（高频选择题70题）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（广东专用）

第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 精选高频选择题70题 考点概览 考点01 三国鼎立 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 考点04 北朝政治和北方民族大交融 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 三国鼎立 1．（23-24七年级上·广东汕头·期末）官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战（    ） A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面 C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础 【答案】C 【解析】结合所学内容可知，在官渡之战中曹操以少胜多战胜了袁绍，从而为统一北方打下了基础，C项正确；曹操以少胜多战胜了袁绍，排除A项；为三国鼎立奠定基础的是赤壁之战，排除B项；西晋结束的是三国鼎立局面，统一全国，官渡之战时尚未形成三国鼎立局面，排除D项。故选C项。 2．（23-24七年级上·广东梅州·期末）“由是操（曹操）之势力，不能复至南方，而三国之势遂定”。奠定这一局面的事件是（   ） A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【解析】根据题干“由是操（曹操）之势力，不能复至南方，而三国之势遂定”和所学知识可知， 赤壁之战中孙刘联军以少胜多，大败曹军，曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，退回北方，而孙刘双方则借此胜利，开始发展壮大各自势力，此战形成天下三分的雏型，奠定三国鼎立的基础， C项正确；长平之战是战国时期秦赵两国的战役，加速了秦国统一中国的进程，与题干不符，排除A项；官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，与题干不符， 排除B项；淝水之战是东晋与前秦之间发生的战役，东晋以少胜多，与题干不符，排除D项。故选C项。 3．（23-24七年级上·广东珠海·期末）下图是古代某次战役示意图。这场战役（   ） A．让北方重新陷入混乱状态 B．使匈奴再无力与西汉对抗 C．为曹操统一北方打下基础 D．促进三国鼎立局面的形成 【答案】D 【解析】根据题干“赤壁”“刘备、关羽军”“曹操军”“孙权、刘备军”和结合所学知识可知，赤壁之战是东汉末年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军的战役，是中国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，奠定了三国鼎立的基础，D项正确；赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，与“让北方重新陷入混乱状态”无关，排除A项；赤壁之战是东汉末年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军的战役，排除B项；官渡之战为曹操统一北方打下基础，排除C项。故选D项。 4．（23-24七年级上·广东云浮·期末）传统的表格列举法对整理知识点是很有效的，下表相关信息补充完整的是（   ） 时间 交战双方 战争特点 结果 意义 官渡之战 200年 ① 以少胜多 ② 基本统一北方 赤壁之战 208年 孙刘联军和曹操 ③ 孙刘联军战胜曹操 ④ A．①曹操和袁绍②曹操战胜袁绍③以少胜多④奠定三国鼎立局面的基础 B．①孙权和袁绍②袁绍战胜孙权③以多胜少④奠定三国鼎立局面的基础 C．①曹操和袁绍②曹操战胜孙权③以少胜多④曹操的势力逐渐壮大起来 D．①周瑜和曹操②曹操战胜周瑜③以多胜少④曹军大胜，周瑜率军北撤 【答案】A 【解析】根据表格可知官渡之战和赤壁之战，和结合所学可知，官渡之战交战的双方是曹操和袁绍，结果曹操战胜袁绍，赤壁之战的特点是以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定基础，A项正确；官渡之战交战的双方是曹操和袁绍，排除B项；官渡之战中曹操战胜袁绍，排除C项；官渡之战交战的双方是曹操和袁绍，排除D项。故选A项。 5．（23-24七年级上·广东东莞·期末）下表是关于“赤壁之战”的记述，由表格信息可知（   ） 《魏书·武帝纪》 公（曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。 《资治通鉴》 （周瑜）进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。 A．疾疫爆发影响赤壁之战战局 B．疫病流行加剧军阀混战 C．曹操借瘟疫推卸战败的责任 D．赤壁之战为三国鼎立奠定了基础 【答案】A 【解析】据材料“《魏书·武帝纪》记载：公（曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”及材料“《资治通鉴》（周瑜）进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。”并结合所学可知，两则材料记载的内容中，均涉及在赤壁之战前，曹军爆发“疫情”，导致在赤壁之战中曹军不利而败退的局面，这说明疾疫爆发影响赤壁之战战局，A项正确；材料强调的是“赤壁之战”前及赤壁之战中的情景，未涉及军阀割据混战，排除B项；C项材料未涉及，排除C项；D项说法正确，但与材料无关，排除D项。故选A项。 6．（23-24七年级上·广东河源·期末）《三国志·周瑜传》记载：“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落……人马烧溺死者甚众。”材料描述的战役（   ） A．使袁绍被歼灭 B．发生地点在黄河流域 C．曹操以少胜多 D．奠定了三国鼎立基础 【答案】D 【解析】根据题干“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风威猛，悉延烧岸上营落。人马溺死者甚众。”结合所学可知，题干描述的是周瑜采纳黄盖的建议，采取诈降和火攻的办法大打败曹军的赤壁之战。赤壁之战中孙刘联军以少胜多，大败曹军。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面形成奠定了基础，D项正确；使袁绍被歼灭的是官渡之战，题干没有提及袁绍，排除A项；赤壁之战发生在长江流域，排除B项；曹操以少胜多的战役是官渡之战，材料描述的战役中，曹操被只有5万人的孙刘联军打败，排除C项。故选D项。 7．（23-24七年级上·广东佛山·期末）下图是三国鼎立形势图，为这一局面奠定基础的战役发生在（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，图中反映的是三国鼎立局面，208年周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础。B项正确；A位于黄河流域，排除A项；C位于珠江流域，排除C项；D位于长江上游，排除D项。故选B项。 8．（23-24七年级上·广东广州·期末）有人形容汉末的某战役是“遭遇战外加一把大火”，它是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战。这场战役（    ） A．使曹操势力壮大起来 B．彻底歼灭袁绍的主力 C．对时局起关键性影响 D．孙刘联军有绝对优势 【答案】C 【解析】根据材料“汉末”“遭遇战外加一把大火”“中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战”可知，这是赤壁之战，赤壁之战中孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，创造了中国军事史上以弱胜强的著名战例，为而后三国鼎立奠定了基础，C项正确；曹操在赤壁之战中失败，排除A项；官渡之战中曹操彻底歼灭袁绍的主力，排除B项；孙刘联军总体实力弱于曹操一方，排除D项。 故选C项。 9．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）“论从史出”是学习历史的重要方法，下列“论从史出”不正确的是（    ） 选项 史实 推论 A 陈胜吴广起义 导致秦朝走向灭亡 B 张骞出使西域 推动“丝绸之路”逐渐形成 C 西汉设置西域都护 标志今新疆地区正式归属中央政府管辖 D 赤壁之战 标志三国鼎立局面正式形成 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，据题干“下列‘论从史出’不正确的是”和所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，不是正式形成，D项符合题意，选择D项；陈胜吴广起义虽然失败了，但是沉重打击了秦朝统治，导致秦朝走向灭亡，A项不符合题意，排除A项；张骞出使西域，为“丝绸之路”的开通奠定了基础，推动“丝绸之路”逐渐形成，B项不符合题意，排除B项；公元前60年，西汉设置西域都护，标志今新疆地区正式归属中央政府管辖，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 10．（23-24七年级上·广东江门·期末）东汉末年，群雄并起，终成三国鼎立之势。下列对三国鼎立局面形成的评价，最符合历史发展趋势的是（   ） A．战乱使社会经济受到严重破坏 B．造成了国家分裂的局面 C．局部统一为实现大一统创造了条件 D．不利于民族融合 【答案】C 【解析】根据题干和结合所学知识可知，相对于东汉末年的军阀割据来说，三国鼎立局面的出现，实现了地区的局部统一，为全国统一局面的出现创造了条件，符合历史发展的趋势，C项正确；三国鼎立的局面形成以后，三国都实行了有利于经济发展的措施，与东汉末年相比，三国的经济都有所发展，排除A项；三国鼎立局面的出现，结束了东汉末年以来的割据局面，实现了局部统一，排除B项；三国时，局部的统一有利于民族融合，排除D项。故选C项。 11．（23-24七年级上·广东河源·期末）下表为三国时期各国部分治理措施。这些举措推动了（   ） 政权 措施 魏 重视农业生产，大力兴修水利 蜀 发展经济，改善民族关系 吴 开发江东，发展造船业 A．对外交往 B．民族交融 C．区域开发 D．战乱频繁 【答案】C 【解析】根据表格可知，魏、蜀、吴三国的措施主要体现在发展经济上，这些措施推动了各自经济的发展和区域开发，C项正确；表格措施涉及经济发展和民族关系，没有涉及对外交往，排除A项；蜀汉改善民族关系不能概括表格所有措施的作用，排除B项；题干体现的是治理措施，没有涉及军事或体现不出战乱频繁，排除D项。故选C项。 12．（23-24七年级上·广东广州·期末）229年，孙权称帝，三国鼎立的局面形成。