课本知识集锦-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级生物学上册（人教版2024）

第一单元　 生物和细胞 第一章　 认识生物 第一节　 观察周边环境中的生物 科学方法————观察 1. 观察是科学探究的一种基本方法。 2. 观察的方式:观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄 像机、录音机等设备,有时还需要测量。 3. 科学观察的要求:①要有明确的目的;②要按照一定的顺序进行,并做好记录;③要有计划和 耐心;④观察过程中要积极思考,并且多同别人交流探讨。 第二节　 生物的特征 1. 生物:生物是有生命的物体,生物体内时刻进行生命活动。 2. 生物的共同特征:①除病毒外,生物都是由细胞构成的。 细胞是生物体结构和功能的基本单 位。 ②生物的生活需要营养,生物需要不断从外界获得营养物质。 ③生物能进行呼吸,绝大 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 1 页 多数生物需要获取氧气,排出二氧化碳。 ④生物能对外界刺激作出反应。 ⑤生物能生长、发 育和繁殖。 ⑥生物都有遗传和变异的特性。 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似 的特征,亲子间及子代个体间又存在差异。 ⑦生物可以排出体内产生的废物。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 易错点:(1)病毒没有细胞结构,但病毒具有繁殖的生物特征,属于生物。 (2)一个物体 是否有生命,看它是不是具有生命现象。 不要简单地认为只要具有生物的某一项基本特 征就一定是生物,如不断长大的钟乳石就不是生物。 第二章　 认识细胞 第一节　 学习使用显微镜 一、光学显微镜的构造 二、显微镜的使用 1. 单目显微镜的操作提示 (1)对光调光: ①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜下端与载物台要保持 2 厘米左 右距离);②调节遮光器,用一个较大的光圈对准通光孔。 一只眼向目镜内看,转动反光镜, 使反射光线经过光圈、通光孔、物镜、镜筒到达目镜,以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。 (2)调焦观察: ③把要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上,用压片夹压住。 移动玻片标 本,使标本移至通光孔中心;④转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片标本为 止。 此时,眼睛一定要从侧面看着物镜,防止物镜镜头与玻片接触;⑤一只眼向目镜内看(另 一只眼要睁开,便于画图),同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升,直到看清物像为止。 再 略微转动细准焦螺旋,使物像更加清晰;⑥如果需要用更高倍数的物镜观察,应将要观察的部 位移至视野中央,再转动转换器转换物镜,用细准焦螺旋调焦后观察(转换物镜后,切忌用粗 准焦螺旋调焦)。 如果需要,可以调节视野亮度。 2. 双目显微镜的操作提示 (1)对光调光:①打开显微镜电源开关,确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔; ②调节两个目镜间距离以适应瞳距,用光源调节旋钮调节视野亮度。 (2)调焦观察:③把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹固定,通过调整移动手轮来移 动玻片,将标本移至通光孔中心;④转动粗准焦螺旋,使载物台缓慢上升,至玻片标本尽量接 近物镜(此过程要从侧面注视);⑤转动粗准焦螺旋,使载物台缓慢下降,直到看清物像。 微 调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。 转动细准焦螺旋,使物像更加清晰;⑥转换物 镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。 三、显微镜使用注意事项 1. 一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 2 页 (1)显微镜的放大倍数越小,视野范围越大,看到的细胞数目越多,视野越亮。 (2)显微镜的放大倍数越大,视野范围越小,看到的细胞数目越少,视野越暗。 2. 从目镜内看到的物像是倒像。 物像与实际物体左右相反、上下颠倒。 如玻片标本上的“上” 字在视野中的物像是“ ”。 3. 如果想要把物像移到视野中央,物像往哪偏就应该把标本往哪移,即“偏哪移哪”。 如物像在 视野的左上方,就把玻片往左上方移动。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍点拨:光线过强时,用小光圈和平面镜;光线过弱时,用大光圈和凹面镜。 第二节　 植物细胞 一、玻片标本 1. 使用显微镜观察物体时,被观察的材料一定要薄而透明。 2. 