第二单元 重点02 综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》（解析版＋原卷版）【划重点】2024-2025学年九年级语文下册单元精练（统编版）

02 综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》 1．育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。 (1)校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（    ） A．再过二十年，我们来相会。 B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C．世上无难事，只要肯登攀。 D．感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 (2)九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见下图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。 (3)活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。 【答案】(1)C (2)示例：班徽内部是两个击掌的人物，意为同学之间的情谊永存；外环的字体“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”则是对同学们的美好祝福；外环上的麦穗象征着初中阶段成长路上的收获；蓝色底色的大圆象征着同学们对自由、圆满的希冀；人物上有五颗星星，表达了同学们积极向上、对美好未来的期盼。（答出两点即可） (3)示例：小军，一转眼我们就要毕业，各奔东西了。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油！ 努力！ 我们都要做一颗闪亮的星。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 C.“世上无难事，只要肯登攀”出自毛泽东的词《水调歌头·重上井冈山》，意思是只要肯下定决心去做，任何困难都能克服。这句话强调的是面对困难时的坚持与努力，并未直接关联到初中生活或岁月如歌的主题，因此不符合主题。 故选C。 （2）本题考查图文转换。 解答本题注意观察班徽内蕴含的元素，从而去探究其含义。 分析班徽可知，班徽的形状为圆形，颜色为蓝色，蓝色象征着广阔的天空和深邃的大海，寓意着同学们拥有无限的想象空间和广阔的发展空间。同时，圆满的大圆也寄托了同学们对未来生活的美好期待。外圈部分为文字“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”，介绍出班级名称以及班级同学间亲密区间，共同进步的美好状态，表达对即将毕业的同学们的美好祝福。连接外圈文字的是四株麦穗，麦穗代表着丰收，每一粒饱满的麦穗都代表着同学们在知识、能力、品德等方面的进步与成长，是同学们辛勤耕耘的见证。内圈则为两个小人，他们的动作似在击掌，生动展现了同学间深厚的情谊。人物上面有五个小星星，星星代表着光明和希望，五颗星星紧密相连，象征着同学们心往一处想、劲往一处使的团结精神，表达同学们积极向上，对未来的美好期盼。 据此分析作答即可。 （3）本题考查语言表达。‌‌毕业赠言是在毕业前期，师生朋友之间互赠留言的一种方式。注意引用古诗词，去表达美好的祝愿即可。 示例：小军，时间过得真快，转眼我们就要毕业了，分别之际，无限伤感。希望我们在今后的人生历程里，努力奋进，“会当凌绝顶，一览众山小”，努力攀登人生的顶峰，让我们用满腔的热情去书写最美的人生画卷。祝愿你一帆风顺，前程似锦，毕业后也要常联系哦。 光明中学将举办以“青春赛场·活力绽放”为主题的体育节，请你参与体育节的以下宣传活动。根据要求，完成下面小题。 2．【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。 【示例】“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！ “3000米长跑”项目： 3．【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 第二种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。我选 ，理由： 。 4．班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充三个编写板块。 ①班级影像 ② ③ （2）下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。 【答案】2．示例：挑战极限，超越自我。 3． 我选第一种， 理由：这种设计以宽阔的跑道为背景，一群奔跑的青少年为主画面，形象地展现了体育节中运动员的活力和拼搏精神，与“青春赛场·活力绽放”的主题非常契合。 4． 班级故事 师生情谊  同学心声 我选择图乙，理由：画面上是一条鼓满帆的航船，初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，喻示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。 【解析】2．本题考查宣传口号拟写。 宣传口号往往用简洁的语言，表达一个意思从而达到某种宣传目的。标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。解答此题，要仔细阅读题干要求，抓住关键词“3000米长跑”，结合项目特点，仿照示例“合力奔跑，共创佳绩”可知可以采用两个四字短语，且体现“跑步”的特点，据此拟写宣传口号，言之有理即可。 示例：“3000米长跑”项目：坚持长跑，超越自我。 3．本题考查设计封面图案的能力。   本次活动主题“青春赛场·活力绽放”，需要从“青春”“赛场”“活力”等方面进行分析。分别对每个设计构想进行分析，看其背景图和主画面如何体现主题要求。比如背景图中的元素是否与赛场相关，主画面的内容是否能体现青春活力等。结合主题和设计特点，有条理地阐述选择该设计的理由，一般先点明设计中符合主题的具体元素，再说明这些元素如何体现主题。 4．示例一：我选第一种，理由：第一种封面设计，背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年，跑道和奔跑的青少年，能够很好地展现体育节“青春赛场”的主题，“朝气蓬勃”的青少年形象，又能够很好地诠释“活力绽放”的内涵。   示例二：我选第二种，理由：第二种封面设计，背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：友谊第一，比赛第二。背景图中的篮球、排球等球类图形，能够体现体育节的赛场特点，主画面“友谊第一，比赛第二”的大字，又能够很好地诠释体育的精神，与体育节的主题“青春赛场•活力绽放”也是相符的。 （1）本题考查活动设计。 结合班级纪念册的主题“似水流年”，可见是回忆美好时光的，并与示例“班级影像”相类似，故最好也用四个字，且用偏正短语。言之有理即可。 示例：班级素描；师生记忆。 （2）本题考查图文转换。我们先要把握画面元素，再结合本次活动主题，选择一幅恰当的作为纪念册封面即可。 （甲）画面：蓝天为背景，一株株金黄色的向日葵迎着阳光灿烂中绽放。寓意：初中三年，我们一直在向着理想而努力。能够突出班史“岁月如歌——我们的初中生活”的主题。 （乙）画面：一盏灯塔在远方闪耀着光芒，一只船帆高挂的小船正在波涛汹涌的大海冲浪向前。寓意：理想是灯塔，我们永远乘风破浪、勇往直前。能够突出班史“岁月如歌——我们的初中生活”的主题。 示例1：我选择图甲，画面以蓝天为背景，一株株金黄色的向日葵迎着阳光灿烂中绽放，就好像初中三年，我们一直在向着理想而努力。 示例2：我选择图乙，画面以一盏灯塔在远方闪耀着光芒，一只船帆高挂的小船正在波涛汹涌的大海冲浪向前。就好像理想是灯塔，我们永远乘风破浪、勇往直前。 5．初三年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你班也参与其中。 (1)班上组织编写一本班史，你将为其内容设计两个板块，请写出板块的名称。 ① ② (2)毕业前夕，同学们亲手绘制了一幅《桃李图》送给班主任王老师，作为送画代表，见到王老师后，你会说：“ 。” (3)同学小明曾在学习、生活中多次帮助你，在分别之际，请你在他的留言册上用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意。 【答案】(1) 班级档案 班级寄语（班级宣言、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长有关即可。） (2)王老师您好！您辛苦了，这是我们全班同学送您的《桃李图》，感谢您这几年来我们的教育和培养。以后的日子里，不管我们走到哪里，都不会忘记您对我们的教育和恩情。祝您永远幸福快乐，桃李满天下！ (3)如：海内存知己，天涯若比邻。 【详解】（1）本题考查活动设计。作答时要从“班级”发展过程来拟写内容版块。只要与班级成长，初中生活有关即可。 示例：班级成员寄语、班级风采展等。 （2）本题考查语言表达能力。首先要有称谓和问候语（王老师，您好！）；其次要表达对老师的感谢；再者，要代表学生讲清楚同学们作画《桃李图》送老师的目的和原因，最后，要表达对老师的美好祝愿。语言要符合说话者的身份。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多元的。 示例：王老师，您好！在毕业前夕，我们全班同学亲手绘制了这幅《桃李图》送给您。“桃李不言，下自成蹊”，您就如那默默耕耘的园丁，辛勤培育着我们。三年来，您的教诲如阳光般温暖着我们，您的关怀如春雨般滋润着我们。这幅画代表了我们对您深深的敬爱和感激之情，感谢您三年来的付出与陪伴。我们会永远铭记您的教诲，在未来的人生道路上努力前行。 （3）本题考查名句名篇默写。开放性试题，用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。请走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，完成下列题目。 6．【拟写主题】初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟写一则班会主题语（限12个字以内）。 7．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ 8．【相聚一堂】毕业前，九（1）班同学以班委会名义给学校团委书记马老师写一封邀请函，请他参加这次主题班会，但格式、内容各有一项错误，请找出并改正。 邀请函 马老师： 您好！我班将举办“共话友情，畅想未来”主题班会，真诚邀请您拨冗参加，我们期待您的光临。 九（1）班班委会 2024年1月15日 ①格式： ②内容： 9．【留存美好】班会上，班委会为大家准备了毕业留念电子相册，但语文王老师没能来参加，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（   ） A．我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B．您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 【答案】6．