今天的广州在当时隶属于（    ） 三国鼎立形势图 A．曹魏 B．蜀汉 C．孙吴 D．东晋 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；公元229年，孙权称帝，建立吴，三国鼎立局面最后形成，孙吴政权的控制范围主要在南方，与材料中今天的“广州”相符合，C项正确；曹魏政权的控制范围主要在华北，与材料不相符，排除A项；蜀汉政权的控制范围主要在西南地区，与材料不相符，排除B项；东晋与材料三国鼎立时期不相符，排除D项。故选C项。 13．（23-24七年级上·广东广州·期末）“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件，最合适的诗句是（   ） A．本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙 B．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 C．长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁 D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 【答案】B 【解析】根据题干“研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件”和所学知识可知，二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空，诗歌中描述的战役是孙刘联军大败曹操的赤壁之战，赤壁之战的影响是奠定三国鼎立的基础，B项正确；“本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙”涉及的是官渡之战，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，排除A项；“长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁”是指张飞抵抗曹军，排除C项；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是指诸葛亮北伐中原，排除D项。故选B项。 14．（23-24七年级上·广东汕头·期末）据三国时期鱼豢所著《魏略》记述“（氐族）衣服尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也。”上述现象表明氐人（    ） A．学习并从事农耕生活 B．汉文化修养逐步提高 C．与中原汉族消除隔阂 D．建立政权并统一北方 【答案】A 【解析】根据题干“俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡”和结合所学知识可知，说明氐族人开始从事农业生产、耕织和饲养家畜，生活习俗发生变化，A项正确；题干中只涉及氐族人生活习俗，没有涉及氐族人汉文化修养的相关信息，排除B项；生活习俗的改变不能说明不同民族隔阂的消除，排除C项；三国时期魏统一北方，排除D项。故选A项。 15．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下图体现了（    ） A．军阀割据的局面 B．三国鼎立的形势 C．统一多民族国家 D．民族交融的形势 【答案】B 【解析】根据图示的都城“成都、洛阳、建业”，依据所学可知，220年曹丕建立魏，都城洛阳；221年刘备建立蜀，都城成都；222年孙权称王，建立东吴，定都建业，三国鼎立局面形成，B项正确；图示中的时期并未出现军阀割据的局面，排除A项；图示属于分裂时期，并未统一，排除C项；图示信息反映不出民族交融，排除D项。故选B项。 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 16．（23-24七年级上·广东茂名·期末）下图主要反映了（   ） A．魏晋时期政权并立 B．统一趋势不断加强 C．三国鼎立局面形成 D．东汉末年军阀割据 【答案】B 【解析】依据题干图片信息“曹操、袁绍等割据势力”到“魏蜀吴三国鼎立”再到“西晋完成统一”可知，示意图反映出统一趋势不断加强，B项正确；魏晋时期政权并立与题干中的“西晋”不符，排除A项；三国鼎立局面形成与题干中“曹操、袁绍”和“西晋”不符，排除C项；东汉末年军阀割据不能完整的反映题干中所有的示意图，排除D项。故选B项。 17．（23-24七年级上·广东汕头·期末）天下大势分久必合，结束三国时期，实现南北统一的标志是（    ） A．魏灭蜀 B．定都洛阳 C．西晋灭吴 D．西晋迁都 【答案】C 【解析】依据所学知识可知，266年司马炎，夺取了皇位，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年西晋灭掉了吴国，结束了三国分裂的局面，统一了全国，C项正确；263年，魏灭蜀，国家没有统一，排除A项；定都洛阳是西晋建立的标志，西晋建立时还没有完成统一，排除B项；西晋迁都与实现南北统一无关，排除D项。故选C项。 18．（23-24七年级上·广东河源·期末）西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，下表为不同等级的封国概况。晋武帝这一做法（   ） 辖下民户数 封国等级 置军人数 2万户 大国 上、中、下三军5000人 1万户 次国 上、下二军3000人 5000户以下 小国 1500人 A．实现了国家统一 B．加强了中央集权 C．导致了八王之乱 D．推动了人口内迁 【答案】C 【解析】根据题干可知晋武帝大肆分封同姓诸王，导致诸侯国实力膨胀，最终导致了八王之乱，沉重打击了西晋的统治，C项正确；280年，西晋灭吴，统一了全国，题干材料未涉及，排除A项；题干没有反映晋武帝加强中央集权的措施，排除B项；大封同姓诸王与推动人口内迁无直接联系，排除D项。故选C项。 19．（23-24七年级上·广东·期末）司马炎建立西晋，任命的重臣大多是学识与礼教并重的名望人士，他努力克服东汉末年至魏朝的苛政（   ） A．加速了西晋灭亡 B．有利于维护统治 C．导致了八王之乱 D．延缓了统一进程 【答案】B 【解析】根据题干中“司马炎建立西晋，任命的重臣大多是学识与礼教并重的名望人士，他努力克服东汉末年至魏朝的苛政”，结合所学可知，280年，西晋灭吴，统一了全国。可见司马炎的措施有利于维护统治，B项正确；加速了西晋灭亡是八王之乱，排除A项；晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，不是司马炎统治时期，排除C项；延缓了统一进程与史实不符，排除D项。故选B项。 20．（23-24七年级上·广东·期末）匈奴的刘渊熟读儒教经典，甚至还通晓《孙子》等诸子著作；其子刘聪也是如此，工于诗赋，并建立前赵政权。这主要反映了（   ） A．思想活跃 B．政局混乱 C．民族交融 D．江南开发 【答案】C 【解析】根据材料“匈奴的刘渊熟读儒教经典，甚至还通晓《孙子》等诸子著作；其子刘聪也是如此，工于诗赋，并建立前赵政权。”可知少数民族汉化，民族交融，C项正确；思想在材料中没有体现，排除A项；政局混乱在材料中没有体现，排除B项；江南开发在材料中没有体现，排除D项。故选C项。 21．（23-24七年级上·广东江门·期末）如图为我国古代某时期民族内迁示意图。该图反映了（   ） A．东周时期民族交融逐步加强 B．魏晋时期北方各族大举南下 C．西周时代各族归附中央政权 D．秦汉时期北方民族政权并立 【答案】B 【解析】根据材料中的“匈奴”、“鲜卑”、“羌”、“氐”、“羯”及所学知识可知，这份民族内迁示意图应该是魏晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区，B项正确；东周时期主要少数民族为犬戎族，与材料不符，排除A项；西周是被犬戎族所灭，因而北方少数民族政权应有犬戎族，与图片所示不符，排除C项；秦汉时期北方少数民族主要有匈奴，与图片不符，排除D项。故选B项。 22．（23-24七年级上·广东江门·期末）闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话。今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。这可用来研究（    ） A．秦始皇统一文字 B．丝绸之路的开通 C．两晋时人口南迁 D．海外贸易的发展 【答案】C 【解析】据材料“闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话。今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目……”可知，闽南语起源于中原地区，且至今保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。结合所学可知，两晋时期，由于北方战乱，中原人口大量迁往南方闽浙地区，形成古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，促进了南北文化风俗的融合，C项符合题意，C项正确；材料强调的是“语言”，而非文字，排除A项；丝绸之路促进了中外文化的交流，而材料与外来文化无关，排除B项；材料未涉及海外贸易的发展，排除D项。故选C项。 23．（23-24七年级上·广东广州·期末）十六国时期，前秦苻坚即位以来，任用汉人王猛为相，整肃吏治；又接受了中原传统礼仪，仿效汉族统治者，举行躬耕籍田和养蚕之礼。这反映了（    ） A．前秦统治者认同中原文化 B．胡汉差异已经完全消除 C．江南地区得到进一步开发 D．前秦强大实现全国统一 【答案】A 【解析】据题干“十六国时期，前秦苻坚即位以来，任用汉人王猛为相，整肃吏治；又接受了中原传统礼仪，仿效汉族统治者，举行躬耕籍田和养蚕之礼”和结合所学知识可知，4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。氐族贵族深受汉族文明影响，苻坚汉文化修养很高。苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。这些都说明前秦统治者认同中原文化，A项正确；那时候，前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，并不是胡汉差异已经完全消除，排除B项；前秦政权是在北方，江南地区得到进一步开发不符合史实，排除C项；氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域，并非前秦强大实现全国统一，排除D项。故选A项。 24．（23-24七年级上·广东广州·期末）晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王展开了中央政权的争夺，历时十几年。这场混战（    ） A．造成了豪华奢侈的社会风气 B．带来了人口大规模迁徙 C．结束了十六国分裂割据局面 D．