精品解析：辽宁省大连市金普区2024-2025学年七年上学期期中语文试题

金普新区2024-2025学年度第一学期期中质量检测试卷七年级语文 2024.11 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四大题，19小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累与运用（22分） 1. 下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 淅沥（xī） 一霎（shà） 喜出忘外（wàng） B. 徘徊（huí） 取绝（jué） 捶打（chuí） 鸦雀无声（yā） C. 侍弄（shì） 贮蓄 （zhù） 棱镜（1éng） 翻来覆去（fù） D 应和（hè） 分岐（qí） 雕镂（1óu） 人迹罕至（hǎn） 2. 填入下列横线的词语最恰当的一项是（ ） 目前，哀牢山部分区域已经被开发为有较为_____配套设施与服务的风景区，但哀牢山深处____有未经开发的原始森林，这里地形复杂、森林茂密，局部地区气候特殊，天气____多变，通信信号较弱，因而存在安全风险。哀牢山____神秘有趣，但游客探访一定要敬畏自然，注意安全，绝不可贸然前往未经开发的深山区域。 A. 完整 也 情况 虽然 B. 完善 仍 状况 虽然 C. 完善 也 情况 即使 D. 完整 仍 状况 即使 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ） ①随着产业向新、向绿、向智的步伐不断加快，我国海洋经济内涵变得更加丰富。②养殖、风电等产业由近海走向深远海，用海模式由平面向立体利用转变。③自然资源部发布数据显示，今年上半年我国海洋生产总值4.9万亿元，同比增长5.6%。④海洋经济呈现量质齐升的良好态势，已成长为我国经济增长的重要动力源。 A. ①句“产业”“步伐”“内涵”都是名词。 B. ②句“立体”在这个谱境中指“多元的用海模式”， C. ③句“发布”“显示”“增长”都是动词。 D. ④句“成长”可以替换为同义词“生长”。 文学常识与名著阅读（6分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，共计20篇，和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. “君与家君期日中”的“家君”是谦辞，其它的谦辞还有“寒舍”“令尊”等。 C. 朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。 D. 《朝花夕拾》中“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等“愚孝”故事，批判了封建孝道。 5. 在阅读《朝花夕拾》作品后，同学们开展了一次“读语段，评人物”活动。请阅读下面两个语段，完成下面小题。 语段一： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 语段二： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 我读出语段中的人物是________，他具有____________、________的高贵品质。 6. 古诗文默写 （1）潮平两岸阔，________________________。（王湾《次北固山下》） （2）水何澹澹，________________________。（曹操《观沧海》） （3）________________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （4）正江南好风景，________________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）子夏曰：“博学而笃志，_____________________。”《<论语>十二章》 （6）学习与思考是求知过程中不可或缺的两个方面，两者相辅相成，正如《<论语>十二章》中所言：“_____________________，________________________。” 二、古诗文阅读（18分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 [乙] 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻， 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】李十二，李白，排行十二，因称李十二。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗第一句用“杨花”“子规”意象，既点明暮春时令，又烘托凄凉悲愧的气氛。 B. 【乙】诗前两句借自然界有分有合，劝慰李白不必为分别悲伤。 C. 【甲】诗后两句运用比喻修辞手法把明月看成能知人意、达人情的友好使者。 D. 【甲】【乙】诗都是表达了诗人对彼此的挂念，显示出李白和王昌龄之间真挚的情谊。 （二）（15分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山① 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无③归！”众人即承响而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。② 王：通“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望，可译为“还是……吧”。 8. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 犹去不止 相委而去（《陈太丘与友期行》） B. 撒盐空中差可拟 匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》） C. 吟啸不言 尊君在不（《陈太丘与友期行》） D. 白雪纷纷何所似 水何澹澹（《观沧海》） 9. 把选文中画直线句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）于是审其量，足以镇安朝野。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。 11. 甲乙两文都使用了____________、____________等方法描写谢太傅。甲文营造了________的家庭氛围，乙文刻画了谢太傅___________的形象。 三、现代文阅读（30分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题 【材料一】 2024年9月28日，大连东关街历史文化街区首期正式启幕，50余家品牌、10余场精彩活动向人们敞怀而来，在启幕仪式上，曾经居住在东关街的百位老人、街区品牌代表等一同见证东关街的焕新时刻。