考点组合卷(4)-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文选择性必修上册（统编版）

“镇江花月夜”将《春江花月夜》的“诗情”与镇江古城月 发严重”“如果人为的生产和生活活动一如既往地排放 下景色的“画意”完美结合;第二处是由一系列含有“夜’ 污染物到大气环境中,污染便会持续累积加重并蔓延, 的偏正短语并列而成的,“夜游”“夜演”“夜娱”“夜市’ 污染连绵成片,污染气团随风流动”可知此空内容应该 “夜购”“夜食”“夜赏”“夜读”,既突出了夜色弥漫的特 是指污染后果,即重度污染,于是得出答案:形成大范围 色,又突出夜游节事活动之丰富,标示夜游经济的发达。 的区域性空气重污染。 人民群众生活的美好。 8.答案:逆温层 污染物 风速变小 不利地形 解析:本题考查学生使用短语和分析句子表达效果的能 解析:本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由题 力。第一处数量词短语“一句诗”“一处景”“一首曲”“一 干可知相关信息在第二段。首先由“当逆温现象发生 幅画”“一脉情”“一捧意”均是偏正结构的名词性短语, 时,空气的垂直交换受到阻碍......加上不利地形在山前 将山清水秀的景色、富有优美意境的名诗《春江花月夜》 阻挡等因素”。由“当逆温现象发生时,空气的垂直交换 和《春江花月夜》的经典名曲融合在一起,为我们展现出 受到阻碍,污染物只能在逆温层以下的大气环境中稀释 了从“春江潮广场”“三山一湖一渡一河”“焦山缓缓推 混合,逆温层越低,污染物稀释混合空间越小,空气污染 升”“远江波光巍巍”“明月再再升起”到“金山塔影、北固 越严重”确定关键词即第一个环境因素为“逆温层”。由 夜色、西津灯火等”一系列优美景色,重在展现画面,画 “污染物只能在逆温层以下的大气环境中稀释混合,逆 面感强,情景交融,颇富诗情画意。第二处“夜游”“夜 温层越低,污染物稀释混合空间越小,空气污染越严重” 演”“夜娱”“夜市”“夜购”“夜食”“夜赏”“夜读”均是偏正 得出第二个环境因素为“污染物”,由“伴随风速变小, 结构的动词性短语,其中“夜”做定语,表示活动的时间 污染物水平输送变慢”得出第三个环境因素为“风速变 是夜晚,夜色弥漫,充满意境;“游”“演”“娱”“市”“购” 小”。由“加上不利地形在山前阻挡等因素......”得出第 “食”等一系列动词表明人们活动很多,各式各样。夜晚 四个环境因素为“不利地形”。 很多人外出活动,而且丰富多彩,突出当地经济发达,百 9.答案:因此,我们携起手来,一起去了解、去支持、去参与 姓安居乐业,生活幸福美好。 大气污染防治,就会拥有美好的蓝天 7.答案:①这些物质的浓度达到有害程度 ②可以稀释和 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病 清除大气污染物 ③形成大范围的区域性空气重污染 有:一是“让我们携起手来,一起去......就会拥有美好的 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由 蓝天”成分残缺(缺主语),删掉“让”;二是“一起去参与、 后文“以致破坏生态系统和人类正常生存与发展的条 去了解、去支持”语序不当,先“携起手”,然后“了解”“支 件,对人或物造成危害的现象叫作大气污染”中“以致” 持”,最后“去参与”。 以及空前的“当”可知,此处信息为产生大气污染的前提 考点组合卷(四) 条件,再结合前文“某些物质进入大气中,比如.....大气 1.C 解析:“可见作者对这种改造深感不满”错误。“鸟 污染物进入大气环境中”确定空处需要填入复指污染物 儿飞走了”是因为“杂树被砍掉了,院里弄了一些新的花 的短语,以及达到的程度,于是得出答案:这些物质的浓 圃,种上了一些引进的绿植”,作者期待“新种的树再长 度达到有害程度。②由前文“大气环境本身具有自净能 高些”,吸引鸟儿归来,表现出作者对鸟儿的深厚感情, 力”确定空处填洁净的具体表现,再结合后文“污染物只 并没有体现出作者对改造的不满。 能在逆温层以下的大气环境中稀释混合,逆温层越低 2.C 解析:“是因为老人们只在乎自己喜欢又熟悉的老 污染物稀释混合空间越小,空气污染越严重”确定主体 旧事物”错误。