期末考试专项复习07：议论文阅读理解2024-2025学年统编版语文九年级下册

九年级语文下册（统编版）专题复习系列 专题复习系列07——议论文阅读理解 注：本专题涵盖“常考题型归纳”与“实战演练”两个部分。 第1部分 常考题型归纳 1.把握文章中心论点 【常见题型】本文的中心论点是什么？ 【答题思路】 第一步．寻找中心论点。(1）从内容上看，中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张；从形式上看，它是一个简洁完整而明确的判断句，任何疑问句式和选择性的句式都不可能成为中心论点；从位置上看，它常常出现在文章的标题、开头或结尾。当开头和结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是为了呼应中心论点。(2）通过分析论题找中心论点。先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张。(3）通过分析论据来找中心论点。中心论点和论据的关系是被证明和证明的关系，可通过分析论据证明了什么来找中心论点。 第二步，归纳总结文章中心论点。有些文章中心论点不明显，要自己去归纳总结。有三个步骤：归纳段意﹣归纳层意﹣概括中心论点。 【答题格式】本文的中心论点是…… 2. 辨析论据是否可用 【常见题型】以下材料能否放在文章第×段？/以下材料放在文章第×段是否合适？为什么？ 【答题步骤】1.表明态度：能否作为文章某段的论据或能否放在文章某段；2.分别分析所给材料和文章对应段落的观点；3.得出结论。 【答题格式】这则材料可以/不可以放在文章第×段；这则材料放在文章第×段合适，因为材料讲述了……的事例（道理），表达了……的观点，而文章第×段的中心论点是……，有力地证明了/不能论证中心论点。 3. 补写论据 【常见题型】请为文章第×段补写一个事实论据/道理论据。 【答题方法】事实论据叙述要简明扼要，事例要典型，按照“何人+何事+结果（围绕论点叙述）”的格式进行补写；道理论据要选择名人名言、格言、俗语、经典诗文中的名句等，表述要准确，不能张冠李戴。 4. 分析论据作用 【常见题型】文中第×段举×的例子/引用××的话，有什么作用？ 【答题思路】论据包括事实论据和道理论据。事实论据可以真实有力地证明论点，道理论据具有权威性和科学性，这两种论据都有增强文章说服力的作用。 【答题格式】事实论据的作用：用“何人何事”真实有力地证明了……的观点，增强了文章的说服力。 道理论据的作用：深刻有力地证明了……的观点，具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。 5. 分析论证方法及其作用 【常见题型】选文第×段主要运用了哪种论证方法？试举例说明。 【答题思路】通过标志性词句，判断论证方法。 论证方法 作用（答题格式） 举例论证 列举……这一例子，有力地证明了……的论点，从而使论证更具体、更客观、更有说服力（或增强文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣） 道理论证 引用……名言或俗语等，充分有力地论证了……的论点，使论证更具有权威性，增强了文章的说服力。 比喻论证 运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 对比论证 把……和……加以比较，突出强调了……的观点，使观点更鲜明、更具有说服力。 6. 分析论证思路 【常见题型】简述文章的论证思路/简述文章第×段的论证思路 【答题格式】首先提出了……观点，然后使用了……的事例（或名言、典故、传说等），运用了……的论证方法从×个方面进行论证，最后得出了……的结论。 第2部分 实战演练 诗解读与诗鉴赏 张发安 ①有句话："腹有诗书气自华。"说明我们需要读诗，读好诗。 ②诗是文学艺术的最高形式，读到好诗，能从中获得情感的升华，心灵的陶冶，自觉或不自觉地得到一些美的享受和启迪，故有"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。 ③已有不少诗词鉴赏词典能帮助我们对诗词进行理解，但大多是从语言文字、结构、意蕴上作些分析，而进行美学鉴赏的不多。解读与鉴赏有区别，互有交叉，各有侧重。诗鉴赏，余以为侧重在对作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。 ④有人认为王之涣《登鹳雀楼》中的"白日"非"落日"，作"落日"看，与地理位置不合，"依山尽"的山是中条山主峰雪花山，在鹳雀楼东面十五里，落日不能逆行而东。于是将"白日"句解释为从那东山上反射着炫耀着的明晃晃的日光，而并不是指太阳本体。这种从地理考察出发的解读，是舍去了作者主体的艺术表现。我们说即便西边无山，作者可把别处看到的移过来，艺术高于生活。上述解读法值得商榷，如此解诗把诗讲得没诗意了，无美可赏。 ⑤孔子家训：不学诗，无以言。不学礼，无以立。这里的"诗"虽指《诗经》，也不排除我们说的诗。“无以言”的“言”，不仅仅是"说话与表达"的意思，还含有读者对诗美的欣赏以及读者的文化积淀的发挥。例如读杜甫"会当凌绝顶，一览众山小"的诗句，有文化涵蕴的人，便会联想到很多，包括想到泰山玉皇顶上一副名联："地到天边天作界，山到绝顶我为峰。"于是，一种雄奇伟岸，人力胜天的自豪感便会油然而生。 ⑥再说，若能用一些美学原理发掘诗艺与意境，提出新的见解，就超越了传统的解读方式。当我们用现代美学"空间张力"来解读王之涣的《登鹳雀楼》,就会发现这首诗之所以能激发人向上的情绪，就在于通过诗人眼中的夕阳西落和黄河东流向两端延伸的水平线，与中心点上即诗人登楼处向上仰视的中轴线相垂直，形成一个等腰三角形的"伽玛运动"，给人以一种"向外和向上发射"的"倾向性张力"感应，使读者产生一种向上的追求欲念，力求尽快地去把握这无际无涯的宇宙时空。 ⑦再如，我们用"蒙太奇"艺术来解读杜甫的"两个黄鹂鸣翠柳"一诗，就会突破古人对这首诗所作的"板滞"之批评，我们就会认识到杜甫的构思之精妙，结构之完美，四句全是意象并列组合，四幅画面其色彩的浓淡，上下前后的视角转换，构成一个系统，同中有异，交相变换，组合成一幅立体的画卷，把诗人框在其中，聚焦在诗人身上，突现出诗人那孤独而不能复出的困苦形象。 ⑧无论是读诗还是读其他文学作品，特别是读近体诗，其间蕴含有很多美学原理，我们会在潜移默化中获得不少美学知识，诸如对称与均衡，对立统一，反常合道等等艺术法则，从而提高我们的审美感知，涵养我们的文化素质。欲提升我们的精神境界，只有多读诗，读好诗，才能充实我们的内涵而灼灼其华于外，即人的气质美。 （选自"世界作家园林"公众号，有删改） 1.辨析文章语句，以下属于观点的是（ ） A ．例如读杜甫"会当凌绝顶，一览众山小"的诗句。 B ．有人认为王之涣《登鹳雀楼》中的"白日"非"落日"，作"落日"看，与地理位置不合。 C ．诗鉴赏，余以为侧重在对作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。 D ．当我们用现代美学"空间张力"来解读王之涣的《登鹳雀楼》。 2.阅读文章，请你将以下思维导图补充完整。 3.作者用了"蒙太奇"艺术来解读杜甫的"两个黄鹂鸣翠柳"一诗，请你参照文中画波浪线的语句，结合以下提示，运用这一方法赏析"枯藤老树昏鸦"一句。蒙太奇：一般包括画面剪辑和画面合成两方面。画面合成：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品。 为什么劝君多读文学书 聂震宁 ①作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖，消息传来，媒体很是热闹了一阵子，"莫言"成了当下社会一个热门话题。作家本人为此说了一句很大气的话："莫言热不如文学热。"莫言为文学呼吁，实在是有感而发。 ②三国时期文学家曹丕认为："年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。"在中国文化传统中，历朝历代把包括文学创作在内的著书立说当作"经国之大业，不朽之盛事"。