精品解析：福建省龙岩市漳平市2024-2025学年一年级上学期期中考试数学试题

2024～2025学年一年级数学上册阶段课堂练习 （主要内容：第一至第二单元） 一、我会填。 1. 数一数，写一写。 【答案】8；10；5；6 【解析】 【分析】数一数，一个一个地数，数到几就是几。 图1：有8个球，写作8； 图2：有10个学生，写作10； 图3：有5颗珠子，写作5； 图4：有6个方块，写作6。 【详解】填写如下： 2. 看图填空。 （1）一共有（ ）个小朋友。 （2）从前往后数，排第（ ），她的后面有（ ）个男生。 （3）上面第（2）小题中两个括号里填的数表示的意思一样吗？请在里画“√”。 一样 不一样 【答案】（1）7； （2）3；3； （3）不一样 【解析】 【分析】（1）数一数可知，一共有7个小朋友； （2）面为前，背为后，从前也就是从开始数，排第3；她后边有3个男生； （3）根据（2）中填写的数字，分析各自表示的意义解答即可。 【详解】（1）一共有7个小朋友。 （2）从前往后数，排第3，她的后面有3个男生。 （3）第一个3表示的第3个人，表示的是1个人；后边的3表示的是一共3个人，意思不一样。 一样                  不一样 3. 分与合。 【答案】6； 1；6；1；9 【解析】 【分析】本题根据数的分与合填写。 4和2合起来就是6； 8可以分成1和7； 9可以分成6和3； 10可以分成1和9；2和8；3和7；4和6；5和5；6和4；7和3；8和2；9和1，填写任意一组即可。 【详解】填写如下： （最后一题答案不唯一） 4. 圈一圈，填一填，画一画。 比（多 少），（ ） （ ）； 比（多 少），（ ） （ ）。 要想使和同样多，怎么办？在上图圈一圈或画一画，表示出你的想法。 【答案】；6＞4； ；4＜6； 或 【解析】 【分析】比较物体多少时，可以用一一对应的方法，将物体一一对应后，有剩余的数量多，没有剩余的数量少。 有6个苹果，4个桃子，7以内数从大到小关系为：7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 要想桃子和苹果同样多，用减法计算出相差几个，将多的个数去掉，或者将少的个数加上，由此解答。 【详解】 比（ 少），6＞4； 比（多 ），4＜6。 6－4＝2（个） 要想使和同样多，可以去掉2个苹果，或添上2个桃子。 画图略； 5. 按顺序填数，再回答问题。 （1）3前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 （2）与7相邻的数是（ ）和（ ）。 （3）9添上1是（ ）。 【答案】0；5；9 （1）2；4 （2）6；8 （3）10 【解析】 【分析】数字按照箭头方向依次变大，按照10以内数的正序填写，依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10； （1）3前面的一个数是比它小1的数，用它－1计算；3后面的一个数是比它大1的数，用它＋1计算； （2）与7相邻的数是它两侧的数； （3）9添上1，用9加1计算。 【详解】 （1）3－1＝2；3＋1＝4 3前面一个数是2，后面一个数是4。 （2）与7相邻的数是6和8。 （3）9＋1＝10 9添上1是10。 6. 在很久以前，古埃及使用象形文字，用表示1，用表示10。 你能用这样的数计算吗？试一试。 （ ） （ ） 【答案】 ①. 5 ②. 6 【解析】 【分析】由题可知，表示10，表示5，则第一个算式表示10－5； 表示9，表示3，则第二个算式表示9－3，由此计算即可。 【详解】由分析得： 二、我会算。 7. 直接计算。 4＋5＝ 8－7＝ 3－3＝ 10＋0＝ 9－2＝ 1＋6＝ 8＋2＝ 7－4＝ 5＋2＋3＝ 9－2－1＝ 6＋4－8＝ 5－2＋6＝ 【答案】9；1；0；10； 7；7；10；3； 10；6；2；9 【解析】 8. 说图意，填算式。 （颗） 【答案】图意：左边盘子里放了5颗樱桃，右边盘子里放了4颗樱桃，求一共有多少颗樱桃？ 5＋4＝9 【解析】 【分析】大括号在两个盘子的下边，也就是求一共有多少，用加法计算，即左边的数量＋右边的数量＝总数量。 【详解】图意：左边盘子里放了5颗樱桃，右边盘子里放了4颗樱桃，求一共有多少颗樱桃？ 