第一单元 重点02 现代诗歌鉴赏（解析版＋原卷版）【划重点】2024-2025学年九年级语文下册单元精练（统编版）

02 现代诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，完成下面小题。 一句话① 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话教我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 【注】①这首诗大约写成于1925年，正当闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久。 1．请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。 2．试举例说明这首诗运用的修辞手法。 3．“等到青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国！’”这句话表达出诗人怎样的感情？ 【答案】1．要求独立、自由的呼声能唤起中国人民的觉醒和反抗，燃起革命烈火。 2．比喻：“有一句话说出就是祸/有一句话能点得着火”，“一句话”比喻火种，“火”比喻民主革命。反复：突然（等到）青天里一个霹雳/爆一声：“咱们的中国！” 3．表达了诗人渴望祖国独立富强、渴望社会变革尽快到来的强烈爱国热情。 【导语】这首诗以“一句话”为线索，通过生动的比喻和反复的强调，展现了诗人对当时中国社会的深刻洞察和强烈情感。诗中，“一句话”既是灾难的源头，也是革命的火种，它预示着国家的未来和民族的命运。全诗情感激昂，节奏明快，充满了对祖国的热爱和对未来的憧憬。 1．本题考查诗句理解。 “有一句话能点得着火”的深层含义是指这句话具有极大的号召力和影响力，能够激发人们的愤怒和斗志，就像一把火一样可以点燃人们心中的激情和反抗的力量。这句话反映了当时中国人民内心的愤怒和渴望改变现状的心情，暗示着革命风暴的即将来临。 2．本题考查诗句赏析。 这首诗运用了多种修辞手法，其中比喻和反复尤为突出。比喻手法体现在“有一句话说出就是祸/有一句话能点得着火”中。这里，“一句话”被比喻为火种，而“火”则被比喻为民主革命。通过这种比喻，诗人形象地表达了这句话所蕴含的强大力量和深远影响，它既能引发灾难，也能点燃革命之火。反复手法则体现在“突然（等到）青天里一个霹雳/爆一声：‘咱们的中国！’”中。这句话在全诗中出现了两次，通过反复的表述，诗人强调了“咱们的中国”这一主题的重要性和紧迫性。同时，这种反复也增强了诗歌的节奏感和韵律美，使诗歌更加易于传唱和记忆。 3．本题考查情感主旨。 “等到青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国！’”这句话，表达了诗人渴望祖国独立富强、渴望社会变革尽快到来的强烈爱国热情。诗人通过比喻的方式，将革命高潮的到来比作“青天里一个霹雳”，强调了这种变革的震撼力和影响力。同时，“爆一声：‘咱们的中国！’”则传达出诗人对于祖国未来的信心和期望，他相信在革命高潮的推动下，祖国必将迎来独立富强的新时代。因此，这句话不仅表达了诗人的爱国情感，也展现了他对于祖国未来发展的美好愿景。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 自题小像① 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 【注】①这首诗是作者留学日本时所写。一、二两句真实地反映了鲁迅先生当时的生活和思想，三、四两句表现了作者立志为振兴中华而献身的决心。 4．第一句中的“灵台无计”写出了作者生活困顿、报国无路的苦闷，“逃”写出了作者坎坷的生活经历。试结合注释和《朝花夕拾》的内容具体说明。 5．下列对这首诗理解有误的一项是（   ） A．“风雨”是指政治风雨。侵略者的掠夺和封建腐朽的统治，使人民深受重压，使祖国沦于黑暗之中。诗句表达了作者为此而产生的沉痛心情。 B．在漫漫黑夜中，天空的寒星是唯一闪光者，它为追求光明的人点燃了希望。鲁迅诗中的“寒星”是指国民，即民众。 C．“我以我血荐轩辕”是鲁迅言志的宣言，表现了作者愿为祖国奉献出青春的热血，何等坚贞、猛烈的爱啊。 D．“风雨如磐暗故园”一句，因为作者看到自然环境中狂风暴雨、昏天黑地，所以会用“风雨如磐”来形容。 【答案】4．作者出国求学、弃医从文，以及回国后辗转的生活，说明了作者坎坷的生活经历和对革命的不懈追求。 5．D 【导语】这首诗是鲁迅先生在留学日本期间所作，字里行间透露着他对祖国的深深忧虑和报国之志。诗中，“灵台无计逃神矢”表达了他报国无门的苦闷，“风雨如磐暗故园”则描绘出当时中国社会的黑暗现实。尽管如此，他仍坚定信念，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，誓言要为祖国奉献一切。整首诗情感真挚，意志坚定，是鲁迅先生爱国情怀的生动写照。 4．本题考查诗歌理解与分析。诗歌大意：我的心没有办法逃避这（神秘隐匿的）箭矢刺射所带来的痛，因为我的国家正在遭受着灾难。 这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国。 第一句中的“灵台无计”写出了鲁迅先生在留学日本时期的生活困顿和报国无路的苦闷。《藤野先生》一文记录了鲁迅在日本留学期间的经历。在这里，我们可以看到鲁迅面对异国文化的冲击和歧视，但他没有逃避，而是选择坚持自己的信念，努力学习，以期能够为祖国做出贡献。他出国求学，是为了寻找救国救民的真理，但面对当时中国社会的黑暗和腐败，他深感自己的力量微薄，无法找到有效的救国之路。这种苦闷和无奈，在他选择弃医从文时表现得尤为明显。他意识到，要拯救中国，必须先从思想上唤醒民众，于是毅然放弃了医学，转而投身文学，希望通过文字的力量来启迪民智，推动社会变革。 “逃”字则形象地描绘了鲁迅先生坎坷的生活经历。从留学日本到回国，他经历了许多波折和挫折。回国后，他辗转多地，从南京到绍兴，再到北京等地，为了寻找救国之道而不懈努力。《范爱农》一文则展现了鲁迅回国后的生活经历。在这里，鲁迅与范爱农等知识分子相遇，他们共同经历了对黑暗现实的不满和对革命的期待。然而，革命的失败和生活的窘迫让他们倍感失落和绝望。这种经历让鲁迅更加深刻地认识到，仅仅依靠个人的力量是无法改变社会的。因此，他更加坚定了用笔作为武器，与封建势力、帝国主义进行斗争的决心。他的生活充满了不确定性和挑战，但他始终坚守着对革命的信仰和追求，从未放弃过对国家和民族的热爱与责任。 5．本题考查诗歌理解与分析。 D.“风雨如磐暗故园”一句并非仅仅因为作者看到自然环境中狂风暴雨、昏天黑地，而是用“风雨如磐”来比喻当时中国社会的黑暗和动荡，表达了作者对祖国的深深忧虑和关切。 故选D。 打开九上第一单元的书本，我们第一次在教材中集中地、大量地学习了现代诗歌，感受到了诗歌自由、浓烈、雅致的魅力，深深领会了诗歌的“三美”。请利用你学习的能力，完成对。《断章》的理解和表达。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 6． 下列对《断草》 朗读节奏划分正确的一项是 （　　） A．你站在/桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。 B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。 C．你站在桥上/看风景，看风景的/人在楼上/看你。 D．你站在/桥上看风景，看风景的人/在楼上看你。 7． 下列对《断章》停连处理正确的是 （　　） A．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（不停连） B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。（停连在逗号处） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上/看你。（停连在“看你”前） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看/你。（停连在“看”后） 8． 下列对《断章》重音处理正确的是 （　　） A．你站在桥土看风景，看风景的人在楼上看你 （ 无重音） B．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“看风景” “看你”） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“你” “人”） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 （重音在“桥上”“楼上”） 9． 朗读《断章》时应采用的语气是 （　　） A．激昂的 B．深沉的 C．平和的 D．惆怅的 10． 请分析《断章》中的主要意象及其作用。 11． 请分析阐述《断章》的主题。 【答案】6．B 7．B 8．C 9．C 10．