第3单元 素养提升卷-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文选择性必修上册（统编版）

在这参故事和其中人物，动梅的对场中，这此柜台了议盘事为例证的意义。而是。作者的想象专特局 第三单元 素养提升卷 丰富，古命人稀，船餐满流：草文树石、大脑小氧。无奇不有，千汇万代，出人意表，速高荒说，使文章充 满了流奇多变的色制。 4庄子)的文章结构奇特，看起来千衣严密，常常安无两来，行所欧行，止所欧止，任泽5肆，堂化 (时同：35分钟漏分：36分 无牌，有时根手不刻美，任愈晚薄起落，但形超中靠一线育窄。西，友增五到：发长或框。更 一，话言文字运用(0分) 加之闻汇丰雪，特芬细黄，框有表现方和秘制性。府代文人在易想，文停风格、文章排制，写作技巧上 《一)语言文字运用14本想共3小题，11分 受庄子)彩喻的有很多，较为著名的规有民得，向调男，李白，茶就.平开展、骨雪待等，@ 阅读下面的文子，完成1~3题 4.下再填人文中括梦内的请句，面接最恰当的一圆是(3分) (1 他并不是一徐食民价价，而是河柔W军区聚制可今，共和明少晴张连伸。更休后，他速择国到音 A,从理论意识来说，庄子》不权如此。住子这一深本有“言不尽意”的看法，即延辑的请言并不能 己的家多左云县张罩场村 充分地表达足想 望着一片光凳瓷的宽，孩连仰下瓮决心：”作为一个灵休的老共，我息起桂树造林作为自已遗 队《庄子不仅基此。从理论意识案说，庄子这一繁本有“言不尽愈”的看齿，啡正判的请言并不能 依后的最后一个战墙，“但度定生西环魂，不像房矿厘后我儿探树犀么客易，它需要料学行平。整体规 充分地表达思里 划，张避印零房是内行，干这活礼即是外行。低是他卫一，栽下曾鞋的特珠身峰，拜专家为 C,《座予)不仅如此。生子这一累本有“有不尽意”的看法，从理论意识来说，菱辑的请言井不情充免 师，学习植树防沙的如识。元外，他还通过去郊及念战浅那里走诗列桃兵年们普询相关减策，身念 分地表达思想 世年门进行换冷羊多种影式为解决费全不汽的问随到处奔波 从理论直识来说，（庄子不仅如此。庄子这一繁本有°言不尽意“的看法，即逐姓的语言邦不能 处 在荒山上，张造印凹·总是粉在劳陆第一线，零乐与村民们吃生在一起。由下经验不 新身是，第一我下的树苗藏活率还不到0%。在或丹粘死时树苦能，张连印一业越是年天，心情银差。 充分地表达思里 5,请在文中精线处补写恰当的请句，使整段文字请意完整连量，内物后切，遂御严密，择处不超过2 在先就的击下，地观有表过，而是型一，夜时总结，又$心请数当地农技香家，姬少城常出堆 个字。(6分 空台家多气保的慎树方法 《1》百年多的减等意宿，时年多的合辛若，时年多的健酸苦株，床遣甲修个收我了项莱。流山 绿化面机选到3000余音，2)★扇乌桌T,秋鸭来了：黄羊之来了： 1.请在文中核线处填人给当的成请。(3分) 二现代文阅读16分) 间读下面的文字，完成6一9赠 2,请指文中博波很线的部分政成几个较知的语句.可以改变语序，少量增刚可语，组不得故变原意 员赫每柔夫在监航的门师里已学了好久， 器分) 棉来到然积：在太门口打了打修，然后托脸馨官的计军证交给值血竹看守。 答： 常马姐落址泉的者宁在离条干前路的富自上坐下。对症妹餐朵先果礼决定伞远的时射到了。艳 不断在心中青各自己，上家见面浸有说由主要的語，裁是他打算限地棒解，规在他下定决心是肥这话记 3文中背处偶横线的句子都使用了排比的修将手达，请结合材料简要分所其表达数果，《5分) 山表，马性涤址全在桌子一过，成棒留果夫室在地时面。屋十里光线限亮，质林面朵天第一现在近范离 香清地的购：眼睛边上已有急尾性，嘴春调雪也有皱就，鼠发浮肿。他见丁发怜领地了。 “我那个将护人是个十风的某蛋，篇老是对我玩内床最。”