精品解析：海南省儋州某校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

海南省儋州某校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题 一、现代文阅读（32分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物的视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园，是穷人兼世故老妪角度；抄检大观园，是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是王熙凤、宝玉、黛玉。王熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中。黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”她夸黛玉长得好，主要是为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度，曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。 （摘编自马瑞芳《<红楼梦>的构思艺术》） 材料二： 《红楼梦》的主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿，人间百态尽在其中。《红楼梦》的主题，其实开篇作者就空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字入手来赏析《红楼梦》的主题思想。 第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待《红楼梦》，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。玉钏儿不慎把汤洒到宝玉手上，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官快去避雨，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人之间应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉的形象是对“仁”“礼”失衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱， “看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的”。宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌 （摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》） 材料三： 《红楼梦》是小说，是文学艺术。它表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象来，并且人物语言带有鲜明的个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神。卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。《红楼梦》里人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能儿的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！‘金簪子掉在井里头，有你的只是有你的’。”这是金钏儿的语言，反映她因受宝玉的宠爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“什么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌，聪明伶俐；王熙凤先意承志，博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，更在于它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情，而不是干巴巴的记事。《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 （摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一重点关注了《红楼梦》的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》的叙事特点进行了阐述，准确到位。 B. 材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手理解小说主旨。 C. 材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵诗，这缘于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都充满叙述与抒情的交融。 D. 作为中国古典长篇小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 2. 根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，则并不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图。 B. 《红楼梦》中的“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为他既坚持、热爱、有信仰，又天真、浪漫、充满想象。这就是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。 C. 《红楼梦》中对人物语言的描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能儿、金儿以及李贵等人描绘得栩栩如生。 D. 《红楼梦》精心设计了林黛玉、王熙凤、麝月等人的语言，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。 3. 下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 B. 《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的天然结合，这也是《红楼梦》富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。 C. 胡适用“大胆假设，小心求证”研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹的自传的结论。 D. 无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫对他来说，不但草木，凡天下之物，皆和人一样，有情有理。 4. 请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。 5. 材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑 王平中 张总来到安岳连云山，仰着头从峡谷底向山顶张望，慢慢地将脸仰成平面，戴着的帽子忽地掉在了地上，才看到一条线似的天空。张总的心冷了半截，在这个地方投资，又没公路，要想在此发展难呀。 陪同的安岳老区建设促进会郭会长见状，不再提投资之事，对张总微微一笑说，我们这儿有座“神仙坟”，很值得一看。 神仙坟？不外乎唬唬外人吧，有什么好看的？张总摇了摇头。 这座坟不是唬人的，里面埋着一位红军战士。 埋着一位红军战士？张总一下子肃然了。 1935年7月，中央红军长征来到四川，一位红军战士受伤后与部队走散了，来到安岳，被当地村民藏在地窖里。后来民团探到了消息，将村民赶到村口。村民不愿交出红军战士。民团团长咆哮说如不交出红军战士，就要烧光村子、杀光村民……就在这危急之时，那位红军战士从地窖里走了出来，面对凶恶的民团，毫不畏惧，对乡亲们说，我们是中国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们…… 张总眼里充满敬意。 民团枪杀那位红军战士后，不准村民们掩埋尸体。是夜，电闪雷鸣，狂风暴雨。第二天，人们看到一堆沙丘将红军战士掩埋了。村里人都说，是暴雨从山上冲下的泥沙自然将红军战士掩埋的。 应该是村里人趁着暴雨将那位红军战士掩埋的吧？