主要意象有“桥”“风景”“楼”“明月“窗子”和“梦”。作用：“桥”和“楼”是人物的立足之处，为人物提供了不同的视角，是观察与被观察关系的空间依托；“风景”既是被看的对象，也是连接人物关系的纽带，象征着世间万物；“明月”是自然景象的代表，它装饰窗子，增加了画面的美感和诗意，同时也暗示着一种自然的、客观的存在；“窗子”是人与外界的隔断，也是一种连接，通过窗子看到明月，而明月又装饰了窗子，体现出一种内外的关联；“梦”是一种虚幻的、精神层面的东西，你装饰了别人的梦”将人与人之间的关系从现实延伸到了精神领域，使诗歌更具深度和朦胧感。这些意象共同构建了一种充满相对性和互动性的意境。 11．《断章》的主题具有多元性和相对性。一方面，诗歌揭示了世间万物相互依存、相互关联的关系。诗中的人物在看风景的同时也成为别人眼中的风景，明月装饰窗子的同时人也装饰了别人的梦，体现出一种主客体之间的相对性，没有绝对的主体和客体，一切都是相对存在的。另一方面，也可以理解为表达了一种人生的哲理，人与人之间看似偶然的联系背后，可能蕴含着更深层次的、难以言说的必然联系，每个人都在不经意间成为他人生活或者生命中的一部分，同时也受到他人的影响，这种关系如同生活中的一个个片段，看似独立却又相互关联。 【导语】《断章》通过简洁的遣词用句，在平凡的日常场景中揭示了人与人之间相互观照和影响的哲理。诗中的“桥”“楼”“明月”“窗子”与“梦”等意象相连，形成视线与情感的延续，表现出人生的交错与互补，传达出一种既温暖又略带惆怅的美感。 6．本题考查划分朗诵节奏。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 “你”是主语，“站在桥上”是一个完整的地点状语，表示人物所处的位置，应连读；“看风景”是一个动宾结构，相对独立；“看风景的人”是一个偏正短语，作主语，应连读；“在楼上看你”是动宾结构，“在楼上”是定语，修饰“看你”，应连读；所以节奏划分为“你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你”  。 故选B。 7．本题考查分析句子停连。 句子的停连处理要符合句子的语法结构和语义表达，结合“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”分析，句中的逗号位置暗示一个停顿，逗号处的停顿能够清晰地表现出句子中不同成分之间的关系，使读者或听众更好地理解诗中的画面和人物关系；而句子中的“看风景”和“在楼上”这类短语可以用来适当的停连，提高朗读的连贯性和表现力，可以帮助读者更好地体会到诗歌的画面感及其背后的情感。 故选B。 8．本题考查重音的处理。在诗歌朗诵或解读中，重音的选择对于传达诗歌的意境和情感至关重要。重音通常落在能够强调诗歌主题、情感或意象的词语上。 结合“你站在桥土看风景，看风景的人在楼上看你”分析，该句的重音落在“你”和“人”上，可以强调诗中的主体，突出人物之间相互观望的关系增强诗歌的表意效果。   故选C。 9．本题考查分析朗读。 结合诗歌可知，诗中描绘的是一种相对平静、富有哲理的画面，朗读时，采用平和的语气更能体现出诗歌的意境，将其中蕴含的相对性与互动性淡淡地表达出来。   故选C。 10．本题考查分析意象及其作用。 结合《断章》的内容可知，诗中出现的主要意象有有“桥”“风景”“楼”“明月“窗子”和“梦”。 结合“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”可知，“桥”是连接两个不同空间的建筑，在诗中它是“你”看风景的场所。“桥”为“你”的活动提供了具体的地点，构建了场景，使读者能更直观地想象出画面。“你站在桥上看风景”，明确了人物的位置，营造出一种相对稳定的空间感。象征连接：桥在某种程度上象征着人与人、人与世界之间的连接。它不仅连接了两岸的物理空间，也暗示着不同视角、不同世界的交汇点；“风景”既是被看的对象，也是连接人物关系的纽带，象征着世间万物； 结合“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”可知，“楼”是看“你”的人所处的位置与“桥”形成高低错落的空间对比。作用：营造视角差异：从“楼”上看“你”，与“你”在桥上看风景形成不同的视角。这种高低不同的位置，突出了观察角度的多样性，强化了诗歌中相互观察、相互依存的主题。增加层次感：“楼”的存在丰富了诗歌的空间层次使画面更加立体。它代表着另一个观察的维度，与“桥”一起构建出一个复杂而多元的情境； 结合“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”可知，“明月”是自然景象的代表，它装饰窗子，增加了画面的美感和诗意，象征纯洁、美好，同时也暗示着一种自然的、客观的存在；“窗子”是人与外界的隔断，也是一种连接，通过窗子看到明月，而明月又装饰了窗子，体现出一种内外的关联，暗示人心的交流和情感的联结；“梦”是一种虚幻的、精神层面的东西，代表他人的美好想象，“你装饰了别人的梦”将人与人之间的关系从现实延伸到了精神领域，使诗歌更具深度和朦胧感。这些意象共同构建了一种充满相对性和互动性的意境，诗篇通过这些意象，表现了生活中人与人之间微妙的互动关系。 11．本题考查理解概括诗歌主旨。 《断章》的主题具有多义性和深刻的哲思，主要可以从以下几个方面来分析阐述： 相对性主题：诗中呈现出一种相对的关系。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼看你。”这里体现了观察者与被观察者的相对关系。“你”在看风景的时候，自己也成为了别人眼中的风景，没有绝对的主体和客体之分。每个人都在看与被看之中，角色不断转换。这种相对性打破了传统的主客二元对立，让人们意识到在生活中，我们常常既是观察者，又是被观察者我们的存在和行为相互影响； 哲理性主题：在哲理上，它表现了人与人、景之间的相对关系。第一句诗，“你”是这幅“窗边月色”图中的主体，照进窗子的“明月”是客体，殊不知就在此时此夜，你已进入哪一位朋友的好梦之中，成为他梦中的“装饰”了。那个梦见你的“别人”已成为主体，而变为梦中人的“你”，又扮起客体的角色了。诗人在隽永的图画里，传达了他智性思考所获得的人生哲理，即超越诗人情感的诗的经验：在宇宙乃至整个人生历程中，一切都能是相对的，又都是互相关联的。在感情的结合中，一刹那未尝不可以是千古；在人生与道德的领域中，生与死、喜与悲、善与恶、美与丑……等等，都不是绝对的孤立的存在，而是相对的、互相关联的。据此概括作答。 请阅读下面的诗歌，回答相关问题。 选材理由：同主题·革命者于绝境中的呐喊 时代的囚徒 恽代英① 囚徒，时代的囚徒， 我们，并不犯罪， 我们，都从火线上捕来， 从那阶级斗争的火线上捕来。 囚徒，不是囚徒， 是俘虏！ 凭它怎么样虐待， 热血仍旧是在沸腾！ 蚊蝇和蚤虱， 黄饭和枯菜， 瘦得了我们的肉， 瘦不了我们的骨！ 囚徒，时代的囚徒， 我们，并不犯罪， 我们，都从火线上捕来， 从那阶级斗争的火线上捕来。 囚徒，不是囚徒， 是俘虏！ 我们并不怕死， 胜利就在我们眼前！ 铁壁和铜墙， 手铐和脚镣， 锁得住我们的身， 锁不住我们的心！ 【注释】①恽（yùn）代英（1895—1931），中国共产党创建时期的重要领导人，著名的政治活动家、理论家、青年运动的领袖。1930年5月在上海老怡和纱厂被捕，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，1931年4月牺牲。 12．请你结合诗歌内容判断，画横线的句子最恰当的朗读语气应为（   ） A．气短声促 B．气足声硬 C．气平声柔 D．气舒声平 13．请你结合内容及注释，分析诗歌中使用“蚊蝇和蚤虱”“黄饭和枯菜”这些意象有什么作用？ 14．请你说说两节诗整体运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。 15．作为有志青年，我们应该从本诗中汲取我国革命英雄的哪些精神财富？（答出三点即可） 【答案】12．B 13．这些意象表面指诗人所处的生活环境非常恶劣，实则表明了诗人即使身处绝境，也绝不屈服的革命意志。 14．运用了反复的修辞手法。语气上，节奏铿锵，气势磅礴，读起来荡气回肠；结构上，句式整齐，层次分明；内容上，反复出现的诗句提示诗歌意义上的递进，同时也强调了诗人的革命斗志始终不变。 15．示例：①顽强的毅力；②始终坚定自己的理想信念并为之奋斗；③奉献精神和革命乐观主义精神。 【导语】这首诗歌《时代的囚徒》表达了革命者在极端困境中坚守信念的顽强精神。作者通过“囚徒”与“俘虏”的对比，揭示了被压迫者虽然身陷囹圄，但内心依然坚定不移的革命信仰。蚊蝇、枯菜等细节描绘出囚徒的生活艰苦，但强调精神的不屈服。反复描写锁不住的“心”和前方的“胜利”，展现出必胜信心和无畏的革命气概，鼓舞斗志，激励同道者坚持斗争。 12．本题考查理解诗歌内容与朗读设计。 从诗歌内容来看，“囚徒，不是囚徒，  是俘虏！  我们并不怕死，胜利就在我们眼前！”这段文字整体基调应设定为坚定与激昂。首先，“囚徒，不是囚徒，是俘虏！”