示例：回忆往昔岁月，展望美好未来。 7． 说一说同窗趣事 绘一绘美好前景 8． “马老师”加“尊敬的”并顶格写。 在“我班将”的后面加上“于2024年1月18日下午3点在本班教室”。 9．D 【解析】6．本题考查拟写班会主题语。 根据题目要求，围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的主题，合理拟写即可，注意12字以内。如：留住美好，展望未来。 7．本题考查活动设计。 围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的活动主题，结合学生实际进行设计，句式上与给出的示例保持一致，即“动词+一+动词+偏正短语”即可。如：唱一唱校园民谣。 8．本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写时间。 本邀请函中称呼没有加敬语“尊敬的”，也没有顶格写。内容上缺活动的时间和地点，可在“将”的后面加上“于2024年1月18日下午3点在本班教室”。 9．本题考查表达得体。 A.有误，“惠赠”敬辞，指对方赠予（财物）。不符语境； B.有误，“您将非常荣幸地收到”说法错误； C.有误，“务必”指一定，必须的意思，语气生硬； 故选D。 为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 10．在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。 图一：《追梦》                      图二：《超越》 11．扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右） 【答案】10．示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。同学们携手走在追梦的道路上，好似我们追梦的历程。画面上的橄榄枝也寓意着追梦的成功。 示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。 11．示例：青春因磨砺而出彩，这段精彩岁月值得铭记。希望你们积蓄蓬勃向上的力量，积极进取，不断成长，书写不负韶华的奋斗篇章。 【解析】10．本题考查图文转换。根据画面内容及寓意选择一幅进行分析即可。 图一名为《追梦》，画面上方是大大的“追梦”二字，周围环绕着树叶，“追梦”下方是英文单词“DREAM”，画面下方是一群手拉手奔跑的学生们； 图二名为《超越》，画面的主题是一条鱼儿从海浪中越出水面，鱼儿的上方是“超越”二字，“越”字下方还有几点青少年形的浪花。 示例一：我选“追梦”。画面上方醒目的“追梦”二字与下方的英文单词“DREAM”相呼应，寓意着初中生活是我们追逐梦想的重要阶段。周围环绕的树叶象征着生机与活力，也寓意着我们在知识的海洋中汲取养分，茁壮成长。画面下方，一群手拉手奔跑的学生们生动地展现了我们的团结与奋进，他们向着梦想的方向奔跑，象征着我们在初中生活中携手共进，共同追求美好的未来。这幅封面不仅富有青春气息，还深刻体现了初中生活的核心价值——追梦与成长。 示例二：我选“超越”。画面中的鱼儿从海浪中越出水面，形象地展现了超越自我、勇往直前的精神。鱼儿上方的“超越”二字与下方的几点人形浪花相结合，既寓意着我们在学习生活中不断挑战自我、超越极限，又象征着我们在困难面前不屈不挠、勇往直前的精神风貌。这幅封面设计新颖、寓意深刻，能够激发同学们的斗志和勇气，鼓励我们在未来的道路上不断超越自我，追求更高的目标。 11．本题考查语言表达。与“毕业纪念”主题相关的寄语要能够体现对同学们的鼓励与期望，言之有理即可。 示例：青春不散场，梦想正启航。毕业不是结束，而是新旅程的开始。愿未来的日子里，我们都能怀揣梦想，勇往直前，书写属于自己的辉煌篇章！ 12．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【对联抒怀】 为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请同学们拟对出下联。 上联：岁月如歌咏美梦    下联： (2)【创设氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是( )( )（只能填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。    ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。    ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (3)【温馨赠言】 赠言一 赠言二 青春，像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 青春， ， ， 。 小志同学想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。 (4)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改后的句子： 。 【答案】(1)示例：青春似火燃激情 (2) ① ③ (3) 示例1.像一只飞鸟， 我们只有不断地振翅， 它才能飞向美好的未来。 示例2.像一艘小船， 我们只有不断地划行， 它才能抵达成功的彼岸。 像一支画笔， 我们只有不断地挥舞， 它才能涂抹出绚丽的色彩。 (4) 第②句表达不得体 修改意见：“莅临”修改为“到”。 第④句语言不简明 修改意见：在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 【详解】（1）本题考查对联。 首先，要仔细分析上联“岁月如歌咏美梦”的含义和结构。这个上联采用了比喻的手法，将“岁月”比作“歌”，并强调了在这首歌中“咏唱”着“美梦”。整体上，它表达了对过去美好时光的怀念和对青春梦想的赞美。 下联需要在字数、词性和结构上与上联相匹配。上联是“七个字（三个词：岁月/如歌/咏美梦）”，其中“岁月”是名词，“如歌”是介词短语作状语，“咏美梦”是动宾结构。下联也应遵循这种结构，保持对仗工整。 下联的内容应与上联相呼应，共同表达一个完整的主题或情感。既然上联是咏叹岁月中的美梦，下联可以进一步延伸这个主题，比如表达对未来、对人生、对青春的期待或展望。可以像上联一样，运用比喻、拟人等修辞手法，使下联更加生动、形象。在保持对仗工整和内容相关的基础上，下联应有自己独特的表达方式和新意，避免与上联重复。 如拟写下联：青春似火铸辉煌。同样采用了比喻的手法，将“青春”比作“火”，强调了青春的热烈和活力，并用“铸辉煌”来表达青春时期奋斗和成就的辉煌。整体上，下联与上联共同构成了一幅对青春和岁月美好憧憬与回忆的画面，既表达了对过去的怀念，也寄托了对未来的期许。 据此作答即可。 （2）本题考查对诗句的理解。 ①“海内存知己，天涯若比邻”表达了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； ②“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； ③“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你啊！于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； ④“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达了词人对时光流逝的惆怅和对春色衰败的惋惜，抒发了一种孤独寂寞与伤感之情。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； 故选①③。 （3）本题考查仿句。要求句式一致，内容相关。句式：青春，像一+量词+名词，我们只有+行动，它才+结果。 示例：青春，像一首乐曲，我们只有不断地练习，它才能奏出动听的曲调。 （4）本题考查语言表达能力。 第②句表达不得体，“莅临”是“来到，光临”的意思，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。因此，“我莅临办公室”中的“莅临”使用不正确，表达不得体，应将“莅临”改为“到”。 第④句语言不简明，“光辉灿烂”意思是色彩光艳耀眼。“无比光明”意思是非常明亮；非常正义的或有希望的。“美好”意思是好（多用于生活、前途、愿望等抽象事物）。“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”都可用来形容“前景”，但同时三个形容“前景”语言就不够简明了，保留一个就好，在“前景”前保留“光辉灿烂的”“无比光明的”“美好”中的一个；或者在“前景”前保留“无比光明的美好”“光辉灿烂的美好”也可。 13．综合性学习 初三的你们一路乘风破浪，踏歌而行。用志之所趋，无远弗届的坚持，用志之所向，无坚不入的奋斗，给自己的青葱岁月谱写一首壮美的歌！毕业在即，班级准备制作一本班册送给导师，为三年的青春时光留下永恒的纪念。 【栏目设计】 (1)班册需围绕“岁月如歌”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一： 栏目二： 栏目三：离别赠言集锦 【前言撰写】 (2)请根据“岁月如歌”的主题，为班册撰写一段前言。（80字以内） 【答案】(1) 示例：班级明星闪耀 示例：少年成长记忆 (2)示例：仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学老师，依依不舍地相聚在离别的路口上，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！ 【详解】（1）本题考查活动设计。我们要围绕“岁月如歌”的主题进行栏目设计，从内容上看，要与给定的主题密切相关，不可脱离主题设计栏目。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。语言应简练、概括性强，与已有栏目名称一致。 示例：栏目一：班级大事荟萃 栏目二：师生画像图谱 （2）本题考查语言的表达与运用。 题目要求围绕本次活动的主题“岁月如歌”，为班册撰写前言，注意字数要求80字以内。 示例：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。让我们再次回眸那些一起走过的日子，共同畅想那美好灿烂的未来！ 14．毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 A成长档案         B．青春不散场               C．致青春 我推荐： 。理由： (2)【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。 人物 离之去向 离之原因 离之状态 离之章回/情节 离之成长 孙悟空 东海龙宫 ① 说走就走 《心猿归正，六贼无踪》 由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。 ② 唐僧埋怨悟空滥杀无辜 千咛万嘱 《孙悟空三打白骨精》 落伽山 唐僧误会真悟空 主动求助 ③《 》 (3)【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。 【答案】(1) 示例：我选择第三幅图； 理由：首先，第三幅图画的标题“致青春”直接呼应了纪念册的主题——回顾和致敬我们共同度过的青春岁月。这幅图画以夜晚的城市为背景，能够引发读者对过去的怀念和对未来的期许，与纪念册的主旨高度契合。