常见的玻片标本:装片(用撕下或挑取的少量生物材料制成)、切片(用从生物材料上切取的 薄片制成)、涂片(用液体的生物材料涂抹制成)。 二、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 1. 擦:用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净; 2. 滴:将载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 3. 撕、展:用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块薄而透明的内表皮,将它浸入载玻片上的水滴 中,用镊子展平。 4. 盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的 洋葱内表皮上,避免盖玻片下出现气泡。 5. 染、吸:在盖玻片的一侧滴 1~ 2 滴碘液。 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本。 三、植物细胞的基本结构 1. 细胞壁:细胞最外面的一层较薄的壁,起保护和支持细胞的 作用。 2. 细胞膜:紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄,在光学显微镜下 不易看清楚。 3. 细胞核:细胞内近似球形的结构。 4. 细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的部分。 5. 液泡:位于细胞质内,其内的细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。 6. 叶绿体:存在于植物体绿色部分的细胞中。 7. 线粒体:位于细胞质里。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:(1)西瓜之所以甘甜可口,主要是因为西瓜的细胞液中含有较多的糖分。 (2)并不 是所有植物细胞都含有叶绿体,只有呈绿色部分的细胞才含有叶绿体。 四、科学方法———建构模型 模型是人们对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述。 这种描述可以借助具体的实物 或图画形式直观地表现出来,如细胞模型等;也可以通过抽象的形式表现出来,如数学公式等。 建构模型就是把认识的对象塑造成模型的过程。 建构的模型要能够反映认识对象的本质特征。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 3 页 第三节　 动物细胞 一、制作人的口腔上皮细胞临时装片 1. 擦:用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。 2. 滴:在载玻片中央滴一滴生理盐水。 3. 刮、涂:漱口后,用无菌牙签在自己的口腔内壁上轻刮几下。 把牙签附有碎屑的一端放在载玻 片上的生理盐水中,轻轻涂抹几下。 4. 盖:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,再将盖玻片缓缓放平盖在水滴 上。 注意避免盖玻片下出现气泡。 5. 染、吸:在盖玻片的一侧滴 1~ 2 滴碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使碘液浸润标本。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:滴加清水或生理盐水的目的是维持细胞的正常形态,染色的目的是使细胞着色,便 于在显微镜下观察。 二、动物细胞的基本结构 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 归纳:动植物细胞的异同 (1)相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核,细胞质中都有线粒体。 (2)不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,绿色部分的细胞内有叶绿体,动物细胞没有。 三、科学方法———归纳 归纳是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 归纳时,根据对某类事物全部或部 分对象的研究,发现它们具有某种属性,从而判断该类事物都具有这一属性。 例如,观察发现很 多细胞有细胞膜、细胞质和细胞核,由此得出细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。 第四节　 细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量 1. 细胞中的物质可以分为两大类:一类是无机物,如水和无机盐等物质,这类物质一般不含碳元 素;另一类是有机物,如糖类、脂质、蛋白质和核酸等物质,都含有碳元素。 2. 细胞膜能够控制物质的进出:能够让细胞生活需要的物质进入细胞,而把有些物质挡在细胞 外面。 3. 细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体:叶绿体能够吸收光能,并将光能转化成化学能储存 在它制造的糖类等有机物中;线粒体可以使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化将储存的 化学能释放出来,供细胞利用。 