5＋4＝9（颗） 一共有9颗樱桃。 9. 说图意，填算式。 （支） 【答案】图意：一共有10支笔，右边盒子里有6支，求左边盒子里有几支？ 10－6＝4 【解析】 【分析】两部分的数量合起来是10支，已知右边的数量，求左边的数量，用减法计算，即总数量－右边盒子里的数量＝左边盒子里的数量。 【详解】图意略 10－6＝4（支） 左边盒子里有4支。 10. 说图意，填算式。 （辆） 【答案】图意：停车场原有6辆车，开走了3辆，又开进来2辆，求现在停车场有几辆车？ 6－3＋2＝5 【解析】 【分析】根据题意，开走的数量要减去，又开进来的数量要加上，求现在的数量，用原有的数量－开走的数量＋又开进来的数量计算。 【详解】图意：停车场原有6辆车，开走了3辆，又开进来2辆，求现在停车场有几辆车？ 6－3＋2＝5（辆） 现在停车场有5辆车。 三、我会选，把正确答案的序号填在括号里。 11. 观察下图，关于算式“2＋3＝5”，下面说法错误的是（ ）。 A. “2”表示2个 B. “3”表示拿走了3个 C. “＋”表示把两部分合起来 D. “＝”表示两边的数量相等 【答案】B 【解析】 【分析】图中原有2个，又拿来了3个，合起来是一共的数量，用2＋3计算，由此分析解答。 【详解】A．“2”表示2个，说法正确； B．“3”表示拿来了3个，原说法错误； C．“＋”表示把两部分合起来，说法正确； D．“＝”表示两边的数量相等，也就是两部分合起来就是总数量，说法正确。 所以说法错误的是“3”表示拿来了3个。 故答案为：B 12. 不能用减法解决的问题是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】减法算式表示从总数量里去掉一部分数量，由此分析各选项表示的意义即可。 【详解】A．一共有7根木头，大象运走了2根，剩下的数量用7－2计算； B．一共有5个，用斜线划去3个表示去掉了3个，剩下的数量用5－3计算； C．原有6个气球，飞走了2个，剩下的数量用6－2计算； D．原有4颗珠子，又放入了2颗，现在的数量用4＋2计算。 不能用减法解决的问题是。 故答案为：D 13. 下面各图中，用“0”表示起点的是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】0可以表示一个也没有，0也可以表示刻度的起点，或者也可以表示某一特定的数字，由此选择。 【详解】A．剩0个气球，表示一个也没有，不符合题意； B．直尺上的0表示起点，符合题意； C．205室表示房间号，其中的0不能表示起点； D．0℃表示温度，温度不是从0℃开始的，不符合题意。 所以用“0”表示起点的是。 故答案为：B 14. 在计算4－3＝？时，下面想法错误的是（ ）。 A. B. 从4倒着数，4，3，2，还剩1 C. 4个一减3个一，剩0个一 D. 因为3＋1＝4，所以4－3＝1 【答案】C 【解析】 【分析】计算4－3时，可以根据4的分解，4可以分成3和几，就是4－3等于几； 也可以从4倒着数，数3个数，剩下几结果就是几； 4也就是4个一，3也就是3个一，4个一减去3个一，得几个一结果就是几； 或者根据3和几相加得4，则4－3就得几。 【详解】A．4可以分成3和1，则4－3＝1，想法正确； B．从4倒着数3个数，依次为4，3，2，还剩下1，则4－3＝1，想法正确； C．4个一减3个一，还剩1个一，则4－3＝1，原想法错误； D．3＋1＝4，则4－3＝1，想法正确。 计算4－3＝？时，想法错误的是4个一减3个一，剩0个一。 故答案为：C 15. 6＜，里最小可以填（ ）。 A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 【答案】A 【解析】 【分析】10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较大小，选择比6大的数中最小的数即可。 【详解】A．6＜7； B．6＜8； C．6＜9； D．6＜10。 7＜8＜9＜10 所以6＜，里最小可以填7。 故答案为：A 四、我会解决问题。 16. 看图讲故事，填算式。 【答案】原有2个纸鹤，然后又折了3个，一共有5个；原有3个纸鹤，然后又折了2个，一共有5个。他们现在的纸鹤数量同样多。 