直接导致了西晋的灭亡 【答案】B 【解析】根据题干“手握重兵的八个封王展开了中央政权的争夺”可知是八王之乱，和结合所学可知，八王之乱使西晋从此衰落，形成我国古代历史上第一次大规模人口迁徙的高潮，B项正确；八王之乱使西晋从此衰落，题干中没有提到豪华奢侈的社会风气，排除A项；西晋灭亡后，北方进入十六国，排除C项；八王之乱使西晋从此衰落，不是直接导致灭亡，排除D项。故选B项。 25．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（   ） 第五章三国两晋南北朝时期 第一节三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁 A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成 C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源 【答案】A 【解析】根据所学知识，“三国鼎立和西晋短期统一、从西晋统一到八王之乱、西、北边疆各族的内迁”反映的是政权分立和民族迁徙，A项正确；统一多民族国家形成是秦汉时期的特征，排除B项；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，排除C项；早期人类与文明起源是原始社会时期的特征，排除D项。故选A项。 26．（23-24七年级上·广东梅州·期末）据史料记载，十六国时期，后赵石勒制定国家律令《辛亥制度》供国人学习；前秦王猛帮助苻坚治理国家，“明法峻刑”；后秦之主姚兴在长安建立律学，让郡县散吏来京进修法律。这些做法（   ） A．体现了“天下有法”的观念 B．提供了胡人完全汉化的证据 C．证明了五胡政权的混乱暴虐 D．说明了十六国时期法律严苛 【答案】A 【解析】根据题干“后赵石勒制定国家律令《辛亥制度》供国人学习”“前秦王猛帮助苻坚治理国家，明法峻刑”“后秦之主姚兴在长安建立律学，让郡县散吏来京进修法律”和结合所学知识可知，他们的共同特点是都采取了重视法律的行为，体现了“天下有法”的观念，A项正确；题干中只提到法律问题，没有提出其他方面信息，“完全汉化”太过绝对，排除B项；“五胡政权的混乱暴虐”不符合材料的主旨，排除C项；题干中没有说明各国量刑的标准，所以体现不出法律的严苛，排除D项。故选A项。 27．（23-24七年级上·广东云浮·期末）下图为我国古代某时期民族内迁示意图。该图反映了（   ） A．春秋时期民族交融逐步加强 B．魏晋时期北方游牧民族内迁 C．秦朝时代各族归附中央政权 D．两汉时期北方民族政权并立 【答案】B 【解析】根据题干中“匈奴、鲜卑、羯、氐、羌”等字样和结合所学知识可知，东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁，原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区，可以得出，图片描述的是魏晋南北朝时期北方少数民族内迁的历史信息，B项正确；题干反映的是魏晋时期北方游牧民族内迁，“春秋时期民族交融逐步加强”“秦朝时代各族归附中央政权”“两汉时期北方民族政权并立”都与此不符，排除ACD项。故选B项。 东晋南朝政治和江南地区开发 28．（23-24七年级上·广东·期末）东晋之初，为了将南下逃难的人士纳入到司马睿政权下，王导向他们展示收复中原的大义（   ） A．王侯将相，宁有种乎 B．挟天子以令诸侯 C．苍天已死，黄天当立 D．王与马，共天下 【答案】D 【解析】根据材料信息和所学知识可知，东晋时期士族势力壮大，王与马，公天下与之相符合，D项正确；王侯将相，宁有种乎是陈胜吴广起义的口号，排除A项；挟天子以令诸侯是曹操，排除B项；苍天已死，黄天当立是张角起义的口号，排除C项。故选D项。 29．（23-24七年级上·广东·期末）南朝梁武帝曾感叹：“江左以来，代谢必相诛戮，此是伤于和气（   ） A．政权更替频繁 B．出现统一趋势 C．民族交融加强 D．外戚宦官专权 【答案】A 【解析】根据题干““江左以来，代谢必相诛戮，此是伤于和气”可知南朝时期，通过战争政权更替频繁，A项正确；题干没有反映出出现统一趋势，排除B项；题干没有反映中原与少数民族的交往，排除C项；外戚宦官专权出现与东汉，排除D项。故选A项。 30．（23-24七年级上·广东云浮·期末）阅读书籍目录是把握书籍结构与主题的重要途径。如图目录反映的主题是（   ） 第16课三国鼎立 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 第19课北魏政治和北方民族大融合 A．封建经济的高度繁荣 B．政权分立与民族交融 C．政权分立与藩镇割据 D．封建国家的建立统一 【答案】B 【解析】据题干目录信息“第16课三国鼎立，第17课西晋短暂统一和北方各族的内迁，第18课东晋南朝时期江南地区的开发，第19课北魏政治和北方民族大交融”和结合所学知识可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权，这期间还出现了北方民族大融合的高潮，因此，政权分立、民族交融是当时的突出特点，B项正确；封建经济的高度繁荣是隋唐时期，排除A项；政权分立与藩镇割据通常指的是唐朝中后期到五代十国时期的历史，排除C项；封建国家的建立统一是秦汉时期，排除D项。故选B项。 31．（23-24七年级上·广东珠海·期末）东晋南朝时期的市场，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民的临时集市“草市”，与周边少数民族交易的“夷市”等等。这反映了当时（   ） A．对外贸易的兴盛 B．分裂局面已经结束 C．商业活动的频繁 D．民族关系趋于和缓 【答案】C 【解析】据材料“东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等。”和结合所学可知，这反映当时商业贸易活动的频繁，C项正确；东晋南朝时期的市场有正规“市”、草市和互市，“对外贸易的兴盛”表述不够全面，排除A项；材料反映东晋南朝时期的商业活动频繁，不能体现“分裂局面已经结束”，排除B项；东晋南朝时期的市场有正规“市”、草市和互市，“民族关系趋于和缓”表述不够全面，排除D项。故选C项。 32．（23-24七年级上·广东汕头·期末）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况。从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（    ） A．北方自然条件恶劣 B．八王之乱 C．北方战乱频繁 D．南方经济发达 【答案】C 【解析】根据题干“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”和所学知识可知，西晋末年北方战乱，北方人民纷纷南迁，给江南带去了先进的技术和劳动力，C项正确；材料体现的是北方战乱导致人民南迁，没有涉及北方自然条件恶劣，比如生态破坏、土壤贫瘠、水资源缺乏等，不符合题意，排除A项；八王之乱发生时间291年至306年，时间上不符合题意，且材料无法体现，排除B项；材料没有涉及南方经济发达，比如农业、手工业、商业的发展状况，不符合题意，排除D项。故选C项。 33．（23-24七年级上·广东珠海·期末）下图是某同学绘制的某单元知识结构示意图，其中①处应为（   ） A．人口迁徙 B．社会稳定 C．五胡内迁 D．王猛改革 【答案】A 【解析】根据图示可知，这一时期是魏晋南北朝时期，根据材料“区域经济江南地区的开发，民族关系交往交流交融”结合所学可知，西晋短暂统一这一时期，北方的游牧民族大量内迁，中原人民大量南迁，这次人口的迁移，给南方带来的技术和劳动力等促进了江南地区的开发，也促进了民族关系的发展，促进了民族融合，A项正确；西晋时期“八王之乱”历时十几年，社会并不稳定，排除B项；五胡主要迁到中原地区，对江南地区的开发无直接关系，排除C项；王猛的改革使前秦迅速的强大起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，排除D项。故选A项。 34．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下列史实和结论对应正确的是（    ） 选项 史实 结论 A “华夏民族，非一族所成。” 华夏民族是单一民族构成。 B “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。” “七雄戈戟”的目的是为了争当霸主。 C “荆扬晏安，户口殷实” 江南相对稳定，经济有所发展。 D “秦王扫六合……诸侯尽西来” “扫六合”的客观原因是嬴政善用人才。 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解析】根据材料“荆扬晏安，户口殷实”可知，荆州、扬州社会安定，人口众多而富足，因此反映江南相对稳定，经济有所发展，C项正确；华夏民族并不是单一民族构成，排除A项；“七雄戈戟”的目的是为了统一六国，而非争当霸主，排除B项；嬴政善用人才是“扫六合”的主观原因，排除D项。故选C项。 35．（23-24七年级上·广东汕头·期末）从4世纪初至6世纪末不到三百年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这反映了江南地区（    ） A．水利工程的兴修 B．环保意识的增强 C．生产技术的进步 D．自然条件的优越 【答案】C 【解析】据材料可知，4世纪初至6世纪末不到三百年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这反映了江南地区生产技术的进步，C项正确；“水利工程的兴修”“自然条件的优越”，均与题干“从火耕水耨发展到施用粪肥”无直接联系，排除AD项；题干材料反映的是生产技术的进步，无法说明环保意识的增强，排除B项。故选C项。 36．（23-24七年级上·广东广州·期末）南朝时，南方的一些湖区、山地成为耕地，还兴修了许多水利工程；刘宋后期，江南的粮食交易达到以千斛为量的规模。这反映了（    ） A．江南地区得到初步开发 B．北方政权忽视经济发展 C．南方粮食产量超过北方 D．北方农业生产停滞不前 【答案】A 【解析】根据题干“江南的粮食交易达到以千斛为量的规模”结合所学可知，南朝时，江南地区得到初步开发，A项正确；十六国时期，北方战乱频繁，经济遭到破坏，排除B项；题干没有说明南方粮食产量超过北方，排除C项；D项说法不符合史实，排除D项；故选A项。 37．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下图是出土于今南京市的南朝青瓷莲花尊，是南北朝时期同类器物中最大最精美者，堪称青瓷之王。该文物体现了当时（    ） A．国力强盛国家统一 B．文化艺术达到顶峰 C．南方经济已超北方 D．制瓷工艺显著提高 【答案】D 【解析】根据题干“出土于今南京市的南朝青瓷莲花尊，是南北朝时期同类器物中最大最精美者，堪称青瓷之王。”可知，魏晋南北朝时期的瓷器工艺更加成熟，其艺术表现形式也更加丰富，D项正确；南北朝时期，国家还没有统一，排除A项；文化艺术达到顶峰太过绝对，排除B项；南宋时，南方经济超过北方，排除C项。