张总问道。 反正没有人承认。即使是，也不会有人承认的。后来，这里发生了一件奇事。郭会长看着张总久久不语。 什么奇事？张总按捺不住了。 不久，一位村民说，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，对他说，村外的沙丘上有艾蒿，开水泡后饮之即愈，翌日，此人来到掩埋红军战士的沙丘旁，果然看到沙丘上有一株艾蒿，遂掐尖摘叶，回家泡水饮之，果真病愈。这个村民还说，仙人说这座坟是天葬的，如果谁毁了，必遭天谴，灭门绝后。那时人们对神灵是很敬畏的。团丁听了，自然不敢毁坟。这座坟因此得到保存。 这是村民为保护红军战士坟墓故意编撰的故事吧？张总说。 也许是吧，后来，村里人手伤了，或发烧了，或家中有蚊虫了，将坟上的艾蒿割回去捣烂敷之，或煎水服之，或炆火熏之，那些人手伤好了，烧退了，家中蚊虫灭了。村里人都说那是红军战士在护佑他们。于是他们将此坟称为“神仙坟”，并在坟前立碑，因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为“无字碑”，暗地叫“红军碑”。 即使知道红军战士名字，也不敢刻他姓名的吧？张总说。 是的。后来，村里人每到红军战士的祭日，都要到坟前祭拜。 张总闻言，眼里亮光闪闪，激动地对郭会长说，我们也去祭拜祭拜吧。 张总一行来到峡谷口，果然看到一坟丘，其上长满了郁郁葱葱的艾蒿，微风吹过，艾蒿弯腰点头，似对他们到来的欢迎。张总顿时盈满泪水，对着坟墓和石碑，扑通一声跪了下去，双手合十，恭恭敬敬作了三个揖。 张总从坟前站起来，对郭会长说，这两天我在附近走了走，看到这里群众还不富裕，特别是上山下山全靠步行，制约了产业发展。我回去后，立即安排，先修建从峡谷到山顶的盘山公路，再组织村民栽种艾蒿。 种植艾蒿？郭会长有些不解。 其实艾蒿清热解毒，是一种中药材。我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村民共同致富，也是群众意愿，更是继承先烈遗志吧？ 郭会长闻言，紧紧握着张总的手说，我代表老区人民感谢你。 说感谢的应该是我！张总说，你知道吗？我爷爷也是一位红军战士，长征时牺牲了，至今还没有找着尸骨。这次看到老区人民为无名红军战士修坟树碑，虽然是无字碑，但他们年年去祭拜，相信牺牲的烈士都能含笑九泉了，因为这些烈士永远活在人民心中。 （选自2021年5月14日《资阳日报》） 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙“神仙坟”的由来时，用语言、外貌动作、环境描写烘托出一位具有悲剧色彩的英雄人物形象。 B. 小说的情节主要通过人物对话展开，将历史和现实、虚幻和真实串联起来，行文自由灵活又跌宕起伏。 C. 张总的心理和神情多次变化，构成小说的线索，既推动了情节的发展，也使人物的形象真实而立体。 D. 小说结尾写到张总的爷爷也是一位牺牲了的红军战士，不仅照应前文“张总一下子肃然了”，同时也升华了主旨。 7. 红军战士牺牲后，“这里发生了一件奇事”，请结合全文分析小说插叙这件“奇事”的作用。 8. 小说的标题“无字碑”有着丰富的内涵，请结合文本简要分析。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州赢服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。 时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，武中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。 大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。与李白齐名；时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。 （节选自《新唐书·杜甫传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 帝奇之A使B待制C集贤院D命E宰相F试文章G擢H河西尉 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 赢服，指低级官员的衣服，与《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”类似。 B. 右拾遗，是唐朝及后来朝代设置的小官，主要负责向皇帝奏论政事，称述得失。 C. 布衣交，原意是指显贵的人和平民交往；后来也用来指贫贱百姓之间的交往。 D. “绝言者路”中的“绝”意为断绝，与成语“悲痛欲绝”中的“绝”含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杜甫积极入世，虽然考进士未中，但因向玄宗献上三篇赋，受玄宗赏识，后被授予官职。肃宗即位后，杜甫历尽千辛万苦投奔肃宗。 B. 房琯因兵败陈涛斜和招董廷兰为门客被罢免官职，杜甫上疏为房琯辩解，惹怒肃宗，差点获罪。后因饥荒，杜甫弃官离去，客居秦州。 C. 杜甫流落剑南，于是依附世交节度使严武，严武对他颇为亲善。但杜甫性格有时褊狭浮躁，曾经酒醉登上严武床，严武怀恨在心。 D. 杜甫和李白、高适交往颇深，曾经一起路过汴州，杜甫酒酣之际登台怀古，抒发慷慨之志，人们都很理解杜甫心中的悲愤之情。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。” （2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食。 13. 杜甫死因未有定论，请结合本文和《登高》等诗，说说杜甫五十九岁便去世的原因可能有哪些。 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首朱诗，完成各题。 过平原①作(节选) 文天祥 平原太守颜真卿，长安天子不知名。 一朝渔阳动鼙鼓，大江以北无坚城。 公家兄弟奋戈起，一十七郡连夏盟②。 贼闻失色分兵还，不敢长驱入威京③。 唐家再造李郭④力，若论牵制公威灵。 哀哉常山惨钩舌⑤，心归朝廷气不慑。 「注] ①平原：唐代郡名。安史之乱中颜真卿在此地任太守。此涛是文天祥兵败被俘后在押解至大都逢中所作。②夏盟：天宝年间，颜真卿的史长颜真卿等人起兵，绝以连兵断安禄山归路，以缓共西侵之谋，河北十七郡响应。③威京：代指长安。④李郭：指李光粥、郭子攸，平定安史之乱的主要首领。⑤颜真聊曾为常山太守，史思明攻陷常山，颜真卿怒骂不断，被断舌受剐刑而死。 14. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是( ) A. 从诗的内容可以得知，颜家兄弟皆是忠于国家、高有谋略的忠臣义土。 B. 诗中使用“一朝”“无坚城”等词语，描写了叛军进攻时凶猛、激烈的场面。 C. 作者对历史事实客观评价，既肯定了李郭之力，也赞扬了颜家牵制之功。 D. 诗人赞颜家兄弟，也明自我心志：虽然被俘，也会坚强不屈，不改气节。 15. 诗歌塑造颜家兄弟的形象时运用了哪些手法？请结合诗歌内容简要分析。 四、名篇名句默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“________，________”两句，借写旧时女子思念情人来表达对有才学之士的渴望和倾慕。 （2）杜甫《登高》中“________，________”两句运用叠词委婉传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。 （3）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。 五、语言文字运用（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，中国的古典诗文 。如今，一首首古诗词走出典籍，借助互联网焕发无限生机。一段时间以来，抖音等平台上的诗歌作品，流量与好评齐飞。有学者将诗词文化娓娓道来，答疑解惑；苏轼名篇《水调歌头》成为音乐爱好者的灵感源泉，新版本 ；更有旅人以诗词为主线，串起古老村镇、自然山水，在行走中演绎诗句……视频、声音、文字的融合，歌舞、动漫、行吟的转化，使古诗词在传播中再现鲜活意象，在互动中频频“出圈”。 同时应该看到，无论是纸本时代还是“指尖时代”，优质的内容供给始终是 的真理。在以短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，随着类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不是有娱乐气，而是有书卷气，让行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活 ，滋养着我们的精神。