营业后，人们涌入街区游逛打卡、消费体验，感受百年建筑独特的魅力，或是讨论艺术品的巧妙精致，或是买一杯咖啡闲坐片刻，或是三五好友谈笑风生，感受慢生活的惬意，关东街承载几辈大连人的生活记忆，见证了城市百年历史变迁，是人们心灵的休憩之地。 （选自《大连发布》，有删改） 【材料二】 据大连《西岗文史资料》记载，在大连青泥洼桥以西，北京街北段，有隆起的小土岗，老百姓俗称“小岗子”。到了1905年日本侵占大连后，小岗子已成为“中国商业街”。到了二十世纪二三十年代，这一带是华商集中之地。以大龙街、新开大街（今新开路）、小岗子市场（今西岗市场）为中心，西至日新街、久寿街、北京街，东至西岗街、宏济街、东关街，成为西岗地区繁华地段。之所以叫东关街，民间还有一种流传较广的说法，日本占领时期，居住在小岗子的中国人去日本人居住区要过关检查，而关卡设在小岗子的东面，因而被叫成了东关街。 （选自网络，有删改） 【材料三】 价值类别 价值评估 历史价值 东关街区域于日本殖民统治时期形成了中国人经营、生活的商业中心。建国后，成为一个具有浓厚中国气息的居住区，如今，历经沧桑的东关街夹杂在城市摩天高楼与繁华街市之间，显现出厚重的历史感。 文化价值 东关街是大连地区红色文化的起源地之一，是大连民族工商业的发源地之一，是大连“老字号”诞生地之一。 艺术价值 东关街独具特色街道肌理和围会院落空间，将西方古典建筑元素融入传统的院落式建筑中，形成了欧式、日式与中国传统元素相结合的独特风格，是大连市规模较大的近现代建筑群片区。 （选自《东关街历史文化街区保护规划修编》，有删改） 【材料四】 东关街历史文化街区项目，总占地约8.13公顷，商业体量6万平方米，划分为东、中、西三大区域，由七大业态空间、三个维度构成，这里不仅保留了大连历史建筑群，而且在兼顾欧式古典与中式院落建筑风貌融合的同时，更设立了街、巷、院、场24个组团、24个院落。为延续百年商贾繁华，将东、中、西区划分成风尚欢聚场、时光小驿站、小酌自在场、悠活漫享地等七大业态空间，独有的东关十景、流动水系的广场、历史牌坊西岗市场、百年古槐、藤蔓山墙、回忆电车站……古老与现代、时尚与古补、西方建筑元素符号与中式院落在这里完美共融，201有轨电车的叮当声交响辉映，仿佛记忆一下就闪回到了百年前。 （选自新浪网，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ）。 A. 被精心打磨的百年东关街承载了几辈大连人的生活记忆，是大连人心灵休憩的场所。 B. 日本占领东北时期，居住在大连小岗子的中国人去日本人居住区要过设在小岗子东面的关卡，故得名“东关街”。 C. 东关街历史文化街区保护规划工作的开展实施在历史、文化、艺术等方面都具有很高的价值。 D. 东关街历史文化街区融入了西方建筑元素和巾式院落风格，保留了大连历史建筑群。 13. 学校社会实践小组将招募校园志愿者去东关街为外地游客做讲解，如果你是志愿讲解员，根据以上四则材料，你将从哪些方面来介绍东关街呢？ 14. 总投资19.42亿元的保护性修缮东关街项目曾一度引发网友热议，有人认为斥巨资修缮老街没必要，有人认为这是非常有纪念意义的一个决定。请你结合材料，谈谈自己的看法及理由。 （二）（20分） 阅读下面选文，完成下面小题。 霜降白，柿子红 黄从周 ①秋风萧瑟霜降白，草木摇落柿子红，一到秋天，我们就盼着霜降，霜降一到，像红灯笼一样的柿子就挂满了树梢。 ②鸟儿在树上叽叽喳喳嬉闹着，顺着它们玩耍的方向，几个十来岁的小伙伴手脚并用爬上柿树，目标是那些熟透的红柿子，别急，先精挑细选一个抠开小口，然后撮着嘴唇猛吸——味道那个甜呀，至今想起来仍口有余香。待吃够了，再小心翼翼地摘些软柿子，慢慢从树上滑下来，带给眼巴巴等待在下面的人解馋。 ③在我的家乡，柿子属于吉祥果，外形光滑圆润，颜色金黄，寓意“柿柿（事事）如意”。柿子果实甜美多汁，口感或软糯或硬脆，可以鲜食，也可以加工制成饮料或柿饼。 ④俗话说：“一年补透透，不如补霜降。”补霜降，柿子是首选。从医学养生角度讲，常吃柿子有软化血管的功效；柿子富含维生素C和果胶，是治疗便秘的良药；此外，柿子中铁元素丰富，能够补血或预防缺铁性贫血特别是女性朋友，常吃柿子可以补气养血。柿子做成柿饼后，表面挂有一层白霜，也称“柿霜”。柿霜口味甘甜、性凉，可以清热、润喉、止咳。 ⑤记得五婶家旁边有棵柿树，果实红而不涩，只是树高难爬。五婶的嗓门大，常冲我们嚷嚷：“别爬！别爬！摔下来可不得了！” ⑥有一年，我们惊喜地发现，高大的柿树旁多了一根长长的竹竿，上面还装着一个网兜。这下，想吃柿子不用再爬树了，站在树下举起竹竿，一套一扯，想要哪个就摘哪个。 ⑦又有一年，树上还有不少柿子，竹竿却不见了。问五婶，她说：“不摘了，不摘了，这些个我要留给喜鹊吃。”原来，五婶家后面那片林子里有不少喜鹊。不记得是哪年的冬天，下了场罕见的大雪，找不到食物的喜鹊一夜间被冻死不少。次年开春，柿子树吐绿发芽、开花结果，可就在这时，一种不知名的毛毛虫突然泛滥成灾，当年的柿子被啃食得几无幸免，从那以后，每年秋天收获柿子时，五婶都会特意留下一些作为喜鹊过冬的食物。喜鹊也懂得感恩，到了春天也不急于飞走，而是整天忙着捉食树上的虫子，保证秋后柿子的丰收。 ⑧给别的生灵留有余地，就是给自己留下生机与希望。正因为如此，大自然的一切才相互依存，一荣俱荣、一损俱损。 ⑨南宋叶梦得有词云：“霜降碧天静，秋事促西风。”如今，天高云淡，层林尽染。我们几个儿时的伙伴聚坐在五婶家阳台，谈天说地。五婶摘了好吃的柿子款待我们，只是她老了，嗓门也小了。听不清我们说什么，她只能轻声念叨着：“柿柿（事事）如意，柿柿（事事）如意……” （选自《光明日报》，有删改） 15. 本文的题目有什么作用？ 16. 从修辞的角度，赏析第①段划横线的句子。 像红灯笼一样的柿子就挂满了树梢。 17. 赏析第②段加点词语的表达效果。 待吃够了，再小心翼翼地摘些软柿子，慢慢从树上滑下来，带给眼巴巴等待在下面的人解馋。 18. 文章第③段说“在我家乡，柿子属于吉祥果”，请你结合全文，说一说原因。 19. 如何理解第⑧段画波浪线句子的含义？ 四、写作（50分） 20. 按要求作文。 请以《那件难忘的事》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 21. 按要求作文。 进入初中，我们感受到了很多的温暖：有的是家人的理解；有的是老师的鼓励；有的是陌生人的帮助……这些温暖的瞬间，给了我们无尽的勇气和力量。 请以“温暖”为话题，写一篇文章， 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 金普新区2024-2025学年度第一学期期中质量检测试卷七年级语文 2024.11 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷共四大题，19小题，满分120分。