故选D项。 38．（23-24七年级上·广东深圳·期末）据史书记载，汉代“楚越之地，地广人希……无积聚而多贫。”而到了东晋后期，“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”。这种变化反映了（     ） A．北方各族的内迁 B．全国经济重心的南移 C．江南地区的开发 D．北魏汉化改革的成效 【答案】C 【解析】根据材料信息可知，汉朝时期，“楚越之地，地广人稀”；到了魏晋时期，南方“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”，这说明南方地区得到了开发，C项正确；“北方各族的内迁”材料没有体现，排除A项；南宋时期，全国经济重心的南移最终完成，与题干时间信息不符，排除B项；“北魏汉化改革的成效”与题干信息不符，排除D项。故选C项。 39．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）“东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映了江南地区（    ） A．手工业发达 B．商业繁荣 C．海外贸易发展迅速 D．农业生产迅速发展 【答案】D 【解析】据材料可知，“东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”这说明了此时期江南农业迅速发展，江南得到开发，D项正确；材料未涉及“手工业的发达”，排除A项；材料未涉及“商业繁荣”，而是强调“修建水利工程、开垦大量农田、农作物推广等”，排除B项；材料没有涉及海外贸易发展，排除C项。故选D项。 40．（23-24七年级上·广东云浮·期末）下表可用于说明当时（   ） 产业 南朝时期扬州地区经济发展情况 农业 生产工具和耕作技术取得进步，劳动力数量增加，大量兴修水利和围垦湖田 手工业 造纸业、炼钢业迅速发展；“三吴”地区成为青瓷主要产地 商业 内河和海外贸易得到发展，城市商品经济日渐繁荣 A．劳作方式发生变化 B．重农抑商政策松动 C．经济重心南移完成 D．江南地区得到开发 【答案】D 【解析】根据题干可知南朝时扬州地区的农业、手工业、商业得到了很大发展，可见江南地区得到了开发，D项正确；表中不仅提到了农业还提到了手工业和商业，排除A项；表中没有提到重农抑商政策，排除B项；到南宋时经济重心南移完成，排除C项。故选D项。 北朝政治和北方民族大交融 41．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”都是人们耳熟能详的成语，这些成语出于（    ） A．桂陵之战 B．淝水之战 C．马陵之战 D．长平之战 【答案】B 【解析】根据所学知识，“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语出自前秦与东晋之间的淝水之战，B项正确；桂陵之战发生在战国时期，淝水之战发生在魏晋南北朝时期，“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语与桂陵之战无关，排除A项；同理马陵之战发生在战国时期，淝水之战发生在魏晋南北朝时期，“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语与马陵之战无关，排除C项；长平之战发生在战国时期，淝水之战发生在魏晋南北朝时期，“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语与常平之战无关，排除D项。故选B项。 42．（23-24七年级上·广东江门·期末）《资治通鉴》有载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，……死者什七、八”。这场战役（   ） A．成就了晋国的春秋霸业 B．奠定了三国鼎立的局面 C．加快了前秦的土崩瓦解 D．加速了南北的统一进程 【答案】C 【解析】根据材料关键信息“谢玄”、“秦兵”、“晋兵”“风声鹤唳”及交战双方可以判断出该战役是淝水之战，该战役促使北方的强国前秦瓦解，促使北方陷入分裂和混战，C项正确；晋国成就霸业是在春秋时期，排除A项；赤壁之战奠定了三国鼎立的局面，排除B项；淝水之战加剧了北方的民族矛盾，没有开启南北统一的进程，排除D项。故选C项。 43．（23-24七年级上·广东·期末）苻坚统治前期，出现“路不拾遗”的安定景象。但后来不顾群臣反对，一意南进，国家也陷入四分五裂。对此认识合理的是（   ） A．统一趋势加强 B．苻坚知人善任 C．南北交流中断 D．和平利于发展 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。4世纪后，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域，这为北方人民安定生产和民族交流交融提供了有利条件。但是383年，苻坚不顾一致反对，强征各族人民当兵，拼凑起大军浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国，这违背了 人民意愿和民族交融的时代潮流，最终导致兵败国灭，这说明和平利于发展，战争带来灾难，D项正确；4世纪后期，统一趋势并不强，排除A项；材料未体现苻坚知人善任，排除B项；材料无法说明南北交流中断，排除C项。故选D项。 44．（23-24七年级上·广东云浮·期末）在古代社会，统治者的治国理政直接关系到王朝兴衰。下表中的政策（   ） 统治者 统治政策 前秦苻坚 重用汉官；立学校修学宫，传授汉文化；废除胡汉分治 北魏孝文帝 改汉服，禁北语，说汉话，改汉姓，通汉婚，尊孔崇儒，复兴礼乐 A．体现了儒学正统地位的确立 B．消除了各民族之间的矛盾 C．反映了休养生息政策的效果 D．顺应了民族交融的历史趋势 【答案】D 【解析】据题干表格内容信息可知，前秦苻坚和北魏孝文帝都采取了一系列的汉化政策，如重用汉官、立学校、传授汉文化、改汉服、说汉话、改汉姓、通汉婚等，这些政策促进了胡汉之间的文化交流和融合，有利于民族之间的和谐共处。因此，这些政策顺应了民族交融的历史趋势，D 项正确；儒学正统地位的确立是在汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”之后，排除A 项；各民族之间的矛盾是无法完全消除的，排除B 项；休养生息政策强调的是与民休息、轻徭薄赋，与表格中的汉化政策无关，排除C 项。故选 D 项。 45．（23-24七年级上·广东广州·期末）成语是我国历史文化遗产中的一颗明珠，许多成语的来源与我国古代战役有密切联系。表中“？”处应填入（   ） 成语典故 古代战役 纸上谈兵 长平之战 破釜沉舟 巨鹿之战 风声鹤唳 ？ A．桂陵之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．赤壁之战 【答案】C 【解析】根据所学知识，淝水之战是历史上经典的战役，这一战催生出了很多经典的成语故事，例如“草木皆兵”、“风声鹤唳”等，C项正确；与桂陵之战相关的成语是“围魏救赵”，排除A项；与官渡之战相关的成语有“以少胜多”、“骄兵必败”，排除B项；“草船借箭”是我国古典名著中赤壁之战的一个故事，与“风声鹤唳”无关，排除D项。故选C项。 46．（23-24七年级上·广东深圳·期末）某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断（   ） A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 【答案】D 【解析】根据材料“3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，反映的是天气因素对都城的影响，D项正确，排除A项、B项、C项。故选D项。 47．（23-24七年级上·广东茂名·期末）下边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是（   ） 1．迁都城     2．讲汉话 3．改姓氏     4．通婚姻 5．穿汉服 A．推进大一统格局 B．形成三国鼎立局面 C．加快江南经济开发 D．促进北方民族融合 【答案】D 【解析】根据题干“迁都城”“讲汉话”“改姓氏”“通婚姻 ”“穿汉服”结合所学可知，为了学习和接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。北魏孝文帝进行汉化改革。改革措施主要有迁都洛阳（494年），改说汉语，改穿汉服，改用汉姓等。北魏孝文帝改革有利于北方经济的恢复与发展，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，D项正确；北魏未实现大一统，排除A项；三国鼎立在北魏之前，排除B项；北魏统治的区域是黄河流域，与江南经济的开发无关，排除C项。故选D项。 48．（23-24七年级上·广东广州·期末）“魏主⋯⋯将迁都洛阳，恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以协众。”北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（    ） A．躲避北方民族侵扰 B．平城气候炎热潮湿 C．利于推行汉化措施 D．中原地区交通发达 【答案】C 【解析】根据题干信息结合所学可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗，迁都洛阳有利于孝文帝更好地推行汉化措施，C项正确；439年，北魏统一了北方，结束了十六国以来的分裂割据的局面，排除A项；平城气候并非炎热潮湿，排除B项；中原地区交通发达并不是北魏迁都洛阳的主要原因，排除D项。故选C项。 49．（23-24七年级上·广东珠海·期末）《魏书》记载：“高祖曰：‘自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。’”材料中的“北语”指的是（   ） A．汉语 B．氐族语 C．鲜卑语 D．匈奴语 【答案】C 【解析】根据所学分析材料可知，材料反映的是北魏孝文帝改革，所以其中的“断诸北语，一从正音”指的是说汉语，禁用鲜卑语，北语指的便是鲜卑语，C项正确；汉语指的是正音，排除A项；北魏孝文帝是鲜卑族，所以北语不可能是氐族语、匈奴语，排除BD两项。故选C项。 50．（23-24七年级上·广东佛山·期末）下图的两则材料，可相互印证的是：孝文帝（   ） 材料一 魏初风俗至陋……孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 材料二 四九三年，魏孝文帝由平城迁都洛阳。此后，他下诏禁胡服胡语，并把鲜卑姓改为汉姓，鼓励鲜卑人跟汉人结婚。 A．主张把都城迁到洛阳 B．下令不准使用鲜卑语 C．强令统一语言和文字 D．要求改变鲜卑族教育 【答案】B 【解析】根据题干材料“欲自举其语言而消灭之”“下诏禁胡服胡语”。可知，北魏孝文帝改革中的使用汉语，禁用鲜卑语。