第八单元（作业设计）-【大单元教学】二年级语文上册同步备课系列（统编版）

第八单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅 方式 一 单元 导读课 1.单元导读+整合学习单元生字词，熟读课文。 2.整体感知任务流程，借助拼音自主拼读《识字加油站》认识动物名称。积累动物的成语。 3积累背诵:背诵含有动物名称的四字成语。 前置性作业 预习第八单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.《识字加油站》认识动物名称。 2.背诵《日积月累》动物成语 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 读《成语故事》。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容 梳理课 1. 能正确、流利地朗读课文,默读课文《纸船和风筝》，做到不出声不指读，自主阅读《称赞》。 2. 能分角色表演《狐假虎威》并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来能在默读中感受《纸船和风筝》小熊和小松鼠的友谊，在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘的作用。 3. 能根据提示讲《风娃娃》故事，积累“寒风、凉风”等词语，能说出生活中风还能做什么。 课后作业 基础性 作业 1. 本单元词语。 2. 完成课后练习题 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性 作业 1.动作表演《狐假虎威》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读 引领课 1.统合运用看图、形声字、勾连生活经验等方式猜读生字。 2.继续学习默读，通过默读寻找小熊和松鼠彼此祝福的话。结合词语，表演故事；借助提示，复述故事。 3.积累风的词语。 课后作业 基础性 作业 1. 积累优美词句。 2. 复述故事 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性 作业 给同伴好友写几句祝福的话。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读 引领课 1.运用多种方法识字；继续学习默读 2.朗读课文，找寻风娃娃去了哪些地方做了什么事，根据课后习题中的提示来讲-讲这个故事。 3.积累描写风的词语，试着说一说生活中的风还可以做什么。 课后作业 基础性 作业 1. 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 课外了解风的形成，和风的作用 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 精读 引领课 1.回顾单元课文主题和学习方法，借助形声字的结构特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。 2.自读语文园地八中的《称赞》，发挥想象，用上单元学习中学到的方法来理解、梳理故事内容，感受故事的有趣。 3.试着通过借助图片等方法来帮助自己讲一讲这个故事。 课后作业 基础性 作业 1. 积累拟声词，学习使用拟声词。 2. 借助图片讲故事。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性 作业 说说身边互相称赞的事例。 模拟情景，你怎么称赞别人。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 六 综合 实践课 1. 让学生在学习的过程中发挥自己的想象。通过活动激发学生的讲故事热情。 开展“我的相处故事”分享会，说经历、谈体会；小组合作演故事，加深理解。 2. 习作指导：以“我和小伙伴”为题，指导写相处小事，抓动作、语言、心理，互评修改。 课后作业 基础性 作业 1.分享动物故事。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性 作业 写话练习：我和我的小伙伴 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$