（高频选择题70题）第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（江苏专用）

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题70题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替 1．（23-24七年级上·江苏南通·期末）《最早的中国一二里头文明的崛起》一书中写道，“早在西周王朝建立前数百年，最早的中国已经展开她广袤而悠长的画卷"。书中“最早的中国”建立者是（   ） A．禹 B．启 C．桀 D．汤 【答案】A 【解析】根据所学知识，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，A项正确；启是禹的儿子，是夏朝的第二位国王，排除B项；桀是夏朝最后一位国王，排除C项；汤建立了商朝，排除D项。故选A项。 2．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）制作年代尺是历史学习的有效方法之一，下面的年代尺中②处应该是（   ） A．夏朝建立 B．商朝建立 C．西周建立 D．东周建立 【答案】A 【解析】根据题干年代尺中②处的时间“约公元前2070年”结合所学可知，这与夏朝的建立有关。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家——夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始，A项正确；约公元前1600年，商朝建立，排除B项；西周建立于公元前1046年，排除C项；东周开始于公元前770年，排除D项。故选A项。 3．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”其中“天下为家”反映的制度是什么（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．行省制 D．郡县制 【答案】B 【解析】根据题干“今大道既隐，天下为家”可知，材料大意是如今大道已经消失不见，天下成为私家的。结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。因此，“天下为家”所指的制度是世袭制，B项正确；尧、舜、禹“禅让”的传说正是指的“天下为公，选贤与能”，与题干“天下为家”不符，排除A项；行省制是元朝的地方行政制度，排除C项；郡县制是秦朝的地方行政制度，排除D项。故选B项。 4．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）《礼记》记载：“今大道既隐，天下为家……是为小康。”其中与“小康”之世对应的时间和事件是（    ） A．尧舜禹、世袭制 B．夏朝、世袭制 C．尧舜禹、禅让制 D．夏朝、禅让制 【答案】B 【解析】根据“天下为家”结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。与“小康”之世对应的时间和事件是夏朝、世袭制。B项正确；尧舜禹时期实行禅让制，排除A项；禅让制时期“天下为公”，排除C项；夏朝实行世袭制，排除D项。故选B项。 5．（23-24七年级上·江苏南通·期末）“盘庚迁殷”的史实发生在（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，所以“盘庚迁殷”的史实发生在商朝，B项正确；盘庚迁殷与夏朝、西周、东周无关，排除ACD项。故选B项。 6．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在如图中①对应朝代的是（   ） A．郡县制度的确立 B．世袭制代替禅让制 C．盘庚迁都到殷 D．诸侯争霸战乱不休 【答案】C 【解析】根据所学可知，约公元前1600年，商的首领汤团结联合周围部族起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；商朝时期多次迁都，盘庚时迁都到殷，保持了相对的稳定，C项正确；郡县制度在春秋战国时期出现，秦朝在全国实行，排除A项；世袭制代替禅让制开始于夏朝，排除B项；诸侯争霸战乱不休出现在东周的春秋时期，排除D项。故选C项。 7．（23-24七年级上·江苏南京·期末）商朝的建立时间和建立者分别是（   ） A．公元前2070年；禹 B．公元前1600年；汤 C．公元前1406年；汤 D．公元前1046年；盘庚 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，B项正确；约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国古代早期国家的形成，排除A项；公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，排除C项；商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，排除D项。故选B项。 8．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）下图所示青铜器上铸有“武王伐纣”的铭文。由此可以判断，它最有可能铸造于（   ） A．炎黄时期 B．夏朝 C．商朝 D．西周 【答案】D 【解析】据题干“武王伐纣”及图片，结合所学知识可知，周武王伐纣灭商，建立西周，而铭文又是商周时期刻在青铜器上的文字，因此这一青铜器最有可能铸造于西周时期，D项正确；炎黄帝时期和夏朝都在西周之前，排除AB项；周武王伐纣灭商，建立西周，排除C项。故选D项。 9．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）《诗经》中记载：“牧野洋洋，檀车煌煌……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”材料反映的是（   ） A．牧野之战 B．城濮之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】A 【解析】根据题干信息“牧野洋洋，檀车煌煌……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明”，由“牧野”、“武王”，结合所学知识可知，与牧野之战相关。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。因此材料反映的是牧野之战，A项正确；城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，与“牧野”、“武王”没有联系，排除B项；赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军于208年在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役，与“牧野”、“武王”没有联系，排除C项；淝水之战，是公元383年东晋和前秦之间发生在淝水（今安徽省寿县的东南方）的一场战争，与“牧野”、“武王”没有联系，排除D项。故选A项。 10．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）公元前1046年发生的牧野之战是中国历史上以少胜多、以弱胜强、先发制人的著名战例，也是中国古代车战初期的著名战例。这场战役发生的时期是（    ） A．公元前11世纪60年代 B．公元前11世纪40年代 C．公元前10世纪60年代 D．公元前10世纪40年代 【答案】B 【解析】根据题干“公元前1046年发生的牧野之战”和所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。一个世纪为一百年，10年为一个年代。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚世纪的早期指的是一个世纪的前30年。世纪的中期指的是一个世纪的中段，大约是从第40年至第70年。世纪的晚期指的是一个世纪的后30年。所以，公元前1046年为公元前11世纪40年代，B项正确；公元前1046年为公元前11世纪40年代，而不是公元前11世纪40年代，排除A项；公元前1046年为公元前11世纪，排除CD项。故选B项。 11．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）如图所示青铜器的内底铭文记载了武王伐纣后，想建都于天下的中心，其子为实现这一遗愿而营建陪都的故事。这一故事发生于（   ） A．夏朝形成前 B．商代崛起时 C．西周建立后 D．东周灭亡时 【答案】C 【解析】根据材料“铭文记载了武王伐纣后，想建都于天下的中心，其子为实现这一遗愿而营建陪都的故事”结合所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，因此材料内容发生在西周建立后，C项正确；材料内容主要发生在西周建立后，与夏朝、商代无关，排除A、B项；武王伐纣后定都于镐京，史称西周，因此材料内容发生在西周建立后，而不是东周灭亡时，排除D项。故选C项。 12．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）北京出土的西周青铜器“克盂”记载：（周成王）命克（召公长子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理羌族……驭族、微族之地。克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱。此记载印证的分封制的内容是（   ） A．管理属地 B．协同作战 C．缴纳贡赋 D．朝觐述职 【答案】A 【解析】根据“管理和使用羌族……驭族、微族。克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱”可知这段记载的内容是周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，A项正确；协同作战是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除B项；缴纳贡赋是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除C项；朝觐述职是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除D项。故选A项。 13．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。材料主要阐述了西周实行分封制的（    ） A．内容 B．原因 C．影响 D．依据 【答案】B 【解析】依据材料“苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是……”并结合所学知识可知，因为周初不足以统治东方各族人民，异姓及古代帝王之后于东方，所以要稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行分封制，材料反映的是实行分封制的原因，B项正确；西周实行分封制的内容为诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，不符合题意，排除A项；西周实行分封制的影响为保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围，不符合题意，排除C项；西周实行分封制的依据为血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，不符合题意，排除D项。故选B项。 14．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）如图所示文物及其铭文，有周康王赐予一个叫“盂”的贵族器物和人口、告诫盂要忠心辅佐王室等信息。该史料可用于认识西周“大盂鼎”及其铭文拓片（   ） 西周“大盂鼎”及其铭文拓片 A．禅让制 B．分封制 C．皇帝制度 D．刺史制度 【答案】B 【解析】根据材料“有周康王赐予一个叫‘盂’的贵族器物和人口、告诫盂要忠心辅佐王室”结合所学知识可知，西周实行的分封制，把土地和人民分给诸侯，诸侯要承担相应的义务，因此材料内容体现了西周的分封制，B项正确；禅让制是主要是在尧舜禹时期实施，排除A项；皇帝制度开始出现在秦朝建立后，与“周康王”不符，排除C项；刺史制度出现在西汉时期，不符合题意“周康王”，排除D项。故选B项。 15．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）江苏出土的宜侯夨（ce）簋中铭文记载了周康王册封夨为宜侯，赏赐他祭祀用的美酒、美玉，代天子征伐用的红黑弓矢，赏赐其土田、山川以为封土，赏赐其前商王族、平民、奴隶等以为授民。该史料反映分封制的（   ） A．内容 B．影响 C．背景 D．目的 【答案】A 【解析】根据材料“周康王册封夨为宜侯，赏赐他祭祀用的美酒、美玉，代天子征伐用的红黑弓矢，赏赐其土田、山川以为封土，赏赐其前商王族、平民、奴隶等以为授民”结合所学可知，西周实行分封制，周王赏赐诸侯土田、平民、奴隶等给诸侯，因此材料反映了分封制的内容，A项正确；材料主要表明天子分封土地、平民给诸侯，涉及的是分封制的内容，而不是分封制的影响、背景、目的，排除BCD项。故选A项。 16．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋（guǐ）配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这反映出当时（   ） A．分封制下等级森严 B．铁器的逐步推广 C．分封制在逐步瓦解 D．由游牧转入农耕 【答案】A 【解析】由题干“周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋（guǐ）配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。”并结合所学可知，商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，A项正确；战国时期，铁制工具的使用进一步推广，排除B项；题干反映的是分封制下等级森严不能反映分封制逐步瓦解，排除C项；由游牧转入农耕与题干无关，不符合周朝的史实，排除D项。故选A项。 17．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）站在地理学的视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周（   ） A．加强了中央集权 B．扩大了统治范围 C．建立了等级制度 D．稳定了周初政局 【答案】B 【解析】材料明确指出，随着分封的进行，西周的版图不断扩大，这直接反映了统治范围的扩大。B项正确；虽然分封制在一定程度上削弱了中央集权，而非加强了中央集权，但材料中并未直接强调这一点。排除A项：建立了等级制度：材料中没有特别强调等级制度的建立，而是更多地关注了地理空间的扩展。排除C项；材料中没有直接提及政局的稳定性，排除D项。故选B项。 18．（23-24七年级上·江苏南通·期末）据史书记载，西周初期在汉水、淮水流域分封了至少十一个姬姓诸侯国，称作“汉阳诸姬”，这些诸侯国承担着压制南方楚国的重任。