这一句通过否定前半部分并肯定后半部分，表达了强烈的自我认同和转变，这种转变不仅仅是身份上的，更是精神和立场上的。因此，朗读时应表现出一种决绝和自豪的情绪。接着，“我们并不怕死，胜利就在我们眼前！”这两句充满了对死亡的无畏和对未来的信心，朗读者应当用充满力量的声音传达出这种无畏和希望，让听众感受到一种不可动摇的信念和即将到来的胜利的喜悦。所以朗读时的语气是气足声硬的。 故选B。 13．本题考查赏析诗歌意象。 《时代的囚徒》中提到“蚊蝇和蚤虱”“黄饭和枯菜”，这些意象直观地描绘出监狱里恶劣的生活环境。“蚊蝇和蚤虱”代表着监狱中卫生条件差，囚犯们要忍受蚊虫叮咬和蚤虱的侵扰，这是一种身体上的折磨。“黄饭和枯菜”则表明食物的粗陋和匮乏，囚犯们只能食用这样简单、缺乏营养的食物，展现出他们物质生活的艰苦。这从侧面反映出当时革命者所面临的残酷环境，他们在狱中遭受着身体和生活上的双重考验。这些意象的运用，让读者更深刻地感受到革命者所处的艰难境遇。尽管狱中存在“蚊蝇和蚤虱”的烦扰，食物也只是“黄饭和枯菜”，但诗中表达出“瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨”的坚定信念。这表明革命者不会因为恶劣的环境和艰苦的生活条件而屈服，相反，这些困境更加凸显出他们坚强的意志和不屈的精神。 14．本题考查赏析诗句。 结合诗歌内容可知，“囚徒，时代的囚徒，我们，并不犯罪”“囚徒，不是囚徒，是俘虏！”重复出现，这是运用了反复的修辞手法。这几句诗反复出现，强调了革命者坚定的信念，虽被当作囚徒，但认为自己并没有犯罪，是为正义而战；朗读时，节奏铿锵，极具气势，使读者感受到革命者的伟大人格和崇高信仰；结构上，反复的修辞手法可以使诗文的格式整齐有序，层次分明而又回环起伏，充满语言美。 15．本题考查阅读感悟。 结合“瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨”可知，这里强调了“我们”即使身体受到折磨，但精神依然坚不可摧的决心；结合“囚徒，不是囚徒，是俘虏！我们并不怕死，胜利就在我们眼前”“铁壁和铜墙，手铐和脚镣，  锁得住我们的身，锁不住我们的心”可知，这几句展现了“我们”在逆境中的坚强意志和不屈精神，也体现了革命者的革命乐观主义精神；诗句激励我们在面对困难和不公时，要有顽强的毅力，保持坚定的信念和不屈的精神，为实现心中的理想而不懈奋斗；提醒我们要勇敢地追求自由和胜利，无论面对怎样的困境，都要坚信胜利就在前方。据此概括作答。 16．小萍准备将下面这首诗歌作为本次朗诵比赛的参赛作品，并邀请你协助她完成朗读设计。 《英雄颂》（节选） 巍巍昆仑破苍穹 神州大地出英雄 南湖船上谋宏愿 一腔热血荐轩辕 军歌嘹亮彻四海 中华儿女抒豪情 看，革命红旗迎风飘 听，千军万马战鼓鸣 是你，以血肉之躯保家卫国 是你，以虔诚之心救护生命 是你，以赤诚之魂践行信仰 是你，以一生忠贞报效母亲 (1)小萍为诗歌中的画横线句子设计了两个重音朗读方案，你建议她用哪一个？请说明理由。 方案一：重音落在“血肉之躯”上。 方案二：重音落在“保家卫国”上。 (2)朗诵这首诗歌时，你建议小萍使用哪种感情基调？请从“深沉凝重、恬淡舒缓、慷慨激昂”中选出最恰当的一个并说明原因。 【答案】(1)示例一：我建议用方案一。“血肉之躯”四个字强调了英雄们不惧生死，用自己的身躯去保卫家乡和祖国的英勇形象，体现了英雄的大无畏精神。因此我认为重音应落在“血肉之躯”上。 示例二：我建议用方案二。“保家卫国”强调了英雄们的使命和责任，突出英雄们对国家的热爱、对人民的忠诚，体现了英雄崇高的精神品质。因此我认为重音应落在“保家卫国”上。 (2)慷慨激昂。这首诗歌是为革命英雄书写的颂歌，赞美了革命英雄为国家富强、人民幸福所作的顽强斗争和英勇牺牲。所以感情基调应选择“慷慨激昂”。 【导语】这首诗歌体现了浓烈的爱国情怀与崇高的革命精神。通过描绘中国革命过程中英雄的伟大，用豪迈的语言和强烈的意象，展现了无畏的牺牲与坚定的信仰，激励后人继承英雄遗志，报效祖国。 【详解】（1）本题考查朗读的技巧。从作品内容出发的，正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。朗读的重音要依据人物表达情感的需要来确定。 示例一：建议采用方案一：重音落在“血肉之躯”上。重音放在“血肉之躯”上可以强调英雄用自身的生命组成中华民族坚不可摧的长城，凸显出他们的牺牲与无畏，这种身体力行的壮烈能引发听众的情感共鸣，增强诗歌的感染力和震撼力。而“保家卫国”是英雄行为的结果或目的，相较之下，将重音落在“血肉之躯”能更直接地刻画英雄的勇敢和奉献精神。 示例二：建议采用方案二，将重音落在“保家卫国”上。“保家卫国”是句子的核心主旨，强调英雄为了保护国家和民族的牺牲与奉献。这也是整首诗歌的主题之一，重在突出英雄的伟大使命和崇高精神，能够更好地展现诗歌所赞美的无私和坚定的信仰。 （2）本题考查朗读的技巧。 判定感情基调要结合诗歌内容和主题而定。这首诗体现了浓烈的爱国情怀与崇高的革命精神。通过描绘中国革命过程中英雄的伟大，用豪迈的语言和强烈的意象，展现了无畏的牺牲与坚定的信仰，激励后人继承英雄遗志，报效祖国。因此适合用慷慨激昂的语调朗读。 示例：慷慨激昂。《英雄颂》的内容表现出了对英雄人物的歌颂和崇敬之情，朗诵时需要体现出英雄们慷慨赴义、无私奉献的伟大精神。使用“慷慨激昂”的基调能够更好地激发听众的情感共鸣，增强作品感染力。 17．对比阅读两篇文章，完成下面的小题。 【材料一：一位民族英雄忧国报国的赤诚】 满江红·写怀 岳飞 怒发冲冠①，凭栏处，潇潇②雨歇。抬望眼，仰天长啸③，壮怀激烈。三十功名尘与土④，八千里路云和月⑤。莫等闲⑥，白了少年头，空悲切！ 靖康耻⑦，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山⑧缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙⑨！ 【注释】①怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。②潇潇：形容雨势急骤。③长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情举动。④三十功名尘与土：年已三十，建立了一些功名，不过很微不足道。⑤八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月⑥等闲：轻易，随便。⑦靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。⑧贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处。⑨朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。 【材料二：一名革命者在生死关头的告白】 梅岭三章（其三） 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱①，得诗三首留衣底②。旋围解③。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 【注释】①虑不得脱：估计不能脱险。②衣底：衣服最里面。③旋围解：不久围困解除了。 (1)解释下列加点字的含义。 空悲切：     壮志饥餐胡虏肉： 余伤病伏丛莽间二十余日： (2)材料一中，与“休将白发唱黄鸡”表达意思相同的一句是： (3)品读“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”一句，你体会到了陈毅 的精神。 (4)对【材料二】的理解，下列选项中说法错误的一项是（   ） A．这首诗是陈毅被困梅山时写的一首带有绝笔性质的诗。 B．“家”表现出陈毅愿意做共产主义事业的急先锋，义无反顾地英勇奋进。 C．“涯”指“边际”，这句诗表现出陈毅对共产主义事业必将胜利的坚定信念。 D．陈毅最后“取义成仁”，为革命事业付出了自己的生命。 (5)历史长河中，像岳飞、陈毅这样的诸多爱国人物熠熠生辉，读完以上材料中的两个人物故事，相信大家一定对爱国有了更深刻的理解，作为新时代的少年，你认为应该如何爱国？请写下你的见解。（不少于80个字） 【答案】(1) 徒然，白白的 吃 我 (2)莫等闲，白了少年头，空悲切！ (3)忠于革命、视死如归、勇于斗争 (4)D (5)示例：“国家兴亡，匹夫有责”，国家要强大，民族要复兴，需要我们每个人都拿出实际行动爱国。在和平发展的新时代，爱国虽然不用像民族英雄和革命先烈那样上战场，奋勇杀敌，报效祖国，但是作为新时代的少年，我们应该树立远大理想，珍惜美好学习时光，争做自立自强，奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之才，长大后做强国建设的接班人和主力军。 【导语】这两首诗词通过不同的历史背景，分别表达了岳飞和陈毅的爱国情怀和家国责任感。岳飞的《满江红》以急促有力的词句揭示了抗金报国的决心，而陈毅的《梅岭三章》则以沉静深思的笔触书写了革命者在困境中的无悔与信念。