我们期待，通过互联网这条新兴的“传送带”，古典诗词能在新时代的语境中变得曲高和“众”、雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”！ 17. 依次填入文中横线词语，全都恰当的一项是（ ） A. 浩如烟海 数见不鲜 牢不可破 休戚与共 B. 浩如烟海 层出不穷 颠扑不破 息息相关 C. 灿若繁星 层出不穷 牢不可破 休戚与共 D. 灿若繁星 数见不鲜 颠扑不破 息息相关 18. 下列各句中的引号和文中“传送带”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 那些所谓的“专家”，提出的建议却往往不切实际。 B. 袁隆平是我国杂交水稻研究的创始人，被誉为“杂交水稻之父”等。 C. 说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他人屋上霜”的俗语。 D. 进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 19. 文中波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上。可以改变语序、少量增删词语，但不能改变句子原意。 阅读下面的文字，完成各小题。 ①1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“诗言志”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小，   （1）   ，大则天下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作，心里没有气，他写诗？”他还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税，    （2）   。④“气”是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气，   （3）   。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. ①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。 B. ②句中的“诗言志”，引号在文中起到了特殊含义的作用。 C. ③句中加点词语的读音为guī niè，在文本中意为准则或法度。 D. ④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。 21. 关于尾段内容，下列理解赏析不正确的一项是（ ） A. 本段中“惊世骇俗”“气壮山河”两词间的顿号应该改为逗号，因为这两个词语中均含有动词，且这两个词语间是并列关系。 B. 本段先用了排比手法，句式整齐，突出强调了“志”“气”在诗歌创作中的重要作用。 C. 本段将毛泽东的诗比喻成独具威力的战斗武器，生动形象的突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 D. “惊世骇俗”一词的情感色彩可褒可贬。赞扬能力非凡、见解超俗时，它是褒义词；讽刺某种不合常理的言行时，它是贬义词。本段中的是褒义。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 六、作文 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，是勤劳的人在创造世界。从引导“绿色革命”的“水稻之父”袁隆平，到“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，从“探界者”钟扬到无数以工匠精神雕琢时代品质的中国制造者，无一不是凭着废寝忘食殚精竭虑的辛勤书写着时代的风貌。 请结合以上材料写一篇文章，谈一谈你的理解与认识。 要求：全面理解材料，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省儋州某校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题 一、现代文阅读（32分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物的视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园，是穷人兼世故老妪角度；抄检大观园，是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。 在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是王熙凤、宝玉、黛玉。王熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中。黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”她夸黛玉长得好，主要是为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度，曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。 （摘编自马瑞芳《<红楼梦>的构思艺术》） 材料二： 《红楼梦》的主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些籽儿，人间百态尽在其中。《红楼梦》的主题，其实开篇作者就空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字入手来赏析《红楼梦》的主题思想。 第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待《红楼梦》，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。玉钏儿不慎把汤洒到宝玉手上，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官快去避雨，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人之间应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉的形象是对“仁”“礼”失衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱， “看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的”。宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌 （摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》） 材料三： 《红楼梦》是小说，是文学艺术。它表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象来，并且人物语言带有鲜明的个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回家”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神。卜世仁夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。《红楼梦》里人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能儿的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！‘金簪子掉在井里头，有你的只是有你的’。”这是金钏儿的语言，反映她因受宝玉的宠爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“什么‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌，聪明伶俐；王熙凤先意承志，博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，更在于它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体的。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情，而不是干巴巴的记事。