2＋3＝3＋2 【解析】 【分析】由图可知，小女孩原有2个纸鹤，然后又折了3个，现在一共有5个；小男孩原有3个纸鹤，然后又折了2个，现在一共也有5个，由此讲故事，列算式时，用原有的数量＋又折的数量＝现在的数量。 【详解】故事略； 列式为：2＋3＝3＋2 17. 看图说一说要解决的问题是什么，需要什么信息，再解决。 （1）一共有多少个小朋友？ （个） （2）男生有几个？ （个） 【答案】（1）2＋5＝7 7个 （2）7－3＝4 4个 【解析】 【分析】（1）原来有2个小朋友，又跑来5个小朋友，问现在一共有多少个小朋友，用加法列式计算。 （2）一共有7个小朋友，女生有3个，求男生有几个，用减法列式计算。 【详解】（1）问现在一共有多少个小朋友，需要知道原来的人数和又跑来的人数。 2＋5＝7（个） 答：一共有7个小朋友。 （2）求男生有几个，需要知道一共的人数和女生的人数。 7－3＝4（个） 答：男生有4个。 18. 这两行诗一共有多少个汉字？ （个） 【答案】5＋5＝10 10个 【解析】 【分析】根据题意，上面1行有5个汉字，下面1行有5个汉字，2行汉字数量相加即可求出两行诗一共有多少个汉字，用加法列式计算。 【详解】5＋5＝10（个） 答：这两行诗一共有10个汉字。 19. 请你用算式9－3－4＝2讲一个数学故事（可以写一写或画一画）。 【答案】一共有9个苹果，小明吃了3个，小红吃了4个，还剩几个苹果？（答案不唯一） 【解析】 【分析】9－3－4表示从总数量9里面去掉了3，又去掉了4，求剩下的数量，用总数量减去去掉的两部分数量计算，由此解答。 【详解】用算式9－3－4＝2讲数学故事：一共有9个苹果，小明吃了3个，小红吃了4个，还剩几个苹果？（答案不唯一） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年一年级数学上册阶段课堂练习 （主要内容：第一至第二单元） 一、我会填。 1. 数一数，写一写。 2. 看图填空。 （1）一共有（ ）个小朋友。 （2）从前往后数，排第（ ），她的后面有（ ）个男生。 （3）上面第（2）小题中两个括号里填的数表示的意思一样吗？请在里画“√”。 一样 不一样 3. 分与合。 4. 圈一圈，填一填，画一画。 比（多 少），（ ） （ ）； 比（多 少），（ ） （ ）。 要想使和同样多，怎么办？在上图圈一圈或画一画，表示出你的想法。 5. 按顺序填数，再回答问题。 （1）3前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 （2）与7相邻的数是（ ）和（ ）。 （3）9添上1是（ ）。 6. 在很久以前，古埃及使用象形文字，用表示1，用表示10。 你能用这样的数计算吗？试一试。 （ ） （ ） 二、我会算。 7. 直接计算。 4＋5＝ 8－7＝ 3－3＝ 10＋0＝ 9－2＝ 1＋6＝ 8＋2＝ 7－4＝ 5＋2＋3＝ 9－2－1＝ 6＋4－8＝ 5－2＋6＝ 8. 说图意，填算式。 （颗） 9. 说图意，填算式。 （支） 10. 说图意，填算式。 （辆） 三、我会选，把正确答案的序号填在括号里。 11. 观察下图，关于算式“2＋3＝5”，下面说法错误的是（ ）。 A. “2”表示2个 B. “3”表示拿走了3个 C. “＋”表示把两部分合起来 D. “＝”表示两边的数量相等 12. 不能用减法解决的问题是（ ）。 A. B. C. D. 13. 下面各图中，用“0”表示起点的是（ ）。 A. B. C. D. 14. 在计算4－3＝？时，下面想法错误的是（ ）。 A. B. 从4倒着数，4，3，2，还剩1 C. 4个一减3个一，剩0个一 D. 因为3＋1＝4，所以4－3＝1 15. 6＜，里最小可以填（ ）。 A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 四、我会解决问题。 16. 看图讲故事，填算式。 17. 看图说一说要解决的问题是什么，需要什么信息，再解决。 （1）一共有多少个小朋友？ （个） （2）男生有几个？ （个） 18. 这两行诗一共有多少个汉字？ （个） 19. 请你用算式9－3－4＝2讲一个数学故事（可以写一写或画一画）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $