试卷3 邓州市2023-2024学年上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年五年级语文上册（统编版 南阳专用）

南阳专版·五年级语文·上册　 第 1 页 南阳专版·五年级语文·上册　 第 2 页 南阳专版·五年级语文·上册　 第 3 页 试卷 3 邓州市第一学期期末考试试卷 温馨提示: 1. 本试卷共 6 页,四个板块,17 个题,满分 100 分,考试时间 100 分钟。 2. 直接把答案写在试卷上。 一、积累与运用[三十五分] 1. 拼一拼,写词语。 (5 分) ēn huì 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋　 　 　 lǎn duò 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋　 　 　 zhì liáo 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 bó wù ɡuǎn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋　 　 　 yì zhī bàn jiě 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 2. 选择。 (7 分) (1)加点字读音完全正确的一项是(　 　 ) A. 镜匣 ∙ (xiá)　 　 　 　 　 战袍 ∙ (páo) B. 谎 ∙ 言(huāng) 酵 ∙ 母( jiào) C. 誊 ∙ 写( těng) 嫉妒 ∙ (dù) D. 小艇 ∙ ( tǐnɡ) 苔藓 ∙ (xiān) (2)下列词语中书写全部正确的一项是(　 　 ) A. 嫂子　 　 　 漫游　 　 　 典礼　 　 　 隐敝 B. 体面 后悔 罪正 煤炭 C. 协调 火箭 噪声 触动 D. 谎唐 彩排 职位 清秀 (3)下列加点字词解释有误的一项是(　 　 ) A. 随意春芳歇 ∙ (尽) B. 学而不厌 ∙ ,诲人不倦(讨厌) C. 聒 ∙ 碎乡心梦不成(声音嘈杂,这里指风雪声) D. 知之为知之,不知为不知,是知 ∙ 也(同“智”,智慧) (4)(根据最新教材删改)下列加点词语使用有误的一项是(　 　 ) A. 放学铃声响后,同学们井然有序 ∙∙∙∙ 地走出校门。 B. 听到明天要去博物馆参观的消息,同学们都面面相觑 ∙∙∙∙ ,高 兴得手舞足蹈。 C. 我和妈妈乘着小船欣赏美丽的桂林山水,两岸的美景令 我们应接不暇 ∙∙∙∙ 。 D. 故宫是著名的世界文化遗产,每年慕名而来的游客不可 ∙∙ 计数 ∙∙ 。 (5)下列加点的关联词语使用不恰当的一项是(　 　 ) A. 天上虽然 ∙∙ 富丽堂皇,可是 ∙∙ 没有自由,织女不喜欢。 B. 只有 ∙∙ 你嘴里含着那颗宝石,就 ∙ 能听懂各种动物说的话。 C. 因为 ∙∙ 成群的喜鹊到天河上边搭桥了,所以 ∙∙ 人们在七夕那 天很少看见喜鹊。 D. 如果 ∙∙ 我们失去希望,就 ∙ 会像鸟儿失去翅膀,没有了前进的 动力。 (6)下列介绍国家速滑馆的句子,说明方法判断有误的一项是 (　 　 ) A. 国家速滑馆采用全冰面设计,冰面面积约 1. 2 万平方米, 设置 400 米滑道。 (列数字) B. 国家速滑馆的设计灵感,来自人们的童年记忆:用鞭子在 冰上抽动陀螺使之旋转,其速度和线条,像极了速滑运动 员在冰上运动的样子。 (作比较) C. 国家速滑馆可用于很多冰上运动,如冰球、冰壶、花样滑 冰等。 (举例子) D. “冰丝带”的设计理念来自一个冰和速度结合的创意,22 条丝带就像运动员滑过的痕迹,象征速度和激情。 (打比方) (7)“中国梦”公益广告让泥人张彩塑“梦娃”的形象家喻户晓, 如果为右图配上一句广告语,你会选取哪一句? (　 　 ) A. 问渠那得清如许? 为有源头活水来。 B. 敏而好学,不耻下问。 C. 克勤于邦,克俭于家。 D. 莫等闲,白了少年头,空悲切。 3. 将四字词语补充完整,并完成练习。 (10 分) 无(　 　 )之宝　 　 　 　 不(　 　 )其数　 　 　 　 ( 　 　 )草不生 相(　 　 )为命 (　 　 )( 　 　 )有味 众星(　 　 )月 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (1)仿照画“　 　 ”词语写词语。 (AABC): 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)用画“　 　 􀪍􀪍 ”的词语造句: 　 4. 根据要求,完成句子练习。 (9 分) (1)我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到 我头上去了。 (读句子,写出主要意思) 　 (2)猎人海力布的行为令我们感动。 (改为反问句) 　 (3)母亲说完,立刻 ∙∙ 又坐了下去,立刻 ∙∙ 又弯曲了背,立刻 ∙∙ 又将头 俯在缝纫机板上了,立刻 ∙∙ 又陷入手脚并用的机械忙碌状 态……(照样子,用加点词语写句子) 　 　 　 (4)用四字词语替换句子中的“认真”,使表达更丰富。 课堂上,小明认真( 　 　 　 　 　 　 ) 听老师讲课,认真 (　 　 　 　 　 　 )看老师写板书,认真( 　 　 　 　 　 　 )做笔 记,所以,他取得了好成绩。 5. 根据要求,完成句子练习。 (4 分) (1)从古至今,爱国始终是每一个中国人绵长深厚的情感:陆游 渴望祖国统一,临终前留下了“王师北定中原日,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的嘱托;龚自珍关心祖国,渴望人才辈出,发 出了“我劝天公重抖擞,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的呼喊;梁 启超则用热情的赞颂“美哉,我少年中国,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! 壮哉,我中国少年,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! ”激励 着一代代中华少年发愤图强。 (2)古诗词中有优美的景色。 《山居秋暝》 中,“明月松间照, 　 　 　 　 　 　 　 　 ”两句,让我们领略了雨后山中的宁静秀 丽;《渔歌子》中,“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,桃花流水鳜鱼 肥”两句,让我们感受到了江南水乡的明艳活泼。 (3)名言中蕴含着深刻的道理。 读司马光的“ 　 　 　 　 　 　 　 , 由奢入俭难”,我懂得了节俭的重要性;读陶渊明的“盛年不 重来,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 及时当勉励,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,我知道了惜时的重要性。 二、口语交际[五分] 　 　 　 试卷 3 南阳专版·五年级语文·上册　 第 4 页 南阳专版·五年级语文·上册　 第 5 页 南阳专版·五年级语文·上册　 第 6 页 6. 仔细观察图一,假如你是图中的“我”,你会对爸爸妈妈说: 　 　 7. 图二中的“我”准备去　 　 　 　 　 　 ,爸爸妈妈　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,“我”可能会对爸爸妈妈说: 　 　 三、阅读与理解[三十分] (一)仔细阅读课文选段,完成练习。 (18 分) 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房, 四壁潮湿颓败。 七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗,每个女人 的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女 人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍,却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁?”一个老头对我大声嚷。 “找我妈!” “你妈是谁?” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊 背弯曲着,头凑到缝纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈———” “妈———” 背直起来了,我的母亲 ∙∙∙∙ 。 转过身来了,我的母亲 ∙∙∙∙ 。 褐色的口罩 上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛…… 8. 选文描写的是　 　 　 　 　 的场景。 选文侧重于 描写。 9. 作者抓住厂房的　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 写 出了 　 。 10. 联系上下文解释词语。 潮湿颓败: 　 震耳欲聋: 　 11. 看到厂房里的情景,“我”此时会想些什么? 说些什么? (试写在下面) 　 　 12. 画“　 　 ”的句子是对　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的描写,从 中可以体会到 　 　 。 13. 最后一自然段中的加点词反复出现,这样的表达效果是: 　 　 。 (二)组文阅读,完成练习。 (12 分) 母亲的存折 ①一次,女儿问我家里有多少钱。 我想了想,把房子、家具、存 款都算上,应该够 50 万。 女儿听了脸上绽开笑容,说她是班上第 三富有的人了。 我无奈地摇头。 ②那年春节,我回家过年。 因为兴奋,加上连日来的操劳,母 亲起夜时突然晕倒了! 幸亏及时送去医院,最后总算安然无恙,但 精神大不如前。 时常神情恍惚,丢三落四。 所以,尽管假期已过, 我却不放心走。 母亲强打精神,装出一副精力充沛的样子,说自己 完全好了,催促我早点走。 我拗不过母亲,只好去订机票。 ③临行前,母亲把我叫到床前,我一眼就看见她枕头旁放着一 个首饰盒,用一块红绸缎布包着,不禁一愣。 我猜里面一定装着母 亲最心爱的宝贝。 会是什么呢? ④我正猜测不解,母亲已解开外面的红绸缎布,露出里面暗红 丝面的首饰盒。 母亲从里面拿出一个小绸布包,深深地看了一会 儿,像是看什么宝物,然后,慢慢抬起头,看着我,缓缓道:“妈这一 辈子也没钱留给你,这里面装着你出生时的胎发,5 岁时掉的乳 牙,还有一张百日照,照片背面记着你的出生时辰。 我一直替你留 着,现在,我年纪大了,你拿去自己保存吧。” ⑤我接过来,小心地打开。 一瞬间,我泪眼模糊。 我意识到: 这就是母亲的“存折”,里面装着母亲的全部财产,没有一样贵重 东西,但是对我,每一样都珍贵无比。 ⑥带着母亲的“存折”,我踏上归程。 一路上,感慨万千。 和 我相比,女儿是富有的,她一出生就拥有的东西,是我拼搏多年才 得到的。 但是,女儿却永远也不可能像我一样,拥有自己的胎发、 乳牙了。 这些记载她生命的收据,被一路奔波的我遗失在逝去的 岁月里,再也找不回来了! 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了 过来。 ②久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。 那一 天,我告诉母亲,自己很想吃螃蟹。 这却让家人犯了难:在物质条 件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢? ③好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去 了。 我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里 的一块块大石头,是可以找得到螃蟹的。 可是,在溪水还寒烈的春 天,螃蟹躲在岩洞里,是翻不到的。 ④母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头 下面翻找着。 春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手冻 得肿胀发抖,几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹 正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑥母亲的惊喜可想而知,她赶忙用双手捞起了螃蟹,可是望着 手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖! 因为那是一 只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还 爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放 下,她又想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。 在 那春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生 中一次重大的选择吧! 在抓起与放下的动作的重复间,她的内心 经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨? ⑧母亲最终是空着手回家的,在那还带着寒意的春日里,母亲 再也没能翻到第二只螃蟹。 坐在溪水中间的石块上,望着那不停 地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。 母亲擦着眼泪说,她并没 有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心 是一样的。 14. 《母亲的存折》讲了 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的故事;《母亲的心》以螃蟹为线 索,讲述了一个感人至深的故事,请把故事情节补充完整: “我”想吃螃蟹→　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (7 分) 15. 