试卷2 方城县2023-2024学年上学期期终文化素质调研作业题-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年六年级语文上册（统编版 南阳专用）

是因为地球的自然资源十分有限,如果不加节制 地开采和随意毁坏,地球很容易受到破坏。 6. C (二) 1. 南阳解放 50 周年　 毛泽东　 革命狂飚 救亡岁月　 胜利凯歌　 辉煌明天 2. C 3. 正在指挥大家发起猛攻 　 孩子,勇敢地杀敌去 吧,我们等着你们胜利的消息 这幅浮雕刻画了军民团结一心、准备抗击敌人的􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 场景。􀪍􀪍 4. A. 作　 B. 津津　 C. 裁　 D. 综　 E. 澎　 F. 遗 B　 E 5. A　 【解析】A. “捐躯赴国难,视死忽如归”出自曹 植的《白马篇》,意思是:为国家解危难奋勇献身, 看死亡就好像回归故里。 B. “遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出 篱门迎凉有感》,意思是:中原人民在胡人压迫下 眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一 年。 C. “位卑未敢忘忧国”出自陆游的《病起书 怀》,意思是:虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国 事。 D. “无情未必真豪杰” 出自鲁迅的 《答客 诮》,意思是:对子女没有感情的人不一定是真的 豪杰。 根据以上诗句意思,在欣赏了这幅浮雕 后,最适合同学们表达感受的是“捐躯赴国难,视 死忽如归”。 故选 A。 6. B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【知识拓展】《小英雄雨来》简介 《小英雄雨来》是著名作家管桦的经典小说, 记叙了抗战时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来 聪明机智地掩护革命干部,在敌人的诱惑和刺刀 威逼下视死如归,多次逃出魔爪的故事,歌颂了抗 日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争 的优秀品质。 四、写作提示: 1. 本题是一篇命题作文,要求以“感谢” 为题完成习作。 首先我们要围绕“感 谢”这个中心意思来选取材料,生活中 我们可以感谢的对象很多,有哺育我们成长的亲 人,有教会我们知识和人生道理的老师,可能还 会有给予我们启迪的陌生人,或我们身边的事 物,这些都值得我们感谢。 在写作时要写清楚为 什么感谢,或者怎样感谢。 注意语句要通顺,用 词要恰当。 2. 本题为自命题的想象作文。 要求根据所给环境 和人物,创编故事。 环境是白雪皑皑的操场,这 也点明了故事发生的地点;故事中的人物是班主 任李老师、王小帅、张小艺,根据他们的身份及性 格特点可想象故事的内容,先确定题目,然后扣 住题目来写。 写作时要交代清楚文章的主人公, 事情的起因、经过、结果。 最后好的故事要有一 定的道理和启示。 要展开想象,结合生活实际, 把故事写具体,情节写完整。 方城秋期期终文化素质调研作业题 一、1. 提示:抄写正确、工整、美观即可。 2. C　 【解析】A. 排山倒 ∙ 海(dǎo);B. 俨 ∙ 然( yǎn); D. 骤 ∙ 然(zhòu)。 3. B　 【解析】A. 威风凛凛 ∙∙ ;C. 理直气壮 ∙ ;D. 苔藓 ∙ 。 4. A　 【解析】A 项“笔走龙蛇”指笔一挥动就呈现出 龙蛇舞动的神态,形容书法生动而有气势、风格 洒脱,也形容书法笔势雄健活泼。 在句中用来形 容舞蹈动作优美,使用不恰当。 5. D　 【解析】A、B、C 项都是以文章主要人物作题 目,D 项是以一种物品作为题目。 6. B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【考点解读】倡议书是为倡议、发起某项活动而写 的号召性的公开提议性的专用书信。 倡议书一般 由标题、称呼、正文、署名、日期五个部分组成。 7. D 8. (1)弟弟坐在桌前,低着头,左手按着画纸,右手 拿着画笔认真地画着,一会儿若有所思,一会儿 挥毫泼墨,就连妈妈喊他吃饭都没听到。 (2)在这片寂静的土地上,冬日的阳光显得格外 柔和,洒在雪地上闪闪发光。 