试卷4 金水区2023-2024学年上学期学情监测试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年四年级语文上册（统编版 郑州专用）

郑州专版·四年级语文·上册　 第 1 页 郑州专版·四年级语文·上册　 第 2 页 郑州专版·四年级语文·上册　 第 3 页　 　 试卷 4 金水区上期学情监测试卷 测试时间:90 分钟　 　 测试分数:100 分 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈一、积累运用 临近期末,学校四年级将举办成长记录册展示交流活动, 丁丁正在准备,快来和他一起制作一份成长记录册吧! 【写卷首语】 丁丁在制作成长记录册时,要写一段文字作为卷首语。 1. 请你用楷书 ∙∙ 把冰心奶奶的这句话摘抄到下面横线上,帮他 完成。 (3 分) 童年啊! 是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的 微笑。 􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀥗 􀧗 􀧗 􀧗􀧗 　 　 转眼间,这学期即将结束。 回顾这半年的学习与 生活,每一次欢笑,每一次进步,都将成为我美好的回 忆。 正如冰心奶奶所说:“ 　 　 ” 【相片里的温暖】 丁丁在翻看相片之后,写了一段话来回顾他的生活足迹, 字音、字形和文字表达等方面需要推敲,请阅读后帮他解决。 这些相 ∙ 片记录了我成长的足迹,每当翻看它们时,记忆中 那难 ∙ 忘的一幕幕就会 qīnɡ xī　 　 　 　 地浮现在眼前。 看! 这 张相片展现的是运动会获奖时我 shǒu wǔ zú dǎo 　 　 　 　 　 　 　 　 的样子;那一张记录了我在 jià rì　 　 　 　 里露 ∙ 营的 快乐时光;这一组我参加“小小故事家”比赛的相片,见证了 我从 jǐn zhāng 　 　 　 　 到自信的成长变化;在刚刚过去的 “元旦联欢”活动中,我还　 　 　 　 第一次 　 　 　 　 ,担任了 主持人的工作。 看着这些相片里不同阶段的自己,我的心里 不由 yáng yì　 　 　 　 着成长的喜悦。 2. 结合语境,根据拼音将词语工整地书写在横线上。 (6 分) 3. 依次给文中加点字注音,全部正确的一项是(　 　 )(2 分) A. xiāng　 nán　 lòu　 　 　 B. xiàng　 nán　 lù C. xiàng　 nàn　 lù 4. 根据语境,文中横线上填写的词语恰当的一项是(　 　 ) (2 分) A. 破天荒　 挑大梁　 　 　 　 B. 破天荒　 开绿灯 C. 占上风　 挑大梁 【旅途中的发现】 暑期里,丁丁和家人到草原游玩,用照片、日记等形式记 录了他的旅途经历。 5. 下面是丁丁拍的几张照片,他想用“忽然、一会儿工夫”等 表示时间短暂的词语写一段话,描绘天空中云的变化,请帮 他完成。 (3 分) 　 　 　 　 草原上空的云瞬息万变。 　 　 6. 丁丁的旅行日记里有 3 处错误,请用学过的修改符号帮他 修改。 (3 分) 8 月 11 日　 　 星期五　 　 晴 真的是“把扇丢,立了秋”啊,立秋刚过,就感觉到 了草原里风的凉意。 夕阳西斜,幕色初降,一只只鸟 儿就开始向穴里飞去。 7. 如果你是丁丁,会如何用动作描写来表现旅行中的快乐呢, 写一写吧。 (3 分) 写“快乐”: 　 　 【成长足迹】 8. 王老师对同学们说:“要想更好地呈现成长记录册,建议你 们把收集的资料进行分类整理。”丁丁要把王老师的建议转 述给请假在家的小明,正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 王老师对我们说,要想更好地呈现成长记录册,建议我 们把收集的资料进行分类整理。 B. 王老师对大家说,要想更好地呈现成长记录册,建议你们 把收集的资料进行分类整理。 C. 