这反映了西周实行（   ） A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．禅让制 【答案】A 【解析】据材料可知，西周初期在汉水、淮水流域分封了至少十一个姬姓诸侯国，称作“汉阳诸姬”，这些诸侯国承担着压制南方楚国的重任。这反映了西周实行分封制，分封同姓贵族，以巩固统治，A项正确；郡县制出现于春秋时期，与材料不符，排除B项；秦王嬴政创立皇帝制度，排除C项；禅让制是原始社会部落联盟民主推选首领的制度，排除D项。故选A项。 19．（23-24七年级上·江苏南京·期末）西周时，周公对成王说，你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，统治就乱了。周公旨在（    ） A．废除井田制 B．确保分封制的执行 C．建立郡县制 D．提倡“无为而治” 【答案】B 【解析】根据题干“你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了”并结合所学知识可知，周公强调诸侯管理土地和人民，在自己的封地内进行再分封，对周天子承担的义务有向周王进献贡物，服从周王调兵，因此周公旨在确保分封制的执行，B项正确；西周时期井田制确立，春秋战国时期井田制被废除，排除A项；秦朝统一后建立郡县制，排除C项；春期战国时期道家提倡“无为而治”，排除D项。故选B项。 动荡变化中的春秋时期 20．（23-24七年级上·江苏常州·期末）按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这说明春秋时期（   ） A．青铜器用于祭祀 B．战事连绵 C．郑庄公享有特权 D．王室衰微 【答案】D 【解析】据所学知识可知，按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效，这反映了周王室衰微，统治力大大降低，诸侯势力崛起，礼崩乐坏，D项正确；青铜器用于祭祀，但没有体现“周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎……郑庄公却享用九鼎”等内容，排除A项；从用鼎的变化不能看出战事连绵，排除B项；郑庄公享有特权与“以后一些诸侯竞相效仿”不符，排除C项。故选D项。 21．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）据《左传》记载，春秋时期，诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡，以至于周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”；周桓王死后，因财政穷竭，七年后才得埋葬。这反映出（   ） A．礼乐制度行之有效 B．周襄王受到诸侯尊重 C．周王室地位的衰微 D．天子和诸侯身份平等 【答案】C 【解析】根据题干“诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡”可知，春秋时期的分封制遭到破坏，周天子地位下降，周王室地位的衰微，C项正确；诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡说明礼乐制度行已经开始遭到破坏，排除A项；周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”说明诸侯不再尊重周天子，不再定期纳贡导致周王室出现财政危机，排除B项；周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”说明诸侯势力和地位超过天子，而不是身份平等，排除D项。故选C项。 22．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）春秋时期，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕。据此可以判断当时（   ） A．铁制农具得到普及 B．牛耕技术已经出现 C．手工业的规模扩大 D．孔子主张以德治国 【答案】B 【解析】根据材料“牛”“耕”并结合所学知识可知，春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，我国至迟在春秋末年，已经出现了牛耕，到战国时，牛耕进一步推广，B项正确；铁制农具得到普及与题干“牛”、“耕”等不符，排除A项；题干“牛”、“耕”等与农业有关，与手工业无关，排除C项；孔子主张以德治国与题干“牛”、“耕”等无关，排除D项。故选B项。 23．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）春秋战国时期，“礼乐征伐自天子出”的一统政治格局被“礼乐征伐自诸侯出”的政治格局所代替。促使这一变化的根本原因是（    ） A．铁器、牛耕的使用和推广 B．诸侯之间的兼并战争 C．思想活跃，文化繁荣 D．各国纷纷进行改革 【答案】A 【解析】根据题干“春秋战国时期，‘礼乐征伐自天子出’的一统政治格局被‘礼乐征伐自诸侯出’的政治格局所代替。”和所学知识可知，春秋战国时期，王室衰微，宗法分封制遭到破坏，而社会变革的根本原因应该从生产力的角度考虑，当时随着铁犁牛耕的推广应用，极大地提高了生产力，A项正确；各国进行政治改革、诸侯之间进行兼并战争都是春秋战国时期社会纷乱变革的表现，不是其根本原因，排除B项和D项；思想活跃，文化繁荣是春秋战国时期生产力发展，生产关系变动在思想文化领域的反映，不是促使这一时期社会转型的根本原因，排除C项。故选A项。 24．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期。”据此，说明当时社会呈现这些特点的根本原因为（   ） A．奴隶社会瓦解，封建社会形成 B．王室衰微，礼崩乐坏 C．春秋霸主相继，战国七雄并存 D．铁犁牛耕，生产飞跃 【答案】D 【解析】根据题干信息“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期”并结合所学知识可知，当时社会王室衰微，诸侯争霸，出现这一变化的根本原因是春秋时期铁器和牛耕出现，促进了社会生产力的发展，各国为了提高自己的力量，纷纷也进行变法图强，D项正确；其余选项都是表象，不是出现这些变化的根本原因，排除ABC三项。故选D项。 25．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）图片也是历史的重要载体。初一某同学从如图中不可能获取的历史信息是（   ） A．铁器、牛耕已广泛使用 B．引发“公作则迟”“分地则速” C．引发当时各国变法风潮 D．有效强化周王室的统治 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，根据图片并依据课本知识分析图片可知，图片反映了铁犁牛耕，春秋战国铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，各诸侯国实力增强，周天子的统治受到威胁，实质上体现了弱化了周王室的统治，D项符合题意，选择D项；春秋战国铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，不符合题意，排除A项；铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，引发“公作则迟”，“分地则速”，表明百姓努力为自己干活，私有意识明显加强，不符合题意，排除B项；铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，各诸侯国实力增强，引发当时各国变法风潮，不符合题意，排除C项。故选D项。 26．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）战国时期，大量荒地得到开垦，大型水利工程相继兴修。这一现象的出现得益于（   ） A．封建国家的统一 B．铁制工具的使用 C．分封制不断瓦解 D．中央集权的加强 【答案】B 【解析】根据材料可知，春秋后期，铁农具和牛耕在农业上的使用，促进了农业上的深耕细作。战国时期，铁制工具和牛耕广泛推广，促进了经济的迅速发展，也为水利工程提供了锋利的工具，B项正确；封建国家的统一的标志的秦统一六国，与题干时间不符，排除A项；分封制瓦解的最根本原因是生产力的快速发展，与题干没有直接关系，排除C项；中央集权的加强，属于政治领域的变化，与题干没有直接原因，排除D项。故选B项。 27．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（   ） 铁器出土地点 广西平乐 河南辉县 长沙衡阳 辽宁抚顺 山西长治 铁器数量（件） 181 93 70余 80余 36 A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟 C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具 【答案】A 【解析】根据《春秋战国铁器出土情况对比》分析可知，广西、河南、长沙、辽宁、山西等地均出土铁制器具，说明铁器使用区域较为广泛，A项正确；材料反映铁器数量和分布，体现不出铁农具制造技术成熟，排除B项；材料反映铁器数量和分布，无法体现南方冶铁业较北方发达，排除C项；材料反映的是出土铁器的数量和分布，没有说明铁器的类型，无法说明铁主要用于制造农具，排除D项。故选A项。 28．（23-24七年级上·江苏南京·期末）湖北铜绿山矿冶遗址被誉为“中华第一冶”，它充分证明了青铜冶铸技术和铁的冶铸技术有传承和嫁接关系。以下选项说法正确的是（   ） A．冶铜业出现于春秋晚期 B．冶铁业要比冶铜业发达 C．春秋时期铁器使用普遍 D．冶铁继承部分冶铜技术 【答案】D 【解析】根据材料“它充分证明了青铜冶铸技术和铁的冶铸技术有传承和嫁接关系”可以得出冶铁继承部分冶铜技术，D项正确；材料没有说明冶铜业出现于春秋晚期，排除A项；材料没有体现冶铁业要比冶铜业发达，排除B项；材料没有体现春秋时期铁器使用普遍，排除C项。故选D项。 战国时期的社会变革 29．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）根据“深掏滩，低作堰”的六字治水经验，古代川人在下图河段修建了（   ） A．大运河 B．灵渠 C．芍陂 D．都江堰 【答案】D 【解析】根据“川人”和图片可知是都江堰，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持在岷江上修建都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；隋朝开凿大运河，排除A项；秦朝修建灵渠，沟通湘江和漓江，排除B项；春秋时楚相孙叔敖主持修建芍陂，排除C项。故选D项。 30．（23-24七年级上·江苏常州·期末）它是一座综合性水利工程，它使得成都平原成为“天府之国”，2200年来一直发挥巨大的作用，反映出我国古代劳动人民的智慧。主持修建这一工程的是（   ） A．管仲 B．班超 C．李冰 D．晁错 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。C项正确；管仲辅佐齐桓公成为春秋第一霸，排除A项；东汉班超经营西域30年，排除B项；晁错是西汉时期的大臣与修建都江堰不符，排除D项。故选C项。 31．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）下列关于都江堰的表述正确的是（   ） A．秦国蜀郡郡守李冰主持修建 B．建成后，岷江的内江分洪，外江灌溉 C．关中平原被称为“天府之国” D．由鱼嘴、宝瓶口两大大系统工程构成 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，A项正确；在都江堰中，鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田，排除B项；都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，排除C项；都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，排除D项。故选A项。 32．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）下图A处的诸侯国中，有一古代水利工程，其建造所体现的“中国智慧”在世界水利史上绝无仅有，使得成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。这个水利工程是（    ） A．郑国渠 B．灵渠 C．大运河 D．都江堰 【答案】D 【解析】根据“使得成都平原成为沃野，被称为‘天府之国’”结合所学知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；郑国渠位于关中地区，与成都平原无关，排除A项；灵渠位于广西，与成都平原无关，排除B项；大运河始建于春秋时期，与秦国无关，排除C项。故选D项。 33．（23-24七年级上·江苏南京·期中）公元前256年都江堰程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这一工程的修建有利于（   ） A．巩固周王室统治 B．商鞅推行新法 C．秦完成统一大业 D．刘邦推翻秦朝 【答案】C 【解析】依据材料“使成都平原成为旱涝保收的‘天府之国’”和所学知识可知，战国时期秦国蜀郡守李冰在岷江流域主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”，有利于秦国经济的发展，从而有利于秦完成统一大业，C项正确；都江堰的修建主要影响秦国，与巩固周王室统治没有关系，排除A项；商鞅推行新法始于公元前356年，发生在都江堰修建之前，排除B项；都江堰修建是在战国时期，刘邦推翻秦朝时，战国时期已经结束，排除D项。故选C项。 34．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘，调动全社会的潜力。能够支持这一论述的是（   ） A．周王“授土授民” B．秦国商鞅变法 C．刘邦“以德化民” D．齐国尊王攘夷 【答案】B 【解析】根据所学知识，由材料“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。”可知，能够支撑这一论述的是秦国的商鞅变法，公元前356年秦孝公任用商鞅开始变法，商鞅变法规定奖励耕织、奖励军功等，奖励耕织促进了农业生产发展，奖励军功促进军队战斗力的提升，商鞅变法使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础，B项正确；周王“授土”“授民”反映的是分封制，分封制是加强对地方统治，没有调动全社会的潜力，排除A项；刘邦在建立汉帝国后，认真汲取了秦王朝迅速灭亡的教训，顺应当时的政治形势和民心所向，采取与秦政权严法苛刑政策相反的治国方略“以德化民”，排除C项；管仲提出“尊王攘夷”的政治策略，即尊崇周王室，维护周朝的礼制，同时抵御外族侵略，保护中原文明，排除D项。故选B项。 35．（23-24七年级上·江苏南通·期末）“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法（   ） A．