可是不知道从什么时候开始，文学书被不少媒体称为休闲书。其实休闲书是相对于实用书而言的，休闲的文学何尝没有认识作用、教育作用？ ③文学书可以是闲书，然而闲书不闲。作家白先勇认为，文学最能够投射一个民族的精神力量，文学是非常重要的情感教育。如果没有文学的教育，人还处于野蛮的时代。"士别三日，即更刮目相待"的典故就是明证。吕蒙最初乃一介武夫，将孙权"劝学"记在心上，从而发奋读书，变得谈吐儒雅，前后大不一样。这大概就是人们所说的"腹有诗书气自华"。作家梁晓声也有过一个观点："一个人在文艺鉴赏方面的能力，常常决定着一个人的综合素质和综合能力。"这年头不是到处都在呼吁提高人才的综合素质和综合能力吗？按照梁晓声的说法，恐怕文学书不仅不闲，实际上是成才必读之书。 ④其实，在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的。《论语·季氏》讲"诗可以兴，可以观"。孔子这话讲的就是诗歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用。《汉书·艺文志》强调"诗言志"，是讲文学作品最能反映现实生活，表达人民心声，寄托美好理想。言志的文学岂可闲视之！更不用说文学作品往往少陈词滥调、恶八股教条、多创新之举。多读文学书，就可以多接触灵动优美的文学叙述，多呼吸新鲜活泼的文学气息，何乐而不为！ ⑤就算文学书是闲书，却也是必读的闲书。胡适对于"闲暇"曾讲过，要看一个国家的文明程度，需看他们怎样利用闲暇的时间。如今我们的闲暇时间正多起来，有人做了计算，上班族一年双休日带节假日可休息123天。倘若国人的闲暇时间大都用于吃喝玩乐，我们这个国家、这个民族的素质将何其堪忧！如果能闲暇读闲书，闲书多读文学书，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨说："从根本上说，文学首先不是一种职业，而是一种素质。"是的，很多人读文学书不是为了一种职业，因为这是闲书。闲书对于很多人虽然是用来休闲的，可休闲的结果却是一种良好素质自己的养成和提高，这对于一个人是多么有益的事情；而对于一个民族、一个社会，更是"经国之大业"。因此，劝君多读文学书。 （选自"学习强国"2022年1月18日，有删改） 1． 本文主要表达了什么观点？ 2． 选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 3． 下列对选文内容的理解，与原文观点不相符的一项是（ ） A. 中国传统文化认为著书立说是"经国之大业，不朽之盛事"。 B. 文学作品绝不能称为“闲书”，因为文学没有休闲娱乐功能。 C. 一个人的文艺鉴赏能力对一个人的综合素质起着重要作用。 D. 文学作品最能反映一个民族的精神力量。 4． 文章认为文学具有教育作用，请根据你的阅读体验谈谈《西游记》对青少年有何教育作用。 戏剧实践的意义 ①在文学的意义上，戏剧是一种通过人物之间的对话与动作实现叙事功能的艺术，这是戏剧体的文学与小说、诗歌、散文之间的表达差异。因此，戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实现，而需要由实践环节最终完成。 ②假如说大多数艺术门类所注重的是个性化的情感表达，那么戏剧则注重培养群体化的情感表达。除极少数独角戏外，戏剧都需要由多位表演者共同完成。戏剧通过群体合作，借一个历史或现实的故事完成人物塑造与情感表达。如独幕剧《枣儿》虽然只有两个人物，也需要"老人"和"男孩"的扮演者相互配合，才能表现出人们对精神家园的追求。因此，戏剧是有效培养合作精神的特殊途径。 ③戏剧是一种特殊的代言体的叙事艺术，这使戏剧实践具有培养共情能力的作用。在戏剧演出中，参与者扮演自己之外的另一个或真实或虚构的人物，能够获得与自己实际人生相异的体验。如演出《屈原》,扮演屈原，理解了屈原对光明的追求。可见，参与戏剧表演活动的过程中，人们很容易获得设身处地站在他人立场思考与行动的宝贵经验。