两者皆展示了英雄人物无私的民族精神。 【详解】（1）本题考查词语含义。 句意：只有独自悔恨悲悲切切。空：徒然，白白的。 句意：我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉。餐：吃。 句意：当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天。余：我。 （2）本题考查比较阅读。 “休将白发唱黄鸡”意思是不要等到年老时再叹息时光流逝，表达了不要虚度青春、在年轻时就应有作为的思想。这与岳飞在《满江红·写怀》中所说的“莫等闲，白了少年头，空悲切（不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切）”意思相同，都是提醒人们要珍惜青春，及时努力，不要等到老了才空悲切。 （3）本题考查诗句理解。 “投身革命即为家，血雨腥风应有涯”意思是：革命者四海为家，反动派的血腥统治必定有结束的时候。这两句追叙往昔，表述自己自从“投身革命”，即以革命为家，决心为中国的新生、人民的解放而忘我战斗，深信敌人的血腥镇压势必徒劳，黑暗统治终有覆灭之日。体现了陈毅的革命乐观主义精神和对革命事业的无限忠诚，视死如归，勇于斗争的革命精神。 （4）本题考查对诗歌的理解。 D.根据诗前小序“旋围解（不久围困解除了）”可知，陈毅最后并没有“取义成仁”，他解围成功，继续为革命事业贡献。 故选D。 （5）本题考查阅读启示。 要求就新时代的少年如何爱国发表见解。新时代少年爱国可以通过学习和实践来实现，将个人理想与国家命运相结合，并在日常生活中践行爱国精神，具体举措包括努力学习、提高素质、关注国家发展等。 示例：作为新时代的少年，我们应通过努力学习，掌握科学文化知识，提高自身素质，积极投身于社会实践。同时，在日常生活中要关注国家的发展，为国家建设建言献策。无论是考试，还是在工作岗位上，都应无私奉献，提高自己的专业水平，为祖国的发展贡献力量。此外，我们还应传承和发扬爱国精神，培养正确的价值观，做一个有责任、有担当的青年。 阅读下面的诗歌，完成小题。 舟师 〔明〕俞大猷① 倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。 队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇战士功。 【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：同“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：同“影”。 18．下列对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写俞家水军驻守在东海之上，如倚天之剑，气势特别雄伟。 B．“扶桑今在指挥中”的“扶桑”写出了倭寇的凶残。 C．诗中的“岛头云雾”“夕阳景里”，暗点这场战斗开始和结束的时间，前呼后应，构思巧妙。 D．全诗表现了作者报仇雪耻、保国安民的政治理想，抒发了战斗获胜的欢乐心情。 19．颈联写了什么意象？表现了作者怎样的情感？ 【答案】18．B 19．队火、歌声。表现了作者抗击倭寇的坚强斗志。 【详解】1.本题考查诗歌内容理解。 B.“扶桑”是我国对日本的旧称，“扶桑”在此处只是一个称呼；“扶桑今在指挥中”表明扶桑受制，胜券在握，表现了作者必胜的信心。选项中“写出了倭寇的凶残”不正确； 故选B。 2.本题考查诗歌意象和情感。 颈联“队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫”的意思是：船队打炮时的火光震天动地，摇乱了海面倒映的银河，胜利的凯歌和正义之气压向了倭寇的巢穴。这句诗抓住了“队火”“歌声”这两个意象，写火光震天动地，歌声直压向了倭寇的巢穴；这两句诗写出了战斗的激烈，刻画出了战士们奋不顾身、英勇杀敌的形象，表现了作者抗击倭寇的坚强斗志。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 梅岭三章（一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 20．从《梅岭三章》（一）中的“ ”和《别云间》中的“ ”可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗） 21．《别云间》一诗是怎样表达斗争历程之艰难的？请结合首联分析。 22．请结合诗中加点的“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。 【答案】20． 断头今日意如何（或“此去泉台招旧部”） 已知泉路近（或“毅魄归来日”） 21．首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活。其中“羁旅”一词为诗人从父、师起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括，抒发了诗人满腔的心酸和深深的感叹。 22．身去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达诗人不屈不挠的斗争意志和与反动统治斗争到底的决心；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达诗人对胜利的渴盼和壮志未酬的悲愤。 【解析】20．本题考查比较阅读。 第一首诗中的“断头今日意如何？”的意思是即将牺牲，我在想些什么呢？“此去泉台招旧部”的意思是我这一去黄泉，定经召集旧部。第二首诗中的“已知泉路近”的意思是已经知道了黄泉之路不远。这三句话点明了这两首诗歌都是绝命诗。 21．本题考查对重点诗句的理解。 “三年羁旅客，今日又南冠”的意思是三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。“三年”写时间之长，“羁旅客”点明自己的身份，多年漂泊，为了反清四处奔走；“又”说明作者已经不是第一次被捕了，“南冠”，运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。这两句自叙抗清斗争经历，从中可见诗人激越翻滚的情感波澜，亦可见其满腔辛酸与无限沉痛。 22．本题考查赏析思想感情。 根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。 根据第二首诗中的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮志未酬的悲愤，也表达了作者对胜利的渴望。 阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 23．第一节诗中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想感情？ 24．第二节诗表达了作者对祖国怎样的思想感情？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 25．与课文相比，这首诗的语言有什么特点？ 【答案】23．表达了作者对祖国贫穷落后状态的理解，对祖国未来充满信心的思想感情。 24．表达了作者对祖国的热爱，以及愿意为祖国奉献自己的思想感情。舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句是：“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由。” 25．这首诗语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。 【解析】23．本题考查对诗歌情感的理解。 结合诗句“尽管你还清贫，啊，我总觉得生活是那么甜蜜”，虽然祖国物质还很贫穷，但“我的心里却很快乐、甜蜜”表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解；“我总坚信未来是多么美丽”可知，“我”坚信她未来一定是美丽、富饶的，表达了“我”对祖国的未来充满信心的思想感情。 24．本题考查情感主旨及内容理解。 结合第二节“生我是这块土地，养我是这块土地，祖国啊，我永远热爱你！哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪。啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的爱深深埋在你的心坎里”中的“哪怕我是一棵小草，啊！也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊！也要为你荡起美丽的涟漪”可知，第二节抒发作者对祖国的热爱，以及愿意为祖国奉献自己的思想感情。这与舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》中的“你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”抒发的情感相似。 