课本知识集锦-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级生物学上册（苏教版）

第 5 单元　 生物的多样性 第十四章　 丰富多彩的生物世界 第一节　 五彩缤纷的植物世界 一、藻类、苔藓和蕨类植物 1. 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征 类型 生活环境 形态结构特征 代表植物 相同点 藻类植物 大 都 生 活 在 水 中,少数生活在 陆地上的潮湿处 没有根、茎、叶的分化 单 细 胞 ( 衣 藻、 硅 藻);多细胞 ( 水绵、 海带、裙带菜等) 苔藓植物 大多生活在潮湿 的陆地环境中 没有真正的根,通常具 有茎和叶的分化,茎、 叶中没有输导组织 葫芦藓、墙藓、地钱 蕨类植物 陆地上的阴湿环 境中 有根、茎、叶的分化, 有输导组织 肾蕨、石松、卷柏、贯 众、满江红 都能进行光合 作用,制造有机 物,都用孢子繁 殖后代 2. 与人类的关系:藻类植物为水中植食性鱼类等动物提供食物,可供食用,能提取工业和医药原 料等。 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。 在蕨类植物中,蕨可食用,石松可药 用;满江红是一种优良的绿肥和饲料;古代的蕨类植物可以变成煤。 二、种子植物 种子植物:能产生种子的植物,包括裸子植物和被子植物,它们的生殖过程不受水的限制。 1. 裸子植物 (1)特征:①种子裸露,没有果皮包被;②多为木本植物,根、茎、叶都很发达;③适合生活在多 种环境中。 (2)种类:松、杉、柏以及银杏、苏铁。 我国有“裸子植物的故乡”之称。 2. 被子植物 (1)特征:①种子外面有果皮包被;②一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官;③适合生活的 环境十分广泛。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 1 页 (2)常见的植物大多是被子植物,如玉米、水稻、小麦、白菜、苹果等。 三、关注我国的珍稀植物 　 　 国家一级保护植物:珙桐、水杉、荷叶铁线蕨等。 国家二级保护植物:金花茶、龙棕、红桧等。 第二节　 千姿百态的动物世界 　 　 脊椎动物与无脊椎动物的根本区别在于体内有无脊柱。 一、无脊椎动物 1. 腔肠动物 (1)常见腔肠动物:水螅、海葵、珊瑚。 (2)特征:①开始出现组织分化;②具有简单的器官:身体中央有消化腔,有口无肛门;③多数 生活在海水中,少数生活在淡水中。 (3)应用:可供食用,如海蜇;珊瑚能分泌一些物质形成珊瑚礁,珊瑚礁是海洋生物的重要栖 息地。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易错点:珊瑚是生物,珊瑚礁不是生物,是珊瑚分泌的石灰质物质堆积而成。 2. 扁形动物 (1)常见扁形动物:涡虫、吸虫、绦虫。 (2)特征:身体扁平,消化道有口无肛门;虽然组织、器官、系统有了进一步的分化,但仍没有 呼吸系统和循环系统。 (3)分布与危害:涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中;吸虫和绦虫寄生在人体中,会 引起人体的寄生虫疾病。 3. 线形动物 (1)常见线形动物:蛔虫、丝虫、轮虫。 (2)特征:身体大多细长,呈线形,身体不分节,消化道有口有肛门。 (3)危害:线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内,危害人体健康,损害农牧业 生产。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:蛔虫生殖器官发达,消化器官简单,体表有一层角质层,是对寄生生活的适应。 不 是所有的线形动物都是营寄生生活的,如杆形虫属的许多种类以动植物的尸体为食,营 养方式为腐生,而秀丽隐杆线虫则是自由生活。 4. 环节动物 (1)常见环节动物:蚯蚓、蛭、沙蚕。 (2)特征:身体从前到后由许多形态相似的体节组成。 体节的出现促进了各种系统功能的发 展,促进动物的代谢,增强动物对环境的适应能力。 (3)与人类的关系:蚯蚓具有疏松土壤、提高土壤的肥力、作为生产优良蛋白质饲料或食品的 原料、净化环境的作用。 水蛭对人畜有一定的危害。 沙蚕可以作饲料。 5. 软体动物 (1)常见软体动物:河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。 (2)特征:体外被覆坚硬的贝壳,用以保护柔软的身体。 乌贼、章鱼等的贝壳已退化。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 易考点:软体动物是动物界的第二大类群,大多数生活在水中。 贝壳是由外套膜分泌的 物质形成的。 6. 节肢动物 (1)特点:动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 2 页 (2)特征:身体分节,体表有坚硬的外骨骼(支持、保护;防止体内水分蒸发)和分节的附肢。 其中昆虫一般具备两对翅、三对足。 (3)常见动物:蝗虫、蜘蛛、虾、蜈蚣等。 (4)与人类的关系:①一些瓢虫、蜘蛛是农业害虫的天敌;②蜜蜂、蝴蝶可以为绿色开花植物 传粉;③蝗虫等可被加工成食物;④蝎等具有药用价值;⑤金龟子会危害农作物,蚊会传染 疾病。