地说着复了，“委是与期人家为道我果 {二)语言文学运用Ⅱ木题共2小题，外) 位认识，提况犹会大不树可了，” 闷建下面的文字，完成4一5驱 “地孕天好经”蚕林曾朵夫奶，帽要泛会自己的心事，即又被地登过话头。 用艺术得象来闻明管单逢见，①。钱图文章，普多借雾言，就事我记理，但仅仅作为 “表还有一件事要限您以，民们南儿有个意婆骨，人品址好。可是有人松香地近文，地花业了 琴管的对特，江明文章的观.成。《 )与此解关，在表观于埃上，许多篇章，如《理通静〔人可 半，“吗世洛址一面玩，一面林动脑巢，不时骄轰牛留朵夫一眼，“喜公样，怎能办一办時？玩实在的： 长【德克阵秋水》，瓦手年是用一连爆的窝言，种请，虚构的人物故事连恨而成，把件者的忌想触入 地鼻是个很不惜的楚婆于，分明是受了毛杠，”马筐落址现，时移典狼，又垂下系晴瓮笑 37 38 “好的，我来办，我先去了解一下，“蔬林智来夫记着，越来鸠昌到体奇。“丝代自忘有事受限唐询 “风，站谦，道下于你可要走造了，”码性落雄增到字辱里，刺权勤利硅就时赖说，“看样半，他杭你 说，必适记得我那次时德记的语吗？”绝说 接住了。难他还来找虑，佛利错过机会，他会起佛兼出去的。有民人什么事斯有办法” ”您优了好多话。上来您抚了态什发财”马址倦址一香说。一面不停地滋笑，蓝豪一会儿传到这 “这例是真的”道口工两号酸一城好疗的卢青说，芳人点者我晚包粗，有线人想什名有件女，要 边，一介儿华到那说。 怎会小礼在装办列，” “我记址，或来是为了求唐的烧忽。”五情留桑夫说 ·名会样，我的事德提了便有“那个老婆于何. ”爱，何必呢，希是饶超统超的，用不看束服一套…一等量好延是… 其丝涤址没有回答河将门的接，却在植辑上畅下来。地系规斜鼠竹眼晴菜米地望着格角 “我说过衣桑肤我的家“适非曾柔夫城维说，“不是嘴上说说，我桑拿出实导行动来，我决定球她贴蜂” 地批这样一直朝到骨晚，地的内好限开了痛苦的活动。聂神留暴夫辱番涂瓷地臂到了帝个地 思性洛蛙脸上桶时现出感属的神色。她那双针胶的眼睛污了，又像在成秘，又像不在瑰他 无法厘解而对之高怀优恨的世界。地在爱尽了新滑府高开T常地为。现在城已经无法把处事铜 在一业，浑浑囊虚地灶日子，而要清醒地生活下去又实在大确若了。到隆晚，地就又吴了在酒，限习 ”选元是为什么味？"耳世洛址横機地址起后头就 件们一起商统能表，直至犬醉 “在上南香时成觉得我应请这杆健。“ 《达白列夫·托尔新茶4复蒂)，有解皮) “怎头文弄出个上◆来了？能礼的话福是位人不明向。上帝？什头上中年喷，当抑您要是记得 6,下列对小说题里内容的分析与概药，不正确的一项是（分） 上骨北好了”地援了这泰储，文我希嘴，但爱有再或下女 A,小视两次提判聂林品朵夫觉裂丹坐清蛙奇怪，是因为他觉得现在的母管洛娃与过去均她给饱的 是雄舅朵失这时用到她喻里有一段强发的隔味，才明白跳巢动的草国。 印象完全不间 “您安静丛儿。”他说 队小说两次规及丹丝洛蛙醉酒，说明解酒是地目前生活的摩态，因为香可清台，面滑耀只会让触内 “我可用不着安静，你以为我醉了吗？我灵有点儿歌，但我明白成在说什么，”马世洛非突然急急 心更如痛芳 0 地说，看恶样通红，“或是个苦食他，是令…塘是是爷，是公月。你不用来罪（意麻领，免得辱受你的 C,玛此铬雄认为聂赫闻朵夫的求婚镜乏诚直，他动手动脚，举止轻浮，于是断然把绝了摄裤份袋夫 身份，延是气像犀些公并小姐去吧，我的铃钱是一显虹器于，” 的请求 ”不管你玩得怎样关刻，也不明白有女里爱什公通味，“最棒留桑失洋青生中，乾声说，”体不食授 D小说通过是裤留柴大与玛统洛娃的此水公菌，凸慧了两人之可」丹的生活环境和无法遍越的泡军 得，我觉得戒对得化了多大的军” 位湾沟， “·我跫得么了易大的票…”马域洛蛙思息县地争着他的整到远，“当抑华养浸有感觉到，却置 7.