二、细胞核是细胞的控制中心 1. 受精卵内有指导个体生长发育的全部信息,这些信息是代代相传的,因而叫作遗传信息。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 4 页 2. 克隆羊多莉的身世 (1)培育过程: (2)结果:小羊多莉与供核母羊几乎一模一样。 (3)说明:细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。 3. 细胞核是遗传信息库,其中的 DNA 上有遗传信息,这些遗传信息包含了指挥、控制细胞中物 质和能量变化的一系列指令。 4. 细胞的生活是物质、能量和信息的统一。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 第三章　 从细胞到生物体 第一节　 细胞通过分裂产生新细胞 一、观察细胞的分裂 1. 细胞的生长:构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质,并将其转变成组成自身 的物质,体积会由小变大,这就是细胞的生长。 细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定 的大小,就会进行分裂。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:细胞在生长过程中,细胞的表面积与体积的比值越来越小,通过细胞膜吸收的营养 物质逐渐满足不了细胞对营养物质的需求,这使生长中的细胞因得不到足够的营养物质 而逐渐停止生长,所以细胞不能无限制地长大。 2. 细胞中被碱性染料染成深色的物质叫作染色体。 染色体是由 DNA 和蛋白质组成。 DNA 是 遗传物质,因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 二、细胞分裂的过程 1. 细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞。 2. 细胞分裂的过程:细胞核由一个分成两个,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核。 如果是 动物细胞,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,细胞缢裂为两个。 若是植物细胞,则在原来的细胞 中央,形成新的细胞膜和新的细胞壁。 动物细胞分裂过程 　 　 植物细胞分裂过程 3. 细胞分裂过程中染色体的变化:细胞分裂的准备期间,染色体会进行复制;在细胞分裂过程 中,染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞。 两个新细胞的染色体形态和数目 相同,新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同。 新细胞与原细胞所含的遗传物质是一 样的。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍点拨:1 个细胞连续分裂 n 次,就会形成 2n 个新细胞。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 5 页 4. 植物体、动物体由小长大,离不开细胞的生长和分裂。 第二节　 动物体的结构层次 一、细胞分化形成不同的组织 1. 细胞分化:在个体发育过程中,一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞,在形态、结构 和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫作细胞分化。 2. 组织:每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫作 组织。 3. 人体的四种组织 组织名称 特点 功能 举例 上皮组织 由上皮细胞构成 保护、分泌 皮肤上皮 肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张,能够使机体产生运动 骨骼肌、平滑肌、心肌 神经组织 由神经细胞构成 感受刺激,产生并传导神经冲动, 在体内起着调节和控制作用 脑神经 结缔组织 种类很多 支持、连接、保护、营养 骨组织、血液 二、组织进一步形成器官 由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的行使一定功能的结构,叫作器官。 人体具 有大脑、心脏、胃、肝、肺、甲状腺、唾液腺等器官。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:区分组织和器官的方法:主要看该结构是否具有多种组织。 如果只有一种,那么该 结构就是组织;如果由两种或两种以上不同类型的组织构成,那么该结构就是器官。 三、器官构成系统和人体 1. 系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,就构成了 系统。 2. 