《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 （摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一重点关注了《红楼梦》的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》的叙事特点进行了阐述，准确到位。 B. 材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手理解小说主旨。 C. 材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这缘于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都充满叙述与抒情的交融。 D. 作为中国古典长篇小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 2. 根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》虽可理解为“言情小说”，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，则并不符合曹雪芹创作《红楼梦》的意图。 B. 《红楼梦》中的“情”是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为他既坚持、热爱、有信仰，又天真、浪漫、充满想象。这就是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。 C. 《红楼梦》中对人物语言的描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能儿、金儿以及李贵等人描绘得栩栩如生。 D. 《红楼梦》精心设计了林黛玉、王熙凤、麝月等人的语言，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。 3. 下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 B. 《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的天然结合，这也是《红楼梦》富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵。 C. 胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》的作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹的自传的结论。 D. 无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆和人一样，有情有理。 4. 请结合材料一，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。 5. 材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①可以从每个章节的不同人物的视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。 ②善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但始终围绕着贾宝玉和贾府的盛衰展开。 ③人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。 ④对主要人物、关键情节的展示，通过特定的人物视角去实现。 ⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角。 ⑥多种叙事视角综合运用，转换自如。 5. ①论证方法多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，运用了饺子西瓜子等比喻，让论证更有说服力。 ②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。 ③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。 【解析】 【导语】三篇材料综合分析《红楼梦》的叙事手法、主题思想和语言特点。材料一强调人物视角的灵活转换，展现了曹雪芹细腻的叙事技艺。材料二探讨《红楼梦》的多重主题，着眼于“情”字，扩展至人际关系和道德反思。材料三则重点剖析作品中对话的生动性与诗意表达，凸显其抒情性与人性深刻描绘。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。 C.“而且从始至终都充满叙述与抒情的交融”错，扩大范围。作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“《红楼梦》中‘情’是‘仁心’与‘诗心’的结合”错，混淆或然和必然，原文材料二最后“而这或许也是《红楼梦》一书‘大旨谈情’之‘情’的真实面貌”，可知是“或许”，而不是肯定。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二中，作者认为《红楼梦》“大旨谈情”，可称为“言情小说”，读者可以从“情”字入手来赏析《红楼梦》的主题思想，并且提出了对其主题思想赏析的四层境界。对于这四层境界，作者否定了第一层境界，最认同的是第四层境界——“《红楼梦》不仅仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书”，认为贾宝玉身上有“仁心”，也有“诗心”。 A.说的是小说中“戏文”与人物命运的关联，与材料二的观点无关。 B.说的是《红楼梦》富有诗的素质，更切合材料三的观点。 C.说的是考据派胡适的研究成果，与材料二的观点无关。 D.是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证材料二观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①依据“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出”可概括为：每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。 ②依据“曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”可概括为：善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。 ③依据“人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”可概括为：人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。 ④依据“在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说……至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写……林黛玉‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目’必须从贾宝玉眼中看出……从林黛玉眼中，贾宝玉‘面若中秋之月，色如春晓之花’的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了‘金玉良缘’的薛宝钗眼中叙出”可概括为：对主要人物、关键情节的描写，通过特定的人物去实现。 ⑤⑥依据“每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换”可概括为：每个情节都有一个主要的人物叙事视角，同时又有多种叙事视角的综合运用和自如转换。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路、分析论点、论据和论证方法的能力。 ①首先，从论证方法上看，引用刘鹗《老残游记》中的话，“雪芹之大痛深悲，乃是为‘千红’一哭，为‘万艳’同悲”使用了引证法；列举“贾敬死后，贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐”使用了例证法；“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中”使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心”使用了对比论证法。