鼓励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除井田制 【答案】B 【解析】根据题干“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”和所学知识可知，商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，秦国军队的战斗力大为提升，B项正确；鼓励耕织、确立县制、废除井田制都是商鞅变法的内容，但是均与提高军队战斗力无关，排除ACD项。故选B项。 36．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）栗劲《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（   ） 秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A．推动了秦国经济发展 B．提高了秦国军队的战斗力 C．顺应了历史发展趋势 D．为秦国统一全国奠定基础 【答案】B 【解析】根据题干图表信息“秦军同六国共交战65次”“全胜58次”“未获全胜或互有胜负3次”“败北4次”并结合所学知识可知，这得益于商鞅变法中实行军功授爵制，提高了秦国军队的战斗力，B项正确；推动秦国经济发展、顺应历史发展潮流、为秦统一奠定基础不是商鞅变法的直接作用，且与图表信息不符，排除ACD项。故选B项。 37．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）“商君法于秦，战斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官； 斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。”该材料可以用于佐证（   ） A．奖励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除特权 【答案】B 【解析】根据材料“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石之官”和所学可知，反映的是商鞅变法中奖励军功的措施，根据军功大小授予爵位和田宅，B项正确；奖励耕织是商鞅变法的经济措施，激发了农民的积极性，排除A项；确立县制由国君直接派官吏治理，这是商鞅变法在政治上的措施，排除C项；废除特权是商鞅变法的政治措施，遭到封建贵族的反对，排除D项。故选B项。 38．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者实行变法改革的直接目的是（   ） A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，战国时期各国的变法是为了实现富国强兵，在争霸战争中立于不败之地，B项正确；促进生产力的发展和缓和社会矛盾不是直接目的，排除AC项；增强周王室的实力表述不正确，排除D项。故选B项。 39．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）湖北云梦睡虎地出土的秦简，记录有战国晚期秦国的耕牛比赛，或者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会被奖励，落后的将面临严厉责罚。秦国设置耕牛比赛主要是为了（   ） A．树立法律威严 B．鼓励百姓耕种 C．加强中央集权 D．打击豪强地主 【答案】B 【解析】根据材料“记录有战国晚期秦国的耕牛比赛，或者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会被奖励，落后的将面临严厉责罚”可以得出秦国特别重视耕牛，也就会鼓励百姓耕种。B项正确；耕牛比赛与树立法律威严无关，排除A项；材料没有涉及加强中央集权，比如削弱地方权力，排除C项；战国时期新兴地主阶级崛起，并没有打击豪强地主，排除D项。故选B项。 40．（14-15九年级上·江苏泰州·期末）战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（   ） A．管仲改革之时 B．周平王东迁之际 C．商鞅变法之后 D．晋文公称霸中原之前 【答案】C 【解析】据题干“因作战有功获得了爵位”“勤于耕作免除了徭役”“被国君派往县城任吏”和所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，C项正确；管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称“齐桓公”，与题干材料无关，排除A项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，与题干材料无关，排除B项；齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯，与题干材料无关，排除D项。故选C项。 41．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）商鞅变法实行十年以后，秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这是因为变法中采取了哪些措施（   ） ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②严明法度，禁止私斗 ③鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ④奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】根据材料“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，结合所学知识，秦孝公支持商鞅进行变法，采取了一系列措施，其中“严明法度，禁止私斗”有利于稳定社会，使得民众“怯于私斗”；而“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”提高了作战积极性，使得民众“勇于公战”，综上秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”的原因是②④，D项正确；“确立县制，由国君直接派官吏治理”加强了中央集权，与材料无关，排除A项；“确立县制，由国君直接派官吏治理”加强了中央集权，与材料无关，排除B项；“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”提高了生产积极性，促进经济发展，与材料无关，排除C项。故选D项。 42．（23-24七年级上·江苏南京·期末）下图是商鞅铜方量。其铭文记载了公元前344年12月，商鞅规定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可佐证（   ） A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅维护贵族特权 C．秦国统一度量衡 D．秦朝废除井田制 【答案】C 【解析】依据题干时间是公元前344年12月，结合所学知识可知，公元前356年，商鞅开始变法，其中有一项内容是统一度量衡，让秦国各地在计量物体长短、容积、轻重上有了标准的度量准则，给当时的商业和经济发展提供了便利。题干图片铜方量是古代计算容积多少的器具，正符合商鞅变法采取的统一度量衡措施，C项正确；商鞅变法是战国时期，与商朝无关，排除A项；统一度量衡与维护贵族特权无关，排除B项；商鞅变法是秦国时期，排除D项。故选C项。 43．（23-24七年级上·江苏南京·期末）“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”材料反映了商鞅变法（   ） A．稳定社会秩序 B．发展社会生产 C．加强官员治理 D．推动民族交融 【答案】A 【解析】根据题干“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”和所学知识可知，“道不拾遗”和“山无盗贼”表明商鞅变法起到了稳定社会秩序的作用，社会安定，A项正确；发展社会生产是商鞅变法的内容，但在题干材料中不能体现，排除B项；加强官员治理与题干材料不相符，排除C项；推动民族交融与商鞅变法无关，排除D项。故选A项。 百家争鸣 44．（23-24七年级上·江苏南京·期末）主张“为政以德”“有教无类”的思想家是（   ） A．老子 B．孔子 C．庄子 D．孟子 【答案】B 【解析】根据题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”，结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”；创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”“因材施教”，B项正确；春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”，与题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”不符，排除A项；战国时期道家学派的代表庄子主张治国要顺应自然和民心，与题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”不符，排除C项；战国时期儒家学派的主要代表人物孟子，他主张实行“仁政”，与题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”不符，排除D项。故选B项。 45．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）春秋战国时期，中华民族迎来了第一次精神觉醒。有学者认为，孔子是中国历史上较早自觉地、直接地思考政治秩序和社会秩序的人，能够佐证这一观点的是（   ） A．以法治国 B．为政以德 C．兼爱非攻 D．顺其自然 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定，B项正确；以法治国是法家的观点，排除A项；墨家墨子主张兼爱、非攻，排除C项；顺其自然是道家的观点，排除D项。故选B项。 46．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）“百家争鸣”中孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则的是（   ） A．儒家思想 B．法家思想 C．墨家思想 D．道家思想 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，从春秋开始出现儒家思想，经过不断发展，到汉武帝时，接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家思想作为封建的正统思想，成为以后各个朝代统治阶级所推崇的政治思想，也孕育了我国传统文化中的道德准则，A项正确；法家思想迎合了建立大一统专制国家的历史趋势，但是并没有对道德准则产生深远影响，排除B项；墨家提倡“兼爱”“非攻”的思想，不符合大一统的历史趋势，并未被统治阶级采纳，在西汉后就消亡了，排除C项；道家提倡“无为而治”的主张不符合封建统治的需要，因此没有成为政治思想，排除D项。故选A项。 47．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）春秋时期，有一位思想家认为“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”。这位思想家是（   ） A．墨子 B．孔子 C．老子 D．韩非子 【答案】C 【解析】根据材料“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”和所学可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，C项正确；墨子是战国时期墨家的代表人物，主张实行“兼爱”“非攻”，排除A项；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，排除B项；韩非子强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除D项。故选C项。 48．（23-24七年级上·江苏南京·期末）《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（   ） A．认为一切事物都有对立面 B．崇尚“自然”，主张“无为” C．主张爱一切人，视人如己 D．主张“兼爱”，强调“非攻” 【答案】A 【解析】根据材料“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”可知老子认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，A项正确；材料说明老子认为一切事物都有对立面，与“自然”“无为”无关，排除B项；“主张爱一切人，视人如己”体现了墨家的兼爱思想，排除C项；“兼爱”“非攻”是墨家的主张，排除D项。故选A项。 49．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）提出“为道日损，损之又损，以至于无为。无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”的先秦思想家是（   ） A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子 【答案】A 【解析】根据题干信息“为道日损，损之又损，以至于无为。无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下”并结合所学知识可知，是指道家创始人老子的思想，主张无为而治，A项正确；孔子是儒家思想的创始人，提出“仁”，主张以德治国，排除B项；墨子是墨家学派创始人，主张兼爱、非攻、尚贤，排除C项；孟子是战国时期儒家学派代表人物，主张实行仁政，排除D项。故选A项。 50．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”源自《道德经》，它体现的思想是（   ） A．万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 B．“仁”，仁者爱人，即要有爱心和同情心 C．世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的 D．人生应追求精神自由，要保持独立的人格 【答案】C 【解析】根据材料“源自《道德经》”和所学知识可知，“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”反映了正反两方面思考问题，老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，C项正确；材料中没有体现“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”，不符合题意，排除A项；“‘仁’，仁者爱人，即要有爱心和同情心”是儒家孔子的思想，不符合题意，排除B项；“人生应追求精神自由，要保持独立的人格”是战国时期道家的代表人物庄子的思想，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 51．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。”