故在材料中能得到直接支持的是北魏孝文帝禁用了本民族的语言。B项正确；材料一与主张把都城迁到洛阳无关，排除A项；材料没涉及强令统一文字，排除C项；材料没有说明要求改变鲜卑族教育，排除D项。故选B项。 51．（23-24七年级上·广东佛山·期末）魏晋以来出现了九品官品，北魏孝文帝将其析分为正、从、上、下共三十级，南朝梁武帝借鉴了孝文帝的官品析分之法。该材料可用于研究（   ） A．政治制度的互鉴 B．统治基础的扩大 C．社会改革的阻力 D．鲜卑习俗的转变 【答案】A 【解析】根据材料“魏晋以来出现了九品官品，北魏孝文帝将其析分为正、从、上、下共三十级，南朝梁武帝借鉴了孝文帝的官品析分之法”可知，北魏孝文帝借鉴魏晋以来“九品官品”，将其发展成为正、从、上、下共三十级，这一做法又被南朝梁武帝借鉴，说明了政治制度能够互相借鉴学习，A项正确；材料反映的是政治制度能够互相借鉴学习，材料不能用于研究统治基础的扩大、社会改革的阻力，排除BC项；材料中北魏孝文帝借鉴魏晋以来“九品官品”，将其发展成为正、从、上、下共三十级，没有涉及鲜卑习俗的转变，排除D项。故选A项。 52．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图选自某书部分章节的目录。据此判断，该部分的主题是（    ） ●三国鼎立 ●北方游牧民族的内迁 ●江南地区的开发 ●北魏孝文帝改革 A．专制主义中央集权加强 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家的巩固 D．早期国家与社会变革 【答案】B 【解析】根据题干和结合所学知识可知，魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一，随后西晋虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面，此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，但正是在魏晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，B项正确；专制主义中央集权加强、统一多民族国家的巩固是秦汉时期的时代特征，排除AC项；早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征，排除D项。故选B项。 53．（23-24七年级上·广东江门·期末）“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”材料中的“他”最有可能（    ） A．创立皇帝制度 B．实行盐铁官营 C．释放大量奴婢 D．迁都于洛阳 【答案】D 【解析】据材料“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”可知，材料反映的是北魏孝文帝改革中与汉族联姻，促进了鲜卑民族的封建化，缓和了民族间的矛盾；同时其改革时还迁都洛阳，D项正确；秦王嬴政创立皇帝制度，排除A项；汉武帝实行盐铁官营，排除B项；光武帝刘秀在位时期“释放大量奴婢”，与材料无关，排除C项。故选D项。 54．（23-24七年级上·广东东莞·期末）北魏孝文帝模仿汉制“立孔子庙于京师（平城）”，并亲赴鲁城（曲阜）孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是（   ） A．强化孔庙教育功能 B．增强政权的合法性 C．强化鲜卑族的习俗 D．恢复百家争鸣局面 【答案】B 【解析】据题干“北魏孝文帝模仿汉制，并亲赴鲁城（曲阜）孔庙祭祀，严令取消民间‘求财求子消灾去病’的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度”和所学知识可知，孝文帝模仿汉制，建立孔庙并祭祀孔子，体现了对汉文化的认同，主要目的是借助汉文化的地位、影响力增强鲜卑族政权的合法性，B项正确；强化孔庙教育功能侧重于教育方面作用，并不是主要目的，排出A项；祭孔并非是强化鲜卑族的习俗，排出C项；百家争鸣是思想文化的繁荣局面，与题干不符，排除D项；故选B项。 55．（23-24七年级上·广东河源·期末）迁都洛阳后，北魏孝文帝亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人为官，并让兖州刺史修复孔子墓。这一举措（   ） A．消除了民族差异 B．推动了江南开发 C．笼络了守旧势力 D．有利于鲜卑汉化 【答案】D 【解析】根据题干“孝文帝亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人为官，并让兖州刺史修复孔子墓”和结合所学可知，北魏孝文帝祭祀孔子等措施有利于鲜卑汉化，增强了民族认同感，D项正确；孝文帝祭祀孔子，有利于汉化，没有消除民族差异，排除A项；北魏统一的是黄河流域，没有推动江南开发，排除B项；北魏孝文帝推行汉化，没有笼络旧势力，排除C项。故选D项。 56．（23-24七年级上·广东河源·期末）下表是一本中国简史类图书的目录（节选）。判断第三章的题目应该是（   ） 导言  中国的诞生 第一章  先秦：中华文明的气质来源 第二章  秦汉：中华帝国的框架 第三章  魏晋南北朝：______ …… A．历史时期的开端 B．民族与思想大融合 C．帝国规制的完备 D．帝国的盛放与凋残 【答案】B 【解析】根据题干“魏晋南北朝时期”和结合所学可知，魏晋南北朝时期，由于人口南迁，促进了民族大交融，“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族与思想大融合，B项正确；魏晋南北朝时期不是我国历史上第一个朝代，对应的不是历史时期的开端，排除A项；魏晋南北朝时期政权分立与民族交融，对应的不是帝国规制的完备，排除C项；隋唐时期对应帝国的盛放与凋残，排除D项。故选B项。 57．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下图反映的历史现象是（    ） 北魏歌舞俑（描绘的是鲜卑人汉人演奏少数民族乐器以汉族礼仪形式进行的歌舞表演） A．北方民族大交融 B．手工艺人技术高超 C．少数民族的内迁 D．器物样式丰富多样 【答案】A 【解析】根据题干信息“北魏歌舞俑”、“汉人演奏少数民族乐器”，结合所学知识可知，魏晋南北朝时期由于西方和北方少数民族不断内迁，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族的风俗习惯不断影响中原地区；“北魏歌舞俑”，“汉人演奏少数民族乐器”，汉族与少数民族相互交融，这反映了民族交融的历史现象，A项正确；材料体现了民族交融，手工艺人技术高超、少数民族的内迁、器物样式丰富多样，都与题干内容不符，排除BCD项。故选A项。 58．（23-24七年级上·广东韶关·期末）论从史出是历史学习的基本方法。下列魏晋南北朝时期的历史现象可用于论证“民族交融逐步加强”的是（    ） A．胡凳等少数民族坐具引入中原 B．北魏孝文帝将都城迁到了平城 C．南朝时期南方的政权更迭频繁 D．鲜卑语成为北方地区通用语言 【答案】A 【解析】据所学知识可知，胡凳等少数民族坐具引入中原，汉民族开始用少数民族的坐具，体现出魏晋南北朝时期“民族交融逐步加强”，A项正确；北魏孝文帝将都城迁到了洛阳，排除B项；南朝时期南方的政权更迭频繁与民族交融无关，排除C项；鲜卑语不可能成为北方地区通用语言，仍是汉语，排除D项。故选A项。 三国两晋南北朝时期的科技与文化 59．（23-24七年级上·广东阳江·期末）谷歌公司曾为纪念中国古代一位人物的诞辰设计了以下logo，这位出色的科学家是（    ） A．华佗 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之 【答案】D 【解析】据材料“谷歌公司曾为纪念中国古代一位人物的诞辰设计了以下logo”并结合所学可知，南朝祖冲之利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点第七位数字，D项正确；东汉华佗是著名的医药学家，排除A项；北朝贾思勰是著名的农学家，排除B项；东晋王羲之是著名书法家，排除C项。故选D项。 60．（23-24七年级上·广东广州·期末）三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3．1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，这反映中国古代科技发展的特点是（   ） A．实用与创造 B．传统与守旧 C．传承与创新 D．兼容与并包 【答案】C 【解析】根据材料“三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3．1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字”可知，祖冲之运用了刘徽的割圆术，又在刘徽的基础上取得突破，说明中国古代科技发展的特点是传承与创新，C项正确；材料没有涉及实用功能，排除A项；材料体现的是创新，而不是守旧，排除B项；兼容并包是指把各个方面全都容纳包括进来，与题干祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位数字无关，排除D项。故选C项。 61．（23-24七年级上·广东茂名·期末）下图是中国在1986年发行的祖冲之纪念银币。这是为了纪念他（   ） A．书法名家，作有“天下第一行书”美誉的《兰亭集序》 B．绘画大师，其《女史箴图》是集教化审美于一体的典范 C．数学大家，第一次把圆周率精确到小数点后的第七位数 D．农业学家，系统地总结了我国黄河流域的农业科技知识 【答案】C 【解析】根据所学知识，祖冲之是南朝著名的数学家，他第一次把圆周率精确到小数点后的第七位数，C项正确；书法名家，作有“天下第一行书”美誉的《兰亭集序》是王羲之，排除A项；绘画大师，其《女史箴图》是集教化审美于一体的典范是顾恺之，排除B项；农业学家，系统地总结了我国黄河流域的农业科技知识是贾思勰，排除D项。故选C项。 62．（23-24七年级上·广东河源·期末）贾思勰在《齐民要术》中总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。这表明《齐民要术》（   ） A．是最早的农书 B．对后世影响深远 C．体例非常完备 D．蕴含着科学思想 【答案】D 【解析】根据题干“《齐民要术》中总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍”可知《齐民要术》强调要尊重农作物生长规律，顺应天时地利，这表明《齐民要术》蕴含了科学的种田方法，D项正确；《氾胜之书》是西汉晚期的一部重要农学著作，一般认为是中国最早的一部农书，排除A项；题干描述的是《齐民要术》科学种田思想，没有体现对后世的影响，排除B项；从材料中无法看出《齐民要术》的体例非常完备，排除C项。故选D项。 63．