王老师对我们说,要想更好地呈现成长记录册,建议你们 把收集的资料进行分类整理。 9. 丁丁将本学期阅读过的神话故事进行了整理。 (9 分) (1)根据丁丁搜集的图片,写出下列神话故事的名字。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)本学期,你和丁丁一起阅读了《中国神话故事》,请依据 书中内容选择合适的人物填写在横线处。 (只填序号) 在《中国神话故事》中,　 　 　 试吃了三百多种草 药,根据药性为人们治病;　 　 　 钻木取火,给人类带来 光明和温暖;　 　 　 是中国汉字的创造者,被后人尊为 “造字圣人”。 A. 仓颉　 　 　 　 　 B. 燧人氏　 　 　 　 　 C. 神农 (3)丁丁用一句话描述了后羿的神奇之处,请你也选择任 意一个神话人物,用一句话描述人物的神奇之处吧。 后羿———拉开万斤力的弓,搭上千斤重的箭,瞄准 太阳一箭射去,太阳被射落了。 　 　 　 　 ——— 　 　 10. 丁丁把学过的古诗进行了梳理,根据提示帮他完成表格。 (4 分) 诗句 我的发现 (1)不识庐山真面目, 　 。 这句诗启示我们:只有跳 出局部从整体观察,才能 认清事物的真相与全貌。 (2)一道残阳铺水中, 半江瑟瑟半江红。 我从诗句中看到的景象 是: 　 　 。 (3) 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 。 至今思项羽, 不肯过江东。 我从诗人李清照的诗句中 感受到了她深深的爱国 之情。 【成长里的感言】 11. 丁丁回顾这学期的学习与生活,在成长记录册中写下了自 己的成长感言。 请帮他把恰当的成语填写在横线处。 (只填序号)(2 分) 每个人都有自己的长处和短处,正所谓“ 　 　 　 ”,我 们要正视自己,扬长避短。 遇到好机会时,要大胆展示自 己,因为“　 　 　 ”,抓住良机,努力进步吧! A. 比上不足,比下有余　 　 　 B. 尺有所短,寸有所长 C. 机不可失,时不再来 试卷 4 　 　 　郑州专版·四年级语文·上册　 第 4 页 郑州专版·四年级语文·上册　 第 5 页 郑州专版·四年级语文·上册　 第 6 页 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈二、阅读体验 根据【阅读理解一】和【阅读理解二】的材料内容,按要求 回答问题。 【阅读理解一】 材料一: 昆虫的名片 草丛间的歌手 名称:蟋蟀 住址:草丛中 外形:棕褐色,头型较方, 有两根长长的须。 本领:会唱歌,歌声清脆嘹 亮,还带点儿颤音。 夜晚的光明使者 名称:萤火虫 住址:草丛中 外形:体型为小型或中型,身体细长 而扁平,腹部末端下方有发光器。 本领:会发光,能够控制身上的发 光器,调节亮度。 材料二: 金蝉脱壳(节选) ①这是多么神奇有趣的事啊! 我决心要揭开金蝉脱壳的 秘密。 ②这天傍晚,下了一阵毛毛雨。 雨过天晴,空气十分新 鲜,我向菜园跑去。 菜园里的柿子树枝繁叶茂,在夕阳映照下 显得更加翠绿。 我的目光顺着树干上下搜索着。 突然,我发 现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫,正沿着柿子树 往上爬。 当爬到一个枝丫时,它用脚紧紧抓住树皮上的一处 裂口,停在那里不动了。 我轻手轻脚地爬上树,躲在一个枝丫 后面,聚精会神地盯着这只蝉虫,等待着金蝉脱壳这一时刻的 到来。 ③开始脱壳了! 蝉虫整个身体来回地 抽搐(chù)了几下,背上立刻裂开了一道口 子,蝉背露出来了。 背上那一层保护甲的颜 色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一 会儿变成了深绿色。 接着,头钻出来了,前 面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一 样又黑又亮。 六只脚出来了,整个身子在慢 慢地活动。 