田野的边缘,稀疏 的树木挺立着,仿佛守护着这片宁静的世界。 整 个田野弥漫着一种寒冷而纯净的美,让人心灵得 到宁静和放松。 (3)一水护田将绿绕　 青山郭外斜 九曲黄河万里沙　 伯牙鼓琴　 巍巍乎若太山 9. 任务一:B 任务二:俗话说:“好记性不如烂笔头。”做课堂笔 记是一个非常好的学习习惯,不仅能帮助我们记 忆,还能促进我们积极思考。 二、(一)10. 4　 8　 5　 18 (二)11. 中山站　 昆仑站　 泰山站　 菲尔德斯半岛 12. 体会出作者热爱祖国,为祖国的成就感到自豪 的情感。 13. 因为同行的一位摄影爱好者忍不住向两只小海 豹附近抛了一个雪团,而在南极任何打扰动物 的行为都是不可以的,这违反了《南极条约》。 14. 说明在南极人们都爱护动物,保护环境,自觉遵 守《南极条约》,因而动物有安全感。 15. 因为在南极工作的人们虽然非常思念故乡,思 念故乡的一草一木,但为了南极的生态,他们严 格遵守《南极条约》,绝不会带一棵草,一根木, 一只鸟进入南极。 追梦之旅·小学期末真题篇·南阳统编·六年级语文上　 第 4 页 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】南极洲,是世界七大洲之一。 由大 陆、陆缘冰、岛屿组成,总面积 1424. 5 万平方公 里,是世界上平均海拔最高的大洲。 整个大陆只 有 2%的地方无长年冰雪覆盖,动植物能够生存。 全洲年平均降水量为 55 毫米,极点附近几乎无降 水,空气非常干燥,有“白色荒漠”之称。 目前中 国南极考察队在南极洲建有中国南极长城站、中 国南极中山站、中国南极昆仑站、中国南极泰山站 和中国南极秦岭站。 (三) 16. “我”与儿子爬山时,发现并捉住一只蚂蚱,用草 秆穿透其身体给儿子玩。 蚂蚱逃脱,“我” 再次 捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体,蚂蚱艰难逃脱。 “我”向顽强的生命鞠躬。 17. 环境描写。 交代了蚂蚱生存的环境,突出了蚂 蚱生命力的顽强。 18. B 19. ⑦⑧　 蚂蚱为了获得自由抓住任何机会去拼 搏,让人敬仰 20. 一只蚂蚱,无论如何是敌不过人类的,但是在强 大的人类面前,它没有屈服,而是表现出一种顽 强的斗争精神,让人钦佩。 在生活中,当我们遇 到难以解决的问题时,也应该像蚂蚱一样永不 屈服,用顽强的斗争精神去面对它。 三、(一)爸爸,戴头盔是保护我们自己,如果真的出现 危险,头盔可以保护我们,为了生命安全,我们要戴 好头盔! (二)写作提示:本题为话题作文,要求将 课余时间自己最擅长的事情写下来,题目 自拟。 要写我们最拿手的,最熟悉的,可 以是艺术方面的特长,可以是手工制作的 技巧,也可以是擅长的一项运动,写明其中发生的 故事,突出自己的真实感受。 开头:点明自己最擅 长的是什么。 中间:要将擅长的事情详细描写出 来,运用多种描写方法,把事情叙述完整、详细。 结 尾:总结全文,抒发情感或感悟。 邓州市第一学期期末考试试卷 一、1. 热血沸腾　 喜悦　 考察　 神秘　 有限　 枯竭 2. (1)B　 【解析】A. 狞 ∙ 笑(níng);C. 菜畦 ∙ (qí);D. 化 为乌 ∙ 有(虚幻)。 (2)B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】词语含义 雕梁画栋:指房屋华丽的彩绘装饰,常用来形容 建筑物富丽堂皇。 余音绕梁:歌唱停止后,余音好像还在绕着屋梁 回旋,形容歌声或音乐优美,耐人回味。 巧夺天工:精巧的人工胜过天然,形容技艺极其 精巧。 妙笔生花:形容文笔好,善于写作。 (3)A (4)C　 【解析】C 项是神态描写。 故选 C。 (5)D (6)A　 【解析】这则材料体现的是对老人的孝顺 和关爱。 3. (1)他听到琴声。 (2)我用了整整三个月 的时间才把《童年》 这本书看完。 (3)爷爷身体前倾,眉毛紧皱,眼睛微闭,他的头 跟着曲调一摇一晃,嘴里轻轻地哼唱着。 (4)笔走龙蛇　 行云流水　 妙笔生花 4. (1)邀我至田家　 万水千山只等闲 少小离家老大回 (2)浪淘风簸自天涯　 一水护田将绿绕 (3)捐躯赴国难　 怜子如何不丈夫 埋头苦干的人　 有拼命硬干的人 有为民请命的人　 有舍身求法的人 二、5. 我认为小学生需要加强书法练习。 第一,加强书法练习有利于传承我们的传统文 化;第二,加强书法练习能够静心养气,有益于身 心健康;第三,加强书法练习有益于陶冶我们的 情操,帮助我们养成良好的书写习惯。 三、(一) 6. 