夜晚的城市灯火阑珊，与人物的沉思形成鲜明的对比，能够很好地传达出青春时光中的美好与感动，让读者在翻阅纪念册时能够沉浸在过去的回忆中。因此，将这幅图画作为纪念册的封面，能够很好地引起读者的共鸣和关注，使纪念册更具意义和价值。 (2) 弃师而去 花果山 真假美猴王 (3)示例：离别是成长的必经之路，它教会我们珍惜与感恩，激发我们独立面对未来的勇气。在离别中，我们学会适应与改变，不断成长。因此，我们要坦然面对离别，将其转化为成长的动力。 【详解】（1）本题考查图文转换。作答此题，需仔细观察图片构图元素，从“成长档案”“青春不散场”和“致青春”三图中任选其一，围绕“岁月如歌——我的初中生活”作答阐述理由。 示例一：我推荐A成长档案作为纪念册封面。理由：图中主体部分是面露微笑的三个孩子，下方是富有田园风光的房屋，孩子们上方注有醒目的“成长档案”四个字，字后方是一株开满花朵的植物。这幅画让我们感受到成长的快乐，孩子们的笑容、充满生机的植物和静谧祥和的村落，无一不体现成长这一主题，选用A作为封面，彰显出初中生活令我们全面成长这一主题。 示例二：我推荐B青春不散场作为纪念册封面。理由：画面主题是一枝枫叶树枝和几篇飘落的枫叶，右侧是行书字体的“青春不散场”五个大字。画面简约但富有深意，“青春不散场”字体飘逸俊秀，更能体现出同学们对青春的珍视和眷恋。以此为封面，能唤起对美好中学时代的珍贵记忆。 示例三：我推荐C致青春。这幅图画以夜晚的城市为背景，夜晚的城市灯火阑珊，与人物的沉思形成鲜明的对比。以此为纪念册封面，能激发同学们对自己初中三年青春生活的怀念和感受，更能引发情感共鸣。 （2）本题考查名著内容理解。 一空，根据《心猿归正，六贼无踪》相关内容可知，刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼，悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。据此可知，悟空离开的原因是：弃师而去。 二空，根据《孙悟空三打白骨精》相关内容可知，唐僧师徒四人为取真经途径白虎岭。白骨精想吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妇人和老公公，都被孙悟空识破并打死。但唐僧却不识妖怪真面目，认为孙悟空滥杀无辜，写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。白骨精趁机抓住唐僧，八戒去花果山求救，孙悟空不计前嫌，赶回打败白骨精，救下唐僧，师徒重归于好，继续踏上取经之路。据此可知，悟空离之去向为：花果山。 三空，结合“落伽山”“唐僧误会真悟空”可知，该情节为《真假美猴王》。相关内容：孙悟空因打死强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机假冒孙悟空，打昏唐僧，抢走行李，要自己上西天拜佛求经。沙僧去花果山讨要行李，结果看到假孙悟空变出假唐僧、八戒、沙僧，沙僧不敌逃走。后来真假孙悟空打到落伽山观音处分辨不出，又打到天宫，众神也难以辨认。最后打到地府，地藏王菩萨让谛听分辨，谛听虽听出真假却不敢明言。真假孙悟空一路打到西天大雷音寺，如来佛祖道出假孙悟空乃是六耳猕猴所变，六耳猕猴最终被孙悟空一棒打死，孙悟空也重新回到唐僧身边。 （3）本题考查主观表达。首先明确观点，比如离别会促进成长等；然后简单论述原因，如离别带来的挑战和思考等；最后简洁总结。 示例：离别虽痛苦，但能让人反思自我、学会珍惜，在思念中学会坚强，在回忆里懂得珍惜，从而获得成长。经历离别，我们会更成熟，懂得人生真谛。 15．初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在前：展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)班委会拟定了节目方案，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容 ，概括其余两个版块主题。 序曲 第一章 第二章 尾声 忆往昔 ① ② 展未来 (2)赠别老师这一环节，要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言。请你仿照示例写一写。 示例：化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情生成了美好的感情沉淀。 【答案】(1) 念师恩（感师恩）； 颂青春（炫青春） (2)示例：数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点没有终点。 【详解】（1）本题考查拟写标题。紧扣“岁月如歌”的主题，按照序曲和尾声主题的格式进行拟写。 示例：①怀师恩：②享青春。 （2）本题考查仿写句子。根据要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言可知句子中应该是有关于老师授课特点的。 示例：语文老师：三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情。对您的感谢，“怡似一江春水”般滔滔不绝。 16．三年时光飞逝，转眼即将分别。请你参加以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，并完成以下任务。 (1)班级组织毕业茶话会，每位同学都需要即席发言。如果轮到你发言，你会如何表达自己的心中之意？ (2)在茶话会后，小语想送给语文老师一副对联。他写出了上联，请你补充下联。 上联：三尺讲台赏析古今名作 下联： (3)班级打算制作班级电子纪念册，请你为纪念册取名，并说说理由。 (4)班级想为电子纪念册配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合做背景音乐？ ①青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤/在这一瞬间/感觉如此靠近/在这一瞬间/却又如此遥远/留不住什么/换不回什么/青春终究要散场 （《青春再见》节选） ②给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册 （《青春纪念册》节选） 【答案】(1)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要大声说出感谢！感谢各位老师的辛勤培育，让我能够对自己的未来充满信心。感谢各位同学的热心帮助，是你们的鼓励给了我前行的力量。初中三年是我人生中一段美好的时光，你们是我生命中最好的指路人和陪伴者，谢谢你们！ (2)示例：一支粉笔书写桃李芳华 (3)示例：名字：时光荏苒；理由：“时光荏苒”是描写时间好像是庭院里的芳草一样，一岁一枯荣，形容时间的流逝。同我们班级的纪念册一样，时间飞逝留下我们美好的回忆。 (4)示例：《青春纪念册》更适合，歌词展现了同学们之间深厚的情谊，“镶”字形象地展现了我们情谊的坚固；“纪念”“祝福”契合毕业的主题；“风浪再大/我也会勇往直前”歌颂了青春无畏的精神，欢快的歌词与充满回忆的校园故事搭配更符合主题。而《青春再见》忧伤的歌词则显得比较消极悲观。 【详解】（1）本题考查主观表达。可围绕对老师的感激，对同学的不舍，对未来的期待等来写。 示例：敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。 您的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里永远流淌。 老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花！亲爱的同学们，感谢三年来的陪伴，让我们携手共赴美好的明天！ （2）本题考查拟写对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联“三尺讲台”为偏正短语，“赏析”为动词，“古今名作”为偏正短语。题干要求给语文老师拟写对联，可据此拟写。 示例：一支粉笔书写青春流年。 （3）本题考查活动设计。符合“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题即可。 示例：扬帆起航。理由：“扬帆起航”寓意初中三年结束，大家带着彼此的祝福乘着信念之帆，驶向理想的彼岸。 （4）本题考查内容理解。从电子纪念册的主题可知，它旨在记录初中三年的生活，展现同学们的青春回忆和深厚情谊。 从《青春再见》的歌词来看，其中“青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤”等句子表达了青春逝去、离别的伤感。这种情感虽然也是青春的一部分，但过于忧伤的歌词可能会让人沉浸在离别的悲伤中，不太符合电子纪念册想要传达的积极、温馨的氛围。 再看《青春纪念册》的歌词，“给我你的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全”等句子展现了同学间深厚的友谊和互相的祝福，这与毕业纪念的主题非常契合。同时，“风浪再大/我也会勇往直前”传达了青春无畏、勇往直前的精神，符合青春如歌的主题。此外，歌曲欢快的曲调与充满回忆的校园故事相得益彰，更能唤起人们对美好时光的怀念。 示例：《青春纪念册》更适合作为电子纪念册的背景音乐。从歌词内容来看，《青春纪念册》的歌词充满了对青春岁月的怀念和珍视，如“给我你的心作纪念”和“我们的爱，镶在青春的纪念册”，这些歌词不仅契合毕业纪念的主题，而且能够唤起同学们对初中生活的美好回忆。而《青春再见》虽然也涉及青春的话题，但其歌词中更多的是表达了对青春流逝的无奈和离别的忧伤，这与我们想要展现的积极、向上的青春态度不太相符。 17．临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！ 【制作班史】 (1)下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。 【拟写邀请】 (2)班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 【答案】(1)示例：①班级合照　②往事暖心间　③拼搏初三　④教师风采/魅力 (2)示例： 邀请函 尊敬的刘老师： 您好！我班将于5月20日下午4点于本班教室展示班史《岁月如歌——回忆录》。九年级（1）班全体同学诚邀您来参观，并请您在班史扉页为同学们写下毕业祝语。我们诚挚地期待您的到来！ 九年级（1）班全体同学 2024年5月15日 【详解】（1）本题考查活动设计。 第①空，结合“光影留心间”可知，这是班级全体照片合影，可命题为“班级合照”；　 第②空，结合“纯真初一”“活力初二”等，可知此处为回忆初中三年的往事，可命名为“往事暖心间”等；　 第③空，结合“纯真初一”“活力初二”可知此处为“初三”的内容，根据初三毕业班的生活，可命名为“拼搏初三”等； 第④空，根据“魅力绕心间”“同学风采”可知，此处应填入教师方面的内容，可命名为“教师风采魅力”。 （2）本题考查邀请函。 邀请函相当于书信。第一行居中写“邀请函”三字。首先要有称呼语“尊敬的刘老师”；然后换行写清楚邀请的内容，尤其是时间（5月20日下午4点）、地点（九年级（1）班教室）等关键信息，具体内容为“请老师在班史扉页为同学们写下毕业祝语”；最后发出诚挚而热情的邀请。注意本题题目中的关键信息“展示班史《岁月如歌——回忆录》”要准确。 18．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。 (1)为了邀请家人们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，请你按要求修改。 邀请函尊敬的家长：您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 此致敬礼！ xx学校 2024年X月X ①邀请函用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。 ②画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (2)下面是活动中的一些问题，请你回答。 古代称“同学”为“ ”，“桃李”是指 ，古人送别的方式有 。 (3)毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。 《岁月如歌》编写提纲 内容构想： ［第一部分］名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ［第二部分］名称：难忘师恩 内容：① 。 ［第三部分］名称：② （填四字短语） 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 (4)“忆往昔，恩师教诲铭脑海：看今朝，同学情谊刻心间。”请你回忆初中生活，补写下联。 上联：岁月如歌，难忘师恩深似海 下联： 【答案】(1) “犬子”改为“您的孩子” 欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 (2) 同窗（或窗友，同门，同砚等） 学生 折柳赠别（或饮酒饯别） (3) 示例：班级各科老师的个人照片，老师对同学们的寄语，老师们的经典语录等 示例：牛人列传 (4)示例：青春似梦，牢记友谊重如山 【详解】（1）本题考查邀请函。 ①“时光如梭，转眼间犬子即将毕业”中“犬子”一词是谦辞，指自己的儿子，用于邀请家长的孩子不合适，应改为“您的孩子”。 ②画线句子中“真知灼见”意思是正确而透彻的认识，高明的见解。属于语义重复的病句类型。“真知灼见”本身就包含“宝贵意见”的意思，可删去“的宝贵意见”或“真知灼见”。 （2）本题考查文化常识。 古代称“同学”为“同窗”“窗友”“同门”等。在古代，学习场所受限，学生常共处一室学习，大家在同一门内、窗下度过诸多时光，“门”“窗”等由此成为这种共同学习场景的重要标志和象征，故而用“同窗”“同门”等来形象地指代一同学习的人。 “桃李”是指老师培养的学生。古人认为桃树和李树开花结果比较多，常被用来比喻老师培养出众多优秀的学生。 古人送别的方式有折柳送别、饮酒饯别等，古人常以折柳表达挽留、惜别之意；好友分别之时以酒相赠或共饮，抒发离别之情。 （3）本题考查补写提纲。 ①根据［第二部分］名称“难忘师恩”可知，补写内容要表达对老师的感恩、敬意以及展现老师对学生的教导、关怀和影响等有关。 示例：每位老师的单人照，老师的经典语录、感人瞬间等。 ②根据［第三部分］“内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传”可知，这些内容旨在突出这些同学的优秀品质和对班集体的积极影响。可据此概括名称。 示例：同窗风采 （4）本题考查对联补写。补写对联要注意格式一致，字数相同，与上联的内容关系密切，并且能反映主题。 示例：时光似梦，永记友情重如山。 19．初中生活即将画上一个完美的句号。为了让每一位同学对初中生活留下深刻的印象，九年级举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的活动，请完成下列习题。 (1)在“毕业在即”这个活动环节中，同学们准备了几组对联式的赠言。正值学校建立100周年，同学们想选一组送给学校，你觉得应该选（   ） A．凭窗共读三载，今朝抒离别    把酒对饮千杯，明日话辉煌 B．回首过去，三载辛勤，唯学是求情系校园    展望未来，一帆远挂，凭信而作胸怀天下 C．财富千万，无过书本        青春无限，愿赴求知 D．数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦    平面直线交叉直线异面直线，线线意切情真 (2)学生会文娱部拟定了以下节目方案，请你按照第一章和第三章的格式，结合节目内容，概括第二章和第四章的主题。 第一章：忆往昔 第二章： 第三章：炫青春 第四章： 演讲：《岁月如歌》 视频：《校园生活》 朗诵：《老师的目光》 独唱：《每当我走过老师窗前》 民族舞；《爱的奉献》 时装秀：《我型我秀》 爵士舞：《快乐指南》 小组唱：《青春向太阳》 现代舞：《梦想指路》 朗诵：《未选择的路》 合唱：《少年中国说》 (3)三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：《背影》《变色龙》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。《孔乙己》） 拟写： 【答案】(1)B (2) 示例：颂师恩 示例：展未来 (3)示例一：一个背影 ，凝聚父爱力量。（《背影》） 示例二：一条小狗，尽显奴才嘴脸。（《变色龙》） 示例三：一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》） 【详解】（1）本题考查内容理解。 A．“凭窗共读三载，今朝抒离别；把酒对饮千杯，明日话辉煌”，适合在同学离别时使用，体现同学间情谊深厚，共谈未来； B．“回首过去，三载辛勤，唯学是求情系校园；展望未来，一帆远挂，凭信而作胸怀天下”，适合同学们送给学校，“情系校园”体现学子对学校的真挚情谊； C．“财富千万，无过书本；青春无限，愿赴求知”，适合在同学送给同学时使用，体现同学们正直青春，努力学习； D．“数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦；平面直线交叉直线异面直线，线线意切情真”，体现同学们对数学老师辛勤付出的感谢； 故选B。 （2）本题考查仿写。第一章和第三章主题为“动词+名词”的形式，第二章节目内容与老师有关，表达对老师的感激和赞美之情；第四章的内容与青春、梦想有关，表达对未来的憧憬。 第①空：示例：赞师情 第②空：示例：怀梦想 （3）本题考查仿写。根据示例“一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）”可知，仿写应符合“偏正短语，动宾短语。（作品名）”的格式，仿写内容应契合作品内容。 示例一：四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》） 示例二：一场官司，尽现丑恶嘴脸。（《变色龙》） 示例三：十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》） 某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加。 20．为保证活动的顺利开展，请你参照已有的活动方案，再设计一个活动方案。 活动一：举行“一起走过”摄影比赛 活动二：举行“明天更好”征文比赛 活动三：________________________________________________________________ 21．三载同窗，风雨与共，真挚情谊，着实难忘。毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是（   ）（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟。 22．活动结束后，小天同学写了一段文字，其中画线句子有语病，请你帮助他修改。 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，初中的三年时光即将逝去。回首逝去的日子，美好的回忆萦绕脑海；珍惜现在的日子，无尽的欢乐尽在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。A通过这次活动，使我以更加积极的心态投入到复习中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。B因此，我爱我的初中生活，爱那五味俱全的初中生活，它终将成就我一生美好的记忆。 ①A处画线句成分残缺，请提出修改意见： 。 ②B处画线句用词不当，请提出修改意见： 。 【答案】20．示例一：举行“同桌的你”演讲比赛  示例二：举行“青春之歌”文艺会演 21．④（这是思乡主题） 22． 删除“通过”或“使” 应将“成就”改为“成为” 【解析】20．本题考查活动设计。 首先，活动方案要围绕活动主题“岁月如歌——我的初中生活”设计；其次，设计的活动方案要具有操作性，便于实行，如演讲比赛、诗歌朗诵会、主题班会、办画展等。 示例：举行“我们的青春”手抄报比赛 21．本题考查诗歌内容理解。 ①句意：四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。符合语境； ②句意：不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？此句雄壮豪迈，诗人全然未写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀信心地鼓励友人踏上征途，迎接未来，既表现出诗人的开阔胸怀，又展现出与友人之间的真挚情感，于慰藉之中充满信心和力量。符合语境； ③句意：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。对同学的赠言是鼓励他一直要勇往直前，符合语境； ④句意：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。此句意境高远，风格雄健，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡之水恋恋不舍，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。与“友情”无关，不符合语境； ⑤句意：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。可以用来表达对朋友的美好祝愿，符合语境； 故选④。 22．本题考查病句修改。 ①成分残缺，将“通过”或“使”删去其一即可。 ②搭配不当，“记忆”不能“成就”，可以改为“成为”。 23．毕业在即， 班级拟编写“岁月如歌——我们的初中生活”的班史纪念册， 请完成以下任务。 (1)请你为班史纪念册设计一个书名，字数不限。 (2)为丰富班史纪念册内容，请参照示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一：说一说同窗趣事 板块二： 板块三： (3)你作为语文课代表将邀请语文肖老师为纪念册撰写序言， 但肖老师不在， 请你写一张留言条给他讲明来意。 （示例） 留言条 【答案】(1)（示例）流金岁月/剪裁时光等/恰同学少年 (2) （示例）板块二：抒一抒师生真情； 板块三：绘一绘前程美景/写一写真挚祝福/集 一集时光掠影 (3)（示例） 留言条 亲爱的肖老师： 您好！ 我是您的语文课代表 XXX。毕业在即，为了纪念三年时光，我们班设计了一本班 级纪念册，想邀请您为纪念册写一篇序言，为我们的纪念册添上最浓墨重彩的一笔。请问您有时间吗？ xxx   2024 年 3 月 28 日 【详解】（1）本题考查为班史纪念册取名。要紧扣离别“班史“纪念”“青春”等要素，表达对班级事务的关心和热心，对相处三年的老师的感激与留恋，对同窗三年的同学们表达祝福和期待之情等，要与主题相关且新颖别致即可。 