第3单元 法律与教化能力提升卷-【百汇大课堂·高中学习测试卷】2024-2025学年高中历史选择性必修一（统编版2019）

T,宋代一线地方实行乡约制度，主要是扬善盛墨，制定呢约进行道德教化：明情时期，直讲“圣输”成 第三单元法律与教化 能力提升卷 为多钓最重要的内容。曦层九年缓布了乡约织必须宣诱的〔圣愉十六条》，内容包含“煮农桑以 足衣食一训平第以禁非为”等。材料中多约刺度的主要作用是 A,加强中央如权 我加强帮层希现 《时间：45分钟满分：10的务】 C.硫这，学权成 D.强化重农刻商 一，选择题：本周共16小题，每小息4分，共4分。在每小真判当的四个选项中，凡有一项势合题 ,早期的罗马达规定街的美系不可转移，后来罗马法采用静代刺度，即指定或准许他人馨代原传假 日要求， 人成原情务人，以实现债权减德务在不同主体闻转移。这一转变 1,在中国古代，韩卡曾对祛的一般特点有朝屏氧括：法圆（法不朝令夕改），法显（让百姓知祛》，法 A,动摇了保护私产的现念 我旨在保护虹隶主特权地拉 (法不阿费)，申华法系与罗马法在这方面异自同工。但纵观世界古代史，后者最重要的一个特征 C,适应了商品经济的发周 D.表明罗马法形成完整体暴 是其她法系堆以比发的，这设是 .1】世纪米，意大利的博溶尼重设立了以教习罗马法为主的法律专释学校，引发了西欧罗马法的研 究售精。这一灵象 A.在高有酬经停中最完餐 B围公正平等的某本氨期 A.增强了各国君主的力量 我适应了赛品经纺的发展 C.反对峰护君主专制酬度 D.维护晚对正夏与公平精刺 2,中国古代刑法起初并无公开条文，只是出判快者衡事决定惩罚标准，贵装阶层以此拥有家长式的 C,说明城市自治权力扩大 卫，体现了置产阶级的要求 10,美同光法规皂，总统可以否度国金通过的法案，退还国会复这，如旧会在规定期限(0天)屑湖之 生杀予夺权力。但到春量后期郑国"铸刑书“，置国·铸利集”，指是将成文利达转在飘器上公储于 众，这反胸了统治者 前体会，8饶管可以把法案搁置不理，装进白己的口棱，使法案白行无效，这就是乐谓的口袋否快 权，累统计，历国更国总统使用这种特殊的否决方式了0次以上，这一规足体观了 A,出于彩毋所迫实行依法治国 B非常注重得找权力合法的依松 A,权力副衡体制速到破坏 B行政权对立法权的制的 C.适夜说实霜要两整统治方式 D.接受往重道幕规范的儒家鳃想 C,总统实际权力大于国会 D,总统与国金矛盾做化 3,汉代官员W理案件，醉了供据客规犯罪的事实，还着重考察行为者的动机是否与雷家通德相符 11,天主教的°恩集说较为神经，被解释为神稀的，题自然的存在。恩集须通过神围人员传授给人， 合，如不管合，公领怎：如符合，虽犯法也可以从轻论处。这种做法 并零通过仪式来进行这种传递。这种“恩具说” A,晚这了儒学统治地使 我扰盘了司达审判铁序 A.制的个性自由 B否定基督霜会 C.杜绝了以柱严形酯齿 D.增强了法律伦理色彩 C.宣传“国信称复” D.重图上香权版 4.中国古代神家群体的构域，有我前家，阅法官员，著书立说的神学家，经学家。西汉开国元勋萧何， 1生，它经过他主程序最终完域了国家建构的过程。它的望程库作用表明，中国共产凳领导的社会主 出身于刀医史”（法律官史），翼晋时律学成为与轻学并立的学府，所代排学发展已经完全成器。利 义民里达怡制度是最适合中国因精的民主达治制度，是国家长油久安，蓬然发暖的重菱限证” 料反校古代非家群体 “它” A,成份多无化，壮金地橙高 我都是玫府官员，法律素养较高 人增覆了格时完法的作用 以推动了经济建授的开料 C,传授经学，婚界统治人才 D.只重法律研究，不重可法实我 C反魏了基层民主的创新 D.体凰了多党合作的餐点 5.《旧唐书记复：凡考课之法，有四善：一日德义有闻，二日清镇明著，三日公平可称，四日格勤图 1多.1979年以案，会国人大及其常委会重机立弦工作。截至七层全属人大共制定了18都法律，对10 常。蓉授之外，有二十七最，一一最以上，有四苦，为上上，"这客孩上 都法律进行了修改，包括有美国家机转的法律、民法，别达以及经济方直的法律等。