（23-24七年级上·广东珠海·期末）《齐民要术》记载了很多农谚，如“欲得谷，马耳（谷叶初出似马耳状）镞”，说明了早锄的时机和好处；“顷不比亩善”简洁地道出了种少、种好胜过广种薄收。这体现出（   ） A．农业耕作效率大大提高 B．传统农业重视精耕细作 C．农业种植需要因地制宜 D．北魏农业文明领先世界 【答案】B 【解析】根据材料“早锄的时机和好处”“种少种好胜过广种薄收”可知，我国传统农业注重精耕细作，注意通过把握农时、提高农耕技术、改进生产工具等来提高粮食产量，B项正确；材料中未体现农业耕作效率，排除A项； 材料肯定传统农业精耕细作，因地制宜并非材料主旨，排除C项；材料并未涉及北魏农业文明在世界的地位，排除D项。故选B项。 64．（23-24七年级上·广东佛山·期末）贾思勰强调：“齐民者，若今言平民也。盖神农为耒耜，以利天下。殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这体现了他（   ） A．多种经营的理念 B．技术创新的意识 C．精耕细作的主张 D．民生为本的精神 【答案】D 【解析】根据题干信息“齐民者，若今言平民也。盖神农为耒耜，以利天下。殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之”，可知体现了儒学的农本思想，说明儒家对农业的重视，结合所学知识可知，材料体现了他民生为本的精神，D项正确；经营的理念，就是管理者追求企业绩效的根据，是顾客、竞争者以及职工价值观与正确经营行为的确认，然后在此基础上形成企业基本设想与科技优势、发展方向、共同信念和企业追求的经营目标，与题干信息“要在安民，富而教之”不符，排除A项；技术创新，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“要在安民，富而教之”，排除B项；精耕细作的主张，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“要在安民，富而教之”，排除C项。故选D项。 65．（23-24七年级上·广东汕头·期末）根据下图目录，可推知该书作者是（    ） 目录 卷一：耕田、收种、种谷各1篇。 卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、、芋等13篇。…… 卷四：园篱、栽树（园艺）各1篇，枣、桃、李等果树栽培…… A．祖冲之 B．贾思勰 C．郦道元 D．顾恺之 【答案】B 【解析】根据目录内容可知该书为农业著作，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是中国古代著名农业著作，B项正确；祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3．1415926和3．1415927之间，他创制的当时最先进的历法《大明历》，设计制造出了指南车、千里船等，排除A项；郦道元是地理学家，所著《水经注》一书是一部综合性的地理学著作，排除C项；顾恺之是画家，作品有《女史箴图》和《洛神赋图》，排除D项。故选B项。 66．（23-24七年级上·广东韶关·期末）北魏贾思勰《齐民要术·种谷》中写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道（违反自然），劳而无获。”这一观点的核心是（    ） A．鼓励勤劳致富 B．服从朝廷安排 C．相信人定胜天 D．遵循自然规律 【答案】D 【解析】据题干“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道（违反自然），劳而无获”信息和结合所学知识可知，材料体现了农业生产要道循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时，D项正确；材料中对鼓励勤劳致富、服从朝廷安排、相信人定胜天等内容都没有涉及，ABC三项的内容均不符合题意，排除ABC项。故选D项。 67．（23-24七年级上·广东东莞·期末）书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。如下图所示作品被称为“天下第一行书”，该作品的名称是（   ） A．《齐民要术》 B．《兰亭集序》 C．《女史箴图》 D．《洛神赋图》 【答案】B 【解析】据材料“天下第一行书”并结合所学可知，东晋王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，B项正确；《齐民要术》是北魏贾思勰的农书，排除A项；《女史箴图》是东晋顾恺之的绘画作品，排除C项；《洛神赋图》是东晋顾恺之的绘画作品，排除D项。故选B项。 68．（23-24七年级上·广东珠海·期末）东晋王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。其行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，被称赞为古今之冠。这说明（   ） A．王羲之被誉为“书圣” B．书法艺术具有继承和创新 C．行书是王羲之独创的 D．魏晋时书法创作百花齐放 【答案】B 【解析】根据题干材料中的“继承各种书体的优点……其行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，被称赞为古今之冠”可知，王羲之的书法艺术既继承了之前各种书体的优点，又有所创新，B项正确；王羲之的确被誉为“书圣”，但材料未体现，排除A项；材料没有提及行书是王羲之独创的，也没有提及魏晋时期的书法创作百花齐放，排除CD两项。故选B项。 69．（23-24七年级上·广东广州·期末）2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了人们对流失海外文物早日回家的期盼。“以形写神”的珍贵画卷摹本《女史箴图》（下图），现藏于大英博物馆。其原作的作者是（    ） A．王羲之 B．顾恺之 C．祖冲之 D．锺繇 【答案】B 【解析】结合所学知识，顾恺之是东晋著名的画家。《女史箴图》和《洛神赋图》是顾恺之的代表作，B项正确；王羲之的代表作是《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，排除A项；祖冲之是南北朝时期杰出的数学家、天文学家，排除C项；锺繇是三国时期魏国重臣、书法家，排除D项。故选B项。 70．（23-24七年级上·广东江门·期末）李华同学进入“云冈石窟全景漫游”平台，截图保存了第20窟佛像的图片，并做了相关记录。据此可知其（   ） 云冈石窟第20窟 由于洞窟前立壁的坍塌，第20窟整个佛像显露在外。露天大佛为释迦牟尼本尊，高13．7米，面相丰圆，两耳垂肩，深目高鼻，身着半袒右肩的厚重袈裟，衣纹凸起。作为云冈石窟的代表作，以其博大、恢宏的气魄和撼动人心的力度，征服了国内外无数的专家学者以及游人，成为印度犍陀罗艺术东传中国后最优秀、最典型的巅峰之作。 A．原型是北魏改革皇帝孝文帝 B．是一部北魏王朝的断代史 C．是中国史上唯一的皇家石窟 D．是佛教中国化的艺术结晶 【答案】D 【解析】根据所学和材料“印度犍陀罗艺术东传中国后最优秀、最典型的巅峰之作”可知，第20窟造像是印度佛像中国化的结果，是艺术精品，D项正确；材料中没有体现原型是北魏改革皇帝孝文帝，排除A项；根据题干信息无法推断出第20窟佛像是一部北魏王朝的断代史，排除B项；“唯一”的说法过于绝对化，排除C项。故选D项。 ( 30 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 精选高频选择题70题 考点概览 考点01 三国鼎立 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 考点04 北朝政治和北方民族大交融 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 三国鼎立 1．（23-24七年级上·广东汕头·期末）官渡之战是东汉末年著名战役之一，也是中国历史上有名的以弱胜强的战役。此战（    ） A．袁绍以少胜多打败了曹操 B．战后形成了三国鼎立局面 C．为曹操统一北方打下基础 D．为西晋统一全国奠定基础 2．（23-24七年级上·广东梅州·期末）“由是操（曹操）之势力，不能复至南方，而三国之势遂定”。奠定这一局面的事件是（   ） A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 3．（23-24七年级上·广东珠海·期末）下图是古代某次战役示意图。这场战役（   ） A．让北方重新陷入混乱状态 B．使匈奴再无力与西汉对抗 C．为曹操统一北方打下基础 D．促进三国鼎立局面的形成 4．（23-24七年级上·广东云浮·期末）传统的表格列举法对整理知识点是很有效的，下表相关信息补充完整的是（   ） 时间 交战双方 战争特点 结果 意义 官渡之战 200年 ① 以少胜多 ② 基本统一北方 赤壁之战 208年 孙刘联军和曹操 ③ 孙刘联军战胜曹操 ④ A．①曹操和袁绍②曹操战胜袁绍③以少胜多④奠定三国鼎立局面的基础 B．①孙权和袁绍②袁绍战胜孙权③以多胜少④奠定三国鼎立局面的基础 C．①曹操和袁绍②曹操战胜孙权③以少胜多④曹操的势力逐渐壮大起来 D．①周瑜和曹操②曹操战胜周瑜③以多胜少④曹军大胜，周瑜率军北撤 5．（23-24七年级上·广东东莞·期末）下表是关于“赤壁之战”的记述，由表格信息可知（   ） 《魏书·武帝纪》 公（曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。 《资治通鉴》 （周瑜）进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。 A．疾疫爆发影响赤壁之战战局 B．疫病流行加剧军阀混战 C．曹操借瘟疫推卸战败的责任 D．赤壁之战为三国鼎立奠定了基础 6．（23-24七年级上·广东河源·期末）《三国志·周瑜传》记载：“曹公军吏士皆延颈观望，指言盖降。盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落……人马烧溺死者甚众。”材料描述的战役（   ） A．使袁绍被歼灭 B．发生地点在黄河流域 C．曹操以少胜多 D．奠定了三国鼎立基础 7．（23-24七年级上·广东佛山·期末）下图是三国鼎立形势图，为这一局面奠定基础的战役发生在（   ） A．A B．B C．C D．D 8．（23-24七年级上·广东广州·期末）有人形容汉末的某战役是“遭遇战外加一把大火”，它是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战。这场战役（    ） A．使曹操势力壮大起来 B．彻底歼灭袁绍的主力 C．对时局起关键性影响 D．孙刘联军有绝对优势 9．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）“论从史出”是学习历史的重要方法，下列“论从史出”不正确的是（    ） 选项 史实 推论 A 陈胜吴广起义 导致秦朝走向灭亡 B 张骞出使西域 推动“丝绸之路”逐渐形成 C 西汉设置西域都护 标志今新疆地区正式归属中央政府管辖 D 赤壁之战 标志三国鼎立局面正式形成 A．