第1单元 素养提升卷-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中语文必修上册（统编版）

第一单元 素养提升卷 二、阅候(32分) (一)间读下面的诗敢，完成6一9赠。16分) 黄昏 (时同，55会竹满分52分) 闻一 一，语言文字端用(20分) 太阳平着了一天， 《一)语言文字运用1（本驱共3小题，11分） 碳得一个平安的黄骨 间读下面的文字，完或1一3题 喜得满面通红， 面寿天他青奶周表适去，看到花样警多的刀鲜，记者才忧然想版，又到了坠辑海上生明月，天酒 一气是让山：生卫红来 共此龄”的用圆之别 黑峰好比无声的雨就 提提花#界上飘西阳 “花女百底走元童，辰或母城停月中。眼是克家看不莞，白毫光重度香义“对于心灵手巧的广东 人而言，中秋志棠少了花断？用仔提就的与第是有感完，轻盈的至瓶停着冰火，①，心里一 食最的合政爱桃T绿然.的下了柔州。 路灯也一本偷了残荒，民了全花 下子就意堂起表了。中代常夕，在位于广胡有海成区的仙商红家门口，从漠门君名后亚的耳女士对 单利系喻水地 不中的法礼红范② 不杨这流朝常底时梦。 今年71岁的陆燕江被大累释作”包拔”。20多年前。从酒店健朱的地③，或为广州著名 依域活流减地高中压美，快自就要 彩北大师关模的弟子，在红缘看米，抗扎打荒半巴不无自已岭生计厚名筒单，不少广东人，年自中 做后意步竹人们， 秋之克，老些灯笔，它题老的不光是物市，见走她们心中的宋：有国国·才有家： 好像刚吃路了蜜竹蜂儿一常， 暗1，情在文中战线处坑入给当的成话。(3分) 三三玉玉的都丝 答： 马幕上头。板格柱非飞着。 共单2.文中面鼓汉线的时子有请病，清将它修改正确。(3分) 境…嘴一喻…一听听得的什会 是花色底美至？ 子3文中面榄线的饲子整用了什么悠辞香法：情简委分析其表达效果。《行分) 麦蜜味底厚辣： 是女E息卡刺日 生《仁》语高文学远用Ⅱ（本湖共2小哪，分 是点风成我座日 阅读下数的文字，完战4一5题 州！种伦的黄年州1 5章地处味三角南晨，相有亚满疑大韦匠集食中心。套审共有大小就细全业度家息工业单位进 问佛这言宝炒传零无 7否常，产值近2000纪无， 这某星或怜众生 近年来，8市解织兵排二连二道遇外年压力与冲去， ),中美置与摩终带表的压力： 这个得的是体竹真义 让D、薄利多魏的生存穿气遗迈桃战对此，镇市等以业对内专道如分领域，扩大研发授青，培有长 6,下列对本诗相关内容的理解，不正确的一填是3分) 塔化势：四，紧野美国节场，求样政浏本场，希拓”一增一落“背外有场。香对黄书然叔 A,诗我事写的是现代都市的黄得质象：合欢花，路订，骑水池以及最多的人门幕 品“聋得满面通红，一气直生山注里狂弃”的“骨面通虹“狂奔“凸是了太阳的象不可传 丝以“绿色高或，老界幅先”为产业发展方向，在完成全城印单企丝集限的基融上，自建先缝印是制造业创鲜 C“置暗好比无声的酒绘：假根挂黄界上飘酒“指写出一幅条漫着公修雾，法风苦雨的疑象，语制 中心，笑施够黑化仟四个而化”墙有什动，补春孤化产业桃，使得S市鼻表算是有期如值晨高5以以上。 麦琼 4,下列填人文中括号内的语句，窗接最恰当的一项是(3分) D“这辈露曜的众生雀个用的是你的真义？”的着何，蒂有成第的“逐种隐“味道 A,北兴衰闪浮转换，突屑的生动轨连，匀孙高传线产业升领 7.下列对本诗艺术转色的分析赛量，不正确的一理是(3分》 且其兴套沉浮转瓶，匀穗出传统产业升级，突围的生动轨迹 A.“衡绿的合众叠找了绿鬓，西下了雾豫”用拟人手法哀写出合欢“贪瞬”的情药 二.其突围的生动轨蓬，勾制出传统产业升级，保意沉浮转规 县.