对反动派和阶级敌人我们要横眉冷对,不向恶势 力屈服;对待广大人民群众,我们要像老黄牛一 样为他们服务,贡献自己的力量。 就像臧克家纪 念鲁迅的诗:俯下身子给人民当牛马。 7. 叶圣陶说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,这种全 心全意为人民服务,对祖国和人民怀着真挚的爱 的“精神”值得我们所有人学习,鲁迅先生的精神 还在,我们会永远记得他的精神,并将他的精神 继承弘扬下去。 8. 文物之邦、鱼米之乡 　 绍兴有悠久的建城史;绍 兴是著名的文物之邦、鱼米之乡,文化古迹众多; 绍兴历朝历代人才辈出。 9. 鲁迅故里　 了解鲁迅先生的成长环境;想知道是 怎样的环境造就了鲁迅先生伟大的品格 (二) 10. 情节　 环境 11. 老汉和小伙子　 老汉和小伙子被洪水吞没 老太太来祭奠丈夫和儿子　 送报少年 “我”儿子为难少年 　 少年被北京大学录取,不 再送报 12. 相同点:通过事件的叙述来表现人物;结尾转折。 不同点:表达情感不同;人物结局不同。 13. 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 今天报上刊登了高考录取分数线! 14. 特点:都运用了“意外式结尾”的手法。 好处:结尾既在意料之外,又在情理之中,一方 追梦之旅·小学期末真题篇·南阳统编·六年级语文上　 第 5 页 南阳专版·六年级语文·上册　 第 1 页 南阳专版·六年级语文·上册　 第 2 页 南阳专版·六年级语文·上册　 第 3 页　 　 试卷 2 方城秋期期终文化素质调研作业题 注意事项: 1. 本试卷共 6 页,三大题,满分 100 分,考试时间 100 分钟。 2. 答案直接写在试卷上。 一、语言文字积累与运用(30 分) 1. 请把下面句子抄写在下面的田字格里,要正确、规范,力求美观 且有一定的速度。 (3 分) 读书是一次旅行,漫步的是自己的心灵。 打开自己,让文字 牵着思想远行。􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 2. 下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 逶迤 ∙ (yí)　 慷慨 ∙ (kǎi)　 孕 ∙ 育(yùn)　 排山倒 ∙ 海(dào) B. 迂 ∙ 回(yū) 诞 ∙ 生(dàn) 俨 ∙ 然(yán) 别出心裁 ∙ (cái) C. 祭奠 ∙ (diàn) 蜷 ∙ 缩(quán) 铁轨 ∙ (ɡuǐ) 呆 ∙ 头呆脑(dāi) D. 骤 ∙ 然( jù) 后妃 ∙ ( fēi) 废墟 ∙ (xū) 栩 ∙ 栩如生(xǔ) 3. 下列词语中书写完全正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 花蕾　 　 　 凝视　 　 　 失明　 　 　 威风禀禀 B. 眼帘 键盘 伶俐 一望无际 C. 枯竭 喧闹 纯熟 理直气状 D. 风暴 苔鲜 曝晒 轻歌曼舞 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 那个姑娘的舞蹈动作优美飘逸,真有笔走龙蛇 ∙∙∙∙ 之势。 B. 六年级(1)班的大合唱成了整场晚会的压轴戏 ∙∙∙ 。 C. 小雨断断续续 ∙∙∙∙ ,不急不慢地下了好几天。 D. 弟弟才五岁,别看他这么小,唱起京戏来有板有眼 ∙∙∙∙ 。 5. 文章的题目有时能提示文章的主要内容。 下面文章题目中与其 他不同的一项是(　 　 )(2 分) A. 军神　 　 B. 少年闰土　 　 C. 狼牙山五壮士　 　 D. 竹节人 6. 在学习过程中,下面同学的说法或做法不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 张兵说:“成语‘五彩缤纷’中的‘五彩’原指的是黄、青、赤、 白、黑五种颜色。” B. 李刚在写倡议书时,写了倡议书的标题、称呼、内容和日期这 几个部分。 C. 王伟在帮助街道办事处制定路牌:方城(FANGCHENG);文 化路(WENHUA LU)。 D. 马华读“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”这句诗时,通过 想象画面来理解诗句意思。 7. 围绕“明明努力提高习作水平”为中心选材料。 下面选项中符 合中心内容的一项是(　 　 )(2 分) ①为了解决一道应用题,他查阅了大量的资料。 ②日常生活中,他注意观察周围的事物,并经常写观察日记。 ③为了出好班级板报,他在星期六回到学校,忙了一整天。 ④在阅读课外书时,他摘录优美的词句,有空就拿出来读一读。 ⑤每天清晨,他都要朗读课文和其他的好文章半小时,已经坚持 了很久。 A. ①③⑤　 　 　 B. ②③⑤　 　 　 C. ②③④　 　 　 D. ②④⑤ 8. 请按照要求答题。 (10 分) (1)仿照例句,用给出的提示写出类似的情景。 (2 分) 例:偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能 从我们肩膀上探过来。 弟弟在画画 　 　 (2)看到下面的词语,你想到什么,把想到的写下来。 (3 分) 冬天的田野 　 　 (3)根据语言环境和提示,用积累知识填空。 (5 分) 古诗文是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明 珠。 诵读这些古诗文,我们可以去欣赏“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,两山排闼送青来”的美丽画面;领略“绿树村 边合,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的恬静淡雅;体会“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,浪淘风簸自天涯”的雄浑壮美;感受 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,锺子期听之。 方鼓琴而志在太 山,锺子期曰:‘善哉乎鼓琴,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。’”的 浪漫契合……诵读这些古诗文,对提升我们的文学素养,陶 冶我们的情操有重要的意义,在沐浴圣人先贤思想恩泽的 同时,逐渐丰厚我们的文化底蕴。 9. 梳理与探究。 (5 分) 六(1)班举办以“我分享,我快乐”为主题的课堂笔记交流 会。 请你参与其中,完成下面任务。 任务一:下面是同学们分享的做课堂笔记的一些方法,其中不恰 当的一项是(　 　 )(2 分) A. 记录老师讲的重要内容。 B. 一边听老师讲,一边抄写课文。 C. 遇到疑问,需要查找资料,先记录下来。 D. 把听课产生的想法写下来。 任务二:一些同学认为课堂上只要专心听课就行,不必做笔记。 针对这一观点,老师让你谈谈你的看法。 请想一想,简单写下 来。 (3 分) 　 　 　 二、阅读与思考(35 分) (一)读下面材料,根据提示情景答题。 (4 分) 10. 李爷爷和李奶奶的家在大裕城附近。 明天上午,李奶奶想乘坐 首班公交车去县人民医院做空腹血糖检查。 李奶奶应该乘坐 　 　 　 路公交车,从大裕城站坐车到县人民医院路口下车,中 间需要经过　 　 　 个站点。 下午,李爷爷打算去看望一个老朋 友,朋友家在教体局附近。 李爷爷应该乘坐　 　 　 路公交车。 李爷爷还想乘坐本路公交车返程,但现在是冬天,请提醒李爷 爷最好在 　 　 　 点以前坐车,否则就搭不上最后一班公交 车了。 (二)阅读《踏上南极》,完成第 11-15 题。 (15 分) ①南极是世界上最寒冷的大陆,几乎完全被厚厚的冰雪覆盖。 南极资源丰富,地下蕴藏着金、铜、铁和石油等 200 多种矿藏资源。 为了对南极进行科学考察,我国先后在南极设立了四个科学考察 站———长城站、中山站、昆仑站和泰山站。 ②我们站在轮船的甲板上,看到海里的浮冰越来越多,越来越 大,知道我们的目的地———长城站快要到了。 不一会儿,我们看到 了覆盖厚厚冰雪的岛屿连绵起伏,通过望远镜,可以看到长城站所 在的菲尔德斯半岛。 这时,正是南极的夏天,但岛上仍是白雪皑 试卷 2 　 　 　南阳专版·六年级语文·上册　 第 4 页 南阳专版·六年级语文·上册　 第 5 页 南阳专版·六年级语文·上册　 第 6 页 皑,雪色映照下,高高飘扬的五星红旗分外鲜艳夺目。 ③我们乘坐冲锋艇在浮冰中滑行,很快,就踏上了南极的大 地。 刚一登岛,我们就看到雪地上插着一圈小红旗,十分引人注 目。 迎接我们的长城站科研人员提醒我们:十几米外有两头海豹, 不能靠近打扰。 海豹一动不动,像一座岩石雕塑。 同行的一位摄 影爱好者忍不住向它们附近抛了一个雪团,想引起海豹的注意。 这时,刚才还笑容可掬的长城站科研人员马上严肃起来,轻声制止 说,那两只海豹才出生一个多月,是他们特别喜欢的宠儿,但平时 对它们都是敬而远之。 