结合“光顾老剧院的都是些附近的老人” 对象为“污染物”,综合以上信息得出答案:可以稀释和 可知,老人因为对于戏曲非常熟悉,所以尽管耳朵不好, 清除大气污染物。③此空为该段的总结,由前文“不利 仍能够通过曲调得知曲词,“突然变得不聋了”是一种打 地形在山前阻挡等因素,污染物不能及时扩散,污染愈 趣的说法,并非客观陈述。 34 3.答案,①“墙”指的是作者城市里那道由碎砖头垒的弯弯 旧保持较高的旺盛状态。不可估量:难以估计。第② 曲曲的墙,是本文的核心意象,②“墙”是本文的行文线 空,语境用来形容许慎一生的特点,结合“许慎拜师、修 索。作者从墙根出发,经过街口等地最后回到墙根,描 书、游历、讲学、献书的故事”“从意气风发的少年,到残 写了顺墙而行的所见所闻。③作者围绕“墙”安排文章 精竭虑的中年,再到饱受眼疾所困却依然努力进行最后 内容,描写了墙外和墙内两个世界。④“墙”是作者思续 一遍校订的晚年,许慎精益求精,为《说文解字》投注了 和情感的起点。文末作者思考着墙的象征意义,并引发 毕生心血”可知,他的一生经历丰富,且人生令人感到雄 对人生的思索,呼应题目,深化主题。 壮,可用“丰富多彩(或波澜壮阔)”。丰富多彩:形容内 解析:分析散文的结构思路可以从“形”和“神”两个方面 容丰富,花色繁多。波澜壮阔:原形容水面辽阔,现比喻 入手。“形”包括文章的结构和内容,“神”包括文章的主 声势雄壮或规模宏大。第③空,结合“他坚持’知之为知 旨和情感。在内容上,首先,“墙”是本文的核心意象;其 之,不知为不知',实有不明之处则称‘阙',乃空缺之义” 次,第一段写“墙在这里,仿佛是分割两个世界的界线, 可知,许慎根据实际情况研学,且认真细致,可用“实事 一边是车水马龙花花世界,一边是苍老陈旧静谥安详” 求是(或一丝不苟)”。实事求是:指从实际对象出发,探 全文也是围绕着墙内世界和墙外世界来描写的。在结 求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本 构上,作者顺着“墙”记录下所见所闻,“墙”是文章的线 质。通常指按照事物的实际情况办事。一丝不荀:连最 索。在情感和主旨上,作者从“墙”的样子写起,引发了 细微的地方也不马虎,形容办事认真细致,一点儿不 对其象征意义和对人生的思索。 马虎。 4.答案:①选用诗意的意象。文章选用诸多意象,如惊飞 6.C 解析:本题考查学生掌握文学文化常识的能力。 的鸣蝉、安寂的树冠、斑驳的苔痕、残破的院门等,描绘 C.“蕴含了作者对他们的期待与肯定”错误。“珍、珠、 了静谧的墙内世界,营造了充满诗意的意境。②锤炼诗 瑞、环、连”寄予着贾府长辈的厚望,但作者的态度是复 意的语言。文章辞藻优美,修饰贴切,多用对偶、比喻 杂的,如对贾瑞、贾环、贾难等,作者多有批评警示。 拟人等修辞手法,如“残破的院门嘎吱作响......摇动的 7.答案:沿着本期《典籍里的中国》所展示的汉字文化谐 枯草召唤往日的岁月”等,语言精致凝练,充满诗意。 系,观众们再一次感动于中华文明始终传承有序并不断 ③表达诗意的情感。文章融情于景,意味深长,如将佝 谱写崭新篇章的强大生命力。 偻的身驱与变高的墙、变响的蝉鸣声对比,间接表现对 解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 老人的关切,情感含蓄隽永。 解析:审题方面,题目要求以“诗意的散文”为主题分析 处语病:一是中途易辄,前句的主语是“本期《典籍里的 本文创作风格,即分析本文哪些方面具有诗意。并给出 中国》”,语意未尽,下句的主语变成了“观众们”,可把 了“意象”“语言”“情感”三个关键词,回答时需先概括创 “沿着”调到句首,使之成为状语。二是成分残缺,在“中 作风格,再结合文本举例分析。 华文明”前加“于”。 5.答案:①经久不衰(或不可估量) ②丰富多彩(或波澜 8.答案:①原文“各种各样的葡萄,各种各样的梨,各种各 壮阔)③实事求是(或一丝不苟) 样的苹果”,句式整齐,构成工整的排比句,加强了语气 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,语 语势;②突出了北平秋天水果种类丰富,各类水果本身 境修饰“价值”,结合“时至今目,我们依然能够通过它来 的品类样式之多,起到了强调作用;③“各种各样”反复 辨认、释读新发现的一些古文字”,可以用表示价值很高 出现,增强了语言的节奏感和音乐美,读来朗朗上口。 