多样的论证方法，用于构建和支持论点，使辩论更加有力和令人信服。 ②其次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论证方式。首先，提出总的论点是《红楼梦》主题是“大旨谈情”，接下来从四个层面理解，第一层境界，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书；第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处；第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书。由总到分，可以说条理非常清晰。 ③再者，在语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象。“与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心”的对比，使观点突出。在第二、三、四个境界中大量列举实例，增加了文章的说服力。这些浅显明了的语言，使文章通俗易懂，使深刻的道理浅显化。 阅读下面的文字，完成下面小题。 无字碑 王平中 张总来到安岳连云山，仰着头从峡谷底向山顶张望，慢慢地将脸仰成平面，戴着的帽子忽地掉在了地上，才看到一条线似的天空。张总的心冷了半截，在这个地方投资，又没公路，要想在此发展难呀。 陪同的安岳老区建设促进会郭会长见状，不再提投资之事，对张总微微一笑说，我们这儿有座“神仙坟”，很值得一看。 神仙坟？不外乎唬唬外人吧，有什么好看的？张总摇了摇头。 这座坟不是唬人的，里面埋着一位红军战士。 埋着一位红军战士？张总一下子肃然了。 1935年7月，中央红军长征来到四川，一位红军战士受伤后与部队走散了，来到安岳，被当地村民藏在地窖里。后来民团探到了消息，将村民赶到村口。村民不愿交出红军战士。民团团长咆哮说如不交出红军战士，就要烧光村子、杀光村民……就在这危急之时，那位红军战士从地窖里走了出来，面对凶恶的民团，毫不畏惧，对乡亲们说，我们是中国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们…… 张总眼里充满敬意。 民团枪杀那位红军战士后，不准村民们掩埋尸体。是夜，电闪雷鸣，狂风暴雨。第二天，人们看到一堆沙丘将红军战士掩埋了。村里人都说，是暴雨从山上冲下的泥沙自然将红军战士掩埋的。 应该是村里人趁着暴雨将那位红军战士掩埋的吧？张总问道。 反正没有人承认。即使是，也不会有人承认的。后来，这里发生了一件奇事。郭会长看着张总久久不语。 什么奇事？张总按捺不住了。 不久，一位村民说，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，对他说，村外的沙丘上有艾蒿，开水泡后饮之即愈，翌日，此人来到掩埋红军战士的沙丘旁，果然看到沙丘上有一株艾蒿，遂掐尖摘叶，回家泡水饮之，果真病愈。这个村民还说，仙人说这座坟是天葬的，如果谁毁了，必遭天谴，灭门绝后。那时人们对神灵是很敬畏的。团丁听了，自然不敢毁坟。这座坟因此得到保存。 这是村民为保护红军战士坟墓故意编撰的故事吧？张总说。 也许是吧，后来，村里人手伤了，或发烧了，或家中有蚊虫了，将坟上的艾蒿割回去捣烂敷之，或煎水服之，或炆火熏之，那些人手伤好了，烧退了，家中蚊虫灭了。村里人都说那是红军战士在护佑他们。于是他们将此坟称为“神仙坟”，并在坟前立碑，因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为“无字碑”，暗地叫“红军碑”。 即使知道红军战士名字，也不敢刻他姓名的吧？张总说。 是的。后来，村里人每到红军战士的祭日，都要到坟前祭拜。 张总闻言，眼里亮光闪闪，激动地对郭会长说，我们也去祭拜祭拜吧。 张总一行来到峡谷口，果然看到一坟丘，其上长满了郁郁葱葱的艾蒿，微风吹过，艾蒿弯腰点头，似对他们到来的欢迎。张总顿时盈满泪水，对着坟墓和石碑，扑通一声跪了下去，双手合十，恭恭敬敬作了三个揖。 张总从坟前站起来，对郭会长说，这两天我在附近走了走，看到这里群众还不富裕，特别是上山下山全靠步行，制约了产业发展。我回去后，立即安排，先修建从峡谷到山顶的盘山公路，再组织村民栽种艾蒿。 种植艾蒿？郭会长有些不解。 其实艾蒿清热解毒，是一种中药材。我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村民共同致富，也是群众意愿，更是继承先烈遗志吧？ 郭会长闻言，紧紧握着张总的手说，我代表老区人民感谢你。 说感谢的应该是我！张总说，你知道吗？我爷爷也是一位红军战士，长征时牺牲了，至今还没有找着尸骨。这次看到老区人民为无名红军战士修坟树碑，虽然是无字碑，但他们年年去祭拜，相信牺牲的烈士都能含笑九泉了，因为这些烈士永远活在人民心中。 （选自2021年5月14日《资阳日报》） 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说插叙“神仙坟”的由来时，用语言、外貌动作、环境描写烘托出一位具有悲剧色彩的英雄人物形象。 B. 小说的情节主要通过人物对话展开，将历史和现实、虚幻和真实串联起来，行文自由灵活又跌宕起伏。 C. 张总的心理和神情多次变化，构成小说的线索，既推动了情节的发展，也使人物的形象真实而立体。 D. 小说结尾写到张总的爷爷也是一位牺牲了的红军战士，不仅照应前文“张总一下子肃然了”，同时也升华了主旨。 7. 红军战士牺牲后，“这里发生了一件奇事”，请结合全文分析小说插叙这件“奇事”的作用。 8. 小说的标题“无字碑”有着丰富的内涵，请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. ①结构上承上启下。奇事是指村民采坟上艾蒿治病一事。既照应前文红军战士牺牲时说的“我们是中国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们”这一句，又为下文张总决定“组织村民栽种艾蒿”作铺垫。②文章内容更加丰富，主题更加突出。奇事既是对红军战士牺牲后情节的补充，使文章内容更加丰富。同时，“坟上的艾蒿”成为了联系村民与红军、安岳老区与张总的载体，突出“军爱民、民拥军”的主题。③“奇事”增添了神秘色彩，引发读者兴趣。在郭会长带领张总考察投资的主要情节外，宕开一笔，形成波澜。用“仙人”“天葬”“神灵”增添了故事的可读性。 8. ①“无字碑”指的是红军战士坟墓上竖的一块没有字的碑。②“无字碑”是当时许多无名英雄英勇无畏、一心为民的象征。③“无字碑”是对所有“为穷苦人打天下”“护佑百姓”的军人的讴歌与礼赞，也表现百姓对军人永远的怀念与崇敬。升华了“军爱民、民拥军”“军民鱼水情”的主题。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。 A.“外貌描写”说法错误。“对乡亲们说，我们是中国共产党领导的工农红军，……，也会护佑你们”是语音描写，“走了出来，面对凶恶的民团，毫不畏惧，对乡亲们说”是动作描写，“是夜，电闪雷鸣，狂风暴雨”是环境描写，故插叙“神仙坟”的由来时没有运用“外貌描写”。 故选A。 7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从“不久，一位村民说，他多日咳嗽不止，迷糊中有位仙人立于床前，对他说，村外的沙丘上有艾蒿，开水泡后饮之即愈，翌日，此人来到掩埋红军战士的沙丘旁，果然看到沙丘上有一株艾蒿，遂掐尖摘叶，回家泡水饮之，果真病愈”可知，“奇事”是指村民采坟上艾蒿治病一事。既照应前文红军战士牺牲时说的话——“我们是中国共产党领导的工农红军，是为穷苦人打天下的。就是我死了，也会护佑你们……”，又点明“其实艾蒿清热解毒，是一种中药材。我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村民共同致富，也是群众意愿，更是继承先烈遗志吧？”，为下文张总决定组织村民栽种艾蒿作了铺垫，结构上具有承上启下的作用。 而从后文来看，“村里人都说那是红军战士在护佑他们。于是他们将此坟称为‘神仙坟’，并在坟前立碑，因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为‘无字碑’，暗地叫‘红军碑’”，插叙这件“奇事”是对红军战士牺牲后情节补充，使文章内容更加丰富。同时，从“后来，村里人每到红军战士的祭日，都要到坟前祭拜”可知，坟上的“艾蒿”成为了联系村民与红军、安岳老区与张总的载体，突出了小说“军爱民、民拥军”的主题，使小说的内容更加丰富，使小说的主题更加突出。 从“我们这儿有座‘神仙坟’，很值得一看”“这个村民还说，仙人说这座坟是天葬的，如果谁毁了，必遭天谴，灭门绝后。