最能验证此观点的历史史实是（   ） A．焚书坑儒 B．百家争鸣 C．佛教传入中国 D．西学传入中国 【答案】B 【解析】根据材料“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”可知，这一时期社会处于转型和动荡时期；根据材料“又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别”可知，这一时期学术思想活跃，结合所学可知，与材料描述相符合的是春秋战国时期，此时社会处于大变革时期，在思想领域出现了百家争鸣的局面，B项正确；焚书坑儒是秦朝统一思想的措施，当时国家处于大一统时期，与材料信息“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”不符合，排除A项；佛教传入中国是在汉代，当时国家处于大一统时期，与材料信息“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”不符合，排除C项；西学传入中国是在明清时期，当时国家处于大一统时期，与材料信息“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”不符合，排除D项。故选B项。 52．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）战国时期，彼此不同甚至相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术。出现该种局面的根本原因（   ） A．战争的频繁 B．学术的繁荣 C．生产力发展 D．改革的推行 【答案】C 【解析】根据所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，就的社会制度进一步崩溃的根本原因是，生产力的发展，C项正确；战争的频繁是原因之一，不是根本原因，排除A项；学术的繁荣是材料的现象，排除B项；改革的推行是原因之一，不是根本原因，排除D项。故选C项。 53．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）有学者说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代。”这一“黄金时代”出现的根本原因在于（    ） A．王室衰微 B．分封制崩溃 C．兼并战争 D．铁犁牛耕的出现 【答案】D 【解析】根据题干“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”和所学知识可知，“黄金时代”指的是百家争鸣局面的而出现，其产生的根本原因是社会生产力的发展，促进了思想的解放。结所学知识可知，春秋战国时期铁制农具和牛耕出现并推广，促进了生产力的发展，是社会发展的根本动力，D项正确；周王室衰微，分封制崩溃后诸侯势力崛起是“黄金时代”出现的背景，但不是根本原因，排除AB项；诸侯国之间的兼并战争频繁是春秋战国时期社会动荡的表现，排除C项。故选D项。 54．（23-24七年级上·江苏南京·期末）战国时期，有一位思想家提出自己的国家治理原则，主张“事在要方，要在中央，圣人执要，四方来效”。该思想家是（   ） A．韩非子 B．孔子 C．墨子 D．庄子 【答案】A 【解析】根据题干材料“事在要方，要在中央，圣人执要，四方来效”并结合所学可知，题干材料体现了中央集权的执政思想，韩非子主张加强君主集权，与题干信息相符，A项正确；孔子的核心思想是“仁”，政治主张是以德治国，与题干信息不符，排除B项；墨子主张兼爱、非攻，与题干信息不符，排除C项；庄子主张齐物论，宣传天道与自然无为，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 55．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）国家主席习近平发表了二0二四新年贺词：“世事变迁，和平发展始终是主旋律……让我们一起，祝愿祖国繁荣昌盛、世界和平安宁！祝愿大家福暖四季、顺遂安康！”其中“追求世界和平”与我国古代那一学派的理念相对应（    ） A．儒家 B．法家 C．墨家 D．道家 【答案】C 【解析】根据题干“追求世界和平”和所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。“追求世界和平”与我国古代墨家学派的理念相对应，C项正确；儒家强调以德治国，反对一切非正义的战争，排除A项；法家强调以法治国，排除B项；道家强调无为而治，排除D项。故选C项。 夏商周时期的科技与文化 56．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①对应朝代的是（   ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A．分封制的确立 B．世袭制代替禅让制 C．司母戊鼎的铸造 D．百家争鸣局面形成 【答案】C 【解析】根据所学知识，约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡，故图中①对应朝代是商朝，商朝时期铸造了“司母戊鼎”。商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎，这是目前世界上现存最重的青铜器，是商王权力的象征，C项正确；分封制度是西周的政治制度，排除A项；世袭制代替禅让制最早发生在夏朝，排除B项；百家争鸣形成于春秋战国时期，排除D项。故选C项。 57．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）青铜器最早是作为日常生活用器使用，主要有炊器、酒器、水器和乐器等，后来逐渐发展到礼器。这一现象说明，青铜器（   ） A．制作工艺高超 B．反映等级界限 C．使用功能多样 D．体现权力大小 【答案】C 【解析】据题干“青铜器最早是作为日常生活用器使用，主要有炊器、酒器、水器和乐器等，后来逐渐发展到礼器”可直接得出，青铜器使用功能多样，C项正确；材料不能说明制作工艺高超，排除A项；材料的主旨信息是青铜器使用功能的多样，并非强调礼器的具体作用，排除B项；体现权力大小反映在青铜器类型和数量上，题干不能反映这点，排除D项。故选C项。 58．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）下列有关夏商周的史实，按时间先后顺序排列正确的是（   ） ①牧野之战中商军倒戈，周军占领商都    ②司母戊鼎铸造成功 ③桀统治残暴，引起民众的反抗       ④王室衰微，诸侯争霸 A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②①③④ 【答案】B 【解析】根据所学可知，①牧野之战中商军倒戈，周军占领商都，发生在公元前1046年，周武王伐纣，灭掉商朝，建立西周；②司母戊鼎铸造成功，发生在商朝时期；③桀统治残暴，引起民众的反抗，发生在商朝之前的夏朝末年；④王室衰微，诸侯争霸，发生在西周之后的春秋时期；故先后顺序为③②①④，B项正确；ACD项顺序错误，排除ACD项。故选B项。 59．（23-24七年级上·江苏常州·期末）商周是我国青铜文明的繁荣时期，其代表文物是（   ） A．人面鱼纹彩陶盆 B．商鞅铜方升 C．司母戊鼎 D．五铢钱 【答案】C 【解析】结合所学知识，商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，C项正确；人面鱼纹彩陶盆出土于远古时代半坡遗址，排除A项；商鞅铜方升是战国时期秦国商鞅变法时的器物，排除B项；西汉汉武帝时期统一铸造五铢钱，排除D项。故选C项。 60．（23-24七年级上·江苏南京·期末）夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期物质文明辉煌成就的具体表现是（    ） A．磨制石器 B．原始陶器 C．青铜铸造 D．瓷器烧制 【答案】C 【解析】根据所学知识，我国出现铜器，商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，青铜铸造是夏、商、西周三代物质文明的集中表现，C项正确；磨制石器出现于新石器时代，排除A项；陶器在原始农耕时期已经出现，排除B项；瓷器是由陶器发展而来的，瓷器浇制不是夏、商、西周三代物质文明的集中表现，排除D项。故选C项。 61．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）河南二里头夏都遗址出土了 3件镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，类似的铜牌饰还出现在甘肃天水、四川三星堆等地。据此可知（   ） A．夏朝统治区域非常辽阔 B．中华文明呈现多元一体 C．南北文化发展差异消失 D．夏朝青铜制造技艺精湛 【答案】B 【解析】根据“河南二里头夏都遗址出土了 3件镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，类似的铜牌饰还出现在甘肃天水、四川三星堆等地”可得出不同地域的铜牌类似，可称为中华文明的起源是多元一体的，B项正确；题干没有说明夏朝的统治区域，排除A项；南北文化发展差异消失的说法都太绝对，排除C项；材料中没有说明甘肃天水、四川三星堆等地出土的铜牌属于夏朝，排除D项。故选B项。 62．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）下图为三星堆3号坑出土的青铜大面具。三星堆祭祀区新一轮考古发掘迄今为止已出土2000多件完整器物。部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。从材料中可以推断出（    ） A．阶级分化趋势明显 B．巴蜀地区手工业水平领先全国 C．中华文明具有多元一体的特点 D．大面具是迄今世界上出土的最重青铜器 【答案】C 【解析】根据题干信息“部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色”，结合所学知识可知，从材料中可以推断出中华文明具有多元一体的特点，C项正确；阶级分化趋势明显，题干内容无法体现，排除A项；没有对比，无法得出巴蜀地区手工业水平领先全国，因此，题干内容无法衡量，排除B项；迄今世界上出土的最重青铜器是司母戊鼎，而不是大面具，排除D项。故选C项。 63．（23-24七年级上·江苏南通·期末）2023年是中国传统的癸卯年，即农历兔年。仔细观察如下图所示甲骨文的 “兔”字，此文字使用的造字方法是（   ） A．象形 B．指事 C．会意 D．形声 【答案】A 【解析】根据所学分析材料图片可知，甲骨文的“兔”字，看上去就像一只小兔子，这说明“兔”字使用了象形的造字方法，A项正确；图片反映的是象形造字法，不是指事，不是形声，也不是会意，排除BCD两项。故选A项。 64．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”我国目前发现最早的、比较成熟的文字是（   ） A．甲骨文 B．钟鼎文 C．鼎彝文 D．铭文 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，甲骨文是我国目前发现最早的、比较成熟的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，A项正确；其余选项文字都晚于甲骨文，排除BCD三项。故选A项。 65．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，其采用最原始的造字方法是  （   ） A．象形 B．指事 C．会意 D．形声 【答案】A 【解析】依据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远影响。甲骨文的造字方法有象形、指事、会意、形声、假借，其中最原始的造字方法是象形，A项正确；指事、会意、形声不是甲骨文最原始的造字方法，排除BCD项。故选A项。 66．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）1899年，王懿荣在购买的中药“龙骨”上发现了古文字。经研究，这些刻在龟甲、兽骨上的文字就是商代的文字。这种文字因书写材料而被称为（   ） A．甲骨文 B．金文 C．简帛文 D．篆文 【答案】A 【解析】依据题干内容，结合所学知识可知，甲骨文是目前我们能见到的最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，被清朝王懿荣发现，A项正确；金文是刻在青铜器上的，排除B项；简帛文是书写在竹简和帛上的文字，简帛文和篆文都与王懿荣的发现无关，排除CD项。故选A项。 67．（23-24七年级上·江苏南通·期末）文物是了解历史的重要史料，下列最能反映商朝社会生活的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据所学可知，清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的龟甲、兽骨，经学者研究，认定这些符号就是商朝的文字甲骨文，所以殷墟甲骨最能反映商朝社会生活，A项正确；人面鱼纹彩陶盆是半坡遗址出土的，排除B项；商鞅方升反映了战国时期商鞅变法的统一度量衡措施，排除C项；半两钱是秦朝统一的货币，排除D项。故选A项。 68．（23-24七年级上·江苏徐州·期末）河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。对以下文物解读正确的是（   ） A．图一反映了西周的冶铁业十分发达 B．图二说明商朝已有比较成熟的文字 C．图三表明安阳曾是西周的统治中心 D．三幅图说明夏朝是我国第一个王朝 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，图二是甲骨文，是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是一种比较成熟的文字，B项正确；图一是商朝的青铜器，也是世界现存最大的青铜器，反映了商朝青铜制造业发达，不是反映的冶铁业，排除A项；图三是商朝都城殷墟宫殿复原图，排除C项；三幅图反映的是商朝的文化，排除D项。故选B项。 69．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好出兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（   ） A．龟甲或兽骨上 B．竹简或木牍上 C．丝帛或麻布上 D．宣纸上 【答案】A 【解析】根据题干信息“妇好是商王的王后”，结合所学知识可知：中国商朝晚期王室在龟甲或是兽骨契刻的用于占卜或者记事的文字称为甲骨文，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，这个故事最早可能记载在龟甲或兽骨上。A项正确；秦汉时期主要使用竹简和木牍，商代还没有使用竹简、木牍，排除B项；丝帛或麻布是在秦汉时期使用，商代还没有，排除C项；宣纸汉朝开始出现，商代没有宣纸，排除D项。故选A项。 70．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）商朝卜辞：“乙未日，子前往地田猎，并捕获了三头野鹿……”该卜辞可能使用的文字是（   ） A．甲骨文 B．钟鼎文 C．小篆 D．