试卷10 教育质优城市新题研习卷(杭州市)-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年五年级语文上册（统编版 郑州专用）

郑州专版·五年级语文·上册　 第 1 页 郑州专版·五年级语文·上册　 第 2 页 郑州专版·五年级语文·上册　 第 3 页 试卷 10 教育质优城市新题研习卷(杭州市) 测试时间:100 分钟　 　 测试分数:100 分 第一部分:识字与写字(34 分) 　 　 亲爱的同学们,不知不觉新年的脚步近了,我们即将迎来一年中 最盛大的节日———春节。 新春佳节,萧山的大街小巷处处洋溢着节 日的喜庆,浓浓的年味藏在各种民俗活动中。 让我们一起去品味萧 山的年俗滋味吧! 1. 材料一:寻梦千年龙灯舞(10 分) 每年农历正月,萧山河上镇就会举办盛大的河上龙灯胜会。 其中最出名的就是板龙舞,板龙的造型①jīng zhì,身上有栩栩如生 的十二生肖彩灯。 每当落日余晖映照②wǎn xiá,龙身通体光源点 亮,便犹如真龙现世。 板龙舞的阵势变幻莫测,在舞龙队员的默契 ③pèi hé 之下,时快时慢,时而 ④ zhuàn quān,时而腾跃,让人 ⑤yìng jiē bù xiá,任谁看了都会情不自禁地拍手⑥chēng zàn。 河 上龙灯胜会的民俗活动起源于南宋,至今已有上千年历史,2014 年 入选国家级非物质文化遗产名录。 (1)这份材料里有六个用汉语拼音代替的词语,请按顺序将汉字写 在下面的横线上,注意字迹工整、美观。 (6 分) ①　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 　 　 　 　 ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ⑥　 　 　 　 　 　 (2)板龙舞寄托着人们“风调雨顺”的祈愿,新年来临,我们总有诸多 祈愿,请为下列祈福孔明灯选择最适合的对象。 (2 分) (　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 ) A. 粮食紧缺的非洲人民　 　 　 B. 地里耕作的农民伯伯 C. 我们亲爱的祖国 D. 处于战乱中的人们 (3)板龙舞的背后有一个感人的故事:相传唐太宗李世民曾向泾河 老龙祈雨,老龙悲悯人间,降了水,却因触犯了天条被斩成数 段。 百姓们为了缅怀老龙,家家户户用板凳扎灯,祭起板凳龙。 为了让更多的人了解这个感人的故事,舞龙现场安排了讲解员 讲述。 下列哪一项你不建议讲解员采用? (　 　 )(2 分) A. 把自己设想成老龙,以它的口吻来讲这个故事,让听众更有 新鲜感。 B. 可以增加情节,多讲述当时唐太宗治理国家的政绩,突出他 祈雨的诚心。 C. 可以变换情节顺序,先讲百姓缅怀老龙的场景,设置悬念,再 讲老龙的故事。 D. 可以配上相应的动作和表情,加上人物的对话,让听众有身 临其境之感。 2. 材料二:舌尖上的萧山年(13 分) 年糕搡(sǎng)起,年味近。 老底子的打年糕,也是一道靓丽的 风景线。 打年糕是门技术活,也是力气活,前前后后要经历十余道 工序,最吃力的就是用木榔头打糕,所以有“搡年糕”一说。 最后将 打好成型的年糕,盖上一个红红的福字,年味立马就有了。 在萧山的年夜饭菜谱中,“十碗头”是必不可少的。 “十碗头” 是指九菜一汤,即汤三鲜,前东坡、白鲞扣鸡、醋熘鱼、后东坡、炒时 件、炒肉皮、糖醋排骨、肉丝炒芹菜、榨菜肉丝蛋花汤。 这些菜,简 单 　 朴素 　 不如帝王蟹 　 鱼子酱的豪华 　 也没有灵芝 　 山参 的滋补 　 却是最最落胃 ∙∙ 的。 即便生活条件越来越好,“传统的年 味”也依然萦绕在我们心间。 (1)白鲞扣鸡是萧山的传统菜肴,下列选项最有可能与“鲞”字相关 的是(　 　 )(2 分) A. 盐粒　 　 B. 干鱼　 　 C. 瓷碗　 　 D. 