“路灯也一齐愉了残覆，确了金花以动写静，精写出“路灯”的剩皮姿素和意经 D其突围的生动轨连，复沉浮转换、每勒出传统产业升钢 C,”板后散步的人们，好领域吃随了蜜的蜂几一氧”，场用比拟千法，写出人门韵欢快情态 5,请在文中烧线处补写给当的请句，使整段文学请意完整连贯，内容精切：逻楫严密，每处不随过书个 山”是花色底美且一是东风底死店？“连用四个设问何进行通间，且语气强烈，节秦急促 字，(6分】 8.这首特在写：上有问突清特点？(4分】 答 9,“黄昏“在中国占集诗歌中也是一触食见意象。请结合自已的知但储备，对比分析占典降数中的 “走学，老户给讲讲！”小程中白前苹阴时看看参用 “黄竖”与木持抒写的”黄作“有何不门。〔6分) “不，我比你们物流保也不多，”声高川编摇头 “考声，使表。太伙都要衣，捷线吧“罗大方像灯地望着户各用，时他》禁喻。看着大秋都时产各引统 (二阅读下面的文字，完或10一13增，(16分) 客看一种事数而望的神桥，林道静不山得时他更如注车了，他悬感向他招呼，能是，地文有表害直，连 青春之歌（节选】 星于人都比地知通的多，每不习于地过去所楼陆过的人。伦们每有一种向上的热情和爱国爱民的青任感 大年三十的低晚 处在这个斯解的环境中，地自新形梦就凡录点一个黑暗的角落里，不数发一言。 在一同金平式的方特富根，白总官产的小房则里，近出了明亮的与光和或调的人声一十来个著女青 混在竹情形确实叫人很t愤“产嘉月套看周四的人，低声远道，”叫每一个有使的中国人8受不下去，” 年正在高德国论 一卢无，"许字冲着卢嘉用笑然元成了起来，“产艺，体忧长们多名办啊时我们的路琳在哪过 “风规收！我要南反动的国民凳和国民政府规议！再希石的不钱花主见萃廷了南名三首，使三千万网 一屋子的青年一包拾林避静，所了许字这匀话，事不棒晴吃望着产多川一好像他们岭出都在 他了亡国其，成规钱，大产向南京4找议！” 他身上奴的 这个★身此走来大南下市成时，在大车上鹏两标语口号的讲宁。格一边减着，一边周德漫球着的眼墙肉全星 一个个的脸上都吴出不可挥朝的苦月和气均 严者地扫州着，好像在寻汽把能仅的及应。有几个表些地议论起政府的成动，不超机有的想光家多在丝声观气 产品川看看叶他流露着无限朝望的一模子青年，心向林道静那无望丁一票，团因饭沉的声音径径地玩： 一个十七风参的女学生，怎芯队在床柱上鸣鸡吴名。真一来，屋个里更夏了，白韵吧列其学生青边。 “华句地我些路发？对，喻们大棠都在找山殊一整个中国北都在我盘路。年公，出路在斯儿？成婚出麻地 “堂秀玉，科奖！是8锅解吗？地形耳是停，代们每谊记往这伦银”托的声食任下来，“时笑，律自们 在反礼，出鸡就在斗争，出路也战在起哈们个人的命道和国家，人民的命造格合在一起，半付建，木民地 这得先梓常多，掉手马的孩子老鼻于组，县长鬼子州多宁人都战了孤儿耳如呀，优银！我们都会记但这 的中国能有什么出路？令天，或们管光花要家得中华民族的解就，桃后才有我1个人的出格和解就：” 代限！杏诉德，东北复期军行打得政着呢，响仍平晚一定能打国老家”合聘苹说着，想龙了处在维据下的 “卖我个人的出得，先从民燕的出塔对！”许宁辉挥奉头友了点头 父月和故步，也不禁队在朱柱上哭了。①星至幅转精入花联中。 ④”对，是追科！”堂秀玉看看许宁侵声议 这个在晚，林道静也在这里 [注]（青在之餐）第七章智关背客：产喜川与许中作为北章大学南下养流湘的代表，常见国民政府 一个留着细度的餐发，有个长而难看竹前险，哲莫三十岁的界手说了语，”咤，峻，皆位戛谈国事吧】仕人 三真可令解可冬时枕构样 生一更，克自向一德吧生命沈水一样，暗鸟—即港，气受不了，受不了【装，能，人生若梦，为戏儿 10.下列对文本相关内存及艺术背色的现解与分析，不正确的一理是《3分》 何，受不了这个人正凄淳她哼着“全不了”，许宁和程秀玉可真受不了了1他们风乎同时打断了艳的话。 