隶书 【答案】A 【解析】据题干“商朝卜辞”和所学知识可知，商朝使用在卜辞上的文字是甲骨文，A项正确；钟鼎文又叫金文，是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，排除B项；小篆是秦朝统一之后推行全国的文字，商朝尚未出现，排除C项；隶书起源于秦朝，排除D项。故选A项。 ( 27 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 精选高频考题70题·选择题 考点概览 考点01 夏商西周王朝的更替 考点02 动荡变化中的春秋时期 考点03 战国时期的社会变革 考点04 百家争鸣 考点05 夏商周时期的科技与文化 夏商西周王朝的更替 1．（23-24七年级上·江苏南通·期末）《最早的中国一二里头文明的崛起》一书中写道，“早在西周王朝建立前数百年，最早的中国已经展开她广袤而悠长的画卷"。书中“最早的中国”建立者是（   ） A．禹 B．启 C．桀 D．汤 【答案】A 【解析】根据所学知识，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生，A项正确；启是禹的儿子，是夏朝的第二位国王，排除B项；桀是夏朝最后一位国王，排除C项；汤建立了商朝，排除D项。故选A项。 2．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）制作年代尺是历史学习的有效方法之一，下面的年代尺中②处应该是（   ） A．夏朝建立 B．商朝建立 C．西周建立 D．东周建立 【答案】A 【解析】根据题干年代尺中②处的时间“约公元前2070年”结合所学可知，这与夏朝的建立有关。约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家——夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始，A项正确；约公元前1600年，商朝建立，排除B项；西周建立于公元前1046年，排除C项；东周开始于公元前770年，排除D项。故选A项。 3．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……是谓小康。”其中“天下为家”反映的制度是什么（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．行省制 D．郡县制 【答案】B 【解析】根据题干“今大道既隐，天下为家”可知，材料大意是如今大道已经消失不见，天下成为私家的。结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏王朝，这是中国历史上第一个王朝。禹死后，启继承了父位，成为夏朝的第二代国王。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。因此，“天下为家”所指的制度是世袭制，B项正确；尧、舜、禹“禅让”的传说正是指的“天下为公，选贤与能”，与题干“天下为家”不符，排除A项；行省制是元朝的地方行政制度，排除C项；郡县制是秦朝的地方行政制度，排除D项。故选B项。 4．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）《礼记》记载：“今大道既隐，天下为家……是为小康。”其中与“小康”之世对应的时间和事件是（    ） A．尧舜禹、世袭制 B．夏朝、世袭制 C．尧舜禹、禅让制 D．夏朝、禅让制 【答案】B 【解析】根据“天下为家”结合所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此，世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下。与“小康”之世对应的时间和事件是夏朝、世袭制。B项正确；尧舜禹时期实行禅让制，排除A项；禅让制时期“天下为公”，排除C项；夏朝实行世袭制，排除D项。故选B项。 5．（23-24七年级上·江苏南通·期末）“盘庚迁殷”的史实发生在（   ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，所以“盘庚迁殷”的史实发生在商朝，B项正确；盘庚迁殷与夏朝、西周、东周无关，排除ACD项。故选B项。 6．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在如图中①对应朝代的是（   ） A．郡县制度的确立 B．世袭制代替禅让制 C．盘庚迁都到殷 D．诸侯争霸战乱不休 【答案】C 【解析】根据所学可知，约公元前1600年，商的首领汤团结联合周围部族起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；商朝时期多次迁都，盘庚时迁都到殷，保持了相对的稳定，C项正确；郡县制度在春秋战国时期出现，秦朝在全国实行，排除A项；世袭制代替禅让制开始于夏朝，排除B项；诸侯争霸战乱不休出现在东周的春秋时期，排除D项。故选C项。 7．（23-24七年级上·江苏南京·期末）商朝的建立时间和建立者分别是（   ） A．公元前2070年；禹 B．公元前1600年；汤 C．公元前1406年；汤 D．公元前1046年；盘庚 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600年，汤建立商朝，B项正确；约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着我国古代早期国家的形成，排除A项；公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，排除C项；商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定，排除D项。故选B项。 8．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）下图所示青铜器上铸有“武王伐纣”的铭文。由此可以判断，它最有可能铸造于（   ） A．炎黄时期 B．夏朝 C．商朝 D．西周 【答案】D 【解析】据题干“武王伐纣”及图片，结合所学知识可知，周武王伐纣灭商，建立西周，而铭文又是商周时期刻在青铜器上的文字，因此这一青铜器最有可能铸造于西周时期，D项正确；炎黄帝时期和夏朝都在西周之前，排除AB项；周武王伐纣灭商，建立西周，排除C项。故选D项。 9．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）《诗经》中记载：“牧野洋洋，檀车煌煌……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”材料反映的是（   ） A．牧野之战 B．城濮之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】A 【解析】根据题干信息“牧野洋洋，檀车煌煌……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明”，由“牧野”、“武王”，结合所学知识可知，与牧野之战相关。公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。因此材料反映的是牧野之战，A项正确；城濮之战是春秋时期晋国和楚国之间进行的一场战争，与“牧野”、“武王”没有联系，排除B项；赤壁之战，是指东汉末年孙权、刘备联军于208年在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役，与“牧野”、“武王”没有联系，排除C项；淝水之战，是公元383年东晋和前秦之间发生在淝水（今安徽省寿县的东南方）的一场战争，与“牧野”、“武王”没有联系，排除D项。故选A项。 10．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）公元前1046年发生的牧野之战是中国历史上以少胜多、以弱胜强、先发制人的著名战例，也是中国古代车战初期的著名战例。这场战役发生的时期是（    ） A．公元前11世纪60年代 B．公元前11世纪40年代 C．公元前10世纪60年代 D．公元前10世纪40年代 【答案】B 【解析】根据题干“公元前1046年发生的牧野之战”和所学知识可知，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。一个世纪为一百年，10年为一个年代。时间为公元前的十位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越早，越大年代越晚世纪的早期指的是一个世纪的前30年。世纪的中期指的是一个世纪的中段，大约是从第40年至第70年。世纪的晚期指的是一个世纪的后30年。所以，公元前1046年为公元前11世纪40年代，B项正确；公元前1046年为公元前11世纪40年代，而不是公元前11世纪40年代，排除A项；公元前1046年为公元前11世纪，排除CD项。故选B项。 11．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）如图所示青铜器的内底铭文记载了武王伐纣后，想建都于天下的中心，其子为实现这一遗愿而营建陪都的故事。这一故事发生于（   ） A．夏朝形成前 B．商代崛起时 C．西周建立后 D．东周灭亡时 【答案】C 【解析】根据材料“铭文记载了武王伐纣后，想建都于天下的中心，其子为实现这一遗愿而营建陪都的故事”结合所学知识可知，公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周，因此材料内容发生在西周建立后，C项正确；材料内容主要发生在西周建立后，与夏朝、商代无关，排除A、B项；武王伐纣后定都于镐京，史称西周，因此材料内容发生在西周建立后，而不是东周灭亡时，排除D项。故选C项。 12．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）北京出土的西周青铜器“克盂”记载：（周成王）命克（召公长子）做匽（燕，即北京）的诸侯，管理羌族……驭族、微族之地。克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱。此记载印证的分封制的内容是（   ） A．管理属地 B．协同作战 C．缴纳贡赋 D．朝觐述职 【答案】A 【解析】根据“管理和使用羌族……驭族、微族。克进驻匽（燕）地，接收了土地，平息了动乱”可知这段记载的内容是周天子授予诸侯管理土地和人民的权力，A项正确；协同作战是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除B项；缴纳贡赋是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除C项；朝觐述职是周朝时期诸侯的义务，但在题意中没有体现，排除D项。故选A项。 13．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。材料主要阐述了西周实行分封制的（    ） A．内容 B．原因 C．影响 D．依据 【答案】B 【解析】依据材料“苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是……”并结合所学知识可知，因为周初不足以统治东方各族人民，异姓及古代帝王之后于东方，所以要稳定周初的政治形势，巩固疆土，实行分封制，材料反映的是实行分封制的原因，B项正确；西周实行分封制的内容为诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，不符合题意，排除A项；西周实行分封制的影响为保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围，不符合题意，排除C项；西周实行分封制的依据为血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，不符合题意，排除D项。故选B项。 14．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）如图所示文物及其铭文，有周康王赐予一个叫“盂”的贵族器物和人口、告诫盂要忠心辅佐王室等信息。该史料可用于认识西周“大盂鼎”及其铭文拓片（   ） 西周“大盂鼎”及其铭文拓片 A．禅让制 B．分封制 C．皇帝制度 D．刺史制度 【答案】B 【解析】根据材料“有周康王赐予一个叫‘盂’的贵族器物和人口、告诫盂要忠心辅佐王室”结合所学知识可知，西周实行的分封制，把土地和人民分给诸侯，诸侯要承担相应的义务，因此材料内容体现了西周的分封制，B项正确；禅让制是主要是在尧舜禹时期实施，排除A项；皇帝制度开始出现在秦朝建立后，与“周康王”不符，排除C项；刺史制度出现在西汉时期，不符合题意“周康王”，排除D项。故选B项。 15．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）江苏出土的宜侯夨（ce）簋中铭文记载了周康王册封夨为宜侯，赏赐他祭祀用的美酒、美玉，代天子征伐用的红黑弓矢，赏赐其土田、山川以为封土，赏赐其前商王族、平民、奴隶等以为授民。该史料反映分封制的（   ） A．内容 B．影响 C．背景 D．目的 【答案】A 【解析】根据材料“周康王册封夨为宜侯，赏赐他祭祀用的美酒、美玉，代天子征伐用的红黑弓矢，赏赐其土田、山川以为封土，赏赐其前商王族、平民、奴隶等以为授民”结合所学可知，西周实行分封制，周王赏赐诸侯土田、平民、奴隶等给诸侯，因此材料反映了分封制的内容，A项正确；材料主要表明天子分封土地、平民给诸侯，涉及的是分封制的内容，而不是分封制的影响、背景、目的，排除BCD项。故选A项。 16．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋（guǐ）配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。这反映出当时（   ） A．分封制下等级森严 B．铁器的逐步推广 C．分封制在逐步瓦解 D．由游牧转入农耕 【答案】A 【解析】由题干“周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度，鼎和簋（guǐ）配合使用，鼎是奇数，簋配偶数，如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等。”并结合所学可知，商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，A项正确；战国时期，铁制工具的使用进一步推广，排除B项；题干反映的是分封制下等级森严不能反映分封制逐步瓦解，排除C项；由游牧转入农耕与题干无关，不符合周朝的史实，排除D项。故选A项。 17．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）站在地理学的视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周（   ） A．加强了中央集权 B．扩大了统治范围 C．建立了等级制度 D．稳定了周初政局 【答案】B 【解析】材料明确指出，随着分封的进行，西周的版图不断扩大，这直接反映了统治范围的扩大。B项正确；虽然分封制在一定程度上削弱了中央集权，而非加强了中央集权，但材料中并未直接强调这一点。排除A项：建立了等级制度：材料中没有特别强调等级制度的建立，而是更多地关注了地理空间的扩展。排除C项；材料中没有直接提及政局的稳定性，排除D项。故选B项。 18．