肉卷 (2)《舌尖上的萧山年》中画横线的句子漏写了标点符号,请你补在 小方框内。 (3 分) (3)下列句子描写事物的方法与材料二中画线句不同的是(　 　 ) (2 分) A. 梅花不像玫瑰、水仙那样浓香袭人,它清新淡雅,是那么的婉 约和内敛。 B. 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 C. 家乡只有平凡的田园,远比不上那些令人着迷的名胜古迹, 但那里永远让我留恋。 D. 那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出 现在窗前的穿衣镜上了。 (4)萧山人认为“十碗头”是最最落胃的。 下列选项中最接近“落 胃”的意思的是(　 　 )(2 分) A. 容易消化　 B. 饱腹感强　 C. 吃得舒服　 D. 简单朴素 (5)初唐书法家欧阳询的楷书用笔方整,笔力刚劲,点画的起、收及 转折处一丝不苟。 字形竖长,各部分之间穿插巧妙。 整体上显 得既平正端庄,又险劲生动。 请你选出欧阳询所写的“福”字作 为今年年糕的盖章模板。 (　 　 )(2 分) A. 　 B. 　 C. 　 D. (6)每逢春节,亲友之间宴请不断,舌尖上的美味数不胜数,但也经 常造成餐桌上的浪费。 下列选项中最适合用来劝导这类现象 的是(　 　 )(2 分) A. 由俭入奢易,由奢入俭难。 　 　 B. 克勤于邦,克俭于家。 C. 一粥一饭,当思来处不易。 D. 小富由俭,大富由天。 3. 材料三:年俗文化新潮流(11 分) 时代的变迁让我们有了更多元的新年活动选择,来看一看萧 山网友分享的“新”年味吧! 墙垛垛(网友):春节可不就是约上三两好友,围炉煮茶(酒)的 好时节么? 春小(网友):大好时光,竞然宅家! 还不如游湘湖,风光好,还 能赏梅花! 南边没东西(网友):说到赏梅花,有空不防去吉山梅园看看, 说是“十里香雪”也不为过啊! 活水方清(网友):晚上千万记得在电视机前守侯,《中国诗词 大会》可不能错过! (1)“新”年味可真不少,但粗心的网友们错别字也不少呢,哪位网 友的发言没有出现错别字? (　 　 )(2 分) A. 墙垛垛　 　 B. 春小　 　 C. 南边没东西　 　 D. 活水方清 (2)下列选项中,加点词语意思相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 三两 ∙∙ 好友　 三两 ∙∙ 黄酒 B. 围炉煮酒好时节 ∙∙ 　 清明时节 ∙∙ 雨纷纷 C. 千万 ∙∙ 记得　 何止千万 ∙∙D. 湘湖风光 ∙∙ 　 看起来很风光 ∙∙(3)网友“活水方清”特别喜欢《中国诗词大会》的“画中有诗”环 节,他收藏了好多“诗画”,请你写出以下画作中藏着的诗词句。 (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (4)网友“活水方清”的网名是用来勉励自己勤奋读书、不断增长见 识的,这个名字来自朱熹的诗句“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (1 分) (5)网友“南边没东西”去了吉山梅园后跟朋友们“打广告”:“吉山梅 园的梅花都开了,可好看了!”朋友们表示这“广告”毫无画面感, 请你帮他改一改,使画面更具体一些。 (4 分) 　 　 第二部分:阅读与鉴赏(36 分) 冰心奶奶说:读书好,多读书,读好书。 在阅读中,你会与很多有 意思的事物和人相遇。 在相遇中,你会拥有一把魔法钥匙,打开世 界,发现世界的可爱与神奇。 4. 阅读《香香的“小不点”》,完成练习。 (20 分) 香香的“小不点” ①在作物当中,个头虽小但名气颇大的是什么? 对,是芝麻, 作物中的“小不点”。 ②芝麻的个头很小。 A 它是一年生草本植物,茎秆是中空的, 呈四棱柱形,高 100 厘米左右;花单生或簇生;果实在方言里叫“芝 麻刷子”,顺茎秆由下而上排列,成熟前青色闭合,成熟后干枯开 裂,散落出种子。 