示例：我们一起走过的日子；匆匆那年等。 （2）本题考查板块设计。仿照板块一“说一说同窗趣事”格式进行设计即可。 示例1：画一画难忘回忆。 示例2：唱一唱师生情谊。 （3）本题考查拟写留言条。 拟写留言条首先在上方居中位置写“留言条”；“亲爱/敬爱的肖老师”称呼顶格，然后另起一行空两格为正文，“我是您的语文课代表 XXX”先问好然后自我介绍。接着写清楚留言内容，“毕业在即，为了纪念三年时光，我们班设计了一本班 级纪念册，想邀请您为纪念册写一篇序言，为我们的纪念册添上最浓墨重彩的一笔”，注意本则留言条是邀请语文肖老师为纪念册撰写序；结尾要征询对方意见“请问您有时间吗？”右下角落款处先写留言人，另起一行为留言日期。 24．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（5）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)青春留痕。 本次活动要制作一本纪念册，纪念册的封面需要一副对联，请你依据上联，选出最恰当的下联，并说明理由。 上联：恰同学少年 风华正茂 下联： A．故土有相逢 雅士同庆   B．逢太平盛世 健康第一 C．俊杰与英才 乐今相聚          D．忆春花秋叶 岁月尤馨 选 ， 理由 。 (2)师恩难忘。 本次活动将邀请三年来在5班任教过的老师参加，下面是一位科代表写给科任老师的邀请函，其中存在四处错误，请你找出并帮他提出修改意见。 邀请函尊敬的王老师： 初中即将过去，为感谢您三年来对我们的悉心教导，我们诚邀您于本周五到教室参加“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请您务必准时到达！ 2024年4月17日 九年级 （5）班 错误： ① ② ③ ④ 【答案】(1) D 理由：A.B两项上下联前部分对仗不工整，C项上下联后部分对仗不工整，而D项上下联平厌、对仗都很工整、和谐，意境更佳。 (2) 称呼没有顶格写，应该顶格写； “本周五”时间不具体，应该具体到“本周五下午3：00”； “务必准时到达”语气强硬，应该改为“期待您的光临”； 署名时间位置错误，应将时间署在班级的下面。 【详解】（1）本题考查对联选用与分析。 首先，我们来解析上联“恰同学少年 风华正茂”。这句话以“恰同学少年”起笔，直接描绘出了一幅青春洋溢、朝气蓬勃的画面。这里的“同学”二字，既指同窗共读的伙伴，也象征着青春时期的友情和陪伴。而“少年”二字，则是对青春的直接赞美，充满了生机与活力。接下来的“风华正茂”进一步描绘了青春的风采，意味着在这个年龄段，人们的精神状态最佳，才华最为显露，正如盛开的花朵，光彩照人。   接着，我们来看下联。 A.上下联对仗不工整，寓意不对应。“故土有相逢 雅士同庆”与“恰同学少年 风华正茂”这两组词句在主题、情感和风格上存在着明显的差异，因此它们不能形成有效的对应。首先，从主题上来看，“恰同学少年 风华正茂”主要描述的是青春年少时期的活力和风采，强调的是年轻一代的朝气和活力。而“故土有相逢 雅士同庆”则更多地表达了对故乡的眷恋和对重逢的喜悦，以及对高雅之士相聚庆祝的场景描绘。这两组词句的主题并不一致，前者关注的是青春和活力，后者关注的是故乡和重逢，因此难以形成对应。其次，从情感表达上来看，“恰同学少年 风华正茂”传达的是一种积极、向上的情感，体现了对青春时光的赞美和珍视。而“故土有相逢 雅士同庆”则表达了一种温馨、喜悦的情感，体现了对故乡和重逢的深深眷恋。这两种情感虽然都是正面的，但它们的侧重点和表达方式并不相同，因此难以形成有效的对应。最后，从风格上来看，“恰同学少年 风华正茂”的语言风格较为直接、明快，充满了青春的气息和活力。而“故土有相逢 雅士同庆”则更偏向于一种典雅、庄重的风格，体现了对故乡和重逢的庄重对待。这两种风格虽然各有特色，但它们的差异也使得它们难以形成对应。综上所述，“故土有相逢 雅士同庆”与“恰同学少年 风华正茂”在主题、情感和风格上的不对应，使得它们难以形成有效的匹配。 B.上下联对仗不工整，寓意不对应。“逢太平盛世 健康第一”与“恰同学少年 风华正茂”不能对应，主要基于以下几个原因：首先，从主题和内容上看，“逢太平盛世 健康第一”强调的是在和平繁荣的时代背景下，健康的重要性。它传达的是对社会安定和个人健康的珍视。而“恰同学少年 风华正茂”则聚焦于青春年少时期的活力与风采，强调的是年轻一代的朝气和活力。这两组词句的关注点并不相同，前者关注的是社会背景和个人健康，后者关注的是青春和活力，因此难以形成直接对应。其次，从情感表达上看，“逢太平盛世 健康第一”传达的是一种平稳、安宁的情感，强调在盛世之中追求健康的生活。而“恰同学少年 风华正茂”则传达出的是一种激昂、向上的情感，体现了对青春时光的赞美和珍视。这两种情感虽然都是积极的，但它们的侧重点和表达方式并不一致，因此难以形成有效的对应。最后，从语境和风格上看，“逢太平盛世 健康第一”通常用于表达对社会环境的满足和对健康生活的追求，其风格相对稳重。而“恰同学少年 风华正茂”则更适用于描述青春时期的活力和风采，其风格更为明快和激昂。这两种语境和风格的差异也使得它们难以形成对应关系。综上所述，“逢太平盛世 健康第一”与“恰同学少年 风华正茂”在主题、情感表达、语境和风格上的不对应，使得它们难以形成有效的匹配。 C.上下联对仗不工整，寓意不对应。“俊杰与英才 乐今相聚”与“恰同学少年 风华正茂”不能对应，这主要基于以下几个方面的考虑：首先，从语境上来看，“俊杰与英才 乐今相聚”强调的是杰出人才之间的相聚之乐，表达的是对才智出众者的赞美和他们在特定场合的欢聚。而“恰同学少年 风华正茂”则更多地描绘了青春年少时的美好时光和活力四溢的状态。两者的语境并不相同，前者侧重于人才的汇聚，后者侧重于青春的绽放。其次，从主题上来看，“俊杰与英才 乐今相聚”的主题是人才和聚会，关注的是优秀人物之间的交流和欢乐。而“恰同学少年 风华正茂”的主题则是青春和活力，强调的是年轻一代的风采和朝气。这两个主题虽然都是积极向上的，但它们的焦点并不一致，因此难以形成对应关系。最后，从情感表达上来看，“俊杰与英才 乐今相聚”表达的是一种对优秀人才的欣赏和欢聚的喜悦之情。而“恰同学少年 风华正茂”则传达出对青春岁月的怀念和赞美之情。虽然两者都带有积极的情感色彩，但它们的情感侧重点并不相同，因此难以形成有效的对应。综上所述，“俊杰与英才 乐今相聚”与“恰同学少年 风华正茂”在语境、主题和情感表达上存在差异，因此不能形成有效的对应。 D.上下联平厌、对仗都很工整、和谐，意境更佳。这句话以“忆春花秋叶”为引子，通过回忆春花与秋叶的变换，象征着岁月的流转和人生的经历。春花代表生命的开始和青春的绽放，秋叶则代表生命的成熟和岁月的沉淀。这样的对比，既体现了生命的循环和时间的无情，也表达了对过去美好时光的怀念和珍视。而“岁月尤馨”则是对岁月的一种赞美，意味着尽管时光流转，但那些美好的回忆仍然如花香般沁人心脾，让人倍感温馨。  这组对联的寓意在于赞美青春的美好和岁月的珍贵。它提醒我们，在青春年少的时候，我们应该珍惜时光，努力学习，展现自己的才华和风采；而在岁月的长河中，我们也应该珍惜那些美好的回忆，感恩过去的经历，让生活充满温馨和幸福。  这组对联的好处在于其语言优美、意境深远。它运用了丰富的象征和比喻手法，将青春和岁月这两个抽象的概念具象化，使得读者能够更加直观地感受到它们的美好和珍贵。同时，对联的上下联之间形成了巧妙的呼应和对比，使得整个对联在结构上更加和谐统一，读起来也更加流畅自然。  综上所述，这组对联以其深刻的寓意和优美的语言，表达了对青春和岁月的赞美和珍惜，具有很高的艺术价值和人文内涵。 这组对联“恰同学少年 风华正茂；忆春花秋叶 岁月尤馨”以其简洁而深刻的表达方式，传达了青春的美好和岁月的珍贵，具有深厚的寓意和巧妙的好处。   故选D。 示例：理由：A.B两项上下联前部分对仗不工整，C项上下联后部分对仗不工整，而D项上下联平厌、对仗都很工整、和谐，意境更佳。 （2）本题考查邀请函的格式。 拟写邀请函时需要注意邀请函的格式。 标题：邀请函的标题应该清晰明了，通常由活动名称和文种名组成。您还可以添加个性化的活动主题标语。例如，“阿里巴巴年终客户答谢会邀请函”以及活动主题标语——“网聚财富主角”；称谓：邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加上敬语。例如，“尊敬的× × ×先生/女士”或“尊敬的× × ×总经理”；正文：邀请函的正文应详细说明被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项和要求。您需要写明礼仪活动的日程安排、具体时间、具体地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，例如“敬请光临”或“欢迎光临”；落款：落款部分应包括礼仪活动主办单位的全称和成文日期。 依据这个格式，可知，此处的邀请函有几处错误：“称呼的书写位置上出错”、“时间不够具体”、“语言不得体”、“署名位置出错”。 示例： ①称呼没有顶格写，应该顶格写； ②“本周五”时间不具体，应该具体到“本周五下午3：00”； ③“务必准时到达”语气强硬，应该改为“期待您的光临”； ④署名时间位置错误，应将时间署在班级的下面。 25．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着前一段旅途的结束，更是新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)【拟写标语】 为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句内容，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句： 。 (2)【设计活动】 为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②            ③ (3)【往日盘点】：假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在整个初中阶段的学习中你最大的收获是什么？ 【答案】(1)展未来豪情盈心底 (2) 说一说同窗趣事 绘一绘前程美景 (3)示例：回首整个初中阶段的学习，我最大的收获是掌握了自主、合作、探究的学习方法；阅读能力有了很大的提升；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友。 【详解】（1）本题考查拟写标语。 做此题首先要明确此次综合性学习活动的主题，这一点可以通过题目内容来概括，“回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底”，由此总结此次活动是回忆过去，展望未来。做此题的第二步是分析“忆过去欢乐在眼前”的结构特点，即“忆过去/欢乐/在眼前”，因此要做到句式对应：“忆过去”对“展未来”，“欢乐”对“豪情”,“在眼前”对“盈心底”。答案可拟写为“展未来豪情盈心底”。 （2）本题考查设计活动。 做此题前已明确了活动主题，回答此题就要围绕主题作答，此外还应注意分析答案的结构特点。题目中已有两个答案范例，对其应进行分析，“讲一讲学习历程”结构特点很明显，是动宾短语。所以此题可以拟写为：“唱一唱校园民谣”“谈一谈收获感悟”等。 （3）本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合自身实际，言之有理即可。 示例：在初中阶段，我最大的收获是学会了自主学习与独立思考。这不仅提高了我的学业成绩，更培养了我面对挑战时的自信和解决问题的能力。 