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:外骨骼不能随着昆虫身体的生长而生长,当外骨骼限制昆虫的发育和长大时,就会 蜕去,这种现象叫蜕皮。 外骨骼不仅可以保护自己,还能起到防止体内水分蒸发的作用。 二、脊椎动物 　 　 脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 1. 鱼类 (1)特征:水生;身体分为头、躯干和尾三部分;身体多呈流线型;体表被覆鳞片;用鳃呼吸;身 体两侧的侧线,能感知水流方向。 (2)典型的水生脊椎动物,常见的有:鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼等。 四大家鱼:青鱼、草鱼、鲢 鱼、鳙鱼。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:根据鳃的颜色可以判断鱼是否新鲜。 鳃里面含有丰富的毛细血管,所以活鱼的鳃 是鲜红色的;若鱼死去很久,鳃失去呼吸功能,则鳃的颜色就会变为暗红色。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 易错点:易混淆各种“鱼”的真实类群:鲸鱼属于哺乳动物,章鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动 物,甲鱼、鳄鱼属于爬行动物。 2. 两栖类 (1)特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上,用肺呼吸;皮肤裸露,具有 辅助呼吸的作用。 (2)常见两栖类动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易考点:两栖类是动物进化中从水生向陆生过渡的类群,但生殖过程不能离开水。 3. 爬行类 (1)特征:陆生;体表一般覆盖着鳞片或甲,在陆地产卵,卵的表面具有坚硬的卵壳;靠肺呼 吸;真正的陆生动物。 (2)常见爬行类动物:扬子鳄、壁虎、玳瑁、蛇等。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 易考点:爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因:体表有鳞片或甲,保护身体和减少 水分蒸发;完全用肺呼吸;体内受精,卵外有坚韧的卵壳保护;生殖和发育摆脱了水环境 的限制。 4. 鸟类 (1)特征:适于空中飞翔;身体大多呈流线型,前肢变成翼,体表被羽毛;体温恒定;产的卵一 般较大,具有坚硬的卵壳。 (2)常见鸟类动物:鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 3 页 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓展:恒温动物和变温动物:鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。 恒定的体温增强 了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。 5. 哺乳类 (1)特征:全身被毛,体温恒定,胚胎发育在母体子宫内进行,母兽以乳汁哺育幼兽;大脑发 达,是生物界中最高等的类群。 (2)常见哺乳类动物:象、海牛、蝙蝠、鲸等。 三、脊椎动物与人类生活的关系 1. 日常方面:为人类提供肉、蛋、奶等丰富的食物;为皮装、皮鞋等皮革制品和羊毛衫等服装制品 的生产提供原料;有些还可作为运输工具,如骆驼、马。 2. 药用价值:如蟾蜍表皮腺体的分泌物———蟾酥,干燥后可以入药。 四、关注我国的珍稀动物 1. 我国国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外,还有蒙古野驴、金丝猴、白鱀豚、丹 顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。 2. 建立自然保护区,不仅保护了珍贵的动、植物资源,同时还可以利用自然保护区对珍稀的动、 植物的生态和生物学特性进行研究。 第三节　 神奇的微生物 一、细菌 细菌结构模式图 1. 特征:结构简单,形体小,需用高倍显微镜观察;具有细胞的一般 结构,但没有成形的细胞核,只有核区,核质裸露,没有核膜 包被。 2. 根据细菌的不同形态分为:球菌、杆菌、螺旋菌。 3. 营养方式:多数细菌依靠现成的有机物生活。 把从活的生物体 内吸取营养物质的营养方式称为寄生;把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营 养方式称为腐生。 4. 与人类关系:有利:大地的“清洁工”、利用乳酸菌产酸奶、利用甲烷菌生产沼气;有害:使人患 病,如结核杆菌、肺炎双球菌分别引起肺结核、肺炎等。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生 物。 二、真菌 酵母菌细胞结构示意图 1. 特征:少数个体微小,绝大多数个体较大;细胞具有细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核;核质由核膜包被。 2. 分类:单细胞真菌:酵母菌;多细胞真菌:青霉、曲霉、根霉、蘑菇。 3. 营养方式:没有叶绿体,需依靠现成的有机物,营寄生生活或腐生 生活。 4. 分布:几乎所有有机物上都能发现真菌的存在,但它在潮湿、营养丰 富的环境里生长得最好。 