芝麻的种子,白色居多,也有黄、棕红、黑色。 B 种 子一千粒重 3 克左右,也就是说,15 粒芝麻种子才与 1 粒小麦种子 相当。 种子含油量达 55-61%,气味芳香,加工成的芝麻油也叫香 油,是用途广泛的调味品。 ③芝麻的名气很大。 与芝麻有关的典故、歇后语、俗语比比皆 是,芝麻是自下而上开花,便有了众所周知的歇后语: 。 说 不值得提及的小事情,叫“芝麻粒子大的事”;因芝麻种子太小,说 过时的小事情,叫“ ”;说做了因小失大的傻事,叫“ ”; 有的人为官,但官职不大,往往自嘲或被嬉称为“芝麻官”。 因芝麻 的果实方言叫“芝麻刷子”,所以说能办成的事,叫“有刷”;毫无希 望办到的事情,叫“没有刷”;有真本事,叫“ ”。 因芝麻油也 试卷 10 郑州专版·五年级语文·上册　 第 4 页 郑州专版·五年级语文·上册　 第 5 页 郑州专版·五年级语文·上册　 第 6 页 叫香油,因而形容得到好处多,叫“吃香”;形容生活富裕,叫“吃香 的喝辣的”。 不仅如此,在童话故事《一千零一夜》里,阿里巴巴与 四十大盗的故事,“芝麻开门”成了打开宝藏大门的暗号,看来外国 人对芝麻也是崇拜有加。 ④芝麻具有较高的药用价值和食疗价值。 C 芝麻有补肝肾的 功效,还可以治疗头发早白、头晕耳鸣、高血压等症状;用芝麻加工 成的食品,深受人们喜爱,比如芝麻球、芝麻酱、芝麻糖、芝麻饼等。 但是要注意的是患有慢性肠炎、便溏腹泻者忌食芝麻。 这是因为 芝麻含有较高的脂肪和纤维素,会刺激肠道蠕动,加重肠道炎症和 腹泻症状。 ⑤芝麻,作物中的“小不点”,为我们多彩的生活增添了许多情 趣。 我们在品尝它独特风味的同时,也感受到了它独特的文化 魅力。 (1)说明性文章可以帮助我们认识事物,获取知识。 文章是从哪几 个方面来介绍芝麻的? 请填写下图。 (6 分) (2)说明文以“说明白了”为成功,那么怎样才能说清楚明白呢? 读 文中画横线的三个句子,谈谈你的看法。 (5 分) 我的看法是,使用恰当的说明方法把事物说明白。 如 C 句 运用了　 　 　 　 　 的说明方法,把芝麻药用价值和食疗价值较 高的特点说明白了。 有时我们需要综合运用多种说明方法才能把事物特点说 明白。 如 B 句综合运用了 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 等说明方 法,把芝麻　 　 　 　 　 的特点说明白了。 说明白, 特别要注意语言运用的准确严谨。 A 句中 “　 　 　 　 　 ”这个词语,就用得准确严谨。 (3)歇后语、俗语是民间流传的通俗语句。 请你将下面有关芝麻的俗 语、歇后语送回第③自然段相应的位置。 (请填字母)(2 分) A. 陈芝麻烂谷子　 　 　 B. 芝麻开花———节节高 C. 有两把刷子 D. 捡了芝麻漏了西瓜 (4)有同学还联读了关于芝麻的其他资料:芝麻 1 人多高,茎秆挺 拔,像列队的士兵,叶、花、荚,紧紧依附茎秆,小喇叭似的白花, 青青的芝麻荚,一层又一层,层层向上,闪烁着无穷的生机和活 力。 (4 分) ①联读的这句话对应的是短文中的哪个句子? 用“ 　 　􀪍􀪍”画下 来。 (2 分) ②对照第五单元的课文,体会表达特点。 (填空或选择) (2 分) 通过比照, 我发现 “ 联读的资料” 更接近第五单元中 《　 　 　 　 　 》这篇课文的表达,语言比较　 　 　 　 　 　 (平实 严谨　 生动形象)。 (5)“我们在品尝它独特风味的同时,也感受到了它独特的文化魅 力。”请结合文章内容,说说你从哪些地方感受到芝麻独特的文 化魅力? (3 分) 　 　 5. 阅读短文《木屐》,完成练习。 (16 分) 木　 屐( jī) ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。 