第七课 培养学习好习惯(教学设计)-小学心理健康三年级同步备课（大象版）

三年级心理健康 7《培养学习好习惯》教学设计 【教学目标】 1.认知目标：通过游戏和思考的方式，让学生了解学习中好习惯的重要性。 2.情感目标：让学生在讨论和思考中了解好的学习习惯是能够养成的，增强学习自信心。 3.技能目标：通过课堂活动、头脑风暴等方法提高学生培养好的学习习惯的方式方法，并学会迁移运用。 【授课方法】游戏热身、阅读故事、团队讨论 【 课 时 】一课时 【适用年级】三年级 【教学准备】 学习习惯养成计划书，人手一份 【教学思路】 热身活动→热身活动→集思广益→如何培养好习惯→课后拓展 【教学过程】 一 、游戏热身 1.老师说出动作时，同学们需要迅速的做出相反动作。比如：老师说“向上看！”同学们需要立刻向下看。 2.老师提问感受。  3.同学们是否感觉总是下意识的做错，这是因为习惯在影响我们。 【定义】习惯是一种经过长期重复养成的相对固定的行为模式或者思维模式。 二、故事之林 过渡：在历史的长河中，有很多关于“习惯”的故事。有人通过培养好习惯成就一番事业，有人通过克服坏习惯改变人生。 1.师问：你知道哪些有关“习惯”的故事或者名言？ 2.闻鸡起舞：东晋时期的祖逖胸怀大志，他和好友刘琨为了报效国家，养成了“闻鸡起舞”的习惯。每天清晨，听到鸡鸣声，他们就立刻起床，在庭院中拔剑练武。无论严寒酷暑，从不间断。长期的刻苦练习，使他们练就了高强的武艺和坚韧的意志，后来祖逖在北伐中屡立战功，成为一代名将。祖逖闻鸡起舞的习惯展现了他们为理想而不懈努力、勤奋自律的精神品质，也激励着后人在追求目标的道路上勇往直前。 3.鲁迅刻字：大文豪鲁迅小时候在三味书屋读书时，因父亲患病常奔波于当铺与学堂之间，有一次上学迟到被先生批评。他深感愧疚，便在自己的课桌上刻了一个“早”字，以此来提醒自己要早早起床，不再迟到。从那以后，鲁迅每天都早早来到学堂，勤奋学习。这个“早”字的习惯，不仅体现了鲁迅的自律，也成为他一生珍惜时间、刻苦努力的象征，助力他在文学创作与思想启蒙的道路上奋勇前行。 4.请同学们分享看完这些故事的感受。 三 、集思广益 1.请前后四人请前后四人为一小组，讨论“在生活和学习中，你有哪些好习惯？”，其中一个人为记录员，结束后请小组代表分享结果。 （提示：作业、听讲、运动、阅读、作息……） 2.学生代表分享。 3.好习惯整理。 （1）听讲： 我有听讲前提前准备好学习工具的好习惯！ 我有听讲时不懂就问的好习惯！ 我有听讲时不懂就问的好习惯！ （2）作业： 我有写作业前先复习的好习惯！ 我有写完作业即使检查的好习惯！ 我有写作业时保持字迹工整的好习惯！ （3）作息： 我有提前规划作息时间的好习惯！ 我有早睡早起的好习惯！ 我有自己定闹钟的好习惯！ （4） 阅读： 我有每天阅读30分钟课外书的好习惯！ 我有阅读时做重点标记的好习惯！ 我有阅读完和家人分享阅读体验的好习惯！ （5）运动： 我有每周运动3-4次的好习惯！ 我有运动前做好热身准备的好习惯！ 我有及时记录运动情况的好习惯！ 四、培养学习好习惯 1.我们都知道培养学习好习惯很重要，但是做起来总是很难。有什么好办法帮我们培养学习习惯，请小组之间讨论，比一比谁的方法多。 2.同学分享心得。 3.习惯养成四大要素： （1）提示：让习惯在生活中显而易见——随时看到并提醒自己 （2）渴求：让习惯变得有吸引力——看到习惯的价值和好处 （3）反应：让习惯简单易行——减少阻力、预备环境 （4）奖励：习惯让我们感到愉悦——及时给予自己奖励 4.举例：养成每天阅读30分钟的习惯 （1）提示：在家中随处摆放一些自己感兴趣的书籍 （2）渴求：了解到坚持阅读不仅能够增长知识，还能开阔视野 （3）反应：阅读前设置好本次阅读目标，并且准备好无人干扰的阅读环境 （4）奖励：完成阶段性任务后可以奖励自己，休息几天，或者得到一个小玩具…… 过渡：除了以上这些，你还需要几个重要因素才能有一直持续的好习惯。 5.让学生用抽奖的方式了解培养和坚持的习惯的其他必要因素。 （1）确定习惯的目标 （2）规定培养习惯的时间 （3）无论遇到什么困难，坚持才是胜利 五、课后拓展 请按表格内容写下自己想养成的三个有关学习的好习惯，每天放学前给让自己和同桌打分，坚持一周。 结束语：每一个好习惯都在默默点亮你的人生，无数好习惯的累加，终会将你带向期待的远方。 学科网（北京）股份有限公司 $$