原来,在南极,任何打扰动物的行为都是不 可以的,因为违反了《南极条约》。 《南极条约》是为保护南极生态 制定的法律,所有国家的人都必须遵守。 ④我们仔细观察这两头小海豹,它们虽然身子不动,但偶尔也 会抬起头看看我们。 它们的眼神特别安逸,一副懒洋洋的神态,完 全是一种目中无人的样子。 小海豹知道,这里就是它们的家,没人 会打扰或伤害它们。 长城站的科学家告诉我们,这两只小海豹待 的地方,已经被他们列为自然保护区,是一个长约 2000 米、宽约 300 米的海边滩涂。 在这里,我们还第一次见到企鹅,它们走路时 那一摇一摆的样子,真是有趣极了。 ⑤进了长城站,我们看到了室内有许多假花假草,真鸟笼里也 放着假鸟。 原来,在南极工作的人十分想念故乡的花草和小鸟,但 为了遵守《南极条约》,绝不会带一棵草,一根木,一只鸟进入南 极。 看到这样的情景,我们有一种说不出的感动。 11. 我国先后在南极建立了长城站、　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 和 　 　 　 　 　 四个科学考察站,“我们”考察去的是长城站,是在 南极的　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) 12. 你从第②自然段画线的句子中,体会出什么? (3 分) 　 　 13. 为什么“刚才还笑容可掬的长城站科研人员马上严肃起来”? (2 分) 　 　 14. 文章第④自然段中,作者着重描写了两只小海豹的动作和神 态,其目的是什么? (3 分) 　 　 15. 文章结尾处这句“看到这样的情景,我们有一种说不出的感 动”,想一想“我们”为什么而感动? (3 分) 　 　 (三)阅读《向生命鞠躬》,完成第 16-20 题。 (16 分) ①早就想带儿子爬一次山。 这和锻炼身体无关,而是想让他 尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西 构成的。 只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。 割剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀 拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生 气。 因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊 讶。 我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很 衰老,才蹦出去不到一米。 我迅速扑过去用双手将它罩住,然后将 手指张开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草, 将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出———小 时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要 穿六七只蚂蚱。 蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子,告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害 虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继 续低头用树枝专心致志地刨土。 儿子还没有益虫、害虫的概念,在 他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了! 跑了!”儿子忽然急切地叫起来。 我扭头看见儿子 只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。 我连忙跟儿 子四处找。 其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或 无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。 