材料主要表 A,推动了篱学复兴局面的出观 且有利干寒门优熊地主势力上升 明”文化大革命”后我同 ( C,足进了官员道德素质的灵升 D扩大了国家统治的社金基随 A,民生度沿建设取得了巨大成量 我祛制建设注重立法和缘订相结合 6,宋代中典名文上的司法部门是州部，但实际上大理寺，舞史台基至开封府布知有复核的司法权，息 C,人民群众的法津意视得到摄高 D.彩成有中国特色的完整法律体系 南也轻常参与诉论案，另外还设立登闻数院，登闻检院，理检院等机构受现直接诉论。这一诉论 14152年，邓小平针对社会法治病胶的局面指出，“喜育国家财产，蜜阿受即，这基现钱买卖，清清爱 时度 楚，不容易搞墙。所以，现在剃这个风，一定整从快，从严，从重，”郑小平的目的是 A,有弱于同法率判的客观公正 我溪化了君主对可法权的控朝 A.强期经济建设是国家中心工作 我推护国有经铸的主导趋位 C,根本日的是酷显法律的权成 D,有力保证了壮金铁序的物定 C,按动建义社会主义市畅经济体制 D,强化司法执行和法律效力 21 22 5中典十五大报告第一次提出“依法治国，建设杜金主义齿泊国家“，将以往·建授社会主义法脑国 18.(14分)阀读材料，完成下列要求。 家”效为“建设社会主义法静家”，这反快了 》 材料一孔子以为让会治重雾要平极载序的度主和观国，单有是我治，法的州用功常才能发辉， A依达泊围现含已保人人心 B.练些治国甚本方略得到全面落实 方能清国家。杜套，家良中的长轴，甚早美泰是镜下去而不发素乱，《论语·于得》云：“机玩不开， C中国特色壮会主义扶律体系形成 D社会主义祛希建设进人斯时切 则剂用不中：利同不中，则民无所括手定。“这一悬如经汉代常家学凭代表重种针成景改造为具有 16习近平指出：“在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳，勇戴、智键，开创了各昆陵料酸共 神禁主又横向的“德主利精”论。《议书·董伸好棒》云：“阳为德，朋为利。”重种畅既重视选的兼 处的美好家國，培育了历久弃新的优秀文化，“这一意要论述的意义布于 化，之走底在“女稳小列“草别滑导下刑可的边则，鹅利并举，重趋轻剂的正纯“礼治“感每由北发 A立足历史利于社会主义模心价氧属的培育践行 限形成。理争得侯家解雪理论是升至具有先脸特度的“天理”高度，特礼法结台的养月体是想 我社会主义核心价值减具有深厚修历史内领 食阳于“德礼放到“梅为表里“的海国策味，可汉玩，中国古代法油魂是以“礼法命一”为植心范响 C.更加有效地促进社会主义核心价植建的生活化 的“笼合法”的思想理论与美残活动的是合， D,成为社企主文核心价值现确立的重要标志 一摘偏自事围（国家伦理法：中国古代法治成的核心范畴） 二，非选择里，共？小题，共36分， 材料二西方法治意识厘香是建立在自由主义基纳上的，强润的是雄护为俄障个人竹权利。 17.(22分》阅读材料，完成下%要求 浴的植心理金，就是“确信涂律能够提供可量的于段来保障每个今民自身合浓地享用馬于自乙的 材群米特座1627一1608)，明发清有江苏昆山其人，著名厦学家、教葡家。米掉感始终表入仕， 机”。作为西方法省史上的第一个完处性文外一态国121五年厢有的（角由大光拿，慧是一年 一生轮控步里，滑西治甲，以程，朵厘学为本，规备知行并埠，其篇写的治家格含》，世蜂〔来手常 权利自由的堂言多。涂国1789年频零的（人权室言》在第二条中靓定，“任何治结合的司的都在 刘》，全文压百金半，内容商明绒备，文半通备局懂，前湖上口，成冷有清一代家喻户晓、验美人回 下保森人竹角脑的和不可动棉的权利。追杖利就是自由，财产，专全和度杭压追。”作为西方法 竹教子治家的经典常闲。议下为《珠子累胡)的事分内客： 治文明精醮的宪改制度，就是建主在防止国家权力径花个人自的理含之上的。美国平专摩艳 案明脚经，酒包良摩，委内外整淮 利现过：。山主义“在英国的克改实我中挥到发票，点美国亮法中可以看到煮成动的书面来达，并 自表必媛给州，卖案村青流流】 且在光法镶障—目而也就在法治国家—理轮中得到了那尽的用发”。