那时人们对神灵是很敬畏的。团丁听了，自然不敢毁坟。这座坟因此得到保存”可知，小说在郭会长带领张总考察投资的主要情节外，宕开一笔，使情节内容更加曲折动人。小说用“仙人”“天葬”“神灵”增添了故事的可读性，激发了读者的好奇心，插叙这件“奇事”，为小说增添了神秘色彩，引发了读者兴趣，促使读者往下读。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 从浅层意义上看，从“因不知道红军战士姓名，碑上没有刻字，对外称为‘无字碑’”可知，“无字碑”指的是人们因不知道红军战士姓名，而在他的坟墓上竖的一块没有字的碑； 从深层意义上看，“无字碑”并不是安岳老区所独有的。从“张总说，你知道吗？我爷爷也是一位红军战士，长征时牺牲了，至今还没有找着尸骨”可知，这位红军战士的“无字碑”只是“许许多多红军战士的无字碑中的一个”，可见，在战争时期，像这位红军战士一样英勇无畏、一心为民的无名军人还应该有很多很多。可见，“无字碑”是当时许多无名英雄英勇无畏、一心为民的象征； 文章结尾张总说的“我这次来很受启发，发展这个产业，既带领村民共同致富，也是群众意愿，更是继承先烈遗志吧？”，以及“这次看到老区人民为无名红军战士修坟树碑，虽然是无字碑，但他们年年去祭拜，相信牺牲的烈士都能含笑九泉了，因为这些烈士永远活在人民心中”，都说明“无字碑”是对所有为穷苦人打天下护佑百姓的军人的讴歌与礼赞，也表现百姓对军人永远的怀念与崇敬。从而升华了“军爱民、民拥军”“军民鱼水情”的主题。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州赢服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。 时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，武中衔之。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。 大历中，出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。与李白齐名；时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。 （节选自《新唐书·杜甫传》） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 帝奇之A使B待制C集贤院D命E宰相F试文章G擢H河西尉 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 赢服，指低级官员的衣服，与《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”类似。 B. 右拾遗，是唐朝及后来朝代设置的小官，主要负责向皇帝奏论政事，称述得失。 C. 布衣交，原意是指显贵的人和平民交往；后来也用来指贫贱百姓之间的交往。 D. “绝言者路”中的“绝”意为断绝，与成语“悲痛欲绝”中的“绝”含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杜甫积极入世，虽然考进士未中，但因向玄宗献上三篇赋，受玄宗赏识，后被授予官职。肃宗即位后，杜甫历尽千辛万苦投奔肃宗。 B. 房琯因兵败陈涛斜和招董廷兰为门客被罢免官职，杜甫上疏为房琯辩解，惹怒肃宗，差点获罪。后因饥荒，杜甫弃官离去，客居秦州。 C. 杜甫流落剑南，于是依附世交节度使严武，严武对他颇为亲善。但杜甫性格有时褊狭浮躁，曾经酒醉登上严武床，严武怀恨在心。 D. 杜甫和李白、高适交往颇深，曾经一起路过汴州，杜甫酒酣之际登台怀古，抒发慷慨之志，人们都很理解杜甫心中的悲愤之情。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。” （2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食。 13. 杜甫死因未有定论，请结合本文和《登高》等诗，说说杜甫五十九岁便去世的原因可能有哪些。 【答案】9. ADG 10. A 11. D 12. （1）杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。” （2）杜市游览岳祠（南岳庙），大水突然而至，经过十天没有食物可吃。 13. ①国家动荡，颠沛流离，饥寒交迫，疾病缠身；②忧国忧民，怀才不遇，内心愁苦，积忧成疾；③经常饮酒，久未进食后暴饮暴食，大伤身体。 【解析】 【导语】这篇文章节选自《新唐书·杜甫传》，详细记述了杜甫的生平与仕途遭遇。杜甫一生漂泊，因乱世饱尝艰辛，尽管屡次尝试为国效力，却因时事流离四方，境遇坎坷。同时，文章展现了他与权贵和名士如李白、高适的交往，以及在严武治下的生活点滴。杜甫被赋予了“诗史”的称号，以诗表达对时局的忧思，体现出其无与伦比的文学才华和忧国忧民的情怀。文章反映了杜甫复杂、多样的性格和他在动荡年代中的坚持与忠贞。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考核他的文才，提拔为河西尉。 “帝奇之”中，“帝”是主语，“奇”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，宾语后A处断开； “（于）集贤院”是“待”的后置状语，状语后D处断开； “文章”是“试”的宾语，宾语后G处断开。 故选ADG。 【10题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.错误。破旧的衣服/低级官员的衣服。句意：杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地。/江州司马我的青衫已被泪水浸湿。 B.正确。 C.正确。 D.正确。断绝/穷尽，到极点。句意：这是在断绝言路。/悲哀伤心到了极点。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“人们都很理解杜甫心中的悲愤之情”理解错误。原文“酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也”，“人莫测也”是说人们都不能猜测他的心思。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“细”，轻微；“宜”，应该。 （2）“遽”，突然（迅疾、快速亦可）；“涉旬”，过了十天；“得”，能够。 【13题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 “会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗”，还有“时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死”“关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给”，加上《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”可知，当时国家动荡，杜甫颠沛流离，饥寒交迫，疾病缠身； 杜甫一直怀有报国之志，比如“肃宗立，自鄜州赢服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒”，他流落漂泊，饱尝艰辛，因而能够体会百姓的痛苦，如“甫家寓廊，弥年艰窭，孺弱至饿死”“客秦州，负薪采橡栗自给”，文章结尾也说“伤时桡弱，情不忘君”，加上《登高》中有“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，可知他忧国忧民，怀才不遇，内心愁苦，积忧成疾； 杜甫喜欢喝酒，《登高》中有“潦倒新停浊酒杯”；临死前想要去衡山，被大水阻隔在耒阳的岳祠，“涉旬不得食”，后来县令把他接出来，“馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒”，可知经常饮酒，久未进食后暴饮暴食，大伤身体。 参考译文： 杜甫，字子美，少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的才学感到惊奇，先去看望他。参加进士没考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，在祖庙祭祀祖宗，到郊外祭祀天地，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考核他的文才，提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。 适逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着破旧的衣服想要从鄜州投奔皇帝的临时驻地，（中途）被贼寇捉住。唐至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒（唐肃宗），被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为窝藏董廷兰，被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来亲自质问。宰相张镐说：“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。 当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子虚弱到被饿死，于是允许杜甫亲自前往鄜州探视。（杜甫）从鄜州回到京城，出任华州司功参军。关中和长安随处闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，以背负木柴、采集橡果为生。后来（杜甫）流落到剑南，在成都城西郊（浣花溪营）建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没有到职。恰逢严武任剑南东西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎官职。严武因为自家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。杜甫见严武，有时竟不戴头巾，而性格褊狭浮躁，曾经酒醉登上严武床，严武怀恨在心。严武去世，崔旰等人内乱时，杜甫往来于梓州、夔州之间。 大历年间，杜甫出了瞿塘峡，下至江陵，溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山，于是暂住耒阳。杜甫游览岳祠(南岳庙)，大水突然而至，经过十天没有食物可吃，县令备船来迎接他，这才得以回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。 杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。他与李白齐名，当时称为“李杜”。曾经随同李白和高适从汴州路过，饮酒醉了登上歌舞台，情绪高昂地写怀古的诗歌，人们都不能猜测他的心思。杜甫多次饱尝贼寇作乱的痛苦，坚守节操不被玷污，他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，感情上忘不掉君主，人们都很同情他。 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首朱诗，完成各题。 过平原①作(节选) 文天祥 平原太守颜真卿，长安天子不知名。 一朝渔阳动鼙鼓，大江以北无坚城。 公家兄弟奋戈起，一十七郡连夏盟②。 贼闻失色分兵还，不敢长驱入威京③。 唐家再造李郭④力，若论牵制公威灵。 哀哉常山惨钩舌⑤，心归朝廷气不慑。 「注] ①平原：唐代郡名。安史之乱中颜真卿在此地任太守。此涛是文天祥兵败被俘后在押解至大都逢中所作。②夏盟：天宝年间，颜真卿的史长颜真卿等人起兵，绝以连兵断安禄山归路，以缓共西侵之谋，河北十七郡响应。③威京：代指长安。④李郭：指李光粥、郭子攸，平定安史之乱的主要首领。⑤颜真聊曾为常山太守，史思明攻陷常山，颜真卿怒骂不断，被断舌受剐刑而死。 14. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是( ) A. 从诗的内容可以得知，颜家兄弟皆是忠于国家、高有谋略的忠臣义土。 B. 诗中使用“一朝”“无坚城”等词语，描写了叛军进攻时凶猛、激烈的场面。 C. 作者对历史事实客观评价，既肯定了李郭之力，也赞扬了颜家牵制之功。 D. 诗人赞颜家兄弟，也明自我心志：虽然被俘，也会坚强不屈，不改气节。 15. 诗歌塑造颜家兄弟的形象时运用了哪些手法？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】14. B 15. ①环境烘托。一朝叛军起事，大江以北城池不保，写出当时的情势严重，突出颜家兄弟的勇气、果敢，铁骨壮节。②通过他人行为侧面烘托。叛军听到夏盟要断其归路，不敢进攻咸京，侧面烘托出颜家兄弟的威慑力。③衬托。将颜家兄弟与唐朝名将李光弼、郭子仪相提并论，衬托颜家兄弟的业绩同样非凡。④正面描写。“奋戈起”表现了颜家兄弟奋勇抗敌。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析和概括诗词的内容和评价作者的观点态度的能力。 B.“描写了叛军进攻时凶猛、激烈的场面”错误，“一朝”是有朝一日的意思。三四句意思是一朝叛军起事，大江以北城池不保，写出当时的情势严重，而不是描写进攻时凶猛、激烈的场面。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的人物形象的能力。 鉴赏诗歌的人物形象可以从正面描写和侧面衬托等角度加以分析。 诗歌第三、四句“一朝渔阳动鼙鼓，大江以北无坚城”意思是一朝叛军起事，大江以北城池不保。作者通过描写当时情势严重，烘托出颜家兄弟的勇气和果敢，运用环境烘托的手法。 诗歌第七、八句“贼闻失色分兵还，不敢长驱入威京”写叛军听到夏盟要断其归路，不敢大举进攻咸京，作者通过写贼兵的恐惧害怕侧面烘托出颜家兄弟的威慑力。 结合注释④和诗歌第九、十句“唐家再造李郭力，若论牵制公威灵”可知，李光粥、郭子攸十平定安史之乱的主要首领，功劳巨大；颜家兄弟在阻止安史之乱中以连兵断安禄山归路威慑力极大，作者将颜家兄弟与唐朝名将李光弼、郭子仪相提并论，衬托颜家兄弟的业绩同样非凡，所以运用了衬托的手法。 衬托。将颜家兄弟与唐朝名将李光弼、郭子仪相提并论，衬托颜家兄弟的业绩同样非凡。 结合注释②和第五句“公家兄弟奋戈起”可知，颜真卿兄弟牵制了安禄山的兵力，使之不敢长驱西侵长安，“奋戈起”从正面表现了颜家兄弟奋勇抗敌的勇敢形象，所以运用了正面描写的手法。 四、名篇名句默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“________，________”两句，借写旧时女子思念情人来表达对有才学之士的渴望和倾慕。 （2）杜甫《登高》中“________，________”两句运用叠词委婉传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。 （3）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________”和“________”令人叹为观止。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 霓为衣兮风为马 ⑥. 虎鼓瑟兮鸾回车 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“衿”“萧”“霓”“鸾”。 五、语言文字运用（23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 千百年来，中国的古典诗文 。如今，一首首古诗词走出典籍，借助互联网焕发无限生机。一段时间以来，抖音等平台上的诗歌作品，流量与好评齐飞。有学者将诗词文化娓娓道来，答疑解惑；苏轼名篇《水调歌头》成为音乐爱好者的灵感源泉，新版本 ；更有旅人以诗词为主线，串起古老村镇、自然山水，在行走中演绎诗句……视频、声音、文字的融合，歌舞、动漫、行吟的转化，使古诗词在传播中再现鲜活意象，在互动中频频“出圈”。 同时应该看到，无论是纸本时代还是“指尖时代”，优质的内容供给始终是 的真理。在以短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，随着类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不是有娱乐气，而是有书卷气，让行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。 时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，仍与我们当下的生活 ，滋养着我们的精神。我们期待，通过互联网这条新兴的“传送带”，古典诗词能在新时代的语境中变得曲高和“众”、雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”！ 17. 依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 浩如烟海 数见不鲜 牢不可破 休戚与共 B. 