所以，戏剧实践让人在一个特定情境中进入另一个人的生活空间乃至精神世界，促进人与人之间相互理解。在别人身上"活过"，才能最有效地帮助人们摆脱仅从一己立场思考世界的思维局限，提高共情能力。 ④戏剧是情感化的活动。一方面，要求表演者将充沛的情感注入表演之中。如《屈原》中的大段独白《雷电颂》，需要表演者将屈原的愤懑与渴望充分表现出来。另一方面，表演者还必须保持清醒的自我意识，将情感的释放与表达限制在戏剧情境所规定的限度之内。如演出《宝莲灯》，沉香的扮演者与二郎神的扮演者大战，必须避免伤及对手。也就是说，戏剧表演者一方面要在体验人物的基础上"进入角色"，另一方面还要始终注意有意识地控制情感的释放与表达。戏剧表演要求表演者内心有比表演状态中的自我更高层次的另一个"自我"，始终审视着表演的语言和行动，以实现情感表达与情感控制的平衡。 ⑤总之，戏剧实践侧重于培养人们的合作精神、共情能力与情感掌控能力，对提升人的综合素质、养成健全人格都有不可替代的作用。 （根据傅谨《中小学戏剧课程的时代价值》改编） 1.文章第②一④段围绕"戏剧实践的意义"分别从(1) 、(2) 、 (3) 方面进行论证。 2．阅读全文，下列说法不正确的一项是（ ） A.第①段由戏剧、小说、诗歌、散文之间的表达差异写起，提出"戏剧的独特作用并不能仅通过阅读剧本实现，而需要由实践环节最终完成"的论点。 B.第②段运用举独幕剧《枣儿》中"老人"和"男孩"两个扮演者的配合的例子，论证了戏剧是有效培养合作精神的特殊途径。 C.第④段举《宝莲灯》的事例，意在强调戏剧表演者要在体验人物的基础上"进入角色"。 D.第⑤段指出戏剧实践的重要作用，对全文进行总结，收束全文。 3. 梳理文章思路，用" I "把文章划分为三个层次。 ① ② ③ ④ ⑤ 4. 下面的材料可以放到文章哪一段作为论据？请说明理由。 材料 学校举办课本剧演出活动。小冀同学饰演《天下第一楼》掌柜卢孟实，活动结束后，他表示，他对旧社会生存的艰难和世态炎凉有了了解和认识。 "搏"与"博" 李国文 ①搏斗的"搏"与博弈的"博"，这两个长相差不多的汉字，却囊括了世人生活在这个世界上的全部。 ②尚在襁褓中的时候，婴儿渴望能爬、能站起来；当自己颤颤巍巍站立在地面上时，又期望能迈开脚步；能够走路以后，又希望能跑，能跳……人的生命，就在一个欲望紧接另外一个欲望、一个目标死咬另外一个目标的驱动下，有意或无意地，孜孜不倦，奔跑不已。假如人们用尽最后一点力气，去"博"，同时也去"搏"的话，这恰是人类对大千世界的无限追求与巨大获得吧。 ③其实，"搏"与"博"，既有趣，也很艰难。若从字面意义来忖度，有趣，等于是收入；而艰难，当然需要当事人付出了。一本万利，属于每个人都有过却不可能实现的奢望，但是，人是有进取心的动物，通常情况下，哪怕付出要多一些，收入要少一些，也会继续"搏"与"博"下去。或许，这才是生命的深切含义。 ④无论那欲望或是目标，定义为高尚的、庸俗的、伟大的、平凡的，哪怕仅是为了最狭义的生存而苦苦挣扎；也无论其目的，在于追求，在于获得，或者根本无所谓追求和获得，只是充满青春活力，不甘沉沦。总之，每个人都敢"搏"，敢"博"，活得有滋有味的。 ⑤虽然，每条路的尽头，并不总是开满了鲜花、飞扬着彩带、激荡着掌声，抑或洋溢着笑脸，但为此望而却步者，却极为稀少。毕竟谁也不能完全把握未来，很难保证绝对的成败输赢。未来有许多不可知的变化，【 A 】即使胜利在望，也可能功亏一篑，【 B 】眼看走投无路，反倒能绝处逢生。其实，"可能"与"不可能"，永远各占百分之五十。 ⑥人的可贵，不仅仅在于能伸出拳头"搏"，还在于敢拿出命运"博"，尽管每个人都知道，充其量，自己仅有一半的胜出机会，尽管如此，仍旧寄予希望，兴致勃勃地往前行进。其实，有时明知失败，也不会止步的。比如，仰望过纪念碑，拜谒过烈士墓，那些前仆后继、杀身成仁的志士，难道不了解自己所处的险境吗？令人敬畏的是，总有人敢于把脑袋放置在断头台上，义无反顾，显然，是为了自己可能看不到的明天，在先拿自己"下注"。这种大无畏的奋争精神，当然值得世人敬畏、尊崇了。 ⑦从某种意义上讲，"人生本是一搏"的这个"搏"字，也无妨说成"一博输赢"的"博"。"