自南主义“发明了从制 值雪有装，整不可不减：子界强喜，想书不可不味 度上平街人希与染洛的方染”， 保身来制所称，教于是有互方， 一据柯卫《中丙方祛前意识的差异及启示)整理 方奢善师之对，智代过量之酒。 (1》根摇材科一并结合所学每识，疑括古代中国法治观的主要等点，并分析其历史影响。《7分) 内扇机里寿，香古便室：见苦拳邻，须如温恤。 观系点任，丽分多钢系：装的内种，堂法素棉严。 风惠台，受县莫易： 凡事当面余地，得套不堂再但， 比书志在基肾，非税料署，为官@存意国，包计身家 (2》根据材料一：二井结合所学每肌，指出辽代西方达治现与古吉代中因法的离的主数不可。《3分) 中号交◆，相时听我， 根据材料并结合所学知识，为朱子家可一質解说词。（要求，表述成文，论述究分，逐辑请所） (》根据材料一，二并结合所学肌，该该你对法治观的认识。〔4分) 24与“农民集体所有的不动产和动产，属于本集体成 落的需要，故C项正确：材料强调刑法，未体现注重 员集体所有”冲突，排除D项。 道德规范的儒家思想，故D项错误。 16.B解析：依据所学知识可知，这些英雄模范人物都 3.D解析：根摇材料“还着重考察行为者的动机是否 体现了关心集体、无私奉献的精神，故答案为B项。 与儒家道德相符合，如不符合，必须严怎：如符合，虽 17,示例：论题：礼法并重逐渐成为封建社会治国的主 犯法也可以从轻论处”结合所学，汉武帝以后儒家思 流模式。小农经济的性质决定了封建国家强凋 想成为主流思想，汉代司法注重考察动机是否符合 “礼”，注重秩序构建：中国封建社会宗法观念根深 儒家伦理道德，这种做法增强了法律的伦理色彩，有 蒂固，重视血缘亲情：儒家思想自汉代以后成为封 利于维护儒家提倡的三纲五常，故选D项：根据所 建社会的正统思想：德主刑辅，礼刑互济，对巩固封 学，确立儒学统治地位的是汉武帝接受董仲舒建议， 建统治，维护社会秩序等具有重要意义。这些使得 尊崇儒术，排除A项：这种做法只是在司法审判时注 礼法并重逐渐成为封建社会治国的主流模式，重刑 重了儒家伦理道德，并未扰乱司法审判秩序，排除 主义色彩逐步消退，立法上宽严适中，公允平缓，体 B项；这种做法只是增强了司法伦理色彩，与是否实 现了强烈的人文关怀和人道主义气息。 行严刑酷法没有直接关系，且选项表述绝对化，排除 总之，受经济、思想和政治统治的需要，礼法并重逐 C项。 步成为统治者加强专制主义中央集权的重要工具。 4.A解析：由材料“中国古代律家群体的构成，有政治 18.(1)《十二铜表法》：《民法大全》。 家、司法官员、著书立说的律学家、经学家”可知，古 (2)宪法没有规定人民的基本权利；允许奴隶制度 代律家群体成份多元化，社会地位都较高，故选 的存在：存在种族歧视（不承认黑人和印第安人具 A项：著书立说的律学家和经学家并不一定是政府 有同白人相等的权利)：存在性别歧视（不承认妇女 官员，B项说法过于绝对，排除：由材料“魏晋时律学 平等的权利)等。 成为与经学并立的学府”可知，律学和经学是两个不 (3)使民主政治建设趋于制度化、法律化：为依法治 同的分支学科，而C项显然将二者混淆了，故排除： 国奠定了重要基础：为社会主义现代化建设提供法 律家群体除了律学家和经学家外，还有政治家和司 律保障等。 法官员，这说明律家群体不仅重视法律研究，还重视 第三单元法律与教化能力提升卷 司法实践，排除D项。 1.A解析：罗马法与中国的法律相比，罗马法强调对 5.C解析：材料中“四善”标准均强调官员的道德品 私有财产的保护，因此本题选A项；B项两者都具 质，以此为考核依据有利于提高官员的道德素质， 有，都体现出公正平等，B项错误：罗马法在帝国时 C项正确：材料与儒学复兴、阶级关系变动、国家统 代并没有反对君主专制制度，C项错误：D项说法过 治的社会基础无关，排除A、B、D三项。 于绝对，且与史实不符，错误。 6.A解析：据材料可知多个机构和部门参与司法审判 2.C解析：材料“古代刑法起初并无公开条文，只是由 过程，一定程度上有利于司法审判的客观公正，故选 判决者临事决定惩罚标准”，说明依法治国，古已有 A项：材料体现的是多重机构对司法权的制约，排除 之，不是出于形势所迫实行的，故A项错误：将成文 B项；材料中做法根本目的在于权力制衡，维护君 刑法铸在铜器上公诸于众并非为了寻找权力合法的 权，排除C项：对司法权的制约维护的是君主专制， 依据，故B项错误：刑法从“并无公开条文”到“将成 材料不涉及社会秩序的稳定问题，排除D项。 