浩如烟海 层出不穷 颠扑不破 息息相关 C. 灿若繁星 层出不穷 牢不可破 休戚与共 D. 灿若繁星 数见不鲜 颠扑不破 息息相关 18. 下列各句中的引号和文中“传送带”的引号，作用相同的一项是（ ） A. 那些所谓的“专家”，提出的建议却往往不切实际。 B. 袁隆平是我国杂交水稻研究的创始人，被誉为“杂交水稻之父”等。 C. 说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他人屋上霜”的俗语。 D. 进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 19. 文中波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在答题卡上。可以改变语序、少量增删词语，但不能改变句子原意。 【答案】17. B 18. D 19. 类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不仅有娱乐气，而且有书卷气。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，浩如烟海：广大繁多如茫茫大海；多指书籍、文献等数量多，极其丰富。灿若繁星：亮晶晶的就像天上众多的星星；比喻才能出众的人很多。此处是说中国古典诗文多，故填“浩如烟海”。 第二空，数见不鲜：多次见到，已经不新奇了。层出不穷：比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽。此空是说新版本接连不断地出现，故填“层出不穷”。 第三空，牢不可破：坚固得不可摧毁，多用于友谊、团结或联盟等。颠扑不破：无论怎样震动摔打都破不了，比喻言论、学说等牢固可靠，经得起检验。第三空是说优质的文化内容供给经得起检验，故填“颠扑不破”。 第四空，休戚与共：形容关系紧密，利害相同，忧喜祸福共同承担。息息相关：形容关系非常密切。此处无利害忧喜祸福的关系，故填“息息相关”。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生分析标点符号引号用法的能力。 文中“传送带”的引号表示特殊含义。 A.表示反语讽刺。 B.表示特定称谓。 C.表示直接引用。 D.表示特殊含义。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： 一是“不是有娱乐气，而是有书卷气”不合逻辑。两句关系不是并列关系，应为递进关系，应改为“不仅有娱乐气，而且有书卷气”。 二是成分残缺。“随着……，让……”两句句首出现介词，造成主语残缺，应去掉“随着”或“让”。 故句子应修改为：类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，让互联网内容不仅有娱乐气，而且有书卷气。 阅读下面的文字，完成各小题。 ①1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报·晚刊》发表了他的《沁园春·雪》，轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“诗言志”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小，   （1）   ，大则天下之忧乐。在毛泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆圣贤发愤之所为作，毛泽东引申开来解释到，“发愤之所为作，心里没有气，他写诗？”他还说，司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税，    （2）   。④“气”是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气，   （3）   。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. ①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。 B. ②句中的“诗言志”，引号在文中起到了特殊含义的作用。 C. ③句中加点词语的读音为guī niè，在文本中意为准则或法度。 D. ④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。 21. 关于尾段内容，下列理解赏析不正确的一项是（ ） A. 本段中“惊世骇俗”“气壮山河”两词间的顿号应该改为逗号，因为这两个词语中均含有动词，且这两个词语间是并列关系。 B. 本段先用了排比手法，句式整齐，突出强调了“志”“气”在诗歌创作中的重要作用。 C. 本段将毛泽东的诗比喻成独具威力的战斗武器，生动形象的突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 D. “惊世骇俗”一词的情感色彩可褒可贬。赞扬能力非凡、见解超俗时，它是褒义词；讽刺某种不合常理的言行时，它是贬义词。本段中的是褒义。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段句子完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】20. C 21. A 22. （1）小则一己之悲喜 （2）而是因为有满腹火气（而是因为心里有气） （3）也包括慷慨豪迈之气 【解析】 20题详解】 本题考查学生正确使用成语、标点以及理解词语、识记常用字字音的能力。 A.①句中“洛阳纸贵”和“蔚然成风”不能互换。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。蔚然成风：事物盛极一时，成为风气。语境是说《沁园春·雪》流传广，不能用“蔚然成风”。 B.③句中的“诗言志”，引号起强调的作用。 D.“志”的表露与“志”的延伸两句语意有递进关系， 顺序不应该调换。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 A.“两词间的顿号应该改为逗号”说法有误。二词并列充当定语，应该使用顿号。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“‘志’有大小”，再结合后文“大则天下之忧乐”可知，这里应是说“小”的方面和个人方面，所以可填“小则一己之悲喜”。 第二空，根据前文“毛泽东引申开来解释到，‘发愤之所为作，心里没有气，他写诗? ’”可知是说心里有气而写诗，又联系后文“司马迁写《史记》、曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税”，可推断此处应是以“而是”引领的并列分句，所以可填“而是因为有满腹火气（而是因为心里有气）”。 第三空，根据前文“这‘志’在毛泽东那里，既包括抑郁不平之气”，可看出此处应是以“又”“也”的词开头的并列分句，而毛泽东在诗词中表现更多的是豪迈之气，所以可填“也包括慷慨豪迈之气”。 六、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，是勤劳的人在创造世界。从引导“绿色革命”的“水稻之父”袁隆平，到“心有一团火，温暖众人心”的张秉贵，从“探界者”钟扬到无数以工匠精神雕琢时代品质的中国制造者，无一不是凭着废寝忘食殚精竭虑的辛勤书写着时代的风貌。 请结合以上材料写一篇文章，谈一谈你的理解与认识。 要求：全面理解材料，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料的话题是“勤劳”。第一句先总说“勤劳的人在创造世界”，后面举了三个人物——袁隆平、张秉贵、钟扬及无数的中国制造者，他们的勤劳不仅让个人变得更优秀，而且书写着时代的风貌，推动者社会的发展。我们深入来看，这些人的勤劳里蕴含着更深的东西，他们无一例外不是在自己领域精雕细琢，始终如一，忠诚奉献，无不体现精益求精的工匠精神。只有这样的勤劳才能起到大作用。而如果只是表面的忙忙碌碌，不加思考、浑浑噩噩的勤劳，是没有意义的。因而材料引导学生要树立勤劳观念，要深入思考怎样的勤劳才能铸就自己的人生和促进时代的发展。 写作时学生要先扣住勤劳的话题确定立意，比如“勤劳有道”。主体部分采取并列式结构：勤劳要有明确的目标、勤劳要有深入的思考、勤劳要有创新意识。每个部分都要结合实例展开，做到有理有据才行。 立意： 1.用勤劳创造世界。 2.勤劳有道，不白忙。 3.辩证看待勤劳。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $