流转，承载着历史的厚重与现代的繁华。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内蒙古自治区赤峰市红山区赤峰二中2024-2025学年高一上学期第二次月考语文试题 本试卷共12页。全卷满分150分。考试用时150分钟。 出题：马秀娟 审核：语文组 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型的方框涂黑。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 二八定律又叫帕累托法则，最早用于描述社会财富分配不均的现象：即约20%的人掌握着80%的财富，帕累托法则的核心观点是约20%的变量操纵着80%的局面，所以，二八定律又名“80/20法则”，是一种基于“重要的少数与琐碎的多数”原则的量化标准。该原理由19世纪意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出，他发现20%的产品或活动通常带来了80%的收益。在管理学中，二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益。需要指出的是，虽然总体呈现出这样的统计规律，但占比不一定恰好是20%和80%。 长尾效应最早由美国的克里斯·安德森在2004年提出，常用于解释在线商业和经济模型，指销量较小或不被重视的产品或服务，由于种类繁多，总销量庞大，累计总收入超过了主流热门产品的收入。从曲线的形状来看，除了较短的头部，还有一条长长的“尾巴”（如图1所示），随着互联网和产信息化的发展，数字产品存储成本的压力逐渐降低甚至抵消，消费者具有更多的选择权和自主性，长尾理论的应用蓬勃发展。 在经济学领域，二八定律早已成为重要的商业法则，企业通过重点关注核心客户、大客户和热门产品、畅销产品等，获得最大化的收益。二八定律阐释的是稀缺经济学，其基本假设是“资源稀缺”，即有形货架、存货成本等较为缺乏，企业没有足够的货源架空间为每一个消费者提供所需的每一类产品，也无力承担滞销产品所占有的生产成本。在此情况下，企业要实现盈利，唯一的解决办法就是采用标准化服务战略，通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本。 长尾理论阐释的是丰饶经济学，其基本假设是“丰饶世界”，这里所说的“稀缺”和“丰饶”，主要是指消费者的选择权。长尾理论关注的是如何从单纯依靠规模经济逐步转向范围经济，以更好地满足消费者日益增长的、个性化的需求，推动需求分布曲线逐渐从头部向尾部移动。长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解。 （取材于杨晓宏、周效章的相关文章） 材料二： 在推进我国图书馆事业发展过程中，可借鉴二八定律和长尾理论来提升服务效益。 据对山东某公共图书馆一年内图书借阅记录的统计，发现16.1%大类的图书的借阅量占总借阅量的81.1%，借阅册数分布、图书大类分布等大部分数据基本吻合二八定律的特征。目前情况下，纸质图书仍是图书馆主要馆藏，二八定律是图书馆纸质传统资源采购的主要指导方针。对于图书馆无法采购的需求量少的文献，可以采用馆际互借、文献传递等方式帮助读者寻找资源。面对开放的网络环境下多层次、复杂的信息需求，以降低成本、共享资源为宗旨的图书馆联盟的出现，突破了成员图书馆之间存在的数据异构异源和平台建设差异，实现了优势互补。 我国公共图书馆基本设置在县级以上行政区，根据人口密度，呈现出东部>中部>西部的分布特征，远远不能满足广大基层人民群众的阅读需求。在此背景下，各种社会力量纷纷在边远地区、贫困乡村、人口密集的城市社区建立各种形式的图书馆、社区书屋等，在此统称为民间图书馆。从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求。 民间图书馆延长了公共文化服务半径，打通了阅读服务的“最后一公里”。在城市，形式各异的民间图书馆活跃在社区文化中，为社区群众服务。如徐大伟在北京市东城区国子监街官书院胡同30号发起创建“民间流动图书馆”，读者只需登记姓名、联系方式即可带走选中的图书，但需在读完之后将书转赠他人。湖南杨光勋举全家之力在其老家邵阳市城步苗族自治县丹口镇下团村创办乡村图书馆“自强图书成”，藏书近5万册。开办15年来，天天开馆。河北省内丘县内丘镇北永安村房红霞创办的“农家女书社”与上级资助的农家书屋合并后，举办春节联欢会、母亲节婆媳春游等活动，鼓励读书学习，营造尊老爱幼的良好风气，并向民间图书馆协会筹备组申请到了“乡村家庭阅读点”项目，逐步建立了18个家庭阅读点。这些阅读点成为乡村图书馆的“末梢神经”，在当地点燃了荧荧文化火种。 民间图书馆因资源获取的便利性和适应读者需求的个性化服务拓展了公共文化服务的范围，填补了服务内容的不足，为我国图书馆体系建设的多元化发展拓宽了空间，长尾效应正在扩大延伸。 （取材于傅宝珍、张磊、李镜媛等的相关文章） 1. 下列对相关材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 二八定律的基本假设是，受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济。 B. 长尾理论关注消费者的个性需求，将能解决传统规模经济无法解决的某些问题。 C. 公共图书馆借鉴二八定律进行纸质传统资源采购，因其纸质图书仍是主要馆藏。 D. 民间图书馆弥补了公共图书馆设置不均衡的局面，满足了群众广泛的阅读需求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 二八定律的20%和80%并非确数，在商业领域，其分别指向产品比重和收益比重。 B. 