博"既有胜负之分、成败之别，那么，也就等于在"搏"。人类下赌注时，获胜概率甚至只有百分之一，尽管如此，仍要付出百分之百的努力去"搏"与"博"，否则，怎么叫作"孤注一掷"呢？ ⑧"神舟"翱翔太空，人类登上月球，并不是在完全的把握下获得成功，而是在没有什么希望的情况下，披荆斩棘，前赴后继，跌打滚爬，头破血流，经历无数次失败，才达到目的。如无一"搏"之心，唯知因循守旧，苟安自得，庸庸碌碌，不肯冒某种程度的险去"搏"与"博"的话，那么，人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了。人类优于地球上其他生物的地方，大概是具有这种豁出去一"搏"的精神，这才可能推动世界的发展与进步。 ⑨"搏"与"博"的过程，当然很艰难也很漫长，每走一步，都要在地球上留下血与汗的印迹。而且，每一次成功的背后，都有无数曾经"搏"过、"博"过而失败的前者，为后人铺路。如果因为怕输而裹足不前，犹豫等待，打个哈欠，懒洋洋的，对什么都不感兴趣的话，那么，非但成功无望，也不能为后人的成功积累可吸取教训的宝贵的经验。 ⑩在日新月异的现实生活中，神州大地生机勃发，有着五千年光辉历史的中国人，还不应该抓住这难得的历史机遇，好好地"搏"一"搏"、"博"一"博"吗？ （选自《李国文文集》，有改动） 1． 阅读全文，概括"搏"与"博"有哪些积极意义。 2． 从第⑤段 A 、 B 两处画横线句中任选一处，为其补充一个事实论据。 选句 ，论据： 3． 简要梳理第⑧段的论证思路。 4． 请分析第⑩段在文中的作用。 最美的姿态 张鸣 ①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似锦；一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 ②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。 ③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的"娱乐"。 ④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字的人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。 ⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷、不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫"气质"的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略"书卷气"的迷人之处。 ⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、 T 型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。 （有删改） 1． 文章的中心论点是什么？ 2． 文章第①~③段用了什么论证方法？请简要分析其作用。 3． 第④⑤段论证了读书的好处，请你再为"读书有益"补充一个道理论据。 4． 简述本文的论证过程。 5． 联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级语文下册（统编版）专题复习系列 专题复习系列07——议论文阅读理解 参考答案 《诗解读与诗鉴赏》 1． C 【解析】本题考查内容理解。观点是对事物或问题的看法。 A 项不属于观点。根据"例如读杜甫'会当凌绝顶，一览众山小'的诗句"中的"例如"可知，此处属于举例论证，并非看法。 B 项不属于观点。根据"有人认为王之涣《登鹳雀楼》中的'白日'非'落日'，作'落日'看，与地理位置不合"中的"有人认为"可知，此处是转述别人的观点，并非作者的看法。 D 项不属于观点。根据"当我们用现代美学'空间张力'来解读王之涣的《登鹳雀楼》"中的"当我们用现代美学"空间张力'来解读"可知，此处阐述的是看问题的角度，并非看法。故选 C 。 2． ①产生雄奇伟岸，人力胜天的自豪感。②用现代美学"空间张力"解读王之涣的《登鹳雀楼》。③对比论证 3． 示例："枯藤老树昏鸦"一句采用意象并列，将"枯藤""老树""昏鸦"三个悲凄意象并列组合，画面自下而上，更与后文的"小桥流水人家，古道西风瘦马"结合，形成一幅深秋晚景图，悲景与乐景在同框下形成鲜明的对比，更加凸显出诗人的孤独和落寞。 《为什么劝君多读文学书》 1． 劝君多读文学书（作品）（或：我们要多读文学书／要多读文学书／读文学书很重要）。 2． 道理论证（引用论证）。引用《论语·季氏》中的话，有力地证明了文学书具有重要社会作用（若答"在中国历史上，文学书并不是被轻慢的闲书，而是具有重要社会作用的"也对），使论证更有说服力和权威性。3. B【解析】根据第③段"文学书可以是闲书"，第⑤段"就算文学书是闲书，却也是必读的闲书"等可知，文学书有休闲娱乐功能，也可被称作"闲书"。 B 项说法过于绝对，故选 B 。 3． 示例：《西游记》启迪我们，人生就要有追求（梦想），为了实现理想而披荆斩棘（或：不畏任何艰难险阻／以超强的韧劲和斗志战胜一切困难），直至到达胜利的终点。（思想积极向上，言之有理，意思相近即可） 《戏剧实践的意义》 1. (1）戏剧实践培养合作精神（2）戏剧实践培养共情能力(3）戏剧实践培养情感掌控能力 2. C 【解析】本题考查内容理解与分析。 C 项说法不正确。第④段举《宝莲灯》的事例是了强调戏剧表演者在"进入角色"的同时，还要控制情感的释放和表达，实现情感表达与情感控制的平衡。故选 C 。3.①|②③④|⑤ 3. 第③段。第③段的观点是"戏剧实践具有培养共情能力的作用"。材料中小冀同学饰演卢孟实，了解、认识了旧社会生存的艰难和世态炎凉，获得了与自己实际人生相异的体验，提高了共情能力。该材料能够支持第③段的观点。 《"搏"与"博"》 1. ①"搏"与"博"，是人类对大千世界的无限追求与巨大获得；②"搏"与"博"是生命的深刻含义；③只有敢"搏"敢"博"，才能活得有滋有味，"搏"与"博"是一种义无反顾、大无畏的奋争精神，令人敬畏、尊崇；④具有"搏"与"博"的精神，才可能推动世界的发展与进步；⑤"搏"与"博"能积累可吸取教训的宝贵经验。 2. 示例： A 古时候，有一个人要堆一座九仞高的山。他堆了一年又一年，不论严寒酷暑，废寝忘食地从远处挖土，再挑土，再堆到山包上。终于有一天，他就要完工了。眼看着山就要九仞高了，只差一筐土的工夫，他一摸瘪着的肚子，天又下起雪来，他认为再有一筐土就堆完了，便回家去了。此后，他总因只有一筐土就完工而偷懒，所以这一筐土至死他也没堆上，终究这座只差一筐土的九仞高的山还是没有堆成。 3. 首先，通过列举"'神舟'翱翔太空，人类登上月球"的事例，说明只有经过无数次失败才能达到目的；其次，从反面论证如无﹣"搏"之心，"人类至今也就只能够跑跑跳跳罢了"；最后，得出具有"豁出去一'搏'"的精神才能推动世界的发展与进步的结论。 4．升华主旨，呼吁人们在这难得的历史机遇里，要好好地"搏"一"搏"、"博"一"博";以反问句结尾，增强了感情色彩，引起读者共鸣。 《最美的姿态》 1． 人类最优美的姿态是读书。 2． 对比论证（或正反对比论证），通过对比，论证了阅读与不阅读会区别出两种截然不同的生活方式或人生方式，突出了阅读的重要性。 3． 示例一：腹有诗书气自华。 示例二：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（所写道理论据契合"读书有益"即可） 4． 示例：文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了"人类最美的姿态就是读书"这一结论。（简述论证过程时，做到思路清晰、表述准确即可） 5．提示：能联系自身的"阅读经历"谈读书的好处，言之成理即可。 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$