考试时间120分钟。 一、积累与运用（22分） 1. 下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 淅沥（xī） 一霎（shà） 喜出忘外（wàng） B. 徘徊（huí） 取绝（jué） 捶打（chuí） 鸦雀无声（yā） C. 侍弄（shì） 贮蓄 （zhù） 棱镜（1éng） 翻来覆去（fù） D. 应和（hè） 分岐（qí） 雕镂（1óu） 人迹罕至（hǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.着落（zháo）——zhuó，喜出忘外——喜出望外； B.徘徊（huí）——huái，取绝——取决； D.分岐——分歧，雕镂（1óu）——lòu； 故选C。 2. 填入下列横线的词语最恰当的一项是（ ） 目前，哀牢山部分区域已经被开发为有较为_____配套设施与服务的风景区，但哀牢山深处____有未经开发的原始森林，这里地形复杂、森林茂密，局部地区气候特殊，天气____多变，通信信号较弱，因而存在安全风险。哀牢山____神秘有趣，但游客探访一定要敬畏自然，注意安全，绝不可贸然前往未经开发的深山区域。 A. 完整 也 情况 虽然 B. 完善 仍 状况 虽然 C. 完善 也 情况 即使 D. 完整 仍 状况 即使 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用及关联词。 第一空：完整：事物整体性，没有残缺或损坏。完善：指完备美好，不仅有齐全的意思，还强调良好的状态。句子中说哀牢山部分区域被开发为风景区，强调设施和服务是完备且良好的，用“完善”更合适； 第二空：也：表示同样、并列等意思。仍：有依然、仍旧的意思，强调某种状态持续不变。句子中说哀牢山部分区域已开发，强调原始森林依然存在的状态，用“仍”更合适； 第三空：情况：事情的变化或态势。状况：事物的状态，常指比较具体的、当下的状态。句子中说天气的状态多变，强调天气的实际状态，用“状况”更合适； 第四空：虽然：表示承认某个事实，后面往往和“但是”等词搭配，表示转折关系。即使：表示假设的让步，常和“也”搭配。句子中“哀牢山虽然神秘有趣，但游客探访一定要敬畏自然……”，这里是承认哀牢山神秘有趣的事实，同时又提醒游客要注意安全，是转折关系，用“虽然”合适； 故选B。 3. 下列各项中分析有误的一项是（ ） ①随着产业向新、向绿、向智的步伐不断加快，我国海洋经济内涵变得更加丰富。②养殖、风电等产业由近海走向深远海，用海模式由平面向立体利用转变。③自然资源部发布数据显示，今年上半年我国海洋生产总值4.9万亿元，同比增长5.6%。④海洋经济呈现量质齐升的良好态势，已成长为我国经济增长的重要动力源。 A. ①句“产业”“步伐”“内涵”都是名词。 B. ②句“立体”在这个谱境中指“多元的用海模式”， C. ③句“发布”“显示”“增长”都是动词。 D. ④句“成长”可以替换为同义词“生长”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词性及词义辨析。 D.④句中“成长”在这里的意思是向成熟的阶段发展，“海洋经济”是抽象的概念，不能用“生长”来替换。“生长”主要侧重于生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程，如“植物生长”“动物生长”等； 故选D。 文学常识与名著阅读（6分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，共计20篇，和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B. “君与家君期日中”的“家君”是谦辞，其它的谦辞还有“寒舍”“令尊”等。 C. 朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》等。 D. 《朝花夕拾》中“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等“愚孝”故事，批判了封建孝道。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.“令尊”是称对方父亲的敬辞； 故选B。 5. 在阅读《朝花夕拾》作品后，同学们开展了一次“读语段，评人物”活动。请阅读下面两个语段，完成下面小题。 语段一： “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 语段二： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 我读出语段中的人物是________，他具有____________、________的高贵品质。 【答案】 ①. 藤野先生 ②. 要求严格 ③. 认真负责 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 第一空：从语段一“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”和语段二“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可以判断出这个人物是藤野先生。故填写：藤野先生。 主要情节 相识与初印象：鲁迅到日本仙台医学专门学校求学，藤野先生是他的解剖学教授。第一次上课时，藤野先生带着一叠大大小小的书，这种认真严谨的学者形象给鲁迅留下了初步印象。 修改讲义：藤野先生主动关心鲁迅的学习，把鲁迅抄的讲义用红笔从头至尾增添脱漏的地方，还逐一订正文法错误，这一情节体现了他对教学工作的认真负责和对鲁迅的悉心指导。 纠正解剖图：藤野先生和蔼地指出鲁迅画的下臂血管图位置不当，并告诫他以后要完全照着黑板上那样画，表现出他治学的严谨。 关心解剖实习：藤野先生知道中国人敬重鬼神，担心鲁迅因为这个原因不肯解剖尸体，特意关心鲁迅的解剖实习情况，体现了他对学生的尊重和体贴。 了解中国女人裹脚：藤野先生向鲁迅了解中国女人裹脚的方法与裹脚导致足骨的畸形变化，显示出他对学术研究的认真态度和对不同文化的好奇与尊重。 匿名信与看电影事件：日本学生因鲁迅是中国人且成绩较好而怀疑藤野先生给他透题，写了匿名信。之后鲁迅又在看电影时看到中国人围观处决中国人的麻木场景，深受刺激，决定弃医从文。藤野先生在这些事件中始终对鲁迅保持信任和关心。 惜别：到第二学年终结，鲁迅决定离开仙台不学医学了，临走时藤野先生交给鲁迅一张照片，照片背面写着“惜别”二字，体现了两人之间深厚的师生情谊。 第二、三空：根据语段一“你看，你将这条血管移了一点位置了……解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可知，藤野先生能精准指出“我”在解剖图绘制中血管位置的偏差，并且严肃强调解剖图需遵循实物，不能随意变动，这表明他在教学上对学生绘图的准确性有着很高要求，不容许任何不严谨的情况出现，以此来培养学生对待学术的认真态度。 