1.1《运动和位置》课件-2024-2025学年科学三年级下册教科版

教科科学三年级下册 1.运动和位置 第一单元 物体的运动 @两次日落 1 学习目标 1.知道物体有“静止”和“运动”两种状态；可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。 2.会判断物体是“静止”的还是“运动”的；借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。 3.关注生活中物体的“运动”和“静止”状态；与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨；初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。 @两次日落 2 课前准备 教师准备：方向盘、软尺； 学生准备：学生活动手册。 @两次日落 3 问题导入 当我们站在地面观察物体时，怎么判断物体是运动还是静止的？ 观察这幅图，你认为哪些物体可能是运动的？哪些可能是静止的？ @两次日落 4 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 你的判断依据是什么？ @两次日落 5 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 你的判断依据是什么？ @两次日落 6 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 你的判断依据是什么？ @两次日落 7 怎样判断物体是运动的还是静止的？ 先选定一个固定不变的参照物，然后拿这个物体和参照物比较位置。 若位置有变化，则该物体是运动的；若位置没变化，则该物体是静止的。 @两次日落 8 描述物体的位置 我该如何准确地描述自己的位置呢？ @两次日落 9 两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。 距离：软尺 方向：方向盘 ①将方向盘摆放在地上，摆放时需要与教室的实际方位相吻合。 @两次日落 10 两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。 水平拉直 ②站在方向盘中心的同学，手拿着软尺的零刻度一端缩在胸前。 ③另一位同学沿着软尺绷直拉住，也把手缩在胸前。 @两次日落 11 两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。 ④站在方向盘中心的同学保持不动。 ⑤另一位同学运动起来，多次改变位置，并描述自己的位置。 我在方向盘中心的_____（方向）约 _____（距离）厘米处。 @两次日落 12 @两次日落 13 开学第一天，ABC三位同学如何告诉校门口的家长自己的位置？ A B C @两次日落 14 想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？ @两次日落 15 怎样描述自己所处的位置？ 用相对于另一个物体的方向和距离来描述“自己”在某个时刻的位置。 @两次日落 16 考考你 一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。 @两次日落 17 课堂总结 运动和位置 判断物体是“运动”还是“静止” 描述物体位置（方向+距离） @两次日落 18 小试牛刀 要准确描述同学的位置，需要从________和_________ 两个方面展开。 方向 距离 @两次日落 19 小试牛刀 运动会上，相对旁边观看的老师，跑步的同学是运动的。（ ） √ @两次日落 20 小试牛刀 小鸟在天空中飞行，相对于（　　），它是运动的。 A.地而上的建筑物 B.与它一起并排飞行的伙伴 C.它口中叼着的小虫 A @两次日落 21 本课结束，及时复习 @两次日落 22 Lavf60.4.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$