（23-24七年级上·江苏南通·期末）据史书记载，西周初期在汉水、淮水流域分封了至少十一个姬姓诸侯国，称作“汉阳诸姬”，这些诸侯国承担着压制南方楚国的重任。这反映了西周实行（   ） A．分封制 B．郡县制 C．皇帝制 D．禅让制 【答案】A 【解析】据材料可知，西周初期在汉水、淮水流域分封了至少十一个姬姓诸侯国，称作“汉阳诸姬”，这些诸侯国承担着压制南方楚国的重任。这反映了西周实行分封制，分封同姓贵族，以巩固统治，A项正确；郡县制出现于春秋时期，与材料不符，排除B项；秦王嬴政创立皇帝制度，排除C项；禅让制是原始社会部落联盟民主推选首领的制度，排除D项。故选A项。 19．（23-24七年级上·江苏南京·期末）西周时，周公对成王说，你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，统治就乱了。周公旨在（    ） A．废除井田制 B．确保分封制的执行 C．建立郡县制 D．提倡“无为而治” 【答案】B 【解析】根据题干“你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了”并结合所学知识可知，周公强调诸侯管理土地和人民，在自己的封地内进行再分封，对周天子承担的义务有向周王进献贡物，服从周王调兵，因此周公旨在确保分封制的执行，B项正确；西周时期井田制确立，春秋战国时期井田制被废除，排除A项；秦朝统一后建立郡县制，排除C项；春期战国时期道家提倡“无为而治”，排除D项。故选B项。 动荡变化中的春秋时期 20．（23-24七年级上·江苏常州·期末）按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这说明春秋时期（   ） A．青铜器用于祭祀 B．战事连绵 C．郑庄公享有特权 D．王室衰微 【答案】D 【解析】据所学知识可知，按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效，这反映了周王室衰微，统治力大大降低，诸侯势力崛起，礼崩乐坏，D项正确；青铜器用于祭祀，但没有体现“周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎……郑庄公却享用九鼎”等内容，排除A项；从用鼎的变化不能看出战事连绵，排除B项；郑庄公享有特权与“以后一些诸侯竞相效仿”不符，排除C项。故选D项。 21．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）据《左传》记载，春秋时期，诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡，以至于周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”；周桓王死后，因财政穷竭，七年后才得埋葬。这反映出（   ） A．礼乐制度行之有效 B．周襄王受到诸侯尊重 C．周王室地位的衰微 D．天子和诸侯身份平等 【答案】C 【解析】根据题干“诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡”可知，春秋时期的分封制遭到破坏，周天子地位下降，周王室地位的衰微，C项正确；诸侯已不常来向周天子朝觐和纳贡说明礼乐制度行已经开始遭到破坏，排除A项；周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”说明诸侯不再尊重周天子，不再定期纳贡导致周王室出现财政危机，排除B项；周襄王经常向诸侯“告饥”“求车”“求金”说明诸侯势力和地位超过天子，而不是身份平等，排除D项。故选C项。 22．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）春秋时期，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕。据此可以判断当时（   ） A．铁制农具得到普及 B．牛耕技术已经出现 C．手工业的规模扩大 D．孔子主张以德治国 【答案】B 【解析】根据材料“牛”“耕”并结合所学知识可知，春秋战国时期是我国历史上的大变革时代，我国至迟在春秋末年，已经出现了牛耕，到战国时，牛耕进一步推广，B项正确；铁制农具得到普及与题干“牛”、“耕”等不符，排除A项；题干“牛”、“耕”等与农业有关，与手工业无关，排除C项；孔子主张以德治国与题干“牛”、“耕”等无关，排除D项。故选B项。 23．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）春秋战国时期，“礼乐征伐自天子出”的一统政治格局被“礼乐征伐自诸侯出”的政治格局所代替。促使这一变化的根本原因是（    ） A．铁器、牛耕的使用和推广 B．诸侯之间的兼并战争 C．思想活跃，文化繁荣 D．各国纷纷进行改革 【答案】A 【解析】根据题干“春秋战国时期，‘礼乐征伐自天子出’的一统政治格局被‘礼乐征伐自诸侯出’的政治格局所代替。”和所学知识可知，春秋战国时期，王室衰微，宗法分封制遭到破坏，而社会变革的根本原因应该从生产力的角度考虑，当时随着铁犁牛耕的推广应用，极大地提高了生产力，A项正确；各国进行政治改革、诸侯之间进行兼并战争都是春秋战国时期社会纷乱变革的表现，不是其根本原因，排除B项和D项；思想活跃，文化繁荣是春秋战国时期生产力发展，生产关系变动在思想文化领域的反映，不是促使这一时期社会转型的根本原因，排除C项。故选A项。 24．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期。”据此，说明当时社会呈现这些特点的根本原因为（   ） A．奴隶社会瓦解，封建社会形成 B．王室衰微，礼崩乐坏 C．春秋霸主相继，战国七雄并存 D．铁犁牛耕，生产飞跃 【答案】D 【解析】根据题干信息“东周时期朝廷软弱无力，列国相互混战不休，表面上看来是个多事之秋。不过，这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期”并结合所学知识可知，当时社会王室衰微，诸侯争霸，出现这一变化的根本原因是春秋时期铁器和牛耕出现，促进了社会生产力的发展，各国为了提高自己的力量，纷纷也进行变法图强，D项正确；其余选项都是表象，不是出现这些变化的根本原因，排除ABC三项。故选D项。 25．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）图片也是历史的重要载体。初一某同学从如图中不可能获取的历史信息是（   ） A．铁器、牛耕已广泛使用 B．引发“公作则迟”“分地则速” C．引发当时各国变法风潮 D．有效强化周王室的统治 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，根据图片并依据课本知识分析图片可知，图片反映了铁犁牛耕，春秋战国铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，各诸侯国实力增强，周天子的统治受到威胁，实质上体现了弱化了周王室的统治，D项符合题意，选择D项；春秋战国铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，不符合题意，排除A项；铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，引发“公作则迟”，“分地则速”，表明百姓努力为自己干活，私有意识明显加强，不符合题意，排除B项；铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大提高，各诸侯国实力增强，引发当时各国变法风潮，不符合题意，排除C项。故选D项。 26．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）战国时期，大量荒地得到开垦，大型水利工程相继兴修。这一现象的出现得益于（   ） A．封建国家的统一 B．铁制工具的使用 C．分封制不断瓦解 D．中央集权的加强 【答案】B 【解析】根据材料可知，春秋后期，铁农具和牛耕在农业上的使用，促进了农业上的深耕细作。战国时期，铁制工具和牛耕广泛推广，促进了经济的迅速发展，也为水利工程提供了锋利的工具，B项正确；封建国家的统一的标志的秦统一六国，与题干时间不符，排除A项；分封制瓦解的最根本原因是生产力的快速发展，与题干没有直接关系，排除C项；中央集权的加强，属于政治领域的变化，与题干没有直接原因，排除D项。故选B项。 27．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）下表为《春秋战国铁器出土情况对比》。由此可知，当时（   ） 铁器出土地点 广西平乐 河南辉县 长沙衡阳 辽宁抚顺 山西长治 铁器数量（件） 181 93 70余 80余 36 A．铁器使用区域较为广泛 B．铁农具制造技术成熟 C．南方冶铁业较北方发达 D．铁主要用于制造农具 【答案】A 【解析】根据《春秋战国铁器出土情况对比》分析可知，广西、河南、长沙、辽宁、山西等地均出土铁制器具，说明铁器使用区域较为广泛，A项正确；材料反映铁器数量和分布，体现不出铁农具制造技术成熟，排除B项；材料反映铁器数量和分布，无法体现南方冶铁业较北方发达，排除C项；材料反映的是出土铁器的数量和分布，没有说明铁器的类型，无法说明铁主要用于制造农具，排除D项。故选A项。 28．（23-24七年级上·江苏南京·期末）湖北铜绿山矿冶遗址被誉为“中华第一冶”，它充分证明了青铜冶铸技术和铁的冶铸技术有传承和嫁接关系。以下选项说法正确的是（   ） A．冶铜业出现于春秋晚期 B．冶铁业要比冶铜业发达 C．春秋时期铁器使用普遍 D．冶铁继承部分冶铜技术 【答案】D 【解析】根据材料“它充分证明了青铜冶铸技术和铁的冶铸技术有传承和嫁接关系”可以得出冶铁继承部分冶铜技术，D项正确；材料没有说明冶铜业出现于春秋晚期，排除A项；材料没有体现冶铁业要比冶铜业发达，排除B项；材料没有体现春秋时期铁器使用普遍，排除C项。故选D项。 战国时期的社会变革 29．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）根据“深掏滩，低作堰”的六字治水经验，古代川人在下图河段修建了（   ） A．大运河 B．灵渠 C．芍陂 D．都江堰 【答案】D 【解析】根据“川人”和图片可知是都江堰，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持在岷江上修建都江堰，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；隋朝开凿大运河，排除A项；秦朝修建灵渠，沟通湘江和漓江，排除B项；春秋时楚相孙叔敖主持修建芍陂，排除C项。故选D项。 30．（23-24七年级上·江苏常州·期末）它是一座综合性水利工程，它使得成都平原成为“天府之国”，2200年来一直发挥巨大的作用，反映出我国古代劳动人民的智慧。主持修建这一工程的是（   ） A．管仲 B．班超 C．李冰 D．晁错 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。C项正确；管仲辅佐齐桓公成为春秋第一霸，排除A项；东汉班超经营西域30年，排除B项；晁错是西汉时期的大臣与修建都江堰不符，排除D项。故选C项。 31．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）下列关于都江堰的表述正确的是（   ） A．秦国蜀郡郡守李冰主持修建 B．建成后，岷江的内江分洪，外江灌溉 C．关中平原被称为“天府之国” D．由鱼嘴、宝瓶口两大大系统工程构成 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，A项正确；在都江堰中，鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田，排除B项；都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，排除C项；都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程，排除D项。故选A项。 32．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）下图A处的诸侯国中，有一古代水利工程，其建造所体现的“中国智慧”在世界水利史上绝无仅有，使得成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。这个水利工程是（    ） A．郑国渠 B．灵渠 C．大运河 D．都江堰 【答案】D 【解析】根据“使得成都平原成为沃野，被称为‘天府之国’”结合所学知识可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项正确；郑国渠位于关中地区，与成都平原无关，排除A项；灵渠位于广西，与成都平原无关，排除B项；大运河始建于春秋时期，与秦国无关，排除C项。故选D项。 33．（23-24七年级上·江苏南京·期中）公元前256年都江堰程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这一工程的修建有利于（   ） A．巩固周王室统治 B．商鞅推行新法 C．秦完成统一大业 D．刘邦推翻秦朝 【答案】C 【解析】依据材料“使成都平原成为旱涝保收的‘天府之国’”和所学知识可知，战国时期秦国蜀郡守李冰在岷江流域主持修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”，有利于秦国经济的发展，从而有利于秦完成统一大业，C项正确；都江堰的修建主要影响秦国，与巩固周王室统治没有关系，排除A项；商鞅推行新法始于公元前356年，发生在都江堰修建之前，排除B项；都江堰修建是在战国时期，刘邦推翻秦朝时，战国时期已经结束，排除D项。故选C项。 34．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘，调动全社会的潜力。能够支持这一论述的是（   ） A．周王“授土授民” B．秦国商鞅变法 C．刘邦“以德化民” D．齐国尊王攘夷 【答案】B 【解析】根据所学知识，由材料“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。”可知，能够支撑这一论述的是秦国的商鞅变法，公元前356年秦孝公任用商鞅开始变法，商鞅变法规定奖励耕织、奖励军功等，奖励耕织促进了农业生产发展，奖励军功促进军队战斗力的提升，商鞅变法使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础，B项正确；周王“授土”“授民”反映的是分封制，分封制是加强对地方统治，没有调动全社会的潜力，排除A项；刘邦在建立汉帝国后，认真汲取了秦王朝迅速灭亡的教训，顺应当时的政治形势和民心所向，采取与秦政权严法苛刑政策相反的治国方略“以德化民”，排除C项；管仲提出“尊王攘夷”的政治策略，即尊崇周王室，维护周朝的礼制，同时抵御外族侵略，保护中原文明，排除D项。故选B项。 35．（23-24七年级上·江苏南通·期末）“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国这一社会现象的出现是由于商鞅变法（   ） A．鼓励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除井田制 【答案】B 【解析】根据题干“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”和所学知识可知，商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，秦国军队的战斗力大为提升，B项正确；鼓励耕织、确立县制、废除井田制都是商鞅变法的内容，但是均与提高军队战斗力无关，排除ACD项。