长尾效应从消费者需求的角度来考虑，形成的市场累加起来会比主流市场还要大。 C. 二八定律与长尾理论是两种截然不同的市场理论，在经济学领域，前者优于后者。 D. 图书馆联盟借鉴长尾理论，在成员图书馆间采用馆际合作方式，实现了优势互补。 3. 下列选项符合材料一中“二八定律”的一项是（ ） A. 亚马逊在线商店，提供了数百万种不同的商品，但每一种的销售量都不大。 B. 为使人力资源作用最大化，某公司将高端人力培训资源集中在少数人身上。 C. 在小说创作中，作者常以“二分写实，八分加工”创造瑰丽的艺术世界。 D. Netflix通过提供各种小众的电影和电视节目，满足了广大观众的需求。 4. 根据材料二，请选择依次填入图2空缺处的内容。 ①________ ②________ ③________ ④________ 5. 作为中学生，根据材料一和材料二，简要回答“二八定律”和“长尾理论”对自身学习有哪些启示。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①. 头部 ②. 民间图书馆 ③. 乡村图书馆 ④. 家庭阅读点 5. ①二八定律强调集中精力学习关键知识，突破重点。学生应学会合理分配时间和精力。 ②长尾理论提倡利用碎片化时间，拓展学习视野，建立多元化学习体系 ③根据长尾理论，在长尾资源中寻觅个性化学习材料，从而实现个性化的学习规划，进一步提升学习效率与质量。 【解析】 【导语】二八定律强调对少数关键因素的集中管理以实现资源最大化，是一种适用于资源稀缺环境的管理办法。长尾理论则关注于满足多样化的需求，适应于信息化和丰富选择的社会。文章通过图书馆实例将理论应用于实际，结合公共和民间图书馆的互补角色，展示了如何在有限资源下扩大文化服务覆盖面，两种理论在具体领域中相辅相成。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。 A.“受有形货架、存货成本等的限制，企业追求范围经济”错误，依据“有形货架、存货成本等较为缺乏……通过单一品种的大规模生产，占据绝大部分市场，促使产品快速流通，避免长期占用货架和生产成本”，可知企业的目的是“避免长期占用货架和生产成本”，而不是“追求范围经济”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“前者优于后者”错。于文无据，二八定律与长尾理论虽是两种截然不同的市场理论，但它们在理解和应对市场时提供了不同的视角，两者是对立统一的，并没有进行比较。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据材料一可知，“二八定律”是：通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果。 A.提供百万商品，但“销量不大”，不符合“获得80%的成果”。 B.“少数人”是“关键的20%因素”，“高端人力培训资源集中”即是“识别和优化”。 C.“二分写实，八分加工”并没有说到“20%关键因素”和“80%成果”。 D.“小众的电影和电视节目，满足广大需求”，没有“识别和优化”的过程。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文章信息的能力。 ①依据材料二：“从“长尾理论”来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，可知①是头部的“公共图书馆”，此处填“头部”； ②是“那根长长的尾巴”，此处填“民间图书馆”； ③④则是“众多细小的力量”，根据“从大到小”的逻辑次序依次填“乡村图书馆”“家庭阅读点”。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 ①“二八定律通常用于识别和优化关键的20%因素，以获得80%的成果，从而使有限的资源发挥尽可能大的应用效益”，根据二八定律，关键的20%知识点通常可以影响80%的学习效果。因此，学生应集中精力于重要的知识点，合理分配学习时间和精力，保证在有限的时间内实现最大的学习效果。据此可概括为：二八定律强调集中精力学习关键知识，突破重点。学生应学会合理分配时间和精力。 ②“从‘长尾理论’来看，公共图书馆是头部，民间图书馆是那根长长的尾巴，依靠众多细小的力量满足广泛的阅读需求”，长尾理论强调利用各种小众资源满足需求。对于学生来说，可以充分利用碎片化时间阅读不同领域的知识，扩大知识面，形成多样的学习结构，从而更好地应对复杂的知识需求。据此可概括为：长尾理论提倡利用碎片化时间，拓展学习视野，建立多元化学习体系。 ③“长尾理论具有小众化、去中心化等特点，消费者的选择权最大程度地得到了保障，传统的规模经济无法实现的按需定制、个性化需求难以满足等问题将迎刃而解”，长尾理论启示学生在广泛的学习资源中找到契合自己兴趣与需求的材料，制定个性化学习计划。通过针对自己的兴趣和需求进行学习，学生能够提高学习的积极性和效率，实现更高质量的学习效果。据此可概括为：根据长尾理论，在长尾资源中寻觅个性化学习材料，从而实现个性化的学习规划，进一步提升学习效率与质量。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 砸骨头 铁凝 入冬前，正是税收季节，税款仍没有筹齐，还差六百块。全乡十二个村，就剩下居士村。村长和会计亲自收税，来到于老茂家。于老茂有一小片苹果树，应纳林果税五十四元。 村长：“道理我也不说了，好歹给我个面子。”于老茂：“不是我不给你面子，是老天不给咱们面子。伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块。你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？” 