下列对小说艺术特点的理罪与分新，不正骑的一璀是(3分) 修表一百产布。球，这北是你出的价传… 八，“求婚”是小说节这部分的尘要找索，瑟林留朵夫求婚与妈能洛娃距她求蜂之间的矛盾只是表 “我知道，成知理，如冷或决定得也不算开你了，”昼林留朵夫说 单，深层不精是当时牡会对妇女的青遍歧梨 “可我林说，得就不到”马城洛址规看，大产美基来 乱小说速实结合，通过聂，列二人的对话，读者可以里象当初聂韩留朵夫对玛弦洛蛙感情的配弄和 十秋萨！”最非？柔大一面玩，一面搞糯地的子 欢响以及玛效济娃药随弃后生活的碳情 “停格我走开！成是个苦授他，你是位公身，你到这人来干什么？“地光声叫道，气得脸酱复已了， 心.小说主棒以基玛二人对话为主，对话起初平和，各言其事，然后因求婚话题产生置想神突最固 从他的手里物出手来。一得邮利用成来您复思日己，"马址洛让地隆统，垃不戏释地把一趾子怒气布 因看守介人面归于平静。解有起伏，盒有虎性 D小说中登赫帽染夫背图一直常玛丝洛妹“意”，压抑看内心的孩情，后称“你”，量日直醉“卡秋 发滋山来。”你伞任利用或作承，来仕运妇料周我来超肚你角已！我计厌徐，计民你那制暖镜，计厌 步“，流落出无法非满的精感 你这个文肥又L的嘴脸。是，你岭我是！”桃霍他站起来，《通。 8.面对赫凰朵关的录好，再按清肆有怎样的情感体观1请结合小说内存分析。《4分) 希守走到他们承前 容： “徐圳什么！怎名可溪建样…” 吗能洛娃唐下眼暗，将地那双小子的子指紧紧地变义在一起，又坐下了 ,小说人物除了玛拉洛处，麦赫留染大之外，还有何收结鲜处，道口工，老密子等其他人物。请分析 是排细桑夫站在地前面，不知道这志名办才好 这些人物在小说中的用。(5分) “值今天有成激动，卖混可能，我明天再表，地些些考些吧是排智米大说 答： 马量洛健一匀语也没有回多，也没有对池口一眼，选限新者守走出去，第三单元素养提升卷 张连印带领村民植树造林经历的各种困难，不易的真实 1.答案：①不耻下问②身先士卒③重振旗鼓 概括，运用排比能集中体现这些经历和感受，铺陈之势， 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语 突出了植树造林的艰辛程度：第二组句子，张连印带领 境是强调曾是军区原副司令、共和国少将的张连印放下 人民坚持植树绿化，终于收获了硕果，荒山绿化面积达 曾经的特殊身份，拜农林专家为师，学习植树防沙的知 到3000余亩，“黄膨乌来了，杜鹏来了，黄羊也来了”， 识，可填“不耻下间”。不耻下间：向比自己地位低、知识 通过写这些动物因为绿树成荫环境变好纷纷而来，具体 少的人请教，不觉得耻辱。第二空，语境是强调张连印 可感，形象地表达了植树造林取得成功的喜悦之情。两 总是抢在劳动第一线，冲在前头带领大家干活。可填 组句子使用排比，从节奏、效果角度看，句式整齐一致， “身先士卒”。身先士卒：指作战时将领亲自带头，冲在 节奏感强，能增强句子的气势，更好地表达内心感受。 士兵前面。现代也指领导带头，走在群众前面。第三 4.B解析：本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。括 空，语境是强调张连印失败之后没有灰心，而是重新振 号前面说“战国文章，普通多借寓言、故事来说理，但仅 作，总结教训并摸索出适合的植树方法。可填“重振旗 仅作为譬喻的材料，证明文章的观点”，说明他们并未上 鼓”。重振旗鼓：比喻失败后，重新整顿再起。 升到理论意识，而后文讲到《庄子》用思想贯穿文章，“这 2.答案：为解决资金不足的问题，他到处奔被，走访部队老 就超出了以故事为例证的意义”，这应当属于上升到了 战友，到林业部门咨询相关政策，又与金融部门进行 理论意识。