A B．B C．C D．D 10．（23-24七年级上·广东江门·期末）东汉末年，群雄并起，终成三国鼎立之势。下列对三国鼎立局面形成的评价，最符合历史发展趋势的是（   ） A．战乱使社会经济受到严重破坏 B．造成了国家分裂的局面 C．局部统一为实现大一统创造了条件 D．不利于民族融合 11．（23-24七年级上·广东河源·期末）下表为三国时期各国部分治理措施。这些举措推动了（   ） 政权 措施 魏 重视农业生产，大力兴修水利 蜀 发展经济，改善民族关系 吴 开发江东，发展造船业 A．对外交往 B．民族交融 C．区域开发 D．战乱频繁 12．（23-24七年级上·广东广州·期末）229年，孙权称帝，三国鼎立的局面形成。今天的广州在当时隶属于（    ） 三国鼎立形势图 A．曹魏 B．蜀汉 C．孙吴 D．东晋 13．（23-24七年级上·广东广州·期末）“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为三国鼎立局面形成奠基的历史事件，最合适的诗句是（   ） A．本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙 B．二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 C．长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁 D．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 14．（23-24七年级上·广东汕头·期末）据三国时期鱼豢所著《魏略》记述“（氐族）衣服尚青绛，俗能织布，善田种，畜养豕牛马驴骡，由与中国错居故也。”上述现象表明氐人（    ） A．学习并从事农耕生活 B．汉文化修养逐步提高 C．与中原汉族消除隔阂 D．建立政权并统一北方 15．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下图体现了（    ） A．军阀割据的局面 B．三国鼎立的形势 C．统一多民族国家 D．民族交融的形势 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 16．（23-24七年级上·广东茂名·期末）下图主要反映了（   ） A．魏晋时期政权并立 B．统一趋势不断加强 C．三国鼎立局面形成 D．东汉末年军阀割据 17．（23-24七年级上·广东汕头·期末）天下大势分久必合，结束三国时期，实现南北统一的标志是（    ） A．魏灭蜀 B．定都洛阳 C．西晋灭吴 D．西晋迁都 18．（23-24七年级上·广东河源·期末）西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，下表为不同等级的封国概况。晋武帝这一做法（   ） 辖下民户数 封国等级 置军人数 2万户 大国 上、中、下三军5000人 1万户 次国 上、下二军3000人 5000户以下 小国 1500人 A．实现了国家统一 B．加强了中央集权 C．导致了八王之乱 D．推动了人口内迁 19．（23-24七年级上·广东·期末）司马炎建立西晋，任命的重臣大多是学识与礼教并重的名望人士，他努力克服东汉末年至魏朝的苛政（   ） A．加速了西晋灭亡 B．有利于维护统治 C．导致了八王之乱 D．延缓了统一进程 20．（23-24七年级上·广东·期末）匈奴的刘渊熟读儒教经典，甚至还通晓《孙子》等诸子著作；其子刘聪也是如此，工于诗赋，并建立前赵政权。这主要反映了（   ） A．思想活跃 B．政局混乱 C．民族交融 D．江南开发 21．（23-24七年级上·广东江门·期末）如图为我国古代某时期民族内迁示意图。该图反映了（   ） A．东周时期民族交融逐步加强 B．魏晋时期北方各族大举南下 C．西周时代各族归附中央政权 D．秦汉时期北方民族政权并立 22．（23-24七年级上·广东江门·期末）闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话。今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。这可用来研究（    ） A．秦始皇统一文字 B．丝绸之路的开通 C．两晋时人口南迁 D．海外贸易的发展 23．（23-24七年级上·广东广州·期末）十六国时期，前秦苻坚即位以来，任用汉人王猛为相，整肃吏治；又接受了中原传统礼仪，仿效汉族统治者，举行躬耕籍田和养蚕之礼。这反映了（    ） A．前秦统治者认同中原文化 B．胡汉差异已经完全消除 C．江南地区得到进一步开发 D．前秦强大实现全国统一 24．（23-24七年级上·广东广州·期末）晋惠帝昏庸无能，他在位时，手握重兵的八个封王展开了中央政权的争夺，历时十几年。这场混战（    ） A．造成了豪华奢侈的社会风气 B．带来了人口大规模迁徙 C．结束了十六国分裂割据局面 D．直接导致了西晋的灭亡 25．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图是翦伯赞《中国史纲要》中的一个篇章，据此可知他研究的主题是（   ） 第五章三国两晋南北朝时期 第一节三国鼎立和西晋短期统一 一、割据势力和三国鼎立局面形成 二、魏国的政治和经济 三、蜀国的政治和经济 四、吴国的政治和经济 五、从西晋统一到八王之乱 六、西、北边疆各族的内迁 A．政权分立和民族迁徙 B．统一多民族国家形成 C．早期国家与社会变革 D．早期人类与文明起源 26．（23-24七年级上·广东梅州·期末）据史料记载，十六国时期，后赵石勒制定国家律令《辛亥制度》供国人学习；前秦王猛帮助苻坚治理国家，“明法峻刑”；后秦之主姚兴在长安建立律学，让郡县散吏来京进修法律。这些做法（   ） A．体现了“天下有法”的观念 B．提供了胡人完全汉化的证据 C．证明了五胡政权的混乱暴虐 D．说明了十六国时期法律严苛 27．（23-24七年级上·广东云浮·期末）下图为我国古代某时期民族内迁示意图。该图反映了（   ） A．春秋时期民族交融逐步加强 B．魏晋时期北方游牧民族内迁 C．秦朝时代各族归附中央政权 D．两汉时期北方民族政权并立 东晋南朝政治和江南地区开发 28．（23-24七年级上·广东·期末）东晋之初，为了将南下逃难的人士纳入到司马睿政权下，王导向他们展示收复中原的大义（   ） A．王侯将相，宁有种乎 B．挟天子以令诸侯 C．苍天已死，黄天当立 D．王与马，共天下 29．（23-24七年级上·广东·期末）南朝梁武帝曾感叹：“江左以来，代谢必相诛戮，此是伤于和气（   ） A．政权更替频繁 B．出现统一趋势 C．民族交融加强 D．外戚宦官专权 30．（23-24七年级上·广东云浮·期末）阅读书籍目录是把握书籍结构与主题的重要途径。如图目录反映的主题是（   ） 第16课三国鼎立 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 第19课北魏政治和北方民族大融合 A．封建经济的高度繁荣 B．政权分立与民族交融 C．政权分立与藩镇割据 D．封建国家的建立统一 31．（23-24七年级上·广东珠海·期末）东晋南朝时期的市场，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民的临时集市“草市”，与周边少数民族交易的“夷市”等等。这反映了当时（   ） A．对外贸易的兴盛 B．分裂局面已经结束 C．商业活动的频繁 D．民族关系趋于和缓 32．（23-24七年级上·广东汕头·期末）李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况。从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（    ） A．北方自然条件恶劣 B．八王之乱 C．北方战乱频繁 D．南方经济发达 33．（23-24七年级上·广东珠海·期末）下图是某同学绘制的某单元知识结构示意图，其中①处应为（   ） A．人口迁徙 B．社会稳定 C．五胡内迁 D．王猛改革 34．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下列史实和结论对应正确的是（    ） 选项 史实 结论 A “华夏民族，非一族所成。” 华夏民族是单一民族构成。 B “七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。” “七雄戈戟”的目的是为了争当霸主。 C “荆扬晏安，户口殷实” 江南相对稳定，经济有所发展。 D “秦王扫六合……诸侯尽西来” “扫六合”的客观原因是嬴政善用人才。 A．A B．B C．C D．D 35．（23-24七年级上·广东汕头·期末）从4世纪初至6世纪末不到三百年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这反映了江南地区（    ） A．水利工程的兴修 B．环保意识的增强 C．生产技术的进步 D．自然条件的优越 36．（23-24七年级上·广东广州·期末）南朝时，南方的一些湖区、山地成为耕地，还兴修了许多水利工程；刘宋后期，江南的粮食交易达到以千斛为量的规模。这反映了（    ） A．江南地区得到初步开发 B．北方政权忽视经济发展 C．南方粮食产量超过北方 D．北方农业生产停滞不前 37．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下图是出土于今南京市的南朝青瓷莲花尊，是南北朝时期同类器物中最大最精美者，堪称青瓷之王。该文物体现了当时（    ） A．国力强盛国家统一 B．文化艺术达到顶峰 C．南方经济已超北方 D．制瓷工艺显著提高 38．（23-24七年级上·广东深圳·期末）据史书记载，汉代“楚越之地，地广人希……无积聚而多贫。”而到了东晋后期，“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”。这种变化反映了（     ） A．北方各族的内迁 B．全国经济重心的南移 C．江南地区的开发 D．北魏汉化改革的成效 39．（23-24七年级上·广东肇庆·期末）“东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映了江南地区（    ） A．手工业发达 B．商业繁荣 C．海外贸易发展迅速 D．农业生产迅速发展 40．（23-24七年级上·广东云浮·期末）下表可用于说明当时（   ） 产业 南朝时期扬州地区经济发展情况 农业 生产工具和耕作技术取得进步，劳动力数量增加，大量兴修水利和围垦湖田 手工业 造纸业、炼钢业迅速发展；“三吴”地区成为青瓷主要产地 商业 内河和海外贸易得到发展，城市商品经济日渐繁荣 A．劳作方式发生变化 B．重农抑商政策松动 C．经济重心南移完成 D．江南地区得到开发 北朝政治和北方民族大交融41．