故选B项。 36．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）栗劲《秦律通论》指出：从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次，战果如下表所示，商鞅变法在这种战局中起着极大的作用。从材料看，其直接作用是（   ） 秦军 战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 A．推动了秦国经济发展 B．提高了秦国军队的战斗力 C．顺应了历史发展趋势 D．为秦国统一全国奠定基础 【答案】B 【解析】根据题干图表信息“秦军同六国共交战65次”“全胜58次”“未获全胜或互有胜负3次”“败北4次”并结合所学知识可知，这得益于商鞅变法中实行军功授爵制，提高了秦国军队的战斗力，B项正确；推动秦国经济发展、顺应历史发展潮流、为秦统一奠定基础不是商鞅变法的直接作用，且与图表信息不符，排除ACD项。故选B项。 37．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）“商君法于秦，战斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官； 斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。”该材料可以用于佐证（   ） A．奖励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除特权 【答案】B 【解析】根据材料“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石之官”和所学可知，反映的是商鞅变法中奖励军功的措施，根据军功大小授予爵位和田宅，B项正确；奖励耕织是商鞅变法的经济措施，激发了农民的积极性，排除A项；确立县制由国君直接派官吏治理，这是商鞅变法在政治上的措施，排除C项；废除特权是商鞅变法的政治措施，遭到封建贵族的反对，排除D项。故选B项。 38．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国统治者实行变法改革的直接目的是（   ） A．促进生产力发展 B．实现富国强兵 C．缓和社会矛盾 D．增强东周王室的实力 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，战国时期各国的变法是为了实现富国强兵，在争霸战争中立于不败之地，B项正确；促进生产力的发展和缓和社会矛盾不是直接目的，排除AC项；增强周王室的实力表述不正确，排除D项。故选B项。 39．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）湖北云梦睡虎地出土的秦简，记录有战国晚期秦国的耕牛比赛，或者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会被奖励，落后的将面临严厉责罚。秦国设置耕牛比赛主要是为了（   ） A．树立法律威严 B．鼓励百姓耕种 C．加强中央集权 D．打击豪强地主 【答案】B 【解析】根据材料“记录有战国晚期秦国的耕牛比赛，或者叫耕牛考试，成绩优秀的饲牛者会被奖励，落后的将面临严厉责罚”可以得出秦国特别重视耕牛，也就会鼓励百姓耕种。B项正确；耕牛比赛与树立法律威严无关，排除A项；材料没有涉及加强中央集权，比如削弱地方权力，排除C项；战国时期新兴地主阶级崛起，并没有打击豪强地主，排除D项。故选B项。 40．（14-15九年级上·江苏泰州·期末）战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（   ） A．管仲改革之时 B．周平王东迁之际 C．商鞅变法之后 D．晋文公称霸中原之前 【答案】C 【解析】据题干“因作战有功获得了爵位”“勤于耕作免除了徭役”“被国君派往县城任吏”和所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；军事上奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，C项正确；管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称“齐桓公”，与题干材料无关，排除A项；公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，与题干材料无关，排除B项；齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯，与题干材料无关，排除D项。故选C项。 41．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）商鞅变法实行十年以后，秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这是因为变法中采取了哪些措施（   ） ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②严明法度，禁止私斗 ③鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ④奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】根据材料“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”，结合所学知识，秦孝公支持商鞅进行变法，采取了一系列措施，其中“严明法度，禁止私斗”有利于稳定社会，使得民众“怯于私斗”；而“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”提高了作战积极性，使得民众“勇于公战”，综上秦国“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”的原因是②④，D项正确；“确立县制，由国君直接派官吏治理”加强了中央集权，与材料无关，排除A项；“确立县制，由国君直接派官吏治理”加强了中央集权，与材料无关，排除B项；“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役”提高了生产积极性，促进经济发展，与材料无关，排除C项。故选D项。 42．（23-24七年级上·江苏南京·期末）下图是商鞅铜方量。其铭文记载了公元前344年12月，商鞅规定十六又五分之一立方寸的容积为一升。该文物可佐证（   ） A．商朝青铜工艺高超 B．商鞅维护贵族特权 C．秦国统一度量衡 D．秦朝废除井田制 【答案】C 【解析】依据题干时间是公元前344年12月，结合所学知识可知，公元前356年，商鞅开始变法，其中有一项内容是统一度量衡，让秦国各地在计量物体长短、容积、轻重上有了标准的度量准则，给当时的商业和经济发展提供了便利。题干图片铜方量是古代计算容积多少的器具，正符合商鞅变法采取的统一度量衡措施，C项正确；商鞅变法是战国时期，与商朝无关，排除A项；统一度量衡与维护贵族特权无关，排除B项；商鞅变法是秦国时期，排除D项。故选C项。 43．（23-24七年级上·江苏南京·期末）“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”材料反映了商鞅变法（   ） A．稳定社会秩序 B．发展社会生产 C．加强官员治理 D．推动民族交融 【答案】A 【解析】根据题干“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”和所学知识可知，“道不拾遗”和“山无盗贼”表明商鞅变法起到了稳定社会秩序的作用，社会安定，A项正确；发展社会生产是商鞅变法的内容，但在题干材料中不能体现，排除B项；加强官员治理与题干材料不相符，排除C项；推动民族交融与商鞅变法无关，排除D项。故选A项。 百家争鸣 44．（23-24七年级上·江苏南京·期末）主张“为政以德”“有教无类”的思想家是（   ） A．老子 B．孔子 C．庄子 D．孟子 【答案】B 【解析】根据题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”，结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”；创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”“因材施教”，B项正确；春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”，与题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”不符，排除A项；战国时期道家学派的代表庄子主张治国要顺应自然和民心，与题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”不符，排除C项；战国时期儒家学派的主要代表人物孟子，他主张实行“仁政”，与题干信息“主张‘为政以德’ ‘有教无类’”不符，排除D项。故选B项。 45．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）春秋战国时期，中华民族迎来了第一次精神觉醒。有学者认为，孔子是中国历史上较早自觉地、直接地思考政治秩序和社会秩序的人，能够佐证这一观点的是（   ） A．以法治国 B．为政以德 C．兼爱非攻 D．顺其自然 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定，B项正确；以法治国是法家的观点，排除A项；墨家墨子主张兼爱、非攻，排除C项；顺其自然是道家的观点，排除D项。故选B项。 46．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）“百家争鸣”中孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则的是（   ） A．儒家思想 B．法家思想 C．墨家思想 D．道家思想 【答案】A 【解析】根据题干和所学知识可知，从春秋开始出现儒家思想，经过不断发展，到汉武帝时，接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家思想作为封建的正统思想，成为以后各个朝代统治阶级所推崇的政治思想，也孕育了我国传统文化中的道德准则，A项正确；法家思想迎合了建立大一统专制国家的历史趋势，但是并没有对道德准则产生深远影响，排除B项；墨家提倡“兼爱”“非攻”的思想，不符合大一统的历史趋势，并未被统治阶级采纳，在西汉后就消亡了，排除C项；道家提倡“无为而治”的主张不符合封建统治的需要，因此没有成为政治思想，排除D项。故选A项。 47．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）春秋时期，有一位思想家认为“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”。这位思想家是（   ） A．墨子 B．孔子 C．老子 D．韩非子 【答案】C 【解析】根据材料“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”和所学可知，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，C项正确；墨子是战国时期墨家的代表人物，主张实行“兼爱”“非攻”，排除A项；孔子是儒家学派的创始人，核心思想是“仁”，排除B项；韩非子强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除D项。故选C项。 48．（23-24七年级上·江苏南京·期末）《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（   ） A．认为一切事物都有对立面 B．崇尚“自然”，主张“无为” C．主张爱一切人，视人如己 D．主张“兼爱”，强调“非攻” 【答案】A 【解析】根据材料“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”可知老子认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，A项正确；材料说明老子认为一切事物都有对立面，与“自然”“无为”无关，排除B项；“主张爱一切人，视人如己”体现了墨家的兼爱思想，排除C项；“兼爱”“非攻”是墨家的主张，排除D项。故选A项。 49．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）提出“为道日损，损之又损，以至于无为。无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。”的先秦思想家是（   ） A．老子 B．孔子 C．墨子 D．孟子 【答案】A 【解析】根据题干信息“为道日损，损之又损，以至于无为。无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下”并结合所学知识可知，是指道家创始人老子的思想，主张无为而治，A项正确；孔子是儒家思想的创始人，提出“仁”，主张以德治国，排除B项；墨子是墨家学派创始人，主张兼爱、非攻、尚贤，排除C项；孟子是战国时期儒家学派代表人物，主张实行仁政，排除D项。故选A项。 50．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”源自《道德经》，它体现的思想是（   ） A．万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然 B．“仁”，仁者爱人，即要有爱心和同情心 C．世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的 D．人生应追求精神自由，要保持独立的人格 【答案】C 【解析】根据材料“源自《道德经》”和所学知识可知，“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”反映了正反两方面思考问题，老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想，C项正确；材料中没有体现“万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然”，不符合题意，排除A项；“‘仁’，仁者爱人，即要有爱心和同情心”是儒家孔子的思想，不符合题意，排除B项；“人生应追求精神自由，要保持独立的人格”是战国时期道家的代表人物庄子的思想，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 51．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。”最能验证此观点的历史史实是（   ） A．焚书坑儒 B．百家争鸣 C．佛教传入中国 D．