A除夕夜无家可归的年轻人排击时弊，该论他族的管机与教国救民的道路，其纳威与指床充分体 程斧三先周到税限精，招着稳的鼻光讥：“王大艺术常，峰嘴了多少酒好？我看你君醉算不第个中国人单.这 我了青春梦想与爱佩热销 是井么时候？国做家亡】传语或递辅成无聊的岳请！我告佛你，日表强燕就委双亡你的网虫，请你从象听 品，开头部分精写了许宁的微情坑仅·他认识到中同的出将在于平争，在于民族购解胶，他和户高 婚卫醒一醒吧许中北手一摆，讲资家奴的向G一球头发，餐提看开了旅，”王境夫。你清蓝一下吧加道鸣行 川一样军道承连步，爱国爱民。 见在热河危高，华希硕着忠景累件还有心恶高模华那虚无的妙伦”玉就夫什天静下，胶看酒的的也眼乳看 C.文章通过大量的对部掉可验动了故事情节的发展，·受不了”“出路在厚无”等富有个性化的请海 他炳冷吴看，像只使了打的免笔已片。看备他，满是于人定然爆发了一件味堂天冕，笑声中，王健夫是梓了 言展常了人物的内心数界。 “小许，你们聊年好热间！来，让我也说得句！”罗大方一开整，酒消地缘开了间的说示：“小许，南 节选常分对林道静着墨不条，包林道静是这场讨论的参与者与见证者，读若可以从桃道静的昆 下示成时，你小鬼去尿产奉一起受“化骨”女T:可我幻一百入十五人抑被到了孝陵卫，地雪了 角感受青年们的家国特杯。 因徒的适味。夜里逢风若香，我幻略在米冷的地上，网国保技基辞的静能。哈打争生一三就了伦下 1山.对文中西线句子分析与塞凳，不正确的一项是3分》 四，谁迈是晚得着！晚罗城女的，长吁短凤的，还有非我大发印章智作的一佛们和谁，成色是才写 A.句可可辰包含就战现状与篱景的眼考与抗战秘m的信心，电有接与桶誉，精节得以舒缓洗容 入平，为了使可学门发冷文线的天夜好过些，我和是接就偏基顺口道◆。劝夫不大，或们的杰作靴风 玉，句子8中起曲就起朋沉沉的孝数卫军聋变成了歌舞场”，表现出了进步青年的平争精神与革 行一装。网成把跳敌把用识泛的季能卫军营又点了歌舟所二 角乐熊主又。 “使喻，仁兄你偏的什么草人点作，到是玩出来牙，可记人感尼了”小准所保人丁连，地见罗女为恶是 ,匀子S氨武“表明卢言川对于现实的残储与斗争的复桑有清程的认具，趋对中同的出路有家 案骨药，意得要现即。了大方接亮着脑爱，泽桶丙章从地风连：”化大】北文】一切不袖！擒擦南下，数我 人的思考 中果”比其一也，下面还有一脱被尾那，文烧险花，他含两其，不算什名！作了四名，远是不桶！不角 D句了撒秀玉韵用和近出：了断有进步青年的声，表明德门已经认灵具个人金运和国家，人民 不梅！弟大！我大” 的金运是景密结合的： “好，好做单！再来一个一个声备克核记全是的人下了一线，大家红兵句门口一望：原来平有一个青 12.文中林直静觉得“色们都有-一种向上的盐情和爱国爱民的责任够”，请结合文本分析，文章是如何 平人5在门口。式议艳的之到欢平起来：“产品川，号久不见中！” 经道许宁，罗大方，户高川等立些省年群像的：(4分》 林道静的心里但提一动。年高高的视身身林，和养偏三的香无，不正是地在北我河教各时，雪经相通的 青年喝？那时只是姓短的交烫，每这个客者寸华的题客的人，即修地留下了環好的印桌 15.读号小组要为这黄文章写作文学好评，经封论，提出再组关键可，第一园，青春·时代。第二组 许学恶不往了，对卢春川委苹建：“卢兄，话德把最近的形誉修气们请讲吧！自从酸号一景要，我，我连 孝构·真实，清任遂一朝，围绕关混国写出保的娱评思路。《分》 课年听不下去型， 答：答案精析 第一单元 基础达标卷 事方式,它更便于直接表达作者自己的思想 ②触手可及(垂手可 感情。 1.①鱼龙混杂(良莠不齐) 9.①运用了细节(动作)描写。②不能让救人牺牲 得、睡手可得)③推陈出新 2.