或者虽然时间很长,但仍然有价值意思的成语。可用 解析:本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “经久不衰(或不可估量)”。经久不衰:精神饱满的状 首先,从句式上进行比较,原文“各种各样的葡萄,各种 态,身体健壮的外表;形容某事或某人经历很长时间仍 各样的梨,各种各样的苹果”,句式整齐;改后的句子把 35 原文“各种各样的葡菊,各种各样的梨,各种各样的 是告知家中,在江南暮春时抵达。诗的前两联按地点 果”进行合并,把原先的排比句给改了,这样就没有了句 逐次展开描写:“洛阳城见梅迎雪”,是说从洛阳动身启 式整齐工整的特点,语句也缺少了气势。其次,从内容 程时,那里正是雪花飘飘,寒风阵阵,梅花刚刚吐葵开 方面看,“各种各样的葡萄,各种各样的梨,各种各样的 放;“鱼口桥逢雪送梅”,是说经过这里时,冬天还未过 苹果”反复强调“各种各样”突出了北平秋天水果种类丰 去,但梅花已经凋谢;“剑水寺前芳草合”,是说抵达这 富,品类样式多。最后,“各种各样”反复出现,起到了强 一地点时,大地上野草已长得青葱茂密;“镜湖亭上野 调作用,排比句更有节奏感和音乐感,增强了语言的节 花开”,是说到达这里时,野花已遍地开放了。后两联 奏感和音乐美,读来朗朗上口。 拟写家中预计归期的情景:一、二两句先写正、二月候 9.答案:①都摆列得那么好看 ②他们还会唱呢 鸟大雁北上,小燕归来;三句写三月寒食节离归期已 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由 近,末句写待听到喜鹊高叫时,归客已抵达了家门。落 前面可知,这句话应是围绕前面的“水果”来说的,结合 笔至此,已与诗题“暮春”扣合。两相比较,可见李绅的 后面“有的摆成放着香气的立体的图案画,使人感到那 这首诗有两个特色,一是以平静的心境叙述归家路程, 些果贩都是些艺术家,他们会使美的东西更美一些”可 语气平缓,从容不迫;二是将叙述归程与景色的描写结 知,这里应是说这些水果摆放非常好看。②“况且”之前 合起来。 是说果败们在摆放水果方面的技巧,后面是写果败们唱 考点组合卷(五) 有腔调的“果赞”,由此可知,此处应是说“他们还会 1.DHK 解析:本题考查学生文言文断句的能力。句意: 唱呢”。 向西眺望武昌的群山,(只见)山脉蜿蜓起伏,草木成行 10.B 解析:本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的 成列,烟消云散,阳光普照。“西望武昌诸山”,“武昌”作 能力。B.“反衬出离家的凄苦”错误,主观臆断,应为 “诸山”的定语,“武昌诸山”作“西望”的宾语,故其后断 流露出归家的喜悦心情。 开。“草木行列”主语是“草木”,应在其前断句,即在H 11.答案:①杜诗是听到中原大片国土被唐军收复的消息 处断句。“烟消日出”的意思是“烟消云散,阳光普照” 后所作,激越的感情、充沛的气势,在设想的回乡日程。 与前面的“草木行列”构成并列结构,应在“烟消”前断 路线中表现出来,给人以一种一气奔驰、急切如飞的感 句,即在K处断句。故应在DHK处断句。 觉。②本诗以平静的心境叙述归家路程,语气平缓,从 2.C 解析:本题考查学生对文言词语意思及古代文化常 容不迫,将叙述归程与景色的描写结合在一起 识的理解和识记能力。A.“退避三舍”的“舍”,一舍,三 解析:本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 十里,计算距离的单位。“退避三舍”原意指为了回避与 杜甫的《闻官军收河南河北》中的“白日放歌须纵酒,青 对方的冲突,主动退让九十里;常用于比喻退让和回避。 春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”能 B.“瓮崩”中的“崩”,窗户。“瓮庸”的意思是:以破瓮的 诗句,写诗人手舞足蹈做返乡的准备,凸显了作者急于 口为窗。C.“穷耳目之胜以自适也哉”中“胜”,美景。 返回故乡的欢快之情。这首诗,是杜甫在听到中原大 句意:尽享耳目的美景来自求安适呢?《岳阳楼记》中 片国土被朝廷军队光复的消息后所作。其中“即从巴 “予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖”中“胜”,优美的。