我将 蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土 时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟是用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂 蚱迅速将一根草茎抱住。 随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐 成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。 难以想象这如此孱弱受着重 创的蚂蚱竟还有这么大的力量! ⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。 穿出 它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血 染得微绿。 ⑨我张大嘴巴,看得出了神。 我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。 它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。 它的壮举在人世间也不可 能发生。 ⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有 幸目睹的生命的奇迹。 等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后, 反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。 它一定是筋疲力尽了。 􀃊􀁉􀁓儿子手握着草秆再没有动。 原来他和我一样,在呆呆地盯 着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。 􀃊􀁉􀁔我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。 儿子以为我又要抓蚂 蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。 􀃊􀁉􀁕但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。 我几乎是 在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 16. 请概括出文章的主要内容。 (3 分) 　 　 17. 文章第②自然段中画线的句子是什么描写? 它的作用是什么? (4 分) 　 　 18. 文章第④自然段“蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血” 和第⑧自然段“草秆已被它的血染得微绿”,作者两次提到“流 血”,下列对其作用的表述最正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 两次流血程度不同,说明蚂蚱受到了重创。 B. 突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。 C. 体现了蚂蚱所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。 D. 说明蚂蚱的壮举在人世间不可能发生。 19. 如果想知道蚂蚱是如何逃跑的,我们应该重点阅读第　 　 　 自 然段,从蚂蚱逃跑的方法中我们体会出 　 　 。 (4 分) 20. 读完这篇文章,你一定有自己的感悟,请写下来。 (3 分) 　 　 三、表达与交流(35 分) (一)口语交流。 (5 分) 近期方城创建全国文明城市,其中文明出行一项是提倡大家 骑电动车戴头盔出行。 而丽丽的爸爸觉得戴头盔麻烦,送丽丽上 学时,总是不戴头盔。 如果你是丽丽应该怎样劝说爸爸呢? 想一 想,写下来。 　 　 　 　 (二)倾心表达。 (30 分) 同学们,你的课余生活是怎样度过的呢? 也许你喜欢阅读,也 许你喜欢运动,也许你喜欢画画,也许你喜爱剪纸……通过不断地 坚持,渐渐地你在某一方面有了自己的本领或特长。 想一想课余 时间你最擅长的是什么,具备了哪些本领或特长,请选择你最擅长 的一个方面写下来。 写之前,请先给自己的习作定一个合适的题目,再想想围绕题 目怎样写,哪些内容先写,哪些内容后写,哪些内容重点来写,证明 你所具备的本领或特长。 要叙述完整,语言通顺,表达出自己的真 情实感;书写规范、整洁,正确使用标点符号,450 字左右。 不要出 现真实的学校、班级和姓名哦!