人体内的系统有运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统 和生殖系统等。 这些系统既有分工又有协调配合,使人体内各种复杂的生命活动能够正常 进行。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易考点:动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体。 第三节　 植物体的结构层次 一、绿色开花植物有六大器官 1. 植物体各个器官都是由不同组织构成的。 植物体组织和器官的形成都是细胞分裂、分化的 结果。 2. 绿色开花植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。 根、茎、叶为营养器官,花、果实、种子为 生殖器官。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 6 页 二、植物的几种主要组织 1. 植物的几种主要组织 组织名称 特点 功能 分布 分生组织 细胞小,细胞壁薄,细胞核大, 细 胞质浓,具有很强的分裂能力 能不断分裂产生新细胞 根尖 和 芽 尖 的 分 生区 保护组织 细胞小,排列紧密,细胞壁厚 保护内部结构 根、茎、叶表面 输导组织 细胞呈管状 导管运输水和无机盐;筛管 运输有机物 各器官的内部 薄壁组织 细胞壁薄,液泡较大 进行光合作用(含叶绿体)、 储存营养物质(果实和种子) 根、茎、叶、花、果实、 种子中都有分布 机械组织 细胞壁厚 对植物体起支撑和保护作用 茎、叶柄、叶片、花 柄、果皮、种皮等 2. 植物体的结构层次:细胞➝组织➝器官➝植物体。 3. 生物体的各部分在结构上相互联系,在功能上相互配合,共同完成各项生命活动。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:跟动物体相比,植物体的结构层次没有系统。 第四节　 单细胞生物 一、单细胞生物的结构和生活 1. 单细胞生物:身体只由一个细胞构成的生物。 2. 生活环境:大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。 3. 常见种类:草履虫、变形虫、大肠杆菌、衣藻、酵母菌等。 4. 草履虫的结构和生殖方式 (1)草履虫的趋性有利于它适应环境。 草履虫通过分裂产生新的个体。 (2)草履虫的身体虽然只由一个细胞构成,却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。 (3)结构 二、单细胞生物与人类的关系 1. 有益:水域中的许多单细胞浮游生物,是鱼类的天然饵料;草履虫还对污水净化有一定作用。 2. 有害:某些单细胞生物,如疟原虫、痢疾内变形虫等,能侵入人体,危害健康;海水中某些单细 胞生物大量繁殖时可形成赤潮,危害渔业。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 7 页 第二单元　 多种多样的生物 第一章　 藻类与植物的类群 第一节　 藻类、苔藓植物和蕨类植物 一、藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征 类型 形态结构特征 种类 相同点 藻类 没有根、茎、叶的分化 衣藻、水绵、海带、裙 带菜等 苔藓 植物 通常具有类似茎和叶的分化,茎中没有 导管,叶中没有叶脉,根为假根 葫芦藓、墙藓、地钱、 尖叶匍灯藓 蕨类 植物 有根、茎、叶的分化,器官中有专门运输 物质的通道———输导组织 肾蕨、卷柏、贯众、满 江红 都能进行光合作用, 制造有机物,用孢子 繁殖后代 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 8 页 二、与人类的关系 1. 藻类:释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要,还可以扩散到大气中;为水中鱼类等动物提 供食物;海带、紫菜等可以食用;从藻类中提取的碘、褐藻胶和琼脂等在工业和医药等方面被 广泛使用。 2. 苔藓植物:对有毒气体(如二氧化硫)十分敏感,可作为监测空气污染程度的指示植物(叶只 有一层细胞)。 3. 蕨类植物:蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用;卷柏、贯众等可供药用;满江红是一种优 良的绿肥和饲料;古代的蕨类植物变成煤。 第二节　 种子植物 一、种子的结构 1. 种子基本结构模式图 菜豆种子(双子叶) 　 　 玉米种子(单子叶) 2. 种子的表面有一层种皮,种皮可以保护里面幼嫩的胚。 胚是新植物的幼体,由胚芽、胚轴、胚 根和子叶组成。 有的种子还有胚乳。 子叶或胚乳里含有丰富的蛋白质、淀粉等营养物质,供 胚的发育利用。 3. 种子和孢子的比较:①种子的生命力比孢子强,寿命比孢子长。 ②孢子只是一个细胞,只有散 落在温暖潮湿的环境中才能萌发,种子在比较干旱的地方也能萌发,若环境过于干燥或寒冷, 它可以待到气候适宜时再萌发。 所以种子植物更适应陆地生活。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:胚乳不是胚的结构,任何种子的胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。 