根据语段二“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我……讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生仅用二三天就返还讲义，还主动要求每周都审阅，足见他对学生学习的密切关注。他全面细致地用红笔为讲义添改，大到知识内容的补充，小到文法错误的纠正，每一个环节都不放过，充分体现他对教学工作的认真负责，竭尽全力帮助学生提升学业水平。故填写：要求严格、认真负责。 6. 古诗文默写 （1）潮平两岸阔，________________________。（王湾《次北固山下》） （2）水何澹澹，________________________。（曹操《观沧海》） （3）________________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （4）正是江南好风景，________________________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）子夏曰：“博学而笃志，_____________________。”《<论语>十二章》 （6）学习与思考是求知过程中不可或缺的两个方面，两者相辅相成，正如《<论语>十二章》中所言：“_____________________，________________________。” 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 山岛竦峙 ③. 夜发清溪向三峡 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 切问而近思 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、竦峙、溪、逢、罔、殆”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（18分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 [甲] 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 [乙] 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻， 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】李十二，李白，排行十二，因称李十二。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗第一句用“杨花”“子规”意象，既点明暮春时令，又烘托凄凉悲愧的气氛。 B. 【乙】诗前两句借自然界有分有合，劝慰李白不必为分别悲伤。 C. 【甲】诗后两句运用比喻的修辞手法把明月看成能知人意、达人情的友好使者。 D. 【甲】【乙】诗都是表达了诗人对彼此的挂念，显示出李白和王昌龄之间真挚的情谊。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用的是拟人修辞手法，将明月拟人化，把明月当作能知人意、达人情的友好使者，让明月带着自己的愁心陪伴友人直到夜郎西，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀；这是并非是运用比喻的修辞手法； 故选C。 （二）（15分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山① 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还，太傅神情方王②，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无③归！”众人即承响而回，于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》） 【注释】①谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲之等畅游山水。② 王：通“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望，可译为“还是……吧”。 8. 下列句中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 犹去不止 相委而去（《陈太丘与友期行》） B. 撒盐空中差可拟 匹夫不可夺志也（《<论语>十二章》） C. 吟啸不言 尊君在不（《陈太丘与友期行》） D. 白雪纷纷何所似 水何澹澹（《观沧海》） 9. 把选文中画直线句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）于是审其量，足以镇安朝野。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。 11. 甲乙两文都使用了____________、____________等方法描写谢太傅。甲文营造了________的家庭氛围，乙文刻画了谢太傅___________的形象。 【答案】8. B 9. （1） 不如比作柳絮乘风飞起。（2） 从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 10. 既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。 11 ①. 语言 ②. 神态 ③. 融洽、温馨（风致儒雅） ④. 临危不乱 【解析】 【导语】这两篇选文出自《世说新语》，通过生动的细节描写，展现了谢太傅的品性和风采。甲文通过家中谈论文雅的场景，以儿女对雪的比喻，体现谢太傅家庭中轻松和谐的氛围，突出其文学修养。乙文则描述了谢太傅与友人泛海游玩时从容不迫的态度，尽显其非凡的胆识和宏大的胸襟。整体而言，选文运用了对话描写和细节刻画，使谢太傅的形象更加鲜活和立体，从而引发读者对其人品和能力的深刻思考。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，指划船前进/动词，离开； B.动词，可以/动词，可以； C.副词，没有/通假字，通“否”，表示疑问； D.代词，什么/副词，多么； 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）差：大致；拟：相比； （2）审：明白，清楚；量：气度，气量；镇安：镇抚，安定；朝野：朝廷内外。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：不久，风越发大了，浪也更猛了，众人都喧闹、骚动起来，不再安坐。 “风转急”是说风的变化情况，“浪猛”是接着描述浪的状态，二者分别从风与浪两个角度来展现当时海上环境越发恶劣，所以在“浪猛”前断开；“诸人皆喧动不坐”则是描述众人面对这样恶劣环境的反应，即断句为：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空：甲文：“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”以及兄子胡儿回答后，兄女回答“未若柳絮因风起”，公大笑乐”，这里通过谢太傅主动提问，引导子侄辈们对雪景展开讨论，并对他们的回答做出反应，运用语言描写展现谢太傅与晚辈相处时的场景。 乙文：“公徐云：‘如此，将无归！’”在风浪变大，众人慌乱喧动时，谢太傅不慌不忙，用平缓的语气提议回去，通过这句语言描写体现出他在危急情况下的沉着冷静，也展现出他的气度。故填写：语言。 第二空：甲文：“公欣然曰”中的“欣然”一词，生动地描绘出谢太傅当时愉悦、兴致勃勃的神态，表现出他对与儿女讲论文义这件事充满兴趣，也为后文大家各抒己见营造了轻松的氛围。“公大笑乐”则进一步刻画了谢太傅听到兄女精妙回答后的开心神态，从神态上体现出他对晚辈才思的欣赏。 乙文：“太傅神情方王，吟啸不言”细致地刻画了谢太傅在风起浪涌，其他人都神色惊慌时，他却依然兴致很高，神情闲适，通过神态描写突出他与众不同的镇定，展现出他临危不乱的气度。故填写：神态描写。 第三空：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，这句点明了时间是寒雪日，一家人相聚在一起，共同探讨文章义理，营造出一种亲人团聚、交流学问的温馨场景。而且从后面大家积极发言，谢太傅对不同回答的反应来看，整个氛围是融洽和谐的，大家可以各抒己见，没有拘谨之感，所以是融洽、温馨的家庭氛围。故填写：融洽、温馨。 第四空：在“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还”，面对同样恶劣的风浪环境，其他人都神色惊慌，急切地要求返回时，“太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止”，谢太傅却神情闲适，兴致不减，船夫看到他神态悠闲也觉得安心，船还继续向前行驶，直到后来风更急浪更猛，他也只是从容地提议回去，这些都充分展现出谢太傅在危险、紧急情况面前沉着冷静、临危不乱的形象特点，有着非凡的气度，能镇住场面，让众人信赖依靠，所以刻画了他临危不乱的形象。填写：临危不乱。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧?”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 三、现代文阅读（30分） （一）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题 【材料一】 2024年9月28日，大连东关街历史文化街区首期正式启幕，50余家品牌、10余场精彩活动向人们敞怀而来，在启幕仪式上，曾经居住在东关街的百位老人、街区品牌代表等一同见证东关街的焕新时刻。营业后，人们涌入街区游逛打卡、消费体验，感受百年建筑独特的魅力，或是讨论艺术品的巧妙精致，或是买一杯咖啡闲坐片刻，或是三五好友谈笑风生，感受慢生活的惬意，关东街承载几辈大连人的生活记忆，见证了城市百年历史变迁，是人们心灵的休憩之地。 （选自《大连发布》，有删改） 【材料二】 据大连《西岗文史资料》记载，在大连青泥洼桥以西，北京街北段，有隆起的小土岗，老百姓俗称“小岗子”。到了1905年日本侵占大连后，小岗子已成为“中国商业街”。到了二十世纪二三十年代，这一带是华商集中之地。以大龙街、新开大街（今新开路）、小岗子市场（今西岗市场）为中心，西至日新街、久寿街、北京街，东至西岗街、宏济街、东关街，成为西岗地区繁华地段。之所以叫东关街，民间还有一种流传较广的说法，日本占领时期，居住在小岗子的中国人去日本人居住区要过关检查，而关卡设在小岗子的东面，因而被叫成了东关街。 （选自网络，有删改） 【材料三】 价值类别 价值评估 历史价值 东关街区域于日本殖民统治时期形成了中国人经营、生活的商业中心。建国后，成为一个具有浓厚中国气息的居住区，如今，历经沧桑的东关街夹杂在城市摩天高楼与繁华街市之间，显现出厚重的历史感。 文化价值 东关街是大连地区红色文化的起源地之一，是大连民族工商业的发源地之一，是大连“老字号”诞生地之一。 艺术价值 东关街独具特色街道肌理和围会院落空间，将西方古典建筑元素融入传统的院落式建筑中，形成了欧式、日式与中国传统元素相结合的独特风格，是大连市规模较大的近现代建筑群片区。 （选自《东关街历史文化街区保护规划修编》，有删改） 【材料四】 东关街历史文化街区项目，总占地约8.13公顷，商业体量6万平方米，划分为东、中、西三大区域，由七大业态空间、三个维度构成，这里不仅保留了大连历史建筑群，而且在兼顾欧式古典与中式院落建筑风貌融合的同时，更设立了街、巷、院、场24个组团、24个院落。为延续百年商贾繁华，将东、中、西区划分成风尚欢聚场、时光小驿站、小酌自在场、悠活漫享地等七大业态空间，独有的东关十景、流动水系的广场、历史牌坊西岗市场、百年古槐、藤蔓山墙、回忆电车站……古老与现代、时尚与古补、西方建筑元素符号与中式院落在这里完美共融，201有轨电车的叮当声交响辉映，仿佛记忆一下就闪回到了百年前。 （选自新浪网，有删改） 12. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ）。 A. 被精心打磨的百年东关街承载了几辈大连人的生活记忆，是大连人心灵休憩的场所。 B. 日本占领东北时期，居住在大连小岗子的中国人去日本人居住区要过设在小岗子东面的关卡，故得名“东关街”。 C. 东关街历史文化街区保护规划工作的开展实施在历史、文化、艺术等方面都具有很高的价值。 D. 东关街历史文化街区融入了西方建筑元素和巾式院落风格，保留了大连历史建筑群。 13. 学校社会实践小组将招募校园志愿者去东关街为外地游客做讲解，如果你是志愿讲解员，根据以上四则材料，你将从哪些方面来介绍东关街呢？ 14. 总投资19.42亿元的保护性修缮东关街项目曾一度引发网友热议，有人认为斥巨资修缮老街没必要，有人认为这是非常有纪念意义的一个决定。请你结合材料，谈谈自己的看法及理由。 【答案】12. B 13. （1）东关街再度开幕的盛况（2）东关街的历史介绍（3）东关街所具有的价值（4）东关街历史文化街区的介绍 14. 有意义。理由：（1）东关街承载几辈大连人的生活记忆，见证着城市百年历史变迁：（2）历经沧桑的东关街夹杂在城市摩天高楼与繁华街市之间，为城市增加厚重的历史感：（3）东关街是大连地区红色文化、民族工商业和大连“老字号”诞生地的起源地之一：（4）东关街将东西方建筑元素相结合，形成了独特风格，是大连市规模较大的近现代建筑群片区，有较高的艺术价值。 