父亲的背上,不是背 着我,就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄。 父亲送我去上学那天下着雨,我骑坐 在父亲的肩上。 然而,一条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去 路。 父亲卷起裤管,咬着牙涉过寒冷刺骨的春水,我分明听见他牙 关的磕碰并体会到他身体的颤抖。 第一次,我感觉江南的雨天是 惆怅的。 看着父亲苍白的脸,我眼泪夺眶而出,便再也不让他背 了。 于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时,一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学,引起全 校羡慕。 回到家,我嚷着要一双雨靴。 为了达到目的,几天后我将 我的木屐藏在一个山洞里,谎称丢了。 从不打骂我的父亲瞪着我, 扬起手打我,落下却轻轻的。 在父亲的天平上,一头是祖辈传下来 的木屐,一头是心爱的儿子。 当晚,堂屋里传来不断的咳嗽声和斧 头声,我失眠了,发誓再也不让父亲生气了,准备第二天取回那双 木屐。 然而,A 当我从黎明中醒来时,却见一双新的 ∙∙ 做工却粗糙的 ∙∙∙ 木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼,我的眼泪默 默地流了下来。 父亲忽然返身,抚摸着我的头说:“孩子,珍惜东西 要像爱惜牲口一样!”我呆呆地点点头,看着晨曦中父亲远去的身 影和他身后的一个个屐齿印…… ⑤终于,我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。 走的前夜,乡亲们来送我,屋檐下摆放着一排木屐。 我送走乡亲们回 家,回过头来却发现父亲坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在门角摆放 的没有继承人的铁犁和木屐上。 B 见我望着他,父亲忙挤出一丝笑 ∙∙∙∙∙∙ , 自我安慰地说:“放心去吧! 孩子,我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白 的头发,我的心像被针扎了一下,猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车,我脱下那双木屐。 这时,坚持送我的 父亲忽然塞给我一样东西,就转身走了。 我拼命擦亮雨窗看着他 那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么,不觉脚触碰到父亲送我的东西,打开一 看,竟是一双新雨靴…… 注释:木屐:一种两齿木底鞋,走起来路来吱吱作响,适合在南 方雨天、泥上行走。 (1)用较快的速度默读本文,下列方法中不可取的一项是(　 　 ) (2 分) A. 看到题目,我很想知道文章以“木屐”为题,主要写了什么故 事? 于是,我带着这个问题开始阅读本文。 B. 读到“铁犁”“春水”这些词语时,我不太理解,就联系上下文 反复读。 C. 读到第③自然段“回到家,我嚷着要一双雨靴。”这一句时, 我们可以边读边快速想接下去将要发生的事情。 (2)场景是指人物在一定场合构成的情景。 要读懂父亲,先要梳理 清楚有关描写父亲的场景。 (6 分) ①填写表格。 (4 分) 时间 关于描写父亲的场景 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背 “我”过河 　 　 上三年级时 　 　 眼泪默默地 流了下来 收到录 取通知 书　 　 走的前夜 父亲神色黯然,自我 安慰 　 　 送“我”上车 　　 心里像堵着 什么 ②经过上面的梳理,对文中父亲形象特点的概括,你认为不正 确的一项是(　 　 )(2 分) A. 勤劳　 　 　 B. 慈爱　 　 　 C. 强壮　 　 　 D. 