25．本题考查语言特点。 结合“祖国啊，我永远热爱你”“啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里，我的心紧紧贴在你的怀抱里”等内容可知，本诗语言直白，诗人运用直抒胸臆的写法，直接表达作者对祖国的热爱之情，情感强烈令人感同身受。 阅读下文，回答问题。 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） 26．从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是 ，本诗是 。 27．简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 （1）颔联： 。 （2）颈联： 。 28．本诗与《梅岭三章》中都有一句诗表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来。 【答案】26． 七言绝句 七言律诗 27． 写景，写在山顶所见景象 抒情，抒人民革命胜利、前途一片光明之情 28．本诗中是“主持华夏是人民”，《梅岭三章》中是“人间遍种自由花”。 【解析】26．本题考查对诗歌体裁的理解。 《梅岭三章》为每章四句，每句七字，为七言绝句。本诗共八句，每句七个字，是七言律诗。 27．本题考查对诗歌内容的理解。 颔联意思是：西南方的云气来自衡岳，日日夜夜的江水流向洞庭湖。这是作者在岳麓山头所看到，因此是写景，写在山顶所见景象； 颈联意思是：战争破坏了陈年遗迹，建设峥嵘岁月稳定太平盛世。“归陈迹”“定太平”是作者的壮志，因此是抒情，抒人民革命胜利，前途一片光明之情。 28．本题考查对诗歌的理解。 本诗中“终到山河澄清日，主持华夏是人民”意思是：终有一天到山河澄清日，主持华夏的是人民百姓。“主持华夏是人民”是作者所追求的理想境界。 《梅岭三章》中“取义成仁今日事，人间遍种自由花”意思是：今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。最后一句“人间遍种自由花”描述了作者所追求的理想境界。 29．阅读诗歌，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊，我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊，我总坚信未来是多么美丽。 啊，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊，也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊，也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 (1)诗中画线句表达了作者对祖国怎样的思想感情？ (2)诗中使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出一句舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 (3)与课文《祖国啊，我亲爱的祖国》借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？ 【答案】(1)表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解和对祖国未来充满信心的思想感情。 (2)使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 (3)语言直白明快，非常明确地表达了热爱祖国的思想感情。 【详解】（1）本题考查对诗歌情感的理解。 结合诗句“尽管你还清贫，啊，我总觉得生活是那么甜蜜”，虽然祖国物质还很贫穷，但“我”的心里却很快乐、甜蜜，表达了作者对祖国贫穷落后现状的深切理解；“我总坚信未来是多么美丽”可知，“我”坚信她未来一定是美丽、富饶的，表达了“我”对祖国的未来充满信心的思想感情。 （2）本题考查意象的作用。 “哪怕我是一棵小草，啊，也要为你增添一丝新绿；哪怕我是一滴水，啊，也要为你荡起美丽的涟漪”中可以看出，“一棵小草”和“一滴水”力量是小的，但它们都能够全身心地投入，毫无保留地为祖国付出。这里采用“以小见大”的手法，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱与赞美，愿意为祖国奉献的精神。 根据对《祖国啊，我亲爱的祖国》的理解可知，这首诗表达类似感情的诗句是：我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。或者：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。这些诗句中的意象都表明了为祖国奉献的精神。 （3）本题考查诗歌抒情的语言特点。 分析这些诗句语言“祖国啊，我永远热爱你”“我的心紧紧贴在你的怀抱里”“我的爱深深埋在你的心坎里”可知这首诗直抒胸臆，非常直白，让读者从诗句的表面意思就能读懂诗人的感情。而《祖国啊，我亲爱的祖国》则通篇没有一句像“我爱你，祖国”这样直接表达的句子，作者是通过一个个意象，委婉地表达对祖国的热爱之情。 30．阅读下面诗歌，回答问题。 我站在祖国地图前 我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！ 我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… (1)本诗中所描写的对象是（   ） A．空前繁华的祖国盛景 B．百废待兴的祖国新貌 C．锦绣壮丽的祖国奇观 D．建设发展的可爱祖国 (2)这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ (3)“我站在祖国地图前，像看着母亲的相片”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ (4)诗中“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”表达了作者怎样的愿望？ 【答案】(1)D (2)作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，写了对祖国的一片深情，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。 (3)本句运用了比喻的修辞手法。把“祖国地图”比作“母亲相片”，形象地表达了作者真挚的爱国之情。 (4)“给妈妈做件衣衫”指的是让祖国呈现出新的面貌，表达了作者为建设美丽、富饶的祖国而贡献力量的强烈愿望。 【详解】（1）本题考查对诗歌的阅读概括能力。 从“正当青春盛年”“看哪里铁路未通”“问何处还是荒原”等句子可以看出，诗中所描写的是对象是建设发展的可爱祖国； 故选D。 （2）本题考查对诗歌内容和情感的概括。 本诗写出了作者站在祖国地图前的丰富想象，“我懂得妈妈的深情一片”，前半部分写出了对祖国的一片深情。由“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”可知，后半部分展望了祖国的美好前景。从对祖国的称呼“母亲”“妈妈”可体会出作者对祖国无比热爱的思想感情。 （3）本题考查诗句赏析。 第一问。从“我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片”，把祖国的地图比作母亲的照片，运用了比喻的修辞手法。 把祖国比作母亲，称呼祖国为“妈妈”，直接而形象地表达了作者对祖国的真挚热爱之情。 （4）本题考查对诗句的理解。 结合“看哪里铁路未通，问何处还是荒原。沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站”可知，“给妈妈做件衣衫”指的是修铁路、改造沙漠、建水电站等，让祖国呈现出崭新的面貌。表达了作者为祖国建设出力的强烈愿望，要为建设美丽、富饶的祖国而贡献出自己的力量。 31．阅读下面一首诗歌，回答问题。 狱中题壁 戴望舒 ①如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 ②你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 ③当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 (1)你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？ (2)（易错题）第②节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应该永远地记忆”指记忆什么？ (3)下列对这首诗的分析有误的一项是（   ） A．