5. 与人类关系:有利:作为食物;在制药和环保方面发挥重要作用;有害:有些真菌会引起动、植 物或人患病。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 4 页 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:真菌细胞的核质由核膜包被,属于真核细胞。 由真核细胞组成的生物称为真核生 物。 三、病毒 1. 特征:病毒没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成;须通过电子显微镜观察。 T4 噬菌体示意图 　 烟草花叶病毒示意图 　 腺病毒示意图 2. 营养方式:不能独立生活,只有侵入其他生物的细胞才能进行生命活动。 3. 病毒的分类 种类 感染生物 举例 动物病毒 人和动物 流感病毒、肝炎病毒 植物病毒 植物 烟草花叶病毒 细菌病毒(噬菌体) 细菌 大肠杆菌噬菌体 4. 与人类关系:一些病毒导致人类、动物和植物患病,如流行性感冒、禽流感、艾滋病等;一些病 毒在医药、农业等方面发挥重要作用,如乙肝疫苗、新冠疫苗、生物杀虫剂等。 第四节　 生物的分类 1. 生物分类的依据:生物的相似程度(如形态结构、生理功能)。 2. 生物分类的等级 (1)分类等级从高到低:界、门、纲、目、科、属、种。 (2)种,又称物种,是指形态结构和生理功能基本相似,生态分布基本相同的一类生物。 种是 生物分类等级中最基本的分类单位。 (3)不同种类的生物所处的共同分类等级越低,它们之间在形态结构和生理功能等特征上的 相似程度越大,亲缘关系越近;不同种类的生物所处的共同分类等级越高,它们之间在形态结 构和生理功能等特征上的相似程度越小,亲缘关系越远。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易考点:越大的分类单位,包含的生物种类越多;越小的分类单位,包含的生物种类越少。 第十五章　 生物多样性及其保护 第一节　 生物多样性 1. 生物多样性组成:物种多样性(最直观的体现)、遗传多样性(生物多样性的实质)和生态系统 多样性。 2. 生物多样性的价值 (1)直接价值:食用价值、药用价值、工业原料、科研价值、美学价值。 (2)间接价值:生态价值,如净化环境、保持水土、调节气候等。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 5 页 (3)潜在价值:大量野生生物的价值还有待开发,这些生物在提取新药物、改良生物品种等方 面将发挥重要的作用。 第二节　 保护生物多样性的艰巨使命 1. 生物多样性面临的威胁及其原因 (1)面临的威胁:主要体现为物种灭绝速度的加快。 (2)面临威胁的原因:世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧;生物资源的过度开发 利用;野生生物栖息地的改变或破坏;环境污染、自然灾害频发、外来物种入侵等。 2. 生物多样性的保护途径 (1)就地保护和迁地保护:就地保护是保护生物多样性最为有效的措施,自然保护区是生物 多样性就地保护的主要场所;迁地保护是对就地保护的补充,建设植物园、动物园和水族馆等 是实施迁地保护的主要手段。 (2)加强教育和法制管理,重视保护生物多样性的宣传。 第十六章　 生命起源和生物进化 第一节　 生命的诞生 一、人类对生命起源的认识过程 1. 自生论:生物是由非生命物质自发地发生的。 2. 生生论:巴斯德“鹅颈烧瓶”实验证明了生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发 地产生新生命,这一观点彻底推翻了“自生论”。 米勒实验示意图 二、生命起源的过程 1. 米勒模拟原始地球条件的实验: (1)火花放电的作用:模拟原始地球的闪电; (2)向装置内输入的气体主要是:甲烷、氨、氢气和水蒸气(模拟原 始大气成分,没有氧气); (3)米勒提出的问题:原始地球有没有可能产生生命; (4)米勒作出的假设:原始地球有可能产生生命; (5)米勒在实验中搜集到的证据:容器中产生了原先不存在的各 种氨基酸等有机小分子; (6)米勒实验得出的结论:在一定的条件下,原始大气中各种成分 能够转变为有机小分子。 2. 生命起源过程 第二节　 生物进化的历程 1. 生物进化的证据 (1)直接证据:化石。 化石是保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。 (2)进化证据:马的进化体型由小到大,四肢越来越长,多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯 一着地。 很多科学家认为,种子蕨化石的发现是古代蕨类植物向种子进化的证据之一。 我国 辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。 (3)越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里;越复杂、越高等的生物化石总是 出现在越新近形成的地层里。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 6 页 2. 生物进化的主要历程 植物:原始单细胞藻类→多细胞藻类 苔藓植物 蕨类植物→种子植物 动物:(1)无脊椎动物:原始单细胞动物→多细胞腔肠动物→扁形动物→线形动物→环节动 物→软体动物→节肢动物。 (2)脊椎动物:古代鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类。 3. 生物进化的规律:从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。 4. 生物多样性是生物长期进化的结果。 第三节　 生物进化的学说 1. 达尔文在《物种起源》一书中明确提出了生物进化的自然选择学说。 2. 达尔文认为,地球上的生物一般具有很强的生殖能力,但是由于食物和生活空间等条件有一 定限度,生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。 3. 在生存斗争中,通过激烈的竞争,适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。 生物进化是 自然选择的结果。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易考点:有关“生物进化是自然选择的结果”的观点。 第四节　 人类的起源和进化 1. 人猿同祖:著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目,认为人是灵长目中最高 等的动物。 英国科学家赫胥黎通过比较解剖等方法,第一次提出了人猿同祖的观点。 埃及古 猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一。 2. 人类进化的主要历程 (1)人类进化发展大约分为南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。 (2)在人类进化过程中,脑容量的增加是最显著的变化之一。 (3)人类进化历程中各阶段特点 阶段名称 特点 南方古猿 两足能够直立行走 能人 脑容量比南方古猿的大,脑的沟回与人的相似,可能具有语言能力 直立人 最早用火、狩猎、奔跑、制造石器、有语言能力 智人 晚期智人身穿缝制兽皮衣、用简单的工具如标枪和长矛捕猎 第 6 单元　 动物的运动和行为 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 7 页 第十七章　 动物的运动 第一节　 动物运动的形式和能量供应 1. 动物的运动形式 生活环境 运动方式 举例 水中 以游泳为主 水母、乌贼、绝大多数的鱼等 陆地 爬行、行走、跳跃、奔跑等 蛇、蜈蚣、蜗牛、大象、马等 空中 飞行、滑翔 鸟类、蝙蝠、有些昆虫也能飞 2. 动物的运动形式与其结构特点相适应 (1)鸟类适应飞行的特征:身体呈流线型,可减小飞行的阻力;前肢特化为翼,体表被覆羽毛, 两翼的上下扇动,会使鸟快速向前飞行;骨骼薄、中空、坚固,减少了自身的质量,有利于在空 中飞行;胸骨附着发达的胸肌,有利于展翅飞翔。 (2)水中的动物适应游泳的特征:如鱼的鳃布满了丰富的毛细血管,能从水中吸收氧气,排出 二氧化碳;体表有侧线,能感知水流方向、水流速度等信息。 (3)生活在陆地上的动物一般都具有支持躯体和运动的器官,以便觅食和避敌,还具有适应 陆地上生活的呼吸器官、感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。 3. 动物运动的意义:适应环境,提高生存能力。 4. 动物运动的能量供应来源于细胞的呼吸作用,方式如下: 食物 消化吸收 →细胞 呼吸作用 →释放能量→动物运动 第二节　 动物的运动依赖于一定的结构 一、动物的运动结构 　 　 动物依靠特有的运动器官运动,如鱼依靠尾部和躯干运动,鸟类依靠翼运动;昆虫依靠 足和翅膀运动;爬行动物依靠四肢运动。 草履虫依靠纤毛摆动运动;变形虫依靠伪足运动。 二、脊椎动物的运动系统 1. 脊椎动物的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结(如关节)三部分组成。 (1)关节结构图如右图所示。 (2)骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹,两端较细的部分称为肌腱。 一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。 (3)当受到刺激时,骨骼肌(动力)会产生收缩和舒张的反应,牵动相 应的骨(杠杆)绕关节(支点)活动而产生动作。 2. 人在屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;人在伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。 　 　 　 　 　 3. 人和脊椎动物肌肉的收缩和舒张,都是在神经系统的调节和控制下完成的。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 易考点:完成某一动作时,肌肉的收缩和舒张情况的判断。 动物体完成各种动作时,肌肉 收缩、舒张的协调情况,要视具体动作而定。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 8 页 第十八章　 动物的行为 第一节　 动物行为的主要类型 1. 动物的体态、发声和其他所有外部可以识别的变化都是动物行为。 2. 