答案;无论是千磨万砺中的坚韧、一针一线里的 的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离开“我 静气,还是修修补补的勤俭、择一行终一生的匠 们”。③她庄严虔诚的行为,表达了对通讯员19 岁青春殒落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心 心,都凝结着中国人的生活智慧和朴素的人生 哲理。 理(或:她善良、无言的悲伤以及对因借被子撕 解析:画波浪线的句子有两处语病:一是关联词 裂的破洞而产生的歉疚感). 搭配不当..不但......和.......不但......都.....” 10.(①牺牲自已,照亮世界(或“自我牺牲精神”或 不能搭配,应改成“无论.....还是.......无 “无私无畏的牺牲精神”)。②面对黑暗,勇敢 论.....都.....”;二是动宾搭配不当,“凝结 抗争(或“驱除黑暗,拯救祖国”或“抗争精 着......朴素的人生”不能搭配,应该在“人生”的 神”)。③无私奉献,不求回报(或“莫问收获 但问耕耘”或“奉献精神”) 后面加“哲理”。 3.①比喻,把“老行当”比喻为“老酒”,生动形象地 第一单元 素养提升卷 呈现了老行当给人们带来的美好感受。②拟 1.答案:①摇摇曳曳 ②赞不绝口 ③半路出家 人,“守望着.....”赋予老行当以人的情态、动 解析:第一空,“摇摇曳曳”指摇摆、摇荡。语境 作,生动地再现了老行当与百姓生活的密切关 是说轻盈的纸伴着烛火轻轻摇摆,故填“摇摇 系,突出了老行当是国人共同的记忆。 曳曳”。第二空,“赞不绝口”指对人或事十分称 4.A 解析;A.“寻常”是常常、经常。B、C、D三项 赞,语境是突出“称赞”,故填“赞不绝口”。第三 中的“寻常”都是平常、普通的意思。 空,“半路出家”指原先并不是从事这一工作的, 5.①都呈现出生机勃勃的景象 ②如果错过与自 后来才改行从事这一工作。从“酒店退休的她” 然链接的敏感期 ③劳动教育的方法也要随之 可以看出,应填“半路出家”。 改变 2.答案:示例:对于不少广东人而言,每当中秋之 6.(1)漫江碧透 百前争流 (2)问苍茫大地 夜,灯笼亮起,它照亮的不光是街市,更是他们 谁主沉浮 (3)指点江山 激扬文字 粪土当 心中的家。有家,才有团圆。 年万户侯 解析:原句语病:偷换主语造成谓语残缺,“不少 7.D解析:D项,“灰心'表明红烛对未来信心不足 广东人”改为“对于不少广东人而言”,作状语; 的矛盾心理”的理解有误。文中“灰”应该是“烧成 主语不一致,把“亮起灯笼”改为“灯笼亮起”,这 灰”的意思。 样与后面的“它”保持一致;语序不当,“有团圆, 8.A 解析:A项,“表明文中的人和事是作者亲眼 才有家”改为“有家,才有团圆”。 所见亲身经历的”理解有误。一般情况下,小说 3.答案:修辞手法:引用。表达效果:①点明了时 中的“我”都不是作者本人,只是作者的一种叙 节,为后文写中秋节“扎灯笼”作铺垫,并引出人 们盼团圆的情感。②引用经典名句,增加了文 “散步的人们”及诗歌内容等,可以体会出诗人 段的文化内蕴及文采,容易引起读者的共情 情绪的欢快,以至于意象都投射出人的情绪。 解析:直接引用,容易判断。表达效果从结构、 其次,由意象的人格情态可知,诗歌的物象都人 内容、情感、读者等方面综合回答。 格化了;辛苦的太阳终于到了下班休息的时候, 4.B 解析:本题主要考虑句子之间的逻辑顺序, 它高兴得满面通红,急不可耐地结束这最后的 与前文“S市纺织业接二连三遭遇外部压力与 旅行;路旁的合欢因“贪睡”而显出几分惹人怜 冲击”衔接,于是就有“其兴衰沉浮转换”,之后 爱的模样;路灯“偷了残霞”好一副顽皮的姿态 是“升级”,最后“突围”;另外,“勾勒出”后应有 喷水池更是“活泼泼地高呼狂笑,独自玩要” 中心语“轨迹”。