句意: 峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面,一个 我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。D.朔日, 接一个地从读者眼前一闪而过。诗中那种激越的感 阴历的每月初一;晦日,阴历每月的最后一天。 情、充沛的气势,在设想的回乡日程、路线中也表现出 3.B 解析:本题考查学生理解文章内容的能力。B.“亲 来,痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋急于返乡的 耳听到鱼龙之悲啸”说法错误,原文为“夜则鱼龙悲啸于 心情。李绅的这首诗的题目是“江南暮春寄家”,意思 其下”,是说“夜间鱼龙在亭下的江水中悲声长啸”,而非 36考点组合卷（四） (时间：45分钟满分：45分) 一、现代文阅读Ⅱ（散文）(16分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 墙 连亭 这一道墙是碎砖头垒的，有些年头了。车每每疾驰而过，带起的风都能刮落砖缝里的细土。墙 时 一点儿也不直，弯弯曲曲的，它的存在仿佛不是围障，而只是对寸土寸金的世界宣示主权。在乡下， 墙往往与院落相伴，在城市，墙的意味要复杂得多。墙在这里，仿佛是分割两个世界的界线，一边是 车水马龙花花世界，一边是苍老陈旧静谧安详。 墙根下背着手晒太阳的老人，自得其乐地看着头上的风吹叶动，那神情简直能让一切光影都变 得有情。这些老人和这道墙一样，都是自打建城以来就在这里了。他们长年居住于此，与墙边的花 木都成了老朋友。他们在花前漫步，在空地中打太极，在这块石头上坐坐，在那棵树下站站，一天天 地就老了。老了以后，①眼睛就像那些幽暗的墙缝一样，总是出神地朝小区大门张望，像是在等什么 人回来。 赳 孩子们喜欢盯着墙根的蚂蚁窝，也喜欢靠着晒太阳的爷爷奶奶撒娇。墙外车多人多，大人们不 让他们出去玩，他们就变着法儿在墙内折腾。骑脚踏车、滑旱冰、躲猫猫、耍水枪，什么好玩玩什么。 有些胆大的孩子，有时会攀爬上树，一手吊着树枝，一手盖在眉梢，目光越过墙头，煞有介事地数着大 平道上来往的车子。那些车身发亮、速度飞快的豪华跑车，总能引发他们的尖叫。他们的叫声惊飞树 上的鸣蝉，树冠安寂下来，夏日的午后在越来越长的日影中更为漫长了。 光影渐移，更多的老人拄着拐杖从老屋里出来。他们的白发被日光照得几近透明，他们需要阳 茶 光，总愿意拖着蹒跚的步履追赶夕阳。在他们佝偻的身躯面前，墙变高了，头顶的蝉声也更响亮了。 高高的树下，那些苍老的身影很小，如同正在消失的事物。②草木在墙边自顾自地繁茂，又自顾自地 调零，这道墙成全了老人们的安乐。 墙的外面是繁华的都市景象。高楼广厦拔地而起，广告牌、店铺、商场见缝插针，道路纵横交错」 走在墙外，我耳中灌满四周的嘈杂，干枯的泡桐树叶在鞋底发出清脆的声响。我听到吆喝声、喇叭 声、刹车声、手机铃声…大千世界闪耀着，玻璃橱窗里的东西在诱惑我，笑容可掬的售货员在鼓动 我，琳琅满目，应接不暇，人仿佛只有不停地自我更新，才能跟得上日新月异的脚步。 转入街口，我看到不少在大街小巷糊口的手艺人。他们为城市带来热烘烘的包子、花花绿绿的 赵 小玩具、栩栩如生的陶瓷人…我见过一个蹬着三轮车的大叔，他的车上堆满竹编的篮子、箩筐，从 乡下进城带孙子的老人，时常照顾他的生意。有时路过这，我总忍不住想，他走后还会有人懂得编织 这些物件吗？ 正对着东墙有个不大不小的菜市，白天总是闹哄哄的，有卖菜的、卖水果的、卖鱼的、卖猪肉的、 卖熟食的…一天中的两三个时段，菜摊前围着厨男煮妇，他们挑挑拣拣，讨价还价，在斤斤计较中 维持着细水长流的生活。肉铺的老板嗓门大，根本不容人挑拣还价，还喜欢把刀剁得当当响。最喜 人的是冒着腾腾热气的小吃摊，小孩子们常在摊前逗留，老人们也总会解囊哄孙，那总爱有一搭没一 77 搭地说笑的老板娘，每回也总能把馋嘴的娃儿们弄笑。而这烟火缭绕的种种，让我眷恋这俗世的 声息。 走过莱市，在街道转个弯，就能来到老剧院。光顾老剧院的都是些附近的老人，这些耳朵不好的 老人，在听见这些咿咿呀呀的曲调时，③突然变得不聋了。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井 颓垣…”一听见旦角妩媚地唱出这句，他们就忍不住摇头晃脑地哼上几声。 