是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家。于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税。于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税。 村长又去了几家，各家有各家的说法。最后到了于四嘎家。于四嘎在门上贴了副对子：自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐。 村长捂着腮帮子给会计念这副对子，他正在上火，牙床子肿。 会计：“看，听你念对子，叫我打错了算盘。” 村长：“打来打去，还不是差六百。” 会计：“不是你非让打来着。” 村长苦笑：“我就那么一说。” 会计：“当官的一动嘴，小兵子跑断腿。” 村长：“我看你是吃了戗药，” 算盘噼里啪啦又一阵紧响，村长烦躁起来，便说：“别耍把你那算盘了行不行？” “怕是你还耍把不了这几下子。” “我要是会耍算盘就把你辞了。” 会计不紧不慢地说：“辞了我不打紧，你别拿算盘撒气，没看见快散架了。” 村长听不得会计那口气，像是故意激他，火气又盛了些，他抓起算盘哗啦啦地摇。 “散架就散架，不就是架算盘！” “一架算盘也得十来块钱！” “居士村凑不上税钱还买不起一架算盘！”村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是。 会计在这时才真正变了脸。他心疼这被他摩挲了许多年的算盘，光润如珠的算盘子显示着他的为人。虽然居士是个穷村，可会计从来没在算盘上做过对不起村人的事。摔了他的算盘，就好比模糊了他的为人，他决心要还击。他打算把暖壶投过去，转念想到暖壶也得七八块钱，何况村委会就剩这么一只。实在找不着别的，会计奔到炕边去掀炕席——炕席经摔。 他们相互扭打起来，招来一些看热闹的村人。 “咱们河滩上见，砸骨头去！” “砸就砸！” 砸骨头是居士村男人之间战争的极致，每当他们由争吵到扭打，便会生发出砸骨头的愿望。一句砸骨头的过瘾宣言会迸射出寒气，这寒气能叫他们的眼睛冒火，嘴唇哆嗦。 当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥。村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争。村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情…… 绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那满坡遍野金红的荐草。太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈。 他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱。两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗵倒在河滩上，围观的村人这才关心起他们的命运，连忙寻找起交战双方的女人。媳妇们赶来，她们各自的丈夫，正搀扶着彼此的胳膊踉跄着往河岸上爬，村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了，村长眯着乌青乌青的眼睛说：“上谁家？” 会计说：“上我家吧，媳妇买了驴灌肠。” 村长媳妇说：“待会儿我把枣酒送过去。” 他们出了河滩往会计家走，村人也一路沉默着往家走。 会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息。他抽抽噎噎地说：“谁叫我没本事呢，生是要不出这六百块。” 会计没有劝阻村长的哭，只说他盘算了一下，想把给儿子定亲的二百先垫出来。村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来。 “剩下的那一百呢？” “让别的干部们凑凑。” 睡了一夜，村长和会计的脸更肿了，他们准备去乡里检讨，头上缠着白布顺着河滩走，于老茂领着一伙村人追了上来，交给会计一个纸包，说六百块钱和交税清单都在里头。 会计眯着肿眼数了钱，分毫不差。会计和村长不约而同地看居士村，村口聚集着更多的乡亲，这纸包像是居士村给他们意外的馈赠。村长和会计越走越远，站在村口的人渐渐看不见他们的身子，只见两个大白脑袋在太阳底下晃。 （1992年发表于《十月》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中的“砸骨头”是居士村的一种习俗，是男人之间解决纷争的一种手段。以之为题，既概括了文章的主要事件，也能够引起了读者的阅读兴趣。 B. 在作者笔下，“砸骨头”的暴力场面激荡着一种原始的粗犷力量。在描绘乡村生活、民风民俗画卷的同时，也突出了当地民众尚武的“硬气”性格。 C. 照章纳税，村长却要说“给我个面子”，而村民们接连借故拒缴。村长、会计彼此迁怒、扭打，则招来一群看热闹的村民，这些都凸显了人情冷漠。 D. 小说讲述了一个令人心酸而又给人安慰的故事，作者没有渲染乡村生活的艰难，而是以戏谑的方式去处理，从而引发人们对新时期干群关系的思考。 7. 下列对文中画线部分的鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “河水哗哗地流”，太阳“照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁”等语句暗示着两人在决斗时愤怒的心理特点，两人怒目相向，视对方若仇敌。 B. 小说叙述到决斗的紧张激烈之处，作者却故意宕开一笔，转而去描写景物，笔触舒缓了下来，这使情节张弛相间，紧张的气氛也有所缓和。 C. 