因此衔接的首句应用“《庄子》不仅如此”，排 接洽。 除A、D。此处转折到关于《庄子》的理论意识上来，因 解析：本题考查学生语言表达之长句交短句的能力。解 此后面应当接“从理论意识来说”，后面再具体阔述其内 答此题方法是将长句划分层次，找出主干句，再把非主 容，排除C。 干句分成几个层次，每一层作为一个短句出现即可，注 5.答案：①是《庄子》的一大特色②句式也富于变化 意不要丢掉信息，不改变原意。本句主干句是“他到处 ③由此可见其影响之大 奔波”，然后将几个非主干句提炼出来，第一句是奔波的 解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一 目的，“为解决资金不足的间题”，然后是其中解决间题 空，是概括第一段内容的中心句，后文是介绍《庄子》在 的几种形式，第二句是“去部队老战友那里走访”，第三 表现手法、想象奇特等方面与战国其他文章不同的地 句是“到林业部门咨询相关政策”，第四句是“与金融部 方，因此这里在“用艺术形象来阐明哲学道理”之后，可 门进行接治”，最后将这几句话连级成通顺句子即可。 以概括写“是《庄子》的一大特色”之类的内容。第二空， 3.答案：两组排比句，分别展现了张连印带领村民植树造 后面说“或顺或倒，或长或短”，这是句式特点，因此可以 林的经历和感受，以及所取得的丰硕成果：两组排比句， 句式整齐一致，节奏感强，第(1)组极尽铺陈之势，突出 写“句式也富于变化”之类的内容。第三空，前面列举了 了植树造林的艰辛程度，第(2)组则具体可感，形象地表 后世文人受到《庄子》影响的作家名单，都是“大家”，这 达了植树造林取得成功的喜悦之情。 里对应“由此可见”应是总结句，可以写“其影响之大”之 解析：本题考查学生赏析修辞手法效果的能力。两句均 类的内容。 采用了“四年多的…”和“…来了”的句式，三句结构 6.C解析：本题考查对小说思想内容的分析与概括的能 相同的句子构成了排比结构。分析排比这一修辞的效 力。C项“玛丝洛娃认为薮赫留朵夫的求婚缺乏诚意” 果，可从句式整齐，节奏感强，增强句子的气势，更好地 “举止轻浮”错误，选文中玛丝洛娃对爱赫留朵夫的求婚 体现表达内容，增强文章的说服力等角度分析。第一组 的行为是抵触的，因为她无法接受当初被爱赫留朵夫抛 句子，四年多的“风餐露宿”“含辛茹苦”“甜酸苦辣”，是 弃的事实，这与减意、举止轻浮没有关系。 17 7.A解析：本题考查对小说艺术特点的理解与分析的能 救出去的。有钱人什么事都有办法’”“·这倒是真的。， 力。A项“深层矛盾是当时社会对妇女的普逍歧视”分 道口工用唱歌一般好听的声音说，‘穷人成亲夜晚也短， 析错误。节选部分没有体现妇女普遍遭到歧视的内容， 有钱人想什么有什么，要怎么办就准能办到”，柯拉勃 深层矛盾是上流社会与底层劳动人民的矛盾。 列娃，道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了她对真正爱 8.答案：①想到当初被聂赫留朵夫抛弃时的愤恨：②感觉 情的坚贞执着。柯拉勃列娃、道口工、老婆子等人物都 自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊的痛苦：③对聂赫留朵 是底层民众，凸显了牢房中底层民众组成的典型环境。 夫企图以求婚来拯救自己灵魂的行为的鄙弃。 第三单元单元检测卷 解析：本题考查鉴赏小说人物情感的能力。依据“玛丝 1.D解析：D.“实在就升华为非实在的形式”错误，与原 洛娃脸上顿时现出恐棋的神色。地那双斜晚的眼睛愣 文信息不符，有夸大的嫌疑。原文是“实在就有可能升 了，又像在瞧他，又像不在瞧他。‘这又是为什么呀？'玛 华为非实在的形式”，注意是“有可能”。 