这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感受，而是通过想象创造一个超现实的诗境。 B．诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不灭，另一方面又用死后对光明的眷恋映照生前对自由的渴望。 C．全诗文字在沉郁中显示力度，语调从舒缓里见深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪漫的激情。 D．“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”，暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世。 (4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。 (2)指“我”。永远记忆“我”及“深深仇恨”。 (3)D (4)表达了诗人对日本侵略者的仇恨，对革命胜利的信心，抒发了强烈的爱国之情。 【详解】（1）本题考查理解诗句。 诗的第一节，诗人假设自己会死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，因为“我会永远地生存/在你们的心上”，伤感的情绪中仍然有盼望，言下之意是“我”为革命献身，人们将会永远记住“我”。这里的“我”指一切为民族的独立和解放而献身的人。也即为了民族的独立和解放而献身的人，人们会永远记住他。 （2）本题考查理解诗歌内容。 “我”是诗中的主人公，开头诗人设想“我”死于监狱之中，因此这里“你们之中的一个死了”中的“你们之中的一个”指的是“我”；“他怀着的深深仇恨”中的“他”指死后的尸体，“朋友啊，不要悲伤”中的“朋友”和“你们应该永远地记忆”中的“你们”指的是战友们。永远记忆的是为民族的独立和解放而献身的“我”，而对于那些让“我”死于监狱之中的日本侵略者则深深仇恨。 （3）本题考查理解诗歌内容。 D.“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”是作者假设自己死于监狱之后的情景，诗中并没有暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世的信息； 故选D。 （4）本题考查理解诗歌的情感。 结合“他怀着的深深仇恨”可知，这里是诗人对日本侵略者的痛恨；诗人希望胜利时，“把他的白骨放在山峰，嗓着太阳，沐着飘风”，并且告诉人们：“在那暗黑潮湿的土牢，这曾是他唯一的美梦”，死后尚且如此，生前可想而知，生生死死，都执着于自由和光明，诗人视死如归的精神和对祖国胜利的确信有机地融合在一起。是诗人对民族的独立和解放的设想和期望，并坚信革命必将胜利，因而也表达了诗人对革命胜利的信心和表现了诗人强烈的爱国之情。 阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 32．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。 33．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 【答案】32．①痛苦和悲哀（意思到即可）    ②激动、兴奋和祝福 33．②-⑤节诗句开头，写对着“高山”“大地”“森林”“大海”反复呼唤，使得诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时也让人感动诗人脚步的匆匆，心情的急切。画面的转换，视角的转移使得诗句整齐中富有变化，读起来更加富有韵致。（意思到即可） 【解析】32．本题考查诗人情感分析。 第①节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，节末一句“祖国啊！”表达对祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服，也表达了诗人深深的疼痛和悲伤之情。 第③节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，节末的一句“祖国啊！”表达了诗人的希望、欢欣和激动之情。至此，感情的基调已由低沉缓慢开始上扬。 33．本题考查写作手法分析。 这是全诗的主干部分，热情赞颂周总理忠于党、忠于毛主席，一心为革命、一心为人民，时刻都在与人民同呼吸、共战斗的无产阶级崇高品质和他对革命、对人民所建树的丰功伟绩，进一步具体形象地抒发了人民群众怀念周总理的深厚感情。诗人极其巧妙地运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的原则，以寻找总理为线索，以拟人、反复的手法，赋予山谷、大地、松涛、海涛和广场以生命，通过“我们”与这几方面典型事物的一呼一应，热情地赞颂了周总理无限忠于毛主席，时刻与人民群众心连心，艰苦奋斗，不断革命的共产主义战士的高贵品质，从中抒发了人民群众怀念自己敬爱的好总理的深厚感情。另一方面在形式上可以让诗歌形式整齐、结构严谨、节奏铿锵，读起来富有音乐美和节奏美。据此言之有理即可。 34．在“童心向党·探索红色密码”的主题教育活动中，某同学找到下面的材料，请你和他一起完成下面的任务。 我们发现地处粤湘赣三省交界“红三角”地区的韶关，具有深厚的红色文化底蕴。1935年3月，项英、陈毅率部突围来到粤赣边境的北山、梅岭、油山地区，领导红军游击队坚持打了3年艰苦卓绝的南方游击战争。在南雄的梅岭一带开展游击战期间，陈毅军了气壮山河的《梅岭三章》。 梅岭三章 ［其一］ 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ［其二］ 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 ［其三］ 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 (1)宋人陆游绝笔诗《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”与《梅岭三章》中哪一句表达的内容和思想最相似，请用正楷抄下来。 (2)作为华夏后人，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神财富？ 【答案】(1)后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 (2)答：陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。他的革命乐观主义精神，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴而艰苦创业，勇往直前，这些都成为了中华民族的宝贵精神财富。 【详解】（1）本题考查诗文理解。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。与《梅岭三章》中“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”表达的内容和思想最相似，其意思是：那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。诗句中透露着一个共产主义战士在临危之际，对革命事业仍然充满乐观主义的坚定信念。 （2）本题考查内容理解。 “断头今日意如何？（今即将兵败身死我该写些什么？）”“南国烽烟正十年，此头须向国门悬（南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上）”，写陈毅处在生死存亡之际；“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗（这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派！）”“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱（那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我）”“取义成仁今日事，人间遍种自由花（今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现）”，写陈毅愿献身革命，无惧生死，坚信革命胜利的那一天必将到来，表现了一种革命乐观主义精神。这种精神激励着华夏儿女不断为中华民族的伟大复兴而艰苦奋斗，不畏艰苦，奋勇向前，成为了中华民族的宝贵精神财富。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 现代诗歌鉴赏 阅读下面诗歌，完成下面小题。 一句话① 闻一多 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 这话教我今天怎样说？ 