由河滩的景色自然过渡到河滩上聚集的村民们，有助于情节的发展变化，为下文村民们聚集观战，并最终理解村长和会计的难处作了铺垫。 D. 作者在此突发奇想，设想不知情的外人的感受，寓庄于谐，表现出对农村干部为政不易的理解，也体现出小说语言轻快、幽默活泼的特点。 8. 村长这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析 9. 小说开头写村长向于老茂收税未果，到于喜开家碰壁，到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，情节大体相同但富有变化。这样的情节安排有怎样的效果？ 【答案】6. C 7. A 8. ①体谅村民，心地善良：当村民交税有困难时，选择让步，甚至垫出自己的钱；②直率、易躁，有血气：在与会计的对话中，火气渐涨，两人矛盾才逐渐升级；③大度、自省，有脆弱面：与会计“砸骨头”后笑着和解，酒后流露心声。 9. ①三个情节大体相同，充分说明村子确实遭了灾，村民交税困难重重，让读者既能了解到真实的情况，也能避免枯燥乏味。②着力表现乡村干部工作不易，有助于下文展开情节，进一步塑造村长和会计的形象。③情节又富于变化，能引发读者对新时期干群关系的思考。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“借故拒缴”错，村民不交税是因为遭了灾，并非借故拒缴；“这些都凸显了人情的冷漠”错，最后村民自发集齐了六百块税钱，给小说笼罩上温暖的色彩。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 A.“太阳……等语句暗示着两人在决斗时愤怒的心理特点，两人怒目相向，视对方若仇敌”错，这段景物描写中“远方”“太阳”“山巅”“金红”等词语充满生机，暗示着时代气息朝农民、干部间日益和谐的方向转变，没有暗示人物愤怒的心理；两人并非真的视对方如仇敌，而只是收不上税的一种情绪宣泄。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “是有一场雹子，村主任想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家”“于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村主任问怎么了，他说正在拉痢疾”“村主任又去了几家，各家有各家的说法”“村主任说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来”，可知村主任体谅村民、心地善良； “村主任说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是”“咱们河滩上见，砸骨头去”“砸就砸”，可知村主任直率、易躁、有血气； “他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱。两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗵倒在河滩上”“村主任和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑。他们都笑了”“会计和村主任就着驴灌肠喝枣酒，村主任捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来。他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息”，可知村主任大度、自省、有脆弱的一面。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 “村长：‘道理我也不说了，好歹给我个面子。’于老茂：‘不是我不给你面子，是老天不给咱们面子。伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块。你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？’”文章写村长向于老茂收税未果，借于老茂之口说出“伏天那场雹”的遭灾的事实；“于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税。于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税”，村长到于喜开家碰壁，通过于喜开的话进一步表明百姓生活遇到了困难，确实交不上税；“最后到了于四嘎家。于四嘎在门上贴了副对子：自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐”，村长到于四嘎家被恶作剧的对联奚落，表明村民对干部收税抵触情绪很大。三个情节大体相同，一是充分说明村子确实遭了灾，村民交税困难重重，并非有意拒缴；二是表明村干部工作难做，着力表现乡村干部工作不易。 同时“情节……富有变化”让读者既能了解到真实的情况，也能避免枯燥乏味，并且让读者也跟着思考，村干部怎么办？如何收税？吸引读者阅读，并引发对新时期干群关系的思考。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 元嘉二十六年，宋文帝欲经略中原。彭城太守王玄谟献策取宠。帝谓侍臣曰：“观玄谟所陈，令人有封狼居胥意。”二十九年春，上闻魏世祖殂，更谋北伐。太子中庶子何偃以为：“淮、泗数州疮痍未复，不宜轻动。”上不从。夏五月丙申，遣抚军将军徐州刺史萧思话督冀州刺史张永等向碻磝。青州刺史刘兴祖上言：“河南阻饥，野无所掠，非旬月可拔。愚谓宜长驱中山，据其关要。冀州以北，民人尚丰，兼麦已向熟，因资为易。若中州震动黄河以南自当消溃上意止存河南亦不从。上又使员外散骑侍郎琅邪随军向碻磝，衔中旨授诸将方略，临时宣示。