（23-24七年级上·广东揭阳·期末）“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”都是人们耳熟能详的成语，这些成语出于（    ） A．桂陵之战 B．淝水之战 C．马陵之战 D．长平之战 42．（23-24七年级上·广东江门·期末）《资治通鉴》有载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，……死者什七、八”。这场战役（   ） A．成就了晋国的春秋霸业 B．奠定了三国鼎立的局面 C．加快了前秦的土崩瓦解 D．加速了南北的统一进程 43．（23-24七年级上·广东·期末）苻坚统治前期，出现“路不拾遗”的安定景象。但后来不顾群臣反对，一意南进，国家也陷入四分五裂。对此认识合理的是（   ） A．统一趋势加强 B．苻坚知人善任 C．南北交流中断 D．和平利于发展 44．（23-24七年级上·广东云浮·期末）在古代社会，统治者的治国理政直接关系到王朝兴衰。下表中的政策（   ） 统治者 统治政策 前秦苻坚 重用汉官；立学校修学宫，传授汉文化；废除胡汉分治 北魏孝文帝 改汉服，禁北语，说汉话，改汉姓，通汉婚，尊孔崇儒，复兴礼乐 A．体现了儒学正统地位的确立 B．消除了各民族之间的矛盾 C．反映了休养生息政策的效果 D．顺应了民族交融的历史趋势 45．（23-24七年级上·广东广州·期末）成语是我国历史文化遗产中的一颗明珠，许多成语的来源与我国古代战役有密切联系。表中“？”处应填入（   ） 成语典故 古代战役 纸上谈兵 长平之战 破釜沉舟 巨鹿之战 风声鹤唳 ？ A．桂陵之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．赤壁之战 46．（23-24七年级上·广东深圳·期末）某班开展历史研究性学习，探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学按任务搜集了以下信息：3世纪初中国又进入一个寒冷期，《齐民要术》记载；《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁，平城地区也屡受灾荒。据此判断（   ） A．政治因素 B．文化因素 C．军事因素 D．环境因素 47．（23-24七年级上·广东茂名·期末）下边是小明同学整理的某皇帝施政政策要点。这些政策产生的结果应是（   ） 1．迁都城     2．讲汉话 3．改姓氏     4．通婚姻 5．穿汉服 A．推进大一统格局 B．形成三国鼎立局面 C．加快江南经济开发 D．促进北方民族融合 48．（23-24七年级上·广东广州·期末）“魏主⋯⋯将迁都洛阳，恐群臣不从，乃议大举伐齐，欲以协众。”北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是（    ） A．躲避北方民族侵扰 B．平城气候炎热潮湿 C．利于推行汉化措施 D．中原地区交通发达 49．（23-24七年级上·广东珠海·期末）《魏书》记载：“高祖曰：‘自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。’”材料中的“北语”指的是（   ） A．汉语 B．氐族语 C．鲜卑语 D．匈奴语 50．（23-24七年级上·广东佛山·期末）下图的两则材料，可相互印证的是：孝文帝（   ） 材料一 魏初风俗至陋……孝文以仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 材料二 四九三年，魏孝文帝由平城迁都洛阳。此后，他下诏禁胡服胡语，并把鲜卑姓改为汉姓，鼓励鲜卑人跟汉人结婚。 A．主张把都城迁到洛阳 B．下令不准使用鲜卑语 C．强令统一语言和文字 D．要求改变鲜卑族教育 51．（23-24七年级上·广东佛山·期末）魏晋以来出现了九品官品，北魏孝文帝将其析分为正、从、上、下共三十级，南朝梁武帝借鉴了孝文帝的官品析分之法。该材料可用于研究（   ） A．政治制度的互鉴 B．统治基础的扩大 C．社会改革的阻力 D．鲜卑习俗的转变 52．（23-24七年级上·广东广州·期末）下图选自某书部分章节的目录。据此判断，该部分的主题是（    ） ●三国鼎立 ●北方游牧民族的内迁 ●江南地区的开发 ●北魏孝文帝改革 A．专制主义中央集权加强 B．政权分立与民族交融 C．统一多民族国家的巩固 D．早期国家与社会变革 53．（23-24七年级上·广东江门·期末）“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”材料中的“他”最有可能（    ） A．创立皇帝制度 B．实行盐铁官营 C．释放大量奴婢 D．迁都于洛阳 54．（23-24七年级上·广东东莞·期末）北魏孝文帝模仿汉制“立孔子庙于京师（平城）”，并亲赴鲁城（曲阜）孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是（   ） A．强化孔庙教育功能 B．增强政权的合法性 C．强化鲜卑族的习俗 D．恢复百家争鸣局面 55．（23-24七年级上·广东河源·期末）迁都洛阳后，北魏孝文帝亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏后人为官，并让兖州刺史修复孔子墓。这一举措（   ） A．消除了民族差异 B．推动了江南开发 C．笼络了守旧势力 D．有利于鲜卑汉化 56．（23-24七年级上·广东河源·期末）下表是一本中国简史类图书的目录（节选）。判断第三章的题目应该是（   ） 导言  中国的诞生 第一章  先秦：中华文明的气质来源 第二章  秦汉：中华帝国的框架 第三章  魏晋南北朝：______ …… A．历史时期的开端 B．民族与思想大融合 C．帝国规制的完备 D．帝国的盛放与凋残 57．（23-24七年级上·广东汕头·期末）下图反映的历史现象是（    ） 北魏歌舞俑（描绘的是鲜卑人汉人演奏少数民族乐器以汉族礼仪形式进行的歌舞表演） A．北方民族大交融 B．手工艺人技术高超 C．少数民族的内迁 D．器物样式丰富多样 58．（23-24七年级上·广东韶关·期末）论从史出是历史学习的基本方法。下列魏晋南北朝时期的历史现象可用于论证“民族交融逐步加强”的是（    ） A．胡凳等少数民族坐具引入中原 B．北魏孝文帝将都城迁到了平城 C．南朝时期南方的政权更迭频繁 D．鲜卑语成为北方地区通用语言 三国两晋南北朝时期的科技与文化 59．（23-24七年级上·广东阳江·期末）谷歌公司曾为纪念中国古代一位人物的诞辰设计了以下logo，这位出色的科学家是（    ） A．华佗 B．贾思勰 C．王羲之 D．祖冲之 60．（23-24七年级上·广东广州·期末）三国时期，刘徽创立了割圆术，求得圆周率为3．1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这项成果领先世界近千年，这反映中国古代科技发展的特点是（   ） A．实用与创造 B．传统与守旧 C．传承与创新 D．兼容与并包 61．（23-24七年级上·广东茂名·期末）下图是中国在1986年发行的祖冲之纪念银币。这是为了纪念他（   ） A．书法名家，作有“天下第一行书”美誉的《兰亭集序》 B．绘画大师，其《女史箴图》是集教化审美于一体的典范 C．数学大家，第一次把圆周率精确到小数点后的第七位数 D．农业学家，系统地总结了我国黄河流域的农业科技知识 62．（23-24七年级上·广东河源·期末）贾思勰在《齐民要术》中总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。这表明《齐民要术》（   ） A．是最早的农书 B．对后世影响深远 C．体例非常完备 D．蕴含着科学思想 63．（23-24七年级上·广东珠海·期末）《齐民要术》记载了很多农谚，如“欲得谷，马耳（谷叶初出似马耳状）镞”，说明了早锄的时机和好处；“顷不比亩善”简洁地道出了种少、种好胜过广种薄收。这体现出（   ） A．农业耕作效率大大提高 B．传统农业重视精耕细作 C．农业种植需要因地制宜 D．北魏农业文明领先世界 64．（23-24七年级上·广东佛山·期末）贾思勰强调：“齐民者，若今言平民也。盖神农为耒耜，以利天下。殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这体现了他（   ） A．多种经营的理念 B．技术创新的意识 C．精耕细作的主张 D．民生为本的精神 65．（23-24七年级上·广东汕头·期末）根据下图目录，可推知该书作者是（    ） 目录 卷一：耕田、收种、种谷各1篇。 卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、、芋等13篇。…… 卷四：园篱、栽树（园艺）各1篇，枣、桃、李等果树栽培…… A．祖冲之 B．贾思勰 C．郦道元 D．顾恺之 66．（23-24七年级上·广东韶关·期末）北魏贾思勰《齐民要术·种谷》中写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道（违反自然），劳而无获。”这一观点的核心是（    ） A．鼓励勤劳致富 B．服从朝廷安排 C．相信人定胜天 D．遵循自然规律 67．（23-24七年级上·广东东莞·期末）书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。如下图所示作品被称为“天下第一行书”，该作品的名称是（   ） A．《齐民要术》 B．《兰亭集序》 C．《女史箴图》 D．《洛神赋图》 68．（23-24七年级上·广东珠海·期末）东晋王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。其行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，被称赞为古今之冠。这说明（   ） A．王羲之被誉为“书圣” B．书法艺术具有继承和创新 C．行书是王羲之独创的 D．魏晋时书法创作百花齐放 69．（23-24七年级上·广东广州·期末）2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了人们对流失海外文物早日回家的期盼。“以形写神”的珍贵画卷摹本《女史箴图》（下图），现藏于大英博物馆。其原作的作者是（    ） A．王羲之 B．顾恺之 C．祖冲之 D．锺繇 70．（23-24七年级上·广东江门·期末）李华同学进入“云冈石窟全景漫游”平台，截图保存了第20窟佛像的图片，并做了相关记录。据此可知其（   ） 云冈石窟第20窟 由于洞窟前立壁的坍塌，第20窟整个佛像显露在外。露天大佛为释迦牟尼本尊，高13．7米，面相丰圆，两耳垂肩，深目高鼻，身着半袒右肩的厚重袈裟，衣纹凸起。作为云冈石窟的代表作，以其博大、恢宏的气魄和撼动人心的力度，征服了国内外无数的专家学者以及游人，成为印度犍陀罗艺术东传中国后最优秀、最典型的巅峰之作。 A．原型是北魏改革皇帝孝文帝 B．是一部北魏王朝的断代史 C．是中国史上唯一的皇家石窟 D．是佛教中国化的艺术结晶 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$