丝洛娃愤愤地皱起眉头说”“咳，当初您要是记得上帝就 2.C解析：A.“…是不可以言传的，全赖读者意会”表 好了”，可知想到当初被爱赫留桑夫抛弃时玛丝洛娃的 述过于绝对。由材料一中“诗有不可以解说出来的地 情感是债恨的。依据“我是个苦役犯，是个…您是老 方，不可以言传的全赖读者意会”可知，诗歌中不可以言 爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。 传的地方才需要读者意会。B.“则是为了阐述经验联 还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子”， 想的内酒”偷换了概念。由材料一中“王昌龄用它时则 可知感觉自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊时玛丝洛娃 起于接近联想”可知，王昌龄的例子论述的是“接近联 的情感是痛苦的。依据“·你想利用我来拯教你自己。' 想”面非“经验联想”。D.“外在的‘象”曲解文意。由 玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子忽气都发泄出 材料一中“如看到寒鸦，心中就印下寒鸦的影子，知道它 来。·你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯教你自 像什么样，这种心镜从外物摄来的影子就是‘意象’”和 己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑 材料二中“·物’是实在的世界，·象’是知觉的世界”可 的嘴脸。走，你给我走！’她霍地站起来，嚷道”，可知对 知，“物”是外在的，而“象”是看到“物”后内在的、主观的 爱赫留朵夫企图以求婚来拯救自己灵魂的行为时玛丝 感受。综上所述，故选C。 洛娃的情感是郡弃的。 3.C解析：C.“与《诗经》的主要表现手法·赋’·比’‘兴 9,答案：①为老婆子开脱罪名从侧面体现玛丝洛娃的善 都属于类似联想”说法错误，选项内容扩大了范围。由 良：②柯拉勃列娃，道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了 材料一中“《诗经》中·比’·兴’两体都是根据类似联想” 她对真正爱情的坚贞执着：③凸显了牢房中底层民众组成 可知，材料并未提及《诗经》中的“赋”也属于“类似 的典型环境。 联想” 解析：本题考查鉴赏小说人物形象的作用的能力。依据 4.论证思路：材料一先通过王昌龄《长信怨》的例子引 “·我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品 出想象的概念及其特点，然后略写再现想象，详写创 挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。’玛丝洛娃一 造想象，最后以象征来总结联想。主要论证方法：举 面说，一面转动脑袋，不时瞟薮赫留朵夫一眼，‘怎么样， 例论证。比如列举陶渊明的诗句的例子来论证分想 您能办一办吗？说实在的，她真是个很不错的老婆子， 作用的功能。 分明是受了冤枉”，为老婆子开脱罪名从侧面体现玛丝 5.①“外师造化，中得心源”强调艺术创作来源于对大自然 洛娃的善良：依据“·黑，姑娘，这下子你可要走运了。’玛 的师法，自然的美要成为艺术的美需要经过艺术家内心 丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说，·看样子，他 的情思和构设：②张璪的观点符合材料二，都强调美不 被你迷住了。趁他还来找你，你别错过机会。他会把你 在外物，美离不开人的审美体验。 18