秋七月，张永等至碻磝，引兵围之。诸军攻碻磝，治三攻道，张永当东道，济南太守申坦当西道，扬武司马崔训当南道。攻之累旬，不拔。八月辛亥夜，魏人自地道潜出，烧崔训营及攻具。癸丑夜，又烧东围及攻具。寻复毀崔训攻道。张永夜撤围退军，不告诸将，士卒惊扰。魏人乘之，死伤涂地。萧思话自往，增兵力攻，旬余不拔。是时，青、徐不稔，军食乏。丁卯，思话命诸军皆退屯历城，斩崔训，系张永、申坦于狱。己丑，诏解萧思话徐州，更领冀州刺史，镇历城。上以诸将屡出无功，不可专责张永等，赐思话诏曰：“虏既乘利，方向盛冬，若脱敢送死，兄弟父子自共当之耳。言及憎愤！可以示张永、申坦。”又与江夏王义恭书曰：“早知诸将辈如此，恨不以白刃驱之。今者悔何所及！”义恭寻奏免思话官，从之。 （节选自《通鉴纪事本末•宋文帝图恢复》） 10. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请在答题卡方框内依次填入正确答案对应字母。 若A中B州C震D动E黄F河G以H南I自J当K消L溃M上N意O止P存Q河R南S亦T不U从。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “元嘉”与“元和十年，予左迁九江郡司马”（《琵琶行》并序）中的“元和”，都是指皇帝的年号。 B. “上闻魏世祖殂”与“中道崩殂”（《出师表》）中的“殂”含义相同。 C. “魏人乘之”与“乘风破浪会有时”（《行路难》）中的“乘”含义相同。 D. “诏解萧思话徐州”与“不求甚解”中的“解”含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 宋文帝一直谋求北伐，想要建立显赫功绩。元嘉二十九年，他认为时机已到，命令萧思话统领军队进攻驻守碻磝的北魏军。 B. 何偃反对北伐，刘兴祖虽不反对，却不认同文帝的进攻路线；但二人都认为宋朝民力还未恢复，会影响到军队的粮食补给。 C. 碻磝之战，宋军分三路进攻，反被魏军大败；后来萧思话亲自出马，增加兵力猛力攻城十多天，最终因军中缺粮而退守历城 D. 面对北伐失败，宋文帝认为主要原因是整个将领团队都怯懦无能，不能为国用命。他甚至后悔没有抽刀在他们背后亲自督战。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）河南阻饥，野无所掠，非旬月可拔 （2）上以诸将屡出无功，不可专责张永等。 14. 史家认为宋文帝多次北伐失败有两个重要原因，一是“上每命将出师，常授以成律，是以将帅莫敢自决”；一是“领军之将，临危自退，不念大局”。请结合本文，简要陈述能体现上述观点的史实。 【答案】10. EMS 11. C 12. B 13. （1）黄河以南的老百姓饥饿受苦，千里荒野抢不到任何可以充饥的东西，不是十天半月（短时间）能够攻克的。 （2）文帝认为将领们多次出击都没有建立功绩，不能只责怪张永等人。 14. ①体现第一个原因的史实是：宋文帝又派遣员外散骑侍郎琅邪跟随军队到碻磝，遵奉文帝的命令，临开战前，才给诸位将领传达皇帝打仗的方法策略。 ②体现第二个原因的史实是：张永没有通知其他将领，率领本队人马乘夜后撤，士卒大为惊慌，造成兵败。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：倘若中原震动起来，黄河以南的魏国势力，自然而然就会土崩瓦解。宋文帝的意图只是想保有黄河以南地区(无意深入北方)，也没有听从。 “中州”作主语，“震动”作谓语，“若”为表假设的连词，连接句子“中州震动”，故“震动”后E处断开； “黄河以南”作主语，“自当”作状语，“消溃”作谓语，故“溃”后M处断开； “上意”作主语，“存”作谓语，“河南”作宾语，故宾语“河南”后S处应断开。 即在EMS三处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。 B.正确。“殂”：死亡。句意：宋文帝听说魏世祖去世。/中途去世。 C.错误。“乘”：趁机；/借着，就着。句意：北魏军乘机进攻。/相信借着风势破浪前进的时机总会到来。 D.正确。“解”：解除；/了解，理解。句意：宋文帝下令解除萧思话徐州刺史的职务。/不求深入理解。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“二人都认为宋朝民力还未恢复”错误，依据“河南阻饥，野无所掠，非旬月可拔。愚谓宜长驱中山，据其关要。冀州以北，民人尚丰，兼麦已向熟，因资为易”可知刘兴祖的建议是改变进攻路线“宜长驱中山，据其关要”来保证能从沿途获得粮食补给，并未提及“宋朝”的民力不足。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“无所掠”，抢不到任何可以充饥的东西；“旬月”，十天至一个月，指较短的时日；“拔”，攻克。 （2）“以”，认为；“屡”，多次；“专”，专一、只。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①体现第一个原因的史实是：依据“上又使员外散骑侍郎琅邪随军向碻磝，衔中旨授诸将方略，临时宣示”可知宋文帝又派遣员外散骑侍郎琅邪跟随军队到碻磝，遵奉文帝的命令，临开战前，才给诸位将领传达皇帝打仗的方法策略。 ②体现第二个原因的史实是：依据“张永夜撤围退军，不告诸将，士卒惊扰。魏人乘之，死伤涂地”可知张永没有通知其他将领，率领本队人马乘夜后撤，士卒大为惊慌，造成兵败。 参考译文： 元嘉二十六年，宋文帝想要攻占中原地区。彭城太守王玄谟贡献计策来取悦君王。宋文帝对身边的侍从说：“看了玄谟所陈的奏章，让人不禁有了封狼居胥的想法啊。”二十九年春，宋文帝听说魏世祖去世，又想着谋划北伐的战争。太子中庶子何偃认为：“淮、泗等州经历过战争的重创，民力还没有恢复，不应该轻易发动战事。”宋文帝不听。