西学传入中国 【答案】B 【解析】根据材料“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”可知，这一时期社会处于转型和动荡时期；根据材料“又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别”可知，这一时期学术思想活跃，结合所学可知，与材料描述相符合的是春秋战国时期，此时社会处于大变革时期，在思想领域出现了百家争鸣的局面，B项正确；焚书坑儒是秦朝统一思想的措施，当时国家处于大一统时期，与材料信息“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”不符合，排除A项；佛教传入中国是在汉代，当时国家处于大一统时期，与材料信息“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”不符合，排除C项；西学传入中国是在明清时期，当时国家处于大一统时期，与材料信息“这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代”不符合，排除D项。故选B项。 52．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）战国时期，彼此不同甚至相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术。出现该种局面的根本原因（   ） A．战争的频繁 B．学术的繁荣 C．生产力发展 D．改革的推行 【答案】C 【解析】根据所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，就的社会制度进一步崩溃的根本原因是，生产力的发展，C项正确；战争的频繁是原因之一，不是根本原因，排除A项；学术的繁荣是材料的现象，排除B项；改革的推行是原因之一，不是根本原因，排除D项。故选C项。 53．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）有学者说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代。”这一“黄金时代”出现的根本原因在于（    ） A．王室衰微 B．分封制崩溃 C．兼并战争 D．铁犁牛耕的出现 【答案】D 【解析】根据题干“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”和所学知识可知，“黄金时代”指的是百家争鸣局面的而出现，其产生的根本原因是社会生产力的发展，促进了思想的解放。结所学知识可知，春秋战国时期铁制农具和牛耕出现并推广，促进了生产力的发展，是社会发展的根本动力，D项正确；周王室衰微，分封制崩溃后诸侯势力崛起是“黄金时代”出现的背景，但不是根本原因，排除AB项；诸侯国之间的兼并战争频繁是春秋战国时期社会动荡的表现，排除C项。故选D项。 54．（23-24七年级上·江苏南京·期末）战国时期，有一位思想家提出自己的国家治理原则，主张“事在要方，要在中央，圣人执要，四方来效”。该思想家是（   ） A．韩非子 B．孔子 C．墨子 D．庄子 【答案】A 【解析】根据题干材料“事在要方，要在中央，圣人执要，四方来效”并结合所学可知，题干材料体现了中央集权的执政思想，韩非子主张加强君主集权，与题干信息相符，A项正确；孔子的核心思想是“仁”，政治主张是以德治国，与题干信息不符，排除B项；墨子主张兼爱、非攻，与题干信息不符，排除C项；庄子主张齐物论，宣传天道与自然无为，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 55．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）国家主席习近平发表了二0二四新年贺词：“世事变迁，和平发展始终是主旋律……让我们一起，祝愿祖国繁荣昌盛、世界和平安宁！祝愿大家福暖四季、顺遂安康！”其中“追求世界和平”与我国古代那一学派的理念相对应（    ） A．儒家 B．法家 C．墨家 D．道家 【答案】C 【解析】根据题干“追求世界和平”和所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。“追求世界和平”与我国古代墨家学派的理念相对应，C项正确；儒家强调以德治国，反对一切非正义的战争，排除A项；法家强调以法治国，排除B项；道家强调无为而治，排除D项。故选C项。 夏商周时期的科技与文化 56．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）时空观念是历史学科核心素养之一。下列历史事件发生在下图中①对应朝代的是（   ） 中国古代朝代更替示意图（局部） A．分封制的确立 B．世袭制代替禅让制 C．司母戊鼎的铸造 D．百家争鸣局面形成 【答案】C 【解析】根据所学知识，约公元前1600年，商的国君“汤”团结周围小国和部落，起兵攻夏，汤战胜桀，夏朝灭，商朝建立；公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡，故图中①对应朝代是商朝，商朝时期铸造了“司母戊鼎”。商朝青铜器的著名代表有巨大的司母戊鼎，这是目前世界上现存最重的青铜器，是商王权力的象征，C项正确；分封制度是西周的政治制度，排除A项；世袭制代替禅让制最早发生在夏朝，排除B项；百家争鸣形成于春秋战国时期，排除D项。故选C项。 57．（23-24七年级上·江苏连云港·期末）青铜器最早是作为日常生活用器使用，主要有炊器、酒器、水器和乐器等，后来逐渐发展到礼器。这一现象说明，青铜器（   ） A．制作工艺高超 B．反映等级界限 C．使用功能多样 D．体现权力大小 【答案】C 【解析】据题干“青铜器最早是作为日常生活用器使用，主要有炊器、酒器、水器和乐器等，后来逐渐发展到礼器”可直接得出，青铜器使用功能多样，C项正确；材料不能说明制作工艺高超，排除A项；材料的主旨信息是青铜器使用功能的多样，并非强调礼器的具体作用，排除B项；体现权力大小反映在青铜器类型和数量上，题干不能反映这点，排除D项。故选C项。 58．（23-24七年级上·江苏淮安·期末）下列有关夏商周的史实，按时间先后顺序排列正确的是（   ） ①牧野之战中商军倒戈，周军占领商都    ②司母戊鼎铸造成功 ③桀统治残暴，引起民众的反抗       ④王室衰微，诸侯争霸 A．①②③④ B．③②①④ C．④①②③ D．②①③④ 【答案】B 【解析】根据所学可知，①牧野之战中商军倒戈，周军占领商都，发生在公元前1046年，周武王伐纣，灭掉商朝，建立西周；②司母戊鼎铸造成功，发生在商朝时期；③桀统治残暴，引起民众的反抗，发生在商朝之前的夏朝末年；④王室衰微，诸侯争霸，发生在西周之后的春秋时期；故先后顺序为③②①④，B项正确；ACD项顺序错误，排除ACD项。故选B项。 59．（23-24七年级上·江苏常州·期末）商周是我国青铜文明的繁荣时期，其代表文物是（   ） A．人面鱼纹彩陶盆 B．商鞅铜方升 C．司母戊鼎 D．五铢钱 【答案】C 【解析】结合所学知识，商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，C项正确；人面鱼纹彩陶盆出土于远古时代半坡遗址，排除A项；商鞅铜方升是战国时期秦国商鞅变法时的器物，排除B项；西汉汉武帝时期统一铸造五铢钱，排除D项。故选C项。 60．（23-24七年级上·江苏南京·期末）夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期物质文明辉煌成就的具体表现是（    ） A．磨制石器 B．原始陶器 C．青铜铸造 D．瓷器烧制 【答案】C 【解析】根据所学知识，我国出现铜器，商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，青铜铸造是夏、商、西周三代物质文明的集中表现，C项正确；磨制石器出现于新石器时代，排除A项；陶器在原始农耕时期已经出现，排除B项；瓷器是由陶器发展而来的，瓷器浇制不是夏、商、西周三代物质文明的集中表现，排除D项。故选C项。 61．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）河南二里头夏都遗址出土了 3件镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，类似的铜牌饰还出现在甘肃天水、四川三星堆等地。据此可知（   ） A．夏朝统治区域非常辽阔 B．中华文明呈现多元一体 C．南北文化发展差异消失 D．夏朝青铜制造技艺精湛 【答案】B 【解析】根据“河南二里头夏都遗址出土了 3件镶嵌绿松石兽面纹铜牌饰，类似的铜牌饰还出现在甘肃天水、四川三星堆等地”可得出不同地域的铜牌类似，可称为中华文明的起源是多元一体的，B项正确；题干没有说明夏朝的统治区域，排除A项；南北文化发展差异消失的说法都太绝对，排除C项；材料中没有说明甘肃天水、四川三星堆等地出土的铜牌属于夏朝，排除D项。故选B项。 62．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）下图为三星堆3号坑出土的青铜大面具。三星堆祭祀区新一轮考古发掘迄今为止已出土2000多件完整器物。部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。从材料中可以推断出（    ） A．阶级分化趋势明显 B．巴蜀地区手工业水平领先全国 C．中华文明具有多元一体的特点 D．大面具是迄今世界上出土的最重青铜器 【答案】C 【解析】根据题干信息“部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色”，结合所学知识可知，从材料中可以推断出中华文明具有多元一体的特点，C项正确；阶级分化趋势明显，题干内容无法体现，排除A项；没有对比，无法得出巴蜀地区手工业水平领先全国，因此，题干内容无法衡量，排除B项；迄今世界上出土的最重青铜器是司母戊鼎，而不是大面具，排除D项。故选C项。 63．（23-24七年级上·江苏南通·期末）2023年是中国传统的癸卯年，即农历兔年。仔细观察如下图所示甲骨文的 “兔”字，此文字使用的造字方法是（   ） A．象形 B．指事 C．会意 D．形声 【答案】A 【解析】根据所学分析材料图片可知，甲骨文的“兔”字，看上去就像一只小兔子，这说明“兔”字使用了象形的造字方法，A项正确；图片反映的是象形造字法，不是指事，不是形声，也不是会意，排除BCD两项。故选A项。 64．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）费正清在《中国：传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”我国目前发现最早的、比较成熟的文字是（   ） A．甲骨文 B．钟鼎文 C．鼎彝文 D．铭文 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，甲骨文是我国目前发现最早的、比较成熟的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响，A项正确；其余选项文字都晚于甲骨文，排除BCD三项。故选A项。 65．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，其采用最原始的造字方法是  （   ） A．象形 B．指事 C．会意 D．形声 【答案】A 【解析】依据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系完整的文字，对中国文字的形成和发展有深远影响。甲骨文的造字方法有象形、指事、会意、形声、假借，其中最原始的造字方法是象形，A项正确；指事、会意、形声不是甲骨文最原始的造字方法，排除BCD项。故选A项。 66．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）1899年，王懿荣在购买的中药“龙骨”上发现了古文字。经研究，这些刻在龟甲、兽骨上的文字就是商代的文字。这种文字因书写材料而被称为（   ） A．甲骨文 B．金文 C．简帛文 D．篆文 【答案】A 【解析】依据题干内容，结合所学知识可知，甲骨文是目前我们能见到的最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，被清朝王懿荣发现，A项正确；金文是刻在青铜器上的，排除B项；简帛文是书写在竹简和帛上的文字，简帛文和篆文都与王懿荣的发现无关，排除CD项。故选A项。 67．（23-24七年级上·江苏南通·期末）文物是了解历史的重要史料，下列最能反映商朝社会生活的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据所学可知，清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出刻有符号的龟甲、兽骨，经学者研究，认定这些符号就是商朝的文字甲骨文，所以殷墟甲骨最能反映商朝社会生活，A项正确；人面鱼纹彩陶盆是半坡遗址出土的，排除B项；商鞅方升反映了战国时期商鞅变法的统一度量衡措施，排除C项；半两钱是秦朝统一的货币，排除D项。故选A项。 68．（23-24七年级上·江苏徐州·期末）河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。对以下文物解读正确的是（   ） A．图一反映了西周的冶铁业十分发达 B．图二说明商朝已有比较成熟的文字 C．图三表明安阳曾是西周的统治中心 D．三幅图说明夏朝是我国第一个王朝 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，图二是甲骨文，是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，是一种比较成熟的文字，B项正确；图一是商朝的青铜器，也是世界现存最大的青铜器，反映了商朝青铜制造业发达，不是反映的冶铁业，排除A项；图三是商朝都城殷墟宫殿复原图，排除C项；三幅图反映的是商朝的文化，排除D项。故选B项。 69．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好出兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（   ） A．龟甲或兽骨上 B．竹简或木牍上 C．丝帛或麻布上 D．宣纸上 【答案】A 【解析】根据题干信息“妇好是商王的王后”，结合所学知识可知：中国商朝晚期王室在龟甲或是兽骨契刻的用于占卜或者记事的文字称为甲骨文，这是中国已知最早的成体系的文字形式，由此可知，这个故事最早可能记载在龟甲或兽骨上。A项正确；秦汉时期主要使用竹简和木牍，商代还没有使用竹简、木牍，排除B项；丝帛或麻布是在秦汉时期使用，商代还没有，排除C项；宣纸汉朝开始出现，商代没有宣纸，排除D项。故选A项。 70．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）商朝卜辞：“乙未日，子前往地田猎，并捕获了三头野鹿……”该卜辞可能使用的文字是（   ） A．甲骨文 B．钟鼎文 C．小篆 D．隶书 【答案】A 【解析】据题干“商朝卜辞”和所学知识可知，商朝使用在卜辞上的文字是甲骨文，A项正确；钟鼎文又叫金文，是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，排除B项；小篆是秦朝统一之后推行全国的文字，商朝尚未出现，排除C项；隶书起源于秦朝，排除D项。故选A项。 ( 27 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$