文刑法铸在铜器上公诸于众”反映了刑法由不成文 7.B解析：据材料中“进行道德教化…宣讲·圣 到成文的演变，这是适应地主阶级兴起、贵族逐渐衰 谕’…”可知，乡约加强基层道德教化，旨在加强基 11 层管理，故选B项：据所学可知，中央集权主要强调 12,B解析：根据材料“它经过民主程序最终完成了国 地方政府在行政、军事、经济等各方面服从中央领 家建构的过程”可知，描述的是1954年完法，这是 导，而乡约属于基层自治范畴，排除A项：据所学知 在第一届全国人民代表大会上通过的第一部社会 识可知，儒学权威自汉武帝尊崇儒术以来便已确立， 主义性质的宪法，符合民主程序，这一宪法顺布后 排除C项；材料强调乡约的主要作用在于“道德教 有效地推动了我国的经济建设的开展，故选B项： 化”，而不是强化重农抑商，排除D项。 1954年宪法不是临时宪法，排除A项：宪法是国家 8.C解析：在商品经济发展过程中会有很多的商业纠 的根本大法，不是基层民主，排除C项：体现多党合 纷，债的关系由不可转移到可转移，适应了商品经济 作特点的是政协制度，排除D项。 的发展，故选C项：材料只说债务关系转移，但私产 13.B解析：根据材料“1979年以来…制定了138部 的观念没有动摇，排除A项；材料并没有体现出奴隶 法律，对10部法律进行了修改”可以看出，“文化大 和奴隶主，保护奴隶主特权地位不是材料强调的主 革命”后我国法制建设注重立法和修订相结合，故 旨，排除B项；材料只讲到了债的关系的转移，并不 B项正确：材料中说的是法制建设，不是民主政治 能体现出所有的法律，构不成法律体系，罗马法形成 建设，排除A项：C项在材料中没有体现，排除： 完整体系的标志是《民法大全》的颁布，排除D项。 2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系， 9.解析：结合所学知识可知，随着欧洲城市经济的发 排除D项。 展，使得欧洲法律得以完善，出现了研究、学习和采 14,D解析：强调经济建设，与材料中“针对社会法治 用罗马法的历史现象，B项正确：此时教权压制王 涣散”不符，故A项错误：材料未涉及国有经济的主 权，排除A项；材料与城市自治权力扩大无关，排除 导地位，B项与材料中“针对社会法治涣散”不符， C项：此时资产阶级尚未产生，排除D项。 故B项错误：1992年中共十四大提出建立社会主义 10.B解析：根据材料“总统就可以把法案搁置不理， 市场经济体制目标，与材料中“1982年”不符，故 装进自己的口袋，使法案自行无效，这就是所谓的 C项错误；D项与材料中“刹这个风，一定要从快、从 口袋否决权”可知，总统行使口袋否决权体现的是 严、从重”“针对社会法治涣撒”相符，故D项正确。 行政权对立法权的制约，故选B项；在美国，行政、 15.D解析：根据材料“依法治国，建设社会主义法治 立法、司法三权分立，互相制约，材料中的规定只是 国家”“将以往‘建设社会主义法制国家’改为‘建设 行政权对立法权进行制约的体现，并不是权力制衡 社会主义法治国家”可知，将“法制”改为“法治”说 体制遭到破坏的体现，排除A项：材料并未体现总 明依法治国成为党的治国方针，社会主义法治建设 统实际权力大于国会，排除C项：材料主旨为权力 进入新时期，D项正确：材料反映了社会主义法治 制约关系，未涉及矛盾，排除D项。 建设进入新时期，未体现依法治国观念已深入人心 11.A解析：根据材料可知，天主教的“恩典说”较为神 和依法治国基本方路得到全面落实，排除A、B两 秘，恩典须通过神职人员传授给人，并要通过仪式 项：中国特色社会主义法律体系是指以宪法为核心 来进行这种传递，这凸显了天主教的权威性，制约 的一系列法律构成的综合体系，材料只提及依法治 了个性自由，A项正确：“恩典说”肯定了基督教会 国，排除C项。 