【解析】 【导语】这篇文章通过多则材料详细介绍了大连东关街的历史、文化和艺术价值。从恢复历史建筑、保护文化遗产的角度，文章展现了东关街的旧貌新颜，强调其作为一个承载集体记忆和文化认同的地标性街区。各则材料从地理、历史、文化影响等多维度提供信息，构成对东关街的多视角解读。整文逻辑紧密，充满历史厚度与文化深度，引发对当代城市建设与文化传承的思考。 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料二“之所以叫东关街，民间还有一种流传较广的说法，日本占领时期，居住在小岗子的中国人去日本人居住区要过关检查，而关卡设在小岗子的东面，因而被叫成了东关街”可知，“东关街”名称的由来是民间流传较广的一种说法，并非确定的史实。本项“日本占领东北时期，居住在大连小岗子的中国人去日本人居住区要过设在小岗子东面的关卡，故得名‘东关街’”表述过于肯定； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一“2024年9月28日，大连东关街历史文化街区首期正式启幕，50余家品牌、10余场精彩活动向人们敞怀而来，在启幕仪式上，曾经居住在东关街的百位老人、街区品牌代表等一同见证东关街的焕新时刻”可知，可以介绍东关街再度开幕的盛况。 根据材料二“据大连《西岗文史资料》记载，在大连青泥洼桥以西，北京街北段，有隆起的小土岗，老百姓俗称‘小岗子’。到了1905年日本侵占大连后，小岗子已成为‘中国商业街’。到了二十世纪二三十年代，这一带是华商集中之地”可知，可以介绍东关街的历史。 根据材料三“历史价值”“文化价值”“艺术价值”可知，可以介绍东关街所具有的价值。 根据材料四“东关街历史文化街区项目，总占地约8.13公顷，商业体量6万平方米，划分为东、中、西三大区域，由七大业态空间、三个维度构成，这里不仅保留了大连历史建筑群，而且在兼顾欧式古典与中式院落建筑风貌融合的同时，更设立了街、巷、院、场24个组团、24个院落”可知，可以介绍东关街历史文化街区。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 根据材料一“关东街承载几辈大连人的生活记忆，见证了城市百年历史变迁，是人们心灵的休憩之地”可知，东关街承载几辈大连人的生活记忆，见证着城市百年历史变迁； 根据材料三“东关街区城于日本殖民统治时期形成了中国人经营、生活的商业中心。建国后，成为一个具有浓厚中国气息的居住区，如今，历经沧桑的东关街夹杂在城市摩天高楼与繁华街市之间，显现出厚重的历史感”可知，历经沧桑的东关街夹杂在城市摩天高楼与繁华街市之间，为城市增加厚重的历史感； 根据材料三“东关街是大连地区红色文化的起源地之一，是大连民族工商业的发源地之一，是大连‘老字号’诞生地之一”可知，东关街是大连地区红色文化、民族工商业和大连“老字号”诞生地的起源地之一； 根据材料三“东关街独具特色街道肌理和围会院落空间，将西方古典建筑元素融入传统的院落式建筑中，形成了欧式、日式与中国传统元素相结合的独特风格，是大连市规模较大的近现代建筑群片区”可知，东关街将东西方建筑元素相结合，形成了独特风格，是大连市规模较大的近现代建筑群片区，有较高的艺术价值。 （二）（20分） 阅读下面选文，完成下面小题。 霜降白，柿子红 黄从周 ①秋风萧瑟霜降白，草木摇落柿子红，一到秋天，我们就盼着霜降，霜降一到，像红灯笼一样的柿子就挂满了树梢。 ②鸟儿在树上叽叽喳喳嬉闹着，顺着它们玩耍的方向，几个十来岁的小伙伴手脚并用爬上柿树，目标是那些熟透的红柿子，别急，先精挑细选一个抠开小口，然后撮着嘴唇猛吸——味道那个甜呀，至今想起来仍口有余香。待吃够了，再小心翼翼地摘些软柿子，慢慢从树上滑下来，带给眼巴巴等待在下面的人解馋。 ③在我的家乡，柿子属于吉祥果，外形光滑圆润，颜色金黄，寓意“柿柿（事事）如意”。柿子果实甜美多汁，口感或软糯或硬脆，可以鲜食，也可以加工制成饮料或柿饼。 ④俗话说：“一年补透透，不如补霜降。”补霜降，柿子是首选。从医学养生角度讲，常吃柿子有软化血管的功效；柿子富含维生素C和果胶，是治疗便秘的良药；此外，柿子中铁元素丰富，能够补血或预防缺铁性贫血特别是女性朋友，常吃柿子可以补气养血。柿子做成柿饼后，表面挂有一层白霜，也称“柿霜”。柿霜口味甘甜、性凉，可以清热、润喉、止咳。 ⑤记得五婶家旁边有棵柿树，果实红而不涩，只是树高难爬。五婶的嗓门大，常冲我们嚷嚷：“别爬！别爬！摔下来可不得了！” ⑥有一年，我们惊喜地发现，高大的柿树旁多了一根长长的竹竿，上面还装着一个网兜。这下，想吃柿子不用再爬树了，站在树下举起竹竿，一套一扯，想要哪个就摘哪个。 ⑦又有一年，树上还有不少柿子，竹竿却不见了。问五婶，她说：“不摘了，不摘了，这些个我要留给喜鹊吃。”原来，五婶家后面那片林子里有不少喜鹊。不记得是哪年的冬天，下了场罕见的大雪，找不到食物的喜鹊一夜间被冻死不少。次年开春，柿子树吐绿发芽、开花结果，可就在这时，一种不知名的毛毛虫突然泛滥成灾，当年的柿子被啃食得几无幸免，从那以后，每年秋天收获柿子时，五婶都会特意留下一些作为喜鹊过冬的食物。喜鹊也懂得感恩，到了春天也不急于飞走，而是整天忙着捉食树上的虫子，保证秋后柿子的丰收。 ⑧给别的生灵留有余地，就是给自己留下生机与希望。正因为如此，大自然的一切才相互依存，一荣俱荣、一损俱损。 ⑨南宋叶梦得有词云：“霜降碧天静，秋事促西风。”如今，天高云淡，层林尽染。我们几个儿时的伙伴聚坐在五婶家阳台，谈天说地。五婶摘了好吃的柿子款待我们，只是她老了，嗓门也小了。听不清我们说什么，她只能轻声念叨着：“柿柿（事事）如意，柿柿（事事）如意……” （选自《光明日报》，有删改） 15. 本文的题目有什么作用？ 16. 从修辞的角度，赏析第①段划横线的句子。 像红灯笼一样的柿子就挂满了树梢。 17. 赏析第②段加点词语的表达效果。 待吃够了，再小心翼翼地摘些软柿子，慢慢从树上滑下来，带给眼巴巴等待在下面的人解馋。 18. 文章第③段说“在我的家乡，柿子属于吉祥果”，请你结合全文，说一说原因。 19. 如何理解第⑧段画波浪线句子的含义？ 【答案】15. 交代本文的写作对象；含蓄表达对生活的美好期待，点明文章中心；全文的写作线索，贯穿全文；富有诗意和音韵美，激发读者阅读兴趣。 16. 比喻，把柿子比作灯笼，生动形象地写出了柿子火红鲜艳、数量众多的特点，表达了对柿子的喜爱。 17. “眼巴巴”是“急切盼望”的意思；生动地写出了小伙伴们在树下等待吃柿子时候的热切和期盼的心理；侧面烘托了柿子的甜美诱人：运用叠词，具有音韵美。 18. 柿子有美好的寓意；口感佳，可食用（有食用价值）；有医学养生的作用：作为喜鹊的食物维持生态平衡 19. 五婶给喜鹊留下食物，使喜鹊能顺利过冬；喜鹊为柿子林消除虫害，保证了丰收；大自然的一切才相互依存，一荣俱荣、一损俱损；表达了作者对人与自然和谐共处的呼吁。 【解析】 【导语】本文通过描写秋季家乡柿子的成熟景象，表达了对自然、乡土的热爱以及人与自然和谐相处的理念。