坚韧 (3)阅读时品味细节描写,能帮助我们更好地体会语言蕴含的感 情。 请在 A、B 两处画线句子中选择一句进行批注,注意带点 词,体会字里行间传达的感情。 (2 分) 我选择　 　 　 处,我的批注: 　 　 (4)借助具体事物抒发感情是文学作品中重要的表达方法。 本文 借助“木屐”表达了作者的感情,以下选项不恰当的是(　 　 ) (2 分) A. 借物喻人,表现了父亲的勤劳与质朴。 B. 借木屐含蓄地表达了童年生活的不幸。 C. 借木屐表达了对无私父爱的感激。 (5)体会这篇文章结尾的特点,不恰当的是(　 　 )(2 分) A. 总结全文,表达观点。 　 　 　 B. 意味深长,令人回味。 C. 呼应了前文,表达父亲对“我”深深的爱。 (6)我们应该用(　 　 )的语调来读这个结尾。 (2 分) A. 高昂而兴奋　 　 　 B. 低声而激动　 　 　 C. 平静而舒缓 第三部分:表达与交流(30 分) 6. 书籍,是人类文明的“长生果”,让读书伴随着我们成长。 选择下面 其中一项任务完成一篇习作,要求语句通顺,书写规范,能正确使 用标点符号,字数 400 字左右。 任务一:窗前流水枕边书,生活有书更精彩。 读一本好书,就 像跟知心朋友在交谈……你最近放在枕边的是哪本书,这本书为 何吸引你? 请与大家分享,题目自拟。 任务二:邻居张叔叔家的小轩,今年也上五年级,平时爱看电 视,常玩游戏,一直不爱看书。 请你给小轩写一封信,劝告小轩多 读书,读好书。 写作时,注意书信的格式,不出现真实姓名,信末署 名统一为“小萧”。 (遍,满);B. 漫 ∙ 出(溢出、泛滥);C. 漫 ∙ 过 (淹 没);D. 漫 ∙ 谈(不受约束、自由),与“漫游”中的 “漫”意思相同。 故选 D。 (4)B　 (5)A 2. (1)①月落乌啼霜满天　 江枫渔火对愁眠 ②D (2)C　 【解析】A. “欲穷千里目,更上一层楼” 比喻站得高,看得远;B. “由俭入奢易,由奢入 俭难”是关于勤俭节约的名言;C. “及时当勉 励,岁月不待人”是关于珍惜时间,勤勉努力的 名句;D. “旧书不厌百回读,熟读深思子自知” 是关于读书的名言。 故选 C。 3. (1)D (2)小丽在讲故事时,运用了第一人称“我”来 讲述,让听众更有代入感,更容易产生共鸣;变 换情节顺序,先讲故事结果,设置悬念,更吸引 读者。 (3)牛郎织女 　 画面中间是一头忠诚的牛,它 正在田野耕作。 牛郎坐在牛背上,手抚摸着牛 的背,眼神坚毅而充满希望。 牛郎身穿粗布衣 裳,脸上带着憨厚的笑容,看上去朴实而善良。 画面左侧是一片连绵起伏的山丘,山丘上长满 了茂密的竹林。 微风吹过,竹叶轻轻摇曳,仿 佛在诉说着什么。 在右侧,则是一望无际的稻 田,稻穗沉甸甸的,预示着丰收的季节即将到 来。 整个画面以绿色和棕色为主调,给人一种 宁静而温馨的感觉。 在画面的下方,有一些描 述性的文字:“牛郎,一个勤劳善良的青年,与 他的老牛相依为命,在这片美丽的土地上,他 们共同耕耘着希望与未来。” 二、4. (一) (1)①指奇特特别。 文中指三星堆文物很特 别。 ②形容做事认真细致,一点儿也不马虎。 文中 指郭汉中在指导徒弟们修复文物时很认真仔 细。 (2)第④自然段:郭汉中在学习修复技艺的同 时,非常重视对传统技艺改良创新。 第⑤自然段:郭汉中非常重视文物修复技术的 传承。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】本题考查对段落内容的理解与概 括。 概括段落大意有三项要求:一是要反映段 落的主要内容;二是用语要简单明确,不啰嗦; 三是各段段意连起来能反映文章的主要内容。 概括段落大意的方法有:①整体归纳法;②取 舍与归并法;③挖掘内在联系法;④摘句法;⑤ 概括法。 (3)从文中的“酷日炎炎,汗水浸透了衣衫;寒 风阵阵,他们毫不觉察。 两千多个日夜,他们 在 5 米高的脚手架上爬上爬下,终日埋头于青 铜神树的修复工作中。 