二、裸子植物和被子植物 1. 裸子植物:种子是裸露着的,外面没有果皮包被,根、茎、叶都很发达,里面都有输导组织。 代 表植物有油松、水杉、红豆杉、银杏等。 2. 被子植物:种子外有果皮包被着,都具有非常发达的输导组织,保证了体内水分和营养物质的 运输能够畅通无阻,能开花结果,果实保护里面的种子,不少果实的形态结构有利于种子传 播,有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,是陆地上分布最为广泛的植物家族。 代表植物有猕 猴桃、荔枝、水稻等。 3. 被子植物与人类的生活关系:农作物,家里养的花、草坪上的草,大多是被子植物;制造汽车轮 胎的原料就来自一种被子植物———橡胶树。 许多中药材也来自被子植物,如人参、枸杞、黄 连、甘草、车前等。 第二章　 动物的类群 第一节　 无脊椎动物 一、动物分类 1. 脊椎动物:身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物,如鱼。 2. 无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物,如鲍(俗称鲍鱼)、枪乌贼(俗称鱿鱼)。 二、无脊椎动物的主要类群 1. 刺胞动物 (1)代表动物:水螅。 身体呈辐射对称;有口无肛门。 口周围的触手,用于探寻和捕获猎物, 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 9 页 体表(特别是触手上)有攻击和防御的利器———刺细胞。 (2)生活环境:水螅生活在淡水中,大多数刺胞动物生活在海洋中,如海葵、海蜇等。 (3)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 2. 扁形动物 (1)代表动物:涡虫。 身体呈两侧对称(也称左右对称),背腹扁平。 背面有两个可以感光的 黑色眼点,腹面有口,无肛门。 (2)大多数扁形动物寄生在人或动物体内,如血吸虫、绦虫等,它们的消化器官简单,生殖器 官发达。 (3)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 易错点:日本血吸虫感染人的过程中有一个阶段是寄生在钉螺体内的,不是直接感染人 的。 3. 线虫动物 (1)代表动物:蛔虫。 主要寄生在人的小肠里。 身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表 最外面是角质层,起保护作用;消化器官简单,生殖器官发达。 (2)除了蛔虫,线虫动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫等。 (3)主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 知识拓展:大多数线虫动物是营寄生生活的,但并不是所有的线虫动物都是营寄生生活 的,如杆形虫属的许多种类以动植物的尸体为食,营养方式为腐生。 4. 环节动物 (1)代表动物:蚯蚓。 身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成;身体分节可以使蚯蚓的 躯体运动灵活。 蚯蚓的体壁有发达的肌肉,肌肉与刚毛配合可以完成运动;肠壁也有发达的 肌肉,肠可以蠕动。 体壁可分泌黏液且密布毛细血管,利于进行气体交换。 (2)沙蚕、蛭也属于环节动物。 (3)主要特征是:身体呈圆筒形,由许多相似的体节构成;多靠刚毛或疣足辅助运动。 5. 节肢动物 (1)代表动物:蝗虫。 身体分为头部、胸部、腹部三部分。 头部有用于摄食的口器。 身体表面 包裹着坚韧的外骨骼,外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用,但外骨骼会限制身 体的发育和长大,所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。 (2)蝗虫是一种昆虫,它属于节肢动物。 蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都是昆虫。 除昆虫外,节肢 动物还包括蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 节肢动物是种类最多的动物类群。 (3)主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 知识拓展:蝗虫胸部和腹部部分的体表有气门,用于呼吸,每个气门都向内连通着气管。 气门是气体进出蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。 6. 无脊椎动物的其他类群:软体动物、棘皮动物等。 软体动物身体柔软多具有贝壳,如河蚌、鲍、 枪乌贼、扇贝、蜗牛等;棘皮动物生活在海洋中,因体表有棘而得名,常见的有海星、海蛇尾、海 胆、海参等。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:并不是所有的软体动物都具有贝壳,有的软体动物的贝壳退化,如乌贼。