文章用生动的语言描绘了柿子的色泽和味道，传达出对美好童年记忆的留恋。同时，通过五婶留柿给喜鹊的故事，揭示了生物之间相互依存的生态智慧，倡导人们尊重自然、与自然和谐共存的生活态度。细腻的描写和立意的深刻使文章充满了浓郁的生活气息和哲理智慧。 【15题详解】 本题考查标题作用。 文章通篇围绕柿子展开描述，开篇“秋风萧瑟霜降白，草木摇落柿子红”点明了时节背景下柿子成熟的画面，后续写小伙伴摘柿子、柿子的食用价值、五婶家柿子树的故事等，皆紧扣柿子，所以“霜降白，柿子红”直接点明了写作对象是柿子； 结合⑨段“五婶摘了好吃的柿子款待我们，只是她老了，嗓门也小了。听不清我们说什么，她只能轻声念叨着：‘柿柿（事事）如意，柿柿（事事）如意……’”等内容可知，“柿”谐音“事”，“事事如意”承载着人们对生活顺遂、美好的期许，文中提及柿子在作者家乡属吉祥果，寓意“柿柿（事事）如意”，这份寓意贯穿全文情感脉络，含蓄地传达出人们对生活的向往，点明生活满含希望、顺遂如意的中心思想； 结合第①段“一到秋天，我们就盼着霜降，霜降一到，像红灯笼一样的柿子就挂满了树梢”，第②段“几个十来岁的小伙伴手脚并用爬上柿树，……然后撮着嘴唇猛吸——味道那个甜呀”，第④段“从医学养生角度讲，常吃柿子有软化血管的功效；……常吃柿子可以补气养血”，第⑤段“记得五婶家旁边有棵柿树，果实红而不涩，只是树高难爬”可知：文章从霜降时节柿子成熟，小伙伴上树摘柿解馋，到讲柿子的药用养生功效，再到五婶家柿子树故事，无一不是顺着柿子展开，柿子串联起各段落情节，使之成为贯穿全文的行文线索。因此，标题作为线索贯穿全文； 标题“霜降白，柿子红”富有诗意与音韵美，激发兴趣。诗句般的题目，短短六字，对仗工整，营造出秋霜降临、柿子满枝的唯美画面，文字凝练却意境悠长，极具画面感与诗意美，一下抓住读者眼球，勾起阅读兴趣，使其好奇柿子背后的故事。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合①段划横线句子“像红灯笼一样的柿子就挂满了树梢”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“柿子”比作“红灯笼”。灯笼通常有着鲜艳夺目、红彤彤的外观，用其比喻柿子，直观呈现出柿子成熟时颜色火红鲜艳的模样，夺人眼球；“挂满”一词配合比喻，凸显柿子数量之多，仿佛整棵树都被这些“红灯笼”装点得满满当当。作者借这一精妙比喻，流露出内心对柿子由衷的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查词句表达效果。 “眼巴巴”本意是形容急切地盼望、期待的样子。在文中语境下，描绘出树下小伙伴们满心焦急、热切渴望的神态。他们眼巴巴地等在树下，凸显出对树上小伙伴摘到软柿子的极度期待，满心满眼只有即将入口的甜美柿子。这种急切盼望，从侧面映衬出柿子极具吸引力，定是香甜软糯、美味可口，才让他们如此向往；同时，“眼巴巴” 作为叠词使用，读起来朗朗上口，富有音韵美，增强了语句的感染力与画面感，使小伙伴们的期盼模样跃然纸上。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“在我的家乡，柿子属于吉祥果，外形光滑圆润，颜色金黄，寓意‘柿柿（事事）如意’。柿子果实甜美多汁，口感或软糯或硬脆，可以鲜食，也可以加工制成饮料或柿饼”可得：柿子有美好的寓意；口感佳，可食用（有食用价值）； 结合④段“俗话说：‘一年补透透，不如补霜降。’补霜降，柿子是首选。从医学养生角度讲，常吃柿子有软化血管功效；柿子富含维生素C和果胶，是治疗便秘的良药；此外，柿子中铁元素丰富，能够补血或预防缺铁性贫血特别是女性朋友，常吃柿子可以补气养血。柿子做成柿饼后，表面挂有一层白霜，也称‘柿霜’。柿霜口味甘甜、性凉，可以清热、润喉、止咳”可知，俗话说“一年补透透，不如补霜降”，补霜降柿子是首选，从医学养生角度看，常吃柿子有软化血管、治疗便秘、补血养血等功效，做成柿饼后的柿霜还能清热、润喉、止咳。据此可得：有医学养生的作用； 结合⑦段“五婶家后面那片林子里有不少喜鹊。不记得是哪年的冬天，下了场罕见的大雪，找不到食物的喜鹊一夜间被冻死不少。次年开春，柿子树吐绿发芽、开花结果，可就在这时，一种不知名的毛毛虫突然泛滥成灾，当年的柿子被啃食得几无幸免，从那以后，每年秋天收获柿子时，五婶都会特意留下一些作为喜鹊过冬的食物。喜鹊也懂得感恩，到了春天也不急于飞走，而是整天忙着捉食树上的虫子，保证秋后柿子的丰收”可知，五婶家后林子里曾因大雪冻死不少喜鹊，次年柿子遭毛毛虫啃食。此后五婶每年留柿子给喜鹊过冬，喜鹊感恩，春天帮忙捉虫，保障了秋后柿子丰收。据此可得：作为喜鹊的食物维持生态平衡。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合⑦段“五婶家后面那片林子里有不少喜鹊。不记得是哪年的冬天，下了场罕见的大雪，找不到食物的喜鹊一夜间被冻死不少。次年开春，柿子树吐绿发芽、开花结果，可就在这时，一种不知名的毛毛虫突然泛滥成灾，当年的柿子被啃食得几无幸免，从那以后，每年秋天收获柿子时，五婶都会特意留下一些作为喜鹊过冬的食物。喜鹊也懂得感恩，到了春天也不急于飞走，而是整天忙着捉食树上的虫子，保证秋后柿子的丰收”可知，起初，寒冬大雪让喜鹊死伤惨重，来年柿子树便遭遇毛毛虫肆虐，柿子几近绝收，这凸显了生态失衡带来的恶果，生物间一损俱损。 而后五婶心生怜悯，每年留柿子给喜鹊当过冬口粮，这便是“给别的生灵留有余地”；喜鹊获得生存保障后，懂得感恩，开春不着急飞走，整日捕食树上害虫，守护柿子树茁壮成长，促成秋后丰收，此为五婶“给自己留下生机与希望”；作者目睹这般良性循环，领悟到大自然万物紧密相连、相互依存，借这句话呼吁人们敬畏自然、与自然和谐共生，莫因私欲破坏生态平衡，唯有如此，人类与自然方能一荣俱荣，共赴美好未来。 四、写作（50分） 20. 按要求作文。 请以《那件难忘的事》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那件难忘件事 在我记忆的长河中，有许多事情如流星般划过，转瞬即逝，但有一件事，却如同一颗璀璨的恒星，始终闪耀着独特的光芒，令我难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。天色渐暗，街边的路灯散发着昏黄的光，路上行人寥寥。突然，我听到了一阵微弱的“呜呜”声。我停下脚步，循声望去，在路边的角落里，我发现了一只瑟瑟发抖的小狗。 它看上去很小，身上的毛脏兮兮的，还打着结，一双大眼睛里满是惊恐与无助。它的身体在不停地颤抖，似乎在这寒冷的天气里已经坚持不了多久了。看到它的那一刻，我的心被深深触动了。我没有丝毫犹豫，连忙走上前去，轻轻地将它抱了起来。小狗在我的怀里微微颤抖着，我能感觉到它的身体是那么的冰冷。我把它紧紧地裹在我的外套里，试图给它一些温暖。 回到家后，我急忙找来一个纸箱，铺上厚厚的毛毯，为小狗做了一个临时的窝。