七年光阴一晃而过,这 株高达 396 厘米的青铜神树终于被‘唤醒’了” 中,我感受到郭汉中和师父在修复文物时不辞 辛苦、精益求精、严谨认真、持之以恒的精神品 质。 我从内心敬佩这些文物修复师。 (4)①B ②文物修复师们唤醒了青铜神树;文物修复师 们唤醒了古蜀文明;郭汉中改良传统技艺,唤 醒了更多沉睡的文物;郭汉中重视传承,带徒 弟、发展工作室,影响更多的人加入唤醒文物 的队伍中。 (5)结合资料一,我体会到文物修复师们做事 持之以恒、坚持不懈等品质。 结合资料二,我 体会到郭汉中在修复文物时的认真刻苦、踏实 努力、尽职尽责、不辞辛苦。 两则资料都表达 了对文物修复工作者的赞美和敬佩之情。 (二)(1)①√　 ②×　 ③×　 ④√ (2)青铜神树高达 396 厘米,是全世界已发现 的最大的单体青铜文物。 它的底座好像小山 相连,树上“神鸟” 和“飞龙” 栩栩如生。 从出 土到修复完毕,历时 10 年之久。 (3)B 三、5. 写作提示: 习作一:本次习作为话题作文。 题目 要求从童年经历中选取难忘的人、 事、物、景等作为材料,把印象深刻的内容写下 来。 写作过程中,若写事,叙事要有条理,六要 素要表述清楚;若写人,通过人物的动作、语 言、神态、外貌、心理等描写表现人物形象;若 写景写物,要注意写作顺序,以及景物或事物 中蕴含的情感。 文章表述清晰,有真情实感。 写作过程中注意运用学过的写作方法及修辞 手法,用到积累的好词佳句。 习作二:本次习作为想象作文。 故事发生在夜 晚的博物馆,静悄悄的博物馆被一个低沉的声 音打破了宁静,那会是什么声音呢? 可能是有 人偷偷进入博物馆,也可能是博物馆中的文物 活了过来,还可能是触动了博物馆中的某个机 关穿越时空……结合自己的阅读经验和生活 经历,合理想象,续写故事。 文中可通过细致 的人物或环境描写表现人物形象或烘托场景 氛围。 叙事要有条理,结构要完整。 注意语句 通顺,用词准确。 教育质优城市新题研习卷(杭州市) 1. (1)①精致　 ②晚霞　 ③配合　 ④转圈 ⑤应接不暇　 ⑥称赞 追梦之旅·小学期末真题篇·郑州统编·五年级语文上　 第 10 页 (2)A　 D　 B　 C 【解析】丰衣足食:穿的吃的都很丰富充足。 这盏 祈福孔明灯适合粮食紧缺的非洲人民。 故选 A。 安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意。 这盏祈福孔明灯适合处于战乱中的人们。 故选 D。 人寿年丰:人长寿,年成也好。 这盏祈福孔明 灯适合地里耕作的农民伯伯。 故选 B。 国泰民安: 国家太平,人民安乐。 这盏祈福孔明灯适合我们 亲爱的祖国。 故选 C。 (3)B 2. (1) B　 【解析】鲞(xiǎnɡ),剖开晾干的鱼。 根据 字形,“鲞”可能与“鱼”有关。 故选 B。 (2)、　 ,　 、　 ,　 、　 , (3)D 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【延伸拓展】对比手法 对比手法是文学创作中常用的一种表现手 法,把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两 个不同方面列举出来,相互比较的一种修辞方式。 对比可以使形象更鲜明,感受更强烈。 (4)C　 (5)A　 (6)C 3. (1)A　 【解析】B. 竟 ∙ 然;C. 不妨 ∙ ;D. 守候 ∙ 。 (2)B　 【解析】A. 约数,表示数量少 / 数词+量词, 约 0. 3 斤;B. 都是指时令,时候;C. 一定 / 表示很 多;D. 风景,景色 / 体面,光彩。 故选 B。 (3)青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 (4)问渠那得清如许　 为有源头活水来 (5)吉山梅园的梅花纷纷绽放,像一幅生动的画卷 在眼前展开。 每一朵梅花都如精雕细琢的玉器, 晶莹剔透,散发出淡淡的幽香。 