过了老剧院就是博物院。大院里原先也到处都是树，树上的鸟儿比进出博物院的人多。我去那 里看画展，那些鸟儿就叽叽哇哇叫个不停，仿佛在欢迎老朋友。后来突然有一天，杂树被砍掉了，院 里弄了一些新的花圃，种上了一些引进的绿植，其余花草葱茏的地面则被沥青覆盖，鸟儿飞走了，我 的老朋友不知去了哪里。博物院左面原来有一片桂花林，如今林地上拓建出一个广场，穿林的溪流 被水泥封死在路面下，成为城市污水的通道。有人说，鸟儿不会再回来了。可我不死心，我想等新种 的树再长高些，那些可爱的歌声就会重新响起。 绕过广场，往西走一段路，就会回到老墙根。在这碎砖支撑的老墙外，我时常遇到一些陌生的老 人，我走在夕照中，看着老人们的背影，恍惚之间，莽莽撞撞地踩到他们的脚印，或是一不小心碰上他 们的目光，就会被一些绵绵不绝、哀而不伤的意念震撼，然后墙边那些昏睡的旧事物就会苏醒过来。 夕阳下，青砖铺就的路六尺来宽，白墙黛瓦的老房子苔痕斑驳，残破的院门嘎吱作响，门边的石墩憨 态可掬，摇动的枯草召唤往日的岁月。 我悄悄地尾随一个满目慈悲的老人，跟着他在墙根盘桓久了，我仿佛也变成了老人。那个如同 老人的我，总是在那些红漆剥落的院门前徘徊不前，既不走进去，又不离开，只是默默地站着，满怀期 待地瞧瞧这个院门，又望望那个路口，似在寻找熟人又怕遇见熟人。 在老墙根边，我的双脚缓慢，眼睛也缓慢。在缓慢的行走中，看墙里墙外的路如何一条条地延 伸、一段段地连接，有时我想，若是爬到高墙上，以俯瞰的姿态望向那人世间的路，是不是也会像站在 墙根下一般？④而这又是否就是人生的图景？ (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.文章开头部分，描写墙的特征并点明墙的象征意义，由此展开对墙两边的世界的描写。 B.盯墙根的蚂蚁窝、骑脚踏车、躲猫猫、耍水枪等，表现了墙内世界孩子们的童真童趣。 C.鸟儿因改造而离开，但作者期待鸟儿的歌声重新响起，可见作者对这种改造深感不满。 D.文章结尾部分，作者写自己仿佛变成了老人，这种身份变化，让情感的表达更为真切。 2.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.①句中将老人的眼睛比喻为“幽暗的墙缝”，生动地刻画了老人浑浊无神的眼睛。 B.②句中的“繁茂”与“调零”，既是在描写草木的生长，也是在描写老人的状况。 C.③句中老人们的耳朵时聋时不聋，是因为老人们只在乎自己喜欢又熟悉的老旧事物。 D.④句以疑问结尾，引发思考，既深化主题，又适度留白，读来深刻隽永，余味无穷。 3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“墙”是如何统摄全文的。(4分) 答： 4.学校举办“现当代文学读书研讨会”，读书小组决定以“诗意的散文”为主题分析本文的创作风格， 并确定三个关键词“意象·语言·情感”，请围绕关键词进行简要分析。(6分) 答： 78 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成5~7题 中央广播电视总台大型文化节目《典籍里的中国》第二季之《说文解字》，带领大家走进中国第一 部分析字形、说解字义、辨识声读的字书。《说文解字》搜集9353个正篆作为字头，收列重文1163 个，以五百四十部首“分别部居、据形系联”，构建出一个庞大、严谨、精妙的汉字说解体系。这个创立 于1900多年前的体系，有着①的价值。时至今日，我们依然能够通过它来辨认、释读新发 现的一些古文字。 节目讲述许慎拜师、修书、游历、讲学、献书的故事，展现了他②的一生。从意气风发的 少年，到殚精竭虑的中年，再到饱受眼疾所困却依然努力进行最后一遍校订的晚年，许慎精益求精， 为《说文解字》投注了毕生心血。尤为难得的是，他坚持“知之为知之，不知为不知”，实有不明之处则 称“阙”，乃空缺之义，体现出③的精神。 本期《典籍里的中国》沿着所展示的汉字文化谱系，观众们再一次感动中华文明始终传承有序并 不断谱写崭新篇章的强大生命力。作为当代中国人，我们应该让古老的汉字在这个新的时代焕发出 新的活力，让中华文明的根脉有力延续！ 5.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答： 6.《说文解字》中说：“玉，石之美者。”