我又给它准备了一些食物和水，看着它狼吞虎咽地吃着，我的心里既欣慰又心疼。在接下来的日子里，我每天都会悉心照料它，给它洗澡、梳理毛发、带它去看兽医。慢慢地，小狗的身体恢复了健康，它的毛变得光滑柔软，眼睛也变得明亮有神。它开始变得活泼好动，总是跟在我的身边，和我形影不离。 然而，好景不长。一天，我放学回家，发现小狗不见了。我心急如焚，四处寻找它的踪迹。我问遍了邻居，找遍了它可能去的所有地方，可是始终没有找到它。那一刻，我的心仿佛沉入了谷底，泪水忍不住夺眶而出。我是多么地担心它，害怕它会遇到危险。 虽然这件事已经过去了很久，但每当我想起那只小狗，心中还是会涌起一股深深的眷恋和不舍。它的出现，让我懂得了关爱与责任，也让我体验到了失去的痛苦。它就像我生命中的一位特殊的朋友，虽然短暂地陪伴过我，但却给我留下了难以磨灭的记忆。我会永远珍藏这份记忆，希望它在世界的某个角落能够平安快乐地生活着。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目《那件难忘的事》明确了写作对象是一件事，且这件事给作者留下了深刻的印象，难以忘怀。重点在于围绕一件具体的事情展开叙述，详细描述事情的起因、经过和结果，以及这件事为什么会令人难忘。立意：通过回忆这件难忘的事，传达出某种情感、收获或感悟。可以是从一件小事中体会到亲情的温暖，如在生病时家人无微不至的照顾；也可以是在经历挫折后收获的成长与坚韧，像在比赛失利后重新振作的过程；或者是从一次与朋友的矛盾和解中领悟到友谊的珍贵与包容的重要性等。立意要积极向上，能够让读者从故事中得到启发或感受到情感的共鸣。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。生活中有许多难忘的事，可以选择自己的一段独特的经历，比如，通过军训时的团队合作、班级破冰活动或是一次偶然的课外交流，结识了几位志同道合的朋友。也可以写自己参加社团活动，懂得某种道理，获得成长的经历。作文构思上，开头可以采用开门见山的方式直接引出那件难忘的事，比如“在我的记忆深处，有一件事如同一颗璀璨的星辰，始终闪耀着独特的光芒，那就是……”。 中间详细叙述事情的经过。按照事情发展的顺序，将起因、经过和结果清晰地呈现出来。在叙述过程中，运用细节描写来丰富文章内容，比如人物的语言、动作、神态、心理描写，环境描写等，使读者能够身临其境般地感受这件事。例如，如果写一次考试失利的经历，可详细描写得知成绩时的心情、看到试卷上的错题时的懊恼、老师和同学的安慰话语及表情等。 结尾：总结这件事对自己的影响，升华主题。可以表达自己从这件事中得到的启示，如“这件难忘的事让我明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气”，或者抒发情感，如“虽然时光流转，但这件事将永远珍藏在我心中，成为我前行道路上的一抹温暖与力量”，使文章结构完整，主旨鲜明。 21. 按要求作文。 进入初中，我们感受到了很多的温暖：有的是家人的理解；有的是老师的鼓励；有的是陌生人的帮助……这些温暖的瞬间，给了我们无尽的勇气和力量。 请以“温暖”为话题，写一篇文章， 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 温暖如初，照亮前行 生活是一本厚重的书，每一页都记录着我们的成长与经历。在这些记忆中，总有一些温暖的瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的力量和勇气。 那是一个冬日的傍晚，天边最后一抹夕阳也已隐没在地平线下，只留下一抹淡淡的余晖。我独自一人走在回家的路上，心中充满了对未来的迷茫和对未知的恐惧。那天，我在学校的模拟考试中发挥失常，成绩一落千丈，这让我倍感挫败。寒风吹在我的脸上，如同刀割一般，但我内心的寒冷却比外界的风雪更加刺骨。就在我陷入绝望之际，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。那是我的母亲，她正站在不远处的路灯下，手里拿着一件厚厚的外套，眼神中充满了关切与期待。看到我后，她立刻迎了上来，将外套披在了我的身上，温柔地说：“孩子，冷了吧？妈妈来接你回家。”那一刻，我仿佛被一股暖流包围，心中的寒冷瞬间被驱散。 在回家的路上，母亲并没有过多地询问我的考试情况，而是给我讲了许多她年轻时的故事，以及她是如何面对困难和挑战的。她的话语如同冬日里的阳光，温暖而明亮，照亮了我心中的阴霾。那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大与无私，也明白了无论遇到什么困难，只要有家人的陪伴和支持，我们就能够勇敢地面对一切。 除了家人的温暖，我还从朋友那里感受到了无尽的关怀与帮助。在我情绪低落的那段时间里，我的朋友们总是陪伴在我的身边，给我鼓励和支持。他们和我一起分析考试失利的原因，帮助我制定学习计划，让我在失败中找到了前进的动力。他们的友谊如同春雨般滋润着我的心田，让我在成长的道路上不再孤单。 这些温暖的瞬间，如同生命中的灯塔，指引着我前行的方向。它们让我明白了，无论遇到什么困难和挑战，只要我们心怀希望、勇敢前行，就一定能够找到属于自己的光明之路。在未来的日子里，我将珍惜这些温暖的记忆，将它们化作前行的动力，勇敢地迎接生活中的每一个挑战。因为我知道，只要心中有爱、有温暖，我们就能够战胜一切困难，实现自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题：题目要求以“温暖”为话题写一篇文章。温暖是一种情感体验，它可能来自于家庭、学校、社会等各个方面，表现为理解、鼓励、帮助等多种形式。文章需要围绕这种情感体验展开，讲述一个或多个与温暖相关的故事。 立意：表达感激之情：通过叙述自己感受到的温暖，表达对家人、老师、陌生人等的感激之情；传递正能量：展示温暖的力量，如何给予人勇气和力量，帮助人们克服困难，传递积极向上的精神；呼吁社会关爱：通过描述温暖的瞬间，呼吁社会更多地关注和帮助弱势群体，传递爱与关怀。 选材构思：家庭温暖：可以选取与家人相处时的一个温馨瞬间，如父母的理解与支持、兄弟姐妹的互助等。通过具体事件展现家庭的温暖，如遇到困难时家人的鼓励与帮助，或者家庭中的一次小聚会带来的欢乐与温馨；师生情谊：选取与老师之间的一次深刻交流或老师给予的鼓励与帮助。通过描述老师的言行举止，展现老师的关怀与鼓励如何给予自己勇气和力量，进而取得进步或克服困难；陌生人之间的温暖：选取一次来自陌生人的帮助或关怀，如迷路时得到路人的指引、受伤时得到好心人的救助等。通过描述陌生人的善良与无私，展现社会的温暖与美好，同时表达对陌生人的感激与敬意。综合叙述：可以结合多个方面的温暖经历，如家庭、学校、社会等不同场合下的温暖瞬间。以时间为线索，将不同场合下的温暖经历串联起来，形成一个完整的故事线。通过对比不同场合下的温暖体验，展现温暖的多面性和普遍性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$