动物行为的主要类型: (1)觅食行为:获取生存所需食物的行为; (2)防御行为:对维持个体的生存和种群的延续十分重要,如保护色(变色龙),拟态(枯叶蝶、 尺蛙),警戒色(黄蜂、毒蛙); (3)生殖行为:求偶、占区、筑巢、交配、孵卵、育雏、哺乳; (4)迁徙行为:鸟类的迁徙、鱼类的洄游行为; (5)社会行为:动物群体中不同个体分工合作,共同维持群体生活的行为(白蚁、蜜蜂、蚂蚁、 黑猩猩); (6)节律行为:动物的昼夜节律、季节节律和潮汐节律等行为。 第二节　 动物行为的生理基础 1. 动物行为的类别 (1)类别:动物行为从获得途径分为先天性行为和学习行为。 行为类型 先天性行为(本能行为) 学习行为 概念 动物生来就有的、由遗传物质所 决定的行为 经过学习才能形成的行为,是建立在先天性 行为的基础之上的 举例 小鸟喂鱼、婴儿吮吸、鸟类迁徙 蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取白蚁、老马识途 特点 动物与生俱来的,不需要学习;具 有遗传性,是动物的本能 后天学习获得,具有暂时性,可形成或消退, 不具有遗传性;动物越高等,学习能力越强 意义 使动物适应相对稳定的环境,得 以生存和繁殖后代 使动物更好地适应复杂环境的变化 联系 先天性行为是学习行为的基础 (2)先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础;学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外 界环境的能力。 (3)动物的学习行为主要由神经系统调节,动物越高等,大脑皮层越发达,学习能力越强。 动 物的分类等级越高,学习解决问题的能力就越强,适应各种生活环境的能力越强。 2. 动物行为的生理基础:动物的行为受神经系统和内分泌系统分泌的激素调控。 第 7 单元　 生物和环境是统一体 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 9 页 第十九章　 生态系统 第一节　 生态系统的组成 一、生态系统的成分 1. 生态系统:在一定的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动,互相作用、互相依 存而形成的统一整体,叫做生态系统。 2. 生态系统的成分:一般都由非生物成分和生物成分组成。 非生物成分包括阳光、空气、水和土 壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者。 (1)生产者主要指绿色植物,通过光合作用将无机物合成有机物,同时将太阳能(光能)转化 为化学能贮存在有机物中。 (2)消费者直接或间接以绿色植物为食,获得食物和能量。 (3)分解者主要是细菌和真菌,它们利用动植物的遗体,将其中的有机物分解成简单的无机 物,获得所需的物质和能量。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系,分解者将动植物遗体和残骸中的有 机物分解为无机物,供生产者再利用。 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制 约的关系。 二、生态系统中的食物链和食物网 1. 生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。 生态系统中各条食物链之间互相交错形 成了复杂的网络,称为食物网。 2. 在自然环境中,食物链和食物网可以反映出一个生态系统中各种生物之间的直接和间接的食 物关系。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易错点:食物链的起点是生产者,食物链和食物网不包括分解者和非生物部分。 三、生物富集及其影响 1. 生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物(如化学 药剂 DDT),使该物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。 2. 生物富集常常伴随食物链而发生。 在浮游生物→小鱼→大鱼→鹰组成的食物链中,水中 DDT 浓度不断增加,鹰体内富集的浓度最大。 第二节　 生态系统中的能量流动和物质循环 1. 营养级:生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。 生产者(绿色植物)———第一营养级; 初级消费者(草食性动物)———第二营养级; 次级消费者(以草食性动物为食的肉食性动物)———第三营养级;依此类推。 2. 生态系统中的能量流动和物质循环 (1)在生态系统中,能量流动的起点主要是生产者通过光合作用所固定的能量。 能量流动的 特点:能量沿着食物链单向流动,逐级递减。 (2)生态系统中的物质循环:大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。 物质循环的特点:反 复出现、循环利用(反复循环)。 (3)在生态系统中,能量流动伴随着物质循环而进行。 (4)人类的生产、生活对物质循环也有一定的影响。 随着工业发展和生活水平的提高,二氧 化碳的排放量不断增加,导致全球气候发生变化。 减少二氧化碳排放,倡导“低碳生活”,是 每位公民应尽的义务。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 10 页 第二十章　 生物圈是最大的生态系统 第一节　 生物圈中的各种生态系统 一、生物圈中的各种生态系统 1. 