排除A、C、D。 作者善于运用拟人手法,赋予自然意象以人的 5.答案:①以量取胜(不苛求质量) ②对外开拓 灵性。 新市场 ③污染和产业转型 升级 9.答案:①古典诗歌中的“黄昏”,大多表现愁苦的 解析:第一空,前面说“遭遇外部压力与冲击” 情绪,如“已是黄昏独自愁”(陆游《卜算子·咏 后面说“薄利多销的生存方式遭遇挑战”,可见 梅》)、“独坐黄昏谁是伴”(白居易《紫薇花》) 此处是说它追求的是产量而不是质量,据此应 “落花寂寂黄昏雨,深院无人独倚门”(韦庄《春 填:以量取胜(不苛求质量)。第二空,分号前后 愁》);而闻一多笔下的“黄昏”则明快、欢快,如 是并列关系,前面说“对内专注细分领域”,后面 喷水池“活泼泼地高呼欢笑”等。②古典诗歌中 有“美国市场”“欧洲市场”“开拓......新兴市 的“黄昏”大都是人生衰败体验的投射,弥漫着 场”,那么此处应填;对外开拓新市场。第三空, 愁云惨雾、凄风苦雨;闻一多的“黄昏”则浸透了 “面对”后面是要解决的问题,根据下文“绿色’ 生命的意趣和节律。③古典诗歌的“黄昏”重在 “产业发展方向”的提示,结合纺织业的特点,此 渲染黄昏时分物我感应产生的特殊氛围、意境 处应填:污染和产业转型/升级。 而闻一多的“黄昏”则居于主体位置,对“黄昏' 6.C 解析:C.“弥漫着愁云惨雾、凄风苦雨的景 意象进行追问,有明显的主观色彩和自我意识。 象,语调凄凉”错,诗句中“无声的雨丝”“慢慢往 解析:本诗中,“黄昏”作为主千意象,是作者描 世界上飘酒”是用比喻手法对黄昏时黑夜慢慢 绘和咏叹的对象,而古典诗歌中,“黄昏”的意象 降临的过程的生动描写,并非真正在写雨。 也比比皆是。不过中国古典诗歌中的“黄昏”大 7.D 解析:D.“连用四个设问句进行追问”错,诗 都是人生衰败体验的投射,弥漫着愁云惨雾、凌 歌在连用四个疑问句追问之后,没有给出答案 风苦雨,属于中老年文明的审美景象,闻一多的 而是又提出了一个问题:“谁个唱的是你的 “黄昏”则浸透了生命的意趣和节律,满怀少年 真义?” 人的好奇,属于青年文明的审美意象。二十世 8.答案:①人格化的自然物象,作者善于运用拟人 纪中国文化所焕发的青春热情在《黄昏》里光彩 手法,赋予自然意象以人的灵性,如诗歌开头描 夺目。 写“太阳”“喜得满面通红”“狂奔”等;②诗中景 10.B 解析:“开头部分......在于民族的解放”错。 物色调明快、情调轻快,如路灯“偷了残霞”、喷 结合“卢兄,'许宁冲着卢嘉川突然又喊了起 水池“活泼泼地高呼狂笑”等。 来为,·卢兄,你说我们怎么办啊?我们的出路 解析:由题干要求“写景上有何突出特点”可知, 在哪里?.....”可知。 考查指向“表达技巧”。首先,对诗歌的主体意 11.A 解析:“抗战必胜的信心”错。从文中看,这 象“黄昏”进行分析,由“太阳”“路灯”“喷水池” 时大家还没有找到中国的出路。 12.①正面描写;文章从语言、动作、神态等方面塑 成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标 造了许宁等这些具有正义感的进步爱国青年 识之一”可知,二者之间没有必然的因果关 形象。②反衬:文章用王健夫在民族危亡时刻 系,毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流 表现出的人生若梦的消极虚无思想,反衬进步 传的原因是多方面的。 青年的勇敢担当。③场面描写:文章用除夕之 2.C 解析:C.