26．综合性学习 相识犹如昨日，离别就在眼前。在即将分别的日子。九（三）班举行了“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会活动。 (1)请为这次主题班会拟写一则宣传标语： (2)晚会共有三项活动。请你再策划一项活动，并填入下表。要求：句式与前两项基本一致。 活动名称 活动内容 活动一 课堂回眸 播放各科课堂教学的精彩片断 活动二 师恩难忘 用学过的古诗词为老师们送上祝福 活动三 ① ② (3)在主持人的主持稿中。下面哪个选项的古诗不适合（   ） A．所志在功名，离别何足叹。 B．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 C．海内存知己 ，天涯若比邻 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【答案】(1)岁月如歌，友谊长存（符合标语拟写要求即可） (2)①临别赠言；②写一段临别赠言给同学们以勉励 (3)B 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。本题围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题进行拟写，表达对初中生活的怀念即可。 示例：岁月如歌难忘师恩，青春如梦牢记友谊。 （2）本题考查活动设计。 示例：青春之歌；用歌声传达对同学和老师的美好祝福。 （3）本题考查文学常识。 A.“所志在功名，离别何足叹”此句语调激昂雄奇，说明壮士怀抱强烈的建功立业的志向，给人以壮美的感受。适合临别祝福； B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”这两句运用了比喻的艺术手法，以日暮喻衰人老，却传递出一种旷达乐观、积极进取的人生态度，催人奋进。不适合作为毕业活动的主持稿； C.“海内存知己，天涯若比邻”表达了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； 故选B。 27．青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。 【答案】(1)B (2)班级大事——记载班级重大事件。/班级日记——选登班级优秀日记。/个人成长——概括同学成长经历。 (3)您是勤劳的耕耘者，经年累月，使我们荒寂的心原上撒满希望的种子。老师，谢谢您！我们将用汗水浇灌希望的种子，让它萌发生长。 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.句意：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ B.句意：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时蜡油才能滴干。常被用来形容教师等群体鞠躬尽瘁、敬岗爱业的奉献精神。 C.句意：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。 D.句意：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。 根据题干要求，祝愿同学们友情常在，学有所成，不合适选入的是B。 （2）本题考查板块设计。答案不唯一。 示例：展望未来——共同畅想前程美景。 （3）本题考查语言表达。答案不唯一，注意至少有一处修辞。 示例：老师，时光如白驹过隙，初中生活眨眼飞逝。在这三年里，您不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理，让我们收获很多。在这里，真诚地跟您说一声：谢谢！您辛苦了！ 28．九年级（1）班计划开展一次主题为“岁月如歌——我的初中生活”的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：真才实学】请写出“歌”字第五笔笔画名称______。 (2)【活动二：真知灼见】请仿照示例，为班级纪念册取名。要求：（1）名字必须出自初中三年语文课本篇目内容，可直接引用也可化用，不可照搬篇目标题。（2）注明出处及寓意。 示例：《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意为同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像就在身边一样。 (3)【活动三：真我风采】请为本次活动写一段开场白，要求至少运用一种修辞。 (4)【活动四：真情流露】同学们纷纷给老师留言，请你将下面的留言补充完整，使之构成一组排比句。 我曾丧失信心，萎靡不振，老师告诉我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；我曾陷入困境，情绪低落，老师鼓励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；______。 【答案】(1)竖 (2)示例1：《别亦难》，出自《无题》，意思是同学毕业分别难舍难分。示例2：《落英缤纷》，出自《桃花源记》，意思是三年的美好回忆就像纷纷落花一样，散落在记忆里。 (3)示例：尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们，大家好！三年前的盛夏，我们在这里相逢，揭开青春崭新的篇章；三年后的今天，我们在这里相聚，既有收获的喜悦，更有离别的留恋。回首往事，我们满怀豪情；展望未来，我们重任在肩。我宣布“岁月如歌—我们的初中生活”主题活动现在开始。 (4)示例：我曾失去目标，迷惘彷徨，老师告诉我“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 【详解】（1）本题考查笔画笔顺。 “歌”字笔画数14，笔顺笔画名称依次为：横、竖、横折、横、竖、横、竖、横折、横、竖钩、撇、横撇（或横钩）、撇、捺。 据此可知，第五笔笔画名称是：竖。 （2）本题考查仿写。仿照示例，从初中三年语文课本篇目中选取内容，拟写纪念册取一个名字，并注明出处及寓意即可。 示例：《春芳集》，出自《醉翁亭记》“野芳发而幽香”，意即我们的青春年华就像花朵一样美丽，我们在一起度过的岁月如同花朵一般绚烂。 （3）本题考查开场白。围绕“岁月如歌——我的初中生活”主题，使用至少运用一种修辞手法，写一段开场白即可。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!席慕容说青春是一本太仓促的书，是啊，初中的美好时光就在上课下课的铃声中度过，在你追我赶的嬉戏中溜走，在奋笔疾书中飞逝，那些年，我们一起唱过的歌曲，那些年我们一起回家的路途，那教室，还是那教室，那条路还是那条路，可是教师里辛勤的老师越来越睿智成熟，路边的树木越来越葱绿挺拔，时光在走，也带着我们走，可是带走的是尘埃，留下的是成长和感动。我宣布“岁月如歌—我们的初中生活”主题活动现在开始。 （4）本题考查仿写。根据题干内容可知，仿写内容要围绕自己身处困境，老师给予帮助来表达，参照句子格式进行仿写。根据例句，仿写句式为：我曾……（四字动宾短语表示自己的困境），……（四字，困境带来的影响），是老师……（两字动词）我……（引用符合情境的诗句）。 示例：我曾遭遇磨难，迷茫痛苦，是老师开导我“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。 29．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情充溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。 岁月如歌——我们的初中生活 (1)【任务一】为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上面文字围绕主题拟写下联。 上联：回忆过去欢乐浮现眼前　下联： (2)【任务二】假如你是这次活动的主持者，请你拟写一段50字左右的结束语。 (3)【任务三】根据上下文仿写，补全学生赠送给老师的小诗。 最美的老师 我原想收获一缕清风， 您却给了我整个春天。 我原想撷取一枚绿， 您却给了我整个森林。 那绚丽无边的早晨和一个渐渐远去的背影， 已定格为我心中永远的一帧老照片！ 【答案】(1)下联：展望未来豪情充溢心中 (2)示例：忆往昔，师恩深似海，友情纯如酒。盼大家将眼前之欢乐永藏心底，怀揣美好的梦想，踏上更高远的人生旅程…… (3)示例：我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。或者：我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。（句式相同，语意连贯即可） 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。这里要围绕“岁月如歌”主题来写。 示例：纵观如今幸福充溢心间。 （2）本题考查结束语。要对班会进行总结，要感谢该感谢的人，注意礼貌用语。 示例：岁月如歌，我们的青春岁月亦如歌。今晚的班会就要落下帷幕，让我们用热烈的掌声感谢我们班的老师、同学们为这次班会的辛苦付出！最后，祝贺今晚班会圆满成功，谢谢！ （3）本题考查句子仿写。 示例：我原想撷取一片红叶，您却给了我整个枫林；我原想得到一滴甘露，您却给了我整个清泉。 30．海滨中学九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)【拟写标语】为了营造活动氛围，班委会准备在教室张贴一幅标语，请你根据给出的内容，补全标语。 韶华易逝，青春立志须勤奋 (2)【策划方案】活动前，班长请你再策划两项活动，把下面的活动方案补充完整。 活动一：激情燃烧的岁月——班级故事汇 活动二： 活动三： (3)新考向【出版文集】为了纪念精彩纷呈的初中生活，班主任准备把同学们的优秀习作做成文集出版。下面是文集出版的构思框架图，请你用简洁的语言表述。（不超过80字） (4)【临别赠言】请你仿照示例，任选一位老师，根据他所教学科的特点，写一条赠言。 （示例）物理老师：力的作用是相互的，爱也是相互的。在您的悉心教导下，我们明白了很多做人的道理：生活的惯性是需要付出一定的代价才能改变的；只有不断努力，不断为人生注入动力，才能提升生命的质量，增加人生的密度！ 【答案】(1)（示例）前程似锦，学业有成历苦辛 (2) （示例）熠熠生辉的星空——教师风云录 无怨无悔的青春——校园生活图展 (3)示例：要出版学生文集，首先征集题目、LOGO和文章；然后择优选取LOGO和题目，并将征集的文章汇总筛选；接着进行分类整合和文字校对；最后印刷出版。 (4)（示例一）数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点没有终点。 （示例二）化学老师：我们跟您的相遇，就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出能量；我们对您的感情，就像是钡离子与硫酸根离子的完美结合，生成了美好的感情沉淀。 【详解】（1）本题考查宣传标语。开放性试题，答案不唯一。围绕“岁月如歌——我们的初中生活”的主题，句式相同即可。 示例：岁月如歌，人生逐梦要惜时。 （2）本题考查活动设计。开放性试题，答案不唯一。结合生活学习实际，选择可行性强的项目进行设计。注意题干示例的格式。 示例： 活动二：青春无悔的足迹——成长照片展 活动三：梦想启航的港湾——未来规划会 （3）本题考查图文转换。 