第6課 年越し（第二课时）教学设计-2024-2025学年高中日语人教版必修第二册

高中日语必修二第六课第二课时教学设计参考模板 学科___日语___ 授课年级___高三____ 第２课时教学设计 课题 必修二第六课 年越し ステップ１　年越しの習慣を紹介し合う 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 　　本单元基于人文范畴的“传统文化”主题选定“传统节日”这一内容。本课时是本单元的第2课时，在第1课时学生已经对中日过年习惯的异同有了初步的了解。在本节课继续学习相关词汇和语法，对下一课时的语言输出进行铺垫。 　　以本校的“末位推进 问题导学”五环节导学法（自主学习-合作探究-展示交流-点评提升-检测反馈）的具体内容和要求作为标准展开教学活动。 2.学习者分析 第一课时学生已经初步了解了中日传统节日「年越し」文化的不同和部分相关日语词语。本课时继续学习「年越し」相关的词汇和为了某种目的而预先做某事的表达，让学生对对语篇中出现的词汇进行梳理，建构框架在下一课时的输出做好铺垫，本课时出现的大量非日常用语对学生来说是一个挑战。 3.学习目标确定 （1）把握“ステップ１”２的语篇结构，大致了解春节这一传统节日的特点，学会春节运用相关生词 （2）理解并正确运用“vておく”，学会为了某种目的而预先做某事的表达方式 4.学习重点难点 学会春节运用相关生词并运用 5.学习评价设计 词语测验题 语法测验题（区分おく・ある） １明日試合に出るから、今晩、睡眠を十分とって ________ 。 　　A．こよう 　　　 B. いよう　　　　C．おこう 　　　D．しまおう ２これは私の本ですよ。名前が書いて（　　）ます。 Aい　　Bなき　　Cしまい　　Dあり ３お客さんが来るかもしれませんから、花を買って（　　）たらどう？ Aいっ　　Bしまっ　　Cおい　　Dみ ４かごの中には何か入れて（　　）の。 Aある　　Bいる　　Cおく　　Dしまう ５机の上にはノートや鉛筆などが並べて（　　）ます。 Aい　　Bおき　　Cしまい　　Dあり 总结： おく ある 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：自主学习 （阅读文章，整理有关春节的信息） 教师活动1 仔细阅读“”的2，整理有关春节的信息 飾り物： 過ごし方： 春節についてのまとめ： 学生活动1 飾り物：切り絵、福、対聯、竹、 過ごし方：一家団欒、お年玉をもらう、年始回りをする、爆竹を鳴らす、 イベント、大掃除をする 春節についてのまとめ： 　　春節も前に部屋の大掃除をしたり、年末の買い物をしたりしておきます。 活动意图说明： 学生通过自主学习完成对语篇中出现的生词进行归纳和积累。让学生在语篇中，情景当中学习掌握生词。锻炼学生通过阅读获取信息的能力。 环节二：检测反馈，点评提升（检测学生归纳生词情况） 教师活动2 （１）飾り物は何種類出てきましたか？それぞれ何ですか。 （2） 春節の過ごし方はいくつありますか。 让学生大声朗读这些生词和短语 （及时对发音等问题进行纠正） 学生活动2 让末位的学生回答问题 不足之处另一名进行补充 全班大声朗读生词 活动意图说明 让学生 环节三：合作学习（“vておく”） 教师活动3 提问学生：春節の前にどんな準備をしますか。 场景设置 ·（老师对学生）来週試験が始まるから、よく復習しておいてください。 ·（父亲对孩子）ちょっと来て！話しておきたいことがあるんだ。 ·（导游对客人）明日のスケジュールは話しておきます。 小组内进行讨论并翻译句子，总结vておく的用法。 学生活动3 答え：春節も前に部屋の大掃除をしたり、年末の買い物をしたりしておきます。 学生小组总结呈现： 意义：表示为了某种目的而预先做某事。 接续：Vて＋おく 注意：“おく”通常前接他动词，有时也可以使用“寝る”“行く”等带有意志性含义的自动词。 活动意图说明 融合场景说明，例句翻译等辨析手段，学会为了某种目的而预先做某事的表达 让学生发现语言规律，自我建构语言知识 环节四：检测反馈，点评提升（语法练习） 教师活动4 巩固练习 (例) 高校を卒業する前に，たくさん本を読んでおきたいと思っています。 (1) 発表がありますから、 。　　 　 (2) 明日雨が降りそうだから、 。　　 (3) 映画が始まる前に、 。　　　　　 (4) 来週の試験は大変ですから、 。　 (5) もうすぐ晩ご飯だから、 。 　 学生发表自己的答案，各小组之间互相点评，互相纠正，最后老师进行点评后给出最佳答案 学生活动4 (例) 高校を卒業する前に、甘いものは食べないでおこうと思います。 (1) 発表がありますから、練習しておきましょう。 (2) 明日雨が降りそうだから、よく復習しておいたほうがいいでしょう。 (3) 映画が始まる前に、トイレに行っておこう。 (4) 来週の試験は大変ですから、たくさん本を読んでおきたいと思っています。 (5) もうすぐ晩ご飯だから、今日中に洗濯しておいたほうがいいですよ。 活动意图说明 通过语法巩固练习加深对ておく的理解和运用。 环节五：小结 结合本课时出现的词语和语法进行造句。 学生1:春節の前に窓に切り絵を張っておきます 学生２：母は爆竹を買っておきました。 学生３：みんなでクラスの大掃除をしておきましょう。 7.板书设计 8.作业与拓展学习设计 用本节课所学到的词语和语法完成表格内的句子。不会的可以在小组内解决。 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 ppt，图片，录音播放设备，学案等 10.教学反思与改进 学生积极参与课堂，语法教学环节欠缺了对补助动词「Vておく」和「Vてある」的补充说明，学生在练习的时候遇到了一些问题，需要进行补助动词的专项练习来巩固语法运用。 学科网（北京）股份有限公司 $$