的作用，排除B项：“因信称义”强调信徒个人通过 16,A解析：材料信息“在漫长的历史进程中，中国人 阅读《圣经》与上帝直接对话，无需教会做中介，这 民…培有了历久弥新的优秀文化”可知，立足历 与题意不符，排除C项；材料未体现重塑上帝权威， 史有助于推进社会主义核心价值观的培育践行，故 排除D项。 A项正确：B项并非题干的意义，排除：C项“生活 12 化”与材料信息无关，排除：中共十八大上，形成了 厚的家国意识，B项正确：“四海之内皆兄弟”与题干 筒明扼要、便于传播和弘扬的社会主义核心价值 中拓跋珪的主张不符，排除A项：仁政亲民与题干中 观，故D项错误。 “四海之人，皆可为与国”不符，排除C项：拓跋珪主 17.解说词：《朱子家训》是中国古代家训的典范，集中 张抚民而非崇尚武力，排除D项。 体现了儒家的正统思想，是中国古代优秀传统文化 3.B解析：结合所学知识可知，宋朝时期虽然处于民 的重要组成部分。该书倡导气节尊严、孝悌之义、 族政权并立时期，但是其主流仍然是民族交融，但是 教化和道德修养，尊崇五常之道：要求子孙崇尚礼 并未达到顶峰，因此B项正确，A、C、D三项排除。 仪，敬慕人才，敦促子孙珍惜时间，勤奋学习，学以 4.A解析：材料“发现了大片西汉时期的屯田（军人以 致用，主张教育为本：教导子孙要淡泊名利，从小树 军事建制垦荒种地)及官署遗址群，遗存包括民居、 立报国之志的社会责任感。该家训把传统儒家思 水渠和防御性建筑等”体现的是西汉时期的汉政府 想和家庭教育、社会生活紧密结合，重视家庭教育 对西域地区实行有效治理，A项正确。 和安身立命、治家处世的修身规范，推动了儒家思 5.D解析：“新君主国”是指实行君主专制的民族国 想的世俗化，有利于提高个人修养，有利于家庭和 家，D项正确：“新君主国”利用各种方式将权力集中 谐，有利于社会稳定，国家富强。 在君主个人手中，统一国家，削弱贵族和教会的权 18.(1)特点：以礼为核心，礼法合一（或德主刑辅，重德 力，A、B两项不符合题意，排除：“新君主国”是指实 轻刑)：强调家国一体和等级秩序：随着时代的发展 行君主专制的民族国家，并非议会主导下的中央集 而不断丰富。 权国家，排除C项。 影响：对古代中国的司法制度、政治体制等建设有 6.C解析：新航路开辟推动西欧国家建立王权君主 积极影响，有利于社会稳定；有利于巩固小农经济， 制，摆脱狭隘的地方主义，形成统一的民族文化、民 促进封建经济的发展：但本质上是为维护封建君主 族意识与民族情感，表明新航路开辟促进了民族国 专制服务。 家的形成，C项正确：新航路开胖是民族国家形成的 (2)不同之处：以自由主义作为基础：以维护和保障 外在动力，不是前提条件，A项错误：新航路开辟得 个人权利为核心：有相应的法律基础。 益于民族国家的支持在材料中没有体现，B项错误： (3)认识：法治观是一定时期的政治、经济、社会主 近代民族国家基于民族君主制而非王权君主制， 流思想的反映：不同国家的国情影响到不同国家法 D项错误。 治观的形成：法治规的形成和发展有一个漫长的历 7.B解析：根据“安理会”“·大国一致'原则”等信息可 程，需要与时俱进、不断完善：法治观的发展完善对 知，这都是联合国的机构和原则，因此使集体安全体 社会政治、经济、社会主流思想的发展有积极影响。 制进一步完善的是《联合国宪章》，故选B项：《非战 第四单元民族关系与国家关系 公约》和国际联盟都没有阻止后来第二次世界大战 基础达标卷 的爆发，与题意不符，排除A,C两项：和平共处五项 1.B解析：A、C两项仅有利于对地方的控制，D项强 原则是第二次世界大战后中国提出的国际交往准 调对思想的钳制，只有B项政策有利于多民族国家 则，与“安理会”“·大国一致’原则”的描述不符，排除 的巩固统一，故选B项。 D项。 2.B解析：拓跋珪的观点认为四海之内皆可以作为国 8.C解析：材料信息主要涉及了法国资产阶级革命期 家，只要统治得当，并不需要担心百姓不归附。拓跋 间制定的有利于处理国家关系的一系列法令或制 珪将治国与抚民相结合，体现了拓跋珪具有较为浓 度，对国际法的发展产生了深远影响，故C项正确； 13