根据环境的不同,生态系统可以分为水域生态系统和陆地生态系统等。 (1)水域生态系统又可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。 海洋生态系统的水中含有较 高浓度的盐分,也含有一定量的氧气和营养物质;淡水生态系统中含有一定量的氧气和营养 物质。 (2)陆地生态系统包括林地生态系统和草地生态系统。 林地生态系统雨水充足,植物以乔木为 主,也包括灌木和草本植物,包括森林生态系统和人工林生态系统等。 草地生态系统降雨量较 少,以各类草本植物为主,包括草原生态系统和人工牧场生态系统等。 2. 生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和,也是地球上最大的生态系统,包括大气圈的下 层、水圈和岩石圈的上层(主要是土壤层),以及生活在其中的各种各样的生物。 二、生态平衡 1. 生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定,这种相对稳 定的状态称为生态平衡。 2. 特点:生态平衡是一种动态的、相对稳定的平衡。 3. 一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关。 一般地说,生态系统中生物的种 类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的自我调节能力就越强,生态系统就能较长时间地 维持相对的稳定。 4. 生态系统的自我调节能力是有限的。 自然因素和人为因素会使生态系统的自我调节能力受 到影响,破坏生态系统的稳定性。 三、生态农业 1. 生态农业是通过建立人工生态系统,形成经济、生态和社会效益相统一的现代农业生产体系。 人工生态系统的平衡需要人来维持。 桑、蚕、鱼塘生态农业是典型的人工生态系统。 2. 生态农业既能最大限度地满足人们对农产品日益增长的需求,也能维持农业发展的持续性, 因此是农业发展的新模式。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓展:湿地生态系统 (1)分类:近海及海岸湿地、河流湿地、湖泊湿地、沼泽湿地等。 (2)价值:①强大的生态净化作用,有“地球之肾”的美名;②巨大的景观价值;③很高的 经济价值;④保护生物多样性的价值。 第二节　 生物圈是生物的共同家园 1. 人类对自然资源的需求量越来越大,资源消耗的速度越来越快,这给地球上的生物多样性造 成了巨大的压力。 其中最引人注目的变化是,森林面积的减少、荒漠化的扩大以及污染的加 剧等,使得人类的生存环境越来越恶劣。 2. 地球不仅是人类的家园,也是地球上所有生物的共同家园。 人类的滥伐森林和过度放牧会造 成野生动物栖息地的丧失,导致其处于濒危的境地。 3. 可持续发展战略强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐,要求既使当代的各种需 要得到满足,又要保护环境,不对后代的生存和发展构成危害。 重视保护生物圈,生物圈将真 正成为所有生物的共同家园。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 11 页 第 8 单元　 生物的生殖、发育与遗传 第二十一章　 生物的生殖与发育 第一节　 生物的无性生殖 1. 无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。 (1)酵母菌通过出芽的方式繁殖后代,称为出芽生殖。 出芽生殖是一种无性生殖方式。 (2)植物依靠营养器官进行的无性生殖,叫做营养生殖。 营养生殖能够使植物保持亲本的优 良性状,加快植物的繁殖速度,生产上常用营养生殖(如嫁接、扦插)的方式繁殖优良品种。 (3)嫁接:把一株植物体的芽或带有芽的枝(接穗)接在另一株植物体(砧木)上,使结合在一 起的两部分长成一个完整的植物体。 嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接时应使接穗与砧木的形 成层紧密结合,以确保接穗成活。 2. 植物组织培养:在无菌条件下,将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素 的培养基上培养,使之逐渐发育成完整的植物体的技术。 第二节　 植物的有性生殖 一、植物的传粉与受精 1. 传粉: (1)花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过 程,叫做传粉。 传粉有自花传粉和异花传粉。 (2)自花传粉:一朵花既有雄蕊又有雌蕊,称之为两 性花。 花粉传给同一朵花的雌蕊,这种传粉方式称 为自花传粉(如右图所示)。 (3)异花传粉:一朵花的花粉传给另一朵花的雌蕊。 在自然条件下,许多动物能帮助植物进行异花传 粉,还有一些植物借助水和风力完成传粉。 2. 有性生殖:一般是指由两性生殖细胞结合形成受精卵,再发育为新个体的生殖方式。 (1)植物有性生殖的过程:开花→传粉 受精 →受精卵→种子的胚→果实→种子→种子萌发→幼 苗→植物体。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 12 页 (2)植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程,叫做受精。 二、果实和种子的形成 1. 果实主要包括果皮和种子两部分。 