夏五月丙申日，文帝派遣抚军将军徐州刺史萧思话统领冀州刺史张永等奔赴碻磝。青州刺史刘兴祖上疏说：“黄河以南的老百姓饥饿受苦，千里荒野抢不到任何可以充饥的东西，不是十天半月（短时间）能够攻克的。我认为应该直入中山，先占领这一险要关卡。冀州以北，老百姓的生活尚且比较富裕，加上这时正是麦子已经成熟的季节，借敌人的物资供应我们是轻而易举的事情。倘若中原震动起来，黄河以南的魏国势力自然而然就会土崩瓦解。”宋文帝的意图只是想保有黄河以南地区(无意深入北方)，也没有听从。宋文帝又派遣员外散骑侍郎琅邪跟随军队到碻磝，遵奉文帝的命令，临开战前，才给诸位将领传达皇帝打仗的方法策略。秋七月，张永等到达碻磝，领兵围城。各路大军进攻碻磝，兵分三路：张永等从城东进攻，济南太守申坦从城西进攻，扬武司马崔训则从城南进攻。攻打几十天也没能攻下。八月辛亥这天夜里，北魏军从地道里偷偷出来，烧毁了崔训的军营及他们进攻所使用的武器。癸丑夜晚，北魏军又烧毁了围攻东城的宋兵营和攻城器械。不久，又摧毁了崔训攻城的地道。张永率领军队乘夜后撤，没有通知其他将领，士卒大为惊慌。北魏军乘机(进攻)，刘宋军死伤者遍地都是。萧思话亲自前往，增兵猛攻城池十几天，仍未攻克。这时，又赶上青州、徐州庄稼收成不好，军内缺少粮食。丁卯日，萧思话下令各路大军全都撤退到历城驻扎，斩了崔训，逮捕了张永、申坦，(将他们)送进监狱。己丑日，宋文帝下令解除萧思话徐州刺史的职务，改任冀州刺史，镇守历城。文帝认为将领们屡次出击都没有建立功绩，不能只责怪张永等人。就下诏给萧思话说：“胡虏已经乘机取得了优势，而此时正值隆冬季节，如果他们胆敢前来送死，那么我们父子兄弟自会共同抵挡他们。说到这里，更增加我的愤怒之情！可以把此诏让张永和申坦听听。”然后，(宋文帝)又给江夏王刘义恭写信说：“早知道各位将领们如此(怯懦无能)，我真恨自己没有抽刀在他们背后督战。现在后悔都来不及了。”不久，刘义恭奏请免除萧思话的官职，文帝批准了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 喜罢郡 白居易 五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。 自此光阴为己有，从前日月属官家。 樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。 睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “偷出游山走看花”中的“偷”“走”二字，突出了作者当官时期的不自由，想要游山玩水却不得其便，只能走马匆匆。 B. 颈联写诗人“罢郡”后，饮酒、休憩时不会再被官场之事打扰，“催迎使”“报坐衙”可见诗人曾经公务的繁忙。 C. 尾联上句是对诗人现在生活的描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时；下句则是诗人对过往官场生涯的反思。 D. 本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田园生活的热爱。 16. 这首诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。 【答案】15. D 16. ①直抒胸臆。“五年两郡亦堪嗟”一句直接表达了诗人对官场生活的厌倦。②运用对比。通过“自此光阴为己有”和“从前日月属官家”的对比，凸显了以前的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。③运用比喻。“回看官职是泥沙”一句写官职就像泥沙一样微不足道，不值得再去追求和留恋，表现出诗人对官职的轻视，体现出一种超脱的态度。 【解析】 【导语】白居易的《喜罢郡》通过对比手法展现卸任后的轻松自在和为官时的繁忙不堪。诗中描绘了诗人悠闲自得的生活，同时反思官职如泥沙般无足轻重。全诗表达了对自由生活的喜悦和对官场束缚的不屑，充满了对简单生活的向往。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样……表达了对自由自在的田园生活的热爱”错。陶渊明的诗通过“久在樊笼里，复得返自然” 等语句表达对官场的厌恶和对田园生活的向往。本诗通过写“罢郡”后的自由来表达对官场的厌倦，但看不出对田园生活的热爱之情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首先，直抒胸臆。首联“五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花”，诗人叙述自己五年在两个郡为官的经历，“堪嗟”一词直接表达出诗人对这段官场经历的叹息。“偷出”体现出诗人为官时的无奈，只能挤出时间游山看花，直接流露出对官场生活的厌倦。 其次，颔联“自此光阴为己有，从前日月属官家”，将“自此”的自由时光和“从前”被官家束缚的日子进行对比。从前为官时，时间被官场事务占据，没有自由；现在罢郡后，时间可以自己支配，这种对比鲜明地表达出诗人对摆脱官场后的自由生活的欣喜和对以往官场生活的不满。运用对比，凸显了以前的繁忙压抑与卸任后的轻松愉悦。 最后，运用比喻。“回看官职是泥沙”一句中，将官职比喻成泥沙，突出了官职的微不足道，不值得再去追求和留恋。表现出诗人对官职的轻视，突出其对自由生活的向往和对官场生活的否定，将超脱的人生态度表达得淋漓尽致。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天姥吟留别》中用“________”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“________”表现天空的广阔无边。 （2）宋代词人写作经常援引三国历史人物，比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“________”和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“________”都提及三国时代的英雄。 （3）在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生盛衰无常、人生短促和个体渺小之感。如《赤壁赋》中“________，________”两句，苏轼便用比喻的手法表达出上述感受。 （4）冬天，小明跟随爸爸去登泰山，大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐《登泰山记》中所说“________，________”的登山艰难。 【答案】 ①. 云青青兮欲雨 ②. 青冥浩荡不见底 ③. 孙仲谋处 ④. 遥想公瑾当年（三国周郎赤壁） ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟 ⑦. 道中迷雾冰滑 ⑧. 磴几不可登 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：冥、瑾、蜉蝣、渺、沧、粟、磴。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 一天，当我们照例巡河时，发现靠岸边的河冰已经悄悄消融，退出一条灰色的曲线，宽阔的河滩上也渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩隐约间有了一层茸茸的绿意。用手扒开去看，枯叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不那么硬了，太阳愈发温暖，晒得人身上痒痒的，再看远处的河面，亮晶晶的冰床，撑开了纵横的裂缝，而中心的主河道上已有小的冰块在浮动。又过了几天，当我迎着早晨的太阳爬上河堤时，突然发现塞满河的都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞击着，发出隆隆的响声，碎冰和着白色的浪花炸开在黄色的水面上。开河了！一架值勤的飞机正压低高度，轻轻地掠过河面。 不知何时，河滩上跑来了一群马儿，①，有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣，②。眼前这群撒欢的骏马，③，有的仰起脖子甩动着鬃毛，有的低头去饮黄河水，有的悠闲地亲吻着湿软的土地，啃食着刚刚出土的草芽，④。忽然它们又会莫名地激动起来，在河滩上掀起一阵旋风，仿佛在放飞郁闷了一冬的心情，蹄声叩响大地如节日的鼓点。 （摘编自梁衡《开河》） 18. 下列句子中的“我们”和文中加点处的“我们”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 见小丁出了大门，小宁忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！” B. 刘老师对小丁说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。” C. 既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！ D. 对我们的建议，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。 19. “如徐悲鸿笔下的奔马”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. D 19. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对词语的语境义的把握能力。 文中加点处的“我们”是指说话者、作者。 A.“我们”指“小丁和小宁”两人。 B.“我们”是“你”的意思，只指小丁，不包括刘老师。 C.“我们”指说话双方。 D.“我们”是指说话者、作者。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ②处前面描述了马儿 “有红有白，四蹄翻腾，仰天长鸣”，此时插入 “如徐悲鸿笔下的奔马”，可以进一步形容马儿的奔放之态，使读者更能直观地感受到这群马的活力与气势，起到很好的烘托作用。所以应放到②处。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， A 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 B ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了；但事实上， C ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是嗓音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。①声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，②促使耳鸣。③如果长时间暴露在过大的声音中，④会使听觉毛细胞失去敏感性，⑤无法接收声音的信号，⑥造成永久性甚至暂时性听力下降。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中第二段画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】20. ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使用耳机的危害 21. ②改成：导致耳鸣；④改成：听觉毛细胞会失去敏感性；⑥改成：导致暂时或永久性听力下降。