你不信铁树开花也可， 那么有一句话你听着： 等火山忍不住了缄默， 不要发抖，伸舌头，顿脚， 等到青天里一个霹雳 爆一声： “咱们的中国！” 【注】①这首诗大约写成于1925年，正当闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久。 1．请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。 2．试举例说明这首诗运用的修辞手法。 3．“等到青天里一个霹雳/爆一声：/‘咱们的中国！’”这句话表达出诗人怎样的感情？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 自题小像① 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 【注】①这首诗是作者留学日本时所写。一、二两句真实地反映了鲁迅先生当时的生活和思想，三、四两句表现了作者立志为振兴中华而献身的决心。 4．第一句中的“灵台无计”写出了作者生活困顿、报国无路的苦闷，“逃”写出了作者坎坷的生活经历。试结合注释和《朝花夕拾》的内容具体说明。 5．下列对这首诗理解有误的一项是（   ） A．“风雨”是指政治风雨。侵略者的掠夺和封建腐朽的统治，使人民深受重压，使祖国沦于黑暗之中。诗句表达了作者为此而产生的沉痛心情。 B．在漫漫黑夜中，天空的寒星是唯一闪光者，它为追求光明的人点燃了希望。鲁迅诗中的“寒星”是指国民，即民众。 C．“我以我血荐轩辕”是鲁迅言志的宣言，表现了作者愿为祖国奉献出青春的热血，何等坚贞、猛烈的爱啊。 D．“风雨如磐暗故园”一句，因为作者看到自然环境中狂风暴雨、昏天黑地，所以会用“风雨如磐”来形容。 打开九上第一单元的书本，我们第一次在教材中集中地、大量地学习了现代诗歌，感受到了诗歌自由、浓烈、雅致的魅力，深深领会了诗歌的“三美”。请利用你学习的能力，完成对。《断章》的理解和表达。 断章 卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 6． 下列对《断草》 朗读节奏划分正确的一项是 （　　） A．你站在/桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。 B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。 C．你站在桥上/看风景，看风景的/人在楼上/看你。 D．你站在/桥上看风景，看风景的人/在楼上看你。 7． 下列对《断章》停连处理正确的是 （　　） A．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（不停连） B．你站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上看你。（停连在逗号处） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上/看你。（停连在“看你”前） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看/你。（停连在“看”后） 8． 下列对《断章》重音处理正确的是 （　　） A．你站在桥土看风景，看风景的人在楼上看你 （ 无重音） B．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“看风景” “看你”） C．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。（重音在“你” “人”） D．你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 （重音在“桥上”“楼上”） 9． 朗读《断章》时应采用的语气是 （　　） A．激昂的 B．深沉的 C．平和的 D．惆怅的 10． 请分析《断章》中的主要意象及其作用。 11． 请分析阐述《断章》的主题。 请阅读下面的诗歌，回答相关问题。 选材理由：同主题·革命者于绝境中的呐喊 时代的囚徒 恽代英① 囚徒，时代的囚徒， 我们，并不犯罪， 我们，都从火线上捕来， 从那阶级斗争的火线上捕来。 囚徒，不是囚徒， 是俘虏！ 凭它怎么样虐待， 热血仍旧是在沸腾！ 蚊蝇和蚤虱， 黄饭和枯菜， 瘦得了我们的肉， 瘦不了我们的骨！ 囚徒，时代的囚徒， 我们，并不犯罪， 我们，都从火线上捕来， 从那阶级斗争的火线上捕来。 囚徒，不是囚徒， 是俘虏！ 我们并不怕死， 胜利就在我们眼前！ 铁壁和铜墙， 手铐和脚镣， 锁得住我们的身， 锁不住我们的心！ 【注释】①恽（yùn）代英（1895—1931），中国共产党创建时期的重要领导人，著名的政治活动家、理论家、青年运动的领袖。1930年5月在上海老怡和纱厂被捕，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，1931年4月牺牲。 12．请你结合诗歌内容判断，画横线的句子最恰当的朗读语气应为（   ） A．气短声促 B．气足声硬 C．气平声柔 D．气舒声平 13．请你结合内容及注释，分析诗歌中使用“蚊蝇和蚤虱”“黄饭和枯菜”这些意象有什么作用？ 14．请你说说两节诗整体运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。 15．作为有志青年，我们应该从本诗中汲取我国革命英雄的哪些精神财富？（答出三点即可） 16．小萍准备将下面这首诗歌作为本次朗诵比赛的参赛作品，并邀请你协助她完成朗读设计。 《英雄颂》（节选） 巍巍昆仑破苍穹 神州大地出英雄 南湖船上谋宏愿 一腔热血荐轩辕 军歌嘹亮彻四海 中华儿女抒豪情 看，革命红旗迎风飘 听，千军万马战鼓鸣 是你，以血肉之躯保家卫国 是你，以虔诚之心救护生命 是你，以赤诚之魂践行信仰 是你，以一生忠贞报效母亲 (1)小萍为诗歌中的画横线句子设计了两个重音朗读方案，你建议她用哪一个？请说明理由。 方案一：重音落在“血肉之躯”上。 方案二：重音落在“保家卫国”上。 (2)朗诵这首诗歌时，你建议小萍使用哪种感情基调？请从“深沉凝重、恬淡舒缓、慷慨激昂”中选出最恰当的一个并说明原因。 17．对比阅读两篇文章，完成下面的小题。 【材料一：一位民族英雄忧国报国的赤诚】 满江红·写怀 岳飞 怒发冲冠①，凭栏处，潇潇②雨歇。抬望眼，仰天长啸③，壮怀激烈。三十功名尘与土④，八千里路云和月⑤。莫等闲⑥，白了少年头，空悲切！ 靖康耻⑦，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山⑧缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙⑨！ 【注释】①怒发冲冠：气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极，冠是指帽子而不是头发竖起。②潇潇：形容雨势急骤。③长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情举动。④三十功名尘与土：年已三十，建立了一些功名，不过很微不足道。⑤八千里路云和月：形容南征北战、路途遥远、披星戴月⑥等闲：轻易，随便。⑦靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。⑧贺兰山：贺兰山脉位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处。⑨朝天阙：朝见皇帝。天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝生活的地方。 【材料二：一名革命者在生死关头的告白】 梅岭三章（其三） 陈毅 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱①，得诗三首留衣底②。旋围解③。 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。 【注释】①虑不得脱：估计不能脱险。②衣底：衣服最里面。③旋围解：不久围困解除了。 (1)解释下列加点字的含义。 空悲切：     壮志饥餐胡虏肉： 余伤病伏丛莽间二十余日： (2)材料一中，与“休将白发唱黄鸡”表达意思相同的一句是： (3)品读“投身革命即为家，血雨腥风应有涯”一句，你体会到了陈毅 的精神。 (4)对【材料二】的理解，下列选项中说法错误的一项是（   ） A．这首诗是陈毅被困梅山时写的一首带有绝笔性质的诗。 B．“家”表现出陈毅愿意做共产主义事业的急先锋，义无反顾地英勇奋进。 C．“涯”指“边际”，这句诗表现出陈毅对共产主义事业必将胜利的坚定信念。 D．陈毅最后“取义成仁”，为革命事业付出了自己的生命。 (5)历史长河中，像岳飞、陈毅这样的诸多爱国人物熠熠生辉，读完以上材料中的两个人物故事，相信大家一定对爱国有了更深刻的理解，作为新时代的少年，你认为应该如何爱国？请写下你的见解。（不少于80个字） 阅读下面的诗歌，完成小题。 