“表明他对焚书坑儒'事件的肯 夜聚会的情景描写、罗大方回忆南下示威被因 定态度”说法错误,材料二原文是“劝君少骂 的场景描写、卢嘉川出场的情景描写,烘托了 秦始皇,焚坑事业要商量”,其中“商量”表怀 进步青年的拳拳爱国情 疑,并不是肯定的结论。 13.[示例]第一组:①青春的梦想应该汇人国 3.B 解析:A.“敌军围困万千重,我自岩然不动” 家、民族发展的滚滚浪潮中,勇于担当使命。 的意思是“任凭敌军团团围困,我依然当然不可 ②成长之路充满希望,民族危亡之时,筑梦 撼动”,体现了毛泽东诗词中斗志昂扬、坚守阵地 征程任重道远。③年轻人要无所畏惧,用实 的乐观的革命现实主义风格。B.“要似昆仑崩绝 际行动为明天写下铿锵有力的青春诗篇。 壁,又恰像台风扫寰宇”不能体现毛泽东诗词的 第二组:①故事是虚构的,林道静、卢嘉川等 现实主义风格。此句句意是“像昆仑山崩倒悬崖 人物也是虚构的,是艺术化想象的产物。 绝壁,像台风横扫整个宇宙一样”,诗人运用革命 ②小说背景是九·一八事变,历史事件、社 的浪漫主义的创作方法,反映了无产阶级革命家 会环境、情感主题都是真实的。③真实是虚 的伟大胸怀,不是现实主义。C.“携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠”的意思是“回到过去,我和我 构的基础,本篇小说于史有据、立足现实;虚 的朋友,经常携手结伴来到这里漫游。在一起商 构突破了真实的限制,充满想象和创造力 讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还索绕在 使主题更加深刻,虚构与真实相互依存。 我的心头”,能体现毛泽东诗词现实主义风格。 第一单元 单元检测卷 D.“霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽”的意思是“军马 1.B 解析:A.“革命诗词是指中国共产党领导 踏在山路上发出细碎的嗒嗒声,军号的声音时断 人在革命斗争和社会主义建设时期写作的' 时续,深沉悲壮”。此项暗示了战斗的壮烈,能体 错,革命诗词的作者并不只限于中国共产党 现毛泽东诗词现实主义风格 领导人。C.“二者之间没有关联”错,依据原 4.①评价历史人物时应善于分辨,切忌盲从。如: 文“到底谁才是主宰历史浮沉的主人?谁才 毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云 是这个时代的风流人物?毛泽东再一次回应 ②应多方面结合史实对人物进行全面客观评价 了十年前自己的时代之问”可知,《沁园春· 如:以秦始皇为例,毛泽东提到不应盲目地批评秦 雪》再一次回应了十年前自己的时代之问,所 始皇,应全面客观评价 以二者是有关联的。D.“缘于这些史诗篇章 5.①首先,指出革命诗词的总体特点,进而提出毛泽 已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精 东诗词是其中最杰出的代表的观点;②接着,从不 神标识之一”于文无据。由原文“随着岁月的 同角度解读毛泽东革命诗词的特点和意义;③最 迁转,有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、 后,强调了毛泽东诗词的理想主义情怀、英雄主义 时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精 斗志可以为后人提供前进动力。 神的火红诗句,这些高度凝练中国革命与建 6.D 解析:根据小说内容可知,“老夏找过给老宋 设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章,已经 介绍工作的亲戚,并亲自到旅游景点寻找老宋” 3