果实由子房发育而成,果皮是由子房壁发育而成的,种子 是由子房里的胚珠发育而成的,胚珠的珠被发育成种皮,其中的受精卵发育成胚。 种子主要 由种皮和胚构成,种皮对胚有保护作用。 2. 一个果实含有种子的数目与子房中胚珠的数目和发育有关。 三、果实和种子的传播 1. 植物除了通过自身的力量外,还可以依靠风力、水力以及动物和人类的活动等途径传播果实 和种子。 2. 许多果实和种子都具有适应传播的结构,这对它们繁衍后代十分有利。 第三节　 昆虫的生殖与发育 1. 家蚕的生殖与发育 (1)家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。 (2)完全变态发育:家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。 像家蚕这样 的发育过程,叫做完全变态发育。 2. 蝗虫的生殖与发育 (1)蝗虫的一生要经历受精卵、幼虫、成虫三个发育时期。 (2)不完全变态发育:蝗虫的幼虫在形态结构和生活习性上与成虫相似,只是身体较小,生殖 器官没有发育成熟。 像蝗虫这样的发育过程称为不完全变态发育。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:一般情况下,完全变态发育的昆虫,在幼虫期对植物危害最大;不完全变态发育的 昆虫在成虫期对植物危害最大。 第四节　 两栖类的生殖与发育 1. 蛙的生殖与发育 (1)蛙的生殖过程: (2)蛙的生殖与发育过程主要是在水中进行的,其过程要经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等主 要时期。 (3)受精过程发生在体外的方式,叫做体外受精。 2. 两栖类的变态发育 (1)幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型,称为变态发育。 (2)两栖类的受精过程一般在水中进行,幼体也生活在水中,生殖与发育过程不能完全摆脱 水的束缚,所以,它们的生活范围受到一定的限制。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 易错点:昆虫的变态发育分为完全变态和不完全变态。 青蛙不是昆虫,所以青蛙的发育 只能称为“变态发育”。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 13 页 第五节　 鸟类的生殖与发育 1. 鸟类的生殖与发育 　 　 鸟类能产有硬壳保护的卵———鸟卵,这是鸟类的重 要特征之一,我们可以通过观察鸡卵来认识鸟卵的结构。 (1)鸡卵的结构与功能:卵黄(蛋黄)是鸡卵的主要营养 部分,外面包裹着卵黄膜。 受精的鸡卵卵黄上的小白点, 称为胚盘,经过不断发育形成雏鸡。 卵黄外面的卵白(蛋 清),也含有营养物质和水分,提供胚胎发育的营养物质。 卵壳具有保护内部物质和进行物质交换的作用。 卵壳上 还有许多肉眼看不见的气孔,以保证胚胎发育时能够进行气体交换。 卵带有固定胚胎位置的 作用;气室储存着空气,能为胚胎发育提供氧气。 (2)像鸟类这样,受精过程发生在体内的方式,叫做体内受精。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 注意:鸟卵和鸟的卵细胞不一样,鸟卵包括卵壳、卵白和卵黄等,而鸟的卵细胞实际上是 指胚盘、卵黄和卵黄膜三者构成的结构。 胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎, 在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。 2. 早成鸟和晚成鸟 (1)早成鸟:有些鸟的雏鸟破壳而出时,眼已经睁开,全身有稠密的绒羽,腿、足有力,立刻就 能跟随亲鸟自行觅食,像这样的鸟叫做早成鸟。 如鸡、鸭、鹅、大雁等。 (2)晚成鸟:有些鸟的雏鸟从卵壳里出来时,眼还没有睁开,身上绒羽很少,甚至全身裸露, 腿、足无力,没有独立生活的能力,需要留在巢内由亲鸟喂养,像这样的鸟叫做晚成鸟。 如家 鸽、麻雀等。 第二十二章　 生物的遗传和变异 第一节　 DNA 是主要的遗传物质 1. 细胞核是遗传信息的中心 (1)人们通常将生物亲代与子代之间相似的现象,叫做遗传。 (2)控制生物性状的遗传信息主要储存在细胞核中。 2. 细胞核中的遗传物质 (1)染色体主要是由蛋白质和 DNA 组成的。 (2)DNA 分子由两条长链组成,它们就像旋转的楼梯 一样互相盘绕,构成了规则的双螺旋结构。 (3)DNA 分子上有许多携带特定遗传信息的片段,可 以控制生物体不同的性状。 (4)像这些有特定遗传效应的 DNA 片段,叫做基因。 (5)DNA 是主要的遗传物质。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易错点:一般情况下,染色体、DNA、基因的数量关系:染色体数=DNA 个数<基因个数。 第二节　 人的性状和遗传 1. 人体常见的遗传性状 (1)生物体可以遗传的特征叫做遗传性状。 (2)同种生物的一种遗传性状的不同表现类型叫做相对性状。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 14 页 2. 基因控制生物的性状 (1)控制显性性状的基因叫做显性基因,控制隐性性状的基因叫做隐性基因。 (2)还有许多性状是由多基因共同决定的。 此外,环境因素也会对性状的表现有影响作用。 3. 