舟师 〔明〕俞大猷① 倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。 队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇战士功。 【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：同“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。⑧景：同“影”。 18．下列对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写俞家水军驻守在东海之上，如倚天之剑，气势特别雄伟。 B．“扶桑今在指挥中”的“扶桑”写出了倭寇的凶残。 C．诗中的“岛头云雾”“夕阳景里”，暗点这场战斗开始和结束的时间，前呼后应，构思巧妙。 D．全诗表现了作者报仇雪耻、保国安民的政治理想，抒发了战斗获胜的欢乐心情。 19．颈联写了什么意象？表现了作者怎样的情感？ 阅读下面两首诗歌，完成小题。 梅岭三章（一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 20．从《梅岭三章》（一）中的“ ”和《别云间》中的“ ”可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗） 21．《别云间》一诗是怎样表达斗争历程之艰难的？请结合首联分析。 22．请结合诗中加点的“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。 阅读下文，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 刘合庄 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊！我总坚信未来是多么美丽。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊！也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊！也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 23．第一节诗中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想感情？ 24．第二节诗表达了作者对祖国怎样的思想感情？请写出舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 25．与课文相比，这首诗的语言有什么特点？ 阅读下文，回答问题。 岳麓山顶眺望 陈毅 岳麓山头任我行，三湘眼底绝风神。 西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。 战争破坏归陈迹，建设峥嵘定太平。 终到山河澄清日，主持华夏是人民。 （1956年11月） 26．从体裁上看，《梅岭三章》和本诗都是旧体诗，但在具体类别上两者又有区别，《梅岭三章》是 ，本诗是 。 27．简要说说本诗颔联和颈联各写了什么内容。 （1）颔联： 。 （2）颈联： 。 28．本诗与《梅岭三章》中都有一句诗表达了作者所追求的理想境界，请分别把它们摘录出来。 29．阅读诗歌，回答问题。 祖国啊，我永远热爱你 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫， 啊，我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑， 啊，我总坚信未来是多么美丽。 啊，啊！亲爱的祖国，无论我走向哪里， 我的心紧紧贴在你的怀抱里。 生我是这块土地， 养我是这块土地， 祖国啊，我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草， 啊，也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水， 啊，也要为你荡起美丽的涟漪。 啊！亲爱的祖国， 无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里。 (1)诗中画线句表达了作者对祖国怎样的思想感情？ (2)诗中使用“一棵小草”和“一滴水”的意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出一句舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗中表达类似感情的诗句。 (3)与课文《祖国啊，我亲爱的祖国》借助意象含蓄抒情相比，本诗语言有何特点？ 30．阅读下面诗歌，回答问题。 我站在祖国地图前 我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！ 我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… (1)本诗中所描写的对象是（   ） A．空前繁华的祖国盛景 B．百废待兴的祖国新貌 C．锦绣壮丽的祖国奇观 D．建设发展的可爱祖国 (2)这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？ (3)“我站在祖国地图前，像看着母亲的相片”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ (4)诗中“按照宏伟蓝图，给妈妈做件衣衫”表达了作者怎样的愿望？ 31．阅读下面一首诗歌，回答问题。 狱中题壁 戴望舒 ①如果我死在这里， 朋友啊，不要悲伤， 我会永远地生存 在你们的心上。 ②你们之中的一个死了， 在日本占领地的牢里， 他怀着的深深仇恨， 你们应该永远地记忆。 ③当你们回来，从泥土 掘起他伤损的肢体， 用你们胜利的欢呼 把他的灵魂高高扬起。 ④然后把他的白骨放在山峰， 曝着太阳，沐着飘风： 在那暗黑潮湿的土牢， 这曾是他唯一的美梦。 (1)你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上”是怎样理解的？ (2)（易错题）第②节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应该永远地记忆”指记忆什么？ (3)下列对这首诗的分析有误的一项是（   ） A．这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感受，而是通过想象创造一个超现实的诗境。 B．诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不灭，另一方面又用死后对光明的眷恋映照生前对自由的渴望。 C．全诗文字在沉郁中显示力度，语调从舒缓里见深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪漫的激情。 D．“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”，暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世。 (4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 32．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。 33．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 34．在“童心向党·探索红色密码”的主题教育活动中，某同学找到下面的材料，请你和他一起完成下面的任务。 我们发现地处粤湘赣三省交界“红三角”地区的韶关，具有深厚的红色文化底蕴。1935年3月，项英、陈毅率部突围来到粤赣边境的北山、梅岭、油山地区，领导红军游击队坚持打了3年艰苦卓绝的南方游击战争。在南雄的梅岭一带开展游击战期间，陈毅军了气壮山河的《梅岭三章》。 梅岭三章 ［其一］ 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 ［其二］ 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 ［其三］ 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 (1)宋人陆游绝笔诗《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”与《梅岭三章》中哪一句表达的内容和思想最相似，请用正楷抄下来。 (2)作为华夏后人，我们应该从《梅岭三章》的诗句中汲取我国革命家的哪些精神财富？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$