两篇文章在表达上的相同点是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不同点是 　 　 。 (3 分) 16. 生活中,你的母亲做了什么触动你的事情? (请分享一件) (2 分) 　 　 四、真情习作[三十分] 17. 母爱是温暖的,母爱是无私的,母爱有时候是严厉的……请以 “母爱”为话题,写一篇作文。 (题目自拟。 注意场景和细节 描写。) 天的心脏相似,而作者又喜欢夏天,所以更喜 欢这夏天的心脏。 (三) 17. 文中主要写了母亲为“我”烤被河水浸透的棉 裤和为“我”上学而搭石头桥,以及“我”在母 亲默默无私的爱的鼓励下成功和幸福生活的 故事。 18. 上气不接下气,狼狈不堪,惊慌失措的样子。 文中指“我”因为上学时间来不及而十分着急 和生气。 事情非常紧迫,已经到了眼前。 文中指高考 近在眼前。 19. 因为“我”得知母亲默默地搬石头搭石头桥而 伤了手,被母亲这种无言的爱深深感动和震 撼,以至于说不出话来。 20. 一是因为母亲用石头为“我”搭起过河的桥; 二是因为母亲用青春为“我”搭起生命之桥; 三是母亲用希望和奉献为“我”搭起成功和幸 福之桥。 21. 都有场面描写;都有对人物的动作描写、语言 描写和神态描写;都写出了母亲对孩子浓浓 的爱。 三、(一)示例:我赞同第二种方式。 情景一中的妈妈 对孩子的爱是溺爱,不利于孩子的健康成长和全 面发展。 孩子总要长大,要离开妈妈,因此要培 养孩子的自我生存能力。 情景二中的妈妈对孩 子的爱是适当的,不仅关注学习,而且关注孩子 的身体素质等。 只有全面发展,孩子才能有更好 的未来。 (二)写作提示:这是一篇命题作文,要 求以“我心爱的语文课本”为题,写一篇 作文。 开头可以先介绍语文课本的样 子和特点引出下文;中间可以结合语文课本的内 容,重点写你喜欢它的原因;结尾再次点题。 写 作时注意把自己的感情融入到字里行间,适当运 用修辞手法,使文章更加生动。 邓州市第一学期期末考试试卷 一、1. 恩惠　 懒惰　 治疗　 博物馆　 一知半解 2. (1) A 　 【解析】 B. 谎 ∙ 言 ( huǎng); C. 誊 ∙ 写 ( téng);D. 苔藓 ∙ (xiǎn),故选 A。 (2)C　 【解析】A. 隐蔽 ∙ ;B. 罪证 ∙ ;D. 荒 ∙ 唐,故选 C。 (3)B　 【解析】B. 厌:满足。 故选 B。 (4)B　 【解析】B. “面面相觑”意思是人们互相 对视,不知道如何是好。 形容人们因惊惧或无 可奈何而互相看着,都默不出声。 用在此句中 不合语境。 (5)B　 【解析】B. 前句与后句是条件关系,关 联词搭配不当,应用“只要……就……”。 (6)B (7)C　 【解析】A. 关于读书求学;B. 关于勤学 好问;C. 关于勤俭节约;D. 关于惜时。 结合图 片信息,选 C 合适。 3. 价　 计　 寸　 依　 津津　 拱 (1)彬彬有礼　 亭亭玉立 (2)随风摇摆的荷叶如众星拱月般簇拥着水中 那朵鲜艳的红莲。 4. (1)廉颇对蔺相如不服气。 (2)猎人海力布的行为怎么不令我们感动? (3)姐姐说完,立刻又回到书桌前,立刻又坐好, 立刻又拿起了笔,立刻又投入到学习中…… (4)专心致志　 聚精会神　 一丝不苟 5. (1)家祭无忘告乃翁　 不拘一格降人材 与天不老　 与国无疆 (2)清泉石上流　 西塞山前白鹭飞 (3)由俭入奢易　 一日难再晨　 岁月不待人 二、6. 谢谢爸爸妈妈今天陪我玩。 我爱你们! 7. 打篮球　 要“我”去上特长班 爸爸妈妈,我知道你们对我的良苦用心,可是 我也需要一定的放松时间,劳逸结合才能事半 功倍。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】首先仔细观察漫画,观察要全面,知 道漫画说明的主题是什么,其次要站在漫画主人 公的立场上,注意说话的对象,说明自己的观点, 理由充足即可。 三、(一)8. 找母亲　 环境 9. 潮湿阴暗　 闷热嘈杂　 狭窄拥挤 母亲工作环境非常恶劣 10. 文中指厂房四壁湿气重,破败不堪。 指厂房里七八十台破缝纫机的噪声很大。 11. 母亲工作的环境这么恶劣,她是在这样的环 境下挣钱呀! “我”真不该花母亲的血汗钱。 12. 母亲工作状态 　 母亲的工作极其艰辛,挣钱 非常不易 13. 突出了“慈母情深”这一主题,表现了母爱的 坚强和伟大。 (二) 14. 女儿询问“我”的存款,过年回家,母亲将她为 “我”保存的“存折”交给“我” 母亲找螃蟹　 母亲发现螃蟹 母亲捞起螃蟹　 母亲放走螃蟹 15. 都运用了动作描写刻画母亲的形象 《母亲的存折》通过对比的手法来表现母亲对 “我”的爱;《母亲的心》通过设置悬念的方式 表现母亲的爱与善良 16. 在我生病的时候,母亲变着花样做好吃的给 我补充营养。 