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 10 页 三、无脊椎动物与人类生活的关系 无脊椎动物种类繁多,与人类的生活关系密切相关,既有有益的一面,也有有害的一面。 例 如:蚯蚓可以疏松土壤,排泄物能提高土壤肥力;它的身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料;蜜 蜂为植物传播花粉。 蛾的幼虫取食植物,是农业害虫;蝗虫啃食农作物,会降低农作物产量。 第二节　 脊椎动物 一、鱼 1. 淡水鱼:“四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)和鲤鱼、鲫鱼等;海水鱼:带鱼、大黄鱼、小黄鱼、 噬人鲨(俗称大白鲨)等。 2. 鱼适于水中生活的两个重要特点:一是能靠游泳来获取食物和躲避敌害;二是能通过鳃在水 中呼吸。 3. 形态结构特点:①身体分为头部、躯干部和尾部三部分,大多呈流线型,有利于减小鱼在水中 游动时遇到的阻力;②体表常常有鳞片覆盖,鳞片表面有滑滑的黏液,能保护身体和减小游动 时的阻力;③脊柱支撑整个身体,两侧附着有发达的肌肉,对运动起着重要的作用;④通过尾 部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳;⑤用鳃呼吸,鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛 细血管。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 点拨:根据鳃的颜色可以判断鱼是否新鲜。 鳃里面含有丰富的毛细血管,所以活鱼的鳃 是鲜红色的;若鱼死去很久,鳃失去呼吸功能,则鳃的颜色就会变为暗红色。 4. 主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协 调作用游泳。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 易错点:混淆各种“鱼”的真实类群。 鲸鱼属于哺乳动物,章鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动 物,甲鱼、鳄鱼属于爬行动物。 5. 与人类的关系:鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业;为人类提供了富含蛋白质的食物, 深深融入了人类的文化;人类要合理利用和保护鱼类资源。 二、两栖动物和爬行动物 1. 两栖动物 (1)青蛙形态结构特点:①青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知声波;②头部前端有一对鼻孔,是 呼吸时气体进出的通道;③前肢短小,可以支撑身体,后肢发达,趾间有蹼,既能跳跃也能划 水;④能在陆地上生活,主要靠肺呼吸,但是不发达,皮肤裸露且能分泌黏液,湿润的皮肤里密 布毛细血管 ,也可进行气体交换,以辅助呼吸。 (2)其他常见的两栖动物:蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 (3)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼 吸,皮肤可辅助呼吸。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:两栖类是动物进化中从水生向陆生过渡的类群。 2. 爬行动物 (1)蜥蜴形态结构特点:①具有颈部,使头可以灵活转动,便于寻找食物和发现敌害;②四肢 短小,跳跃能力一般较差,但能贴地面迅速爬行;③皮肤干燥,表面覆盖角质的鳞片,既可以保 护身体又能减少体内水分的蒸发;④肺发达,能满足在陆地上对氧气的需求;⑤体内受精,陆 地产卵,有卵壳保护,生殖和发育摆脱了对水环境的依赖,是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要 原因。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 11 页 (2)其他常见爬行动物:鳖、龟、蛇、鳄等。 (3)主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵,卵表面有坚 韧的卵壳。 3. 两栖动物、爬行动物与人类生活的关系:对本地两栖类、鱼类等的生存造成严重威胁,如牛蛙; 鳖可以食用,鳖甲可以入药;毒蛇能伤人,蛇毒能治病,蛇还是鼠类等小型动物的天敌;能捕食 危害林木的昆虫,如避役。 三、鸟和哺乳动物 1. 鸟 (1)鸟与飞行生活相适应的特点: 结构 特点或作用 外形 体形 身体呈流线型,减小飞行中遇到的阻力 体表 体表覆羽,前肢变成翼,翼上生有成排的大型 羽毛。 翼搏击空气,使鸟能高飞,平稳滑翔 内部 骨骼 骨骼轻、薄,可减轻体重 ,有龙骨突 肌肉 胸肌发达,牵动两翼完成飞行动作 消化 没有牙齿,用坚硬的角质喙啄取食物;消化能力强 呼吸 呼吸方式独特,具有与肺相通的气囊 ,可辅助呼吸 体温 不会随着环境温度的变化而变化 (2)恒温动物和变温动物:鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。 鱼、两栖 动物和爬行动物,体温会随环境温度的变化而改变,是变温动物。 