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，可知此处是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”之类的内容。 第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知此处是说使用耳机的限度，再联系此句后面的问号，判断此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”之类的内容。 第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上……还可能逐渐升级”，可知此处是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”之类的内容。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②搭配不当，“促使耳鸣”不能搭配，应把“促使”改成“导致”； ④成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让“听觉毛细胞”作主语，改成“听觉毛细胞会失去敏感性”。 ⑥语序不当、搭配不当，“甚至”前后形成递进，“暂时”应在前；“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致……听力下降”。改为“导致暂时或永久性听力下降”。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诗人朽田在《桥》中说“古韵盎然横跨两岸/连山连水连着过往/亦连着心田”。桥，是连接两岸的纽带，也是心灵相通的象征。桥，见证了岁月的流转，承载着历史的厚重与现代的繁华。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 筑心灵之桥，绘时代华章 桥，作为连接两岸的坚实纽带，不仅实现了地理上的贯通，更在岁月长河中成为心灵相通的象征，承载着历史与现代的交融。我们当筑起心灵之桥，以此跨越隔阂、传承文化、共筑未来，方能绘就时代华章。 以桥为梁，跨越隔阂，让心灵相通。心灵之桥能消弭人际间的沟壑，构筑和谐融洽的关系。重庆山火时，志愿者与消防战士携手并肩，一方全力协助灭火，一方拼命保障后勤，那传递物资的绳索成为连接他们心灵的桥梁，让团结一心的力量跨越艰难险阻；在国际援助中，各国医疗团队分享抗疫经验与物资，不同肤色、不同语言的人们跨越国界筑起互助之桥，展现出人类命运共同体的温暖情谊。这些跨越隔阂的桥梁，都源自心灵的相通，让爱与责任得以传递，让温暖与希望在人间蔓延。正是这一座座心灵之桥，让我们在面对困境时不再孤立无援，而是携手共进，凝聚起强大的力量。 以桥为脉，传承文化，使古今相连。文化之桥犹如血脉，传承着历史的精髓，延续着民族的精神根脉。河南卫视的节目《唐宫夜宴》，借现代舞台技术之桥，将大唐盛世的风华神韵完美呈现，引发全民对传统文化的追捧热潮；李子柒以短视频为桥，向世界展示了中国传统田园生活的诗意与美好，让中华农耕文化在全球范围内广泛传播。这些事例彰显出文化之桥的魅力，它能带领我们穿越时空，与古人对话，汲取传统文化的智慧与力量，让民族精神在传承中得以升华，使我们在时代洪流中坚守文化自信，不迷失前行的方向。 以桥为径，共筑未来，促时代同行。发展之桥是通往未来的康庄大道，引领着人类携手迈向新征程。“一带一路”倡议搭建起国际合作的桥梁，沿线国家在经贸、文化、科技等领域互联互通，共同谋求发展机遇，开创共同繁荣的新局面；航天领域，各国科研团队合作交流，共享技术成果，以航天合作之桥探索宇宙奥秘，推动人类对未知世界的认知不断拓展。这些桥梁跨越地域与领域的界限，让各国在时代的浪潮中同舟共济，向着更加美好的未来奋勇前行，共同书写人类发展的壮丽篇章。 在时代舞台上，我们应以桥为基，跨越心灵的鸿沟，传承文化的火种，迈向共同的未来，在历史的长河中留下坚实的足迹，向着人类命运共同体的光明彼岸稳健前行。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中以诗人朽田对桥的描述，引出桥的多重意义。桥首先是实体的建筑，连接地理上的两岸，方便交通与交流，这是其最基本的功能。再者，桥“连着过往”“连着心田”，它成为情感与记忆的载体，能唤起人们对过去的怀念，也是人与人、人与历史文化心灵沟通的通道。从“见证岁月流转”“承载历史厚重与现代繁华”可知，桥还具有历史文化内涵，是时代变迁与社会发展的见证者与参与者。 桥在历史长河中留存，其建筑风格、建造技艺等都是文化的一部分，通过桥可以传承历史文化，连接古今人们的文化认同。从古老的石桥木桥到现代的钢筋水泥大桥、跨海大桥等，桥的变迁反映了不同时代的科技水平、社会需求，它是社会不断发展进步的一个缩影。 既然桥有如此多的意义，那么我们可以进一步思考如何对待这样的桥，使得它能够继续发挥它应有的作用。比如利用好人与人之间的桥，做好沟通交流，和谐共赢；完善好蕴含历史文化的桥，使得它在新时代继续发挥文化的宣传作用等。 写作时学生可以选择桥的某一方面的意义展开，比如保护家乡的一座蕴含精神的老桥。主体部分先用生动的语言勾勒出其外观特征及背后的故事，讲述它是如何成为当地标志性建筑之一，成为家乡精神文化的象征；接着分析在新时代背景下，人们是如何利用新技术或者新理念来保护并活化这份文化遗产的。结尾升华主题，要保护这样的桥，让它及它的精神文化熠熠生辉。 立意： 1.桥，见证时代的发展。 2.用好心灵沟通的桥梁，合作共赢。 3.做好“桥”，做好文化传承与创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$