玉具有丰富的文化内涵，《红楼梦》中和玉相关的内容很多，下列 说法不正确的一项是(3分) ( A.《红楼梦》中诸多情节以及人名物名都体现了“玉”元素，可以说，玉文化是《红楼梦》的重要主题 之一。 B.同辈中唯有贾宝玉以双“玉”命名，而且被赋予“神瑛待者”的身份，衔玉而生，这寄寓了作者的 喜爱。 C,以“珍、珠、瑞、环、琏”等寓意美好字来给贾府第四代男子命名，蕴含了作者对他们的期待与 肯定。 D.《说文解字》将“琢”释为“治玉”，“切磋琢磨”的“琢”即为此意，香菱学诗的过程可谓“切磋琢磨”。 7.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 意。(5分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成8~9题。 中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙 古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北 平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每 天傍晚还披上各色的霞帔。 79 在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。 各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又 好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻 香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的 鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微 地有些醉意了！ 那些水果，无论是在店里或摊子上，①，有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到 那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，②！他们精心地把摊子摆好， 而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉一一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又 嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，使人们的脚步放慢，听着看 着嗅着北平之秋的美丽。 8.文中画波浪线的句子可改写成：“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语意 上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) 答： 9.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10个字。(4分) 答： 三、古代诗歌阅读(9分) 令 阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 江南暮春寄家 李绅 洛阳城见梅迎雪，鱼口桥逢雪送梅。 剑水寺前芳草合，镜湖亭上野花开。 江鸿断续翻云去，海燕差池②拂水回。 想得心知近寒食，潜听喜鹊望归来。 [注]①李绅家居江南无锡，唐敬宗宝历年间(825一827)，被朝廷委以“太子宾客分司东都（今洛阳 市)”之官。这首诗当是在洛阳时寄家之作。②差池，上上下下。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗前四句写客中归家的途程，以洛阳为起点，经过鱼口桥、剑水寺、镜湖亭。 : B.“芳草合”“野花开”通过描写野草青葱茂密、野花遍地开放反衬出离家的凄苦。 C.后四句写家人预计诗人归期，由大雁北上到海燕归来，到寒食已近，到喜鹊望归。 : D.全诗描写了雪、梅、草、花等景物，写出了由北渐南的行程和由冬而春的季节。 11.这首诗与杜甫的《闻官军收河南河北》都写到想象中的归程，它们有什么不同？请结合作品简要 赏析。(6分) 答： 80