最有趣的是蝉尾出壳的情景。 未出壳的蝉尾使劲地抖动着,伸着。 蝉儿把 它已经出壳的上半身腾空向后仰去,又敏捷地向前扑来,再用 前脚抓住蝉壳用力一抽,又白又嫩的蝉尾就出来了。 整个动 作配合得自然协调。 脱壳的蝉儿静静地爬在蝉壳上,过了好 一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。 ④刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外,全身都是灰 白色的,折叠的翅膀也只有一点点。 但是,很快就发生了奇迹 般的变化。 又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像 两把扇子长长地拖在身后。 蝉儿的肚子在不停地颤动着,每 颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了 深绿色,变成了棕黑色。 翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的 斑纹。 蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 ⑤这是多么奇特动人的情景啊! 我高兴得几乎叫起来! 12. 上述两则材料分别写了　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 三种昆虫。 (3 分) 13. 根据【材料一】,这两种昆虫的共同特点是(　 　 )(2 分) A. 都会发光　 　 　 B. 都会唱歌　 　 　 C. 都住在草丛中 14. 【材料二】开头写到“这是多么神奇有趣的事啊”,这句话 中的“事”指的是(　 　 )(2 分) A. 金蝉脱壳的过程　 　 　 B. 我向菜地跑去 C. 蝉尾出壳的情景 15. 读【材料二】第③自然段,我们发现金蝉脱壳时身体各部 位是先后出来的,顺序是(　 　 )(2 分) A. 背→头→脚→尾　 　 　 B. 背→脚→尾→头 C. 背→头→尾→脚 16. 【材料二】第③④自然段写的是金蝉脱壳的过程,你认为 哪种情景最“奇特动人”? 把自己的阅读感受写在批注栏 中。 (3 分) 17. 对比【材料一】和【材料二】,想一想它们在表达上有什么 不同,写一写。 (3 分) 　 　 　 【阅读理解二】 我的童年(节选) 我读书时有非常感兴趣的东西,那就是看小说。 我叔父 是个古板的人,把小说叫作“闲书”,闲书是不许我看的。 在 家里的时候,我书桌下面有一个盛白面的大缸,上面盖着一个 用高粱秆编成的“盖垫” (济南话)。 我坐在桌旁,桌上摆着 “四书”,我看的却是《彭公案》 《济公传》 《西游记》 《三国演 义》等小说。 《红楼梦》大概太深,我看不懂其中的奥妙,黛玉 整天哭哭啼啼,为我所不喜,因此看不下去。 其余的书都是看 得(①)。 冷不防叔父走了进来,我就连忙掀起“盖垫”,把闲 书往里一丢,嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。 到了学校里,用不着防备什么,一放学,就是我的天下。 我往往躲到假山背后,或者一个盖房子的工地上,拿出闲书, 狼吞虎咽似的大看起来。 常常是忘记了时间,忘记了吃饭,有 时候到了天黑,才摸回家去。 我对小说中的绿林好汉非常熟 悉,把他们的姓名背得(②),连他们用的兵器也(③),比教科 书熟悉多了,自己当然也希望成为那样的英雄。 有一回,一个 小朋友告诉我,把右手五个指头往大米缸里猛戳,一而再,再 而三,一直到几百次,上千次。 练上一段时间以后,再换上沙 粒,用手猛戳,最终可以练成铁砂掌,五指一戳,能够戳断树 木。 我颇想有一个铁砂掌,信以为真,猛练起来,结果把指头 戳破了,鲜血直流。 知道自己与铁砂掌无缘,遂不再练了。 (有删改) 18. 