看图可知，学生文集的出版首先需要完成三项工作，征集题目、LOGO和文章。LOGO和题目征集之后，需要进行选择，择优选取。征集文章后，需要进行汇总筛选，然后分类整合，同时进行文学校对。最后印刷出版。据此概括作答即可。 （4）本题考查仿写，开放类试题，结合相关老师所教学科的特点拟写，言之成理即可。 如： 物理老师：您把我们的青春凝结为作用力，将我们向未来一点点推移；您把自己的智慧编织成电场线，让我们向成功一步步靠近。 数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点没有终点。 语文老师：三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情。对您的感谢，“恰似一江春水”般滔滔不绝。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 综合性学习活动《岁月如歌—我们的初中生活》 1．育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。 (1)校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（    ） A．再过二十年，我们来相会。 B．回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C．世上无难事，只要肯登攀。 D．感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 (2)九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见下图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。 (3)活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。 2．【拟写宣传口号】学校为运动项目征集宣传口号，请你仿照下面的示例，结合项目特点，给“3000米长跑”项目拟写一句宣传口号。 【示例】“4×100米接力赛”项目：合力奔跑，共创佳绩！ “3000米长跑”项目： 3．【设计封面图案】学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册，下面是同学们提供的两种纪念册封面设计构想，请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由。 第一种：背景图是宽阔的跑道，主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年。 第二种：背景图是篮球、排球等球类图形，主画面是一行大字：“友谊第一，比赛第二”。我选 ，理由： 。 4．班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与。 （1）语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充三个编写板块。 ①班级影像 ② ③ （2）下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。 5．初三年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你班也参与其中。 (1)班上组织编写一本班史，你将为其内容设计两个板块，请写出板块的名称。 ① ② (2)毕业前夕，同学们亲手绘制了一幅《桃李图》送给班主任王老师，作为送画代表，见到王老师后，你会说：“ 。” (3)同学小明曾在学习、生活中多次帮助你，在分别之际，请你在他的留言册上用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意。 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。请走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动，完成下列题目。 6．【拟写主题】初中的成长虽略显青涩，但纯洁无瑕。毕业在即，班委会决定召开班会，请拟写一则班会主题语（限12个字以内）。 7．【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ 8．【相聚一堂】毕业前，九（1）班同学以班委会名义给学校团委书记马老师写一封邀请函，请他参加这次主题班会，但格式、内容各有一项错误，请找出并改正。 邀请函 马老师： 您好！我班将举办“共话友情，畅想未来”主题班会，真诚邀请您拨冗参加，我们期待您的光临。 九（1）班班委会 2024年1月15日 ①格式： ②内容： 9．【留存美好】班会上，班委会为大家准备了毕业留念电子相册，但语文王老师没能来参加，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（   ） A．我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B．您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。 为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 10．在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。 图一：《追梦》                      图二：《超越》 11．扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右） 12．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【对联抒怀】 为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请同学们拟对出下联。 上联：岁月如歌咏美梦    下联： (2)【创设氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是( )( )（只能填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。    ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。    ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (3)【温馨赠言】 赠言一 赠言二 青春，像一只银铃， 我们只有不停地奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 青春， ， ， 。 小志同学想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。 (4)【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗；②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改后的句子： 。 13．综合性学习 初三的你们一路乘风破浪，踏歌而行。用志之所趋，无远弗届的坚持，用志之所向，无坚不入的奋斗，给自己的青葱岁月谱写一首壮美的歌！毕业在即，班级准备制作一本班册送给导师，为三年的青春时光留下永恒的纪念。 【栏目设计】 (1)班册需围绕“岁月如歌”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一： 栏目二： 栏目三：离别赠言集锦 【前言撰写】 (2)请根据“岁月如歌”的主题，为班册撰写一段前言。（80字以内） 14．毕业在即，班级准备开展以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 A成长档案         B．青春不散场               C．致青春 我推荐： 。理由： (2)【任务二】每一次离别都是人生重要的里程碑。请从经典名著中汲取成长智慧，补全下面的表格。 人物 离之去向 离之原因 离之状态 离之章回/情节 离之成长 孙悟空 东海龙宫 ① 说走就走 《心猿归正，六贼无踪》 由急躁任性、缺乏责任心逐渐变得稳重冷静、责任心强、目标坚定。 ② 唐僧埋怨悟空滥杀无辜 千咛万嘱 《孙悟空三打白骨精》 落伽山 唐僧误会真悟空 主动求助 ③《 》 (3)【任务三】在主题论坛上，同学们围绕“离别与成长”这一话题各抒己见。请你也围绕此话题，陈述观点，展开论述，并得出结论。80字以内。 15．初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在前：展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)班委会拟定了节目方案，请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容 ，概括其余两个版块主题。 序曲 第一章 第二章 尾声 忆往昔 ① ② 展未来 (2)赠别老师这一环节，要求同学们任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，创作一条赠言。请你仿照示例写一写。 示例：化学老师：三年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情生成了美好的感情沉淀。 16．三年时光飞逝，转眼即将分别。请你参加以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，并完成以下任务。 (1)班级组织毕业茶话会，每位同学都需要即席发言。如果轮到你发言，你会如何表达自己的心中之意？ (2)在茶话会后，小语想送给语文老师一副对联。他写出了上联，请你补充下联。 上联：三尺讲台赏析古今名作 下联： (3)班级打算制作班级电子纪念册，请你为纪念册取名，并说说理由。 (4)班级想为电子纪念册配上背景音乐，结合歌词内容，你认为下面哪一首更适合做背景音乐？ ①青春再见吧/那放肆的幸福/青春再见吧/那无尽的忧伤/在这一瞬间/感觉如此靠近/在这一瞬间/却又如此遥远/留不住什么/换不回什么/青春终究要散场 （《青春再见》节选） ②给我们的心作纪念/我的梦/有你的祝福才能够完全/风浪再大/我也会勇往直前/我们的友谊/镶在青春的纪念册 （《青春纪念册》节选） 17．临近毕业，为让初中三年的青春时光不留遗憾，班级同学打算在“岁月如歌——我们的初中生活”的主题活动上制作一本班史，请你也参与其中吧！ 【制作班史】 (1)下列是同学们编写班史的思路图，请根据提示，补全空缺处的内容。 【拟写邀请】 (2)班史制作完成后，同学们想在展示班史时邀请班主任刘老师在扉页写下对全体同学的毕业祝语。请你根据下表信息，拟写一封邀请函。 邀请对象 刘老师 班会时间 5月20日下午4点 班会地点 九年级（1）班教室 邀请人 九年级（1）班全体同学 落款时间 2024年5月15日 18．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。 (1)为了邀请家人们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，请你按要求修改。 邀请函尊敬的家长：您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 此致敬礼！ xx学校 2024年X月X ①邀请函用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。 ②画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 (2)下面是活动中的一些问题，请你回答。 古代称“同学”为“ ”，“桃李”是指 ，古人送别的方式有 。 (3)毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。 《岁月如歌》编写提纲 内容构想： ［第一部分］名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ［第二部分］名称：难忘师恩 内容：① 。 ［第三部分］名称：② （填四字短语） 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 (4)“忆往昔，恩师教诲铭脑海：看今朝，同学情谊刻心间。”请你回忆初中生活，补写下联。 上联：岁月如歌，难忘师恩深似海 下联： 19．初中生活即将画上一个完美的句号。为了让每一位同学对初中生活留下深刻的印象，九年级举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的活动，请完成下列习题。 (1)在“毕业在即”这个活动环节中，同学们准备了几组对联式的赠言。正值学校建立100周年，同学们想选一组送给学校，你觉得应该选（   ） A．凭窗共读三载，今朝抒离别    把酒对饮千杯，明日话辉煌 B．回首过去，三载辛勤，唯学是求情系校园    展望未来，一帆远挂，凭信而作胸怀天下 C．财富千万，无过书本        青春无限，愿赴求知 D．数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦    平面直线交叉直线异面直线，线线意切情真 (2)学生会文娱部拟定了以下节目方案，请你按照第一章和第三章的格式，结合节目内容，概括第二章和第四章的主题。 第一章：忆往昔 第二章： 第三章：炫青春 第四章： 演讲：《岁月如歌》 视频：《校园生活》 朗诵：《老师的目光》 独唱：《每当我走过老师窗前》 民族舞；《爱的奉献》 时装秀：《我型我秀》 爵士舞：《快乐指南》 小组唱：《青春向太阳》 现代舞：《梦想指路》 朗诵：《未选择的路》 合唱：《少年中国说》 (3)三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 作品：《背影》《变色龙》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。《孔乙己》） 拟写： 某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加。 20．为保证活动的顺利开展，请你参照已有的活动方案，再设计一个活动方案。 活动一：举行“一起走过”摄影比赛 活动二：举行“明天更好”征文比赛 活动三：________________________________________________________________ 21．三载同窗，风雨与共，真挚情谊，着实难忘。毕业之际，你将以何诗句相赠同学？下列诗句不宜赠送的一句是（   ）（只填序号） ①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤但愿人长久，千里共婵娟。 22．活动结束后，小天同学写了一段文字，其中画线句子有语病，请你帮助他修改。 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，初中的三年时光即将逝去。回首逝去的日子，美好的回忆萦绕脑海；珍惜现在的日子，无尽的欢乐尽在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。A通过这次活动，使我以更加积极的心态投入到复习中，去收获曾经付出的辛劳和汗水。B因此，我爱我的初中生活，爱那五味俱全的初中生活，它终将成就我一生美好的记忆。 ①A处画线句成分残缺，请提出修改意见： 。 ②B处画线句用词不当，请提出修改意见： 。 23．毕业在即， 班级拟编写“岁月如歌——我们的初中生活”的班史纪念册， 请完成以下任务。 (1)请你为班史纪念册设计一个书名，字数不限。 (2)为丰富班史纪念册内容，请参照示例，为纪念册再设计两个板块。 板块一：说一说同窗趣事 板块二： 板块三： (3)你作为语文课代表将邀请语文肖老师为纪念册撰写序言， 但肖老师不在， 请你写一张留言条给他讲明来意。 （示例） 留言条 24．为铭记即将过去的初中生活，你所在的九年级（5）班开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)青春留痕。 本次活动要制作一本纪念册，纪念册的封面需要一副对联，请你依据上联，选出最恰当的下联，并说明理由。 上联：恰同学少年 风华正茂 下联： A．故土有相逢 雅士同庆   B．逢太平盛世 健康第一 C．俊杰与英才 乐今相聚          D．忆春花秋叶 岁月尤馨 选 ， 理由 。 (2)师恩难忘。 本次活动将邀请三年来在5班任教过的老师参加，下面是一位科代表写给科任老师的邀请函，其中存在四处错误，请你找出并帮他提出修改意见。 邀请函尊敬的王老师： 初中即将过去，为感谢您三年来对我们的悉心教导，我们诚邀您于本周五到教室参加“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请您务必准时到达！ 2024年4月17日 九年级 （5）班 错误： ① ② ③ ④ 25．仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着前一段旅途的结束，更是新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ (1)【拟写标语】 为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句内容，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。 前半句：忆过去欢乐在眼前； 后半句： 。 (2)【设计活动】 为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ②            ③ (3)【往日盘点】：假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在整个初中阶段的学习中你最大的收获是什么？ 26．综合性学习 相识犹如昨日，离别就在眼前。在即将分别的日子。九（三）班举行了“岁月如歌——我的初中生活”的主题班会活动。 (1)请为这次主题班会拟写一则宣传标语： (2)晚会共有三项活动。请你再策划一项活动，并填入下表。要求：句式与前两项基本一致。 活动名称 活动内容 活动一 课堂回眸 播放各科课堂教学的精彩片断 活动二 师恩难忘 用学过的古诗词为老师们送上祝福 活动三 ① ② (3)在主持人的主持稿中。下面哪个选项的古诗不适合（   ） A．所志在功名，离别何足叹。 B．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 C．海内存知己 ，天涯若比邻 D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 27．青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级3班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。 (1)【名言引领】求真组准备写一句诗词在纪念册的扉页上，祝愿同学们友情常在，学有所成，以下名言不适宜选入的一句是（   ） A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D．海内存知己，天涯若比邻。 (2)【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。 板块一：教师风采——介绍班级科任老师。 板块二：班级剪影——展示班级活动图片。 板块三： 。 (3)【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一段致敬老师的话，表达对老师的敬意与感谢。要求：真情实感，至少有一处修辞。 28．九年级（1）班计划开展一次主题为“岁月如歌——我的初中生活”的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：真才实学】请写出“歌”字第五笔笔画名称______。 (2)【活动二：真知灼见】请仿照示例，为班级纪念册取名。要求：（1）名字必须出自初中三年语文课本篇目内容，可直接引用也可化用，不可照搬篇目标题。（2）注明出处及寓意。 示例：《若比邻》，出自《送杜少府之任蜀州》，意为同学毕业后虽然不在一起，但彼此情谊深厚，好像就在身边一样。 (3)【活动三：真我风采】请为本次活动写一段开场白，要求至少运用一种修辞。 (4)【活动四：真情流露】同学们纷纷给老师留言，请你将下面的留言补充完整，使之构成一组排比句。 我曾丧失信心，萎靡不振，老师告诉我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；我曾陷入困境，情绪低落，老师鼓励我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；______。 29．“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情充溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。 岁月如歌——我们的初中生活 (1)【任务一】为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴一副对联，请你根据上面文字围绕主题拟写下联。 上联：回忆过去欢乐浮现眼前　下联： (2)【任务二】假如你是这次活动的主持者，请你拟写一段50字左右的结束语。 (3)【任务三】根据上下文仿写，补全学生赠送给老师的小诗。 最美的老师 我原想收获一缕清风， 您却给了我整个春天。 我原想撷取一枚绿， 您却给了我整个森林。 那绚丽无边的早晨和一个渐渐远去的背影， 已定格为我心中永远的一帧老照片！ 30．海滨中学九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。 (1)【拟写标语】为了营造活动氛围，班委会准备在教室张贴一幅标语，请你根据给出的内容，补全标语。 韶华易逝，青春立志须勤奋 (2)【策划方案】活动前，班长请你再策划两项活动，把下面的活动方案补充完整。 活动一：激情燃烧的岁月——班级故事汇 活动二： 活动三： (3)新考向【出版文集】为了纪念精彩纷呈的初中生活，班主任准备把同学们的优秀习作做成文集出版。下面是文集出版的构思框架图，请你用简洁的语言表述。（不超过80字） (4)【临别赠言】请你仿照示例，任选一位老师，根据他所教学科的特点，写一条赠言。 （示例）物理老师：力的作用是相互的，爱也是相互的。在您的悉心教导下，我们明白了很多做人的道理：生活的惯性是需要付出一定的代价才能改变的；只有不断努力，不断为人生注入动力，才能提升生命的质量，增加人生的密度！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$