第6課 年越し（第三课时）教学设计-2024-2025学年高中日语人教版必修第二册

高中日语必修二第六课第三课时教学设计参考模板 学科 日语 授课年级 高三 第3课时教学设计 课题 必修二第六课 年越し ステップ１　年越しの習慣を紹介し合う 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本单元基于人文范畴的“传统文化”主题选定“传统节日”这一内容。本课时是本单元的第3课时，通过前两课的学习，学生已经对中日过年习惯的异同有了初步的了解。也掌握了本节课的部分生词和语法表达。本节课以“読みましょう”和“かk書きましょう”的教材内容为依托，围绕“介绍”这一任务，开展读写课。在本课时首先，进一步加深对中国传统节日“春节”的了解的基础上能够用相关日语词汇和表达互相介绍自己家庆祝“春节”的方式和习惯。从而培养学生总结归纳及语言表述能力。其次，通过小组合作结合身边同学以及观察周围发现近年“春节”庆祝方式的变化和对这一现象的态度。在此过程中，学生积极讨论，培养学生合作学习的能力及语言表达能力。 以本校的“末位推进 问题导学”五环节导学法（自主学习-合作探究-展示交流-点评提升-检测反馈）的具体内容和要求作为标准展开教学活动。 2.学习者分析 第一课时学生已经初步了解了中日传统节日「年越し」文化的不同和部分相关日语词语。第二课时中学习了相关语法表达。通过前两个课时学生关于「年越し」具备了初步的文化理解和一定的相关语言知识的输入。语言学科有输入的同时要有输出，本课时就要让学生对自己已有的知识储备进行梳理，建构框架再进行输出，本课时用日语表达自己的观点对学生来说是一个挑战。 3.学习目标确定 （1）阅读并梳理春节习惯及相关日语词汇和表达 （2）讨论并介绍自己家的过春节的方式 （3）通过合作探究春节庆祝方式的转变 4.学习重点难点 重点：介绍自己家过年的方式和习惯 难点：探究并说出春节的庆祝方式的变化 5.学习评价设计 学習内容 感想や反省 達成度 うまくできました まあまあできた 努力が必要 学生自我评价表 教师评价 语言 内容 优点 需改正点 小组1 小组2 小组3 小组4 … 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入环节（图片，问题） 教师活动1 中日春节相关图片导入 考えてみましょう。 春節と言ったら何が一番期待しますか？ 学生活动1 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。） 活动意图说明： 通过提问【说到春节大家最大的期待是什么？】来引导学生回忆春节都做些什么？进一步思考自己对春节最期待的事情又是什么？从而进入本节课的语篇「年越しの習慣を紹介し合う」。通过问题激活学生的背景知识，引发学生继续深入交流的兴趣与积极性，达到启发学习欲望，启动学习任务的目的。 环节二：自主学习 教师活动2 程晶晶查找资料后，写了一篇短文，向佐佐木实希介绍她眼中的春节 阅读文章，回答一下问题 （１）春節の前、どんな準備をしますか。 （２）春節はどんな祝日ですか。それはなぜですか。 要求学生带着问题阅读文章，并在原文做好标记。 学生活动2 学生通过阅读能够梳理文章内容，用自己的语言准确回答出问题（1）（2）。 为接下来的环节铺垫 活动意图说明 锻炼学生通过阅读获取信息的能力，通过回答问题让学生进一步了解春节习俗。同时增强学生主动学习的意识 环节三：合作探究 教师活动3 小组活动１： 小组内互相介绍自己家过年的方式和习俗，可以用语篇里面的表达方式，不会可以互相帮助。同时要求互相记录对方的发言内容，最后在展示环节由一名学生进行总结分享。 鼓励学生不同意见的交流 小组活动２： 结合自身实际经历和观察周围，围绕春节的变化及自己的心情展开讨论。不会的表达可以向别的小组或老师求助。 学生活动3 （1） 小组内围绕【我家春节庆祝方式】展开介绍，介绍的内容互相记录在提前发的表格里 （2） 小组内讨论现如今的春节庆祝方式跟传统的 庆祝春节有什么样的变化？对这种变化的心情是什么样的？ 活动意图说明 活动1:在理解语篇，有一点相关知识输入的基础上，主要让学生互相介绍自己家的过年方式和习俗，培养学生的总结归纳及语言表达能力。 活动2:承接上一阅读语篇，讨论春节这一传统节日有哪些新变化，要求学生思考，比较并介绍。组内共享情报，体现核心素养的探究与构建。 两个小组活动中交流的内容记录在提前配发的表格里，作为写作作业的写前准备和素材。 环节四：展示交流与点评提升 教师活动4 グループ活動１：（组内3，4号同学为主发表） · あなたの家族は春節をどう過ごしますか グループ活動２：（组内1，2号同学为主发表） アンケートシートをみて発表する： 认真评价学生发表的内容，对学生的表现继续鼓励和肯定，对其不足进行修改和反思 学生活动4 以小组为单位展示交流，展示学生为小组内第3、4位学生，第1、2位学生补充。 在学生展示过程中，其他学生要认真听，仔细思考。 活动意图 鼓励学生大胆发言，分享，展示交流，培养学生的总结归纳及语言表达能力。同时培养学生尊重和包容异文化的意识以及认同并传播本国文化的意识和日语表达能力。 通过学生互评与师生互评方式激励学生的学习积极性。 环节5 点评提升 教师活动5 引导学生回顾本节课，回忆本节课出现的语法，词汇，过年习惯的日语表达，提醒学生在作业里运用这些表达形式 今日の授業で得たこと： 語彙：（今日の語彙） 文法：（前の文法でもいい） 年越し習慣： 学生活动5 語彙：年越し、春節、一家団らん 文法：vておく、〜たり〜たりするなど 年越し習慣： 活动意图说明 让学生回顾本节课的学习内容，对自己本节课的收获有一定的了解的基础上进行总结，反思，培养学生总结的能力。为本节课作业进行铺垫。 7.板书设计 8.作业与拓展学习设计 『私の目の中の春節』 写作要点： 1 传统的春节　２现在的春节有什么变化　３你的观点（对这种变化的态度，心情） *要求： 第一组：包括所有要点内容，字数300-350字 　　　　第二组：包括要点1和要点2，字数200-250字 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 ppt，图片，录音播放设备，学案等 10.教学反思与改进 需要改进的地方 1复习环节 在梳理本课春节相关词汇和表达的环节可以再多一点复习 ，巩固一下语法和词汇，对后面的活动铺垫。 2时间安排 在本课时前面的时间花费的有一点长，所以导致后面发表的环节时间比较紧张，在合理安排任务和合理分配时间需要加一点功夫。 学科网（北京）股份有限公司 $$