恒定的体温增强了动物对 环境的适应能力,扩大了它们的分布范围。 (3)主要特征:体温恒定;体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍 􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍 易错点:并不是所有的鸟类都能飞行,比如企鹅、鸵鸟等不能飞行。 鸟进行气体交换的场 所是肺,而不是气囊,气囊起到储存空气、辅助呼吸的作用。 2. 哺乳动物 (1)体表被毛:体毛有很好的保温作用,是恒温动物。 (2)生殖发育:胎生、哺乳,提高了后代的成活率。 (3)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 牙齿的分化,既提高了哺乳动物摄取食物的能力, 又增强了对食物的消化能力。 (4)具有高度发达的神经系统和感觉器官 ,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的变化 及时作出反应。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 12 页 (5)主要特征:体表被毛,体温恒定;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 3. 鸟、哺乳动物与人类生活的关系:捕食农业害虫;鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中蛋白质的重要 来源;鼠害成灾,传播疾病;为艺术创作提供灵感。 第三章　 微生物 第一节　 微生物的分布 一、微生物 1. 微生物:个体微小、结构简单的生物,统称为微生物。 2. 微生物数量众多、种类庞杂,主要包括细菌、真菌和病毒等。 二、观察菌落 1. 菌落:由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 2. 细菌菌落和真菌菌落的比较 大小 形态 颜色 细菌菌落 比较小 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥 白、红、黄等多种颜色 真菌菌落 比细菌菌落大 几倍到几十倍 常呈绒毛状、絮 状或蜘蛛网状 白、红、褐、绿、黑、 黄等不同的颜色 三、探究细菌和真菌的分布 1. 培养细菌和真菌的一般方法 (1)配制含有营养物质的培养基,配制固体培养基通常要加入琼脂; (2)高温灭菌:杀死培养基和培养皿上原有的细菌和真菌; (3)冷却接种:待高温灭菌的培养基冷却后,将少量的细菌或真菌转移到培养基上; (4)培养:把接种后的培养皿放在培养箱中恒温培养或放在室内温暖的地方培养。 2. 分布:空气、土壤和水中乃至我们的身体上;寒冷的极地、滚烫的热泉等。 3. 生存条件:水、适宜的温度、有机物等。 有的还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧 条件下才能生存。 第二节　 细菌 一、细菌的形态、结构和生殖 1. 形态:细菌的个体十分微小,只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态。 根据 外部形态的不同可分为球菌、杆菌和螺旋菌。 2. 细菌都是单细胞生物,有些细菌虽然相互聚集成团或连接成长链,但其中每个细菌都能独立 生活。 3. 结构 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 13 页 (1)基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中区域(如图所示); (2)特殊结构:荚膜(有保护作用)、鞭毛(帮助细菌在液体中游动); (3)细菌虽有 DNA 集中的区域,却没有成形的细胞核,这样的生物称为原核生物。 4. 营养方式:大多数细菌不能进行光合作用,只能利用现成的有机物生活,并将有机物分解为简 单的无机物。 5. 生殖方式:细菌是靠分裂生殖的。 某些细菌在一定条件下会形成芽孢,芽孢是细菌的休眠体, 具有细胞壁厚、含水量少等特点,对高温、干旱等不良环境有很强的抵抗能力。 小而轻的芽孢 可随风飘散,落在适宜的环境中,又能恢复为正常的细菌细胞。 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍􀥍 􀧍 􀧍 􀧍􀧍易错点:形成芽孢不是细菌的生殖方式。 二、细菌与人类的关系 1. 对人类有益:利用醋酸菌可以制醋;利用乳酸菌制作酸奶和泡菜;利用大肠杆菌生产治疗糖尿 病的胰岛素;有些细菌可以分解有机物,可用其净化生活污水或工业废水;甲烷菌可以利用农 作物秸秆、人畜粪便生产清洁能源沼气;肠道菌群大部分对人体无害,有些还能合成维生素。 2. 对人类有害:有的使食物腐败,有的会引起传染性疾病,如结核分枝杆菌可以使人和家畜患结 核病,鼠疫耶尔森菌会引发鼠疫,链球菌可以使人患猩红热等多种疾病。 第三节　 真菌 一、多种多样的真菌 常见的真菌:单细胞真菌有酵母菌,多细胞真菌有霉菌、蘑菇等。 二、真菌的结构和生殖 项目 酵母菌 霉菌 蘑菇 不同点 大小 微小 较大 大型 结构图示 生殖方式 主要是出芽生殖,环境 恶劣时进行孢子生殖 孢子生殖 相同点 结构 都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(属于真核生物) 生活方式 细胞内没有叶绿体,只能利用现成的有机物生活 三、真菌与人类的关系 1. 