4. (1)名气很大　 较高的药用价值和食疗价值 花　 果实　 颜色　 重量 (2)举例子　 列数字　 作比较　 重量轻　 左右 (3)B　 A　 D　 C 【解析】A. “陈芝麻烂谷子”,形容事情已经过时, 不再重要。 B. “芝麻开花———节节高”,形容事情 越来越好,一步一步地上升。 C. “有两把刷子”,形 容人有某些技能或才华。 D. “捡了芝麻漏了西 瓜”,形容因为小事而损失了更大的利益。 结合语 境和句义,依次应选 B、A、D、C。 (4)①芝麻的个头很小。 它是一年生草本植物,茎􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 秆是中空的,呈四棱柱形,高 100 厘米左右;花单􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 生或簇生;果实在方言里叫“芝麻刷子”,顺茎秆由􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 下而上排列,成熟前青色闭合,成熟后干枯开裂,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 散落出种子。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②松鼠　 生动形象 (5)在歇后语、俗语中,芝麻被用来形容各种情境, 如“芝麻开花———节节高”表示事情越来越好,“捡 了芝麻漏了西瓜”则提醒人们不要因小失大。 此 外,芝麻在文学作品中也有出现,如童话故事《一 千零一夜》中的“芝麻开门”成了打开宝藏的暗号, 进一步展现了芝麻独特的文化魅力。 因此,我们 在品尝芝麻独特风味的同时,也能够感受到它独 特的文化魅力。 5. (1)B (2)①眼泪夺眶而出　 父亲连夜给“我”做了一双 新的做工却粗糙的木屐　 心像被针扎了一下 父亲塞给“我”一双新雨靴 ②C (3)A　 父亲得知儿子丢了木屐,连夜为儿子赶制 了一双,表现了父亲对儿子的关爱。 (4)B　 (5)A　 (6)B 6. 写作提示: 任务一:本题要求介绍最近放在枕边的 书,写作时,我们应该重点介绍这本书最 吸引你的地方,比如书中精彩的内容,幽默的语言, 引人入胜的情节,别致的插图等;也可以说说自己 对这本书的看法,谈谈阅读收获和体会。 写作过程 中注意详略得当,重点突出,表达真情实感。 任务二:本次习作要求给小轩写一封信,劝告小轩 多读书,读好书。 选择自己最想表达的去写。 注意 书信的格式要正确,把事例写具体、写生动,重点部 分要详细写,其他部分可略写。 语句要通顺,用词 要恰当。 写作过程中适当运用学到的写作方法及 修辞手法,用到积累的好词佳句。 大情境期末模拟卷 一、情境一: 1. 叮嘱　 誓　 辈　 启迪 2. (1)C　 【解析】C. 强 ∙ 逼(qiǎng)。 (2)B　 【解析】B. 崩塌 ∙ ( tā)。 3. A　 4. D　 5. C 6. 家家乞巧望秋月　 七夕 二、情境二: 1. ④　 ②　 ①　 ③　 ⑤ 2. (1)C　 (2)B 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【延伸拓展】俗语简单易懂、生动活泼,常用于口 语;成语凝练、文雅,多用于书面语。 在实际应用 中要根据具体情况,结合语境选择要使用的对象。 3. B　 【解析】通读三个句子,会发现表述的是电 影的内容与对观影者产生的影响,应按由浅入 深的顺序来排列。 即:先是②,表述影片内容; 再是③,表述影片的深层内涵;最后是①,突出 影片的作用。 故选 B。 4. 地道式样众多,互相连通。 5. 那次作文比赛颁奖仪式上,当主持人宣布一等 奖选手的名字时,我的心禁不住兴奋,开始怦 追梦之旅·小学期末真题篇·郑州统编·五年级语文上　 第 11 页