追梦之旅·小学期末真题篇·南阳统编·五年级语文上　 第 5 页 四、17. 写作提示:本次习作为话题作文,要 求以“母爱”为话题写一篇作文。 你 心中的母爱是什么样的? 选择母爱 的一个具体特点去写。 无论写什么,都要通 过典型的事例来表现“爱”,注意记叙文六要 素,想好开头、结尾,做到首尾呼应,注意把事 例写具体、写生动,写作时要合理安排材料, 重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注 意语句要通顺,用词要恰当。 写作过程中注 意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻 画人物,恰当运用修辞手法及积累的好词佳 句将作文写具体、生动,写出“爱”与“感动”, 给读者留下深刻的印象。 唐河秋期期终阶段性文化素质监测试卷 第一部分 1. 清秀　 火箭　 杀菌　 负荆请罪 启示　 春蚕　 悔恨 2. A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【考点解读】体面: ①(相貌或样子)好看;美丽。 例句:她长得很体面。 ②面子;身份;体统。 例句:这是一件有失体面的事。 ③光荣;光彩;面子上好看。 例句:好吃懒做是不体面 的。 3. C　 【解析】A. 囫囵 ∙ 吞枣( lún),应接不暇 ∙ ( xiá); B. 不能自已 ∙ (yǐ);D. 同心协 ∙ 力(xié)。 4. 孩童启蒙的钥匙　 青少年成长的催化剂 人类进步的阶梯 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【知识拓展】有关书的比喻句: ①急于求知者说:“书是饥饿时的美餐。” ②书是人类的良药,帮助人们医治愚昧的顽症。 ③书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。 ④书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 5. B　 【解析】《九成宫醴泉铭》是欧阳询楷书代表作 之一。 6. 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 书写提示:书写正确、美观、工整即可。 评价标准 不唯一,根据自己对书写的满意度,选择相应的 “评价标准”即可。 第二部分 7. ①光阴迫　 ②不饱食以终日 ③为有源头活水来　 ④明月松间照 ⑤家家乞巧望秋月　 ⑥死去元知万事空 ⑦但悲不见九州同　 ⑧繁荣昌盛 8. 他骑着马来到火山前,火山口喷出的岩浆像一条 火红色的巨龙,张牙舞爪地向他扑来。 他心里害 怕极了,但是为了找到壮锦,他还是鼓起勇气,小 心翼翼地绕过火山口,终于越过了火山。 9. (1)狡诈　 (2)犁地　 播种　 除杂草 10. 同学乙　 宣传语制造了悬念,更能激发同学们的 好奇心与参与的愿望。 11. 老师,很遗憾您今天没有和我们一起欢度元旦。 我们的教室装扮得格外美丽。 黑板上写着“元旦 快乐”四个大字,五颜六色的气球和灯笼作为装 饰,点缀在教室的各个角落,好看极了。 最引人 注目的还是飘在空中的彩带,在同学们的欢笑声 中,它们一会儿飘向东,一会儿飘向西,好像在欢 快地跳舞呢! 第三部分 12. (1)志向　 (2)见识 13. 有恒 / 则断无不成之事。 14. 有志　 有识　 有恒　 心到　 眼到　 口到 15. 小孩学着走路,缓慢摇摆的样子。 16. ①刚学走路时,父亲让“我”抓住他的手指,摔倒 了也等着“我”自己爬起来。 ②批改作文时,父亲伸出手指指点“我”将作文改 得更好。 ③参加高考时,父亲伸出手指鼓励“我”自信地向 考场走去。 ④离家远行时,父亲用指尖敲着窗子,让“我”多 往家写信。 17. 牵引　 指点　 鼓励　 温暖 18. 不一样。 第一个“庆幸”为严厉的父亲只教自己 一年感到很高兴,不想再受到严厉的父亲的管 教。 第二个“庆幸”为有一个严厉管教自己的父 亲感到庆幸和幸福,正是因为父亲的严厉,才让 自己收获很多。 19. 动作　 神态 忽听到车窗上“笃笃”的声音,原来是父亲在窗外 用指尖敲着窗子。 然后,他凑上前重重地哈了一 口气,窗玻璃上立即朦胧了一小片。 我看不见父 亲那沧桑的脸,却看见了一个字———“信”。 20. 在“与文章内容的联系” 方面,结尾与开头相呼 应,深化了文章主题。 在“表达的情感”方面,写 出了父爱在两代人之间的传承,表达了父亲对 “我”深深的关爱与呵护及“我”对父亲的感激。 21. 父爱之舟　 两篇文章都通过场景描写表达了父 亲对孩子深深的爱 22. 指尖上的父爱 第四部分 　 　 写作提示:本题为命题作文,要求以 “爱,在细微处”为题,写一篇叙事作文。 生 活中涂满了爱的色彩,闪烁着爱的光泽,散 发着爱的味道……回顾自己的成长历程,想想哪些 追梦之旅·小学期末真题篇·南阳统编·五年级语文上　 第 6 页