基因的遗传: (1)在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,成对染色体数都要减少一半,而且不是任意的 一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。 位于成对染色体上的成对基因,随着 染色体的分开而分离,分别进入精子或卵细胞中。 (2)当精子和卵细胞结合成受精卵时,染色体数又恢复到亲代细胞中染色体的水平。 位于染 色体上的基因又恢复成对,这一对基因一个来自父方,另一个来自母方,因此受精卵具有父母 双方的基因,由受精卵发育形成的子代就会表现出父母双方的性状。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈易错点:亲代传给后代的不是性状,而是基因。 第三节　 人的性别决定 1. 性染色体和常染色体 (1)在正常人的体细胞中,染色体可以分为两类:一类是与性别决定无关的常染色体,另一类 是与性别决定有关的性染色体。 (2)男性体细胞中的一对性染色体由一条 X 染色体和一条 Y 染色体组成(XY 表示);而女性 体细胞中的一对性染色体由两条 X 染色体组成(XX 表示)。 2. 性别决定的方式 　 　 人的性别是由受精卵中性染色体的组成决定的。 在生殖过程中,男性能产生一种含 X 染色体的精子和一种含 Y 染色体的精子,女性只能产生一种含 X 染色体的卵细胞。 受精时, 当含有 X 染色体的精子与卵细胞结合时,形成的受精卵(XX)就发育成女性;当含有 Y 染色 体的精子与卵细胞结合时,形成的受精卵(XY)就发育成男性。 两种精子与卵细胞结合形成 受精卵的机会均等,因此,生男生女的机会均等。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 点拨:男孩的 X 染色体一定来自其母亲,Y 染色体一定来自其父亲。 Y 染色体只在男性 家族之间传递。 第四节　 遗传病和优生优育 1. 遗传病与近亲结婚 (1)遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。 (2)血缘关系越近的人,其遗传基因越相似,近亲结婚会增大后代患隐性遗传病的概率。 直 系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 2. 优生优育 (1)优生是指让每个家庭生育出健康的孩子,优育则是让每个出生的孩子健康成长。 (2)遗传咨询与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合,能够有效地降低遗传病发病率,改 善遗传病患者的生活质量和提高社会人口素质。 第五节　 生物的变异 1. 生物变异:生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象。 2. 变异对生物生存和发展的意义 (1)生物的变异有些是可遗传的,有些是不可遗传的。 (2)可遗传的变异是指生物体能够遗传给后代的变异。 不可遗传的变异是指生物体在不同 环境条件的影响下产生的变异。 (3)如果没有生物的变异,就没有生物对环境变化的适应。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 15 页 3. 变异在实践中的应用:(1)人工选育:高产奶牛;(2)杂交育种:高产抗倒伏小麦;(3)诱变育 种:太空椒。 第 9 单元　 生物技术 第二十三章　 日常生活中的生物技术 第一节　 源远流长的发酵技术 1. 发酵技术与食品生产 (1)发酵过程需要保持一定的温度。 (2)人们通常把利用微生物的发酵作用大规模生产发酵产品的技术称为现代发酵技术。 2. 发酵技术与日常生活 (1)医药产品:抗生素(青霉素、红霉素等)、维生素等。 (2)化工产品:酒精、柠檬酸、乳酸、香料等。 (3)食品饮料:酱制品、酒类、酸奶等。 第二节　 食品保存 1. 食物腐败的主要原因:食物腐败常常是由微生物的生长、生殖引起的。 2. 运用适当的方法保存食品: (1)在保存食品时,杀灭微生物或抑制微生物生长、生殖的方法主要有物理的方法、化学的方 法和生物的方法。 (2)物理的方法主要有高温灭菌法、低温抑菌法和脱水抑菌法;化学的方法主要有化学药物 法;生物的方法主要有酶制剂法。 第二十四章　 现代生物技术 第一节　 现代生物技术的应用 1. 基因工程和转基因技术 (1)基因工程就是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基因组成进行改造的重组技术。 (2)转基因技术是指利用 DNA 重组、转化等技术将特定的外源目的基因导入到受体生物中, 并使之产生可预期的、定向的遗传改变。 被导入外源基因的动、植物称为转基因动、植物。 (3)利用转基因技术可以把抗病或抗虫基因导入动、植物细胞,避免或减少病虫害。 2. 细胞工程和克隆技术 (1)细胞工程是指在细胞水平上有计划地改造细胞的遗传物质,培育人类所需要的生物新品 种的技术。 (2)不经过受精作用而获得新个体的方法称为克隆。 第二节　 关注生物技术 1. 生物技术引发新的技术革命 生物技术已在工业、农业、环境保护、医药等领域发挥着重要的作用。 2. 生物技术的安全性 生物技术在给人类带来巨大利益的同时,也可能会带来某些明显的或潜在的威胁。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIS·八年级生物　 第 16 页