第一自然段中,叔父说的“闲书”指的是(　 　 )(2 分) ①“四书”　 　 　 ②《彭公案》　 　 　 ③《济公传》 ④《西游记》 ⑤《三国演义》 ⑥《红楼梦》 A. ①②③④⑤　 　 B. ②③④⑤⑥　 　 C. ①③④⑤⑥ 19. 在短文①②③处依次填入符合语境的词语,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 如数家珍　 　 　 津津有味　 　 　 滚瓜烂熟 B. 滚瓜烂熟 津津有味 如数家珍 C. 津津有味 滚瓜烂熟 如数家珍 20. 读第二自然段,梳理“我”迷恋闲书的三种突出表现,将下 图补充完整。 (6 分) 21. 第二自然段中的“常常是忘记了时间,忘记了吃饭,有时候 到了天黑,才摸回家去。” 这句话中的“摸” 字可以换成 “走”吗? 为什么? (3 分) 　 　 　 22. 读短文,请从不同的角度分别提出问题。 (3 分) 问题一: 　 问题二: 　 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈三、真情表达 23. 习作。 (30 分) 这次成长记录册展示交流活动让我们感受到了丁丁 丰富的内心体验。 在你的学习与生活中也会有印象深刻 的事,想一想,选择其中一件,按一定的顺序把事情的经过 写清楚,并写清当时的感受。 题目自拟。 (注意:文中不要 出现真实姓名) 4. (1)各显神通　 铁面无私 (2)示例:小女孩看到彩灯,高兴得又蹦又 跳,她一会儿指指这个,一会儿又瞅瞅那个, 那兴奋劲儿就像刘姥姥进了大观园。 第二站 1. B　 2. C 3. 16:10 4. (1) ×　 【解析】有误。 通过材料一可知,所 有证件均没有优惠。 (2)√ 5. 买一张标准票和一张小童票。 第三站 1. 文质彬彬 　 左顾右盼 　 热烈 2. B 3. 蚩尤带领军队撤离。 4. 应龙大败于风伯和雨师 黄帝军队打败蚩尤 5. B　 【解析】“蚩尤不服黄帝,准备一决高下” 是黄帝战蚩尤的原因,应该讲。 6. (1) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】《刑天舞干戚》是古代中国神话传 说之一,刑天是《山海经·海外西经》中的人 物,原是一个无名的巨人,因和黄帝争神座, 被黄帝砍掉了脑袋。 “刑天”这个名字的意思 就是:天者,颠也;刑者,戮也。 “天”就是天 帝,“刑天”就表示誓戮天帝以复仇。 (2)C 第四站 写作提示:本次习作要求以书信的形 式向远方的朋友推荐郑州其他的好 地方。 选择你想要推荐的好地方,补 充在“第四站” 后边的横线上;注意书信的格 式要正确。 写作时注意围绕“好”,把这个地 方“好” 在哪里写清楚。 重点部分详细写,其 他部分可略写,还要注意语句通顺,用词要恰 当。 写作过程中适当运用学到的写作方法及 修辞手法,用到积累的好词佳句。 金水区上期学情监测试卷 一、1. 提示:抄写正确、美观即可。 2. 清晰　 手舞足蹈　 假日　 紧张　 洋溢 3. B 4. A　 【解析】破天荒:指以前从来没有出 现过的事,或第一次出现的事。 挑大梁: 比喻承担主要工作或起主要作用。 开绿 灯:开亮绿色的信号灯,表示准予通行。 比喻允许或不禁止。 占上风:指占据有 利地位、处于优势。 5. 刚刚还是棉花糖似的一团一团的云朵, 忽然就分散开去,一会儿工夫,天空就霞 光万丈。 6. 8 月 11 日　 　 星期五　 　 晴 真的是 “ ” 啊, 立秋刚过,就感觉到了草原里风的 凉意。 夕阳西斜, 色初降,一只只 鸟儿就开始向 里飞去。 7. 示例:走在草原上,面朝太阳,阳光洒满 天空,脸上露出灿烂的笑容,心中充满喜 悦。 8. A 9. (1)精卫填海　 盘古开天地　 女娲补天 (2)C　 B　 A (3)示例:盘古　 开天辟地,死后身躯和 器官变化成天地万物。 10. (1)只缘身在此山中 (2)夕阳西沉,晚霞映照着江面,江水 一面倒映着红日,一面滚动着苍翠的绿 波 (3)生当作人杰　 死亦为鬼雄 11. B　 C 二、12. 