10《纸的发明》教案-2023-2024学年统编版三年级语文下册

统编版语文三年级下册第三单元大单元教学设计 探寻古代的辉煌成就 --《纸的发明》教学设计 【教材分析】 本文是部编版第三单元第二篇精读课文。《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一.”这句话展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多前”“大约在一千九百年前”，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。 【学情分析】 作为普通的纸，学生会经常与其打交道。因此，学生对纸和各种纸制品有着丰富的感性认识，在教学中组织学生再认识纸，学生未必会感兴趣，这就需要教师精心设计学生喜欢的科学探究活动，来达到预期的教学效果。为了完成教学目标，还要充分考虑到学生的年龄特 点和认知规律，增加课堂趣味性，帮助和促进学生对纸探究的再认识。 【设计理念】 本课教学可以先借助课后练习第一题的提示，让学生默读思考，提取课文中中的关键信息，理清课文叙述脉络，了解造纸术的发明传播过程。接下来联系把字刻在竹片和写在帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，说清蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。课文中有一 些词语较难理解，教师可在组织开展上述阅读活动的过程中，引导学生适时理解“ 改进、传承”等词语，将词语的理解与课文内容的把握有机融合起来。通过理解这些词语，帮助学生理解造纸术这发明的价值和意义，促使学生深人感受中华文化的魅力。 【评价标准】 【课时目标】 1.能初步了解怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 2.能根据流程图，说清楚纸的发明主要过程和蔡伦造纸的过程。 3.能说清楚“蔡伦改进的造纸术传承下来”的原因，感受中国造纸术 对人类社会进步的促进作用。 【教学重难点】 重点:能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发展历史。 难点:能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸 术对人类社会进步的促进作用。 【教学过程】 一.学习情境导入 同学们： 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的基因和血脉，本单元学习结束后，我们将面向三年级学生征集《中华优秀传统文化宣传册》，获选的优秀作品将在全校展出，向我校师生展示中华优秀传统文化的魅力。 三年级语文组 2024.3.22 二.创设情境 今天就让我们继续走进“寻根中华优秀传统文化”的第二站---中华造纸博物馆。学习和了解古代的科技与发明。博物馆里的“造纸文化”博物馆要招收“小小宣讲员”。 第一关：说说纸的发明历程 1. 学生自由读第二三四自然段 出示活动单，圈出表示时间的词，横线画出每个时代记录文字的材料。借助表格梳理信息，完成任务单。明确作者按时间顺序把文字记录方法讲清楚的。 2. 引导学生作为小小宣讲员将图表中的内容运用“时间+事件的句式”连起来说一说纸发明的过程。 3. 班级展示，出示评价标准，生评价选举小小宣讲员。 4. 现在我们来想一想，纸的发明不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，再读课文，借助表格分析各种材质的不足之处。师生交流。 第二关：讲讲造纸术的工艺 1.读读第 4 自然段，思考，围绕哪句话来写的介绍的？每句话写了什么内容？圈出造纸的过程的动词。 2. 读读这段，围绕这一意思写了哪两方面的内容？ 3. 具体研究“造纸过程”，做动作，感受造纸过程。 4. 观看视频，教师引导，理解“传承” 5.说出蔡伦的造纸术能传承下来的原因。 6.出示评价标准，生评价选举小小宣讲员。 第三关：谈谈造纸术的影响 默读第五自然段，思考，引导学生了解造纸术的影响。回顾第一自然段，明确中心和首尾呼应 三.情感升华，增强民族自豪感 传统文化的传承不光是在课堂上，老师希望同学们在课下也要多多为我们的传统文化进行宣讲。 作业布置: 把“纸的发明”讲给你的亲人朋友和邻居听，做好纸文化的代言人。 【板书设计】 10.纸的发明 历史过程 传承 影响 【作业设计】 一.基础达标。 1.dà yuè( )在 dōng hàn()时代，蔡伦 xi shōu( )了人们长期积累的 jing yàn( )，改进了 zào zhǐ shù( )。 2.这本 shǒu cè( )ji lù( )了阿拉伯和ōu zhōu( )的一些故事，请你好好 bǎo cún( ）吧! 二. 造纸术的发明与改进。 (1)在西汉时代，人们就已经懂得了用( )来造纸。 A.麻 B.树皮 (2)东汉时代，有个叫________的人，吸收了人们长期积累的经验，改进 了 __________。 (3)他造出的纸既轻便________又 _________。使用的造纸原料是_________ 等， 这些原料容易得到，因此可以________ 制造，价格又____________ 。 （4）我国的造纸术促进了人类社会的_______ 和文化的__________ ，影响了全世界。作为炎黄子孙，我的心中有着无比的____________ 。 三.拓展提升。 我国的四大发明是 _______. _______. _______和 _______。 【课后反思】 这节课我把重点放在学生检索信息和口语表达上，在主要内容的把握上，还通过主要内容填空、理清课文的条理，从而为品读课文奠定基础。在对比阅读蔡伦发明的纸和他之前的那些纸，了解造纸术发明的伟大，以及被传承普及的原因从而自然产生民族自豪感和由衷的赞叹之情。 不足之处是在今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，让学生不断进步，对语文产生兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$