使人和植物患病:使人患手癣、足癣等疾病;水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯 萎病等,都是由真菌感染引起的。 2. 制作食品:如香菇、银耳等可以食用;利用真菌可制作多种食品。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 14 页 3. 与人类健康:利用真菌产生抗生素可以用来治疗细菌感染引起的疾病。 利用真菌还能大规模 生产乙醇、甘油、蛋白质等。 4. 参与物质循环:细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被 植物吸收和利用,进而制造有机物。 第四节　 病毒 一、病毒的发现 (1)19 世纪末,俄国科学家伊万诺夫斯基发现烟草花叶病毒。 (2)科学家在研究动物的口蹄疫时,证明了口蹄疫也是由病毒引起的。 (3)20 世纪 30 年代,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 二、病毒的种类、形态和结构 1. 种类:病毒不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞内。 根据感染细胞的不同, 可以将病 毒分为三种类型: (1)动物病毒:感染人和动物细胞的病毒,如腺病毒、流感病毒、HIV 等。 (2)植物病毒:感染植物细胞的病毒,如烟草花叶病毒。 (3)噬菌体:感染细菌的病毒,如大肠杆菌噬菌体。 烟草花叶病毒 　 腺病毒 　 大肠杆菌噬菌体 2. 结构:病毒结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构。 三、病毒的增殖 病毒寄生在活细胞内,依靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病 毒。 病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在,一有机会侵入活细胞,生命活动又会重新开始。 四、病毒与人类的关系 1. 有害:(1)由病毒引起的疾病如艾滋病、SARS、流感、肝炎、手足口病等,严重危害人体健康; (2)能使动物患病毒性疾病,如禽流感、口蹄疫;(3)病毒能使植物患病毒性疾病,如烟草花 叶病。 2. 有益:(1)利用病毒治疗疾病,如利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染;(2)利用病毒防治有 害生物;(3)利用病毒达到转基因或基因治疗的目的。 第四章　 生物分类的方法 第一节　 尝试对生物进行分类 一、植物的分类 1. 植物分类的主要依据:植物的形态结构。 2. 在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 15 页 二、动物的分类 1. 动物的分类:除了要比较形态结构,往往还要比较生理功能以及生殖方式等。 2. 动物的主要类群 第二节　 从种到界 一、分类等级 1. 生物分类的依据:根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式等方面的相似程度,把它 们逐级分类。 2. 生物分类的目的:弄清不同种群之间的亲缘关系和进化关系。 3. 生物分类的等级由高到低依次为:界、门、纲、目、科、属、种。 4. 分类等级的应用:分类单位等级越高,包含的生物越多,其中生物的共同特征就越少,亲缘关 系越远;分类单位等级越低,包含的生物越少,其中生物的共同特征就越多,亲缘关系越近。 5. 生物的等级分类举例: (1)狼的分类等级:动物界、脊索动物门的脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种。 (2)苹果的分类等级:植物界、种子植物门的被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、 苹果属、苹果种。 二、种是最基本的分类单位 1. 种是最基本的分类单位:同一物种内的雌雄个体之间可以相互交配,产生具有生殖能力的 后代。 2. 双名法是瑞典植物学家林奈建立的,按照双名法,一个物种的学名由属名和种加词组成,用拉 丁文斜体字书写,其中属名的第一个字母须大写,种加词第一个字母须小写。 在种加词后面 还常附有命名者的姓名等信息(也可省略)。 3. 分类的意义:生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类,可以弄清生物之间的亲缘 关系,更好地研究、保护和利用生物。 三、科学方法———调查 调查是科学研究常用的方法之一。 森林资源清查、人口普查等都是调查。 调查时首先要明 确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案。 调查过程中要如实记录。 对调查的结果要进 行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。 追梦之旅真题·课本知识集锦·ZIR·七年级生物上　 第 16 页