蟋蟀　 萤火虫　 蝉 13. C　 14. A　 15. A 16. 我认为“未出壳的蝉尾使劲地抖动着, 伸着……整个动作配合得自然协调。” 这种情景最“奇特动人”。 作者把蝉脱 壳的过程写得细致生动,是因为他观察 得十分仔细,我们生活中也应该学习作 者细心观察生活,发现生活中的美。 17. 材料一简洁明了地介绍了昆虫的外形 追梦之旅·小学期末真题篇·郑州统编·四年级语文上　 第 6 页 和本领等信息;而材料二通过生动的描 写和叙述,展现了金蝉脱壳的神奇和有 趣。 材料一更注重对昆虫特性的介绍, 而材料二则更注重对金蝉脱壳过程的 描述。 18. B 19. C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【词语拓展】如数家珍:像数自己家里的珍宝 一样,形容对列举的事情或叙述的故事十分 熟悉。 津津有味:趣味浓厚或有滋味的样子。 滚瓜烂熟:形容记得非常牢固,念或背得非 常流利。 20. 放学后,躲起来看小说,因为看小说忘 记时间、忘记吃饭 熟悉小说中绿林好汉的姓名和兵器 猛练铁砂掌 21. 不可以,“摸”字可以表现出“我” 因为 迷恋“闲书” 回家很晚,以至于看不见 路。 突出了“我” 对“闲书” 迷恋的程 度。 22. 示例: 问题一:“我”为什么要练铁砂掌? 问题二:相信大家都喜欢看“闲书”,你 能把你喜欢的“闲书” 推荐给大家吗? 并说说你的推荐理由。 三、23. 写作提示:本次习作要求根据 自己的成长经历,选择一件印 象最深刻的事写下来。 注意 按照一定的顺序,写清楚事情的起因、 经过、结果,句子写通顺,表达出自己的 真情实感。 郑东新区上学期学情调研试卷 一、1. D　 【解析】A. 空隙 ∙ (xì);B. 瑟 ∙ 瑟(sè); C. 潜 ∙ 入(qián)。 2. C　 【解析】A. 磕 ∙ 头;B. 理睬 ∙ ;D. 严厉 ∙ 。 3. 宽阔　 茂盛　 假日　 手舞足蹈 年纪　 摇头晃脑 4. 提示:抄写正确、美观即可。 二、(一) chāo　 手的动作　 抄写　 金属　 钞票 示例:资　 姿　 zī　 资本　 姿态 (二) 1. (1)báo　 (2)bó　 (3)bó　 (4)bó 2. D 　 【解析】 A. jué / jiǎo; B. yāo / yào; C. guàn / guān;D. nìng / nìng。 (三) 1. 梅须逊雪三分白　 雪却输梅一段香 遥知不是雪　 为有暗香来 2. 秦时明月汉时关　 万里长征人未还 莫愁前路无知己　 天下谁人不识君 三、1. 时间　 玉米放进泥土里 变成五六对叶子　 长成“玉米林” 2. 晾晒的玉米棒子堆　 从颜色上突出了玉 米长得好,从数量上表现出了大丰收。 3. 这辛苦得来的食材,是村里人碗里、口里 的美味佳肴。 4. 示例:夜风袭来,婆娑的玉米叶随风舞 蹈,玉米林“哗哗”作响,碧浪翻滚,格外 壮观。 夜晚,明月高悬天空,把大地照得亮亮 的,夜风袭来,玉米叶相互碰撞在一起, 左摇右摆,发出哗哗的声响,还散发着清 香的味道。 5. ①(经过除草、施肥、浇水……渐渐长得 比村里的壮汉们还要高。) 将“玉米树” 与壮汉作对比,突出了“玉米树”长得高 这一特点。 ②(一直到下雪的时候,方才脱成玉米 粒,经过石磨子碾磨,变为玉米面、玉米 糁子。)这句话让我们感受到食物来之不 易,让我们懂得要爱惜粮食,珍惜农民伯 伯的劳动成果。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【拓展延伸】作批注可以批注写得好的地方, 如:对内容的体会、疑问,对写法的体会,以 及获得的启发等。 四、731000 甘肃省临夏回族自治州积石山自治县大河 家镇陈家村小学四三班 米娜(收) 河南省郑州市郑东新区　 ×××(寄) 450000 写作提示:本次习作要求写一封 信,写给受灾中的米娜和她的同 学们。 灾难无情人有情,给他们 追梦之旅·小学期末真题篇·郑州统编·四年级语文上　 第 7 页